教学资源建设课件
数字化教育资源建设和应用ppt课件
分类方法不同种类不同
❖按承载物分类：光盘资源、IP资源、资源库 资源、互联网资源等；
❖按用途分类：公共资源、学科资源、专用资 源、教学资源、学习资源等；
❖按文件类型分类：文本、图像、动画、音频、 视频、网页等；
❖……
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
认识数字化教育资源
教育资源、信息化教育资源与数字化教育资源 数字化教育资源的种类 常用数字化教育资源 我们视野中的数字化教育资源
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
教育资源、信息化教育资源 与数字化教育资源
任务：
✓基础设施动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
第三阶段 —— 整合应用
特征：信息化资源在教育教学中有效使用，功能 得到充分发挥，表现在教育从管理、科研、教学、 与外界交流，以及自身的改革和发展对信息技术 的依赖，信息化成为赖以生存和发展的基础。
各学校数字化教育资源建设方式基本上以购买市场资源库为主，教师 自己制作为辅。由于受资金短缺和市场化资源库产品种类有限，导致 各地区、学校重复购买，资源内容雷同，造成极大的浪费。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
教学资源建设
教学资源建设教学资源建设是教育事业的核心环节，对于提高教学质量、发展学生综合素养至关重要。
本文将从教学资源的概念、教学资源建设的意义、教学资源的分类及构建步骤等方面展开讨论，以期给出关于教学资源建设的完整解答。
一、教学资源的概念教学资源是指在教学过程中所需要的各种资源，包括教材、教具、实验器材、多媒体设备等。
它们与教师、学生、教学环境等紧密相关，是教学过程中的支撑和保障。
二、教学资源建设的意义教学资源建设对于提高教学质量具有重要的意义。
首先，教学资源的充足性和质量直接影响着教学效果的好坏。
一个丰富多样的教学资源可以激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。
其次，教学资源的建设可以促进教师的专业发展。
通过使用各种教学资源，教师可以不断提升自己的教学技能和教育教学能力。
最后，教学资源建设还可以促进教学模式的创新。
随着科技的发展，利用先进的教学资源开展教学可以借助互联网等平台进行线上线下无缝衔接，进一步拓宽了教学的空间和方式。
三、教学资源的分类教学资源可以按照不同的分类标准进行划分，常见的分类方式有以下几种：1. 教材资源：教材是教学活动的基础，是教学资源中最为基本的一种。
教材资源即包括教师使用的教材，也包括学生使用的教材。
2. 教具资源：教具是帮助教师实现教学目标的辅助工具。
教学中常用到的教具有实验器材、模型、展示版等，它们可以直观地体现教学内容，提高学生对知识的理解和应用能力。
3. 多媒体资源：多媒体资源是利用计算机和相关软件制作的图像、声音、文字等多种媒体元素组合而成的教学材料。
通过多媒体资源的使用，可以使学生更加感性地理解抽象的知识，提高学习的效果。
4. 网络资源：随着互联网的普及，网络资源越来越受到教师和学生的青睐。
网络资源涵盖范围广泛，包括在线课程、在线资料、教学视频等。
网络资源的优势在于便捷、及时、灵活，能够满足个性化教学的需求。
四、教学资源建设的步骤和方法教学资源的建设需要经过一系列的步骤和方法。
课程资源库建设
• 学生 • 企业员工 • 社会学习者 适应不同能力等 级人才培养的需要 • 入门 • 进阶 • 高级 满足不同器件不同设 计方法不同电路应用要 求• CPLD、FPGA • 原理图、VHDL、混 合设计 • 组合逻辑电路、时 序逻辑电路、复杂系 统 精选14个项目
内
容
四、建设内容——《EDA技术应用》
四、建设内容——《EDA技术应用》
1．建设完善行业职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、课程标
准等框架性资源
四、建设内容——《EDA技术应用》
2．基于课程标准，在课程原有7个设计项目的基础上，再增加7个设计 项目，并完成全部14个项目配套的课程教学资源
