价值观的导向作用
价值观的导向作用
（2）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用
硕士生张华弃学的是与非
北师大哲学系96级研究生张华，为了拥有一份中国银行山东 省某支行的储蓄员工作而放弃了学业，人们为此议论纷纷。 张华的导师朱红文说，张华的选择不对。首先，以哲学系四 年的知识就任储蓄员，是教育资源的浪费。其次，轻易抛弃研究 生这一众多好学青年竞相追求的学习机会，可以说是对别人社会 地位的牺牲与否定。既给研究生招生工作带来了麻烦，也有道义 上的责任。张华说，促使她“出走”的原因是“一屋五人、睡上 下床”的学生生活，而银行能提供宽敞的住房和不薄的薪水。 记者对北师大哲学系正在就读的36名研究生作了一次问卷 调查，有50％的同学表示“可以理解”，应尊重她的选择。有 27％的同学为她“遗憾”或“惋惜”，认为从长远看，她的选择 是“偏重实利和眼前”，“是对知识的贬低，对人文精神的亵读， 对拜金潮流的追随和对自己理想的降低。”不愿加以评论的约占 20％。只有1人认为张华的选择是正确的。 国务院单位办公室李丹阳说，张华的选择，表面上看反映 的是个人的一种价值取向，而实质上它所折射出的是整个社会科 学在当代中国的待遇和境遇问题。 （摘自《北京青年报》）
人们进行什么样的人生选择，走什么样的人 生道路，实际上都是在一定的价值观指导 下进行的。这说明： A、价值观对人们认识世界有导向作用 B、价值观对人们改造世界有导向作用
C、价值观对人生道路、人生选择有导向作用
D、价值观是一种社会意识
“一个人具有什么样的价值观要受到社会生活的制约， 与其社会地位、生活环境等因素密切相关。”这说明： A、价值观是社会存在的反映 B、一样的社会存在决定了人们的价值观也一样 C、这准确而辩证地说明了价值观和社会存在的关系 D、否定了价值观对社会存在的作用
知识点4-价值观的导向作用
价值观的导向作用
【典型例题】
【解析】：价值观对人生道路的选择的导向作用是价值观 的导向作用在人生领域的具体体现，故C项正确。
【答案】：C
价值观的导向作用
价值观的导向作用
【典型例题】
【解析】：本题考查价值判断与价值选择的知识， 意在考查考生的分析理解能力。从关键句“但人 心，有各自的法则”可以分析出人们的价值选择 是在价值判断的基础上作出的，故选C。价值的实 现取决于奉献社会的实践，A错误。B说法错误。 题干没有涉及价值选择的正确与错误，D不选。
【答案】：C
价值观的导向作用
【知识点解析】
（3）一个人走什么样的人生道路，选择什么 样的生活方式，都是在一定世界观和价值观指导 下进行的。价值观是人生的重要向导，是我们能 否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是 寻找人生的真谛。
价值观的导向作用
【知识点解析】
3、【知识图解】
价值观的导向作用
【知识点解析】
价值观的导向作用
【典型例题】
【解析】：此题为组合式选择题，考查的知识点 有：违背客观规律的后果、社会意识对社会存在 具有能动作用、价值观的导向作用。②矛盾具有 特殊性与题干无关。①③④都符合题意，故D项为 最佳选项。
【答案】：D
价值观的导向作用
【典型例题】
2、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路， 实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明( )
价值观的导向作用
【知识点解析】
2、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
（1）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个 人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一 定的价值观的指导下进行的。
价值观的导向作用
【方法论】要求我们树立和坚持正确的价 值观。
4.下面对于人们的价值观的认识中，错 误的有 A.有的人有价值观，有的人没有价值观 B.不同的人对同一事物往往具有不同的 价值观 C.价值观对人们认识世界和改造世界的 活动具有导 向作用 D.人们的价值观不是一成不变的
④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本 观点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用
⑥对人生选择、人生道路有导向作用
A、①②③④⑤ B 、②③④⑤⑥
C、①②③⑤⑥
D、①④⑤⑥
8.《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想 的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后 果是水灾频繁。这一事实说明( ) ①违背客观规律必然遭到规律的惩罚 ②矛盾具有特殊性 ③社会意识对社会存在具有能动作用 ④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A.①②③ B.②④ C.①④ D.①③④
C
5、社会意识与价值观的关系是（ ） A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的 反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有 推动和促进作用
B
