翻译批评与赏析
水浒传英译本翻译批评与赏析
• 菲利斯・本特利《赛珍珠的艺术》 “她追求的效果是,将中文变成对我们具有相同意义的语言。(她的文体)庄 严、恬静,使用透着尊贵的《圣经》体语言。赛珍珠甚至无需提高调门,亦 能表达出最深沉和最轻松的感情。”
谢谢观赏
3. 且说...... Let it be told further...
翻译评论家对赛译的评价
• Wolfram Wilss “翻译评论者若想较为客观地评价译者,只能在熟知译者对其所译文本的态 度基础之上;也就是说,他必须了解译者的翻译目的和各种决策。翻译是一 项脑力劳动,受多种因素制约,如果忽略译者本人,而仅仅从语言层面研究不 可能做到全面。”
• 从时间上看,赛珍珠全译本(70回)出现最早,主要运用“异化”翻译策略,不太 顾及译文读者文化的范式,全面引入了外来表现方法。
• 译者译介该小说的初衷是力图通过语言展现异国情调。所以,语言的异化首 先成为翻译的首选策略,小说的故事情节和思想内涵尚未成为译者关注的焦 点。译者追求的新颖奇特性表现在从词语到句式的多个层面,而尤以词语表 现为最突出,因此,赛译以再现原文语言要素的文化特征为第一要务,结果被译 界批评为过分直译、死译。
•其实原文的文化因子一经翻译,其语言的能指形式(符号)以及原文特有的表现 方式不可避免地有所丧失。赛译本对文字的一丝不苟，严格遵循字面的直译， 也是不可质疑的。
EN228《翻译批评与赏析》课程教学大纲【模板】
课程基本信息（Course Information）
课程代码
（Course Code）
EN228
*学时
（Credit Hours）
36
*学分
（Credits）
2
*课程名称
（Course Name）
（中文）翻译批评与赏析
（英文）Translation Criticism
其它
（More）
备注
（Notes）
备注说明：
1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
外国语学院School of Foreign Languages
先修课程
（Prerequisite）
授课教师
（Instructor）
王金波
课程网址
(Course Webpage)
*课程简介（Description）
翻译批评与赏析为英语第二学位本科必修课程，授课对象为二年级学生，开课时间为第4学期。本课程专门讨论翻译批评与鉴赏的理论和实践问题，旨在促使学生熟悉英语构词法，扩大英语词汇，提高翻译技巧，丰富英语与汉语语言文学知识，从而培养文学翻译批评与鉴赏能力。课程通过讲授、讨论使学生理解翻译批评的原则和方法，翻译中的难点与重点。翻译作业为一篇学期论文（针对经典译本撰写评论）。课堂教学包括翻译作品分析，所用教学材料包括但不限于英汉程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
本课程的具体学习目标如下：
1．掌握翻译批评基本原则、概念和方法（A5.2.2）
2．了解文学文本翻译的难点与重点（A5.2.2）
68-翻译批评与赏析
中国海洋大学本科生课程大纲课程介绍1.课程描述：本课程结合翻译文本就翻译过程中涉及的诸多要素进行评论，旨在促进学生系统地接触各种文体的翻译作品或同一作品的不同译本，帮助他们评析翻译作品中的优缺点以及各不同译者的风格和技巧。
译文体裁尽量多样化，主要包括说明文、议论文、名人演说、散文、小说、诗歌、电影和戏剧等。
通过对于各种不同体裁的译文进行剖析、对比、改正、评价，其目的是帮助学生解答一个疑问一一应该怎样进行翻译，应该怎样评价译文。
并且在此基础上，强调翻译理论与实践的结合，训练学生能够针对不同的读者、根据不同的翻译LI的和翻译环境，尽可能准确地进行英汉互译。
2.设计思路:3.课程与其他课程的关系：二、课程目标本课程旨在帮助学生学会评析翻译作品中的优缺点以及各不同译者的风格和技巧，涉及的译文体裁尽量多样化，主要包括说明文、议论文、名人演说、散文、小说、诗歌、电影和戏剧等。
通过对于各种不同体裁的译文进行剖析、对比、改正、评价，其U的是帮助学生解答一个疑问一一应该怎样进行翻译，应该怎样评价译文。
三、学习要求（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。
本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
（2）按时完成常规练习作业。
这些作业要求学主按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。
延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。
（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中部分内容要求以小组合作形式完成。
这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。