基于框架性资源，依据服务面向、能力等级、技术应用的不同，确定 项目，开发配套项目教学资源
——功能、服务
面向、技术背景
4. 更新：依照资源
库管理机制，推动 课程资源持续更新 及推广应用
3. 校企合作：整合 资源，采用先进技 术，建设优质课程 资源
四、建设内容
课程教学资源库开发过程
2 课程目标与内容
学习情境设计3
1
课程标准 框架方案
教学资源 开发
4
四、建设内容
课程资源建设框架
序号 1 2 3 4 5 6 7
在FPGA嵌入式 Quartus II 系统的5个步 10.0 1套 骤等视频30个 ISE 11.0 1套 12
23
41 56
112 85
3
31
108
1
合计
20
62个 54个
10
215个
6
203个
6套
EDA技术课程资源总数
第五讲：资源教室方案的建设与实施PPT课件
12
三、资源教室建设与运作
（一）资源教室的定位
“随班就读”理念下的资源教室 “全纳教育”理念下的资源教室 “支持性教育”理念下的资源教室
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（二） 资源教室运作模式与服务理念
资源教室
硬件建设
软件建设
特殊学生
普通学 生
自我成 长
场地设施的建设、 学具’’\辅助
教师、教育 技术
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（三）资源教室的功能
教师应该为每位接受资源教育的学生建立个案资料。个案
资料包括学生的个人基本情况，教育诊断的结果，资源教育的
具体目标，还应在资源教室方案的实施过程中观察学生的表现、
记录辅导的过程、评价辅导的结果。
选择恰当的服务方式。资源教育的服务方式可分为直接服务 和间接服务两大类。直接服务是资源教师直接对学生进行教学 指导。间接服务是资源教师不直接对学生进行教学指导，但是 通过提供其它的服务间接地促进学生的发展
学生，也可以是有其它学习困难的普通学生。这些非随班就读的普通 学生可能是某一课程学习困难或者某一课程的某个方面学习困难，也 可能使学生个人或家庭遇到影响其情绪和学习的突发事件，需要特别 的教学帮助 。
10
由刘明清主持，分管副校长、 教务主任、资源教师、任课老
。 师共同参与的个案会
11
3.建立个案资料，制定服务计划
16
（四）资源教室的规划与建设
1.资源教室建设的基本要求
固定的人员 固定的专用场地 基本的资源 基本的功能
17
2.资源教室的规划
功能区域规划 包括：办公、接待、诊断与咨询、观察、康复训练、教学资源等。 常规设施设备 包括：档案柜、桌椅、办公设备、视听设备、康复训练设备等。 其他各类资源 包括：测查评估专业资源、图书音像资源、学具教具资源等。
教学设计 教学资源建设
教学设计教学资源建设全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学设计和教学资源建设是教育教学中的重要环节，对于提高教学质量、促进学生学习是非常关键的。
本文将从教学设计和教学资源建设两个方面进行探讨。
教学设计是教师在教学过程中制定的一个有条理、有计划、有重点的教学活动和安排。
一个好的教学设计应该考虑到学生的需求、教学内容的要求和教学目标的达成。
在制定教学设计时，教师应该先明确教学目标，即要教给学生什么知识和能力。
然后，根据教学目标选择合适的教学方法和教学资源，制定教学计划和安排教学活动。
教学设计应该具有灵活性，能够根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整和改进。
教学资源建设是指教师根据教学设计的需要，收集、整理和利用各种教学资源的过程。
教学资源可以包括教材、教具、多媒体资料、网络资源、实验设备等，这些资源能够有效地支持教学活动，提供丰富的学习体验和教学效果。
在进行教学资源建设时，教师应该从多个渠道获取教学资源，根据教学内容和教学目标进行筛选和整合，选择最适合的资源应用到教学中。
关于教学设计，一位教师在课堂上为学生设计了一个知识点的学习任务，引导学生通过讨论、实验等方式来探究和学习这个知识点。
在教学设计的过程中，教师考虑到了学生的实际情况和学习需求，安排了多种学习方式和活动，使学生能够主动参与、积极思考，达到了很好的教学效果。
这个例子表明，好的教学设计能够促进学生的自主学习和思考，提高学习效率和学习质量。
