三年级数学第六次备课
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三年级数学备课 ×年级××备课
主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 040 001
第八课时
备课时间：2007 年 10 月 8 日 教学内容：教科书 82-83 页 教学目标：
练习八
练习乘数中间或末尾有 0 的乘法。通过练习正 确口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数，学会 三位数乘一位数的笔算方法，能结合具体题目合理 选用合理口算或笔算。 能进行一些基本的乘法估算。 教学重难点： 提高正确率。 教学准备： 挂图 教学进程： 一、练习 1、做第 1 题 指名口算，说说口算想法。 2、做第 2 题 分组计算，计算后比较上下两题有什么相同和 不同的地方。 3、做第 3 题 出示题目， 不算出得数把积小于 4000 的算式圈 出来。 直接完成在书上。 集体订正。 说说估算的方法。 4、做第 5 题 看书填表。 说一说求总价的方法。 补充钢笔 3 支， 总价 24 元， 你能知道单价吗？ 5、思考题
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 可以尝试填一填。
主备人： 仲启强
课时编号： 040
然后在小组里交流谁填的积最大。 二、练习小结 布置作业 P82 第 3 题
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 ×年级××备课
Biblioteka Baidu
主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 041 001
第九课时
备课时间：2007 年 10 月 9 日 教学内容：教科书 84-85 页 教学目标：
主备人： 仲启强
课时编号： 043
1、出示两个两样大小的长方体拼搭后的物体。 如书上左边小男孩搭的物体。 说说现在从正面、侧面、上面看到的是什么形 状。 2、如书上女孩拼搭两个长方体。 在书上连一连从正面、侧面、上面看到的各是 什么形状。 3、想一想，右边男孩搭的物体，从正面和上面 看，形状相同吗？是怎样的形状？从侧面看呢？ 4、这两个长方形还可以怎样搭？同桌先搭一 搭，再说说从正面、侧面和上面看到的形状。 四、练习 1、做 P87（1） 先读题，理解题意。 同桌按要求拼拼搭搭，再说出从正面、侧面和 上面看到的形状是什么。 集体订正。 2、做 P87（2） 先直接根据直观图作出判断。 再搭出物体订正。 布置作业： 回家观察家中正方体或长方体各个面。
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 ×年级××备课
主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 045 001
第一课时 统计与可能性（1）
备课时间：2007 年 10 月 15 日 教学内容：教科书 90-91 页 教学目标： 1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的 过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能 完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题 的方法之一。 2、 使学生经历实验的具体过程， 从中体验某些 事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生 的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判 断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。 3、 培养学生积极参与数学活动的意识， 初步感 受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法，激 发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流 的意识与能力。 。 教学重难点： 使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事 件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的 结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判 断，并作出适当的解释。 教学准备： 红球 5 个 教学进程： 一、复习 同学们， 老师这里有 5 个红球， 还有 5 个黄球， 大家想一想：如果我们要摸到的都是红球，该怎么 放球？ 如果不可能摸到红球，又该怎么放球？ 假如摸到的有可能是红球，也有可能是黄球，
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 状可能会相同。 3、教学“想一想” 出示直观图。
主备人： 仲启强
课时编号： 044
说说从正面、侧面和上面各看到了怎样的形 状？ 再说说从哪两个面看到的形状是完全相同的？ 从哪一面看到的形状是不同的？ 三、练习 1、做 P89 的相应练习 先想一想，如果直接判断有困难的同学，可以 拿出正方体搭一搭。
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
主备人：仲启强
1、经历与体验收集、整理、分析数据的过程， 学会用画正字的方法收集整理数据，体会统计是研 究解决问题的方法之一。 2、 经历试验的具体过程， 能对试验可能发生的 结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某 些事件发生的可能性是相等的。 3、 培养积极参与数学活动的意识， 初步感受动 手试验是获得科学结论一种有效方法，激发主动学 习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和 能力。 教学重点： 通过活动认识一些事件发生的等可能性。 教学难点： 理解任意摸一次球，红球和黄球的机会是相等 的。 教具准备： 红球、黄球、布袋若干， 正方体 课时安排： 统计与可能性„„„„„„„„„„„2 课时 练习九„„„„„„„„„„„„„„2 课时 实践活动：摸牌和下棋„„„„„„„2 课时