四、教学进度五.参考教材与主要参考书1 ・ Reiss, Katharina. Translation Criticism: The Potentials and Limitations [MJ.上海: 上海外语教育出版社，2004.2.崔永禄.文学翻译佳作对比赏析[M].天津：南开大学出版社，2001.3.姜治文、文军.翻译批评论[M].重庆：重庆大学出版社，1999.4.马红军.翻译批评散论[M].北京：中国对外翻译出版公司，2000.5.王宏印.文学翻译批评论稿[M].上海:上海外语教育出版社，2005.6.杨晓荣.翻译批评导论[M].中国对外翻译出版公司，2005.7.许钧.文学翻译批评研究[M]・南京：译林出版社,1992.六、成绩评定（-）考核方式—:A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准七.学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
翻译批评与赏析
98现代交际·2019年8期作者简介：李思博，吉林师范大学研究生院2018级硕士研究生，研究方向：翻译。
翻译批评与赏析李思博（吉林师范大学研究生院 吉林 长春 130103）摘要：翻译批评活动是一个复杂的过程，翻译批评是指在一定的社会条件下，遵循一定的翻译原则，运用一定的方法,对某一译作作出的评价。
这种评价须避免随意和盲目性，杜绝胡乱批评，应该在一定的理论指导下，客观、全面、系统地去观察和分析翻译过程和翻译结果，尽可能做到客观、科学以及公正。
本文将从介绍什么是翻译批评，翻译批评方法步骤、原则、目的、翻译批评的发展方向等几个方面来论述翻译批评与赏析。
关键词：翻译批评 目的 原则中图分类号：H059 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）08-0098-02一、什么是翻译批评1.翻译批评的定义翻译批评是翻译理论和翻译练习之间的一种必然联系，它也是一种有利的娱乐性的练习。
尤其是当你正在赏析一个人的翻译时，或者说，在给同一个文本的两种或多种译文做翻译批评时。
2.翻译批评的方法步骤翻译批评是指“参照一定的标准，对翻译过程及其译作质量与价值进行全面的评价”，包括以下四个方法步骤：（1）分析原作，批评者必须了解原文作者的写作目的、写作态度、写作的读者对象、准确评估原作的语言水准和语言风格。
（2）分析译者翻译原作的目的，翻译者是为欣赏而作的翻译批评，还是为纠正错误而作的翻译批评。
前者是重在分析优秀作家的模范翻译，评价其艺术价值，后者重在纠正翻译中的误译和错译，意在警示他人以此为鉴。
（3）比较原文与译文。
从原文与译文中具有代表性的文字进行具体分析。
（4）评估译文。
从宏观、微观的角度评价译文的翻译技巧、翻译质量等。
二、翻译批评的种类翻译批评有功能性批评、分析性批评、对比性批评。
从某种角度看，功能性批评是一种主观性批评方法。
分析性批评是细致客观的分析，译文中的每一个用词都会对照原文，进行对比分析。
翻译批评与赏析
翻译批评与赏析学期论文学院：高级翻译学院专业： 2014 级英语笔译姓名：王红伟学号： Y140254前言学习感悟本学期有幸选了陈老师开设的选修课—翻译批评与赏析,陈老师授课方式新颖独到，以德国功能翻译理论学派重要代表人物凯瑟琳娜·赖斯的《翻译批评：潜力与制约》一书为主线，以学生讲解老师总结答疑为主要方法，并穿插有课堂讨论，让学生各抒己见，畅所欲言，一学期的学习让我收获颇丰。
在未上陈老师的课之前，自己的翻译批评往往多是感性的翻译评论，没有系统的批评理念与批评模式，面对一个译本，只会从表层进行主观评判，既缺乏系统性又不具有客观性，难以服众。
经过一学期的学习我认识到翻译批评绝不是为了批评而批评，更不能带有学术偏见而起意气之争，相互攻讦，翻译批评应该是建设性的，必须公正、客观、全面，有理有据。
作为翻译专业研究生，更应该对翻译批评认真加以学习，用全面的眼光看待翻译，树立科学的翻译批评观，并将其用于指导、审视自己的翻译活动。
翻译批评的文本功能视角—兼评赖斯的文本类型理论摘要:凯瑟琳娜·赖斯是德国功能派翻译理论的主要奠基者，在其扛鼎之作《翻译批评：潜力与制约》中赖斯借鉴德国心理学家布勒的语言功能划分模式将文本划归为三种基本类型：信息型文本、表情型文本和操作型文本，并建议根据文本功能采取相应的翻译方法。
本文从赖斯的文本类型理论着手，结合不同文本译例，并对之加以述评。
关键词：赖斯；翻译批评；文本类型；文本功能；《翻译批评：潜力与制约》1. 引言凯瑟琳娜·赖斯（Katharina Reiss）是德国功能派翻译理论研究的先驱，1971年赖斯出版了其扛鼎之作《翻译批评：潜力与制约》“是德国从语言功能角度切入翻译研究的开端作品”，（陈吉荣，2007:3）赖斯在该书中以文本类型理论为基本框架，试图建构一个客观、可行、全面的翻译批评模式。
赖斯的文本类型理论基本沿用了德国心理学家布勒的语言功能三分法影响，根据布勒的语言功能工具模式，赖斯把文本划分为三种主要类型，即信息型文本、表情型文本和操作型文本（亦称感染型）。
翻译批评与赏析-长恨歌
Where „mid the clods beneath the slope he couldn‟t
forget The fair-faced Lady Yang, who was unfairly slain. He looked at ministers, with tears his robe was wet; They rode east to the capital, but with loose rein.
