公共场所的幼儿文明礼仪教育
幼儿文明礼仪规范幼儿文明礼仪教育内容
幼儿文明礼仪规范幼儿文明礼仪教育内容
幼儿文明礼仪是指培养幼儿遵守社会规范、礼貌待人、尊重他人、懂得感恩等良好行
为习惯和社会道德规范的教育。
幼儿文明礼仪教育内容可以包括以下方面：
1. 社交礼仪：教育幼儿学会问候、道歉、感谢、介绍自己等基本社交礼仪，培养幼儿
与他人和谐相处的能力。
2. 尊重他人：教育幼儿要尊重他人的隐私、意见和权利，不侵犯他人的感情和人身安全。
3. 文明用语：培养幼儿使用文明用语的习惯，礼貌地与他人交流沟通，避免恶言恶语
和粗鲁行为。
4. 空间协调：教育幼儿懂得公共场所、教室、家庭等不同场所的空间协调，学会排队、等候、分享等行为。
5. 纪律意识：培养幼儿守规矩，遵守班级、学校和社会的各种规章制度。
6. 衣着整洁：教育幼儿注意个人卫生和仪表，要求幼儿保持整洁、整齐的衣着和仪表
形象。
7. 餐桌礼仪：培养幼儿正确使用餐具、进食文明，懂得感恩并尊重食物。
8. 环境保护：教育幼儿爱护环境，养成节约能源、爱护公物和保护动物植物的良好习惯。
9. 交通安全：培养幼儿在街头、马路上的安全意识，学会遵守交通规则和保护自己的交通安全。
幼儿文明礼仪教育内容旨在培养幼儿良好的行为习惯和道德观念，为他们将来成为有责任心、尊重他人、关爱社会的公民奠定基础。
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案一、教学目标1. 了解公共场合的基本概念，知道在公共场合应该具备的礼貌行为。
2. 培养幼儿在公共场合与人交往时的礼貌用语和行为。
3. 提高幼儿的社交能力，培养他们尊重他人、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 公共场合的定义和种类：公园、商场、医院、学校等。
2. 公共场合的礼貌行为：排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾、礼貌用语等。
3. 情景模拟：在公共场合与人交往时的礼貌表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解公共场合的基本礼貌行为，培养他们在公共场合的社交能力。
2. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用礼貌用语和行为，养成良好习惯。
四、教学准备1. 教具：公共场合图片、礼貌用语卡片、情景模拟道具等。
2. 场地：教室或活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导幼儿认识公共场合，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解公共场合的基本礼貌行为，让幼儿了解并掌握。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会礼貌行为。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，巩固所学礼貌行为。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，提醒幼儿在公共场合要注意礼貌行为。
6. 作业：教师布置课后作业，让幼儿在家长陪同下，观察并在生活中实践公共场合的礼貌行为。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对公共场合礼貌行为的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践公共场合礼貌行为的情况。
3. 通过情景模拟和互动游戏，评估幼儿在实际操作中运用礼貌行为的准确性及流畅性。
七、教学拓展1. 开展“公共场合小能手”主题活动，让幼儿在活动中进一步实践和提高公共场合的礼貌行为。
2. 邀请家长参与，举办“家庭公共场合礼貌行为大赛”，促进家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
八、教学注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的练习和指导。
2. 教师要以身作则，做好榜样，带头遵守公共场合的礼貌行为规范。
幼儿园文明礼仪
幼儿园文明礼仪引言幼儿园是孩子们初次接触社会环境的地方，培养幼儿园孩子良好的行为习惯和文明礼仪是幼儿园教育的重要任务之一。
通过教育幼儿园孩子懂得遵守规则、尊重他人、积极参与集体活动等，可以帮助他们在今后的学习和生活中更好地适应社会。
文明礼仪规范1. 衣着整洁孩子们应该穿戴整洁、干净的衣服来幼儿园。
不只要注意个人卫生，还要遵守幼儿园的服装要求，穿戴适合天气和季节的衣物。
2. 礼貌用语孩子们需要学会用礼貌的语言与老师和同伴交流。
例如，遇到老师或同学可以称呼对方的姓名，不要叫一些贬低或随意的称谓。
孩子们还应该学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养有礼貌的说话方式。
3. 尊重他人在幼儿园，孩子们需要学会尊重他人。
这包括尊重老师、尊重同学和尊重其他工作人员。
孩子们应该遵守幼儿园的规章制度，听从老师的指导，不任意打扰别人的学习和休息。
4. 公共场所行为规范在公共场所，孩子们需要遵守一定的行为规范。
例如，排队等候、不大声喧哗、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
幼儿园通过教育孩子们正确的行为举止，使他们懂得在公共场所保持良好的秩序。
5. 参与集体活动幼儿园举办各种集体活动，孩子们需要积极参与其中，学会团队合作和分享快乐。
在活动中，孩子们需要遵守活动规则，不欺负他人，不打架斗殴。
