我心目中的理想教师

我心目中的理想教师—史学敏前苏联著名的政治家捷尔任斯基曾经说过“为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人最大的幸福。

”这句话完美的诠释了教师职业的伟大。

然而，作为刚刚步入教师队伍的我们来说，对教师职业的理解仅仅停留在那本教育学、心理学书籍上，大脑中也仅有“教书育人”四个字。

此次北京培训学习之前，我的心是慌的，虽然顺利步入教师队伍，但是内心却惶恐不安。

我不知道，接下来我将怎样站在三尺讲台去向学生传授知识；我不知道，我将怎样照亮学生成长的道路；我不知道，我该怎样才能成为学生喜欢、家长满意的老师。

怀揣着“战战兢兢，如履薄冰”的心情开启了此次北京的培训学习。

学习之前，我是迷茫的、不安的，学习之后，我深深感受到自己身上的责任，我感受到自己身上所肩负的学生的期望、家长的期望、学校的期望。

教师，一个光荣、伟大而又崇高的职业，但是要想做好一名人民教师却不是一件简单的事情，我们所欠缺的还有很多很多。

五天的时间虽然不长，但听了七位专家的讲座我受益匪浅。

我是幸运的，因为我选择的教师职业，我选择运河教育事业。

我才能有这次学习的机会，有为学生奉献的机会，有见证一届又一届孩子成长的机会。

通过这次学习，我对教师对教育工作有了一个更深的理解，对未来教育工作有了一个比较清晰明确的规划和方向。

我心目中理想教师应该是这样的：一、爱作为教师最基本也是最重要的就是要充满爱，“爱就意味着责任，责任意味着奉献”，我们要做“心中有爱，眼中有人”的教师。

那什么是爱，我们怎样才能做到这种爱呢？在我看来，教师的爱包含两方面的爱。

1、热爱教师职业“教师，人类灵魂的工程师”“教师，太阳底下最光辉的职业”一句句的赞美充分说明了教师职业的伟大，但我们应该充分的思考，作为教师，我们怎样做才能达到社会对我们的赞美。

无论当初我们因为什么选择了教师职业，但既然选择了这个职业，也就意味着选择了责任，选择了付出与奉献。

步入教师行业，我们就应该对这份职业充满热情，只有热爱教师职业才能点燃我们内心对这份职业的挚爱，才能调动出我们的职业热情，才能激发我们为职业的无私奉献。

孔子曾经说过“得天下英才而教育之，三乐也”我们能作为一名人民教师，应当倍感幸福，因为我们肩负着把学生培养成人的重任，将来看到自己所教的学生能超越自己，那是一种莫大的幸福。

就如陶行知先生所言“教师工作最大的幸福就在于培养能够超越自己的学生”。

这既是教师的一种光荣，更是教师的一种职业幸福感，这是其他职业无法达到的幸福，我们有什么理由不热爱这份职业呢？2、关心爱护每一位学生对于学生来说，在他们的成长过程中，除了父母，接触最多的就是老师。

老师，在他们的成长过程中起到了至关重要、潜移默化的影响。

我们的一言一行都会影响着学生，教师对学生的爱，应该是发自内心的真情流露，学生是最单纯最可爱的孩子，当我们发自内心的爱他们，他们一定会感受到，并且会给予我们同样的爱，同时也会把这种爱转化成他们学习进步的动力。

爱学生从一点一滴小事做起。

清晨，放慢你匆匆的脚步，停下来等等你的学生，轻轻拍拍他们的肩膀，跟他们说一句早上好，虽然只是一句简短的问候，却能带给孩子很大的鼓励。

爱学生从懂学生开始。

“教育之道，爱字当前，懂最为贵”教育要做到爱很容易，但难的是懂。

现在社会，家长和孩子的代沟是一个特别突出的现象，究其原因，归根到底其实没有做到“懂”。

家长没有充分的懂自己的孩子，孩子也没有懂家长的爱。

作为教师，“懂”字更为重要，这就指导我们在未来的教育中，不要仅仅站在我们成人的世界去看待孩子，我们要走进孩子们的世界，用他们的思想同他们交流。

真正做到“懂”，我们的教育也会事半功倍。

有人说“教育是塑造心灵的艺术，孩子的心是一块奇怪的土地，播撒下思想的种子就会收获行为”，那么，我们还有什么理由不播撒“爱的阳光”，不播撒“激励的雨露”，让孩子们健康、自信、快乐的成长呢？二、终身学习法国教育家保罗朗格朗在他的《终身教育引论》中提出了终身教育，在当代这个科技知识迅速发展的社会，终身教育显得尤为重要，无论你身在哪个行业，学习都不能停止，不进则退。

尤其是作为教师的我们，学习更加重要。

新形式下要求：一个称职的教师绝不能像“教书匠”那样照本宣科，要在教学中不断反思、不断学习、与时俱进。

新课标提倡培养学生发现问题、解决问题的能力以及探究式学习的能力。

那么教师就必须不断提高自己，不断进步。

教师的学习是多当面的，其中最重要的就是理论知识的学习以及实践能力的积累。

1、理论知识的学习教师职业相对于其他职业来说是一个特殊的职业，它的特殊性体现在我们所面对的对象特殊，我们的教育对象是孩子，他们是家庭、社会、祖国的未来，因此作为教师我们应该有一个更严格的要求。

