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初三英语试卷分析初三英语组―、表格得分率分析听力1听力2单选完型阅读还原阅表句子作文•班58.5%22.8%62.7%34.3%41.2%21.8%50%55.1%53.8%二班64.3%26.7%61.5%42.8%38.9%27%48.5%47.6%51.4%三班62.9%28%65%34.9%43%23.4%52.9%51.6%59%四班64.6%29.4%62.6%34.9%37.7%33.6%54.4%50%55.6%五班67.9%29.3%69.342.2%41.5%37.1%51.4%42.7%52.7%%六班64.5%26.2%55.7%35.2%37.3%28.7%41.2%40%54.5%二、题型分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。

学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。

在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2、单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。

考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。

覆盖面比较广，涉及到疑问词、动词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词、副词、语序等多种语法现象。

试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。

3完形填空。

“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。

考查的词汇知识包括：动词、形容词、副词、连词、动词词组、搭配、文章理解。

完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。

完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。

有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

初中英语试卷分析

英语试卷分析一、命题意图、目的、要求1.意图模拟中考英语命题以《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到的要求为考查标准，考试内容的选择以知识为基础、以能力为重点、以发展为目标，设置语境，突出语篇，强调运用，既能让学生在实践中感悟语言，又能充分实践让学生“用英语做事情”的教学理念，从而真正发挥中考对教学的反拨与导向作用。

2.目的使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学进行反思和适当调整；使学校及时了解学生阶段学业中的得与失。

3.要求九年教材三单元四单元，同时兼顾八年级适当中考中容易出现的高频考点。

三单元：17项知识点，4个四会要求单词，8项语法句子结构。

四单元：5项知识点，6个四会要求单词，6项语法句子结构。

其中4单元主要语法中考不要求，本次模拟也不做考点。

全卷基础题、中档题、提高题的比例基本控制在6:2:2左右。

二、知识点分布英语模拟测试（2）双向细目表三、试卷难度和区分度难度值：0.81区分度：0.32四、答卷的实际情况（300人）五、重点学生成绩分布情况（150人）六、错题原因分析试题从记忆识别、理解表达、综合运用三方面进行考察。

1. 考生在现阶段以学习新课为主，对于基础知识包括理清时态、记忆典型句式结构和固定词组的学习明显不足。

单项选择、词语运用，完型填空应该少量丢分的试题却出现大幅度丢分，满分率极低。

以约300人比率计算，单项选择满分占0.3%，词语运用满分占19.1%，完型填空满分占55.7%。

2. 任务型阅读在本次模拟测试中再次暴露是教师及学生共同的软肋，受本市采用的这道题型辅助材料的限制，教师选题训练不足，学生受教缺乏到位指导，答题适应性较差，答题时思维混乱。

本题得分最低分值预计14分，合格仅为31.4%。

题例分析：28. --- He went to see the man who was in hospital yesterday.--- ____________.A. So did weB. So we didC. We did soD. Did so we倒装结构与强调句型分不清。

七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇

七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇七年级英语试卷分析篇一一、学生答题情况分析我所教的两个班级是八年级一班和八年级二班，每个班仅有少数成绩较好的同学，绝大多数学生属于基础较差的学生，两极分化现象很严重。

本次考试两个班共有几名同学达到了优秀，发挥较好。

尤其是女同学成绩明显高于男生。

但总的来说还是差生较多。

本次考试，从分数上看，96分以上的人数不多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多二、试卷评析总的来说，试卷难度适中，既包括对基础知识的考查，也包括对学生运用所学知识解决实际问题能力的考查。

1.听力部分:第一个大题有五个小题，挺基础的。

他们主要考查学生如何掌握基础知识。

听句子，选择与其内容相符的图片。

学生们在这个问题上做得很好。

第二、三、四题，听句子和对话，难度逐渐增加，人物和角色的转换，地点的转移，都需要学生学会用英语思考，否则听力节奏跟不上。

第五，听对话完成表出错最多，很多考生不会写。

主要是平时听力训练不到位，暗示学生平时要学习英语，慢慢锻炼用英语思考的能力。

2、笔试部分（1）单项选择。

通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。

考查重点也由集中到分散，考查的知识点比较多。

本次考试单选题有部分为平时经常练习的题型，学习踏实的同学出错极少。

（2）完形填空。

完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到同学之间的友谊很重要，朋友的温暖可以帮助别人，尤其是身有残疾的人。

