结构游戏我的幼儿园
大班建构游戏我们的幼儿园4教案
大班建构游戏——我们的幼儿园4教案1. 游戏介绍建构游戏是幼儿园教育中常用的教学方法，通过让幼儿动手搭建、拼凑各种材料，培养他们的动手能力、思维逻辑和团队合作能力。
本教案针对大班幼儿设计，旨在通过建构游戏的形式，让幼儿体验和学习各种建筑结构的原理，同时培养他们的创造力和合作精神。
2. 游戏目标通过参与建构游戏，幼儿能够达到以下目标：•了解不同建筑结构的特点和原理•培养动手能力和空间想象力•提高逻辑思维和问题解决能力•培养团队合作精神和互助意识•培养创造力和想象力3. 游戏准备3.1 材料准备•建造积木（包括各种形状和尺寸的积木）•磁性建构玩具•拼图游戏•大型乐高积木•沙袋、布料、纸板等可用于搭建的材料3.2 教师准备•游戏规则的准备和说明•材料的摆放和整理•根据幼儿的兴趣和能力设置不同的游戏任务4. 游戏步骤4.1 游戏介绍和规则说明教师首先向幼儿介绍游戏目标和规则，强调合作和团队精神的重要性。
解释不同材料的特点和使用方法，让幼儿有一个初步的了解。
提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，避免伤害自己和他人。
4.2 分组和任务分配将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
根据幼儿的发展水平和兴趣，给每个小组分配一个建构任务或主题，例如：建造动物园、火车站、城堡等。
每个小组至少包括一个负责设计和构思、一个负责收集材料和组织工具、一个负责搭建和装饰。
4.3 游戏开始教师提供必要的材料，并监督幼儿的游戏过程。
鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力，互相协助完成任务。
在游戏过程中，教师可以提供一些引导性问题和提示，帮助幼儿思考和解决问题。
4.4 游戏展示和分享每个小组完成建构任务后，可以组织一个游戏展示和分享环节。
让幼儿展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的设计思路和构建过程。
鼓励幼儿互相学习和借鉴，提供积极的反馈和表扬。
4.5 游戏总结在游戏结束后，教师可以组织一个小组讨论，让幼儿分享他们的感受和体会。
引导幼儿回顾游戏中的合作和团队精神，总结他们在游戏中学到的知识和技能。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《我们的环境》，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题展开。
通过让幼儿观察、思考和动手操作，引导他们用积木、拼图等建构材料，搭建出自己熟悉的幼儿园场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的基本结构和组成部分，培养他们的空间认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的建构技能。
3. 培养幼儿热爱幼儿园，珍惜学习时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园场景的搭建，尤其是细节部分的呈现。
教学重点：引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的空间认知能力和建构技能。
四、教具与学具准备教具：示例图、积木、拼图、胶棒等建构材料。
学具：每组一套积木、拼图、胶棒等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示例图，引导幼儿观察幼儿园的场景，让幼儿说出幼儿园的基本结构和组成部分。
邀请幼儿分享自己熟悉的幼儿园场景，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例图，讲解如何使用积木、拼图等建构材料搭建幼儿园。
强调搭建过程中应注意的细节，如门的朝向、窗户的位置等。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组根据示例图和所学知识，合作搭建幼儿园。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供图片，让幼儿观察并说出图片中的幼儿园场景。
邀请部分幼儿分享自己的观察结果，巩固所学知识。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园的基本结构：门、窗、楼、操场等建构材料：积木、拼图、胶棒等搭建方法：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的幼儿园要求：使用建构材料，搭建出自己心中的幼儿园，注意细节部分。
2. 答案：作品完成后，可拍照留念，便于教师评价和幼儿互相学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解他们的需求和困难，给予个别指导。
大班游戏优秀教案《我的幼儿园》
大班游戏优秀教案《我的幼儿园》一、教学目标：1.培养幼儿表达能力及主动参与游戏的兴趣。
2.提高幼儿对幼儿园环境的了解和认识，增强归属感。
3.通过游戏的方式让幼儿感受到园长和老师对他们的爱和关心。
二、教学重点：1.幼儿园环境的了解和认识。
2.增强对幼儿园的归属感。
三、教学准备：1.《我的幼儿园》的图片、幼儿园平面图。
2.相关介绍 PPT。
3.幼儿园物品：玩具、娃娃、书籍等。
四、教学步骤：1.制作幼儿园平面图：给孩子呈现出具体的幼儿园环境是学习的基础，通过制作幼儿园平面图，让幼儿练习幼儿园地图和相关位置的动作。