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
主备人： 仲启强
课时编号： 042
第十课时
教学内容：教科书 84-85 页 教学目标：
复习（2）
备课时间：2007 年 10 月 10 日
通过练习，提高解决实际问题的能力。培养学 生看动脑的习惯。 教学重难点： 题意的理解。 教学准备： 挂图 教学进程： 一、练习 1、想想做做第 5 题 读题。 说说 4 个来回的意思。 请一个小朋友演示 4 个来回。 明白 4 个来回就是求 8 个 50 是多少。 解答。 2、想想做做第 6 题 读题。 说说题目的意思。理解“小华中午不回家；小 芸中午回家吃饭”告诉我们的信息。 解答。 3、想想做做第 7 题 说说两个方法分别先求了什么。 5、想想做做第 9 题 依次出示各个问题。 二、解答思考题 布置作业： P87 第 8 题
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三年级数学备课
主备人：仲启强
第九单元
教材简析：
统计与可能性
备课时间：2007 年 10 月 112 日 学生在前几册教材中初步学习了收集、记录、 分类整理信息以及用简单的表格或涂颜色的方块表 示统计的结果，还在摸彩球、玩转盘、抛圆片等活 动中初步体会了有些事情的发生是确定的，有些是 不确定的，并能用“可能” “不可能” “一定”等词 语描述生活中一些事件发生的可能性。本单元继续 教学 “可能性” 让学生体会事件中各种情况发生的 ， 可能性有时是相等的、 有时是不相等的， 学会用 “经 常” “偶尔” “机会是相等的”等词语来描述生活中 一些事情发生的可能性。在教学“可能性”的时候， 教材充分利用学生已有的统计知识，进一步提高统 计能力。把可能性的教学与统计方法密切结合是本 单元教材编写的一大亮点。 教学理念： 1、 注重数学学习的情感化。 改变学生的学习状 态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学 生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、 和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题， 敢于质疑，乐于交流与合作，在学习活动中尝到成 功的喜悦， 建立自信心。 注重数学学习的活动化。 2、 生活的中心是活动， 课堂教学的本质应该是活动的， 要让学生“活”起来，必须先让学生“动”起来。3、 注重数学学习的自主化。把主动权交给学生，放手 让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等有效 的学习方式，培养了学生自主探索、合作学习的精 神。 教学目标：
复习（1）
复习本单元教学的有关乘法计算，运用题组的 对比，再次体会计算中的一些规律，培养学生认真 的态度和自觉检查的习惯。 教学重难点： 在计算过程中积极思考， 养成良好的计算习惯。 教学方法： 自主学习，师生交流 教学准备： 口算卡片 教学进程： 一、导入 二、练习 1、做第 1 题 口算卡片出示，指名视算。 集体检查。 2、做第 2 题 先完成第一组。 指名三人板演，其余同学做在作业本上。 说说上下三题的联系和区别。 3、做第 3 题 按题组计算，算完后说说自己的感受。 4、做第 4 题 在书本上连线。 交流连线的方法。 三、练习小结 布置作业：P84 第 3 题
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课
主备人：仲启强
第八单元
教材简析：
观察物体
备课时间：2007 年 10 月 10 日 二年级（上册）教材曾经安排过一次“观察物 体”，那时从物体（玩具、茶壶、汽车等）的前面、 后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看 到的物体的形状。本单元继续教学“观察物体”， 从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看 到的形状。全单元教材分两段编写，第一段观察长 方体、正方体或这些形状的生活用品以及由 2 个同 样大的正方体摆成的物体。第二段观察由 3 个同样 大的正方体摆成的物体。 在知道物体的前面、 后面、 左面、右面的基础上，认识物体的正面、侧面和上 面，体会在不同的位置观察，看到的物体的面的个 数往往是不相同的。 教学理念： 学生亲身经历、自行探究、调动多种感官参与 教学过程，培养学生的观察、思考、协作能力。作 为一名数学老师不仅要传授给学生数学知识，更重 要的是传授给学生数学思想、数学意识。因此本节 课在教学中我采用了发现式教学法、小组讨论式教 学法。教师只是通过组织者、引导者与合作者的身 份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，力图 让所有学生都参与数学活动，在观察、交流和探索 中，根据自己的经验，感悟出站在不同的角度观察 物体，所看到的形状是不一样的，而且最多只能看 到三个面，发展学生的空间观念。在这个充满体验 和自主探究的过程中，学生逐步学会数学的思想和 方法及用数学方法解决问题，并且获得自我成功的 体验，增进学好数学的信心，最终学会学习。
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 ×年级××备课
主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 044 001
第一课时
观察物体（2）
备课时间：2007 年 10 月 11 日 教学内容：教科书 88-89 页 教学目标： 观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使 学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察 同一个物体， 形状可能是不同的， 也可能是一样的。 在教学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好 的探究学习的情感与态度。 教学重难点： 进一步发展学生的空间观念，能初步学会看直 观图，想搭的物体，判断从正面、侧面和上面看到 的形状。 教学方法： 自主观察，合作交流 教学准备： 三个同样大小的正方体 教学进程： 一、导入新课 二、新授 1、出示例题的图 照样子，用 3 个同样大小的正方体拼拼搭搭。 同桌一人搭一个。 2、 感知从同一个位置观察不同的物体， 看到的 形状可能不同，也可能相同。 同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。 再说说从侧面和上面看到的物体的形状。 交流。 你发现了什么。 体会：不同的物体，从一个位置观察看到的形