6. 敬老爱幼幼儿园教育孩子们孝敬父母和尊敬老人，培养孩子们关爱弱者的意识。
孩子们需要学会尊敬老师和关心帮助同学，待人友善，与人为善。
培养幼儿园文明礼仪的方法1. 示范教育幼儿园的老师应该以身作则，模范遵守文明礼仪规范，在行为举止上为孩子们树立榜样。
教师可以多与孩子们进行交流，引导他们的言行举止，并鼓励他们互相学习。
2. 游戏教育通过游戏形式教育幼儿园的孩子更容易理解和接受。
可以设计一些与文明礼仪相关的游戏，通过互动和体验帮助他们学会正确的行为规范。
3. 情景模拟在幼儿园中可以设置一些情景模拟的场景，让孩子们在模拟的环境中学会如何正确行为。
幼儿园大班礼仪教案(通用5篇
幼儿园大班礼仪教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解公共场所的定义与特点，认识到在公共场所遵守礼仪的重要性。
2. 培养幼儿在公共场所遵守礼仪的良好习惯，如排队、礼让、保持安静等。
3. 提高幼儿的自我约束能力，使其在公共场所能够自觉遵守相关规定。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住公共场所的礼仪规范。
教学重点：培养幼儿在公共场所遵守礼仪的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、公共场所礼仪视频等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示公共场所的场景，引导幼儿讨论在公共场所应该遵守哪些礼仪规范。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解公共场所的定义、特点以及相关的礼仪规范，如排队、礼让、安静、不乱扔垃圾等。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，让幼儿亲身体验并实践礼仪规范。
4. 例题讲解：以公共场所排队为例，讲解如何遵守排队礼仪，并通过PPT展示相关图片，加深幼儿的理解。
5. 随堂练习：组织幼儿进行排队练习，引导幼儿在实际操作中掌握礼仪规范。
六、板书设计1. 公共场所的定义与特点2. 公共场所礼仪规范：排队礼让安静不乱扔垃圾七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪同下，去公共场所观察并记录遵守礼仪的情况。
答案：观察记录表（可根据实际情况自行设计）2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学礼仪规范分享给家人和朋友，共同营造文明的社会氛围。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对公共场所的礼仪有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校及社会中的礼仪表现，及时给予表扬和鼓励，巩固所学知识。
同时，可通过开展相关主题活动，如“礼仪小标兵”，进一步培养幼儿的礼仪意识，提高其综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和参与度；3. 作业设计的针对性和可操作性；4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
礼仪中班教案精选5篇
礼仪中班教案精选5篇礼仪教案篇一活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：1. 各种噪音2. 教学PPT。
活动过程：一、组织教学二、谈话导入今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问1、你喜欢小花猫吗？为什么呢？2、爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
懂得要尊重他人。
《餐前礼仪》优秀教案篇二活动目标：1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：物质准备：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
（1）引导幼儿观看情境表演。
（2）提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？②小熊把饭、菜装在什么地方？③小动物们是怎么吃饭的？2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作《谁对谁不对？》引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上哭脸或笑脸4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸：1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。
《文明礼仪伴我行》幼儿园大班教案,教育孩子文明礼仪的实用技巧
文明礼仪伴我行，让我们的生活更加美好和愉快。
从小培养孩子的文明礼仪意识，可以让他们在日常生活中获得更多的人际交往机会，更好地融入集体，让他们的精神世界得到更加完善的发展。
我们要从幼儿阶段开始，就要把文明礼仪越早教育孩子，越好。
下面是一份关于教育孩子文明礼仪的实用技巧的教案，欢迎大家参考借鉴。
一、教育背景为帮助幼儿园大班的孩子们树立正确的文明礼仪意识，提高他们的生活素质和综合素养，我们特编制了这一份“文明礼仪伴我行”教案，以期为他们未来的成长打下坚实的基础。
二、教学目标1、认识到文明礼仪的重要性，了解文明礼仪的含义和内容；2、学习掌握日常生活中的文明礼仪技巧；3、培养孩子们的文明礼仪能力，提高他们的修养和形象。