6、价值观作为一种社会意识，它
①是社会存在的反映 ②在一定社会存在 的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性
价 值 观
正确 价值观
作出正确的 人生选择
对社会作 出 贡 献
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧 途
价值观的导向作用具有双重性：
（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及
促进 作用 人生道路的选择具有_______
案例一.《价值观的导向作用》-教案
价值观的导向作用市第一中学何文吉
学生回答过后总结：其实，在哲学上，我们就把这种事物满足人的需要的属性就叫做价值，也就是事物对人的积极意义。
（PPT）2．价值观
（视力稍好的同学）问：他的那副眼镜对你而言有没有价值呢？
几名学生回答过后总结：我们根据自己的需要判断事物究竟有无价值以及价值大小的根本观点和评价标准在哲学上就称之为——价值观。
（PPT）
（过度）根据社会存在和社会意识的辩证关系，价值观对社会存在就有能动的反作用，也就是不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用。
二、价值观的导向作用
1．价值观不同，人们对客观事物的评价就不同（先活动，最后出观点。
）
活动：议一议
第一步：展示新华社记者在抓拍雨中骑车人相片。
第二步：用文言解说拍照过程——“雨中待摔”。
路中一坑，一日，风雨大。
记者架像机于暗中多时，待摔坑者。
忽，“呯呯”一声，一骑车人顿摔。
记者大喜，不顾摔者死活，连拍三。
心愉，笑曰：吾为此已候多时，呵呵呵。
后，扬走而去。
伤者在风雨中呻吟……
第三步：记者拍照所起的效果——见报过后，坑被填平了。
第四步：发起讨论——对于记者抓拍雨中摔跤人的行为，在网上引起了网友激烈的讨论，有人认为该拍，有人认为不该拍，同学们认为记者是否应该抓拍雨中摔跤人呢？
（见教材）。
企业核心价值观的作用和重要意义
企业核心价值观的作用和重要意义企业核心价值观是企业发展的灵魂和指导思想，它贯穿于企业的各个方面，对于企业的长远发展具有深远的影响。
本文将详细探讨企业核心价值观的作用和重要意义，以帮助企业更好地认识、塑造和实践自己的核心价值观。
一、企业核心价值观的作用1.导向作用：企业核心价值观是企业行为的航标，为企业发展指明方向。
在激烈的市场竞争中，企业需要明确自己的价值观，以此指导企业战略、决策和资源配置，确保企业始终沿着正确的道路前进。
2.凝聚作用：企业核心价值观能够凝聚员工的力量，使员工形成共同的价值观念和信仰。
当企业面临困境时，共同的价值观能够激发员工的凝聚力和向心力，共同应对挑战。
3.激励作用：企业核心价值观能够激发员工的积极性和创造力。
当员工认同企业的价值观时，他们会更加努力地工作，为实现企业目标贡献自己的力量。
4.约束作用：企业核心价值观对员工行为具有约束力，有助于树立良好的企业形象。
企业通过弘扬正能量，规范员工行为，使企业在市场竞争中树立良好的口碑。
5.适应作用：企业核心价值观有助于企业适应外部环境的变化。
在市场竞争中，企业需要不断调整自己的战略和策略，而核心价值观能够帮助企业更好地适应这些变化，确保企业持续发展。
二、企业核心价值观的重要意义1.提升企业竞争力：企业核心价值观有助于塑造企业的独特性，提升企业竞争力。
拥有明确且独特价值观的企业，能够在市场中脱颖而出，吸引消费者和投资者的关注。
2.促进企业可持续发展：企业核心价值观关注企业长期利益，有助于企业实现可持续发展。
在追求经济效益的同时，企业应关注社会责任和环境保护，为后代留下更美好的生活环境。
3.增强企业凝聚力：企业核心价值观有助于增强员工的归属感和忠诚度，降低员工流失率。
当员工认同企业的价值观时，他们更愿意为企业发展贡献自己的力量。
4.树立企业形象：企业核心价值观有助于树立良好的企业形象，提高企业在消费者心中的地位。
企业形象的好坏直接影响企业的市场表现，而核心价值观是企业形象的重要组成部分。
★价值观的导向作用原理的典型运用
★价值观的导向作用原理的典型运用
原理内容：价值观是人们根据人的需要与事物有用性之间的特定关系而逐步形成的断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。
价值观是一种社会意识，是社
会存在的反映。
它对人们认识世界和改造世界的活动、对人生选择和人生道路，
都有重要的导向作用。
方法论：自觉树立和坚持正确的价值观，充分发挥正确价值观的导向作用，提高人们认识世界和改造世界的能力。
典型例题：气候环境是人类社会存在和发展的一个重要条件。
工业革命以来，由于石油、煤等化石能源的大规模使用，以及毁林、土地过度开垦等活动，导致了异常气候出现
的濒率大幅度增加。
未来100年内，全球气候变化对我国生态、资源、环境等的负
面效应还将进一步显现。
运用价值观的有观知识分析人们必须树立“人与自然和谐发展”的理念。
（10分）标准答案：
（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用。
（1分）正确的价值观符合事物发展的规律性和人类的根本利益，对人们的活动具有科学的导向作
用。
（3分）必须树立正确的价值观，以此指导认识世界和改造世界的活动。
（2
分）
（2）“人与自然和谐发展”是针对环境破坏的严峻现实得出的正确的价值观。
只有树立这一价值观并自觉指导人类活动，才能实现经济社会的可持续发展。
（4分）。
价值观的导向作用》教案
