四年级数学课外实践活动记录表一
数学实践活动——四年级荡秋千
数学实践活动——四年级荡秋千荡秋千【活动内容】⼩学四年级上册综合实践；荡秋千【活动⽬标】1.在亲⾝实践中探究“荡秋千的次数与什么有关”的问题。
2.经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得⼀些初步的数学活动经验。
3.体会数学在解决实际问题中的作⽤，培养对数学的兴趣。
【活动准备】1.秋千模具架，细绳，钩码。
2. 记录单：实验记录单（⼀）实验记录单（⼆）【活动过程】1.提出问题：仔细观察课本第47页图⽚，思考：在相同的时间内，谁荡的次数多呢？2.学⽣猜想：A 在相同的时间内，谁重，谁荡的次数就多。
B 在相同的时间内，谁的绳长，谁荡的次数就多。
3.制定⽅案：探究A的同学3或4⼈组成⼀组，制定实验⽅案。
探究B的同学3或4⼈组成⼀组，制定实验⽅案。
4.交流实验⽅案5.实验操作探究A：（1）把3三根细绳分别固定在秋千模具架上，使绳长15厘⽶，并分别挂上10克、20克、30克的钩码。
(2)⽤均匀的⼒推动，使3个钩码同时从相同的⾼度荡起，同时利⽤秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（⼀）》中。
（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码15秒内荡秋千的平均次数。
观察有什么发现？能得出什么结论？探究B：（1）把3个20克的钩码分别挂在长10厘⽶、15厘⽶和20厘⽶的细绳上。
（2）⽤均匀的⼒推动，使3个钩码同时从相同的⾼度荡起，同时利⽤秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（⼆）》（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码30秒内荡秋千的平均次数。
观察有什么发现？能得出什么结论？6.总结交流：从探究A和探究B中，能够得出什么结论？各⼩组展⽰交流⾃⼰的发现，形成全班意见。
【活动评价】下⾯的重点，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏⽬内。
⼘庄镇⼤陆⼩学陆东⽣。
小学四年级数学上册课外拓展活动
小学四年级数学上册课外拓展活动数学是一门重要的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维和分析能力，也关系到我们日常生活中的计算和运算。
为了帮助小学四年级的学生更好地学习数学，提高他们的数学水平，我们可以通过一些有趣的课外拓展活动来激发他们的学习兴趣。
下面介绍几个适合四年级学生的数学拓展活动。
活动一：数学游戏数学游戏是一种非常有效的教学方法，它能够通过有趣的游戏形式激发学生对数学的兴趣。
比如，我们可以组织学生进行数学拼图游戏，让他们通过拼图的方式来认识形状和图形。
另外，还可以利用数独游戏让学生锻炼逻辑思维和推理能力。
通过这些游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的计算和推理能力。
活动二：数学竞赛数学竞赛是一种很好的促进学生数学能力发展的活动。
我们可以组织小学四年级的学生参加学校或者区域的数学竞赛，让他们在与他人竞争的过程中提高自己的数学水平。
数学竞赛不仅能够检验学生的学习成果，还能够培养他们的团队合作精神和应对压力的能力。
通过参加数学竞赛，学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。
活动三：数学实践数学知识的应用是学习数学的重要环节。
我们可以组织学生去超市购物，让他们通过实际计算物品的价格和找零的方式来巩固所学的计算能力。
另外，我们还可以组织学生进行物体测量实践，让他们通过实际测量物体的长度、体积等来运用所学的数学知识。
通过这些实践活动，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用价值。
活动四：数学探究数学探究是一种培养学生思维品质和解决问题能力的重要方法。
我们可以给学生提供一些数学问题，让他们自己思考和解决。
例如，我们可以让学生设计一个数学游戏，让其他同学来解答。
通过这种方式，学生能够积极思考，锻炼他们的问题解决能力和创造力。
通过以上的活动，我们可以让小学四年级的学生在课外拓展中加深对数学知识的理解，培养他们的数学思维和解决问题的能力，并且激发他们对数学学习的兴趣。