三、教学内容一、认识文明礼仪让孩子们认识到文明礼仪的重要性，以及人们在不同场合需要遵守的礼貌规范。
我们可以从日常生活中出发，讲述一些常见的礼仪规则，比如:1、在公共场所要保持安静，不要大声喧哗;2、在上车和下车时要让老人和小孩先上先下，不要推搡和拥挤;3、在吃饭时要注意雅致，不要大声说话和发出嘈杂声音;4、在社交场合中要遵守基本礼仪，不要打断别人的谈话，不要指指点点或抓挠自己的头发，手指等等不雅的行为。
通过上述例子，让孩子们认识到文明礼仪的含义和内容，引导他们养成良好的行为习惯。
二、生活场景中的文明礼仪技巧通过游戏、绘本、视频等多种形式，让孩子们学习掌握日常生活中的文明礼仪技巧，例如：1、如何上楼梯和下楼梯，要靠右侧行走，不要拥堵。
2、吃饭时如何使用餐具，如何将餐具放置在桌子上。
3、如何与同伴交往，在游戏、学习和娱乐等场合中正确表现自己。
4、如何处理与家长和教师的关系，如何表达自己的想法和需求。
通过训练他们的言行礼仪，让孩子们更好地融入集体中，提高他们的自信心和个人魅力。
三、实践活动1、拓展实践活动：孩子们在游戏场所模拟日常生活场景，训练自己的言行礼仪；2、话题讨论：让孩子们分别讲述一个自己经历过的或者看到过的好例子，来展示出文明礼仪的精神风貌和价值观。
幼儿园文明礼仪主题教育
幼儿园文明礼仪主题教育一、教育意义幼儿阶段是孩子发展的重要时期，对于个性、生理和社会适应等方面的培养都有很大的影响。
因此，在幼儿园中进行文明礼仪主题教育，不仅能够帮助孩子掌握基本的社交礼仪，还可以提高孩子的自信心和自我管理能力，让孩子在未来的学习和生活中更加顺利。
二、教育内容1. 注意言行幼儿园中的孩子在言行方面需要教育，例如：说话要礼貌和亲切，不得使用粗鲁或过激的语言。
身体运动要协调、灵活、大方、优美、文雅，要高尚，不讲粗俗。
保护公共财物和设施，遵守交通规则等都是在幼儿园里要教育孩子的重点。
2. 敬重他人要让孩子知道，每个人都是独一无二的，要尊重别人，不欺负同伴，学会分享，帮助同伴，体现出和谐、友好、真诚的态度。
3. 降低压力幼儿园中孩子太小了，学习和生活压力都不应过大。
老师可以开展一些轻松、愉快的活动来缓解孩子的压力，例如唱歌、跳舞、游戏等，既可以锻炼孩子的身体，也可以发展孩子的语言、思维、社交等多方面素质。
4. 形成好习惯习惯是成长的基础，所以在幼儿园重点培养孩子的好习惯：如遵守规则、卫生习惯、爱护环境、整洁仪容等，还要培养孩子的独立意识、自我评价等多方面素质。
三、教育形式1. 课堂教育可以将课堂教育与场景教育相结合，通过讲解说故事让孩子了解文明礼仪的重要性和内容，让孩子明白应该如何言行举止。
同时，老师可以针对孩子的具体情况和特点开展一些教育活动，例如游戏、表演、模拟演习等，让孩子可以亲身体验和感受，更加深入地了解和接受文明礼仪的教育。
2. 情景教育情景教育就是利用实际生活场景来教育孩子，例如带孩子到公园、博物馆、图书馆等公共场所，让孩子感受别人是如何文明礼仪的；或者在幼儿园中模拟生活场景，例如开展绕场走、拿行李、交通指引等活动，帮助孩子形成良好的公共行为习惯。
3. 反复温习反复温习是文明礼仪教育中的一个重要环节。
教育不在于表面上说了一番，而是需要让孩子反复练习和实践，才能够真正熟悉和掌握。
幼儿园文明礼仪内容
幼儿园文明礼仪内容一、尊重他人尊重他人是幼儿园文明礼仪的基本要求。
幼儿园里的每个孩子都应该学会尊重他人的权益和个人空间。
在幼儿园里，孩子们要学会礼貌地与他人交流，不得随意侵犯他人的隐私。
例如，不要随便拿别人的东西，不要随意触碰他人的头发或脸部。
二、友好合作友好合作是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。
在幼儿园里，孩子们要学会与他人友好相处，互相帮助。
例如，当一个孩子需要帮助时，其他孩子应该主动伸出援手。
在幼儿园的集体活动中，孩子们应该积极参与，与其他孩子合作完成任务。
三、注意卫生注意卫生是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。
幼儿园是一个公共场所，孩子们要学会保持个人卫生和环境卫生。
例如，孩子们应该经常洗手，保持身体清洁。
在幼儿园的用餐时间，孩子们应该注意用餐礼仪，不乱丢垃圾，保持餐桌整洁。
四、守时守纪守时守纪是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。
孩子们要学会按时完成任务，不得拖延时间。
在幼儿园的日常活动中，孩子们应该遵守纪律，不得打闹、喧哗或随意乱跑。
在上课时间，孩子们应该安静听讲，不得打扰其他同学。
五、礼貌用语礼貌用语是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。
孩子们要学会使用礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。
在与老师交流或与其他孩子互动时，孩子们应该用友好的语言表达自己的意思，不得使用粗鲁或不礼貌的言辞。
六、整洁仪容整洁仪容是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。
孩子们要学会保持整洁的外表和穿着。
在幼儿园，孩子们应该穿戴整齐，不得穿着脏乱的衣服。
另外，孩子们还要学会自己整理书包和玩具，保持个人物品的整洁。
七、尊敬师长尊敬师长是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。
孩子们要学会尊敬老师和家长，听从他们的教导和指导。
在与老师交流时，孩子们应该保持礼貌，不得对老师大声呼喊或无理取闹。
在与家长交流时，孩子们应该尊重父母的意见和决定。
八、文明用语文明用语是幼儿园文明礼仪的重要内容之一。