作为教师，我们不仅仅应该掌握我们所必备的学科的基本知识，同时我们也应该深入的去学习心理学知识，尤其是儿童心理学。

这样，我们才能更好地同学生交流，更好地了解学生，拉近同他们的距离，这对于我们的教学工作起着至关重要的作用。

并且在学生出现问题的时候，也能得心应手得运用所学习掌握的理论知识去处理问题。

除此之外，我们也要学习各方面的知识。

学生对教师有一种发自内心的崇拜感，如何让我们的学生对我们的崇拜感一直延续下去以此来激励促进学生学习进步呢？这就要求每一位教师除了必备的学科知识外，还要去接触社会各方面的知识，通过书籍网络等各种渠道获取对学生有用的知识，在教学之余扩充自己的知识面，也拉近了同学生的距离。

2、实践能力的积累作为新入职的教师，拥有充足的学科知识，充满着献身教育工作的满腔热情，然而，我们最欠缺的就是实践能力。

没有教学经验的我们，对教学的理解和掌握仅仅停留在理论知识上，如何让我们所掌握的充足的理论知识指导我们的教学工作，这就需要我们不断的反思、不断的总结、不断的学习。

其实，在我们身边，每一位同事都是我们学习的榜样。

他们有着多年的教学经验，有着处理学生各类问题的实际经历，他们的经验可以作为我们教师之路的铺路石，让我们更快的成长。

首先，在思想上，我们要多听听老教师的教诲，了解作为教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么、青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。

我们需要老教师来给我们指路，提供一些宝贵的建议。

其次，在教学上，我们要学习他们如何备课，在课堂上如何组织语言、板书，怎样驾驭课堂，以及课后的反思等等。

所以我们一定要多多听课，吸取老教师的经验。

但我们不能照搬他们的教学设计，应该合理的借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。

最后，在教育上，我们要多看看老班主任是如何做好学生工作的，怎样处理好师生关系的，怎样做他们的思想工作的等等。

在工作中遇到自己解决不了的难题时，我们应该虚心向老教师请教，虚心学习。

只有通过自己理论的学习和实践能力的积累，我们才能更快的适应教学，提高我们的教学能力。

三、合作“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远”教师工作具有复杂性，但靠一个人的力量是很难达到效果的，“十年树木，百年树人”也充分说明了教师职业的特殊性。

要想达到培养好我们的学生，我们就应该学会合作。

1、师—师合作新课标强调学生的全面发展，单个工作方式势单力薄，合作工作方式势在必行。

教师间要加强团结、密切合作。

学科教师间要更好的合作，以便相互探究，学习和继承别人的优秀经验，共同提高。

教育是一个长期而复杂的过程，它不可能一蹴而就，也不是仅凭个别教师的努力就能迅速提高的，它需要教师间共同合作，共同探究，在探索过程中群策群力，最终一定会达到1+1>2的效果。

2、师—生合作现在的教学已经不是过去单纯的教师传授、学生接受式的教学模式了，现在注重的是学生参与的模式。

在教学过程中，教师要更多的把机会留给学生，相信学生的能力，让他们自己探究，教师做指导。

这种师生间合作的方式，提高了学生的学习兴趣，同时也锻炼了学生的能力，使学生的学习更加积极主动。

3、师—长合作这里的“长”指“家长”，对于孩子的教育，应该是学校与家庭，教师与家长共同努力的过程。

多多利用家长会等平台加强教师同家长的沟通，了解孩子的情况，使学校教育和家庭教育更好的衔接，这样才能更好的提高学校教育的效果，避免出现5+2=0的结果。

四、陪伴“陪伴是最长情的告白”这是北京学习培训的最后一天，李亚兰老师为我们带来的讲座。

教师是春天里播种希望的人，孩子在学生时代，除了家长陪伴他们时间最长的人就是老师，可以说教师对孩子的成长起着至关重要的作用。

教师最大的愉悦就是看到孩子们在成长。

我感到特别幸运自己选择了教师职业，我可以同孩子们相互陪伴，共同成长。

尤其是作为一名小学教师，我可以永远保持童心，永远年轻。

同孩子们在一起，从来不会感到枯燥，他们总会带给你感动，带给你喜悦。

陶行知先生曾经说过“我们只有成为小孩子，才能做小孩子的先生”，苏霍姆林斯基曾将说过“时刻不忘自己是个孩子”我们每一位老师应该做一个孩子，陪伴我们的学生成长，陪伴我们的学生进步。

未来，我们不仅仅是要交给孩子们知识，更重要的是让孩子们健康成长，学会生活，学会感恩，或许这才是教育的真谛。

我想：理想教师不仅仅是我所阐述的这几点，要想成为理想教师，还有更多需要我们去努力。

在未来的工作中，希望各位领导各位同事多多指教，使我能更快的进步、更快的成长。

尽快成为一名合格的教师，然后继续朝着理想教师去努力。

谢谢大家！。