同时，我们也要注重活动的设计和引导，确保学生在活动中能够真正地学到知识，增强数学学习的成效。
小学四年级数学集体备课活动记录样本模板
小学四年级数学集体备课活动记录样本模板集体备课活动记录
活动时间 xxxx年xx月活动地点办公x
活动主题三位数乘两位数主讲人 aaa
参加成员 bbb,ccc.ddd.eee,
aaa老师谈教材分析
在本单元一开始学习口算乘法，是对以前学过的乘法计算的一个回顾和提升。
在本块内容中，学生将进一步学习乘法知识，从两位数提升到三位数。
本节课中略微涉及到第54页的知识——行程问题。
本课的学习也是为下次的新内容——因数中间或末尾有零的笔算乘法——埋下伏笔。
林建能老师谈教学设计过程教学过程
1、创设情境，生成问题
2、探索交流，解决问题活动内容
3、巩固应用，内化提高
及进程
4、回顾整理，反思提升
Bbb老师谈学设想
通过形象生动的课件，激发学生的学习兴趣，不仅温习了旧知，而且也为学生学习新知架起了桥梁。
在学生原有知识经验的基础上，放手让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。
让学生交流合作，让学生主动探索解决问题的办法。
Ccc老师对《三位数乘两位数》一课的设计作进一步修改。
通过这次的集体备课，大家在活动中各抒己
见，觉得帮助颇大。
大家认为激发兴趣，提高学生的课堂参与度;尊重学生，使学生体验成功非常重要。
活动反思大家一致提出教学中应该引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。
教师尊重学生的发现，善于鼓励学生，使学生体验成功，同时让与建议学生动手设计有规律的图案的作业，也培养了学生的想象力、创造力和应用能力，放飞学生的思维，是课堂更加扎实有效。
数学实践活动——四年级荡秋千
荡秋千【活动内容】小学四年级上册综合实践；荡秋千【活动目标】1.在亲身实践中探究“荡秋千的次数与什么有关”的问题。
2.经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。
3.体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学的兴趣。
【活动准备】1.秋千模具架，细绳，钩码。
2. 记录单：实验记录单（一）实验记录单（二）【活动过程】1.提出问题：仔细观察课本第47页图片，思考：在相同的时间内，谁荡的次数多呢？2.学生猜想：A 在相同的时间内，谁重，谁荡的次数就多。
B 在相同的时间内，谁的绳长，谁荡的次数就多。
3.制定方案：探究A的同学3或4人组成一组，制定实验方案。
探究B的同学3或4人组成一组，制定实验方案。
4.交流实验方案5.实验操作探究A：（1）把3三根细绳分别固定在秋千模具架上，使绳长15厘米，并分别挂上10克、20克、30克的钩码。
(2)用均匀的力推动，使3个钩码同时从相同的高度荡起，同时利用秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（一）》中。
（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码15秒内荡秋千的平均次数。
观察有什么发现？能得出什么结论？探究B：（1）把3个20克的钩码分别挂在长10厘米、15厘米和20厘米的细绳上。
（2）用均匀的力推动，使3个钩码同时从相同的高度荡起，同时利用秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（二）》（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码30秒内荡秋千的平均次数。
观察有什么发现？能得出什么结论？6.总结交流：从探究A和探究B中，能够得出什么结论？各小组展示交流自己的发现，形成全班意见。
【活动评价】下面的重点，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏目内。
评价标准做得很好做到了要加油呀我们能发现荡秋千的次数与什么有关。
我会设计实验方案。
我在小组实地测量中，我能做到配合其他成员并能较好地完成自己的具体任务。
第二学期四年级数学课外实践作业
四年级下册设计人：设计时间：2019年6月10日
数学
拓展
1.仔细阅读材料，回答下面的问题。
双倍法
在13世纪，欧洲人采用“双倍法”来计算两位数乘法。
如在计算46×13的过程是:46×2=92,46×4=92×2=184,46×8=184×2=368,368+184+46=598,所以46×13=598.