图片制作方法：将幼儿园平面图打印到透明胶片上，放在白色布上，再上面用黑色油漆勾出差不多比例的幼儿园平面，重点突出教室、用餐区、洗手间、活动室等位置符合幼儿园实际情况。
2.进行“我的幼儿园”游戏游戏步骤：第一步：介绍引导幼儿园的朋友们一起参加游戏——“我的幼儿园”。
首先，通过 PPT 演示“幼儿园地图”，让幼儿可以先了解幼儿园的环境、位置，便于游戏进行。
第二步：分组根据游戏人数情况，选择分为两组，一组为“标志师”，一组为“旅行者”。
标志师负责为“旅行者”设定去往的地点，然后用各种普及幼儿园事物的语言表达。
纵然标志师没有把该去的地点描述得太准确，旅行者也可以通过说出符合描述的地点获得地图上的宝藏。
第三步：开始游戏交给标志师一张幼儿园地图，标志师根据幼儿园的位置，描述出应前往的地点。
其中，包括门槛处的树、校长室、水房等地点。
标志师所描述的地点与实际位置有差异，让旅行者在寻找过程中提高观察力和分辨事物能力。
建议：每次让旅行者抵达地点后都奖励一些宝藏。
3.结束游戏结束游戏时，可收集幼儿对幼儿园的认识和建议。
五、拓展学习：1.识字游戏将平面图上的地点用幼儿园里的实物代替，趁着教室时间，让幼儿会认字识物，更深入地了解幼儿园环境及常见用语。
2.亲子教育在幼儿园中展开家庭日活动，让父母也来参加游戏。
与孩子一起感受特别的环境，增进家庭亲密关系，也可让孩子回报给父母深入了解自己所在的白天。
《我的幼儿园》教案
《我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够了解幼儿园的基本情况和特点。
2. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 幼儿园的基本情况：- 幼儿园的名称、位置、建筑结构等。
- 幼儿园的功能：提供教育、照顾和培养孩子的场所。
- 幼儿园的老师和其他工作人员的职责和角色。
2. 幼儿园的特点：- 轻松愉快的学习氛围。
- 以游戏为主要教学形式。
- 培养社交技能和团队合作的机会。
3. 幼儿园的活动和课程：- 晨间会和日常小组活动。
- 各类主题教育活动，如自然科学观察、艺术手工制作等。
- 儿歌、舞蹈和音乐课程等。
三、教学过程：1. 导入：与幼儿谈论幼儿园的话题，问幼儿对幼儿园有什么了解。
2. 介绍幼儿园的基本情况：告诉幼儿幼儿园的名称、位置和建筑结构，带幼儿回忆他们进入幼儿园的场景。
3. 学生参观幼儿园：安排参观活动，带领幼儿们逐个了解幼儿园的每个区域和活动室。
4. 讨论幼儿园的特点：与幼儿讨论幼儿园的特点，如学习氛围、游戏形式和社交机会等。
5. 了解幼儿园的活动和课程：介绍幼儿园的晨间会、小组活动和各类课程，让幼儿了解他们在幼儿园将会有哪些活动和学习内容。
6. 模拟幼儿园的活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的活动和课程，让他们亲身体验幼儿园的学习和生活情景。
7. 总结与反馈：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们讲述自己在模拟幼儿园活动中的感受和体会。
四、教学评估：1. 观察幼儿对幼儿园的了解程度和对活动的参与度。
2. 让幼儿回答问题和进行小组讨论，检查他们对于幼儿园的理解和认知。
五、教学延伸：1. 组织幼儿参观更多不同类型的幼儿园，拓宽他们对于幼儿园的认识和了解。
2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等相关的创作活动，让他们通过艺术表达对幼儿园的感受和喜爱。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于幼儿园有了更深入的了解，他们对幼儿园充满了喜爱和归属感。
建构游戏：我的幼儿园四阶段附反思
建构游戏：我的幼儿园游戏由来：结构游戏深受幼儿喜爱。
小班幼儿由于他们的知识经验缺乏以及生理、年龄特点原因，在结构游戏中表现出无目的拼插、坚持时间短等特点。
教师在开展结构游戏时根据幼儿的游戏特点进行有效指导，提高幼儿游戏的水平。
结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。
这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。
如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得数量、高度、长度、上下、左右、宽窄、厚薄、对称等概念，取得组合、堆积、排列各种形体的经验。
此外，一些利用自然材料进行的活动，如玩沙、玩水、玩雪等也属于此类游戏。
《我的幼儿园》是一个很好的题材，比较适合小班的幼儿，因为幼儿园是与他们生活密切相关的建筑，比较形象利于幼儿感知。
游戏总目标：1.让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3.通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4.在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5.在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6.锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7.教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8.通过教师帮助，学习正确收发游戏材料游戏准备：经验准备：已经熟悉的幼儿园环境材料准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
