往事依依的阅读题答案
《往事依依》阅读练习及答案
《往事依依》阅读练习及答案《往事依依》阅读练习及答案语文学习需要通过阅读拓宽自己的知识面，积累自己语文学习素材，也需要通过不断的练习，检验自己掌握知识的程度，提高自己做题的速度，掌握必要的做题技巧，所以做语文试题也很重要。
下面是小编精心整理的《往事依依》阅读练习及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《往事依依》阅读练习及答案1（一）阅读《往事依依》选段，回答 8—12题。
（共13分）学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前：'万紫千红总是春'，'春城无处不飞花'；'绿树阴浓夏日长'，'五月榴花照眼明'；' ，__________________'；'梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章'……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?;红紫芳菲'，'橙黄橘绿'，'黄鹂鸣翠柳'，'白鹭上青天'，令人眼花缭乱，心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
8．用简洁的语言概括选段第二段的主要内容。
（2分）9．作者为什么要引用《千家诗》中的诗句。
（2分）________________________________________________________________ _______________10．文中应用的诗句能否调换顺序？（2分）11．补全文中所缺的诗句，写出作者和出处，并用自己的话说一说诗句的含义。
七上语文《 往事依依》同步练习(含答案)
10.《往事依依》同步练习一、课内跟踪【基础存盘】阅读下面的文字，完成1～3题。
这正是油菜花开的季节。
和煦的春光洒在广袤的田野上，柔和的微风吹拂着花海，金浪翻滚，一切都那么令人心kuàng神怡。
在三月的最后一个周末，我到乡下踏春，途经多处油菜花生长区。
规模（）不能与江西婺源、兴化千垛等地的花田相比，但仍让人感到非常震撼。
因为所看到的成片油菜花均如锦似霞，鹅黄、浅黄、橙黄、姜黄……几乎我能想象出的与黄色有关的颜色，都随着油菜花或早或迟的开放而精彩呈现。
走进油菜花海，一簇簇金灿灿、黄澄澄的油菜花随风起舞,______________________。
______________________，_______________________。
_______________________，大地像铺上了金色的地毯。
如此美景不少游客徜徉流连，拍照留下这春日里的一抹靓影，久久地陶醉在烂漫的春光里。
1.根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。
（1）心kuàng神怡（）（2）徜徉（）2.阅读文中画波浪线的文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（）A.不仅B.只要C.虽然D.由于3.依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（）①引来无数蜜蜂翻飞其间②花海泛起层层涟漪③放眼望去④摇曳生姿A.①③④②B.④②①③C.④①②③D.③④①②【课内精读】阅读全文，回答下面的问题。
4.请从修辞手法的角度赏析“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________5.虽然两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对作者影响深远。
往事依依练习题及答案
往事依依1．给下列加粗字注音。
浩淼（）如晦（）雕镂（）镌（）刻2．解释下列句中加粗词语的意思。
青女素娥俱耐冷，月中霜里装满婵娟（）令人眼花缭乱，心旷神怡（）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界（）至今还能信口背出（）3．文中四件往事给“我”的启示最大的是（）A．多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处。
B．多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。
C．听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀。
D．听老师的话，一生都会受用不尽。
4．阅读“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”两节文字，回答问题。
（1）第1段的概述在文中的作用是________________。
其中第2句运用了________________的修辞手法。
（2）文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“________________”；而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。
（3）仔细阅读这两节文字，选出下列表述不合文意的一项（）A．《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B．《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。
C．《千家诗》之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D．第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
阅读下列文段，完成练习。
〈1〉玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
〈2〉大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
〈3〉过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：〈4〉“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”〈5〉我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