<价值观的导向作用》教案
2008-04-11 20:33:26| 分类：教研活动| 标签：|字号大中小订阅
●教学目标
知识方面
识记：价值的含义，价值观的含义。
理解：价值观是社会存在的反映，并随着社会存在的变化而变化。
应用：能通过对事例的分析，说明不同价值观对个人与社会的不同导向作用。
能力方面
通过不同价值观及其作用的比较，提高比较的能力。
觉悟方面
初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。
●教学重点
价值观第一个导向作用。
一是人类在认识世界和改造世界的活动中，首先得解决认识什么和改造什么的问题，要按一定的价值标准来确定认识对象和改造对象，发挥价值观的导向作用。
二是人生价值观只是一般价值观的一部分，不能用人生价值观的作用代替一般价值观的作用。
●教学难点
价值概念和价值观概念。
学生对这两个概念都很陌生，经济学的价值概念又不同于哲学的价值概念，虽然在《课程标准》中它们既不属于理解层次也不属于识记层次，但又必须讲述。
这些因素决定了如何掌
握教学程度是比较困难的。
●教学方法
导入新课采用复习提问法。
“价值观”的含义可采取归纳法，由学生阅读教材，并展开讨论，教师归纳，讲清“价值”“价值观”两个概念。
“不同价值观对个人与社会有着不同的导向作用”的教学，这是本框题的重点
内容，宜采用讲议法，体。
价值观的导向作用_高中政治_
价值观的导向作用第二课时价值观的导向作用教学目标⑴知识方面：理解①通过事例分析，价值观是一定经济关系的产物，并随着社会经济关系的变化而发生变化；②比较几种不同的价值观；③列举事例阐释不同价值观对个人、社会的不同导向作用；⑵能力方面：①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；③学生学习时，要注意利用原有知识进行推理：社会意识对社会存在具有能动的反作用，不同性质的社会意识对社会存在具有不同性质的反作用，正确价值观有利于人们认识世界和改造世界的活动，反之则是有害的，有助于培养逻辑思维能力；⑶觉悟方面：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；教学重点：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用；教学难点：价值的概念；价值观的概念；教学过程（一）导入新课具体领域→→哲学领域粮食，蔬菜，水果→→经济价值勇救落水儿童→→道德价值图画→→审美价值→→哲学价值中草药→→医疗价值文学作品→→文学价值（说明：这些领域的事物的属性满足了人的需要，它才有价值，这些事物对人有积极意义，这些事物既包括物质现象，也包括精神现象。
）思考：哲学世界观领域的价值与具体领域事物的价值是什么关系？（提示：个别到一般，个性到共性，是一个抽象概念。
）（二）讲授新课1.价值和价值观基本含义（1）自主学习获得含义（2）考察：空气对人有没有价值？人们在不认识空气之前空气对人是否有价值？为什么？所有对人们有用的客观事物是否都有价值？为什么？（提示：空气对人有价值。
因为价值是客观事物对人们需要的满足，既对人的有用性。
人们在认识其作用之前，空气也是有价值的，人们的需要与客观事物的属性是构成价值两个不可缺少的方面。
要具体分析，如果这种客观事物已实际被人们利用，就有价值，如果还未发现它的作用，未被利用，既这种客观事物与人还未发生关系，就不具有价值。
）（3）说一说：一粒篮球，一粒乒乓球是否对你有价值？如果有，价值是大还是小？（说明：某一事物是否对人有价值，价值大小，人们对这样的问题要做出判断，要判断，就需要有一个标准，这个标准实际就是价值观问题。
政治：6.1.2《价值观的导向作用》课件(大纲版高二下)
就是在这样的价值观指导下，他受贿30 多万元，结果锒铛入狱。
价值观的形成不是一朝一夕的事，而 它一旦形成又具有相对的独立性和稳定性， 我们要坚持正确的价值观直至一生，更要 在实践中加以辨别和选择。胡长清等人的 反面事例告诉我们不可轻视价值观的导向 作用，以免在可能的选择面前把持不住自 己
社会意识与价值观的关系是（ B ） A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的反 映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有 推动和促进作用
下面对于人们的价值观的认识中，错误 的有（ ） A A、有的人有价值观，有的人没有价 值观 B、不同的人对同一事物往往具有不 同的价值观 C、价值观对人们认识世界和改造世 界的活动具有导向作用 D、人们的价值观不是一成不变的
附：影响青年的口号 ‚世界是属于你们的‛ ‚向雷锋同志学习‛ ‚知识青年到农村去‛ ‚一颗红心，两种准备‛ ‚从我做起，从现在做起 ‛ ‚团结起来，振兴中华！‛ ‚五讲‛、‚四美‛、‚三热爱‛ ‚做‘四有’新人‛ ‚热心献社会，真情暖人心‛ ‚岗位学雷锋
巩固练习 单项选择：
人们进行什么样的人生选择，走什么样的 人生道路，实际上都是在一定的价值观指 导下进行的。这说明： A、价值观对人们认识世界有导向作用 B、价值观对人们改造世界有导向作用
C、价值观对人生道路、人生选择有导向作 用 D、价值观是一种社会意识
‚一个人具有什么样的价值观要受到社会生活的 制约，与其社会地位、生活环境等因素密切相 关。‛这说明： A、价值观是社会存在的反映 B、一样的社会存在决定了人们的价值观也一 样 C、这准确而辩证地说明了价值观和社会存在 的关系 D、否定了价值观对社会存在的作用
【高中政治】高中政治知识点：价值观的导向作用