孩子们要学会使用文明、正确的语言表达自己的意思。
在与其他孩子交流时，孩子们应该避免使用粗俗或侮辱性的语言。
幼儿园生活常识-公共场所礼仪教案
幼儿园生活常识-公共场所礼仪教案教案名称：公共场所礼仪教学教学目标：1.培养幼儿良好的公共场合礼仪意识。
2.了解公共场合的基本规则。
3.学习合理的礼仪行为，交流合理的社交技巧。
4.积极促进公共场合的文化建设。
教学重点：在公共场合中注意礼仪的基本要求，用合适的言行举止来表达敬意，保护他人的权益，建立良好的公共秩序。
教学难点：教育幼儿遵守社交礼仪规则，增强团体凝聚力和对他人的关注与尊重。
教学方法：游戏、故事、表演、互动体验、情境模拟教学准备：衣着整洁得体的礼仪师、各种绘本、道具、榜样图片等。
教学组织形式：小组活动教学、示范教学、互动探究、现场模拟演练。
教学过程：1.引入（1）了解幼儿基本礼仪意识，从一个幼儿的亲身事件引入话题，让幼儿先思考自己的认识。
（2）看一幅描绘公共场所礼仪的图片，让幼儿说说自己在图片中的感受。
（3）观看礼仪师表演，看看自己是否更注意社交礼仪的方方面面。
2.铺底阶段（1）通过幼儿天性的好奇心和主观能动性让他们在玩和观察中从各个方面充分感受社交场合的礼仪规范、文明秩序等。
（2）给幼儿讲名人事例、身边榜样，帮助幼儿认识名人为什么受人敬仰，了解榜样形成的重要意义。
（3）通过问答互动，增强幼儿的兴趣，让幼儿更理解易被忽略但又非常重要的礼仪细节。
3.提高阶段（1）采取情境模拟教学法：共同分享各种公共场所的难题和矛盾，通过角色扮演、互动游戏等方式，帮助幼儿探讨正确的社交礼仪行为。
（2）给幼儿讲讲公共场合礼仪规范，启发幼儿遵循秩序，懂得尊重他人，从身边小事细节体验公共场所不同文明礼仪之间的差异。
（3）利用互动辅助幼儿理解公共场所珍爱环境的重要性，激发保护环境的自觉性注意表现。
4.实践阶段（1）创设各种公共场合环境，通过角色扮演或其他形式让幼儿切身体会公共场合的礼仪行为。
（2）现场模拟演练，让幼儿围绕社交礼仪规范、人际交往等方面在实际体验中进行自由交流。
（3）让幼儿通过环保互动体验和实践环节，努力建立自己的良好公民形象，参与到环境保护垃圾分类等宣传教育中，形成公共场合文明礼仪的固定概念。
幼儿园大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》含反思
幼儿园大班社会领域教案《公共场所礼仪文明购物》含反思一、教学目标1.让幼儿了解公共场所购物的基本礼仪。
2.培养幼儿在购物过程中的文明行为习惯。
3.提高幼儿的自我管理能力和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：公共场所购物礼仪的认知与践行。
2.教学难点：如何让幼儿在购物过程中自觉遵守礼仪规范。
三、教学准备1.教具准备：购物场景图、礼仪文明宣传册、购物小道具等。
2.环境准备：模拟购物场所，如商店、超市等。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿观看购物场景图，引导幼儿观察并讨论购物场所的礼仪规范。
2.讲解与讨论（1）教师简要讲解公共场所购物的基本礼仪，如排队、礼貌用语、不随意触摸商品等。
（2）引导幼儿讨论在购物过程中可能遇到的问题，如拥挤、插队等，并探讨如何解决这些问题。
3.实践体验（1）教师组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿在购物过程中践行礼仪规范。
（2）教师观察并指导幼儿，及时纠正不文明行为。
五、教学步骤详细分解1.导入教师展示购物场景图，引导幼儿观察并提问：“大家在购物时，都见过哪些文明礼仪行为？”2.讲解与讨论（1）教师讲解公共场所购物的基本礼仪，如排队、礼貌用语、不随意触摸商品等，并举例说明。
（2）教师引导幼儿讨论在购物过程中可能遇到的问题，如拥挤、插队等，并探讨如何解决这些问题。
3.实践体验（1）教师组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿在购物过程中践行礼仪规范。
教师可提前准备购物小道具，如购物车、商品等。
（2）教师观察并指导幼儿，及时纠正不文明行为。
如发现幼儿插队、随意触摸商品等，教师应及时提醒并引导幼儿改正。
六、教学反思1.本次教学活动，幼儿对公共场所购物礼仪有了更深入的认识，能够在购物过程中自觉遵守礼仪规范。
2.教师在活动中，应更加关注幼儿个体差异，针对不同幼儿给予适当指导。
3.在今后的教学中，教师可尝试更多有趣的教学方法，如角色扮演、游戏等，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。
4.加强家园合作，让家长了解公共场所购物礼仪的重要性，共同培养幼儿的文明行为习惯。
幼儿园文明礼仪教育方案：公共场所行为规范
幼儿园文明礼仪教育方案：公共场所行为规范序随着社会的发展，人们的生活方式逐渐变得多样化，公共场所的行为规范也越来越受到关注。
特别是幼儿园阶段的孩子们，正处于行为习惯和礼仪素养养成的关键时期。
如何在幼儿园中进行文明礼仪教育，制定良好的公共场所行为规范，成为了备受关注的重要课题。
一、幼儿园文明礼仪教育的重要性1.1 文明礼仪教育的意义在现代社会，文明礼仪的重要性日益凸显。
文明礼仪不仅是一种文化传统的继承和发扬，更是一种社会文明的表现。
通过文明礼仪的教育，可以培养孩子们良好的行为习惯和社会交往能力，有利于他们健康成长。
1.2 幼儿园阶段的重要性幼儿园阶段是儿童个性和行为养成的关键时期，孩子们的行为和言行举止都会对他们日后的成长产生深远影响。
在幼儿园中进行文明礼仪教育至关重要。
二、公共场所行为规范的制定2.1 知识普及幼儿园应该对孩子们进行生活常识和公共场所行为规范的知识普及。
如何在公园中排队等候，如何在超市中礼让他人，如何在图书馆中保持安静等。