苏教版七年级语文上册第6课《往事依依》阅读与写作片段训练(附答案)
苏教版七年级语文上册第6课《往事依依》阅读与写作片段训练（附答案）[课文精读]阅读下面的课内语段，回答问题。
老师人情人理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾同的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
1．给下列加点的字注音。
雕镂．（）慷慨．（）模．糊（）镌．刻（）2．找出本段的中心句。
3．文中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾同的”和“几十年过去，至今还能信口背出”，这样写的表达作用是什么？4．本段写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析一下两个例子的异同点。
5．本文饱含哲深情，富有哲理。
读了本段文字，你在阅读方面受到了哪些启发？[课外延读一]阅读下面语段，回答问题。
读出声儿来（节选）钱钢1我们中国人，把“看书”叫做“读书”。
往事依依阅读答案
篇一：往事依依阅读答案阅读《往事依依》中的一段文字，完成10—13题。
（12）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）10、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。
（2分）12、根据课文内容用自己的语言填表。
（3分）13、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2分）14、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（3分）参考答案：10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响11为了避免重复，使语言富于变化（1）。
两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。
（1）12、（3分，答对2格得1分，不设0.5分。
意思对即可，完全照搬原文扣1分。
）同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣13不设统一答案。
部编2024版七年级上册-专题01 新增课文《往事依依》(原卷版+解析版)
专题01 《往事依依》1．给加点的字注音。
徜徉．．( )浩淼．( )镌．刻( )如晦．( )芳菲．( )雕镂．( )婵．娟( )萦．绕( )绚．丽( )谆谆．( )【答案】cháng yáng miǎo juān huì fēi lòu chán yíng xuànzhūn【详解】本题考查字音。
徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。
浩淼（hào miǎo）：水面辽阔无边。
镌刻（juān kè）：雕刻。
如晦（rú huì）：像晚上一样。
芳菲（fāng fēi）：花草的芳香，或花草。
雕镂（diāo lòu）：雕刻。
婵娟（chán juān）：形容姿态美好；古诗文里多用来形容女子，也形容月亮、花等。
萦绕（yíng rào）：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
绚丽（xuàn lì）：耀眼而华丽。
谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导。
2．阅读下面一段文字，按要求答题。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了xuàn（）丽的色彩，“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，（指心胸开阔，精神愉快）。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸．（）在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
（节选自于漪《往事依依》）（1）根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音xuàn 丽沉浸．（2）语段中有一个错别字，请找出并改正。
改为（3）根据括号里的内容，在横线上填写恰当的成语。
【答案】（1）绚jìn （2）（1分）瞭—缭（3）（1分）心旷神怡【详解】本题考查根据汉字写拼音，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字音。
所以根据句意填写字形至关重要。
注意“绚”不要写成“炫”。
于漪《往事依依》阅读答案
于漪《往事依依》阅读答案于漪是一位与时俱进的教育家，一直扎根在基础教育的最前沿，长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。
下面是为你带来的于漪《往事依依》阅读答案，欢迎阅读。
往事依依（9分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子.登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
于漪《往事依依》阅读答案一小题1:用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）___________________________________________________________ _________________小题2:根据课文内容用自己的语言填表。
（4分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师激发学生们的爱国情怀代课的老师同学们都被深深感动小题3:“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？（3分）参考答案：小题1:描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。
《往事依依》练习和答案
往事依依【课前学习】1．根据拼音写出汉字。