4.3Anadiplosis顶真
• 在语言形式上，句式匀称整齐，句子前后衔接紧 密，环环相扣，读起来流畅明快，情趣横生。《 长恨歌》中也使用了这种修辞格 • 例如:
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵； 春宵苦短日高起，从此君王不早朝 。
• 杨氏译： • Her hair like a cloud, Her face like a flower, A gold hair-pin adorning her tresses. Behind the warm lotus-flower curtain, They took their pleasure in the spring night. Regretting only the spring nights were too short; Rising only when the sun was high; He stopped attending court sessions In the early morning.
• 赏析：
• 在翻译对比的时候，句式结构上用两个 “Or when”比较严格地保留了原文的格式 ，只是在每句里主谓语的位置又有所变化 。由他翻译我们可以看到原文的“形美” 和“意美”。
例2: 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝
《傲慢与偏见》翻译批评与赏析
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REPORTING
• 引言 • 《傲慢与偏见》及其翻译概述 • 翻译批评 • 翻译赏析 • 翻译策略探讨 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
目的和背景
1 2
探究《傲慢与偏见》的翻译质量
推动翻译实践的发 展
翻译批评与赏析不仅具有理论价 值，还可以为翻译实践提供指导 。未来研究可以更加注重理论与 实践的结合，将研究成果应用于 翻译实践，推动翻译实践的发展 和提高翻译质量。
THANKS
感谢观看
REPORTING
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翻译时应尽量保留这些特点。
适当调整语言风格
由于不同语言之间存在差异，因此在翻译过程中可能需要对原文的语言风格进行适当调 整，以使其更符合目标语言的表达习惯。这种调整应在不损害原文意义和艺术价值的前
提下进行。
文化因素处理策略
文化背景注释
在翻译过程中，对于原文中涉及的文化背景 和历史事件等，可以采用注释的方式进行补 充说明，以帮助读者更好地理解译文。例如 ，在《傲慢与偏见》中，原文涉及大量19世 纪英国社会的文化背景和风俗习惯，翻译时 可以通过注释进行解释说明。
02
加强跨学科合作
翻译批评与赏析涉及语言学、 文学、文化等多个领域，未来 研究可以加强跨学科合作，借 鉴相关学科的理论和方法，为 翻译批评与赏析提供更加全面 、深入的视角。
03
关注译者主体性
04
在翻译过程中，译者的主体性发 挥着重要作用。未来研究可以更 加关注译者的主体性，探讨译者 在翻译过程中的决策、创造和影 响因素，以及不同译者主体性的 差异对翻译结果的影响。
《荷塘月色》翻译批评与赏析
音美篇之叠词的处理
方法： 1.名词直接变复数 2.充分理解前后文含义，用副词表达 3.充分理解前后文含义，灵活表达
音美篇之拟声词的使用
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声..