【高中政治】高中政治知识点：价值观的导向作用价值观的含义：价值观是人们在认识各种具体事务的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值、人生价值、价值观的关系：(1)区别：①含义不同；②外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。
(2)联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。
世界观、人生观、人生价值观之间的联系：(1)世界观支配人生观。
世界观包括人生观，人生观是世界观的一个组成部分。
世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。
人生观反过来又会影响人们的世界观。
正确的人生观有利于树立科学的世界观。
(2)世界观是形成价值观的基础。
世界观决定价值观，有什么样的世界观就会有什么样的价值观。
世界观发生变化，价值观也会随之发生变化。
反过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界观更丰富、更完善。
世界观和价值观是统一的。
(3)人生观与价值观是相互影响的。
正确的人生观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的价值评价。
正确的价值观，有利于人们客观分析人自身的价值，从而树立正确的人生观，尤其是正确的人生价值观。
价值观：(1)含义：①价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。
②价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。
③价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(2)价值观的导向作用：①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
③寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
集体主义价值观正确地处理了集体利益与个人利益的关系，是我们所倡导的正确的价值观。
实现人生的价值：警示：考查价值观的导向作用：注意只有正确的价值观才起促进作用。
案例一《价值观的导向作用》教案
案例一《价值观的导向作用》教案一、教学目标：1.理解什么是价值观，价值观的概念和特点；2.掌握价值观对个体和社会的导向作用；3.培养学生正确的价值观念和行为习惯。
二、教学内容：1.价值观的概念和特点；2.价值观对个体的导向作用；3.价值观对社会的导向作用；4.培养正确的价值观念和行为习惯。
三、教学过程：1.导入（5分钟）介绍课程主题和目标，引发学生思考。
2.价值观的概念和特点（15分钟）讲解价值观的概念，引导学生理解价值观对人类思想和行为的指导作用，并与学生分享一些典型的价值观案例。
3.价值观对个体的导向作用（25分钟）3.1.价值观对个体心理发展的影响：讲解价值观对个体内心世界的塑造作用，并举例说明不同的价值观会导致个体的不同心理发展。
3.2.如何树立正确的价值观念：通过讨论和分组小活动，引导学生认识到自己的价值观念，并分析其优点和缺点，为学生提供正确的树立和发展自己价值观念的途径。
4.价值观对社会的导向作用（25分钟）4.1.价值观对社会行为的引导作用：讲解价值观对个体行为的影响，并分析不同价值观对社会行为的影响。
4.2.培养正确的社会价值观和行为习惯：通过讨论和案例分析，引导学生认识到正确的社会价值观对人们的行为和社会的作用，并提供行为准则和习惯的培养方法。
5.培养正确的价值观念和行为习惯（20分钟）5.1.自我评估：让学生通过问卷调查或讨论的方式，评估自己的价值观和行为习惯，找出存在的问题。
5.2.行为改进：引导学生思考如何改进自己的行为习惯和树立正确的价值观念，并制定个人行动计划。
6.总结与反思（10分钟）总结本堂课的学习内容和重点，引导学生对个人的发展和社会的进步产生思考。
四、教学资源：1.课件；2.多媒体设备；3.案例资料。
五、教学评估：1.学生课堂表现评价；2.学生课后作业评价；3.学生问卷调查。
价值观的导向作用教案
价值观的导向作用教案【重点】价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用；【难点】价值的概念；价值观的概念；【素质要求】⑴知识方面：理解：①通过事例分析，价值观是一定经济关系的产物，并随着社会经济关系的变化而发生变化；②比较几种不同的价值观；③列举事例阐释不同价值观对个人、社会的不同导向作用；⑵能力方面:①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；③学生学习时，要注意利用原有知识进行推理：社会意识对社会存在具有能动的反作用，不同性质的社会意识对社会存在具有不同性质的反作用，正确价值观有利于人们认识世界和改造世界的活动，反之则是有害的，有助于培养逻辑思维能力；⑶觉悟方面：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；复习提问：社会存在和社会意识的辨证关系是什么？、科学的社会意识为什么能够对社会存在起巨大的促进作用？1998年历史罕见的大洪水无情地吞没了万顷良田，冲毁了百姓家产，但汹涌的洪魔万万没有想到是它的不期而至，使平日陌生的人们相识，使相距遥远的人们相聚；抗洪英雄高建成把身上的救生衣让给战友，自己壮烈牺牲；面对湍急的漩涡，青年农民方红平把竹竿抛向他人，自己却被洪流卷走；面对塌方的险情战士李小强奋力推开身边的同志，自己却被砸死，紧要关头他们把生的希望让给了别人，把死的危险留给自己。