关于教学资源建设，一位教师在准备课堂教学材料时，利用了多媒体资料和网络资源，为学生展示了生动有趣的教学内容，激发了学生的学习兴趣和积极性。
这个例子说明，充分利用各种教学资源可以丰富教学内容，提高课堂效果，使学生更加主动地参与学习。
教学设计和教学资源建设是教育教学中不可或缺的重要环节，它们相辅相成，共同为教育教学活动提供支持和保障。
教师在进行教学设计和教学资源建设时，应该注重整体规划和细节安排，充分考虑学生的需求和教学目标，灵活运用各种教学方法和资源，以达到促进学生学习、提高教学质量的目的。
教师教育教学资源建设
教师教育教学资源建设导言：教育资源对于教师的教育教学工作至关重要。
良好的教育教学资源可以提升教师的专业素养，提供丰富的教学内容，促进学生的学习效果。
本文将从不同维度探讨教师教育教学资源建设的重要性以及如何进行资源建设。
一、引入教师教育教学资源教师教育教学资源是指教师在教育教学过程中所使用的一切有助于教学效果的工具、材料和内容。
教学资源有助于提高教师的教学质量，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、教师教育教学资源的重要性1. 提升教师的专业素养教育教学资源可以提供丰富的学科知识、教学方法和教育理论等方面的内容，帮助教师完善自己的专业素养，提高教学水平。
2. 丰富教学内容教育教学资源可以提供多样化的教学内容，帮助教师设计富有创意和趣味性的教学课程，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3. 激发学生学习兴趣教育教学资源可以以生动、形象的方式呈现知识，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习主动性和创造力。
三、教师教育教学资源建设的策略1. 制定教育资源建设规划学校和教育机构应该制定教育资源建设规划，明确资源的类型、数量和使用方式，以及资源更新和维护的措施。
2. 调整教师的教学观念教师要转变传统的教学观念，积极利用教育教学资源进行教学创新。
通过多样化的教学方式，提高教学效果。
3. 加强教师的专业培训学校和教育机构应该加大对教师的专业培训力度，提供系统化的培训课程，提升教师的教学能力和资源应用能力。
四、教育教学资源的分类和选择1. 数字化资源数字化资源包括电子书籍、课件、多媒体教学软件等，可以通过计算机、智能手机、平板电脑等设备进行获取和应用。
2. 实物资源实物资源包括教学器材、实验器材、文具等物品，可以直接应用于教学活动中。
3. 人际资源人际资源包括教育专家、行业从业者、教学团队等，可以为教师提供专业指导和分享经验，提升教学质量。
五、教育教学资源的开发和更新1. 鼓励教师自主开发资源学校和教育机构应该鼓励教师积极参与教育教学资源的开发工作，提供相应的支持和激励措施。
课程开发与资源建设 ppt课件
新课程信息化教学资源的建设
% 由于 \ H 4 4 2 6 R职业兴趣理论的简
洁性和实用性! 目前该理论在职业指导领域得到了
’ ( ! 广泛的应用’ 很多经典的职业兴趣测验都将其作 % % % " ! ( 为测验建构的理论基础’ %
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教学资源建设
教学资源建设在当今数字化和信息技术发展的时代，教学资源建设变得越来越重要。
教学资源是教育过程中不可或缺的一部分，它们为教师和学生提供了丰富多样的学习材料和工具，帮助他们更好地完成教学任务和学习目标。
本文将探讨教学资源建设的重要性，介绍常见的教学资源类型，并提出提高教学资源建设的有效方法。
一、教学资源建设的重要性教学资源的质量和多样性对教学质量和学生学习效果有着直接的影响。
良好的教学资源能够促进学生的主动思考和探索，提高教学效率和教育质量。
同时，教学资源的建设也是适应现代教育发展的需求，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
因此，教学资源建设不仅是教师的责任，也是教育部门和政府应该高度重视的任务。
二、常见的教学资源类型1. 课件资源：课件资源是教学中常用的一种资源类型，它可以包含文字、图片、音频和视频等多种形式，能够直观地展示教学内容，让学生更好地理解和吸收知识。