The most lively creatures here,for the moment, must be the cicadas in the trees and the frogs in the pond. （朱译）
The liveliest sounds at this hour were the cicadas chirruping(吱吱叫) on the trees and the frogs croaking（呱呱叫） in the pool..（杨&戴译）
卜立德(David E. Pollard)：英国剑桥大学文学硕士，伦敦大学哲学博士。代 表作《古今散文英译集》（The Chinese Essay）。
贰
音美
音美是指诗歌节奏、平仄与韵律 等达于耳的体验。
音美篇
汉语中的音韵美主要是通过双声、叠韵和叠词等方式来展现。其中， 叠词所体现出来的音乐感和节奏感尤为明显。叠音词：如“ 津津、洋 洋、纷纷”等。双声词：如：“ 淋漓、匍匐、踌躇”叠韵词：如 “ 崔嵬、峥蝾、徘徊”。
主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》《桨声 灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
译者简介
朱纯深：英国诺丁汉大学博士，现为香港城市大学中文、翻译及语言长年 从事与翻译有关的教学研究工作。主要译作：《自深深处》《古意新声》 《似余（煜）者死》等。
谈霍桑《古屋杂记》的翻译批评与赏析
天 下
学术探讨
INSIGHT
谈霍桑《古屋杂记》的翻译批评与赏析
文 _ 郭馨遥
摘要 ：本文是对夏济安先生的译文进行批评与赏 clergyman，主语是牧师，而不是他的灵柩，应该
但原文本意讲的是西方文化中物质和精神世
析。从不同方面来评析原译文的内容。
是牧师从宅子到公墓。
界的两分，译者在理解时可能受到了中国文化中人
unknown epoch) we beheld the gray front of the old 路旁觅食的那头老白马，也可以在这里吃到几口可
parsonage terminating the vista of an avenue of black 口的美餐。
ash trees.
“园门里的林荫大路和宅门前的马车道”对
关键词：《古屋杂记》；翻译批评与赏析
夏济安先生在本句末尾增加了“执绋随行”， 鬼阴阳的影响，使这间屋子不再属于人世而成为鬼
这种增词让读者更能深切地体会当时的情景，因为 的世界，在这一点上与原文作者的本意是有出入的。
文学翻译，尤其是散文翻译，不能单纯地直译， 原文中用了“venerable”一词，增词后更能体现牧
原文 3：ຫໍສະໝຸດ 达了出来。但在一些用词上还有待商榷。在霍桑的
是以源语为中心，而是以译语或目的语为中心，译
The wheel-track leading to the door, as well as the 心中只是敬仰之情，有圣洁的光辉和神秘之感。
文的直译与意译，形式对应与功能对等不再是评判 whole breadth of the avenue, was almost overgrown
原文 1：
living to pick up along the roadside.
《雨巷》翻译批评与赏析
戴望舒与施绛年的一段往事
戴望舒与施绛年的一段往事
《林下的小语》： 什么是我们的恋爱的纪念吗？ 拿去吧，亲爱的，拿去吧， 这沉哀，这绛色的沉哀。 1929 年 4 月 1 日，戴望舒自编的第一本诗集《我底记忆》出版了。他在 诗的扉页印上了 A Jeanne给绛年几个法文字。扉页上还有两行古罗马诗人 A提布卢斯 的拉丁文诗句，戴望舒自译为：“愿我在最后的时间将来的时候看见你，愿我在垂死的时候 用我的虚弱的手把握着你。”姑娘和诗人彼此熟稔，诗人又是其兄长的挚友，所以，尽管绛年不能接受望舒的爱却未遽 下断语，始终以温和平静的微笑对待诗人的苦苦追求，希望诗人能明白她的暗示。多情的诗 人却误会了其态度， 以为希望之火并未泯灭， 仍然追求不止， 但另一方面对姑娘微笑中的“寒冷”也有所体悟，闪现出不祥的预感。
雨巷的文学特色
1. 中式的婉约清丽充满古典韵味的忧郁美，这更多地是受到中国古代忧郁诗人的感染。整体意境的构思、具体意象和语境的构造以及典故的运用鲜明地体现出来艾青:“望舒初期的作品，留着一些不健康的旧诗词的很深的影响，常常流露一种哀叹的情调。”有学者也指出戴望舒“是带着中国晚唐温、李那一路诗的影响进入诗坛的”。2. 西式的象征暗示戴望舒还深受19世纪末法国象征派的影响，并翻译过波德莱尔、魏尔伦等象征派诗人的诗作。他对于象征派的象征和暗示手法纯熟运用，从而营造出了凄美缥缈的朦胧美学和音律美感。“不断以重叠的声音唤起惆怅的感觉”3、戴望舒在《雨巷》中吸取了西方诗歌技法。如语言复沓、音韵反复，来强化全诗的音乐性和抒情色彩。还使用了中国古典诗歌常用的“连珠格”的手法，如“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”以及“像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫”，让诗句的韵律更上一层楼。
《荷塘月色》英译文 翻译批评与赏析