年华似流水。
几十年过去，不少事情已经（mó）糊，有的搜索（kū）肠不得，但有几件事（lìlì）在目，至今记忆（yóu）新。
2．选择恰当的词语填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉、沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉、沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情（凝视、凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视、凝注）久了,自己也仿佛进入画中……3．请仿照画线句子的句式，续写一句。
渐渐地我陶醉在文学名著的海洋之中，有时我在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时我在好汉林立的梁山泊中漫步，有时——文学，成了我的良师益友。
4．《千家诗》中有很多诗歌体现出四季风光的像绘春的“万紫千红总是春”；绘夏的“绿树阴浓夏日长”；绘秋的“青女素娥俱耐冷”；绘冬的“梅雪争春未肯降”请你再写出几句除文中以外的歌咏祖国四季风光的诗句：春夏秋冬【课堂导学】1．主题文章主要通过“我”对初中求学生涯中一些常萦胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
2．思路结构第一部分（第1段）：引出对几件往事的回忆，开启下文。
第二部分（第2~6段）：文章的主体部分，深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。
具体分四个片断。
第三部分（第7段）：收束全文，往事依依，催我奋进。
3．写作特色（1）本文选材精当，要言不烦。
（2）文章前后照应。
这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的需要。
（3）本文语言优美，文采斐然。
（4）文章饱含深情，富有哲理。
.一、阅读课文节选，回答问题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
[有关往事的随笔往事依依]往事依依的阅读题答案
![[有关往事的随笔往事依依]往事依依的阅读题答案](https://img.taocdn.com/s3/m/2607663b0166f5335a8102d276a20029bd6463a2.png)
[有关往事的随笔往事依依]往事依依的阅读题答案：人总是会怀旧，怀念以前的日子，想念下自己曾经的做法。
下面大家一起来欣赏一下《往事依依》这篇文章!往事依依女儿周末的一篇作文《往事依依》，她和我说:“妈妈，咱俩都来写这个作文，看看各自会有什么惊喜。
”我笑笑，点头应允，暗自觉得这个作文题目很有意境哦。
女儿言罢，就提笔开始作文了。
而我的思绪，一下子开始在时间的长河里追溯!是的，那些过去了的，都已变成美好的回忆!多少回在梦境中与我相依相伴!年龄在一天天增长，回忆也在一天天变多。
我本是念旧之人，徜徉在往事中的时光很美很温柔。
当我对这个世界有了模糊的初步的认识时候，感觉家人很亲，村子里人很多，我生活的乡村是一个烟火气息很浓，男耕女织的美丽村子。
记忆中一直在我的脑海里温存着床的是:和村子的小伙伴玩耍的场景;村子里春夏秋冬应季而变的亲切的风景!春天，房前屋后草儿叶儿生长的势头快得让你有种跟不上季节的紧迫感!夏天，我们的父辈热火朝天投入夏收的场景让我深深地感受到丰收的喜悦和劳动的艰辛!秋天，各种瓜果粮食以饱满的状态示人!冬天，是皑皑白雪的世界，我们老少都身着笨重厚实的棉衣，如身在童话王宫，寒冷中体会更多的是雪带给我们的快乐!少不更事的年代，周围的世界是平静的，大人都是温和的，我是快乐的。
上学了，接触到一个全新的世界，通过学校认识了多元化的生活，触摸到了一个丰富多彩的世界。
知道外面的世界很大很美很精彩的，自己要走出去，融入到大千世界。
一路努力，一路成长，一路收获。
求学路上十多年，我的青春，我的快乐，都留在了记忆中。
工作了，世人默认我站到成人的队伍中，我也认同吧，初涉人世，只觉肩上有了沉甸甸的责任。
生活中的事情都变成实事，为了生存而奔波，努力得真实，幸福来得真实。
父母，孩子，家庭似乎成了我的全部，这其中的一点一滴变化，都牵动着我的心。
这时候，又觉得自己似乎只是活在小小的舞台上了。
为了生我养我的人和我的小家忙碌着幸福着!我在我的这个世界存在着，我的平凡世界是我的一切。
10.往事依依(教师版) 2024-2025学年七年级上册语文同步练
读书是件特别好玩的事情。
十来岁，天不怕地不怕的感觉，常常和同学去串门儿。
到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着墙壁上的报纸。
那些报纸，是大人贴在墙上做装饰用的，不至于到处露着墙皮。
有字可读，真好。
看着看着，我的身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
【详解】本题考查语言表达。
结合题干“写一段与读书有关的往事，表达自己的情思”可知：只要学习于漪写一段与读书有关的故事，爱读书，读书的体会，怎么读书，等等，从中要流露出自己的情感，喜欢、讨厌、深爱或是向往，言之有理即可。
示例：回到家，我鞋都来不及换，扔下书包就跑进自己的房间，打开新书就迫不及待地读了起来。
也不知道过了多长时间，突然听到妈妈叫了我一声，我看得正起劲，便假装没听见。
紧接着，妈妈又叫了我一声，我实在舍不得丢下正在读的书，依然没有吭声……妈妈有些生气了，快步来到我的房间，大声对我说：“别看了！快去吃饭！”我这才极不情愿地放下书去吃饭。
饭后，爸爸把我叫到一旁，很严肃地批评了我。
爸爸说，“爱读书本身是一件好事，但也要注意时间和场合。
比如，吃饭、走路、坐车的时候就不宜看书。
更重要的是，你对妈妈的呼唤充耳不闻，这是很没礼貌的。
《弟子规》中讲‘父母呼，应勿缓。
’你是怎么做的？”听着听着，我惭愧地低下了头。
从此，只要父母叫我，无论我正在做什么，都会先答应一声。
我因此更爱读书，更用心去读书了。
5.【答案】(1)报名：园丁之歌栏目名称：老师的一天、悄悄话、校园内外、爱心故事等(2)示例：讲台是神圣的地方，我们辛勤的园丁用奉献铸造了讲台的美丽。
浸润着这份美丽，我们明确了人生的目标，知道了自己长大后做个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我就成了你》。