游戏过程：第一阶段：我的幼儿园（2020.10.9.周三）游戏目标：1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班活动指导手册》第六章“我们的环境”，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题，通过建构游戏，让学生了解幼儿园的建筑结构、功能布局以及环境美化。
二、教学目标1. 让学生掌握幼儿园的基本建筑结构和功能布局。
2. 培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 培养学生热爱幼儿园、爱护公共设施的品德。
三、教学难点与重点重点：幼儿园建筑结构、功能布局的认识。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：幼儿园模型、图片、视频。
学具：积木、纸板、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示幼儿园模型，引导学生观察幼儿园的建筑结构和功能布局。
1.2 学生分享观察到的幼儿园特点。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师通过图片和视频，详细讲解幼儿园的建筑结构和功能布局。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示一个简单的建构游戏例题，引导学生分析、解答。
3.2 学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分小组，根据所学知识，设计一个简单的幼儿园建构游戏。
4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 创新设计（10分钟）5.1 学生分组，运用积木、纸板等材料，进行创新设计。
5.2 教师鼓励学生分享自己的设计思路和成果。
6.1 学生自评，分享自己在活动中的收获和不足。
六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：2.1 幼儿园建筑结构2.2 幼儿园功能布局2.3 建构游戏设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心目中的理想幼儿园。
2. 答案要求：包含建筑结构、功能布局、环境美化等方面的设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度较高，但在创新设计环节，部分学生存在一定的困难，今后教学中需要加强对这部分学生的引导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注幼儿园的环境建设，为创建美好校园贡献力量。
大班建构游戏《幼儿园》教案8篇
大班建构游戏《幼儿园》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结构游戏：我的幼儿园
结构游戏：我们的幼儿园活动目标：1.在模拟结构中继续学习各种基本结构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
2.能初步按意愿或命题进行有目的构造活动,培养按自己意愿进行想象与创造的技能。
3。
培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。
活动准备：建构的材料：拼插积木等我们的幼儿园（一）活动过程:1.教师提问引题：幼儿园里有什么?小朋友在幼儿园都看到了什么？让孩子自由说出自己在幼儿园里看到的事物。
2.介绍幼儿园的布局，让幼儿参看造型图，并学习简单的布局。
3.分小组，让幼儿自由选择要搭建的内容，教师巡视指导。
4.集体集中指导部分组合成——幼儿园。
活动反思：本次活动内容孩子比较感兴趣。
开始搭建滑滑梯时，孩子只是单一地模仿老师的范例去搭建，比较简单。
我们的幼儿园（二）活动过程：1．讲解幼儿园的布局，合理的布局，四周的围墙。
2．重点讲解幼儿园造型的设计，颜色的搭配与结构的设计。
（从下到上的可以由大到小这样比较牢固）3．分8组材料让幼儿搭建：(1）幼儿园的大门与围墙（2)各种器械的造型（3）幼儿园的花、草、小路等.4。
教师个别指导，幼儿自由搭建。
5.集体评价建构成果。
活动反思:这次搭建,有的孩子搭建会自己组合,她们搭建得都不错，而且种类也多了，他们能抓住器械的特点来搭,例如:跷跷板，滑滑梯等。
我们的幼儿园(三）活动过程:1．观看幼儿园，让孩子在搭建前更有目的性。
2．教师提出要求，幼儿自由搭建。
(1）小朋友要分工搭建，合作完成。
(2）爱护玩具,轻拿轻放。
（3）不要抢玩具，学会谦让.3．教师让幼儿分组比赛搭建.4。
教师与幼儿整理评价。
活动反思：孩子搭建的主题不稳定，有的是对本次内容不感兴趣，那么我就让他搭自己喜欢的事物，可以想像下我们幼儿还可以有什么其他的设备，引起他的兴趣，他也愿意参与集体搭建了。
幼儿结构游戏：幼儿园
结构游戏计划——幼儿园【游戏主题由来】小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定，对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣，我们想以主题结构游戏—“幼儿园”为载体，引导幼儿在游戏中进一步了解幼儿园，熟态幼儿园，更加喜欢幼儿闻。
丙此，主题结构游戏“幼儿园”就这样应运而生。
【预设游戏总目标】1.初步了解幼儿园的布局和设施的名称。