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 教学目标：
主备人：仲启强
1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识 到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样 的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角 度观察物体，最多只能看到 3 个面。 2、 使学生经历观察物体的过程， 丰富对现实空 间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间 观念，提高解决问题的能力。 3、 培养学生观察物体的兴趣， 使学生逐步形成 良好的探究学习的情感和态度。 教学重点： 使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间 的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观 念，提高解决问题的能力。 教学难点： 使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间 的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观 念，提高解决问题的能力。 教具准备： 正方体若干 课时安排： 观察物体„„„„„„„„„„„„„2 课时 长方体若干
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 ×年级××备课
主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 043 001
第一课时
观察物体（1）
备课时间：2007 年 10 月 11 日 教学内容：教科书 86-87 页 教学目标： 观察由两个简单的几何体拼搭而成的物体，使 学生通过观察、操作、比较，体会从正面、侧面和 上面三个方位的看到的形状可能是不一样的。在教 学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探 究学习的情感与态度。 教学重难点： 先通过观察两个物体确定观察到的形状，再根 据观察到的形状摆出物体模型。 教学方法： 合作学习，观察指导 教学准备： 正方体、长方体若干 教学进程： 一、导入课题 二、教学“正面、侧面、上面” 1、出示一个长方体。
让学生说说长方体有几个面。 理解从“正面、侧面、上面”看的意思。 说说从正面看到的是什么形状。侧面和上面 呢？ 2、变换长方体的位置。 再让学生说说从正面、侧面、上面看到的形状 各是什么？ 3、 拿出自己的长方体， 同桌一人说从哪个面看，
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 一个说看到的形状。 三、新授
主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 040 001
第八课时
备课时间：2007 年 10 月 8 日 教学内容：教科书 82-83 页 教学目标：
练习八
练习乘数中间或末尾有 0 的乘法。通过练习正 确口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数，学会 三位数乘一位数的笔算方法，能结合具体题目合理 选用合理口算或笔算。 能进行一些基本的乘法估算。 教学重难点： 提高正确率。 教学准备： 挂图 教学进程： 一、练习 1、做第 1 题 指名口算，说说口算想法。 2、做第 2 题 分组计算，计算后比较上下两题有什么相同和 不同的地方。 3、做第 3 题 出示题目， 不算出得数把积小于 4000 的算式圈 出来。 直接完成在书上。 集体订正。 说说估算的方法。 4、做第 5 题 看书填表。 说一说求总价的方法。 补充钢笔 3 支， 总价 24 元， 你能知道单价吗？ 5、思考题
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三年级数学备课 可以尝试填一填。
主备人： 仲启强
课时编号： 040
然后在小组里交流谁填的积最大。 二、练习小结 布置作业 P82 第 3 题
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三年级数学备课 ×年级××备课
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主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 041 001
第九课时
备课时间：2007 年 10 月 9 日 教学内容：教科书 84-85 页 教学目标：
主备人： 仲启强
课时编号： 043
1、出示两个两样大小的长方体拼搭后的物体。 如书上左边小男孩搭的物体。 说说现在从正面、侧面、上面看到的是什么形 状。 2、如书上女孩拼搭两个长方体。 在书上连一连从正面、侧面、上面看到的各是 什么形状。 3、想一想，右边男孩搭的物体，从正面和上面 看，形状相同吗？是怎样的形状？从侧面看呢？ 4、这两个长方形还可以怎样搭？同桌先搭一 搭，再说说从正面、侧面和上面看到的形状。 四、练习 1、做 P87（1） 先读题，理解题意。 同桌按要求拼拼搭搭，再说出从正面、侧面和 上面看到的形状是什么。 集体订正。 2、做 P87（2） 先直接根据直观图作出判断。 再搭出物体订正。 布置作业： 回家观察家中正方体或长方体各个面。
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三年级数学备课 ×年级××备课
主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 045 001
第一课时 统计与可能性（1）