(3)示例：亲爱的老师，走近您，我原想收获一缕春风，谁知您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，谁知您却给我整个海洋。
往事依依 解析 附练习答案、
（5）心旷神怡：心情舒畅，精神愉快旷，心情开阔
（6）滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟
2、词语辨析
[雕镂、镌刻] 例一：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深深的印象，培养了我课外阅读 的兴趣 例二：这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出 这两个词意思都是‚雕刻‛，但二者表现的侧重点不同，‚雕镂‛侧重于表现 雕刻的精细，‚镌刻‛则侧重于刻的印迹深 [凝视、凝注] 例一：有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，‚徜徉于山水之间‛，甚得其乐 例二：老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里 相同点是都含有‚聚精会神‛的意思，但它们表现的对象不同，‚凝视‛侧重于表 现‚看‛，而‚凝注‛则侧重于表现神态 [沉醉、沉浸] 例一：吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中 例二：脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁 二者都有‚神游其中‛的意思，但它们的用法不同，‚沉醉‛多用于比喻，而沉 浸多指处于某种境界或思想活动
二．精段品思 （一）第4自然段 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡一年之中，风光流 转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收《千家诗》中很大部 分诗歌歌咏祖国风韵，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就 活生生的展现在眼前：‚万紫千红总是春‛，‚春城无处不飞花‛；‚绿 树阴浓夏日长‛，‚五月榴花照眼明‛；‚青女素娥俱耐冷，月中霜里斗 婵娟‛；‚梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章‛……呤诵这些诗句，春花 秋月、夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中诗句中丰富的颜色给生 活涂上了绚丽的色彩：‚红紫芳菲‛，‚橙黄橘绿‛，‚黄鹂鸣翠柳‛， ‚白鹭上青天‛，令人眼花缭乱，心旷神怡脑海里常常浮现出五彩纷呈的 世界，沉浸在美丽的享受中，生活情趣浓浓郁郁 1．请用自名的特级教师，应河南《中学生阅读》 编辑部（初中版）一再邀请，她撰写了《往事依依》一 文，该文刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7 期的‚追忆黄金时光‛栏目上编入课本时，作者对部分 文字作了改动。 语录：语文姹紫嫣红，春色无限：多彩的语言，丰厚的 人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而 言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想教 师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同 欣赏这无边春色。
《往事依依》节选阅读练习(有答案)
《往事依依》节选阅读练习（有答案）精读课内«往事依依»的节选文字，完成16—20题。
(13分)①先生时代的生活乐趣，很大水平来自读书。
书，给我以宽广的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本«千家诗»。
②祖国的大地山川气候万千，家乡的山山水水也美丽特殊。
一年之中，风景流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
«千家诗»中很大局部诗歌歌咏祖国景物，按春夏秋冬时序编排，翻开书往下念，四季风景就活生生地展如今眼前。
〝万紫千红总是春〞〝春城无处不飞花〞;〝绿树阴浓夏日长〞〝五月榴花照眼明〞;〝杏女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟〞;〝梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章〞……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都陶醉在诗的意境之中。
诗句中丰厚的颜色给生活涂上了绚丽的颜色〝红紫芳菲〞〝橙黄橘绿〞〝黄鹂鸣翠柳〞〝白鹭上青天〞，令人眼花纷乱，心旷神怡。
脑海里经常显现五彩纷呈的世界，沉溺在美的享用中，生活情味浓浓郁郁。
16第①节概述_ ，引出对___ __的美妙回想。
运用的修辞手法，使言语生动。
(2+1+1分)17第②节前两句用优美的语句赞颂________ ____，饱含着作者________的热情。
(4分)18〝黄鹂鸣翠柳〞〝白鹭上青天〞援用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。
________(2分)19回想所学过的诗歌，写出带有〝鸟〞字的诗句，不少于两句。
(2分)________，________。
20«千家诗»〝按春夏秋冬时序编排〞，作者援用的诗句中，写夏日的有________。
(2分)参考答案16(2+1+1分)读书给先生时代的生活带来很大的乐趣(第一句)，千家诗，比喻17(2+2分)赞颂祖国或家乡的自然美，热爱祖国、热爱家乡、热爱自然(意对即可)18(2分)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天19. 带有鸟字即可(2分)20〝绿树阴浓夏日长〞〝五月榴花照眼明〞 (2分)。
《往事依依》阅读训练题
《往事依依》阅读训练题一、阅读下面文字，完成10—13题。
教师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。