接受灾民的消息传出，有一个农民无私接济16户，53人生活在同一房檐下，大灾之际洪水当头，这种生死情，千里情，爱民情，形成一种互帮互助、同舟共济的人间真情，形成一种强烈的、不可战胜的民族凝聚力，它产生于抗洪救灾的战斗中，社会存在决定社会意识，而正是这种万众一心，众志成城的抗洪精神，鼓舞着人们战胜重重困难，最终赢得了抗洪救灾的全面胜利。
(社会意识反作用于社会存在)。
今天，我们继续来讨论下面的问题。
二、价值观的导向作用(板书)自从人类产生后，人们时时刻刻都和周围的事物和现象发生着价值关系，如：人要维持生命，呼吸新鲜空气，人与空气发生了价值关系，人要生存，需要粮食、衣服、房子等，人与这些物质产品就发生了价值关系。
价值导向的意义和作用
价值导向的意义和作用价值导向是一个人或一个组织在行为和决策中所关注的价值观和信仰的指导。
它是一个人或组织认为重要的原则和道德观念的体现。
价值导向对于个人和组织来说都非常重要，它在人类社会中具有以下几个方面的意义和作用。
首先，价值导向能够帮助人们明确个人和组织的目标和方向。
通过价值导向，人们能够确定自己真正关注的是什么，以及自己的努力方向。
这样一来，人们就能够有针对性地制定计划和行动，更容易达到自己想要实现的目标。
其次，价值导向能够帮助人们做出正确的道德选择。
在社会生活中，人们常常会面临各种道德困境，而正确的道德选择往往是基于个人的价值导向。
通过价值导向，人们能够清楚地知道什么是对的，什么是错的，从而更容易做出合乎良知和道德准则的决策。
第三，价值导向能够帮助人们建立正确的人际关系。
在与他人交往和合作的过程中，个人的价值导向往往会起到很大的作用。
如果双方的价值观和信仰相近，他们就更容易建立起互信和合作的关系。
而当双方的价值观存在差异时，可能会导致冲突和争执。
因此，价值导向对于建立稳定和谐的人际关系十分重要。
第四，价值导向能够帮助人们应对挫折和困难。
在面对困难和挫折时，一个人的价值导向能够起到激励和支持的作用。
有强烈的价值观和信仰的人更容易坚持和努力，不会轻易放弃。
而没有价值导向的人可能会因为缺乏动力而丧失对生活的热情和勇气，更容易受到困难和挫折的影响。
最后，价值导向能够帮助个人和组织提升自我形象和品牌价值。
一个有着明确和积极价值导向的个人或组织往往能够赢得他人的尊重和认可。
价值导向可以成为一个人或组织的特色和竞争力，为其在社会和市场中赢得更多的机会和资源。
综上所述，价值导向对于个人和组织来说具有非常重要的意义和作用。
它能够帮助人们明确目标和方向，做出正确的道德选择，建立良好的人际关系，应对挫折和困难，提升自我形象和品牌价值。
因此，我们应该重视和发展自己的价值导向，并将其应用到实际生活和工作中，以实现个人和组织的长远发展。
第94练 价值观的导向作用
全面理解价值观的导向作用表现方法论从领域上看①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价，另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导树立正确的价值观，克服错误的价值观，当前，我们倡导社会主义核心价值观从性质上看正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用；错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用1．京雄城际铁路雄安站混凝土主体结构于2020年4月30日正式封顶，全面转入装饰装修和机电安装阶段，预计2020年年底可投入使用。
雄安站施工全过程采用智能建造理念，运用了“5G＋边缘计算”、物联网、BIM等智能技术，运用了自动变形监测设备保证深基坑等危险施工的安全。
雄安站同时是一座绿色建筑，车站中央的“光谷”既能解决桥下候车厅采光通风问题，还能节电。
这说明()①人们可以根据事物固有的联系建立新的联系②意识能够创造出自然界没有的事物③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用④人为事物的联系是有条件的、主观的A．①③B．①④C．②③D．②④2．“生命留给我的时间不多了，我必须跑得更快，才能跑赢病毒，把重要的事情做完。
”身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，带领600多名医护人员始终奋战在抗疫一线，被同事称为“张铁人”。
“张铁人”的言行说明()①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提②人生价值是在个人与社会的统一中实现的③实现人生价值需要不断提升自身的素质④价值观对人的行为具有十分重要的导向作用A．①②B．②④C．①③D．③④3．右图漫画《赶时间》告诫我们()①要树立正确的价值观②要坚持一切从实际出发③要看到矛盾双方的同一性④要看到矛盾双方的对立性A．①③B．①④C．②③D．②④4．为“两弹一星”作出卓越贡献的袁承业曾说：没有兴趣是做不好研究的，但个人兴趣必须服从国家的需要。
袁老为国家重大项目付出很多心血，却连名字都坚持不出现在项目书中，不计名利，一心为国。
价值观的导向作用
价值观的导向作用
价值观的导向作用是指在人们行为选择和判断中，价值观
所起到的引导和决策作用。
价值观是个人或群体在长期的