题目中第43题错的比较多，can’thelpdoingsth.表示“情不自禁地做某事”，46题错的也很多，是对短文的理解，“他们快乐地行走与我的悲伤形成对比。

”其他题目也出现不同的错误，做全对的没有。

（3）阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。

初中英语试卷分析(标准范文3篇)

最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）初中英语试卷分析范文1：----------------------------------一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。

总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。

卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。

二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的优势得分题型，还需加强教与学。

学生短暂记忆能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。

在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。

但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。

词汇还比较缺乏。

在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。

每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。

4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。

在平日教学中指导学生掌握翻译三不曲方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。

三、具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用精读、泛读策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。

并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。

（2）词汇是最基础的教学环节。

在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。

2023年七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析(大全5篇)

2023年七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析(大全5篇)七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析篇一和平中学王颖一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能作为一种语言，英语是一种交流工具。

根据学生的年龄特点和语言学习的规律，初中英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第11、12、19题。

失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分；第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。

(二)、笔试部分笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：1.句意填词是基础知识，主要考察学生对词义和句意的理解。

初中英语组教研试卷分析(3篇)

第1篇一、前言为了更好地了解学生在英语学习中的实际情况，提高英语教学质量，我校初中英语组定期进行试卷分析。

本次分析以最近一次期末考试英语试卷为例，从试卷结构、试题内容、学生答题情况等方面进行全面分析，旨在找出教学中的不足，为今后的教学提供有益的参考。

二、试卷结构分析1. 卷面结构本次试卷共分为四个部分：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、写作。

（1）听力理解：20题，占总分的20%，主要考查学生对英语语音、语调、节奏的感知和辨别能力。

（2）单项选择：20题，占总分的20%，主要考查学生对英语语法、词汇、短语及习惯用法的掌握程度。

（3）完形填空：20题，占总分的20%，主要考查学生在语境中运用语言知识的能力。

（4）阅读理解：20题，占总分的20%，主要考查学生对英语篇章的理解和分析能力。

（5）写作：1题，占总分的20%，主要考查学生的英语写作能力。

2. 卷面难度从整体来看，试卷难度适中，符合初中英语教学大纲的要求。

各部分试题难度分布较为均匀，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的综合运用能力。

三、试题内容分析1. 听力理解听力部分主要考查学生对英语语音、语调、节奏的感知和辨别能力。

题型包括对话、短文听力等。

从试题内容来看，大部分题目难度适中，但也有部分题目较难，需要学生具备一定的听力技巧。

2. 单项选择单项选择部分主要考查学生对英语语法、词汇、短语及习惯用法的掌握程度。

题型包括选择题、判断题等。

从试题内容来看，大部分题目难度适中，但也有部分题目较难，需要学生具备一定的英语基础。

3. 完形填空完形填空部分主要考查学生在语境中运用语言知识的能力。

题型为短文填空。

从试题内容来看，大部分题目难度适中，但也有部分题目较难，需要学生具备较强的阅读理解和推理能力。

4. 阅读理解阅读理解部分主要考查学生对英语篇章的理解和分析能力。

题型包括短文阅读、长文阅读等。

从试题内容来看，大部分题目难度适中，但也有部分题目较难，需要学生具备较强的阅读技巧和理解能力。

初中英语试卷分析

初中英语试卷分析导读：本文初中英语试卷分析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

初中英语试卷分析（一）一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。

总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。

卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。

三、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。

学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。

在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。

但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。

词汇还比较缺乏。

在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。

每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。

4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。

在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。

四、具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。

并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。

（2）词汇是最基础的教学环节。

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初三英语试卷分析_教学反思九年级英语试卷分析（一）在教育局教研室统筹安排和指导下，我们老师进行了认真监考和阅卷，现将本次考试分析如下：一、试题分析本次试题严格按照山西省中考题型来出，.注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识理解和运用，有较强探究性和灵活性。

试卷突出了语言交际能力，力求体现课程标准精神。

试卷着重考查了学生理解和运用语言能力，重视考查学生英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题能力。

考试范围为UNITS1－13所学内容，侧重于UNITS8－13，总体难度适中，听力第四题和任务型阅读难度较大。

试卷选材有一定时代感和知识性，在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上多样性，又注意了所选材料思想性和教育性。