2.会用积木、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械（如跷晓板、转转椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡），反映它们的主要特征。
3.学会垒高、连接、镶嵌的建构技能，在教师的帮助个共问参加“幼儿园”的主题建构。
4.初步学习向他人简单地介绍自己的建构作品。
5.学习按建构材料的种类、形状整理玩具，养成良好的整理玩具、爱护玩具的习惯。
结构游戏：幼儿园（一）——跷跷板第15周 2017.12.6 星期三小四班王兰兰【活动目标】1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模仿范例拼搭跷跷板，表现跷跷板的基本特征。
2、练习端点连接和交叉连接的技能。
3、初步能按材料的种类和形状归类整理。
【活动准备】1、经验准备：组织幼儿参观幼儿园，初步了解幼儿园的主要站础设施，基本布局。
2、材料准备：各种积塑材料及教师事先分别拼搭好的跷晓板的范例。
【活动过程】（一）出示跷跷板的照片，引导幼儿观察跷晓板的外形特征。
师：这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片，你们看看跷跷板是什么样的?师：是的，跷跷板有一块长长的板，板的两边都有座位，在板的中间有个底座，支撑住跷跷板。
（二）引导幼儿学习拼跷跷板。
1、教师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板范例，引发幼儿的兴趣师：小眼睛看过来，这个是老师搭好的跷跷板。
小朋友想学这个新本领吗？2、教师边讲边示范跷跷板的拼搭方法教师：小耳朵认真听，老师要教新本领了。
先选三块大的积木一块块地连接在一起，形成长长的板，再在连接好的长板的两端用两块小的积木纵向连接形成座位，最后将小积木固定在长板的中间形成底座。
幼儿园大班结构游戏《我们的幼儿园》教案
幼儿园大班结构游戏《我们的幼儿园》教案
【活动目的】
1.引导幼儿对主题建构内容进行思。
2.学习使用新的游戏材料。
3.养成良好的游戏常规。
【活动准备】
1.知识经验准备：
（1）利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
（2）幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2.物质准备:
（1）较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。
易拉罐、纸盒等废旧物品若干。
（2）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
提问：你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
二、积极探索，规划布局。
1.针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
2.探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。
出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
三、认识材料，举一反三。
1.指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
2.计时能否围绕主题合理建构进行评价。
幼儿园中班结构游戏《美丽的幼儿园》教案
幼儿园中班结构游戏《美丽的幼儿园》教案
【活动目的】
1.能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2.掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3.初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
【活动准备】
1.宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2.可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
【活动过程】
一、第一次指导:
指导要点:
1.组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方?
2.幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3.鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4.教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指
5.师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自已设计的作品或你喜欢的作品。
二、第二次指导:
指导要点:
1.师生讨论:上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2.鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭
建和拼插、拼摆。
3.幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4.组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
三、第三次指导:
指导要点:
1.引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方?
