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培英教育教案

老师刘鑫学生姓名陈舒仪上课时间9月14日学科数学年级八年级教材版本人教版

课题名称全等三角形巩固练习与提高课时计划

第（）共（）

课时

上课

时段

教学目标1.确定全等三角形的条件三角形的性质

2.什么是全等三角形

4.会独立完成三角形的证明

教学重难点确定全等三角形的条件

学会证明全等三角形的思路学会做辅助线

教学过程

一．导入

二．情景分析

三．综合应用

四．练习

一、概念：

全等形：能够完全重合的图形叫做全等形.

全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.

对应顶点、对应边、对应角：把两个全等的三角形重合到一起.重合的顶点叫做对应顶点；重合的边叫做对应边；重合的角叫做对应角.

二、全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等、对应角相等.

三、三角形全等的条件：

1. 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）.

2. 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）.

3. 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）.

4. 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）.

课堂作业

课后作业

课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□ 提前完成□ 延后完成□

学生的接受程度：完全能接受□ 部分能接受□ 不能接受□

学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□

学生上次的作业完成情况：数量% 完成质量分存在问题

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时间

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