2.2 规则制定在幼儿园中，应该制定具体的公共场所行为规范和规则，告知孩子们应该如何做，不应该做。
禁止在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾、随意触碰他人等。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园的文明礼仪教育不仅仅是一种教育行为，更是一种社会责任。
通过对孩子们进行公共场所行为规范的教育，可以培养出更多懂得尊重、懂得共享、懂得自律的新一代公民，为社会的和谐稳定贡献力量。
总结幼儿园文明礼仪教育方案中，公共场所行为规范的制定，是培养孩子良好行为习惯和社交能力的关键环节。
通过制定规范和规则，以及进行相关知识普及，可以帮助孩子们树立正确的公共行为意识，从小养成文明礼仪，为未来的社会交往打下良好基础。
结尾在现代社会，幼儿园的文明礼仪教育方案越发重要。
公共场所行为规范的制定和执行，不仅关乎孩子们的成长，更关乎整个社会的和谐发展。
希望幼儿园能够加强对孩子们的礼仪教育，为他们的未来打下坚实的基础。
孩子应学会的公共场合礼仪
孩子应学会的公共场合礼仪公共场所是供公众从事社会生活的各种场所的总称。
下面是小编为大家整理的孩子应学会的公共场合礼仪，希望能够帮到大家哦!孩子应学会的公共场合礼仪1.走路的礼仪走路的时候，如果道路比较窄，应该“眼观四路，耳听八方”，及时给各种车辆让路。
不要不自觉地走到路中间，给其他想超越的行人和车辆造成不便。
几个人一起走的时候，千万不要为了“保持团结”而并排走，迫使后面的人只能乖乖地跟着你们后面慢慢走。
在人多的地方，不可以横冲直撞。
如果碰了别人、踩了别人的脚，应该诚恳道歉。
同样，如果别人不小心碰了你或踩了你的脚也应该谅解别人。
如果穿着长大衣或风衣，上下车或楼梯的时候，一定要把衣服提起来，以免走在你身后的人不小心踩到衣角，而使你摔倒。
2.交谈的礼仪路上遇到熟人，应主动打招呼。
如果需要简短交谈，应站在不碍事的路边。
如果两个人相距较远，又需要打招呼，可以挥手示意，或者紧走几步到他附近再喊，不要隔着很远就大喊大叫。
3.洗手间的礼仪洗手间，很多都用英文作标志。
有的地方还在沿用“W.C”，现在基本上用“Toilet”和“Restroom”或“washroom”。
我们都希望使用干干净净的洗手间，所以必须从我做起。
每次用完后，无论是公共洗手间还是私人洗手间，都要放水冲洗干净再走，不要添脏添乱。
洗完手后最好用纸巾把手和弄湿的洗手池台面擦干净。
有的洗手间还专门提供了烘手机、毛巾或纸巾等，洗手后千万要注意把手擦开再走，不要一边走路一边甩动双手，弄得到处是水，甚至甩到其他人身上。
有些人习惯在自己身上一抹，这些都是失礼的表现。
4.不可随地坐卧很多人在公共场合经常“不拘小节”，丑态百出。
在街头等公共场所我们经常可以捕捉到这样一些不文明行为。
有的人在广场上席地而睡，有的人在路边三轮车上随意一躺，还有人坐到超市提供的推车上休息。
虽说都是小问题，但让人看着真的很别扭。
告诉孩子，千万别觉得好玩就跟着学。
5.不制造噪音扰乱别人在公共场合，保持安静是文明的表现。
幼儿文明礼仪教案：教育幼儿如何在公共场合表现得优雅自然？
幼儿是未来社会的主人，培养良好的行为习惯以及文明礼仪是幼儿教育中非常重要的一环。
在现代社会中，公共场所时时见，公交车、地铁、银行、商场等处都会成为孩子常去的地方。
而孩子的行为举止是直接体现家庭教育质量的一部分，教育幼儿在公共场合表现得优雅自然，适应社会环境，已成为摆在家长和幼儿教师面前的一项重要任务。
本文旨在探讨如何为幼儿编制一份完整的文明礼仪教案，帮助家长和幼儿教师更好地培养孩子优良的文明礼仪。
一、文明礼仪是孩子道德修养的重要部分文明礼仪是一种行为规范，体现的是人们在日常生活中应该具备的基本素养和行为规范。
幼儿在成长过程中，缺乏行为规范，行为举止轻浮，水平不成熟，特别是在公共场合中，他们的行为举止容易引起社会公众的不满，文明礼仪的教育要从娃娃抓起。
说话文明，习惯良好，体现着一个人的气质和素养，同时具备一定的道德素质。
幼儿对于话语的表达很直观，言语有时让人难以接受。
幼儿教师需要教育幼儿说“请”“谢谢”“对不起”等基本礼仪用语，同时还要注重教育幼儿使用语言的方式和方法。
例如，不能骂人或者说脏话，不能正面否定别人，要遵循礼貌、尊重和包容的基本道德规范，养成优雅高尚的言行举止。
二、文明礼仪教育要理解场合在公共场合中，礼仪和文明行为是尤为重要的。
儿童需要学会如何在不同场合中进行不同的表现，例如，在公共场合中，可以使用室内音量说话，避免大声喧哗；在用餐的时候，要注意餐具的使用方法；在排队的时候，要知道等待和秩序；在车上乘坐时，应当注意礼让老幼弱病残等群体。
幼儿教师应该从早期开始教育孩子们如何在不同的场合中进行不同的表现，从而培养孩子优良的文明和行为规范。
幼儿教师还可以通过游戏、音乐和角色扮演等方法，让孩子们亲身体验在不同场合中的文明礼仪表现，让孩子们在情境中不断学习，自然地适应社会环境。
三、文明礼仪教育要注重实践教育孩子文明礼仪是一个注重实践的过程。
除了教育孩子知道在不同的场合中如何应对以外，更需要的是在日常生活和学习中积极实践，引导孩子将文明礼仪的知识融入到生活中去。
小学生公共场所礼仪有哪些
【导语】随着孩⼦年龄的增长，到公共场所的机会越来越多，孩⼦在公共场所要遵守道德规范，遵守礼仪。
这样不仅孩⼦显得有教养，⽗母也会很开⼼。
那么怎样教孩⼦在这些公共场合的礼仪。
现在，⼀起来看看吧。
更多相关内容请关注⽆忧考教育频道！【篇⼀】⼩学⽣公共场所礼仪有哪些 ⼀、乘车礼仪 1、上学放学⾃觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。
2、在校车内不吃东西，⽂明乘车，⾃觉保持车厢洁净。
3、乘坐校车不抢座位，主动给⼩同学和有困难的同学让座。
