趣味人物漫画像_一等奖课件
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有趣的漫画像课件
漫画像的历史发展
起源
漫画像起源于18世纪的欧洲，最初是作为政治讽刺工具而出现的。随着时间的 推移，漫画像逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并扩散到世界各地。
重要时期和流派
20世纪初的美国，漫画像经历了黄金时代，出现了众多经典的漫画角色和故事。 同时，不同国家和地区也形成了各自的漫画风格和流派，如日本的动漫、中国 的连环画等。
哲理的探讨，通过画面传递更深
03
层次的意义。
• 情感表达细腻
04 欧洲漫画风格通常善于通过画面 细腻地表达人物情感和心理，使 读者产生共鸣。
04
创作有趣的漫画像
找到创作灵感
01Байду номын сангаас
02
03
观察生活
从日常生活中寻找有趣的 瞬间和场景，观察人们的 表情、动作和互动，从中 获取创作灵感。
借鉴经典
研究经典漫画作品，了解 漫画的创作技巧和表达方 式，从中汲取灵感。
线条的方向和弯曲度
运用不同的线条方向和弯曲度来描绘人物 的动态和姿势，增加生动感。
断线与连线
巧妙地运用断线和连线来表现光影效果和 纹理，使画面更丰富。
色彩运用技巧
色彩搭配
通过色彩的搭配来表现人 物的气质和情感，如冷暖
色调的运用。
色彩对比
运用色彩的对比来增加画 面的层次感和立体感。
色彩的心理效应
了解不同色彩的心理效应， 如红色代表激情，蓝色代 表冷静，运用这些色彩来 表现人物性格。
面部特征塑造技巧
眼睛的画法：眼睛是心灵的窗户，通过 画出眼神光、瞳孔等来表现人物的情感。
掌握这些基本技巧后，你可以尝试创作 有趣的漫画像，通过线条、色彩和面部 特征的表现来展现人物的个性和情感。
七年级美术上册第8课漫画ppt省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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达
作品观赏
29/32
达
作品观赏
几米笔下城市，美得不似真实， 不像台北，或许像欧洲和纽约； 而其实，又何似在人间？ 在这么城市里，也容不下忧伤， 有只是高兴、寂寞和甜美孤独。
----张小娴
30/32
达
学生作业
依据漫画创作方法绘制一幅或一组漫 画：
1、内容题材不限 2、线条清楚流畅 3、可着色
1/32
达
作品观赏
2/32
达
作品观赏
3/32
达
作品观赏 4/32
妈妈，我朋友也要吃冰激凌，再来三份
用简单而夸大手法来描绘生活或 时事图画,是一个含有强烈讽刺性、 幽默性绘画。
让人开心 令人发笑
耐人寻味 发人深思
5/32
多幅漫画
6/32
达
独幅漫画
7/32
达
多幅漫画
8/32
达
多幅漫画
9/32
19/32
《隔壁在装修》
3、漫画造型表现有：拟人、夸大、变形和 比喻等手法
20/32
达
对比法
21/32
达
误会法
22/32
达
创作关键点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料情节； 三、形象、构图设计。
23/32
24/32
达
作品观赏
25/32
达
作品观赏
26/32
达
作品观赏
忆苦
27/32
达
作品观赏
达
连环漫画
10/32
11/32
达
幽默漫画 12/32
输出：请把卫生纸拿来！ 谢谢！
达
肖像漫画
13/32
达
作品观赏
29/32
达
作品观赏
几米笔下城市，美得不似真实， 不像台北，或许像欧洲和纽约； 而其实，又何似在人间？ 在这么城市里，也容不下忧伤， 有只是高兴、寂寞和甜美孤独。
----张小娴
30/32
达
学生作业
依据漫画创作方法绘制一幅或一组漫 画：
1、内容题材不限 2、线条清楚流畅 3、可着色
1/32
达
作品观赏
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达
作品观赏
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达
作品观赏 4/32
妈妈，我朋友也要吃冰激凌，再来三份
用简单而夸大手法来描绘生活或 时事图画,是一个含有强烈讽刺性、 幽默性绘画。
让人开心 令人发笑
耐人寻味 发人深思
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多幅漫画
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达
独幅漫画
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多幅漫画
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达
多幅漫画
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《隔壁在装修》
3、漫画造型表现有：拟人、夸大、变形和 比喻等手法
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达
对比法
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达
误会法
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创作关键点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料情节； 三、形象、构图设计。