（2）求出这一周的平均课外阅读时间。
（3）有人呼吁四年级学生的阅读时间应该每天不少于82分钟，对照一下自己的阅读时间，你有什么想法？
实践探究
3.用四根硬纸条订成一个长方形框架，然后用手捏住它的两个对角，往相反的方向拉动，你有什么发现？把你的发现记录下来并计算出前后两个图形的周长，通过对比，你又有什么发现？
评一评
完成时间：自我评价：☆☆☆☆☆
家长评语：
教师评价：
你能用乘法分配律的知识解释这样算的原因吗？
评一评
完成时间：自我评价：☆☆☆☆☆
家长评语：
教师评价：
数学与Biblioteka 生活2.“读一本好书，点亮一盏心灯”，“书籍是人类进步的阶梯”。阅读滋润童年，书香陪伴成长。童年是孩子们记忆的黄金阶段，请你将自己一周课外阅读时间统计在下表中。
（1）完成下面的统计表
一周课外阅读时间统计图
小学数学小课题研究活动记录表
2024-01-04
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备 • 活动实施过程 • 学生表现与成果展示 • 教师指导与反思 • 家长参与与反馈
01
活动背景与目的
数学小课题的选择
课题来源
课题难度
根据小学数学教学大纲和教材内容， 结合学生的实际情况和兴趣点，选择 具有探究性和实践性的数学小课题。
表达能力
学生是否能够清晰、准确地表达自己的研究成果和思路。
互动交流
学生之间是否能够就研究成果进行积极的交流和讨论，提出建设性 的意见和建议。
学生自我评价与反思
自我评价
学生对自己在小课题研究中的表现进行客观、全面的评价。
反思与改进
学生是否能够认真反思自己在小课题研究中的不足之处，并提出 改进措施。
未来展望
04
学生表现与成果展示
学生参与度评估
参与态度
学生是否积极参与小课题研究，表现出浓厚的兴 趣和热情。
团队合作
学生是否能够与小组成员积极合作，共同完成任 务。
贡献程度
学生在小课题研究中所起的作用和贡献大小。
学生成果展示与交流
成果质量
学生的小课题研究成果是否达到预期目标，具有一定的创新性和 实用性。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和 热爱，培养学生的数学自 信心和合作精神。
活动时间与地点
活动时间
选择适当的时间段进行小课题研 究，如课后、周末或假期等，确 保学生有充足的时间进行探究和 实践。
活动地点
可以在学校教室、图书馆、实验 室等场所进行，也可以利用网络 资源进行线上学习和交流。
02
活动准备
教材与教具准备
实践应用
数学各年级第一学期综合实践活动内容
数学各年级综合实践活动内容
第一学期
一年级：认识钟表、新年游艺会
二年级：身上的“尺子”、简单购物
三年级：测量篮球场、用24时计时法表示一天的活动四年级：七巧板、魔术纸圈、一亿张纸的厚度
五年级：节约用水、数学日记
六年级：设计存款方案、跑道中的数学问题
第二学期
一年级：认识人民币（模拟旅游购物）
二年级：装扮教室
三年级：闰年、围绿地
四年级：设计数学小报、周末一日游计划
五年级：统计家庭中的碳排放、包装中的数学问题
六年级：绘制操场或校园平面图、小调查
李建于2015.7.22。
小学四年级数学课外活动记录20篇
小学课外活动记录小学课外活动记录(一):课外活动记录活动资料:给小树浇水活动目的:透过活动，增强学生爱树护树的意识。
活动过程:一、讲清要求和注意事项。
二、师生共同去浇水。
三、总结活动状况。
小学课外活动记录(二):xx年级课外活动记录活动日期:5月5日活动资料:硬笔书法比赛活动目的:培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生练就一手好字，受益终生。
活动过程:一、讲清比赛要求:1.书写务必合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。
2.书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，使笔画更富有弹性。
3.用碳素墨水书写时，为防止纸面污损，请垫一些干净的纸。
4.作品要精益求精，认真在比赛用纸上书写。
5.注意正确的写字姿势和执笔方法:正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
二、学生按要求书写三、按评比要求评选优秀作品1.作品务必以规范、标准的楷体字书写。
2.严禁涂改描摹或代笔。
3.评选出优秀作品若干件并张贴出来供其他学生欣赏学习。
四、总结活动状况，给予表扬鼓励。
小学课外活动记录(三):课外活动记录活动资料:写字练习活动目的:培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。