2.幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造,丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3.建成后，组织幼儿欣赏、评价。
幼儿园结构游戏
活动目标1.引导幼儿运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出幼儿园的教室。
2.发展幼儿观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。
活动准备1.知识准备：引导幼儿观察幼儿园的教学楼，了解教学楼的形状2.复习巩固原来的基础插法。
活动过程一、谈话：我们每天在幼儿园的什么地方上课？我们的教室是怎么样的？有哪些东西？（长方体、门、窗）。
二、如果我们用雪花片可以怎么插出教室来呢？应该先插什么地方？三、根据幼儿的讨论教师在黑板上画出相应的示意图。
1.先插地板（饼干的插法）。
2.再插墙（插许多个与饼干一样大的长方形的框架）。
3.再把这些框一个一个的连起来插在地板上。
4.再做一块饼干做屋顶。
5.插出正方形的框架做成窗6.插出长方形的框架做成门。
四、演示教室的插法，重点演示墙壁的组装。
五、分组建构活动幼儿分组自由拼插雪花片，师引导幼儿用四面围合和搭高的技能来表现教室等。
六、分享活动：幼儿选派代表介绍自己的作品。
师及时鼓励拼插较好的小组。
七、教师把幼儿插的教师组合起来就有许多教室的教学大楼。
并引导幼儿欣赏作品。
八、收拾活动材料。
幼儿共同收拾雪花片并摆放整齐。
活动反思：通过本次活动，培养了孩子的动手动脑能力，语言表达能力，与同伴之间的合作协调能力。
在孩子之间形成了一种合理的人际问题。
活动目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。
活动准备：双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？2.你知道停车场有什么用途？二、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
大班建构游戏我的幼儿园教案
大班建构游戏我的幼儿园教案1、大班建构游戏我的幼儿园教案游戏来源：我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。
由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。
设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。
游戏名称：大班建构游戏《我的幼儿园》游戏目的：1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。
游戏准备：牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。
游戏过程：一、引出主题1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?2.孩子们讨论建立一个幼儿园的步骤，教师做总结。
二、认识材料1、出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?三、设计图纸1、推选设计师2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸四、幼儿尝试搭建1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建2.遇到困难，老师和孩子一起讨论解决。
1.难点:孩子积极搭建却忘了给教室留个入口，导致人非正常进出。
解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。
建构游戏：幼儿园四阶段附反思
结构游戏：我的幼儿园（2019.1）一：情况分析：小班幼儿刚入园一个月，初步学会适应集体生活。
大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉发展较慢有关，特别我们班幼儿的年龄偏小，一部分幼儿的手指力量不够，无法拼插成型。
因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手。
以铺设幼儿园里的路为情境,让情景游戏始终伴随孩子的建构过程，给孩子完整的情景感受，能够有效保持孩子的活动兴趣。
重点注意幼儿的情绪，与同伴的友好相处。
二、游戏目的：1．对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。
2．在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3．在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
4.教育幼儿爱护建构活动的成果、不乱仍、不损坏、轻拿轻放玩具。
5.通过教师的帮助，让幼儿学习正确收放游戏材料。
三、游戏准备：1．物质准备：圆形积塑，中型花片若干；房子、树、花、汽车、小玩偶等辅助材料若干。
2．知识技能准备：（1）事先认识中型花片特征。
（2）已初步认识路的外形特征。
（3）带幼儿观察中、大班的建构活动。
活动过程:第一阶段:幼儿园的路（2019.1.4 周五）游戏目标：1．对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。
2．在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
游戏准备：正方形、长方形积木若干、路的图片。
活动指导：1．出示幼儿园里各种各样路的图片，引导幼儿观察并描述。
2.介绍正方形、长方形等积木，引导幼儿了解建构材料，学习积木平铺延长的技能。
3.引导幼儿认识标志，提出按标志收拾材料的要求。
4.教师观察幼儿是否喜欢游戏，以及运用建构材料表现平铺延长和拼接延长的情况。
5.引导幼儿围绕材料的使用或拼插技能等分享交流。
(1)你用什么材料铺路？搭的是什么样的路？（2）今天你收拾了什么材料？有没有根据标志收拾呢？观察与推进：主要优缺点：幼儿很快地被事物所吸引，当教师出示范例的时候，孩子们都很感兴趣，在学习的过程中很认真的在看建构的方法。
大班结构游戏我们的幼儿园教案合集
大班结构游戏我们的幼儿园教案合集一、教学内容本节课选自大班结构游戏教材第四章“我们的幼儿园”。