If you toy with an object, you keep moving it around with your fingers, especially while you are thinking about something else. (尤指心不在焉地)玩弄，摆弄
If you stoop, you stand or walk with your shoulders bent forwards. (站立或行走时)弓背，驼背
朱译：lotus-gathering 杨&戴译：lotus-gathering 李译： lotus-seed plucking David译：gathering lotuses
《采莲赋》 朱译：Lotus Gathering
杨&戴译：Lotus Gatherers 李译：Lotus-seed Plucking
二.译者简介
朱纯深：英国诺丁汉大学博士，现为香港城市大学中文、翻译及语言学系教授， 长年从事与翻译有关的教学研究工作。 主要译作：《自深深处》《古意新声》《似余（煜）者死》等。 杨宪益戴乃迭夫妇：著名翻译家。合作翻译全本《红楼梦》、全本《儒林外史》 等多部中国历史名著，在国外皆获得好评，产生了广泛影响。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早 就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年 的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多， 还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。 梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移 而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余， 叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在 早已无福消受了。 于是又记起，《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一 些流水的影子。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一 抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没 有，妻已睡熟好久了。
翻译批评与赏析
翻译批评与赏析作者：李思博来源：《现代交际》2019年第08期摘要：翻译批评活动是一个复杂的过程，翻译批评是指在一定的社会条件下，遵循一定的翻译原则，运用一定的方法，对某一译作作出的评价。
这种评价须避免随意和盲目性，杜绝胡乱批评，应该在一定的理论指导下，客观、全面、系统地去观察和分析翻译过程和翻译结果，尽可能做到客观、科学以及公正。
本文将从介绍什么是翻译批评，翻译批评方法步骤、原则、目的、翻译批评的发展方向等几个方面来论述翻译批评与赏析。
关键词：翻译批评目的原则中图分类号：H059 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）08-0098-02一、什么是翻译批评1.翻译批评的定义翻译批评是翻译理论和翻译练习之间的一种必然联系，它也是一种有利的娱乐性的练习。
尤其是当你正在赏析一个人的翻译时，或者说，在给同一个文本的两种或多种译文做翻译批评时。
2.翻译批评的方法步骤翻译批评是指“参照一定的标准，对翻译过程及其译作质量与价值进行全面的评价”，包括以下四个方法步骤：（1）分析原作，批评者必须了解原文作者的写作目的、写作态度、写作的读者对象、准确评估原作的语言水准和语言风格。
（2）分析译者翻译原作的目的，翻译者是为欣赏而作的翻译批评，还是为纠正错误而作的翻译批评。
前者是重在分析优秀作家的模范翻译，评价其艺术价值，后者重在纠正翻译中的误译和错译，意在警示他人以此为鉴。
（3）比较原文与译文。
从原文与译文中具有代表性的文字进行具体分析。
（4）评估译文。
从宏观、微观的角度评价译文的翻译技巧、翻译质量等。
二、翻译批评的种类翻译批评有功能性批评、分析性批评、对比性批评。
从某种角度看，功能性批评是一种主观性批评方法。
分析性批评是细致客观的分析，译文中的每一个用词都会对照原文，进行对比分析。
对错误的翻译会提出意见，对出色的翻译加以褒扬。
对比性批评是指对不同译者的不同版本的译作进行对比，对比其中的翻译方法、翻译技巧、翻译质量等。
《傲慢与偏见》翻译批评与赏析
例3： But it is,” returned she:” for Mrs. long has just been here, and she told me all about it.” 王译：“的确租出去了，”他说，“朗格太太刚刚上这来 过，她把这件事情的底细，一五一十地都告诉了我。” 孙译：“的确租出去了，”太太说道。“朗太太刚刚来过， 她把这事一五一十地全告诉我了。” 点评：两种译文相比，王译的“这儿”和“来过”以及 “底细”和“一五一十地告诉我”是重复表达，使句子累 赘罗嗦，孙译的思路更清晰明了，表达简洁顺畅，顺理成 章，理解起来更容易。