活动过程一、谈话导入课题，板书课题。
1、提问:我们学过了哪些良好的学习习惯?2、导入新课，板书:认真写铅笔字二、指导书写1、师:用铅笔写字时眼睛和练习本的距离要持续在一尺左右，身体和桌沿的距离要持续一拳，握笔点与笔尖的距离要持续一寸左右。
2、指导练习三、书写练习1、指导观察学生写字的样张。
2、讨论交流:(1)要看清字的大小，在田字格或方格中写铅笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。
(2)字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。
(3)注意一笔一画在田字格的位置，把字写得端正美观。
3、书写练习四、总结活动效果:同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真。
小学数学社团活动记录表
李老师
3
2022-01-03
几何图形认知
学习三角形、正方形等基本几何图形，认识它们的特征和性质
三年级3班学生
王老师42022-01 Nhomakorabea04数学谜语竞猜
出数学谜语，学生猜谜底，培养学生的思维能力和兴趣
四年级4班学生
刘老师
5
2022-01-05
数学故事分享
分享数学家的故事，了解数学的发展历程，激发学生对数学的热爱
五年级5班学生
陈老师
6
2022-01-06
数学趣味游戏
玩数学趣味游戏，如数独、24点等，锻炼学生的逻辑思维和计算能力
六年级6班学生
谢老师
注：此表格仅供参考，可根据实际情况进行调整。
小学数学社团活动记录表
此表格用于记录小学数学社团的活动情况，包括活动日期、活动主题、活动内容、参与学生和负责人等。
序号
活动日期
活动主题
活动内容
参与学生
负责人
备注
1
2022-01-01
数学知识普及
认识数字0-100，学习数数方法，进行数数比赛
一年级1班学生
张老师
2
2022-01-02
加减法运算
学习加减法运算规则，进行加减法练习，提高运算速度
小学数学小课题研究活动记录表
反思与展望
活动收获
促进了教师与学生之间的交流与互动
增强了学生的创新意识和实践能力
培养了学生的团队协作精神
提高了学生的数学应用能力
不足之处
时间安排不够合理，部分环节过于紧凑
互动环节不够充分，学生参与度有待提高
部分内容深度不够，需要进一步挖掘和深化
个别教师指导不够到位，需要加强专业素养和教学能力
XX,a click to unlimited ibilities
小学数学小课题研究活动记录表
目录
01
活动基本信息
02
研究内容及过程
03
研究结果及分析
04
反思与展望
01
活动基本信息
活动名称
地点：XX学校XX教室
参与人员：数学老师和XX年级的学生
名称：小学数学小课题研究活动
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
性别：男
02
研究内容及过程
研究主题
确定研究主题：根据兴趣和实际需求选择合适的主题
收集资料：查阅相关书籍、网络资源等，收集与主题相关的资料
制定计划：根据研究需要，制定详细的研究计划和时间表
实施研究：按照计划进行实验、观察、调查等研究活动，并记录数据和结果
研究目的
提高学生数学应用能力
培养学生数学思维和创新能力
改进措施
针对学生在课题研究中出现的问题，制定具体的改进方案。
针对教师在课题研究中出现的问题，制定具体的改进方案。
针对学校在课题研究中出现的问题，制定具体的改进方案。
针对家长在课题研究中出现的问题，制定具体的改进方案。
未来展望
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四年级上册数学实践活动作业2022
——大数的认识学校：班级：姓名：两个同学一组,准备两套0---9的数字卡片.两个人轮流摸卡片,每次摸一张,把摸到的数字写在自己选定的那组空格的某一格里.谁写的数大,谁就获胜.○获胜者：○获胜者：○获胜者：○获胜者：——公顷和平方千米学校：班级：姓名：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
可是1公顷到底有多大呢？我们一起做一做！例如：活动名称：测量学校操场活动结论：400米跑道围起来的部分面积大约是1公顷。
活动名称：操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。
结论：画图推理：——角的度量学校：班级：姓名：本单元学习结束了，你们会画角了吗？你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？画一画或者把你的作品贴在下面。