国文教师教古文时喜欢在课堂上大声朗诵。
记得有一次教的是辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油不过生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首诗至今能背得滚瓜烂熟，并且自此爱读辛弃疾的词。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。
”教师朗诵着进入角色，他自己被感动了，他那深深被感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了很多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
召集只要稍一回忆，就仿佛又看到国文老师那充满情感的身子左右摇晃的样子和那一对注满情思的深沉的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要认认真真有计划地读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，做一个志趣高尚的人。
”谆谆教导铭记在心，使我一生受用不尽。
10、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。
（2分）12、根据课文内容用自己的语言填表。
（3分）13、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2分）14、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（3分）二、完成1—3题。
1、概括选段内容。
（2分）2、选段对两位国文老师的回忆同中有异。
苏教版七上第六课《往事依依》节选附答案
苏教版七（上）第六课《往事依依》节选（附答案）苏教版七（上）第六课《往事依依》节选（附答案）苏教版七（上）第六课《往事依依》节选阅读下面语段，完成1－4题。
（共12分老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）1、用一句话简要概括上文的主要内容。
（3分）2、根据课文内容用自己的语言填表。
（3分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师3、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（3分）4、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（3分）【附答案】：（一）（共12分）1、描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。
（3分。
意思对即可。
）2、（3分，答对2格得1分，不设0.5分。
意思对即可，完全照搬原文扣1分。
）把慷慨的感情融入身体的动作激发了学生的爱国感情从此喜欢上了读辛弃疾的词把深深的感情凝注在眼睛里同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣3、不设统一答案。
【初中记叙文阅读】初二语文记叙文阅读赏析：《往事依依》阅读答案
【初中记叙文阅读】初二语文记叙文阅读赏析：《往事依依》阅读答案提高自身素养和审美情趣必须多进行阅读理解。
为同学们搜集整理了初二语文记叙文阅读赏析,供大家参考，希望对大家有所帮助!初中二年级语文叙事阅读鉴赏：过去阅读答案黄邦斋①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”② “检查分数？如果你得了59分，你整个班都会不及格。
”秦小姐尽量控制音量，尽量表现出温柔的一面。
通常，每次考试结束后，办公室门口总是挤满了渴望的学生。
现在这个小男孩是班上最后一个检查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”④ “加分？那不好。
作文应该严格按照评分标准评分。
”秦老师摇摇头，抱歉地笑了：“你不必太认真。
如果你不及格，老师不会责骂你的。
以后要更认真一点，争取期末考高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
⑥ 不经意间看着小男孩，他看到了自己颤抖的眼睛，秦老师的心被震撼了——在孩子晶莹的泪水和恐惧的颤抖背后，孩子般的纯真悄然流淌。
嘿毕竟，他还是个孩子，他的心仍然很温柔。
⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样?”⑧ “好的，我会在学期末还你钱。
”小男孩咬着嘴唇，像个逃跑的人一样走出了办公室。
往事依依原文阅读答案
往事依依原文阅读答案《往事依依》这篇文章大家阅读过吗？阅读完之后收获了什么呢？以下是小编为大家整理好的往事依依原文阅读答案，欢迎大家阅读参考！①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男生是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男生才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男生带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
⑥不经意的瞧小男生一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的.全身，此刻小男生正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样？”⑧“行，期末还你。
”小男生咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高**”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男生在此后的学习中非常刻苦。
【初中记叙文阅读】苏教版七(上)第六课《往事依依》节选(附答案)
【初中记叙文阅读】苏教版七（上）第六课《往事依依》节选（附答案）苏教版七（上）第六课《往事依依》节选阅读下面语段，完成1－4题。