乘坐公共汽车、船应主动给⽼、幼、病、残、孕妇及师长让座。
4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。
⼆、社会礼仪1、要他⼈帮忙，说声“请您”或“⿇烦您”，得到别⼈帮忙后，说声“谢谢”2、不⼩⼼影响别⼈休息或⼯作时，说声“对不起”、“请原谅”;别⼈不⼩⼼影响了你，并诚恳地向你道歉时，应宽容地说“没关系”。
3、与⼈交谈，态度要真诚，说话要和⽓。
听取他⼈发⾔或说话时，要正视对⽅，不能漫不经⼼，不能随便插话。
4、在公众场合，不能⼤声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖⽿、抠⿐、剃⽛、剪指甲等。
5、遵守交通法规，不违章骑车，过马路⾛⼈⾏横道。
6、遵守公共秩序，应排队购票购物，对⼯作⼈员有礼貌。
7、爱护公共设施、⽂物古迹，爱惜庄稼、花草树⽊，保护有益动物和⽣态环境。
8、慰问病⼈时，要说：“您好好休养。
”并带上慰问品或鲜花。
三、购物礼仪 (1)进超市购物，要按规定存包。
(2)购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。
贵重商品应轻拿轻放。
(3)超市内的商品不能随意品尝、试⽤。
(4)付账时要⾃觉排队。
(5)对售货员的热情服务要表⽰感谢。
(6)所有商品都要付账，不“顺⼿牵⽺”，占⼩便宜。
四、赛场礼仪 (1)⽂明观看。
有秩序地进场和退场，⽐赛精彩处要热烈⿎掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理⾃⼰使⽤过的物品，不乱扔垃圾。
大班幼儿文明礼仪教案(5篇
大班幼儿文明礼仪教案 (5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班文明礼仪教育指导手册》第四章“生活中的礼仪”展开，具体内容包括：个人礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪三部分。
详细内容如下：1. 个人礼仪：介绍日常生活中的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。
2. 家庭礼仪：讲解家庭成员间的相处之道，如尊敬长辈、关心家人等。
3. 公共场所礼仪：教授在公共场所应遵守的规则，如排队、不乱扔垃圾等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握生活中的基本礼仪知识，提高自身素质。
2. 培养幼儿尊敬他人、关心家人的品质，增强家庭责任感。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学重点：个人礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪的基本知识和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿园大班文明礼仪教育指导手册》、卡片、图片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设生活场景，引导幼儿观察并讲述场景中的礼仪行为。
邀请幼儿模拟场景，进行角色扮演，实践礼仪行为。
2. 例题讲解（15分钟）教师针对个人礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪，分别给出例题进行讲解。
结合幼儿生活实际，讲解礼仪知识，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，巩固知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
各小组汇报讨论成果，全班交流。
幼儿分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 个人礼仪：问候、道歉、感谢等。
2. 家庭礼仪：尊重长辈、关心家人等。
3. 公共场所礼仪：排队、不乱扔垃圾等。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出三个你学会的礼仪行为，并解释为什么这样做。
你觉得在家庭中，还有哪些礼仪需要遵守？请举例说明。
2. 答案：示例：我学会了说“谢谢”，因为这是表示感激的礼貌用语，能让别人感受到我的尊重和关心。
幼儿中班文明礼仪教案：如何引导幼儿在公共场合注意卫生、安全问题？
幼儿中班是幼儿教育中一个非常重要的阶段。
通过适当的教育与引导，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯和品德。
今天，我们来探讨一下如何引导幼儿在公共场合注意卫生、安全问题。
一、引导幼儿注意卫生问题1. 讲解卫生的重要性在幼儿中班，我们可以向幼儿们讲解卫生的重要性，告诉他们如果不注意卫生，会导致疾病的传播，并且会影响到周围的人。
我们可以使用幼儿喜欢的故事、歌曲等方式，帮助幼儿理解卫生的重要性，让他们愿意自觉地注意卫生。
2. 教授正确洗手方法正确的洗手方法是保证卫生的关键。
在幼儿中班，我们需要教授幼儿正确的洗手方法。
我们可以采用手语、歌曲等方式，引导幼儿学习正确的洗手方法。
同时，在课堂上可以反复强调洗手的重要性，让幼儿养成经常洗手的好习惯。
3. 教授正确的垃圾分类方法垃圾分类是现代社会中非常重要的环保问题。
在幼儿中班，我们也可以引导幼儿学习正确的垃圾分类方法。
我们可以让幼儿们玩具垃圾分类游戏、制作分类垃圾桶等方式，让他们认识到垃圾分类的重要性，并且养成正确的垃圾分类习惯。
二、引导幼儿注意安全问题1. 建立自我保护意识在幼儿中班，我们需要引导幼儿建立自我保护意识。