我是小设计师，用我们学过的角设计一幅漂亮的图画吧！——三位数乘两位数学校：班级：姓名：用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？写乘积最大的算式你有小妙招吗？你能在举几个这样的例子吗？——角的度量学校：班级：姓名：量角器可以量出我们想要的角度，在没有量角器的情况下，我们又能量出哪些角度呢？我们一起认识三角板。
用一个三角板可以画出的角有：选择两个角度画在下面吧！把一副三角板的角组合在一起，可以组成哪些角？选择你喜欢的方式记录下来。
四年级上册数学实践活动作业（六）——除数是两位数的除法学校：班级：姓名：王平家到外婆家的路程是600千米，如果选用下面的交通工具，分别需要多少时间？他到外婆家应该选择哪种交通工具？把你的理由写下来吧！平邑县四年级上册数学实践活动作业（七）——平行四边形和梯形学校：班级：姓名：你能量出下面各图形中每个角的度数，再填写下表。
你发现了什么？再任意画一个四边形试一试，你会得到同样的结论吗？——条形统计图学校：班级：姓名：下面是2021年12月天气情况，填写统计表；绘制条形统计图；并回答下列问题。
（1）每格代表（）天。
（2）这个月（）天最多，（）天最少。
四年级组数学集体备课活动记录表
动过程
1、由×××介绍教学设计。
2、×××：要让学生把路程、时间与速度联系在已有的生活实践中，经历过路程、时间与速度，能模糊地感觉到它们之间可能存在一定的关系。
3、×××：这样的经验为学生掌握本节课的教学内容奠定了基础，建构行程问题中的数量关系模型，为解决相应的应用题提供了前提条件。
4、×××：在整个教学的过程中，学生的观察能力、分析能力得到培养，学生的语言表达能力得到锻炼。
柞水县城区第一小学集体备课活动记录表
活动时间
活动地点
四年级办公室
记 录 人
×××
主 持 人
×××
参加人员
××× ××× ×××
课题内容
教材简析
教材以因数的变化引起积的变化规律为主要研究对象，向前经历三位数乘两位数的笔算过程，往后推导出因数的变化引起积的变化规律。例3从学生已有的经验切入，先教学两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化？再教学两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积怎么变化？感受到因数的变化引起积的变化规律。从有而归纳总结出：两数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）几，它们的乘积不变。 再让学生自己举例说明积的变化规律。
柞水县城区第一小学集体备课活动记录表
活动时间
活动地点
四年级办公室
记 录 人
×××
主 持 人
×××
参加人员
××× ××× ×××
课题内容
教材简析
教材以路程、时间与速度为主要研究对象，学生在已有的生活实践中，已经直观的经历过路程、时间与速度，能模糊地感觉到它们之间可能存在一定的关系，这些知识、能力及经验为题中的数量关系模型，为解决相应的应用题提供了前提条件。为了更好地达到教学目标，突出重点，突破难点，例5以学生的发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，以教材素材为主载，以设疑激趣、直观演示等教学方法，引导学生经历建构模型、拓展模型、运用模型这一科学的探究过程。
小学四年级暑假数学实践作业布置
小学四年级暑假数学实践作业布置任务一：数学乐园探索
在暑假期间，同学们将要前往当地的数学乐园进行一次有趣的实践活动。
在这个任务中，你需要完成以下要求：
- 观察寻找数学乐园中的不同几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并记录下它们的特点和名称。
- 对于你所观察到的每种几何形状，你需要进行一次测量并记录下其周长和面积。
- 通过与其他同学的合作，讨论并分享你所观察到的有趣的数学现象和规律。
任务二：计算之星比赛
为了提高同学们的数学计算能力，我们将举行一场名为“计算之星”的比赛。
在比赛中，你需要完成以下要求：
- 参加第一轮的速算比赛，测试你在加减乘除方面的能力。
- 参加第二轮的计算迷题挑战，解决一系列有趣的数学迷题。
- 在比赛中，你将与其他同学进行竞争，争夺数学之星的荣耀。
任务三：数学实践家的日志
为了培养同学们的数学思维和表达能力，你将成为一位数学实
践家，记录下你在数学实践中的所见所闻。
在日志中，你需要完成
以下要求：
- 每天记录下你参与的数学实践活动，并描述一些有趣的数学
观察和思考。
- 需要使用数学语言和符号来描述你的实践体验。
- 在日志中，你可以展示你的独立思考和创造力，提出自己的
问题和解答。
温馨提示：在完成数学实践作业时，请保证自己的安全，并始
终与老师、家长和同学保持联系。
祝你度过一个有趣而充实的暑假！