详细内容包括：认识幼儿园的建筑结构，了解不同功能区的分布，学会用简单的几何图形拼搭幼儿园模型，培养空间概念和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿园的建筑结构和各功能区的分布。
2. 培养学生的空间概念，提高观察、思考和动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空间概念的培养，幼儿园模型的拼搭。
2. 教学重点：认识幼儿园建筑结构，了解各功能区的分布，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、立体图，拼搭积木，教学PPT。
2. 学具：每组一套拼搭积木，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园的图片，引导学生观察幼儿园的建筑结构，讨论各功能区的分布。
2. 知识讲解（10分钟）介绍幼儿园的建筑结构，讲解各功能区的特点及作用。
3. 例题讲解（10分钟）以拼搭一个简单的幼儿园模型为例，讲解如何运用几何图形进行拼搭。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据所给材料拼搭一个幼儿园模型。
5. 小组讨论与展示（5分钟）各小组讨论拼搭过程中的问题，分享拼搭成果。
六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园建筑结构各功能区分布拼搭幼儿园模型七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼搭一个幼儿园模型，并介绍各功能区。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生对幼儿园建筑结构和功能区有了更深入的了解，但在拼搭过程中，部分学生空间概念仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的建筑，了解其结构特点，培养学生的空间想象力。
组织学生进行户外实地考察，加深对幼儿园建筑结构的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：空间概念的培养，幼儿园模型的拼搭。
2. 教学重点：认识幼儿园建筑结构，了解各功能区的分布，团队协作能力的培养。
【教案】结构游戏：《我们的幼儿园》(三)
结构游戏：《我们的幼儿园》（三）游戏目标：1.进一步掌握理发的程序，知道电吹风和定型水的用处。
2.会进行礼貌、丰富的对话。
游戏准备：1.经验准备：在美工区投放教师画好的几种男女发型的画，让幼儿涂色。
2.材料准备：(1)男生发型图四张，女生发型图四张；(2)电吹风、定型水等玩具。
游戏过程：一、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。
1.师：昨天理发店的经理接到了一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发型，有男生的也有女生的。
（教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。
）2.介绍几种发型的做法。
(1)卷发--用卷发器把头发卷上，用电吹风吹一下，然后喷上定型水。
(2)卷发变直发--用电吹风把头发吹直。
(3)竖起的男生发型--用电吹风吹，使头发竖起，然后喷上定型水。
二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。
师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？三、提出游戏要求。
1.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
2.理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
2.重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。
3.观察理发师如何根据顾客选择的发型理发。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1.整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师：今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的？你说了什么？。
结构游戏《幼儿园》教案
结构游戏《幼儿园》教案教学背景本次教案适用于幼儿园小班，主要目的是通过结构游戏的形式，引导幼儿培养团队精神，提高协作能力，通过观察、思考和解决问题的能力，让幼儿感受到学习的乐趣。
教学目标1.培养幼儿们的团队意识和协作精神。
2.提高幼儿们的观察、思考和解决问题能力。
3.发挥幼儿们的好奇心和创造力，让幼儿们在游戏中体验学习的乐趣。
教学准备1.游戏所需的玩具\工具：积木、拼图、操纵杆、医护工具等。
2.幼儿学习用具：卡片、写字板、彩笔等。
3.教师准备：活动策划清单、带领幼儿规则、奖品等。
教学活动活动一：集体建设城市1.教师组织幼儿一起建设城市，告诉幼儿们每一个人在建设中都有重要的作用。
2.教师按照规则，分配不同的建设任务：如，建造城墙、交通工具、园林设施等。
3.幼儿在集中的时间内，完成自己的任务，协同完成整个城市的建设。
活动二：消防员齐上阵1.由教师选取一名幼儿扮演消防员的角色，组织其他孩子在角色中扮演水管手、协调员等。
2.教师燃烧引燃的物体如模型房屋，让幼儿通过团队协作和安全意识，消防员们合作使用水枪、水槽等工具进行灭火救助。
活动三：医护点滴情1.教师组织幼儿分组，每个小组模拟一个小诊所，需要配备医生、护士、前台接待员等角色。
2.教师告诉幼儿，今天有几个病患需要通过医生的检查和护士的保健措施治疗。
3.幼儿通过角色扮演模式，经过对病患的诊断、判断，完成看病、交流等一系列操作。
教学总结通过以上三个环节的教学活动，幼儿们在美好的体验中，激活思维，锻炼口才、应变能力和心理素质。
在这个融洽、开放的教育氛围中，幼儿们的思维逐渐成熟，解决问题的能力得到提高，对于未来的学习生涯也有很大的帮助。
结构游戏教案幼儿园
结构游戏教案幼儿园标题: 结构游戏教案幼儿园教学目标:1. 引导幼儿了解和理解结构游戏的概念和目的。
2. 发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 提高幼儿的合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维。
