初中英语教学研讨会材料

初中英语教学研讨会材料

四川省达县第二中学罗葵

一、在教学中如何进行教学反思

（一）什么是反思？

1．所谓“反思”，顾名思义可以解释为：“思考过去的事情，从中总结经验教训”。

而对于我们教师来说，反思就是教师以自身或他人的教育教学实践活动为思考对象，以现代教育理论为指导，对教育决策、教育行为、教育现象以及由此所产生的结果等进行审视和分析的过程。

2．所谓反思教学，就是观察教师本人在教室里做什么，考虑为什么这样做，以及这样做是否奏效的过程。也可以说是教师自我观察、自我评价的过程。

反思性教学不仅仅是回忆或回顾已有的教学活动和教学行为，而是要通过教学主体的不断探究、质疑，找到其中的问题和答案，审慎的考虑教学实践并不断矫正不正确的教学行为，合理的进行自我评价，追求教学实践合理性，指导未来的教学行为，使自身的教学具有发展的价值、创造的价值和自我实现的价值，使自我经验型的教师发展成为学者型的教师的过程。

（二）反思的过程、内容和方法

1．反思性教学是教师专业发展的特定途径。科顿和斯巴克斯---兰格于1993年对反思的过程提出了一个教师反思的框架，即：

明确问题———收集资料———分析资料———建立理论假设———实施行动五个步骤。

2．反思的内容：①可以说是无所不包的；②凡是与专业教学有关的内容皆可以作反思，如：教学信念、教学策略、实践习惯、课堂管理、学生学习和沟通技巧。

3．反思教学的四个相应阶段：①描述（describing）②领悟（informing）（诠释）③正规（confronting）④改造（reconstructing）

4. 反思教学实施的三个方面：①反思性计划：包括备课和预习两方面；②反思性教学：包括授课和听课两方面；

③反思性评价即授课后的情况。5．反思教学的五个功能：①提升解决教学问题的能力；②拓展专业知识的运用；③推行学习型组织发展；④激励个人及组织发展；⑤缩短理论与实践的距离（espoused theory vs theory-in-practice）。

6．反思教学的方式：西方学者布鲁巴赫（j.w.bru-

bacher）等人提出了四种反思方法供参考：①写反思日记；②观摩和分析；③职业发展；④行动研究。

①反思日记是教师在完成一天的教学工作后对自己教学经验或体会所做的笔记，由其他教师尤其是指导教师共同进行评析。

a. 反思日记写什么？（5个方面）

b. 写那些方面？（课程目标方面、学生方面、课堂管理方面、活动和资料方面）

②观摩和分析是教师之间的互相听课、评课并互相交换意见。（包括：听课、评课、录课、录音、学生反馈）

③职业发展实际是指教师就教学的问题进行探讨，共同寻找解决方法，并以此指导实践，同时共享有效的教学经验，从而促进整个教师队伍的专业发展。

④行动研究是教师为解决教学中具体的问题而进行的调查研究。

以上这四种反思的方法并非完全独立，由于都具有分析的特性，他们实际上是相互联系的，教师在反思过程中可以综合地加以应用。

（三）反思的态度

教师应持什么态度才能把反思教学做得好？有以下三个方面：

①开放的态度（open--mindedness ）

②有责任感（responsibility）

③全心全意（whole--heartedness）

(四) 反思的作用

①反思性教学能促进教师积极主动的探究教学问题。

②反思性教学有助于教师成为研究者。

③反思性教学有利于增强教师的道德感，提高教师的教学水平。