---
以上为小学四年级暑假数学实践作业布置，请同学们按照要求完成作业，并在开学后提交给老师。
如有任何问题，请及时与老师联系。
祝大家暑假愉快！。
小学数学四年级教研活动记录(上)
小学数学四年级教研活动记录（上）第1周中心议题：统一教学进度与作业规格教研内容：一、学习《新课标》，明确本学期的教学目标与任务。
1、明确教学工作指导思想。
2、明确完成教学任务的具体措施。
3、统一本册教学内容的教学进度。
二、学习义务教育教科书数学四年级上册课本1、交流各单元的重难点，在教学过程中如何引导学生突破难点。
2、交流各单元该如何加强学困生的辅导，如何扎实基础知识的训练。
3、讨论如何把品质教育渗入到教学中。
三、统一作业规格1、作业设置坚持“少而精、.难易适中”原则。
2、统一作业批改方式。
第2周中心议题：如何制订教学计划教研活动：一、由**主任对备课提要求：1、按“两个钻研”、“两个研究”、“五点”、“三法”的要求备课。
2、集体备课做到“固定”、“四统一”“五点”、“三备”、“三作业”。
3、要求认真备好每一节课，上好每一节课，写好备注与后记，二、研究.制订本学期教学计划1、明确教学指导思想和三维目标。
2、分析学情与教材。
3、根据教学任务和教学进度，制订主要措施。
4、结合学生实际，开展拓展教学5、制定教学工作行事周历三、统一下周的教学进度与作业。
第3周中心议题：学习市“聚焦课堂教学变革”文件教研活动：一、学习文件1、**市中小学“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”2020-2025五年行动计划。
2、镇中心小学“聚焦课堂教学改革，构建科学评价体系“实施方案。
二、解读文件.由##老师解读以上两份文件，小组进行交流、讨论、质疑，充分了解文件精神，把握好课堂教学改革方向。
三、交流、研究个人发言集体总结四、交流开学至今的教学发现，探索有效的教学方式与方法。
五、统一教学进度与作业第4周中心议题：研究如何有效进行数学教学方式的变革教研活动：一、文章学习由中心发言人引领学习文章《数学教学方式的变革成因与路径》。
二、讨论与研究1、如何改变学生原有单一的被动的学习状态。
2、如何通过教学方式的改变，使学习的过程成为养成学生健康向上的学习品质，培养创新精神和实践能力的摇篮。
四年级数学课外实践活动记录表二
姓名：
本单元教学内容：认识图形
本单元知识目标：
1、认识不同类别图形的特征。
2、能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
3、知道三角形内角和等于180度，发现三角形任意两边的和大于第三边。
4、了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。
本单元能力目标：
欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。
活动目的：
掌握各类三角形的特点
活动要求：
剪出一个锐角三角形、一个钝角三角形、一个直角三角形、一个等腰三角形，并跟家长说一说这几种三角形的特点
家长评价：
姓名：
本单元教学内容：认识图形
本单元知识目标：
1、认识不同类别图形的特征。
2、能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
3、知道三角形内角和等于180度，发现三角形任意两边的和大于第三边。
4、了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。
本单元能力目标：
欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。
活动目的：
会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
活动要求：
在方格纸里设计你喜欢的图案
-温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！。
数学实践活动报告
数学实践活动报告数学实践活动报告我的学生一次数学实践活动报告——小球怎样滚得远小学四年级数学下册（青岛版）38页“课外实践”：“改变斜木板和地面所成的夹角，小球滚动的远近一样吗？动手实验一下，你有什么发现？”根据实践要求，数学小组的6名同学计划实验一下。
我们先做实验准备：找了一块长50厘米、宽30厘米的木板，木质三角板（老师教学用的），量角器（老师教学用的），三个球，其中有较大的实心球、乒乓球、还有较小的玻璃球，把教室的一排桌子拉在一边。
教室的地面是用瓷方砖铺成的，很光滑、平整。
为了提高同学们的实验兴趣，实验前我们先进行猜测。
甲说：斜木板与地面所成的夹角大一些，小球滚得远。