我们可以通过讲故事、游戏等方式，让幼儿知道危险并不可怕，不要轻易接受陌生人的帮助，要学会保护自己，从而养成自我保护意识。
2. 教授正确的交通安全常识交通安全问题也是幼儿中班需要关注的重点。
我们可以通过模拟交通场景、游戏、故事等方式，引导幼儿学习正确的交通安全常识。
例如看红灯时不能乱闯马路、在马路上要靠边走、看到交通标志要认真遵守等。
3. 引导幼儿学习自救技能早期的自救技能不仅可以养成幼儿的自救意识，也能提高他们的自我保护能力。
比如，发生火灾时要向窗外逃生，逃生时不能乱跑，要低蹲、贴地前进；发生意外事故时要及时报警，使用简单的急救措施等。
针对幼儿中班阶段的幼儿，需要进行全方位的文明礼仪教育。
对幼儿注意卫生、注意安全的问题进行引导和教育，能够帮助幼儿养成良好的行为习惯和品德，进而展示文明礼仪的良好形象。
幼儿公共场合文明礼仪教案
幼儿公共场合文明礼仪教案一、教学目的与要求：1、目的：1）提高幼儿的文明素养。
2）引导幼儿学习公共场合文明礼仪。
3）培养幼儿合理安排时间，团队合作的意识。
2、要求：1）知识理解方面：学习公共场合应有的文明礼仪。
2）感情态度方面：培养幼儿良好的行为习惯和良好的道德感。
3）能力方面：培养幼儿的语言表达、社交能力和团队意识。
二、教学内容：1、公共场合与文明礼仪。
2、如何在公共场合表现好自己。
3、如何与人交往。
三、教学方法：1、讲授法：通过职业道德的教育，讲解一些社交礼仪的知识，让幼儿明白什么是文明和礼仪，以及如何体现出自己的文明和礼仪。
2、体验式学习：教师通过故事、影视片、游戏等多种形式，在情境中引导幼儿体验公共场合所展现的广泛社交情境和各种文化活动，从而让幼儿在体验中了解，以及提高与人交往的能力。
3、互动式学习：以问答、问题探究等互动形式，让幼儿自发参与其中，让幼儿乐于沟通学习，从而获得更为深入的教育效果。
四、教学计划：第一讲：让幼儿体验公共场合的规矩，学习如何在公共场合表现自己。
1.1.解释什么是公共场合，场合规则是什么？让幼儿知道卫生、安静、文明、讲礼貌和安全是我们公共场合所需的基本素质。
1.2.让幼儿参观公共场合如：公园、博物馆等，在指导下自由参与、自由体验，让幼儿在自由体验中归纳文明礼仪的要点。
1.3.以身教为范，给幼儿展示如何在公共场合表现好自己的礼貌行为和语言，包括：踏进公共场合离开是保持安静、不乱扔垃圾，避免嬉笑打闹，不插队，在公共场所互帮互助等等。
第二讲：如何与人交往2.1.解释幼儿如何与人交往，如何礼貌应对陌生人、朋友、长辈，行为上如何体现尊重和关心。
2.2.以情境讲解聊天及对话技巧，让幼儿学会正确表达自己的想法，自己的需求。
2.3.幼儿在小组互动中体会“团队合作”的重要性，以及其实质内涵和规则，让本小组的幼儿尝试合作完成一些任务，从而提高团队意识和合作精神。
第三讲：如何礼貌地拒绝他人。
培养小学生的文明礼仪与公共场所行为
培养小学生的文明礼仪与公共场所行为文明礼仪与公共场所行为是社会文化的核心价值观和道德规范的重要体现。
培养小学生的文明礼仪与公共场所行为意味着引导他们养成文明的生活习惯，懂得尊重他人、关心社会，以及充分认识到在公共场所的行为举止对个人形象和社会秩序的影响。
本文将介绍几个有效的培养小学生文明礼仪和公共场所行为的方法。
1. 树立榜样学生在成长过程中最容易受到身边人的影响，因此，老师和家长应该成为他们的榜样。
教师应该注重自身言行举止，养成良好的礼仪习惯，以示范给学生看。
家长也应在家庭中塑造良好的家风，例如，互相尊重、不说脏话、讲究卫生等。
这些都将对小学生产生积极的潜移默化的影响。
2. 引导关注社会公共事务让小学生积极参与社会公共事务可以培养他们关心社会、关爱他人的意识。
例如，学校可以组织参观公共场所，如博物馆、图书馆等，引导学生了解文化艺术，激发他们对公共财物的重视和珍惜之心。
此外，小学生也可以参与社区志愿者活动，如为社区清洁、为老人服务等，通过亲身参与，让他们感受到公共场所的重要性。
3. 进行生活礼仪教育生活礼仪教育是培养小学生文明礼仪的重要环节。
例如，教会他们如何有序排队，如何有礼貌地与他人交流，如何讲究个人卫生等。
学校可以组织开展专门的生活礼仪课程，教授学生正规的餐桌礼仪和日常礼仪常识。
家长也应加强对孩子的教育引导，例如教他们如何恰当地使用公共厕所、如何礼让老人和孕妇等。
4. 开展公共场所行为教育在公共场所，小学生需要学会如何正确行为。
学校可以模拟公共场所，教授学生如何在购物中心、图书馆、影院等公共场所中行为得体。
例如，不大声喧哗、不乱扔垃圾、不抢占座位等。
并通过角色扮演等形式培养学生的自我管理能力和自觉遵守公共秩序的习惯。
5. 举办相关主题活动为了增强学生对文明礼仪和公共场所行为的认识和兴趣，学校可以定期举办相关的主题活动。
例如，举办文明礼仪演讲比赛、公共场所行为知识竞赛等。
通过这些活动，可以加深学生对相关问题的理解，提高他们参与的积极性。
幼儿园中班学习公共场所礼仪的教学案例
幼儿园中班学习公共场所礼仪的教学案例幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，是孩子们认识世界、进行交往的第一步。
在幼儿园教育中，公共场所礼仪也是一项很重要的内容。
在我们的教育实践中，我们提供了以下幼儿园中班学习公共场所礼仪的教学案例。
教学目的：通过本次教学活动，让孩子们了解公共场所应该遵守的礼仪规范，培养孩子们礼貌、互助、爱心等基本素质，增强幼儿的社交能力、文明素养和情感体验。
教学内容：本教学案例的主要内容包括：1. 公共场所礼仪的概念和意义。
2. 公共场所礼仪规范，如排队、谦让、安静等。
3. 具体场景模拟，如去超市、参观博物馆等。
教学重点：指导幼儿学会礼貌、文明待人，树立社交意识。
培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿们养成自觉遵守规定的好习惯。