（共12分老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢苏教班七（上）第六课《往事依依》节选阅读下面的短文并完成它1－4问题（总计）12树枝老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子在背诵过程中，老师的头和肩膀左右摇摆。
这真的很悲伤和慷慨。
我们学生有爱国主义意识。
从那时起，每当我登上风景秀丽的北固大厦，望着滚滚长江，回首岁月的兴衰，我总是充满了情感。
不用说，我仍然可以背诵这个词。
那时我开始放弃爱这个词。
同样在初中，一位汉语代课老师来了。
他是个新手。
他喜欢教白话。
有一次，我教田汉的《回到南方》中的一首诗：“模糊的村庄就在我们面前/小教堂的尖顶很高/隐约地，那是十年前的花园柳树/炊烟孤独地漂浮在屋顶上”.老师背诵了一遍，进入了角色，眼神中流露出深深的感动。
这种感觉感染了整个教室。
寂静无声，每个人都深受感动。
这些诗铭刻在我的心上。
几十年后，它们仍然可以随意背诵。
从那以后，我对新文学更感兴趣，读了许多中外名著，开阔了我的视野，让我的心更贴近时代。
现在，只要你稍微回忆一下，你就会看到语文老师颤抖的身体和沉思的眼睛。
（于漪《往事依依》）一、用一句话简要概括上文的主要内容。
（三分）二、根据课文内容用自己的语言填表。
（三分）语文老师朗读课文时的特点学生的感受对“我”产生的主要影响教古文当代课老师老师三、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（三分）四、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（三分）[附答覆]：（I）（总计）12（分钟）1它描述了两位语文教师生动的阅读场景及其对他们生活的影响。
（3要点。
对。
）2、（3回答正确2格德10.5要点。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[综合训练]初中语文-七年级上册-第10课-往事依依
![七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[综合训练]初中语文-七年级上册-第10课-往事依依](https://img.taocdn.com/s3/m/d222086c5b8102d276a20029bd64783e09127df5.png)
第10课往事依依1．下列对课文的分析不正确的一项是（）A．《往事依依》中间接引用《千家诗》的内容，按春夏秋冬的顺序展现出一幅四季风光图。
B．《往事依依》一文，字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。
C．《往事依依》是一篇回忆性散文，作者回忆了小时候以及学生时代的读书乐趣。
D．《往事依依》通过“我”对一些往事的回忆，告诉青少年要多读书，读好书，明白做人道理，做一个志趣高尚的人。
2．阅读下面的文章，回答问题。
擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一个人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外漫天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的,偏偏我感到最难学的便是数学应用题。
我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。
我逃课跑去山上挖蝎子,不幸被潘老师抓住,狠批一通。
最后,他脸一沉，说:“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸,晚上在我这里补课。
”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。
潘老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。
⑤等他忙完,我的作业也写完了。
他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说:“做得不错嘛！很聪明的孩子,不过有一道题搞错了。
”然后,仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。
潘老师的办公室里放着一张小床,有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室。
许是忘记了,他竟没再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。
那年头，泡面在乡下也不易得。
我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
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往事依依的阅读题答案
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）
10、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）
11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。
（2分）
12、根据课文内容用自己的语言填表。
（3分）
13、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2分）
14、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（3分）
参考答案：
10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响 11为了避免重复，使语言富于变化（1）。
两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。
（1）
12、（3分，答对2格得1分，不设0.5分。
意思对即可，完全照搬原文扣1分。
同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣
13不设统一答案。
答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。
14没有标准答案。