例5： "I see no occasion for that. You and the girls may go, or you may send them by themselves, which perhaps will be still better, for as you are as handsome as any of them, Mr. Bingley might like you the best of the party." 王译：“我不用去。你带着女儿们去就得了，要不你干脆打 发她们自己去，那或许倒更好些，因为你跟女儿们比起来， 她们哪一个都不能胜过你的美貌，你去了，彬格莱先生倒可 能挑中你呢。” 孙译：“我看没那个必要。你带着女儿们去就行啦，要不你 索性打发她们自己去，这样或许更好些，因为你的姿色并不 亚于她们中的任何一个，你一去，宾利先生倒作兴看中你 呢。”
孙致礼凭着深厚的中英文造诣在对原文解码的过程中达到了准确无误对词句和语篇在语境中的深层含义作者的叙事手法以及作品风格都理解深刻而在译文编码过程中做到了独具匠心表达顺畅灵活对等地再现了原文的技巧与神韵很好的把握了小说的特点
从任务塑造的角度对译文进行批评赏析
从任务塑造的角度对译文进行批评赏析翻译批评活动是一个复杂的过程，翻译批评是指在一定的社会条件下，遵循一定的翻译原则，运用一定的方法，对某一译作作出的评价。
这种评价须避免随意和盲目性，杜绝胡乱批评，应该在一定的理论指导下，客观、全面、系统地去观察和分析翻译过程和翻译结果，尽可能做到客观、科学以及公正。
本文将从介绍什么是翻译批评，翻译批评方法步骤、原則、目的、翻译批评的发展方向等几个方面来论述翻译批评与赏析。
翻译批评是翻译理论和翻译练习之间的一种必然联系，它也是一种有利的娱乐性的练习。
尤其是当你正在赏析一个人的翻译时，或者说，在给同一个文本的两种或多种译文做翻译批评时。
翻译批评是指“参照一定的标准，对翻译过程及其译作质量与价值进行全面的评价”，包括以下四个方法步骤：
（1）分析原作，批评者必须了解原文作者的写作目的、写作态度、写作的读者对象、准确评估原作的语言水准和语言风格。
（2）分析译者翻译原作的目的，翻译者是为欣赏而作的翻译批评，还是为纠正错误而作的翻译批评。
前者是重在分析优秀作家的模范翻译，评价其艺术价值，后者重在纠正翻译中的误译和错译，意在警示他人以此为鉴。
（3）比较原文与译文。
从原文与译文中具有代表性的文字进行具体分析。
（4）评估译文。
从宏观、微观的角度评价译文的翻译技巧、翻译质量等。
经典英美文学的译文批评与赏析之方法
经典英美文学的译文批评与赏析之方法经典英美文学的译文批评与赏析之方法在我国，英美文学的经典作品赢得部分中文作家和学者普遍认可，本文浅谈谈经典英美文学的译文批评与赏析之方法，欢迎阅读。
【摘要】通过使用中文进行英美经典文学的翻译，也让越来越多人的开始认识和了解经典的英文文学作品，但是因为不同的理解角度不同的翻译方式也让翻译的文本呈现出不同的赏析内涵，以及不同的翻译理念。
本次研究就针对翻译批评和赏析方式进行研究探讨，希望掌握其中的内涵价值。
【关键词】经典英美文学译文批评赏析方法前言随着我国社会经济的不断发展，我国人民在满意物质生活的基础上，同时开始开始追求精神生活层面的享受。
伴随我国加入世贸组织，经典的西方文学在我国迅速普及，在很大程度上缓解人们的精神文明建设层面的迫切需求。
但是，因为西方文学经典在创作的过程中使用的语言体系与我国人民的母语体系存在很大差别，所以需要在语言结构和内涵上进行深入理解和研究。
一、批评与赏析1.大众理解角度的翻译批评和赏析。
根据我国中文语言体系的理解范畴和认知进行分析，目前我国文学研究工作者对于翻译批评和赏析两种研究体系的概念理解还存在一定程度的困难。
因为翻译批评和翻译赏析的概念存在相似的内容，所以需要深入的进行分析和理解才能够掌握两种概念的内涵。
这两种翻译文学的概念存在很高的专业性，翻译批评在我国英汉翻译词典中的解释为相关的翻译工作者通过一些固定的翻译参考标准进行外文内容和词语的翻译，与此同时应当关注文本翻译的文学质量，通过文学翻译和理解的模式翻译出需求的文学文本，并针对翻译的文本进行翻译价值的全面评估。
2.文学中的翻译批评。
从文学翻译批评的工作角度进行分析，针对翻译的文学作品和原作者的思维进行深入的体会和理解，才能够达成翻译批评和赏析的需求。
很多时候不能够完全的理解和掌握翻译文学原作者的思维，就需要进行文学作品的深入解读，通过联系常这个文学作品、翻译文本工作者和读者之间的关系，进一步在翻译文学作品中体会其文学价值和内涵，这也是翻译批评工作三个重要的组成部分。
翻译批评与赏析
翻译批评与赏析翻译的作品既有批评也有赏析的一面。
批评在评价作品的同时也反映了翻译者对作品的不满之处，赏析则探讨了作品的亮点和其独特的价值。
批评的部分通常集中在作品的翻译质量、表达准确性以及语言的流畅性等方面。
翻译是一项复杂的任务，需要翻译者准确地传达原文的意思，同时还要确保译文在目标语言中的流畅度和可读性。
因此，如果翻译者的译文与原文相比存在明显的错误、不通顺或难以理解的地方，就很可能会受到批评。
对于这些问题，批评文章可能会针对具体的例子进行拆解和讨论，并指出翻译者应该如何改进。
然而，翻译的批评并不仅仅局限于指出问题所在。
批评文章也会探讨翻译作品所面临的挑战以及困难，并分析导致问题的原因。
这种批评不仅为读者提供了对翻译工作的更深刻理解，也可以为翻译者提供改进自己工作的方向和建议。
与批评不同，赏析部分则着重于翻译作品的价值和亮点。
赏析可能从翻译作品的创新性、表达方式、传达感情的能力以及对原著的忠实度等方面进行分析和评价。