教师可以根据教学需要制作精美的课件，结合多媒体技术，提高教学效果。
2. 网络资源：网络资源是当前教学中普遍使用的资源类型，它包括教学网站、在线图书馆、学术搜索引擎等。
教师和学生可以通过网络资源获取到全球范围内的知识和信息，拓宽学习视野，增加学习的广度和深度。
3. 实验设备和材料：实验设备和材料是理科教学中不可或缺的重要资源。
通过实验教学，学生可以亲自动手、实际操作，提高实践能力和创新意识。
教师应当保证实验设备的齐全性和实验材料的可靠性，为学生提供良好的实验环境。
4. 图书和期刊：图书和期刊是教育领域重要的学术资源，教师和学生可以通过阅读图书和期刊，了解最新的教学理论和实践经验，提高自身的教学水平和学习能力。
三、提高教学资源建设的有效方法1. 注重资源采集和更新：教师和学校管理者应当积极发现、整理和更新教学资源。
可以通过参加相关培训、研讨会，参观其他学校等方式，了解和学习其他优秀的教学资源案例，并进行借鉴。
2. 投入足够的资金和技术支持：教学资源建设需要投入一定的资金和技术支持，教育部门和政府应当提供足够的资源支持，为教师和学校提供专业的技术培训和设备设施。
教学设计 教学资源建设-概述说明以及解释
教学设计教学资源建设-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教学设计和教学资源建设是教育领域中至关重要的两个方面。
教学设计是指教师根据学科的特点和学生的需求，有目的地策划和组织教学活动的过程。
通过科学而系统地进行教学设计，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
教学设计不仅仅是制定教学计划和安排教学内容，还包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学评价的设计等方面。
而教学资源建设则是指为了支持教学活动而开发和利用各种教学资源的过程。
教学资源可以包括教材、课件、实验器材、多媒体设备、网络资源等，它们可以帮助教师更好地实施教学活动，提供丰富的学习内容和多样的学习方式。
合理利用教学资源可以提高教学效率，增强学生的学习动力，培养他们的自主学习和创新思维能力。
教学设计和教学资源建设紧密相连，相互依存。
好的教学设计需要有充足的教学资源作为支持和保障，而优质的教学资源也需要通过科学的教学设计来发挥实际的教学效果。
因此，在教育教学工作中，教师们必须重视和强化教学设计和教学资源建设的工作，不断提高教学质量，满足学生的学习需求。
本文将重点探讨教学设计和教学资源建设的重要性及其关系，并提出进一步发展教学设计和教学资源建设的建议。
通过深入理解和应用教学设计和教学资源建设的理论和实践，我们可以促进教育教学的改革与创新，提高学生的学习成效和综合素养，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
1.2 文章结构文章结构本文主要围绕教学设计和教学资源建设展开讨论，结构如下：1. 引言在引言部分，我们将首先对本文的主要内容进行概述，介绍文章的结构和目的。
概述部分将包括教学设计和教学资源建设的基本概念，以及其在教育领域中的重要性。
2. 正文正文部分将分为三个要点，分别是教学设计要点1、教学设计要点2和教学设计要点3。
在这几个要点中，我们将深入探讨教学设计的核心要素，包括目标设定、内容选择、教学方法和教学评价等。
专业教学资源库建设及演示ppt
1.3.2《中国行业标准全文数
出版质量：
行业名称 交通 轻工 文化
中医药
有色金属、稀 土
据库》
数据来源 人民交通出版社
行业名称 黑色冶金中国轻工出版社新闻文化部
中医药出版社
中国有色金属工业 标准计量质量研究
所
旅游
包装、档案、纺织、 供销合作、海洋、粮 食、林业、气象、商 业、体育、物流、烟 草、医药、地质矿产
出版质量：
合 法 授 权 ， 正 版 销 售
1.3.1《国家标准全文数据库》
特色功能：标准状态的动态更新
1.3.2《中国行业标准全文数
资源收录量：
据库》
全国行业标准已合作30多个行业，共计7530条标准。例如：交通、轻工、文
化、中医药、黑色冶金、有色金属、稀土、新闻、包装、档案、纺织、供销合 作、海洋、粮食、林业、气象、商业、体育、物流、烟草、医药、地质矿产、 土地、旅游。
➢ 阅读：