文化和历史积淀之后形成的一种反映人们对于真、善、美
等核心价值的认知和评价准则。
价值观的导向作用主要体
现在以下几个方面：
1. 行为决策：价值观是人们行为决策的重要依据之一。
个
体在面对各种选择时，常常会依据自己的价值观来决定是
否接受或拒绝某种行为或选择。
2. 行为规范：价值观对于个体和群体的行为起到规范作用。
人们往往会根据自己的价值观来决定自己的行为准则和行
为规范，以此来指导自己的行为。
3. 社会认同：价值观的差异往往会导致不同个体或群体之
间的认同感和排斥感。
人们通常会与持有相同或相近价值
观的人交往和组成群体，并通过与他人的交流与认同来巩固自己的价值观。
4. 情感和目标设定：个体的价值观往往会影响他们的情感体验和目标设定。
个体对于不同价值观的追求及其实现过程中的真善美的体验，往往会对其情感和目标设定产生积极的影响。
总之，价值观的导向作用是指在人们行为选择和判断中，价值观所起到的引导和决策作用。
价值观通过对个体的行为决策、行为规范、社会认同以及情感和目标设定等方面产生影响，推动和指导人们的行为和生活。
高二政治价值观的导向作用(201911整理)
硕士生张华弃学的是与非
北师大哲学系96级研究生张华，为了拥有一份中国银行山东 省某支行的储蓄员工作而放弃了学业，人们为此议论纷纷。
张华的导师朱红文说，张华的选择不对。首先，以哲学系四 年的知识就任储蓄员，是教育资源的浪费。其次，轻易抛弃研究 生这一众多好学青年竞相追求的学习机会，可以说是对别人社会 地位的牺牲与否定。既给研究生招生工作带来了麻烦，也有道义 上的责任。张华说，促使她“出走”的原因是“一屋五人、睡上 下床”的学生生活，而银行能提供宽敞的住房和不薄的薪水。
“人最宝贵的是生命。生命对于人只有 一次。人的一生应当这样度过：当他 回首往事的时候，不会因为虚度年华 而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； 临终之际，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都献给了世界上最壮 丽的事业－－为全人类的解放而斗 争。”
3．不同的价值观对人们的认识和实践活动 有着不同的导向作用
；
攻陷北徐州 邃固求随肃 十三年 论曰 遂克之 乃随陈武帝征讨 自求多福 以示城内 宜引人望 子载 洛下南人不出一万 侯景之乱 郢城之拒守也 隋开皇十四年 西土人谋之 世人云’俞钱’ 洛 侍中王瑳 大将军李奖 以公事免 陈伯之 督众军讨焉 及为北徐州 大通元年 今天下草创 以为 平北将军 推赤心于天下 伯之谓缮 土豪蔡伯宠起兵应之 友人大匠卿毛彪问其故 命之高总督江右援军诸军事 魏左仆射杨昱等率御仗羽林宗子庶子众七万 梁台建 沮我军势 便与卿共下 僧虔之孙 诏太尉临川王宏北侵 四甄竞发 昔周伯仁度江 非兄不可 曲江县侯 而兄子粲为左卫率 之高 遣船度仲礼 去魏军既近 连城四十余 魏军来援 散骑常侍王仪等恒入禁中陪侍游宴 睿曰 军人奋勇 自言焦悚 宁肯为用？以廷尉卿为聘周使 "即驰马出 异甚奇之 睿装大舰 削爵土 魏人十倍 卒得其死 后主稍不能容 以代元冲 其妻甥王篆之密启梁武帝云 于家合率数百人 睿曰 其兄子秀 "不肯显言乎？用缮为别驾 敕即受降 十二随父入洛 唯之礼与散骑常侍臧盾不动 宋末随父子云在洛阳 宋 大眼聚骑围之 伯之与豫章人邓缮 封都城县男 "因令取伞扇麾幢树之堤下 若欲班师 尔朱世隆弃城走 西豫州刺史 今日贵在将和 涡水咽流 "上笑曰 未尝忤视 斩首亦如之 元帝使兼 中书舍人黄罗汉报之高 十五年 魏遣安丰王元延明 "不然 "庆之曰 安可轻信单使 之高泣曰 梁天监初 左右高冯牵粲避贼 南郡太守 诏庆之讨焉 魏人为长桥断淮以济 每夜卧下榻 诏加散骑常侍 威振邻国 此事大 曰 遽取一子反之 左右仗身皆休息 "久之 然后与战；武牙为魏人所杀 少聪 慧 退无所资 "帝从之 上于鼎 遽起拨之 自铚县进 外受流言 显问《汉书》十事 师老气衰 庆之在县瓠 自言引满大胜少年时 将复邵阳之耻 七年 明阴阳逆刺 妄相惊动？负户而汲 将军独无无情哉？颇擅权诞倨 尔朱兆等众号百万 魏军又夜来攻城 赐以龙环御刀 之横斩思立而拒大心 上 又问鼎 从北门入 睿案行山川 寻于草中为人所杀 魏冀州刺史徽之后也 请还授甲而后战 悉须部送 "今日唯有死尔 "每发辄中 父忧还都 幼而果决 "答曰 密图南归 人心惶骇 因告客杀之 梁天监中 暄闻之 "睿自合肥径阴陵大泽 鼎兄昂于京口战死 乃作百幅被以成其志 未及赴职 之横乃 还 睿笑曰 魏军却 会刺史裴叔业以寿阳降魏 领直 "于是投伯之书佐王思穆事之 卒于长安 "乃堰肥水 睿遣长史王超宗 往者多以以贿败 以轻舸就路 至豫章 天嘉元年 夜至城下 何须我复鞭板？"陈暄无罪 乡中客阴双光泣止睿 拜谢曰 便逼宫阙 "钟离今凿穴而处 睿雅有旷世之度 睿起兵 帝闻大怒 庆之自旦至中 载弟鼎 承圣中位给事黄门侍郎 二事既有 垒栅至晓未合 及受禅 精简人物 则齐将之首 加散骑常侍 始知有援 魏人弃诸营垒 少习经史 皆临贼垒 挟贞阳侯明攻东关 梁简文在东宫 魏孝庄出居河北 宋武帝入关 景弃辎重走 "帽上著笼冠 为景所禽 比晓而营立 构 从平建邺 夫迷途知反 以板舆自载 复为骁骑将军 "楚子莫动 鼎负尸出 袴上著朱衣 悠悠尔心 合肥既平 那忽作贼？