赏析不仅关注翻译作品自身的价值，还可以探讨其对文化传播和对读者的影响。
翻译的批评与赏析在一定程度上相互依存。
没有批评的话，赏析可能会变得肤浅，只满足于简单陈述某些翻译作品的好处。
而批评则可以通过指出问题所在，引发深入的讨论和批判性思考，并促使翻译者和读者对翻译作品有更全面的理解。
赏析则可以为翻译者提供积极的反馈和支持，提高他们的工作动力和翻译质量。
总之，翻译的批评与赏析一起构成了翻译作品评价的完整体系。
批评提供了指导和改进的建议，而赏析则赞赏和强调翻译作品的价值。
通过批评与赏析的结合，可以更全面地理解和评价翻译作品，并提高翻译的质量和价值。
《荷塘月色》英译文 翻译批评与赏析共22页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《荷塘月色》英译文 翻译批评与赏析 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
翻译批评与赏析课件
考核。为译文评分，判断优劣，例如翻译课程的习作、 测验、毕业考试或者专业资格考试、翻译比赛、招聘中的 笔试等。
教学示范。在培训译员过程中，需要大量学习、揣摩的 译例，来说明各种翻译方法的效果以及翻译功力高低的比 较。
2.理论研究目的 理论研究是翻译批评的目的之一，同时翻译批评本身
就是翻译研究的一个活跃而富有成效的领域。
翻译批评与翻译理论 三种理解：
1) 桥梁；Peter Newmark指出：“翻译批评是将翻译理论 和翻译实践连接在一起的一个重要环节；……” （Newmark，1988:184） 2) 基础：翻译理论是翻译批评的理论基础。 3) 部分与整体。
3.为什么要上翻译批评与赏析这门课程？
1）帮助各类评论者（包括译文委托者、译文 使用者、翻译理论研究者、翻译教育工作者 等解答一个疑问：我们应该怎样评价译文？ 2）帮助译者解答一个疑问：我们应该怎样进 行翻译？
翻译批评与赏析
—— 基本理论
Content：
1. 什么叫做“ 译评”？ 2. 翻译批评与相关概念的区分 3. 为什么要上翻译批评与赏析这门课程？ 4. 翻译批评与赏析的目的是什么？ 5. 翻译批评与赏析的种类 6. 翻译批评与赏析涉及的要素 7. 翻译批评与赏析的标准
8. 翻译批评赏析与文本的功能 9. 翻译批评与赏析的视角 10.翻译批评的总体思想方法 11.翻译批评的模式 （步骤） 12.翻译批评的原则 13.提高翻译批评与赏析客观性的途径
以批评的客体（批评什么？）为标准：
1）对译作本身的批评： ➢ 翻译的定义范围：可分为对严格意义上翻译的批评（多）和对编译、 摘译、改写等的批评（一般不作为专门的评论对象，只是有时在评论、 分析某些现象的时候会有所涉及）。 ➢ 翻译方向：可分为对英译汉作品的批评、对汉译英作品的批评和对 回译作品批评。 ➢ 作品体裁：可分为文学翻译批评和非文学翻译批评 2）对译者的批评： ➢ 某一部作品的多个译者比较；某一译者研究； 对译者群的研究
翻译批评与赏析第二版课程设计
翻译批评与赏析第二版课程设计一、课程概述本课程是翻译专业本科二年级必修课程，旨在让学生从理论和实践两个方面学习翻译批评与赏析知识，掌握翻译批评与赏析方法和技能，培养学生的翻译能力和翻译素养，为学生将来从事翻译工作奠定基础。
二、教学目标1.理解翻译批评与赏析的基本规律和方法；2.能够分析翻译作品的优缺点，评价翻译作品的质量；3.能够理解和应用翻译批评与赏析的术语和概念；4.认识业内的一些知名翻译家和作品，了解翻译行业发展的历程和现状；5.培养学生的翻译能力和翻译素养，提高学生的翻译水平。
三、教学内容1.翻译批评与赏析概论•翻译批评与赏析的定义、范畴和特征；•翻译批评与赏析的目的和意义；•翻译批评与赏析的历史发展和现状。
2.翻译批评方法•对比法、评分法、评审法、评论法等翻译批评方法；•采用何种翻译批评方法，要考虑哪些因素；•具体的翻译批评案例分析和讨论。
3.翻译赏析方法•语言美学、文化美学、认知美学等翻译赏析方法；•翻译赏析中需要注意的问题；•具体的翻译赏析案例分析和讨论。
4.翻译史纲•欧洲翻译史、中国翻译史、日本翻译史等；•翻译行业的发展历程和现状；•业内知名翻译家的作品和风格等。
四、教学方法1.课堂教学：教师讲授理论知识，分析案例，引导学生思考；2.讨论课：学生负责讨论案例，分享自己的思考和体会；3.课堂演讲：学生分组进行综述性演讲和分析性演讲；4.个人作业：学生阅读相关文献，撰写读书笔记和翻译练习等；五、教材参考1.许渊冲等著，《翻译批评与赏析》第二版，商务印书馆；2.课程讲义和课件；3.相关学术文献和翻译作品。
六、考核与评价1.平时成绩：课堂表现、讨论和演讲等各项活动成绩，占总成绩30%；2.期末论文：结合自己的翻译经验，分析翻译作品，并进行批评或赏析，占总成绩70%；3.课程评价：学生评价教学质量和教师评价学生学习情况。
翻译批评与赏析实训1-汉译英 可怕的习惯
翻译批评与赏析课程实训（一）实训目的：学习找到批评的视角并有理有据地对两种译文进行批评性赏析；实训要求：将所学的批评模式一应用到该段汉译英的短文中，首先独立翻译，之后进行赏析性评价并形成报告；附：可怕的习惯和朋友一起上街，顺便到一个杂志亭买一本杂志。
身上没带零钱，就将一张50元递了过去。
不一会，一堆零钱带着愤怒的情绪啪啪的一声扔到我面前。
我若无其事地将零钱收起来。
朋友说，他这样做是对人的不尊重。
我说，我早已习惯了。