乙却说：斜木板与地面所成的夹角小一些，小球滚得远。
同学们争论不休，到底结果怎样呢？大家迫切看到实验结果。
我们进行了以下几组实验，结果如下：数学实践活动报告篇二：数学实践活动报告今天不节水，明天无泪流一、方案：想办法调查自己一家每天用于饮用、洗涤、浇花草、洗漱等等方面的用水量，并绘成合适的统计图表，算出各部分所占总量的百分比。
然后推算出一周，一个月，一年的生活用水，对于家里的生活用水情况进行分析，看怎样可以做到更节约用水，然后把节约用水前和节约用水后的用水量进行比较，上网查阅资料或自己想办法，看看一天、一周、一个月、一年可以节约多少水，把积累的数据进行分析，最后写出这次活动的感想。
二、实践过程：（一）、先根据自己调查一天家中饮食、洗涤、浇花草、洗漱等所有用水量，然后根据一天的用水量做成统计表，再推算出一周、一个月、一年的用水量。
我家的水桶接近数学中学过的圆柱，我量得这个水桶的高约为20厘米，底面是一个圆，怎么找出他的直径呢？我想起了上学期的时候老师说过两种办法找直径，我采用其中较简单的一个方法：就是把直尺的一端固定在圆上，用直尺从圆的另一边慢慢移动，那一条最长的线段就是圆的直径。
通过这个方法，我测量出了水桶的底面直径约是30厘米，，我家饮食一天约用一桶水，那么我家一天饮食就用：3.14×(30÷2)2×20 =3.14×152×20 =3.14×225×20 =706.5×20=14130(立方厘米) =14.13升水缸的洗涤约用2桶，那么洗涤就用：14.13×2=28.26（升）浇花草用这桶水的1/314.13×1/3 =4.71（升）其它各方面大约用1/2桶14.13×1/2=7.065(升)。
四年级数学暑假实践性作业
四年级数学暑假实践性作业班级姓名亲爱的同学们：2016年的暑假到来了，你有什么样的打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个快乐的而又有意义的暑假吧！老师给你们提供了一份数学实践作业，为新学期打下坚实的基础。
同时把你的作品在开学时带回来，和大家交流分享，并评选出优秀作品！活动一：感受数学通过各种渠道，查找阅读数学家或科学家的故事，并写出一份阅读体会，希望你的小作文不光给大家介绍一些他们有趣的故事，还想告诉大家你通过阅读明白了什么道理！活动二：动手操作画一个平行四边形和一个梯形，通过各种办法（可自己查资料，问身边的朋友，用画图的方法）想办法求出它们的面积。
活动三：24点游戏和父母一起玩或教父母一项数学游戏：二十四点。
巧算24点的游戏方法如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。
每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。
记录你们一起玩的情况，看看用时最短，算的最快的那个人是不是你？在A4纸上记录你们玩游戏时的情况。
活动四：小调查我们学过的统计图有条形统计图和折线统计图，统计假期某周每天的气温，把统计的数据填在一个表格中（自己画），根据表内的气温数值，再设计制作一个统计图，（条形还是折线自己选择）并回答下列问题。
1、根据统计图你能得到什么数学信息？2、你能提出什么数学问题？怎样解答？活动五：小小设计师设计一份暑期手抄报，内容、纸张不限，只要完美！当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的家长都会愿意帮助你的！相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜！附作业要求：1、手写部分统一用钢笔书写，字迹整洁，书写美观、漂亮，可用彩笔等适当装饰。
2、所有数学实践性作业都可在A4纸上完成，可装订成册，要有封皮、标题。
数学四年级上册《线段、射线和直线》集体备课 记录表
学生已经初步感知线段，为学生学习本堂课提供了基础。这节课对学生来说，通过课件形象感知线段、直线以及射线的特征，进行分类整理，有利于激发学生学习兴趣及分类思想的培养。通过典型的感知材料，及教师根据概念的特点组织感知活动，对学生而言，重要的是形成以上概念。整堂课目标设定合理，基本完成了教学目标，学生学会了根据三种线各自的特征区分线段、直线、射线。知道了线段、直线、射线是最简单、是最基本的图形，是研究复杂图形的基础，也是以后系统学习几何所必需的知识，线段的得出经历了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，同时，直线、射线的表示法是由线段延长而得到的。
xxx：要很好的利用多媒体课件，让学生找出生活中的线段，射线，直线现象。在教学线段的中点时，更可以利用课件制作，点的运动引起线段的大小变化。
四年级数学教研组集体备课活动记录表
活动时间
活动地点
四数办