文学、艺术作品与评论，文化生活期刊
➢ 职业：
国家职业标准、鉴定培训计划大纲、鉴定考核细目表 鉴定考试模拟题、鉴定培训教材
1-2 产品体系
产品名称
源数据库
《中国学术期刊网络出版总库》（CAJD）
《中国博士学位论文全文数据库》（CDFD）
中 《中国优秀硕士学位论文全文数据库》（CMFD）
国 《中国重要会议论文全文数据库》（CPCD）
学 《中国重要报纸全文数据库》（CCND） 术 文 《中国年鉴网络出版总库》（CYBD）
献 《中国工具书网络出版总库》（CRFD）
网
合作数据库
络 出 《国家标准全文数据库》
版 《中国行业标准全文数据库》
总 《国内外标准数据库》 （SCSD、SOSD） 库
教育教学资源库建设
资源维护与更新
定期更新
根据用户反馈和资源的新旧程度，定期更新资源库的内容，保持资源的时效性和 新鲜度。
版本控制
对资源进行版本控制，支持历史版本的查看和回溯，保证资源的完整性和可追溯 性。
04
资源库的应用与推广
在线教学
在线课程
资源库提供丰富的在线课程资源， 包括视频教程、在线讲座、互动 课程等，满足不同学科和层次的
资源版权问题
01
02
03
04
版权归属不明确
部分资源版权归属不明，存在 侵权风险。
解决方案
加强版权意识教育，明确资源 版权归属，规范资源使用权限
。
版权保护措施不足
缺乏有效的版权保护措施，容 易发生盗版现象。
解决方案
采用数字版权管理技术，强化 版权保护措施，严厉打击盗版
行为。
教师与学生使用习惯的培养
资源库的建设可以提供丰富多样的教 学资源，满足不同学科、不同层次、 不同兴趣的学生个性化学习的需求。
资源库建设的意义
提升教师教学水平
资源库的建设可以为教师提供丰富的教学资源和教学方法，帮助 教师提高教学水平和教学质量。
促进教育信息化发展
资源库的建设是教育信息化发展的重要组成部分，可以推动教育信 息化技术的不断创新和应用。
案例二
案例三
案例四
某中学教学资源库建设
某小学数字化教育资源 整合
在线课程平台在高等教 育中的应用
职业教育教学资源库的 构建与实施
经验总结与反思
1.明确建设目标与定位
确保资源库建设符合学校教育教学需求，满足师生实际需要。
2.注重资源质量
严格筛选优质教学资源，确保内容准确、科学、适用。
教学设计 教学资源建设
教学设计教学资源建设全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学设计与教学资源建设是教育教学工作中非常重要的环节，它直接关系到教学质量和教学效果。
教学设计是指通过对学生的学习需求和教学目标进行分析，设计出一套系统和有序的教学内容、教学方法和教学组织形式的过程。
而教学资源建设则是指通过整合和利用各种教学资源，为教学活动提供必要的支持和保障。
教学设计的过程是一个系统的过程，需要教师在教学前对学生的学习水平、学习需求、学习习惯等进行全面的了解和分析，然后根据教学目标确定教学内容和教学方法，最后设计出一套完整的教学方案。
在教学设计的过程中，教师要根据不同学生的学习特点和学习方式，采用不同的教学方法，例如讲授法、讨论法、实践法等，以激发学生的学习兴趣和培养其批判性思维和创新能力。
在教学资源建设方面，教师需要充分利用各种教学资源，包括人力资源、物质资源和技术资源等，为教学活动提供良好的保障。
在人力资源方面，教师可以邀请专家学者进课堂进行讲座，或安排学生之间互相学习，以提高教学效果。
在物质资源方面，教师可以利用多媒体教室、实验室等设施，为学生提供更加直观、生动的学习体验。
在技术资源方面，教师可以利用网络资源、教育软件等，为教学活动提供更多的信息和支持。
在教学设计和教学资源建设中，教师需要充分考虑学生的学习特点和学习需求，注重培养学生的创新能力和批判性思维，激发他们的学习兴趣和求知欲。
只有这样，才能使教学过程更加生动有趣，教学效果更加显著。
教师需要不断学习和提升自己的教学能力，不断改进和完善教学设计和教学资源建设，为学生提供更好的教育教学服务。
第二篇示例：教学设计是教育教学的重要组成部分，是指按照一定的教学目标和原则，针对教育教学过程中的教学活动内容、教学方法、教学资源以及评价方法等进行系统规划和组织的过程。
而教学资源建设则是指为教学设计提供支持和保障的各种资源的开发、整合和利用，包括教学设备、教材、教具、教学环境等。
学科资源建设