注重教育学生跨文化意识培养，较好地落实了新课标中关于对文化意识培养理念。

增加学生阅读量，拓展学生知识面，提高学生综合运用语言能力。

二、作答情况分析I、听力，四道大题各有侧重.第一题情景反应，主要失分题有：1小题，广告语EVERYTHINGISPOSSIBLE。

学生对生活不了解而不知道。

8小题学生只听SHEIS16YEARSOLD.就着急选择，而不听HOWOLDISTHEBOY？和SHEIS2YEARSOLDERTHANME。

9小题学生听到ATTENTOSEVEN就选7：10，对于时间表达法不清楚，不知道TO与PAST意义。

第三大题语篇理解中12，14，15小题，失分也很严重，这几个题都是听数字，并且学生需要扑捉信息太长，同学们听起来很吃力。

第四题听力填空，难度较大，考生做此类题目，普遍存在许多问题，失分最为严重，90％多学生得零分。

同时同学们单词记忆和书写不能过关。

II、单项填空题，难度不是很大，主要失分题有：16，18，29等题。

本次考试题紧抠所学内容并包含以前语法知识。

好学生做题情况较好，70％学生得分在10分以上，但不及格同学基础较差，结果不是很好。

III、完形填空，是综合性较强题型，集中考查阅读理解与语言运用能力为一体，检测考生综合运用语言能力。

七年级英语期中考试的试卷分析

七年级英语期中考试的试卷分析初中七年级英语期末考试质量分析篇一一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。

该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析：1、单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。

考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。

考查的方式突出了语境。

2、完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。

3、阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。

根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。

阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。

通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。

阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4、书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。

创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。

主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。

交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：1、时态错误。

a、时态混淆b、时态前后不一致c、主谓不一致2、句子结构错误。

3、单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。

因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

人教版八年级英语下学期期末考试试卷分析

人教版八年级英语下学期期末考试试卷分析一、基本情况1.本次考试依据课程标准要求命题, 重点考核学生基础知识与语言综合运用能力。

2.本次考试卷面满分为150分，题型有听力、单项选择、完形填空、阅读理解、句型转换、完成句子、书面表达等，其中“听力”、“完形填空”、“阅读理解”所占比重较大。

全卷内容紧扣人教版新目标八年级英语下册教材，考察方式灵活多变，体现新课程理念。

二、试卷特点及总体评价1.知识点覆盖比较全面, 各类题型均有涉及, 还涵盖了常用短语, 习语等语言点, 考查的绝大部分内容不超标。

2.基础题占较大比例, 难、易题过渡自然, 有较好的区分度。

让不同层次的学生都有发挥的空间。

3.在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。

不再是单一的语法检测, 而是侧重语境的设置, 如单项选择题。

要求学生在理解整个句子的基础上, 判断所给选项是否合适, 在一定的语境中检测语法等知识的正确理解和得体运用。

4.强化语言的整体性和连贯性, 突出语篇。

这次考试把阅读理解和阅读与表达单独立项, 体现了对阅读能力要求的递进。

试卷把英语知识放在了一个整体篇章或一个连贯的语境之中, 让学生在一个完整的篇章中运用英语。

如: 阅读与表达题讲述的是各种维生素对人体健康的作用。

而完型填空和阅读理解所选的语篇材料内容丰富, 包括人物介绍和生活理财指导等。

全卷选取了不同题材的语篇, 充分考虑了初中学生的生活实际和身心发展水平, 积极关注学生的情感态度价值观。

既突出了语境考查, 又培养了学生思考, 分析问题的能力。

三、试题分析基础题错误率比较严重, 很多同学对反义词的拼写不够准确, you (名词性物主代词) 学生没有能很好地读题, 习惯的写成you 的反身代词yourself.许多学生没有记清楚名词变复数有生命的＋es , 无生命的＋s 这个变化规则。

在汉译英上。

例如至少有很多同学翻译出现了别字。

单项选择的错题主要集中在语法的综合运用和情景会话。

初中英语试卷分析(标准范文3篇)

最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）篇一一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。