活动主题
集体备课---《线ຫໍສະໝຸດ 、射线和直线》参加人员活动过程：
一、主备人简单介绍教学设计---关于《线段、射线和直线》的初稿
设计理念：
贯彻落实数学课程标准，建立新的数学教学理念，实施课程教学民主化，促进开放式教学的深入研究，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重知识的发生和发展过程，充分展示学生的数学思维过程，使学生经历一个再发现的学习过程，向学生提供探究和交流的空间，紧紧抓住“数学思维活动的过程”这条主线，主动探索并获取知识，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标：认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法。
教学重点：了解线段、射线和直线的特征及表示方法认识线段。
教学难点：归纳线段、射线和直线的区别。
二、活动商讨过程
xxx：导入可否这样，课件上出示一些直的或弯曲的线，让学生自己分类，一类为直的线，另一类为弯曲的线，使学生初步感知到线段、射线和直线都是直的线。
四年级数学课后服务记录
四年级数学课后服务记录XXXX年XX月XX日一、课堂教学内容回顾今天在四年级数学课堂上，我们主要学习了以下内容：1. 整数运算：复习了加法交换律、加法结合律和减法等基础知识，并进行了相应的例题讲解和练习。
2. 分数概念：初步引入了分数的概念，讲解了分子、分母和读法等基础知识，并通过实例帮助学生理解。
3. 应用题解析：讲解了一道关于速度、时间和距离的应用题，引导学生分析问题、列出方程并求解。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论和提问，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和表达能力。
二、课后练习与作业布置根据课堂教学内容，我为学生布置了以下课后练习与作业：1. 复习课堂知识点，理解并掌握分数概念和运算方法。
2. 完成课本上的相关练习题，巩固课堂所学内容。
3. 自选一道与今天所学内容相关的应用题进行解析，写出解题思路和答案。
4. 收集生活中的分数应用实例，了解分数在日常生活中的应用。
三、学生表现与问题反馈在课堂教学和课后练习中，大部分学生表现出积极的态度和较高的学习热情。
然而，我也注意到以下问题：1. 部分学生在分数运算中容易混淆分子、分母和数值之间的关系，需要加强练习和讲解。
2. 部分学生在应用题解析时存在理解困难，需要加强解题思路的引导和讲解。
3. 部分学生在小组讨论中不够积极，需要鼓励他们主动表达自己的想法和观点。
四、辅导与答疑解惑针对学生在学习和练习中遇到的问题，我采取了以下措施进行辅导和答疑解惑：1. 对于分数运算的困惑，我通过实例演示和讲解帮助学生明确分数运算的规则和方法。
2. 对于应用题解析的困难，我引导学生逐步分析问题、建立数学模型并求解，帮助他们掌握解题的思路和方法。
四年级数学课外实践活动记录表一
四年级数学课外实践活动记录表一
姓名：
本单元教学内容：小数的认识和加减法
本单元知识目标：
1、会用小数表示日常生活中的一些事物
2、会互化分数与小数
3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
4、结合解决问题的过程，能计算两位小数的加减法及其加减混合运算。
能力培养目标：
1、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单的问题。
2、培养学生与人交流，适应社会生活的能力。
活动要求：去三个不同的超市调查两种同一品牌物品的价格，并记录下来，比较一下这两种东西在哪个超市便宜，算一算在哪个超市买东西更划算。
调查表
家长评价： .。
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四年级数学课外实践活动记录表一
姓名：
本单元教学内容：小数的认识和加减法
本单元知识目标：
1、会用小数表示日常生活中的一些事物
2、会互化分数与小数
3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
4、结合解决问题的过程，能计算两位小数的加减法及其加减混合运算。
能力培养目标：
1、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单的问题。
2、培养学生与人交流，适应社会生活的能力。
活动要求：去三个不同的超市调查两种同一品牌物品的价格，并记录下来，
比较一下这两种东西在哪个超市便宜，算一算在哪个超市买东西更划算。
调查表
超市名称物品价格总价家长评价：。