七年级语文上册期中双向细目表

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七年级语文试卷双向细目表

√
√
填充
3
三、诗歌赏析（5分）
9
诗歌内容理解
√
填充
2
10
诗歌简要赏析
√
√
√
填充
3
四、文言文阅读（10分）
11
解释文言词语
√
√
选择
2
12
翻译文言句子
√
√
填充
4
13
分析理解内容
√
√
填充
2
14
分析综合与评价
√
√
填充
2
五、现代文阅读（23分）
15
概括内容
√
√
√
填充
2
16
句意理解
√
√
填充
3
17
文段赏析
√
填充
3
18
主题感悟
√
√
填充
2
19
文题理解
√
√
填充
2
20
人物形象分析
√
√
填充
3
21
内容理解
√
√
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2
22
主题感悟
√
√
填充
3
23
综合运用
√
√
√
√
填充
3
六、写作（40）
24
作文
√
40
七年级语文试卷双向细目表七年级试ຫໍສະໝຸດ 双向细目表考试内容层级
题型
分值
题号
内容
识记
理解
分析
综合
表达应用
欣赏评价
一、
语言积累与运用（16分）
1
字音

完整版)语文各年级双向细目表

完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。

喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。

喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。

认识一些简单的句式，能照样子说句子。

认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。

能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。

能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。

能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。

喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。

七年级期中语文联考双向细目表

8
记叙文的概括
4
√
√
0.8
9
记叙文的理解
2
√
√
0.8
10
记叙文人物形象分析
4
√
√
0.7
11
记叙文叙事方法作用
4
√
√
0.6
12
写景散文的概括
4
√
√
0.7
13
写景散文语言赏析
3
√
√
0.6
14
写景散文手法作用分析
2
√
√
0.7
15
写景散文的理解
2
√
√
0.8
古诗文阅读
16
课内外文言文词语理解
4
√
√
0.8
17
课内文言文翻译
2020-2021学年上期七年级联考试题语文双向细目表
板块
题号
内容
分值
认知水平
题型
预测难度
识记
理解
分析综合
鉴赏评价
应用
填空
选择
简答
作文
积累与运用
1
字音字形
4
√
√
0.8
2
词语运用
2
√
√
0.7
3
语序
2
√
√
0.8
4
文化常识
2
√
√
0.8
5
古诗文默写
8
√
√
0.8
6
名著阅读
4
√
√
0.7
7
综合性学习
8
√
√
0.6
现代文阅读
4

语文学科命题双向细目表

语文学科命题双向细目表
大题号
小题号
知识点
分值
题型
识记
理解
掌握
运用
主观
客观
难易
备注
易
中
难
一、基础知识的积累与
运用（30分）
1
汉字书写
2
填空
√
√
√
2
字音、字形
5
填空
√
√
√
3
词语运用
2
选择
√
√
√
4
成语使用
2
选择
√
√
√
5
病句
2
修改
√
√
√
6
名著
2
填空
√
√
√
7
通假字
2
选择
√
√
√
8
文言词语释义
2
简答
√
√
√
9
文言诗文
9
填空
√
√
√
10
修辞
2
仿写
√
√
√
二阅读与积累（60分）
（一）文言文(10分）
11
字音辨析
3
填空
√
√
√
12
⑴
文言句子翻译
2
简答
√
√
√
⑵
内容比较分析
2
简答
√
√
13
⑴
文意理解
1
简答
√
√
√
⑵
感想感受
2
简答
√
√
√
（二）记叙文（18分）
14
词语运用

整理初中语文中考双向细目表

初中语文中考双向细目表20 年月日A4打印/ 可编辑双向细目表简介双向细目表（two-way checklist）是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。

双向细目表（Table of specifications）考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。

双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。

考核知识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生120分钟能答完为限。

制作双向细目表时，试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。

双向细目表中的能力层次采用“识记”、“ 理解”、“ 应用”、“分析”、“ 综合”、“评价”等作目标分类，体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。

每前一目标都是后续目标的基础，即没有识记，就不能有理解；没有识记与理解，就难以应用。

所以一个考核知识点在同一试卷中对应一种题型，原则上只能对应一种能力层次。

特点按照《考试规范》要求，识记、理解类试题须控制在60%以内，并应尽量避免单纯考核记忆水平的题目。

试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择，例如填空题、选择题、判断题、名词解释、辨析题、简答题、证明题、计算题、案例分析等。