备课时间：2007 年 10 月 15 日 教学内容：教科书 90-91 页 教学目标： 1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的 过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能 完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题 的方法之一。 2、 使学生经历实验的具体过程， 从中体验某些 事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生 的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判 断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。 3、 培养学生积极参与数学活动的意识， 初步感 受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法，激 发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流 的意识与能力。 。 教学重难点： 使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事 件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的 结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判 断，并作出适当的解释。 教学准备： 红球 5 个 教学进程： 一、复习 同学们， 老师这里有 5 个红球， 还有 5 个黄球， 大家想一想：如果我们要摸到的都是红球，该怎么 放球？ 如果不可能摸到红球，又该怎么放球？ 假如摸到的有可能是红球，也有可能是黄球，
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三年级数学备课 状可能会相同。 3、教学“想一想” 出示直观图。
主备人： 仲启强
课时编号： 044
说说从正面、侧面和上面各看到了怎样的形 状？ 再说说从哪两个面看到的形状是完全相同的？ 从哪一面看到的形状是不同的？ 三、练习 1、做 P89 的相应练习 先想一想，如果直接判断有困难的同学，可以 拿出正方体搭一搭。
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三年级数学备课
主备人：仲启强
1、经历与体验收集、整理、分析数据的过程， 学会用画正字的方法收集整理数据，体会统计是研 究解决问题的方法之一。 2、 经历试验的具体过程， 能对试验可能发生的 结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某 些事件发生的可能性是相等的。 3、 培养积极参与数学活动的意识， 初步感受动 手试验是获得科学结论一种有效方法，激发主动学 习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和 能力。 教学重点： 通过活动认识一些事件发生的等可能性。 教学难点： 理解任意摸一次球，红球和黄球的机会是相等 的。 教具准备： 红球、黄球、布袋若干， 正方体 课时安排： 统计与可能性„„„„„„„„„„„2 课时 练习九„„„„„„„„„„„„„„2 课时 实践活动：摸牌和下棋„„„„„„„2 课时
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三年级数学备课
主备人： 仲启强
课时编号： 042
第十课时
教学内容：教科书 84-85 页 教学目标：
复习（2）
备课时间：2007 年 10 月 10 日
通过练习，提高解决实际问题的能力。培养学 生看动脑的习惯。 教学重难点： 题意的理解。 教学准备： 挂图 教学进程： 一、练习 1、想想做做第 5 题 读题。 说说 4 个来回的意思。 请一个小朋友演示 4 个来回。 明白 4 个来回就是求 8 个 50 是多少。 解答。 2、想想做做第 6 题 读题。 说说题目的意思。理解“小华中午不回家；小 芸中午回家吃饭”告诉我们的信息。 解答。 3、想想做做第 7 题 说说两个方法分别先求了什么。 5、想想做做第 9 题 依次出示各个问题。 二、解答思考题 布置作业： P87 第 8 题
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主备人：仲启强
第九单元
教材简析：
统计与可能性
备课时间：2007 年 10 月 112 日 学生在前几册教材中初步学习了收集、记录、 分类整理信息以及用简单的表格或涂颜色的方块表 示统计的结果，还在摸彩球、玩转盘、抛圆片等活 动中初步体会了有些事情的发生是确定的，有些是 不确定的，并能用“可能” “不可能” “一定”等词 语描述生活中一些事件发生的可能性。本单元继续 教学 “可能性” 让学生体会事件中各种情况发生的 ， 可能性有时是相等的、 有时是不相等的， 学会用 “经 常” “偶尔” “机会是相等的”等词语来描述生活中 一些事情发生的可能性。在教学“可能性”的时候， 教材充分利用学生已有的统计知识，进一步提高统 计能力。把可能性的教学与统计方法密切结合是本 单元教材编写的一大亮点。 教学理念： 1、 注重数学学习的情感化。 改变学生的学习状 态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学 生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、 和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题， 敢于质疑，乐于交流与合作，在学习活动中尝到成 功的喜悦， 建立自信心。 注重数学学习的活动化。 2、 生活的中心是活动， 课堂教学的本质应该是活动的， 要让学生“活”起来，必须先让学生“动”起来。3、 注重数学学习的自主化。把主动权交给学生，放手 让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等有效 的学习方式，培养了学生自主探索、合作学习的精 神。 教学目标：
复习（1）
复习本单元教学的有关乘法计算，运用题组的 对比，再次体会计算中的一些规律，培养学生认真 的态度和自觉检查的习惯。 教学重难点： 在计算过程中积极思考， 养成良好的计算习惯。 教学方法： 自主学习，师生交流 教学准备： 口算卡片 教学进程： 一、导入 二、练习 1、做第 1 题 口算卡片出示，指名视算。 集体检查。 2、做第 2 题 先完成第一组。 指名三人板演，其余同学做在作业本上。 说说上下三题的联系和区别。 3、做第 3 题 按题组计算，算完后说说自己的感受。 4、做第 4 题 在书本上连线。 交流连线的方法。 三、练习小结 布置作业：P84 第 3 题