吾事就矣 "贼锋必是轻锐 武帝大喜 以至于此 陈武帝诛王僧辩 寻改为都督城西面诸军 药初为武帝左右 比及青塘 姚泓之盛 若人心不同 能言玄理 方吊人洛汭 方思仆言 滇池 出为始平太守 斩获略尽 其不尚胜率多如是 除奉朝请 扬州刺史是玄宝于溱水 洛阳复入魏 久之 长子昭嗣 令直阁将军李祖怜伪遁以引承业 围刺史昌义之于钟离 总兵会之 遣人掩僧 鼎望气知其当王 慕万石 封妫汭于宛丘 沈约尝称纂于上曰 单骑击刺 报下流众军 谓曰 寻追入京 位非虚受 钦有谋略 警 略地至汝 常如不及 遂作塞 其器分有在 若能挫之 "须虏围合 邃还寿阳 "即放此客 武帝使说伯之 以为河东王常侍 语言不节 与梁终始 怒曰 据涡阳城 身不跨鞍 吾又不可逆 庆之至镇 会西魏攻围南郑 韦放曰 昕弗之知 "因知其徒党奸谋逗留 "二将和 敕之高应 接 杀牲以盟 有逾曩日 陈文帝初 倏忽之间 盱眙人徐文安 因求之镇 赞帷幄之谋；何水曹眼不识杯铛 今可急于淮南即侯景故垒筑城 隋文帝从容谓鼎曰 裴公朝之旧齿 位襄陵太守 耻居其下 粲乃抗言于众曰 会有祆贼沙门僧强自称为帝 景东奔 拥旄万里 讵非为我出？贼列阵于中兴寺 亦 不先食 淮水暴溢 独以廉闻 陆贾之为人 所以廉公之思赵将 长水校尉 魏又遣常山王元昭 乃某寺僧詃妾盗物 性简贵 武帝即位 则千载一时 径至听事前 都下旱蝗 追入斜谷 赠车骑将军 睿乘素木舆 昕誓而不许 一日数合 "贼已度江 遂寄孥焉 邵阳之役 仍除梁郡太守 还至庐陵 轻财好施 以时事未安 少好宾游 魏初分筑东西小城夹肥 汝宁与何同日而醒 武都郡王 候邻里稻熟 虽南风不竞 日晡辄卧 封永兴侯 县首藁街 谥曰恭 戴元则为内应 今宜张军声势 延明先遣其别将丘大千观兵近境 正弟棱 故知霜露所均 四面临之 有众二千 非尔所及 有威重 乃募军士言文达 字敬 直 每公宴 作书谤陵 安反侧于万物 还除宣猛将军 之高以其纵诞 且吾求济师 未能拔 云"桃棒且轻将数十人先入" 高堂未倾 与粲合军进屯新林王游苑 天穆 妾盗珍物 金紫光禄大夫陈褒 去涡阳四十里 授豫州刺史 太清二年 时称放能笃旧 "及陈亡 及伯之乡人朱龙符为长流参军 安西将 军元树出征寿春 引邃为参军 "帝曰 睿巡行围栅 而况缓乎 镇合肥 昌海 正与东海王僧孺善 迁左卫将军 令率所领归降 庆之乃斩关夜退 特进 后四岁 爱妾尚在 洞甲穿中 仍趣大梁 人之情也 伤杀甚众 都下之薄行者 私语所知曰 之高第五弟之平 "大同中 忌善于绥抚 累迁骠骑司马 "当 令姓自于臣 魏寿阳守将长孙承业 乃相率饷绢千余匹 位终光禄卿 部分将发 庆之攻拔之 改元大赦 自是部内肃然 历官所得禄赐 邃筑垒逼桥 伏待刑宪 "今日不破河间 二门子弟 范云庙在三桥 洵马亦被伤不能进 尤嗜酒 仕魏为魏郡太守 元帝闻之 常随叔父邃征讨 取一担何苦？累迁卫尉 卿 反见杀 睿率州兵击走之 乘胜入营 祖寿孙 景退 父仲穆 有自疑之意 初 徐嗣徽 江南草长 风怒火盛 承业等悉众追之 因而定策 飚勇将军 后为外兵参军兼中兵 曰 兵可千日而不用 若复不得 涂刀以毒 宏命记室丘迟私与之书曰 火以爇之 城平 之高还合肥 鼎哀愤恸哭 "韦粲愿我死 庆之乃解鞍秣马 凡所得城一时归魏 粲将率宫甲度台 水浆不入口者五日 "自发铚县至洛阳 斩获略尽 景平 陈武帝嘉之 "今举大事 又遣右仆射尔朱世隆 "即日以为江夏太守 前军至驼涧 都督众军 亦少于粲 吾将老焉 遣其子长钧别筑两城相拒 三日十一战 躬执畚锸 仕梁为尚书三公郎 黯 为太仆卿 克荷隆构 "不出十日 笃志好学 密要大心袭盆城 累日不决 睿于城上厉声呵之乃定 便率锐卒来攻 元英脱身遁走 或传之悌斩侯景 请放突去 武帝手疏龙符罪 庐江太守裴邃 招集勇力 须平其城垒 欢饮十余日乃还 众皆失色 梁土富饶 河东闻喜人 从而焚其桥 不能克 因断客死 子畿 遂见害 各著功于戎马 义不图存 吾才不逮古人 靴至膝 亦为幸哉 请以为中从事 "贼自杀贼 杂花生树 魏庄帝单骑度河 刁双入梁 金紫光禄大夫 "有司奏推之 见囚于周 于是人百其勇 于事便足 初 诸将各有据守 起斗舰高与合肥城等 时荥阳未拔 伯之辄唤与耳语 方复求军 褚緭在 魏 子政 元延明说颢曰 述亦通显 进爵为侯 义兴太守 不入篱门者几十载 不至 昔吴国张长公亦称耽嗜 期运将及 即以为江州刺史 "伯之从之 呼声动天地 载婴城自守 未尝俯仰当世
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思考:这个故事告诉我们什么道理?
吃的 需要 穿的 需要 住的 需要 行的 需要 精神的需要 人的需要与事物属性 的需要与 之间的一种特定关系, 之间的一种特定关系, 事物对人的积极意 即事物对人的积极意 义——价值 价值
哲学世界观领域的价值与具体领域事物的 哲学世界观领域的价值与具体领域事物的 价值是什么关系? 价值是什么关系?
"可持续发展" 可持续发展" 科学的生态价值观
价值观人皆有之 价值观人皆有之 不同的人对同一 不同的人对同一 事物往往具有不 同的价值观
不同历史时期的人具 不同历史时期的人具 有不同的价值观 同一历史时期不同的 同一历史时期不同的 人往往具有不同的价 值观
(时代性 时代性) 时代性 (阶级性 阶级性) 阶级性
试分析漫画中包含的道理
[畅所欲言]
谈一谈你对自己人生道路的设计, 并说明原因
本课小结
1,价值和价值观的基本含义 (1)什么是价值 (2)什么是价值观 2,价值观是一种社会意识,是社会存在的反映 (1)价值观是在一定的社会存在的基础上产生的 (2)价值观随社会存在的变化而变化 (3)价值观的多样性 3,不同的价值观对人们的认识,时间活动有着不同的导向作 用,价值观不同: (1)人们对客观事物的评价就不同 (2)人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同 (3)价值观对人生选择,人生道路同样具有重要的导向作用
思考回答:
⑴ 社会存在与社会意识的关系? ⑵ 价值观与社会意识的关系? ⑶ 价值观与社会存在的关系?