一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类数应适中。

在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中，应填写各考核知识点在试卷中所占的分值。

不能简单的划“∨”，也不能填写题号和题目个数如何编制双向细目表?一、什么是双向细目表？简单来说，双向细目表是测验编制的计划书、蓝图和命题的依据。

它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。

新七年上语文期中考试双向细目表

初一语文期中考试双向细目表知识点
出处题型识记了解
分析
综合
表达
利用
鉴赏
评价
分值
一、积累与运用32分
抄写（课外）√2分注音（课内读一读，写一写）√4分改错别字（课内读一读，写一写）√4分修改病句(课外) √√2分
仿句(课外) √4分默写填空（课内15、11、课后十首）√10分名著阅读（课内《伊》、《繁、春》）√6分
二、古诗文阅读（18分）
解词（介词、代词、实词）√课内文言
文7分
（10课）
课外文
言文8
分
3分翻译（词类活用“饭”）√√
问答（学习方法、态度）√
加点词（选择，课内外对比）√√
断句（“曰”）√
翻译（补充成分）√
问答（课内外比较）√
诗歌鉴赏（重点词、情感）√√
三、现代文阅读（30分）
四、作文
景物描写及特点（筛选）√
写景散
文（11
分）细节筛选√
修辞句赏析（比喻）√
课外美文积累（山、水）√√
内容概括√
记叙文
19分）
70分描写句赏析（动、语、神）√赏析美词（指代、动）√
理解加点词（特殊意）√√
理解句子√小作文（想象方法写心理活动）√√
命题作文：心理暖暖的
1、记叙为主，兼顾多种表达方式
2、内容充实，表达真情实感
3、全文不少于600字，但不要出格
√√。

初中语文单元测验双向细目表

初中语文单元测验双向细目表单元概述本次文档旨在为初中语文单元测验提供双向细目表，通过明确测验内容和评价要点，帮助教师与学生更好地准备和评估研究成果。

说明本细目表分为两个部分：知识点和能力要求。

知识点包括课文中的重要知识和重点理解，能力要求包括语言表达能力、分析判断能力、批判思维能力等。

第一单元：古诗词欣赏知识点1. 学会背诵五首古诗词，包括《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《上邪》、《望岳》、《赋得古原草送别》。

2. 了解古诗词的构成要素，包括韵律、意象、修辞等。

3. 理解古诗词背后的文化内涵。

能力要求1. 能熟练背诵五首古诗词，并能准确理解每首诗词的主题和意境。

2. 能够通过分析古诗词的词句、意象、修辞等要素，解读古诗词的意义。

3. 能够运用所学的诗词知识，进行创作和欣赏。

第二单元：阅读理解知识点1. 掌握课文中出现的生词和短语，能正确理解其含义。

2. 学会分析课文的结构，包括开头、主体、结尾等部分。

3. 理解课文中的重要信息，包括主题、人物、事件等。

能力要求1. 能够独立阅读课文，并准确把握课文的主要内容。

2. 能够通过阅读理解的题目，回答相关问题，展示对课文的理解和分析能力。

3. 能够提取课文中的关键信息，进行总结和归纳。

第三单元：写作技巧知识点1. 研究叙事文的写作技巧，包括选定主题、确定结构、提炼细节等。

2. 掌握议论文的写作技巧，包括明确观点、提供论据、展开论述等。

3. 了解说明文的写作技巧，包括提供事实、解释原理、展示特点等。

能力要求1. 能够根据所学写作技巧，独立完成一篇叙事文、议论文或说明文。

2. 能够在写作过程中，合理组织语言，准确表达自己的观点和思考。

3. 能够对自己的写作进行评估和反思，主动改进写作技巧和表达能力。

总结本文档为初中语文单元测验提供了双向细目表，详细列出了每个单元的知识点和能力要求。

教师和学生可以根据细目表进行教学和学习，既明确了学习目标，又能够有针对性地评估成果。

2019-2020学年度七年级第一学期期中调研语文试卷(含测试双向明细表)

七年级第一学期期中调研试卷语文1．本试卷6页，共100分，考试时间120分钟。

2．此卷为试题卷．．．．，非．．．上。

选择题必须使用2B．．铅笔填涂．．．,答案一律填涂或书写在答题卷选择题必须使用黑色墨水笔．．．．．书写。

一（25分）1.请用正楷字抄写下面的句子。

（3分）热爱生活,热爱自然。

4.下列句中的加点字不是．．动词的一项是（▲）（2分）A.北海的菊花开了，我推．着你去看看吧。

（史铁生《秋天的怀念》）B.小心翼翼地缓慢地向对岸驶．去。

（海伦·凯勒《再塑生命的人》）C.她的眼睛顺小路望．过去。

（莫怀威《散步》）D.像．地毯上的小团花的小灰色树影。

（老舍《济南的冬天》）5.关于名著《朝花夕拾》中的人物，下列表述不当．．的一项是（▲）（2分）A.“父亲”是作者的亲人，他死板守旧，但被庸医误诊不幸早逝，作者对他畏惧又怀念。

B.“长妈妈”是作者的保姆，她虽有些愚昧麻木，但十分勤劳善良，作者对她感激敬爱。

C.“范爱农”是作者的朋友，他虽是充满理想，却难以实现抱负，作者对他深感同情。

D.“衍太太”是作者的邻居，她是虽出身乡野，却真诚地对待孩子，作者对她大力赞扬。

6.班级开展以“交友之道”为主题的语文综合性活动，作为班长，小浦同学编写了短信，邀请班主任高老师参加，他的好友小江却发现了问题，根据内容完成对话：（4分）古人说“海内存知己，天涯若比邻”，故班级拟在11月12日开展“交友之道”语文综合性活动，届时同学们将向您垂问，聆听您的高见。