教学资源:1. 各类建构玩具，如积木、拼图、砖块等。
2. 彩纸、胶带和剪刀等手工工具。
3. 幼儿园教室或户外空间。
教学准备:1. 根据幼儿园的空间条件和资源准备好教学环境。
2. 准备足够的建构玩具和手工工具。
3. 编制一个教学计划，包括教学活动的顺序和时间分配。
教学步骤:引入活动:1. 挑选一些具有不同形状和大小的建构玩具，展示给孩子们观看。
2. 引导幼儿观察并讨论这些玩具的特点和用途。
3. 向幼儿解释结构游戏的概念，并与他们分享一些创造性的结构游戏作品。
主要活动:1. 分发建构玩具，并指导幼儿按照自己的想法创造各种结构。
2. 鼓励幼儿在创造过程中尝试不同的形状、大小和高度，以及使用不同的建构玩具。
3. 通过观察和提问，引导幼儿思考结构的稳定性和支撑原理。
4. 鼓励幼儿与同伴合作，共同创建大型结构作品。
5. 给予幼儿肯定和鼓励，分享他们的创造成果。
总结活动:1. 邀请幼儿分享他们在结构游戏中的体验和学到的知识。
2. 引导幼儿思考结构游戏对于发展空间想象力和创造力的重要性。
3. 鼓励幼儿记住和运用一些结构建构的基本原则。
展示活动:1. 将幼儿创造的结构作品展示在教室或公共区域。
2. 邀请其他班级或老师来观看和欣赏这些作品。
3. 让幼儿向观众们解释他们的作品构思和创作过程。
拓展活动:1. 提供进一步挑战，如组织结构竞赛或让幼儿自由设计一个功能性的建筑物。
2. 鼓励幼儿使用手工工具和材料制作小规模的建筑模型。
评估活动:1. 观察幼儿在结构游戏中的参与程度和创造性。
2. 收集幼儿的创作作品和解释，评估他们理解和应用结构原则的能力。
注意事项:1. 确保安全，监督幼儿使用玩具和工具。
2. 鼓励每个幼儿都有机会参与和表达自己的想法。
结构游戏《我的幼儿园》
结构游戏《我的幼儿园》结构游戏《我的幼儿园》结构游戏计划第周：202*.◎结构游戏：我的幼儿园游戏总目标：1、对建构产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼搭技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。
4、在搭建过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
第一次游戏：转转椅游戏目标：1、初步培养幼儿观看简单的平面图，及按图纸进行建构的能力。
2、在教师的帮助下，能按自己的意愿选择材料进行想象与创造的技能游戏准备：各种插塑玩具游戏过程：1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
（圆形、上面能够坐人）3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。
4、示范搭建转转椅。
5、请幼儿分组选择材料进行搭建。
6、交代搭建的规则：1）不要争抢玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材料，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，与家长一起分享成功喜悦。
观察推进：在教师提要求的环节中，教师强调搭建主题，可以在区域时间搭自己喜欢的玩具，幼儿懂得和同伴合作，你扶我搭等，幼儿基本掌握了拼插等技能，这次的游戏评价都放在活动后，发现幼儿的注意力更为集中了。
◎结构游戏：我的幼儿园第二次游戏：滑滑梯和攀登架游戏目标1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表现其基本特征。
2、练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。
游戏准备各种花片，胶粒、积木、图片及建构范例。
游戏过程1、简单导入,出示范例指导幼儿观看教师的范例，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。
2、交代搭建要点①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构②搭建攀登架时两边的高度要一致。
③搭建时要注意检查胶粒拼插是否牢固。
3、交代搭建要求①请幼儿分小组选取材料拼插，若人数太多，可与其他幼儿互相协商。
结构游戏：幼儿园
建构游戏：幼儿园情况分析：随着幼儿的成长，幼儿对周围的建筑，特别是那些熟悉的环境，都能引起幼儿的注意和兴趣，各种建筑的特点和构建模式都能激发幼儿尝试的愿望，开展《幼儿园》的主题建构是幼儿最最熟悉的环境，大班幼儿由于在幼儿园有两年的生活对幼儿园的各个区域和布局了如指掌，在活动开展前重点引导幼儿观察幼儿园的大门、教学楼和大型器械的外形，引导幼儿讨论需要的建构内容和收集材料，鼓励幼儿可以根据自己的兴趣和需要开展主题建构活动，与同伴分工合作，能在游戏结束后能分类进行整理收拾结构材料。
建构活动的开展为近一步加强幼儿的建构技巧和协作能力。
游戏总目标：1.认识旋转类、拼插类、镶嵌类等主材料，沙石、泥土等自然材料以及木板、纸箱、管子、地垫等辅助材料；并掌握各种材料的使用方法。
2.学会运用连接、拼插、镇嵌、排列、组合等技能，搭建较复杂的物体或组合与主题相关的造型。
3.感知材料的颜色、形状、数量、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、宽窄等特性。
4.明确自己的建构目的，合理地选择与创造性地使用材料。
5.能与同伴协商确定主题，学会分工协作，共同建构较复杂的建筑物。
6.爱护建构材料和建构作品，有条理地按照建构的需要归类、整理材料与作品。
7.能完整、有条理地介绍自己的作品，较各规地评价自己与同作的建的作品，8.了解对称、平衡、规律排列、重心等概念，能够欣赏建构物的美感和合理布局。
游戏准备：材料准备：（1）大宝石花插塑、小宝石花插塑、魔力棒插塑、积木、花轮插息片、管状插塑、软泡插塑等主材料。
(2）纸皮，小石头，花的模型，树的模型，幼儿园各个区域的标志牌和园标，仿真草皮，仿真道玩具小人等辅助材料。
环境创设：幼儿合作设计并逐步丰富的“我们喜效的幼儿园”规则图。
第一阶段：（2021、11、2周二）游戏目标：1、了解幼儿园的外形特征、建筑和设施、鼓励幼儿仔细观察。
2、初步学习合作设计共同规划设计图。
3、能根据自己的设计图收集所需的建构材料。
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结构游戏计划
第周：2013.