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三年级数学备课
主备人：仲启强
第八单元
教材简析：
观察物体
备课时间：2007 年 10 月 10 日 二年级（上册）教材曾经安排过一次“观察物 体”，那时从物体（玩具、茶壶、汽车等）的前面、 后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看 到的物体的形状。本单元继续教学“观察物体”， 从物体的正面、侧面和上面观察，并用视图表示看 到的形状。全单元教材分两段编写，第一段观察长 方体、正方体或这些形状的生活用品以及由 2 个同 样大的正方体摆成的物体。第二段观察由 3 个同样 大的正方体摆成的物体。 在知道物体的前面、 后面、 左面、右面的基础上，认识物体的正面、侧面和上 面，体会在不同的位置观察，看到的物体的面的个 数往往是不相同的。 教学理念： 学生亲身经历、自行探究、调动多种感官参与 教学过程，培养学生的观察、思考、协作能力。作 为一名数学老师不仅要传授给学生数学知识，更重 要的是传授给学生数学思想、数学意识。因此本节 课在教学中我采用了发现式教学法、小组讨论式教 学法。教师只是通过组织者、引导者与合作者的身 份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，力图 让所有学生都参与数学活动，在观察、交流和探索 中，根据自己的经验，感悟出站在不同的角度观察 物体，所看到的形状是不一样的，而且最多只能看 到三个面，发展学生的空间观念。在这个充满体验 和自主探究的过程中，学生逐步学会数学的思想和 方法及用数学方法解决问题，并且获得自我成功的 体验，增进学好数学的信心，最终学会学习。
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主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 044 001
第一课时
观察物体（2）
备课时间：2007 年 10 月 11 日 教学内容：教科书 88-89 页 教学目标： 观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使 学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察 同一个物体， 形状可能是不同的， 也可能是一样的。 在教学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好 的探究学习的情感与态度。 教学重难点： 进一步发展学生的空间观念，能初步学会看直 观图，想搭的物体，判断从正面、侧面和上面看到 的形状。 教学方法： 自主观察，合作交流 教学准备： 三个同样大小的正方体 教学进程： 一、导入新课 二、新授 1、出示例题的图 照样子，用 3 个同样大小的正方体拼拼搭搭。 同桌一人搭一个。 2、 感知从同一个位置观察不同的物体， 看到的 形状可能不同，也可能相同。 同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。 再说说从侧面和上面看到的物体的形状。 交流。 你发现了什么。 体会：不同的物体，从一个位置观察看到的形
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三年级数学备课 教学目标：
主备人：仲启强
1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识 到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样 的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角 度观察物体，最多只能看到 3 个面。 2、 使学生经历观察物体的过程， 丰富对现实空 间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间 观念，提高解决问题的能力。 3、 培养学生观察物体的兴趣， 使学生逐步形成 良好的探究学习的情感和态度。 教学重点： 使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间 的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观 念，提高解决问题的能力。 教学难点： 使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间 的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观 念，提高解决问题的能力。 教具准备： 正方体若干 课时安排： 观察物体„„„„„„„„„„„„„2 课时 长方体若干
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主备人： 仲启强 ×××
课时编号： 043 001
第一课时
观察物体（1）
备课时间：2007 年 10 月 11 日 教学内容：教科书 86-87 页 教学目标： 观察由两个简单的几何体拼搭而成的物体，使 学生通过观察、操作、比较，体会从正面、侧面和 上面三个方位的看到的形状可能是不一样的。在教 学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探 究学习的情感与态度。 教学重难点： 先通过观察两个物体确定观察到的形状，再根 据观察到的形状摆出物体模型。 教学方法： 合作学习，观察指导 教学准备： 正方体、长方体若干 教学进程： 一、导入课题 二、教学“正面、侧面、上面” 1、出示一个长方体。
让学生说说长方体有几个面。 理解从“正面、侧面、上面”看的意思。 说说从正面看到的是什么形状。侧面和上面 呢？ 2、变换长方体的位置。 再让学生说说从正面、侧面、上面看到的形状 各是什么？ 3、 拿出自己的长方体， 同桌一人说从哪个面看，
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罗阳镇中心小学集体备课
三年级数学备课 一个说看到的形状。 三、新授