教学资源建设课件

五、资源库建设工作指南解读
（四）项目组织
5.验收监测。国家级资源库须在获得中央财政支持后2年左右完成任务 书规定的建设任务、申请验收（可根据建设进展提前申请验收），并确 保项目建设资金使用与管理安全规范有效。获得中央财政支持的资源库 须接受“国家级职业教育专业教学资源库运行监测平台”对其资源质量 和使用成效的监测，监测数据作为项目验收和更新奖励的依据。 检测平台与两个平台连接——直接导出数据，比如用户数，留作业频次， 论坛活跃度，调出资源的频次等。
教学资源建设
4.教学信息化的硬件准备
•校园教育信息化（智慧校园概念，智慧教学、 智慧管理、智慧生活） •校园无线WIFI全覆盖（有流量限制，在40人用 手机看视频情况下可用），要求覆盖学校建筑物 内外。 •校内服务器——不需外网，不用外网流量只用 内网，维护成本高，软硬件都需维护。 •校外服务器——需外网流量，维护成本低，也 需平台维护。
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五、资源库建设工作指南解读
（二）功能定位
能学、辅教 能学——指凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和 社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现系统化、个性化学习，并 达到一定的学习目标。 辅教——指教师可以针对不同的学习对象和课程要求，利用资源库灵活 组织教学内容、辅助实施教学过程，实现教学目标；学生可以在课堂教 学以外，通过使用资源库巩固所学知识、实现拓展学习。
教学过程记录、教学评价等环节教，学资支源持建设线上教学或线上线下混合教学。
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（五）资源建设
（5）资源类型 资源类型一般包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、
视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。应控制文本和图形（图像） 资源在总资源中的占比，充分发挥信息技术有效表现资源吸引学习者的优势， 提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例，努力实现资源类型多样化。
聚一流资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学 改革和教学实施提供范例和优质资源。
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五、资源库建设工作指南解读
（一）指导思想
具体要求 l推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围； l带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量； l探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制； l为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵 活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障
自主拓展学习。
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（五）资源建设
（4）分层建设 库内资源应包括素材、积件、模块和课程等不同层次。 素材——最基础的、颗粒化的资源； 积件——以知识点、技能点为单位，多个关联的素材结构化组合形成
的资源； 模块——以学习单元、工作任务等项目为单位，结构化组合形成的资
源； 课程——包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设计、教学实施、
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五、资源库建设工作指南解读
（五）资源建设
（1）基本资源 应以专业教学内容与课程体系改革为前提系统设计，以颗粒化的
资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体技术展 示资源的优势，开发建设以学习者为中心的必要数字资源。基本资源须 覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点。
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五、资源库建设工作指南解读
（三）建设思路
“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”共享机制和应用功能！ “碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，强化共享 应用的功能与制度设计。
l资源是资源库的基础，库内资源要尽可能设计成最小学习素材，颗粒 化存储，以便于用户检索和根据不同学习需求组建课程； l课程是资源库的支撑，资源库要为用户提供整套专业核心课程； l一体化设计是提升资源库适用性的保证，资源布局与运行平台功能的 一体化设计是资源库建设的前提。
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（四）项目组织
6.持续更新。验收通过的资源库仍须保持更新，鼓励探索以用促建、共 建共享、开放建设、动态更新的有效机制，保证每个资源库每年资源更 新比例不低于总量的10%。中央财政根据监测结果给予竞争性奖励。 一旦立项，这是一个终身的项目，持续更新通过平台说话。
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五、资源库建设工作指南解读
（四）项目组织
1.自主建设，鼓励专业领域内的优势职业院校，瞄准社会需求，汇聚本 专业具有不同代表性的学校和行业内有影响力的企业组建项目团队，自 主建设资源库（专业间的竞争）。 l2.省级统筹，从经费支持、专业布局等方面统筹规划与国家级资源库错 位布局的省级资源库建设。 l 3.择优入库，择优遴选列入国家级资源库备选项目库。 l4.有序支持，教育部根据预算，安排专项资金分批支持入库排名靠前、 建设成效好的备选项目，立项为国家级资源库建设项目。部本专项资金 为补助性经费，与项目预算的差教额学资由源建项设目牵头单位筹措补齐。
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五、资源库建设工作指南解读
（五）资源建设
（2）拓展资源 根据产业发展要求和不同用户的个性化需求，有针对性地开发建设
拓展资源，增强资源建设的普适性。拓展资源应体现行业发展的前沿技术 和最新成果。
（3）资源冗余
库内资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出库内提供课程
所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便其他教师灵活搭建课程和学生
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4.教学信息化的准备
•校园内利用PC机和手机同时都可使用。 •教职员工利用手机办公，学生利用手机学习，例 如点名、留作业等。 •学生学习包括课前、课中、实训、课后等环节。 •与PC机共同使用，效果更好。
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五、资源库建设工作指南解读
（一）指导思想
总体要求 按照“国家急需，全国一流”的要求，组建一流团队、汇
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汇报提纲
4.教学信息化的准备 5.2016年教学资源库指南解读 6.汽车技术服务与营销教学资源库建设
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4.教学信息化的软件准备
•学院领导思想观念的转变 •全体教师理念观念的改变 •专业教学资源库建设（专业资源，若干门课程 资源，文本资源，非文本资源） •行动导向课程开发与建设（课程资源，视频， 动画，虚拟仿真，游戏等） •管理平台的开发与准备（开发出平台堆放资源、 管理资源、调用资源） •检测平台开发（教育部管理部门）