确实是习惯了—对恶劣的服务不生气，不争辩，不拒绝，听之任之，逆来顺受。
忽然觉得这习惯很可怕，原来你的不被尊重是你的不要求造成的。
结果，你习惯了，别人也习惯了。
更可怕的是：我竟然为没带零钱羞愧。
A horrible habitHanging out with friends, I bought a magazine at a magazine booth. Without any small changes, I gave 50 yuan to the boss and the boss threw the a lot of changes in front of me angrily. I Picked them up just like nothing happened. But my friend said, he didn’t respect you. I told him that I had used to it. I really get used to the wicked service without angry and argument and just accept it. I suddenly feel horrible that your being disrespected is resulted by your no asking for it. In the end, we all get used to it. What’s more horrible is that I do not feel shameful for not having changes.译文一：A Terrible HabitI was walking in the street in the company of a friend. On the way, I went near a kiosk to buya magazine. Having no banknote of lower value with me, I just handed a 50 yuan note to the keeper inside. In a second, a small pile of small change angrily crashed down before me.I picked it up as if nothing had happened.“He was very rude,” my friend commented. I replied, “ I’ve got used to it, for a long time.”So used to it that I felt no anger at all, accepting it meekly, making no complaint or protest.All of a sudden, I found this habit very terrible. Other people showing no respect to you is the result of your not asking for it. Consequently, your habit gives rise to other people’s habit.What’s more terrible is that I feel ashamed of not having with me notes of small denominations.译文二：A Horrible HabitI went shopping with a friend and on the way bought a magazine at a kiosk. Without any change on me, I gave a note of 50 yuan and took/received a lot of change which was thrown with anger to me. I picked up the change as if nothing happened. But my friend said, his conduct is a kind of disrespect. And I have been used to it was my reply.I am used to that kind of conduct indeed which can be reflected by my attitude of not being angry, no argument and no refusal towards terrible service. Grin and bear is all what I can do.Suddenly I became aware that this habit could be very horrible as the disrespect to me arises from my not asking for it. And once we become used to it, they will be used to their conduct too.What’s more horrible is that: I even feel ashamed for not carrying change with me.。