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作品观赏
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作品观赏
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忆苦
27/32
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作品观赏
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连环漫画
10/32
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幽默漫画 12/32
输出：请把卫生纸拿来！ 谢谢！
达
肖像漫画
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趣味人物漫画像共20页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
1、不轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
趣味人物漫画像 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
第二课学画漫画像ppt课件
3头大身小显得幽默可笑头大身小显得幽默可笑11111212名人漫画点播台131314141515161617171818吃惊看看不同脸型的人不同的五官特点以及产生的不同面部表情
1
夸张变形和丰富的想象
2
问题一： 一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
3
问题二： 小朋友们你们知道人的头型
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
8
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显的眉毛
、耳朵、嘴进行了概括。
9
观察．发现： 作者画的爱因斯坦，看看他是怎样表现的： 1、夸张的大鼻子、蓬松的头发与胡子等特征。 2、突出智慧的眼睛。 3、头大身小，显得幽默可笑
包括哪两部分吗？
头型
发型 脸型
4
著
名
著
节
名
目
影
主
星
持
：
人
成
Hale Waihona Puke ：龙李咏
请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸较长，下颌尖。
脸型：脸型较方。
发型：头发长，中分。
发型：头发较短，偏分。
5
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论： 漫画家笔下的李咏，在
脸型和发型上各用的是哪种 手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
1
夸张变形和丰富的想象
2
问题一： 一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
3
问题二： 小朋友们你们知道人的头型
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
8
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显的眉毛
、耳朵、嘴进行了概括。
9
观察．发现： 作者画的爱因斯坦，看看他是怎样表现的： 1、夸张的大鼻子、蓬松的头发与胡子等特征。 2、突出智慧的眼睛。 3、头大身小，显得幽默可笑
包括哪两部分吗？
头型
发型 脸型
4
著
名
著
节
名
目
影
主
星
持
：
人
成
Hale Waihona Puke ：龙李咏
请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸较长，下颌尖。
脸型：脸型较方。
发型：头发长，中分。
发型：头发较短，偏分。
5
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论： 漫画家笔下的李咏，在
脸型和发型上各用的是哪种 手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 2 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
三年级语文上册有趣的漫画省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件
第8页
第9页
第1页
此次“阅读链接”主题是“有趣漫画”，内容是 “领悟漫画”“观赏漫画”。“领悟漫画”是借助张 乐平漫画《三毛流浪记》中一节告诉我们应该怎样领 悟漫画含义。“观赏漫画”借助丰子恺一幅漫画告诉 我们观赏漫画方法。
第2页
《三毛流浪记》经典黑白版没有文字内容，一组组 笑中带泪画幅跃然纸上，浅显易懂，尽显其简练而极致 艺术智慧与水平。一针见血地鞭挞了旧社会人间冷酷、 残忍、欺诈和不平，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依 然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默“三毛精神”， 激起了一切善良人们共鸣。
“儿童相”漫画是丰子恺用漫画形式统计了孩子在 成长过程中各种率性与纯真，或酣睡梦乡，或游戏玩耍， 或因玩具被打烂而难过不已。在孩子看来，很多画面就 像是自己经历。
第3页