学科资源建设（1）学科专用课堂建设建设物理专用教室的目的是通过师生“做中学、学中做”的方式，巩固、演示、验证、探究和拓展教学内容，培养学生学习能力、实践能力、创新能力，提升学生综合素质，促进专业型教师队伍建设，实现学校教学品质的更大提升。
（2）坚持实验开发，实现实验资源的多元化物理实验在教学中的作用，是任何媒体、任何教学手段都无法替代的。
充分发挥集体的智慧和力量，开发直观、生动又能说明问题的自制实验，演示实验开出率达150%以上，学生实验开出率达100%。
为了更好地实现实验在物理教学中的育人功能，要推进实验资源往多元化方向发展：①对原有实验器材进行改进，进一步实现物理实验的最优化。
②针对新课程教材的新的演示实验和学生实验进行开发，实现同步化。
③开发能呈现物理习题中物理现象的实验，体现物理实验的直观化。
④将家用电器、物理玩具等进行改造甚至直接利用家用电器、物理玩具等演示物理现象，即物理实验的生活化。
⑤配合DIS实验系统开发配套实验，推进物理实验的现代化。
（3）开发教育基地，实现非课程资源的课程化在学科资源建设的过程中，我们不能忽视校内信息网络中心、实验中心、图书馆和校外的专家人力资源与企业资源等对学科教学的作用，我们将重新审视这些非课程资源的利用问题，实现非课程资源的课程化。
（4）学科教学资源库建设《普通高中物理新课程标准》中指出：要促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革；要注重提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展，要注重自主学习，提倡教学方式的多样化，要使物理贴近学生生活、联系社会实际。
在资源库内容的建设上，这些基本理念将对资源素材的筛选、加工、整合具有指导意义。
教学资源库建设主要是素材类教学资源的建设，基于校本实际和当前教学的需要，我们将教学资源素材按内容分为五大主要模块进行建设：视频库、讲义库、案例库、试题库、图片库。
课程资源利用与开发建议课程资源包括教科书、教师和学生的教学用书、科技图书、录像带、视听光盘、计算机教学软件、报刊、互联网、图书馆、实验室、专用教室、实践基地，以及校外的博物馆、展览馆、科技馆、公共图书馆、电视节目、工厂、农村、科研院所等。
教师教学资源建设方案
教师教学资源建设方案一、引言教师教学资源的建设是提高教学质量和学生综合能力的重要途径。
针对当前教育发展的需求，本文提出了一套教师教学资源建设方案，旨在帮助教师提升自身教学水平，提供更好的教育环境和教学内容。
二、教学资源的定义与意义教学资源是教育活动中，为完成教学目标所需的各种物质和非物质要素的总称。
它包括教材、教具、多媒体设备、网络资源等。
教学资源的建设对于提高教学效果、培养学生的创造力和综合能力具有重要意义。
三、教学资源建设的目标教学资源建设的目标是为了满足个别差异化学习的需求，激发学生学习兴趣和主动性，促进学生的综合素质和核心能力发展。
四、教材建设教材是教师教学的重要依托，是学生学习的主要参考资料。
教师在教材建设中应注重质量和多样性，结合学科特点和教学目标，编写出适合学生学习的教材。
五、教具选用教学教具是教学活动中的辅助工具，能够直观、形象地展示教学内容。
教师应根据教学内容的需要，合理选用教具，并灵活运用于教学过程中。
六、多媒体教学资源的利用多媒体教学资源是现代教学中不可或缺的一部分。
教师可以利用多媒体教学资源提供丰富的教学内容，使学生在视觉、听觉等多个方面获得更好的教学效果。
七、网络资源的开发与利用网络资源是教师教学资源建设的重要组成部分。
教师可以借助互联网，查找和筛选适合自己教学内容的网络资源，并灵活运用于教学实践中。
八、课堂教学设计教师要根据学生的需求和自身的特点，设计富有启发性和互动性的课堂教学。
通过灵活运用教学资源，提供多样化且富有挑战性的任务和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
九、学生实践活动的组织教师应主动组织和引导学生进行各类实践活动，提供实践教学资源，培养学生的实践能力和创新思维。
十、教师专业发展与资源建设教师要不断学习和研究教学资源的建设与利用，提高自身的教学水平。
参加教育培训、与同行交流、阅读专业书籍等，能够帮助教师获取更多的教学资源，并提升教学能力。