我们期待您的到来。

学生：小浦小江：小浦和师长说话首先要记得问候。

小浦：哎呀，我忘记在开头加上▲（2分）小江：小浦你短信有处措词不当，你发现了吗？小浦：对亏你提醒，我也发现了，我应该应将▲改为▲（2分）二、 (40分)（一）阅读下面古诗，完成7～8题。

（4分）夜上受降城闻笛（唐）李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

7.一、二句中▲和▲两字，营造出了凄凉、孤寂的气氛。

初中语文七年级上册第四单元测验双向细目表

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
初中语文七年级上册第四单元测验双向细目表
假定：
该单元由七个小主题组成。
本张试卷的题型为：基础知识积累与使用、阅读与理解、写作实践。
基础知识积累与使用：10题，共20分
阅读与理解：18题，共40分
写作实践：1题，共60分
题型
主
题
难度
基础知识积累与使用
阅读与理解
写作实践
小计
合计
难
中
易
难
中
易
难
中
易
主题一
2
2
4
4
12
120
主题二
2
2
2
4
2
12
主题三四
6
2
2
4
2
10
26
主题五六
2
2
4

2
10
24
主题七
4
2
20
20
46
小计
难
6
8
20
34
120
中
6
20
10
20
56
易
8
12
10
30
合计
20
40
60
120
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题三----七主题（三主题共占96分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。

2019七年级(上)期中双向细目表

2019—2020年七年级（上）期中测试双向细目表说明：考点类别、题型、顺序和分值或有微调，以实际调研试卷为准。

附：小学必背古诗1~20首1 江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2 长歌行（青青园中葵）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

3 敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4 咏鹅〔唐〕骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5 风〔唐〕李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

6 咏柳〔唐〕贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7 回乡偶书〔唐〕贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

8 凉州词〔唐〕王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

9 登鹳雀楼〔唐〕王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

10 春晓〔唐〕孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

11 凉州词〔唐〕王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

12 出塞〔唐〕王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13 芙蓉楼送辛渐〔唐〕王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

14 鹿柴〔唐〕王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

15 送元二使安西〔唐〕王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16 九月九日忆山东兄弟〔唐〕王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

17 静夜思〔唐〕李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

18 古朗月行（节选）〔唐〕李白小时不识月，呼作白玉盘。

七年级语文期中双向细目表

E
0.75
课外一首（和课内相当）
文言文
13分
正确句读（节奏停顿等）（1分）
B
0.8
课内一段，课外难度相当的一段。（课内包括《童趣》《论语十七则》）
实词理解（3分）
A
0.75
虚词理解（2分）
B
0.75
翻译句子（4分）
C
0.65
思想内容、情感态度理解（3分）
B
0.7
现代文（记叙文和写景抒情散文）
27分
整体把握（内容、线索、顺序、中心等）
D
0.75
记叙文
卷面分3分
整体难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系数
0.75左右
注：全卷100分
A
0.7
1、课内一段，选自第一到第三单元教读课文。
2、课外选文一篇：深度同前三单元课文。
（总共10题，分值根据具体情况确定）
材料和中心的关系（详略）
B
0.75
重要词句理解
B
0.75
语言品析（常见修辞、用词）
E
0.7
写作手法分析（对比、衬托、象征、想象、联想等）
C
0.75
拓展
D
0.7
作文
命题（有提示语）（30分）
A
0.8
第一到第三单元课文注解和读读写写涉及的字音字形。
（2分）词语的正确运用
D
0.7
1、第二单元综合性学习涉及的范围。
2、课后练习或课文后补充的知识点。
（2分）发现简单的语病
C
0.7
（2分）实用仿句
1
0.8
（2分）常见修辞的辨识
C
0.7
名著阅读（2分）
D
0.8

新目标七年级(上)第六单元测试双向细目表

新目标七年级（上）units5-—-6测试双向细目表英语unit5—6单元测试Ⅰ. 单项选择（15分）（）1.I have ____ basketball. Let's play _____ basketball.A。

a, / B。

an，/ C. /，the（）2. ——--—____ she ____ a basketball？--———Yes，she does。

A。

Does, have B. Does, has C。

Do，has（）3. ——-—- Jim, let’s play ping—pong after school。

——--—______.A. Thank you.B. No, I don't。

C. That sounds good。

（）4。

My brother____ sports every day.A. playB. plays C。

watch（）5。

Bill ____ a baseball, but he doesn’t ___ a baseball bat。

A。

have，has B. has，have C. have, have( ）6. The question is not easy. It’s ____.A. difficultB. not difficultC. relaxing( )7。

—-—-- Let's play basketball.-—--—No，______.A。

it's boring B。

it's interesting C。

it’s good（）8. Mr。

Wang has ____ egg and _____ hamburger。

A. an，anB. a，aC. an, a（）9。

--—-—Do you have vegetables ___ lunch?-——-—No, I don’t.A。

on B for C。