第四单元第4课摩擦力的秘密

4摩擦力的秘密

一、问题解答：

问题1：你认为哪些是摩擦力的“功”，哪些是摩擦力的“过”？

答：摩擦力的“功”：例如汽车在路上运动需要一定的摩擦力，手拿物体时靠指纹增大摩擦力，用毛巾包着瓶盖拧盖及用砂纸磨铁钉都离不开摩擦力。摩擦力的“过”：如划龙舟时遇到水的阻力很费力，生锈的锁很难打开，机器轴承磨损快等都是由摩擦力造成的。

问题2：鲸或海豚的身体形状是否有利于克服阻力？答：是的。

问题3：日常生活中，哪些地方需要增大磨擦力，哪些地方需要减少磨擦力？

答：在自行车链条上加润滑油是为了减少链条衔接处的摩擦力，轮胎上的条纹是增加轮胎与地面的摩擦力，轴承是用钢珠的滚动摩擦来减小摩擦力，在肥皂液中取玉镯是为了减小皮肤与玉镯间的摩擦力，车轮上加防滑链是为了增大摩擦力，潜艇设计成流线型是为了减小水的阻力，即与水的摩擦力。

二、教法分析：

本节课的内容学生有所理解，但难以形成完备的知识体系，所以我们这节课在学生充分理解课本定义的前提下，利用实验来加深对本节课知识的理解与应用，以便形成完整的知识体系，达到学以致用的目的。

环节一：游戏导入

1.师出示一根不锈钢管（一端已涂上洗洁精）

指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。

赛前猜一猜谁能赢，结果大家十分惊讶胖子竟然输了。

2.师：什么原因胖子输了呢？

同学们根据已有经验说说自己的见解，师再让胖子说说当时的感受：有力使不上，手上太滑。

3.师小结并揭题：摩擦力的秘密认识摩擦现象和摩擦力

环节二：探究摩擦力

1.在日常生活中你们还见过哪些和摩擦力有关的现象？

学生举例。

结合学生的谈话，教师相机选择一两个与学生实际结合的例子让学生加强体验。

2.你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？

根据学生提出的问题板书。

我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？”

研究摩擦力存在的条件。在什么情况下会有摩擦力呢？动手实验探究。

师小结摩擦力存在需要的条件，并强调对比实验的重要性。

4、讨论生活中哪些地方要增大摩擦力，哪些地方要减小摩擦力。

实验：如何减小摩擦力

引导学生仔细观察实验现象，做好记录。

交流实验现象，总结实验结论。

通过探讨生活中接触到的增大或减小摩擦力的现象，总结摩擦力服务于生活的实例，达到学以致用的目的

环节三：拓展与应用

结合教材说一说，生活中还有哪些是利用摩擦力来服务人类生活的？

环节四：师生共同总结。

三、实验制作

（一）基础实验

实验名称：研究如何送减小摩擦力

实验材料：铅笔盒、圆杆铅笔六只、测力计、线绳、玻璃板一块。

实验过程：

1.在桌面上，用测力计匀速牵引铅笔盒移动100厘米，记下所需力的大小为（）牛顿。

2.将六根圆杆铅笔均匀垫在铅笔盒下，用测力计再次匀速牵引铅笔盒移动100厘米，记下所需力的大小为（）牛顿。比第一次移动用力小说明滚动摩擦代替滑动摩擦可以减小摩擦力。

3.将玻璃板垫在铅笔盒下，用测力计在拉动100厘米，记下所需力的大小为（）牛顿。比第一次移动用力小，玻璃面壁桌面光滑，说明是接触面光滑可以减小摩擦力。

实验结论：利用滚动摩擦代替滑动摩擦，或使接触面变光滑可以减小摩擦力。

（二）拓展实验

实验目的：研究空气阻力同“受阻面大小”(正面的受风面积) 之间的关系实验器材：一把伞

实验步骤：

1.打开伞跑步。

2.把伞收拢跑步。

实验结果分析：受风面积越大，跑步越吃力，空

气阻力越大，反之亦然。

实验结论：减小受风面积可以有效地减小物体在空气中运动时所受的阻力。