◎结构游戏：我的幼儿园
游戏总目标：
1、对建构产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼搭技巧。
3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。
4、在搭建过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
第一次游戏：转转椅
游戏目标：
1、初步培养幼儿观看简单的平面图，及按图纸进行建构的能力。
2、在教师的帮助下，能按自己的意愿选择材料进行想象与创造的技能
游戏准备：各种插塑玩具
游戏过程：
1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
（圆形、上面能够坐人）
3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。
4、示范搭建转转椅。
5、请幼儿分组选择材料进行搭建。
6、交代搭建的规则：
1）不要争抢玩具。
2）要爱护搭建好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
7、讲评活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材料，让幼儿向家长介绍
自己搭建的物体，与家长一起分享成功喜悦。
观察推进：
在教师提要求的环节中，教师强调搭建主题，可以在区域时间搭自己喜欢的玩具，幼儿懂得和同伴合作，你扶我搭等，幼儿基本掌握了拼插等技能，这次的游戏评价都放在活动后，发现幼儿的注意力更为集中了。
◎结构游戏：我的幼儿园
第二次游戏：滑滑梯和攀登架
游戏目标
1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表现其基本特征。
2、练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。
游戏准备
各种花片，胶粒、积木、图片及建构范例。
游戏过程
1、简单导入,出示范例
指导幼儿观看教师的范例，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。
2、交代搭建要点
①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构
②搭建攀登架时两边的高度要一致。
③搭建时要注意检查胶粒拼插是否牢固。
3、交代搭建要求
①请幼儿分小组选取材料拼插，若人数太多，可与其他幼儿互相协商。
②请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
③搭好作品的可将作品放在展示台上。
④注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。
⑤听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。
4、幼儿操作，教师巡回观察：
①与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。
②帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。
7、评价幼儿作品。
观察推进：
在本次活动中，相对个别幼儿较难，如魏宇航、陈鑫俊等，在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作，帮助他们树立自信心。
◎结构游戏：我的幼儿园
第三次游戏：花、树、路灯、房子等
游戏目标：
1、能利用现有材料搭建自己喜欢的物体。
2、培养幼儿的想象力、创造力，审美能力。
游戏准备：彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶
游戏过程：
1、请幼儿说说我们幼儿园除了有各种大型器械外，你们还看到了什么？（花、树、路灯、房子等）
2、教师介绍材料并讲解制作的方法。
3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。
4、交代搭建规则
1）不要争抢辅助材料。
2）要爱护制作好的成品。
3）养成收放玩具的习惯。
5、讲评幼儿作品
观察推进：
本次活动中，幼儿对手工制作特别感兴趣，根据上几次的活动情况，我将下次活动安排为《幼儿园》，将上几次的大型器械和这次的活动进行组合。
◎结构游戏：我的幼儿园
第四次游戏：我的幼儿园
游戏目标：
1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。
2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼搭的技巧。
3、利用辅助材料对搭建好的成品进行合理的布局，培养幼儿的想象力、创造力和审美能
力。
游戏准备：各种玩具、辅助材料、图纸
游戏过程：
1、请幼儿说说上几次我们搭建了什么？还有做了哪些小建筑物？
2、出示幼儿园简单的图纸，请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。
3、教师把要搭建和制作分成建构组合绿化组，请幼儿自己选择自己感兴趣的进行搭建或
建构。
4、请个别幼儿和老师做设计师来按图纸摆放。
5、请幼儿参观我们搭建的幼儿园。
6、讲评幼儿设计。
观察推进：
在本本次活动中，选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建构，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。
但活动的收放中，幼儿的常规及对搭建好的作品的爱好等还有待加强。
主题游戏活动反思：
游戏活动剪影：。