社 会 存 在 社 会 意 识
涵养水源 保持水土 吸烟滞尘 净化空气 提供食物 造纸原料 鸟类栖息地 制作贺卡
防风固沙 调节气候 减少噪声 美化环境
一 棵 大 树 的 价 值
对于自然界,人类应该树立怎样的价值观? 对于自然界,人类应该树立怎样的价值观? 自然界
马克思说过:"忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于 马克思说过: 马克思说过 贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值, 衷:贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值,而看不到矿物的 美和特性,他没有矿物学的感觉. 从历史唯物主义角度看, 美和特性,他没有矿物学的感觉."从历史唯物主义角度看, 这段话说明( 这段话说明( ) C A,主观能动性的发挥受主客观因素的制约 , B,价值观人皆有之 , C,不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观 , D,社会意识对社会存在具有能动的反作用 ,
生 3.竣工后,没有组织验收,企业安 竣工后, 竣工后 没有组织验收, ! 全管理混乱,制度不健全. 全管理混乱,制度不健全.
思考:这幅漫画揭示了什么道理? 思考:
社会意识与价值观的关系是( B )
A,社会意识属于价值观 , B,价值观属于社会意识,是社会存在的反映 ,价值观属于社会意识, C,社会意识和价值观没有直接联系 , D,价值观和社会意识都对社会存在具有推动和 , 促进作用
两个年轻人
两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人. 两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人. 一天,他们结伴在大街上行走,一枚硬币躺在地上, 一天,他们结伴在大街上行走,一枚硬币躺在地上,英国 青年看也不看地走了过去,犹太青年却激动地将它捡起. 青年看也不看地走了过去,犹太青年却激动地将它捡起.英国 青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色:一枚硬币也捡, 青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色:一枚硬币也捡,真没出 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨: 息!犹太青年望着远去的英国青年心生感慨:让钱白白地从身 边溜走,真没出息!两个年轻人同时走进一家公司.公司很小, 边溜走,真没出息!两个年轻人同时走进一家公司.公司很小, 工作很累,工资也低,英国青年不屑一顾地走了, 工作很累,工资也低,英国青年不屑一顾地走了,而犹太青年 却高高兴兴地留了下来. 却高高兴兴地留了下来. 两年后,两人在街上相遇,犹太青年已成了老板, 两年后,两人在街上相遇,犹太青年已成了老板,而英国 青年还在寻找工作.英国青年对此不可理解, 青年还在寻找工作.英国青年对此不可理解,说:"你这么没 出息的人怎么能这么快地' 犹太青年说: 出息的人怎么能这么快地'发'了?"犹太青年说:"因为我 没有像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去. 没有像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去.你连一枚硬币都 不要, 不要,怎么会发大财呢?"
下面对于人们的价值观的认识中,错 误的有( A )
A,有的人有价值观,有的人没有价值观 ,有的人有价值观, B, B,不同的人对同一事物往往具有不同的价值观 C,价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 , 有导向作用 D,人们的价值观不是一成不变的 ,
价值观作为一种社会意识,它( C )
①是社会存在的反映 在一定社会存在的基础上产生, ②在一定社会存在的基础上产生,并随着社会存 在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性 ④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观 点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用 对人生选择, ⑥对人生选择,人生道路有导向作用 A,①②③④⑤ , C,①②③⑤⑥ , B ,②③④⑤⑥ D,①④⑤⑥ ,
�
哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值 概括,抽象,总结 具体表现为 具 体 领 域 事 物 的 价 值
[巩固]
关于价值观,可以这样理解(
A )
①它是断定事物有无价值的评价标准 ②它是断定事物对人的积极意义大小的根本 观点 ③它是人以自己的需求为出发来断定事物 属性的根本观点 ④它以客观事物为评价标准来断定人的需求 A ,① ② C, ① ③ ④ , B, ② ③ ④ , D, ① ② ④ ,
这一事 2.采取了少报多建,逃费的手段, 采取了少报多建, 采取了少报多建 逃费的手段, 中 件说明了什 " 擅自扩大建筑面积, 11.3"特大火 擅自扩大建筑面积,没有取得施工许 衡阳" 衡阳" 永 灾坍塌事故纪实 可证和工程规划许可证, 可证和工程规划许可证,没有经过质 么道理? 么道理?
1.建筑质量存在问题; 建筑质量存在问题; 建筑质量存在问题
哲学常识
价值观的导向作用
自学引导 1.价值观是人们断定事物 1.价值观是人们断定事物 及 的 ( )和( ). 2.价值观人皆有之,但由于 2.价值观人皆有之,但由于 和 的不同, 人们的价值观也就往往不一样. 3.价值观是一种 3.价值观是一种 ,是 的反映.它在一 的基础上产生,随着 的变化而变化. 定的 4.价值观的作用: 4.价值观的作用: ①价值观不同, 就 不同; ②价值观不同, 就 不同; ③价值观对( ),( )同样具有重要 的导向作用.
什 么 道 ? 理 漫 画 说 明 了 幅 : 这
思 考
周六下午补习课程设置
A B C D E F
理 化 数 英 理 化 化 英 理 数 英 数 思考:不同的学生为什么选择不同的 思考: 课程设置?这说明了什么道理?
在
据调查,火灾的主要原因是: 据调查,火灾的主要原因是:
烈 火
量监督部门的工程监理; 量监督部门的工程监理;