十一、产学研结合教育部门、企事业单位和科研机构应积极参与到教学资源的建设中来，为教师提供更多的教学资源和技术支持。
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五、资源库建设工作指南解读
（五）资源建设
（2）拓展资源 根据产业发展要求和不同用户的个性化需求，有针对性地开发建设
拓展资源，增强资源建设的普适性。拓展资源应体现行业发展的前沿技术 和最新成果。
（3）资源冗余
库பைடு நூலகம்资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出库内提供课程
所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便其他教师灵活搭建课程和学生
教学资源建设
五、资源库建设工作指南解读
（二）功能定位
能学、辅教 能学——指凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和 社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现系统化、个性化学习，并 达到一定的学习目标。 辅教——指教师可以针对不同的学习对象和课程要求，利用资源库灵活 组织教学内容、辅助实施教学过程，实现教学目标；学生可以在课堂教 学以外，通过使用资源库巩固所学知识、实现拓展学习。
教学过程记录、教学评价等环节教，学资支源持建设线上教学或线上线下混合教学。
五、资源库建设工作指南解读
（五）资源建设
（5）资源类型 资源类型一般包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、
视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。应控制文本和图形（图像） 资源在总资源中的占比，充分发挥信息技术有效表现资源吸引学习者的优势， 提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例，努力实现资源类型多样化。
教学资源建设
五、资源库建设工作指南解读
（四）项目组织
6.持续更新。验收通过的资源库仍须保持更新，鼓励探索以用促建、共 建共享、开放建设、动态更新的有效机制，保证每个资源库每年资源更 新比例不低于总量的10%。中央财政根据监测结果给予竞争性奖励。 一旦立项，这是一个终身的项目，持续更新通过平台说话。
教学资源建设
五、资源库建设工作指南解读
（五）资源建设
（1）基本资源 应以专业教学内容与课程体系改革为前提系统设计，以颗粒化的
资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体技术展 示资源的优势，开发建设以学习者为中心的必要数字资源。基本资源须 覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点。
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五、资源库建设工作指南解读
（四）项目组织
5.验收监测。国家级资源库须在获得中央财政支持后2年左右完成任务 书规定的建设任务、申请验收（可根据建设进展提前申请验收），并确 保项目建设资金使用与管理安全规范有效。获得中央财政支持的资源库 须接受“国家级职业教育专业教学资源库运行监测平台”对其资源质量 和使用成效的监测，监测数据作为项目验收和更新奖励的依据。 检测平台与两个平台连接——直接导出数据，比如用户数，留作业频次， 论坛活跃度，调出资源的频次等。
教学资源建设
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汇报提纲
4.教学信息化的准备 5.2016年教学资源库指南解读 6.汽车技术服务与营销教学资源库建设
教学资源建设
4.教学信息化的软件准备
•学院领导思想观念的转变 •全体教师理念观念的改变 •专业教学资源库建设（专业资源，若干门课程 资源，文本资源，非文本资源） •行动导向课程开发与建设（课程资源，视频， 动画，虚拟仿真，游戏等） •管理平台的开发与准备（开发出平台堆放资源、 管理资源、调用资源） •检测平台开发（教育部管理部门）