总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。

卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。

二、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。

学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。

在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。

但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。

词汇还比较缺乏。

在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。

每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。

在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。

三、具体改进措施：(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。

并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。

(2)词汇是最基础的教学环节。

平均每天30;35个词汇的积累。

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篇二：游戏公平教学反思
《游戏公平》这节课属于概率一个内容，是学生对一事件定性描述及判断事情发生可能性进一步升华，通过“玩转盘”、“掷骰子”等游戏活动，讨论游戏规则是否公平，并亲身试验，验证游戏规则公平性和等可能性；能自己尝试设计使双方都公平游戏。通过这一系列活动，让学生在活动中获得直观感受，从而体会事件发生等可能性和游戏规则公平性。一节课下来，有以下几点感受：
第三、四题完形填空和阅读理解：这些题目都和学生阅读能力和掌握词汇量有关，平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧，而这些对初一来说是个难点。
第五题词汇知识最差就是这种题型，尽管出单词不难，但学生依然不会写，特别体现在根据句意及首字母提示填空这题，这种题型不但要求要掌握大量词汇，还要理解句意，难度较大，必须要求学生有扎实基本功。因此要加强这方面练习。
例如，关于“力正交分解”这一基本方法教学就是通过分期渗透，逐步提高。这不仅是一个遵循认知规律需要，其意义还在于不要因为抽象模型、繁琐数学运算冲淡物理学科主题，通过降低台阶，减少障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，或者教师一味强调物理如何如何重要，学生就硬着头皮学，学生处于被动学习状态甚至变成了物理学习“奴隶”。如果我们老师有意识地降低门槛，一旦学生顺利跨上这个台阶，形成了对物理学科兴趣再提高并不晚。可是，一般新老师并没有很快领会这种意图，因而在实际教学中不注意充分利用图文并茂课本，不注意加强实验教学，不注意知识形成过程，只靠生硬讲解，只重视告诉结论，讲解题目，这怎么能怪学生对物理产生畏难情绪呢？学生如果对物理失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了！我们不妨再举一个例子，有老师在教完“力分解”后，马山就去讲解大量静力学问题，甚至去讲动态平衡问题，试想这时学生对合力几个效果尚难以完全理解，对平行四边形法则应用还不够熟练，学生解决这类问题困难就可想而知了，这种由于教师引导方法不当，导致学生一开始就觉得物理如此之难，怎么能怪学生认为物理难学呢？我们教师不应该把教学目标选择不当责任推向学校考试，推向市场上参考书，这实际上是站不住脚，应该多从自身教学思想以及从对教材把握上找原因。

初一英语试卷分析

初一英语试卷分析七年级英语上学期期末试卷分析篇一一、试题总体评价。

1、试题紧扣教材，大纲和课程标准，注重对根底知识和根本技能的考察，难度适中，根底题、能力题、难题的比例合理，根本到达预期的6：3：1。

2、试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。

无陈题，偏题，怪题。

3、试题设计先易后难，难易结合。

遵循先易后难的原那么，这符合考生的答题的心理特点。

4、试题兼顾各个层次的学校和学生，试卷在注重考查学生的根底知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力，语境题的比例有所加大，而且在往年的根底上还增加了一篇阅读理解。

5、试题遵循了客观性试题与主观性试题相结合的原那么。

此次试题更加注重了对主观性试题的考查，逐渐减少客观性试题的分数比重，并且设置一些开放性试题，即设法突出语境，照顾知识覆盖面，这样有助于对学生能力的考查。

总的来说，本次试题难度适中，考查知识面广，能考查出学生的掌握情况，分出层次。

符合中考标准，各项数据与中考根本一致，到达了预期效果。

二、试题分类剖析。

1、听力。

第一节听音选图学生普遍做得好，学生可以借助图片很容易猜出正确答案，正答率在80%以上。

做得较差的是第三节和第四节，说明学生反响灵敏度不高。

在第四节里学生对读音掌握得不是很牢固，听得不够清楚。

2、单项选择。

总体而言，单项选择做得较好，根本上考查的固定搭配和习语。

此题是一个综合运用较强的试题，不仅要求学生读懂语境，而且还要通过分析语境判断时态和连词。

3、完形填空。

该大题涉及到考查固定搭配的，考查学生近义词辨析，除了考查学生的词义辨析，还考查了学生对上下文语境的理解，其它的选项根本上属于语境题，需要在理解上下文的根底上才能做出准确判断。

4、阅读理解。

该大题中，理解文中具体信息，作出简单判断和推理，这两题较全面地考查了学生综合分析判断的能力，很多学生对短文的理解不够透彻和全面，没有认真去分析问题，造成理解上的偏差，混为一谈。

5、填空。

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初中英语试卷分析_教学反思初中英语试卷分析（一）一试卷基本情况：这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到英语运用综合能力，考核听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握词汇。

总来说，试卷涉及知识面广，挖掘考点比较深。

卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。

三、试卷分析1、从听力来看，若想把听力成为学生“优势”得分题型，还需加强教与学。

学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。

在平时教学中多引导学生掌握听力过程中关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2、从阅读理解来看，基础好同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少。

但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30％，这说明学生基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。

词汇还比较缺乏。

在平日教学中，让学生强化适当综合练习后，及时体悟，死学活用。

每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。

4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式掌握还未到综合能力。

在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来，而是靠理解和运用，所以平日要加强训练。

四、具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生语篇意识，要求学生复述听到内容或陈述所听到内容中心思想，针对不同层次学生应配有不同听力教材。