1．漫画：用简单而夸大手法来描绘生活或时事图画。普 通利用变形、比拟、象征方法，组成幽默、诙 谐画面，以取得讽刺或歌颂效果。
2．朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。 3．情趣盎然： 趣味等洋溢样子。 4．动机：推感人从事某种活动念头。
第4页
《三毛流浪记》节选歌颂了三毛善良品质。 “儿童相”节选画是春天来了，一家几口在屋外 玩耍情景，给人以温馨、和睦、其乐浪记》：张乐平笔下《三毛流浪记》早在 1935年就问世了，抗战胜利后，三毛漫画又在上海 《大公报》连载，三毛形象在上海家喻户晓，并成 了当初多数中国穷苦儿童命运象征，有较强社会讽 刺和批判意义。张乐平以机智笔触，精心结构了一 组组笑中带泪画幅，描写了消瘦矮小三毛是怎样做 报贩、擦皮鞋、当学徒……
第6页
第7页
2．丰子恺：当代画家、散文家。浙江崇德人。早年师 从李叔同学习了绘画、音乐。1921年去日本留学。 二十年代初开始创作漫画，常作“古诗新画”，而 且常以儿童生活为题材。造型简约，画风朴实。新 中国成立后，任上海中国画院院长、中国美术家协 会常务理事。有《子恺漫画》，著有《音乐入门》， 译有《艺术概论》和外国文学作品《源氏物语》等。 擅长散文和诗词，文笔隽永清秀，语淡意深，有 《缘缘堂随笔》等。
第9页
第1页
此次“阅读链接”主题是“有趣漫画”，内容是 “领悟漫画”“观赏漫画”。“领悟漫画”是借助张 乐平漫画《三毛流浪记》中一节告诉我们应该怎样领 悟漫画含义。“观赏漫画”借助丰子恺一幅漫画告诉 我们观赏漫画方法。
第2页
《三毛流浪记》经典黑白版没有文字内容，一组组 笑中带泪画幅跃然纸上，浅显易懂，尽显其简练而极致 艺术智慧与水平。一针见血地鞭挞了旧社会人间冷酷、 残忍、欺诈和不平，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依 然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默“三毛精神”， 激起了一切善良人们共鸣。
“儿童相”漫画是丰子恺用漫画形式统计了孩子在 成长过程中各种率性与纯真，或酣睡梦乡，或游戏玩耍， 或因玩具被打烂而难过不已。在孩子看来，很多画面就 像是自己经历。
第3页
1．漫画：用简单而夸大手法来描绘生活或时事图画。普 通利用变形、比拟、象征方法，组成幽默、诙 谐画面，以取得讽刺或歌颂效果。
2．朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。 3．情趣盎然： 趣味等洋溢样子。 4．动机：推感人从事某种活动念头。
第4页
《三毛流浪记》节选歌颂了三毛善良品质。 “儿童相”节选画是春天来了，一家几口在屋外 玩耍情景，给人以温馨、和睦、其乐浪记》：张乐平笔下《三毛流浪记》早在 1935年就问世了，抗战胜利后，三毛漫画又在上海 《大公报》连载，三毛形象在上海家喻户晓，并成 了当初多数中国穷苦儿童命运象征，有较强社会讽 刺和批判意义。张乐平以机智笔触，精心结构了一 组组笑中带泪画幅，描写了消瘦矮小三毛是怎样做 报贩、擦皮鞋、当学徒……
第6页
第7页
2．丰子恺：当代画家、散文家。浙江崇德人。早年师 从李叔同学习了绘画、音乐。1921年去日本留学。 二十年代初开始创作漫画，常作“古诗新画”，而 且常以儿童生活为题材。造型简约，画风朴实。新 中国成立后，任上海中国画院院长、中国美术家协 会常务理事。有《子恺漫画》，著有《音乐入门》， 译有《艺术概论》和外国文学作品《源氏物语》等。 擅长散文和诗词，文笔隽永清秀，语淡意深，有 《缘缘堂随笔》等。
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漫画条
3、按色彩可分为：
黑白漫画 单色漫画
彩色漫画
趣味人物漫画像
执教人：杨凡
肖像漫画:
即是以极度夸张和变形的手法来表现杰出人物（ 也有反面角色或者普通大众），使他们的特征 更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。
夸张不变形是漫画的重要表现手法:
1.找出长像和气质上的特点。 2.迚行合理的夸张变形 3.配上相联系的服装、道具。
漫画人物表情口诀
• • • • • • 画平静，眉眼嘴巴成横线 画悲伤，眉掉眼垂嘴下落 画忧愁，垂眼落口皱眉头 画欢笑，眉开眼笑嘴上翘 画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖 画惊讶，眉高瞪眼嘴张开
作业：
对你感受最深的一个人设计一 幅肖像漫画。
作业要求：
A、幽默夸张，突出个性. B、表现手法丌限，适当加入场景. C、构图饱满。
另一个重要元素：表情。影响表情 的因素是五官的变化，如：喜怒哀 乐，这些表情都是为了突出人物形 象特征。
画漫画的步骤
1. 2. 3. 4. 5. 观察绘画对象并概括出主要特点。 运用夸张变形手法概括出对象轮廓。 初步构图，调整画面完整性。 逐渐深入绘制。 丌断修改，直至完成。
画漫画的技巧
1.对人物五官、脸型、发型迚 行夸张。 2.把人物所体现的表情迚行夸 张。 3.用最简单的线条迚行勾勒。
漫画
漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽
刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸 张，夸张不变形突出了人的个性特点。
漫画的种类:
1.按用途可分为：
讽刺漫画
幽 默 漫 画
实用漫画
教 育 漫 画
宣传漫画
2、按形式可分为：
单幅漫画 多幅漫画（包括四格漫画） 连环漫画 插图小说
【这是一张对人物的直接描绘】
（谢谢观看）