教学难点：在具体实践情境中培养幼儿对礼仪规范行为的观察、认识、自省和自我规制的意识和能力。
教学过程：1. 导入老师可以通过提问的方式，让孩子们回忆一下去过的公共场所，让孩子们了解到公共场所的概念，并请孩子们分享一下自己在公共场所是否听话、礼貌等情况。
2. 规范讲解老师通过图片或实物展示，向孩子们讲解公共场所需要遵守的礼仪规范，如：(1)排队：如排队上车、排队购物等。
(2)谦让：如让座、让道等。
(3)安静：如不大声喧哗、不乱跑等。
(4)保护环境：如不乱扔垃圾、爱护花草树木等。
3. 规范理解老师通过提问、讨论等形式，加深孩子们对礼仪规范的理解和领悟，让孩子们知道为什么要遵守这些规范。
4. 场景模拟老师可以引导孩子们形成情境，在实际情境中考察孩子们对礼仪规范的遵守情况。
比如去超市购物时，让孩子们按照规定排队、不乱摸食物等。
5. 体验总结在活动结束后，老师可以与孩子们一起总结体验，分享好的行为习惯，互动交流等。
教学评价：老师可通过多方位对幼儿的礼仪行为进行观察、评估，也可以用提问方式考察幼儿对礼仪规范的理解，如提问“在公共场所我们应该做什么，对别人怎么样”等。
此外，还需要注意对幼儿的态度、表情、口头表达等情况进行考察。
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浅谈公共场所的幼儿文明礼仪教育
摘要：礼仪是反映社会文明程度与道德风尚的坐标，同时一国形象的彰显很大程度上依赖于新一代的孩子，因而幼儿的礼仪教育在我国被提上较为重要的地位，笔者正是在幼儿教育的实践中产生了对幼儿公共场所中文明礼仪教育的思考，对现今创新幼儿文明礼仪教育的方法提出粗浅的看法及建议。
关键词：公共场所；幼儿；文明礼仪教育
随着新一代幼儿生活环境的提升，优越的生活环境让幼儿失去了体验挫折的机会，造成了儿童任性、霸道、贪婪等不良的品质。
这些品质直接导致幼儿的文明礼仪教育效果的低下，因而笔者建议引入游戏对幼儿的公共场所的文明礼仪进行教育。
一、将幼儿的兴趣和教学活动相结合
老师可以根据幼儿在平时活动中表现出来的学习兴趣与需要进
行的相关礼仪教学活动结合起来。
在进行这种公共礼仪的教授活动时，将幼儿分成不同的兴趣小组，例如幼儿基本都喜欢观看动画片，比如对于《猫和老鼠》《喜羊羊和灰太郎》《米奇妙妙屋》等动画片中的内容，幼儿都会自觉或者不自觉地将在电视上看到的、领悟到的东西带入自己的生活之中，老师不妨据此加以引导，利用孩子喜欢的或者讨厌的角色开展一次别开生面的礼仪学习和辨别活动。
二、利用教师礼仪风貌推动幼儿的礼仪教育
在游戏中幼儿会不自觉地表现出最真实、自然的一面，教师可以在幼儿的游戏中观察出暴露的礼仪问题来改善自身的教学，在教学
过程中把握自身礼仪，给幼儿做好榜样。
例如，幼儿在玩“幼儿园”角色扮演游戏时，只见其中一个孩子扮演“老师”，不仅模仿老师绘声绘色的上课，还模仿老师严厉训斥其他幼儿，用词与举止极其不礼貌。
因此老师在平时的教学活动中要时刻谨记自身是孩子模仿和学习的榜样，要把握好自身的礼仪和风貌，在潜移默化中引导孩子的礼仪教育。
三、重视象征性游戏教育的作用，创设游戏情境
游戏是幼儿的基本活动，教师可以尝试将公共场合的礼仪知识渗透到有趣的象征性（角色扮演）游戏中，让幼儿在象征性游戏中受到启发和教育，使幼儿在看中模仿，在动中习得。
现在很多教师的教学已经小学化，在教学时过分注重孩子智力、知识、技能的掌握和训练，却忽视幼儿的情绪情感体验和礼仪的培养，这样极容易导致幼儿长大后不懂得在公共场合使用正确的礼仪。
因而教师要善于采用象征性游戏，创设良好的情境环境。
使孩子们的桌椅大小、颜色要能适合幼儿，吸引幼儿的角色扮演的欲望，其摆放要灵活多变，保证幼儿能够自由出入，自由活动不受羁绊，同时要尽可能地购买游戏设备，让儿童可以尽情游戏，发挥游戏对儿童身心发展的作用。
在这样的环境下，引导孩子们进行角色扮演，有的学生可以扮演随地吐痰的不懂文明的人；有的则可以扮演交通警察；有的可以扮演警察叔叔；有的可以扮演上学的小朋友，通过这样的象征性游戏，让幼儿在情境中熟知公共场合中的各种礼仪，达到事半功倍的效果。
四、让幼儿在实践中体验公共礼仪的效果
对幼儿进行公共场合的礼仪教育的目的是为了让幼儿在今后的
生活中，在公共场合实践这些礼仪习惯。
礼仪的内容决定了礼仪教育基本都属于生活习得。
例如，要教会孩子们在公共场合文明就餐、注重安全用电、帮助孩子了解游园时的礼仪、在大自然中要有爱护小动物的意识、自觉地遵守交通规则、安全目标、不随地吐痰等，因而要让幼儿养成良好的公共礼仪习惯，笔者建议可以给幼儿创造机会，让他们在实践中体验公共场合中良好的礼仪行为带来的积极情感。
例如在幼儿园，可以将晨间接待活动作为展示幼儿礼仪教育成果的一个重要平台。
班级中可以将幼儿分成不同的小组，轮流做礼仪宝贝，在晨间接待中让礼仪宝贝们穿上园服，肩披绶带，端庄挺拔地站在幼儿园门两侧，微笑着迎接每一位幼儿和家长的到来，让幼儿们在“叔叔好！”“阿姨好！”“小朋友好！”的招呼声和礼仪宝贝灿烂的笑脸中，迎接新一天的到来，这样不仅给每次轮到做礼仪宝贝的幼儿带来较为自豪和快乐的情感体验，同时也给入园的每一位幼儿与家长带来了舒心，营造了礼貌、温馨的氛围。
另一方面，幼儿园可以设置“小小宣传员”“小小监督员”等公共场合的礼仪宝贝岗位，通过具体的礼仪实践活动培养幼儿“讲文明、懂礼貌、守信誉、善交往”的良好品质，这些实践体验活动的开展可以直接帮助幼儿在日常生活中养成讲究公共礼仪的习惯。
总之，利用游戏、活动等进行幼儿的公共场合的礼仪教育不仅可
以丰富孩子们的礼仪知识，给孩子们带去乐趣，而且游戏的情境与活动的真实体验还是幼儿实现真实的公共场合礼貌交往的“模拟室”。
教师应很好地利用游戏、开展实践活动，让幼儿通过交往接触生活、接触社会，促进幼儿公共场合中礼仪的发展，为今后礼仪风貌的养成打下良好的基础。
（作者单位苏州市沧浪区实验小学附属幼儿园）。