并要求学生落实好每单元听力训练，鼓励他们平日里要反复听。

（2）词汇是最基础教学环节。

在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上词汇外，还应积累更多词汇。

平均每天30—35个词汇积累。

（3）。

阅读理解训练中应培养学生语篇意识、训练学生阅读理解思维。

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★初中英语试卷分析范文_共１０篇第１篇：高中英语试卷分析范文高中英语试卷分析范文(一)试卷结构此试卷由听力理解(占35分)、完形填空（占20分）、语法填空(占１５分)、阅读理解（占40分)、基础写作（占15分)和任务型写作(占25分)构成，以广东省高考考纲为命题依据。

(二）统计数据本次试卷共计X份，平均分为X分，合格率为Ｘ％,难度系数为X,每题通过率见下表：题号一通过率从上表中可看出，此试卷通过率Ｘ（高或低),特别是偏重知识考查的题目得分Ｘ（高或低)，如第X题，而综合性强,发散性思维试题、灵活理解型试题的得分率X(高或低)，如：第X题。

（三)试卷特点1、此次试卷突出了诊断性功能和发展性功能,注重考查学生在情感、态度和价值观的发展，考试的内容以课程标准为依据,体现了新的教育观和人才观。

2、试卷覆盖面广，题型灵活,在重视学生解决问题的结论的同时，也重视得出结论的过程。

(四）学生答卷中存在的问题Ｘ二三四五六（.)通过抽样试卷，可看出以下问题：１、基础知识不扎实,如第二题第１4\15题、第四题失分较高。

2、学生理解能力差，学生不解其意,回答五花八门。

3、答题技巧欠缺,不能将知识转化为认识问题，解决问题的武器,达到学以致用的目的。

（五）今后主要措施1、注重答题训练。

应注意答题的训练与点评,强化答题思路，答题方法,答案组织的训练与指导。

高中英语试卷分析范文(一)试卷结构此试卷由听力理解（占35分)、完形填空(占２0分）、语法填空（占15分)、阅读理解(占40分）、基础写作(占15分）和任务型写作（占２5分)构成，以广东省高考考纲为命题依据。

(二)统计数据本次试卷共计Ｘ份，平均分为Ｘ分，合格率为X%,难度系数为X，每题通过率见下表：题号一通过率从上表中可看出，此试卷通过率Ｘ（高或低),特别是偏重知识考查的题目得分X(高或低),如第X题,而综合性强,发散性思维试题、灵活理解型试题的得分率X（高或低),如:第Ｘ题。

英语试卷分析

初三英语10月考试卷分析一、学生答题情况分析：本次考试英语试题按新中考标准出题，全卷总分150分，考试时间120分钟。

本次考试全校考生938人，最高分149.5分，最低分18.5。

全年级平均分77.04，实验班平均分108.11，平行班平均分61.08.全级优生110人，全级优秀率为11.73%，实验班优生105人，实验班优秀率为33.02%。

二、试卷特点：1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量，加强能力检测。

如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

淡化语法，强调能力。

语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。

纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。

3．书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

三、反映出的突出问题：1）此次考试最高分149.5分，最低分只有18.5分，明显看出产生了很严重的两极分化现象。

初中英语试卷分析

初中英语试卷分析A一、试题分析1. 注重双基考查，知识覆盖面较广，难、易度适中。

单项选择、完形填空和听力部分主观题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定短语以及重点句法知识。

如: 人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。

2．试题比较灵活，具有一定的开放性。

阅读理解（二）、补全对话、书面表达均有一定的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。

二、试卷分析（一）客观题1.听力第一题（共5分）情景反应，主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片的听力理解技能。

答题中多数学生能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来，2. 单项选择（共15分）该题主要考查学生语言知识运用能力。

答题情况比较好。

3. 完形填空（共15分）和阅读理解（一）（共30分）该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料能力。

错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。

（二）主观题1．阅读理解（二）（共10分）该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。

学生在回答问题时主要存在三类问题：（1）词汇匮乏，读不懂文章，答案完全与问题无关；（2）虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导致丢分。

（3）能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。

2．词汇（共5分）该题要求学生通过阅读短文，写出括号中所给词的适当形式，使短文意思完整。

该题难度不大，但学生失分率较高。

主要是基础知识掌握的不扎实，语法不清楚，固定搭配记得不牢。

如：3．补全对话（共10分）该题要求学生根据对话情景，在空白处填入适当的语句完成对话内容。

部分学生得分情况较好，但仍有学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方文化差异了解的不够，语法错误频频出现。

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