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五、资源库建设工作指南解读
（四）项目组织
1.自主建设，鼓励专业领域内的优势职业院校，瞄准社会需求，汇聚本 专业具有不同代表性的学校和行业内有影响力的企业组建项目团队，自 主建设资源库（专业间的竞争）。 l2.省级统筹，从经费支持、专业布局等方面统筹规划与国家级资源库错 位布局的省级资源库建设。 l 3.择优入库，择优遴选列入国家级资源库备选项目库。 l4.有序支持，教育部根据预算，安排专项资金分批支持入库排名靠前、 建设成效好的备选项目，立项为国家级资源库建设项目。部本专项资金 为补助性经费，与项目预算的差教额学资由源建项设目牵头单位筹措补齐。
聚一流资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学 改革和教学实施提供范例和优质资源。
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五、资源库建设工作指南解读
（一）指导思想
具体要求 l推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围； l带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量； l探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制； l为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵 活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障
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五、资源库建设工作指南解读
（三）建设思路
“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”共享机制和应用功能！ “碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，强化共享 应用的功能与制度设计。
l资源是资源库的基础，库内资源要尽可能设计成最小学习素材，颗粒 化存储，以便于用户检索和根据不同学习需求组建课程； l课程是资源库的支撑，资源库要为用户提供整套专业核心课程； l一体化设计是提升资源库适用性的保证，资源布局与运行平台功能的 一体化设计是资源库建设的前提。
自主拓展学习。
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五、资源库建设工作指南解读
（五）资源建设
（4）分层建设 库内资源应包括素材、积件、模块和课程等不同层次。 素材——最基础的、颗粒化的资源； 积件——以知识点、技能点为单位，多个关联的素材结构化组合形成
的资源； 模块——以学习单元、工作任务等项目为单位，结构化组合形成的资
源； 课程——包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设计、教学实施、
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4.教学信息化的硬件准备
•校园教育信息化（智慧校园概念，智慧教学、 智慧管理、智慧生活） •校园无线WIFI全覆盖（有流量限制，在40人用 手机看视频情况下可用），要求覆盖学校建筑物 内外。 •校内服务器——不需外网，不用外网流量只用 内网，维护成本高，软硬件都需维护。 •校外服务器——需外网流量，维护成本低，也 需平台维护。
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4.教学信息化的准备
•校园内利用PC机和手机同时都可使用。 •教职员工利用手机办公，学生利用手机学习，例 如点名、留作业等。 •学生学习包括课前、课中、实训、课后等环节。 •与PC机共同使用，效果更好。
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五、资源库建设工作指南解读
（一）指导思想
总体要求 按照“国家急需，全国一流”的要求，组建一流团队、汇