命题画教学模式
中职命题简笔画教案
中职命题简笔画教案教案标题：培养中职学生的简笔画技能教学目标：1. 培养学生对简笔画的兴趣和创造力；2. 提高学生的简笔画基本技巧；3. 培养学生观察力和细致性；4. 培养学生的空间想象能力。
教学重点：1. 简笔画基本技巧的学习和掌握；2. 观察力和细致性的培养；3. 空间想象力的发展。
教学准备：1. 教师：准备简笔画教材、示范作品、教学PPT等；2. 学生：纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍简笔画的定义和作用，激发学生对简笔画的兴趣；2. 展示一些简笔画作品，引导学生观察和思考。
二、技巧讲解（10分钟）1. 教师示范基本的简笔画技巧，如直线、曲线、圆形等；2. 引导学生跟随示范进行练习，重点讲解绘画时的手势和线条处理方法。
三、练习与巩固（15分钟）1. 学生自由练习基本的简笔画技巧，可以选择简单的物体进行绘画；2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并提供个别辅导。
四、观察力和细致性的培养（15分钟）1. 教师提供一些生活中的实物或图片，让学生观察并尝试用简笔画的方式表达；2. 引导学生注意细节和比例的把握，培养细致入微的观察力。
五、空间想象力的发展（15分钟）1. 教师示范绘制简单的立体图形，如立方体、球体等；2. 学生尝试绘制不同角度的立体图形，培养空间想象力。
六、总结与展示（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在简笔画技巧、观察力和空间想象力方面的进步；2. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，分享学习心得。
教学延伸：1. 鼓励学生参加简笔画比赛或展览，提高自身的绘画水平；2. 导入其他绘画技法，如水彩画、素描等，丰富学生的绘画技能。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、绘画技巧的掌握情况等；2. 学生展示的作品评估，包括线条的流畅度、比例的准确性、观察力和想象力的表现等。
教学反思：1. 教师及时反馈学生的绘画作品，鼓励他们的努力和进步；2. 教师根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，提供个性化的指导。
如何指导幼儿画命题画
1.一题画数次:以画画评评的模式,让幼儿在前次经验的基础上重新思考并再次作画,自己比较赏析。
2.一题多画法:分别用油画棒、铅笔、彩笔等不同方式反复画同一命题,在不同方式变换的过程中加深理解、比较效果。
第三步,以系列式教程强调对命题的兴趣和探究,最大可能实现各领域知识、情感的渗透和想象的拓展,并通过启发引导,尽可能丰富画面相关内容,形成一定的主题张力。
如何指导幼儿画命题画
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命题画是由教师根据纲要要求,选择固定的教材,有目的、有计划地对幼儿进行美术教学,表现一定的主题,带有一定的情节,也称主题画,是幼儿园绘画教学的一种重要形式。如:小班美术教材上的《小花园》、《可爱的小白兔》;大班的《放风筝》、《小鸟音乐会》、《猪妈妈和小猪胖胖》都属于命题画。根据内容的不同,习惯上将命题画分为物体画和情节画。物体画就是教师先确定一物体,后示范给幼儿关于物体的形状、色彩、结构的画法,是绘画活动的起点。情节画是将相互关系的各个物体恰当地安排在一个画面上形成一个情画教学的指导
先要引导幼儿认真观察,把握物体的基本特征,把复杂的物体形状简画为简单的基本形,即就是我们所说的简笔画。小班的幼儿要求在教师的指导下观察物体的大致轮廓:中班幼儿就要观察到物体的基本组成部分及其形状、大小、着色、结构等;大班幼儿则要求能比较全面、细致地观察物体的形状、动态、着色、结构等,再通过必要的示范,教给幼儿表现物体的基本方法。按照由浅入深,由简到繁的原则可分三步进行教学指导:
第一步,目标侧重于绘画基本技能的学习和运用,培养幼儿的审美感受。设计为四个逐步递进的学习内容。
如何指导幼儿命题画
幼儿命题画指导要点南通市级机关第二幼儿园滕惠群幼儿命题画，包括物体画和情节画。
是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照教师所提的要求完成绘画的活动。
命题画教育以帮助幼儿学习物体造型、设色、构图等形式语言为主要目的。
那么，教师应该如何指导幼儿进行命题画教学呢？一、主题确立命题画是相对于意愿画而言的，是幼儿在园参加集体美术教学活动最常用的一种绘画方式。
主题名称由教师根据幼儿的兴趣、愿望、绘画技能、以及学科综合化的要求而确定。
它源于幼儿，作用于幼儿。
因此，为幼儿选择什么样的绘画主题，是命题画的关键，这要求教师深入全面地了解幼儿，选择贴近幼儿生活的感兴趣自然景物、日常用品、人物、植物、动物、交通工具与生产工具、建筑物及简单的生活事件等作为命题的内容。
二、引导观察首先是对作画内容的结构观察认识。
在观察物体时，对不同年龄的幼儿应有不同的要求，对于小班幼儿，只要求幼儿能观察物体的大致轮廓外形，形成一个基本的视觉印象。
对于中班幼儿，在掌握基本外形的基础上，还应比较观察物体的基本组成以及结构、颜色、大小等。
对于大班幼儿则要求能全面、细致地观察物体的形状、大小、结构、颜色及其动态。
如画小鸡，小班幼儿可把一只胖乎乎的小鸡用一个圆形添画小尖嘴、小脚来表示；中班幼儿就应把头与身体区分开来，并能画出不同的大小、颜色的小鸡；大班幼儿就要画出小鸡的不同动态了，可用前视、侧视、后视的不同角度以及奔跑、吃虫等不同动态。
在具体观察过程中，教师还应采用特征对比、形象比喻、几何图形概括等方法来帮助幼儿获得物体的视觉表象，例如，老虎的耳朵是半圆形的，猫的耳朵是三角形的，兔子的耳朵像香蕉，大象的耳朵像扇子。
其次是对物体空间关系的观察认识。
对空间关系的认识，应从现实生活过度到画面上来。
如命题画《马路上的车辆》为了让幼儿理解画面上的近大远小关系，可通过散步观察马路上的车辆，远处的车辆显得很小，看上去很模糊，而近处的车辆看上去很大，很清晰。
在现实观察的基础上，再让幼儿分析教师的作品《大马路》，说说画面上，哪辆车离我们最近？哪些车离我们很远？教师为什么要把看上去离我们近的大的车画得很清晰，把小的看上去离我们很远的车画得简单？通过这样的对应观察、比较，幼儿对空间知觉的能力就会提高。
大班美术美味佳肴教案命题画
大班美术美味佳肴教案命题画
大班美术美味佳肴教案
主题：命题画
教学目标：
1. 培养学生对自然事物的观察能力。
2. 提高学生的手工制作能力。
3. 增强学生的审美能力。
教学准备：
1. 白色画纸。
2. 颜料盘和颜料。
3. 画笔。
4. 蔬菜水果等的图样。
教学过程：
1. 教师先展示蔬菜水果等的图样。
2. 让学生观看这些图样，让他们自由想象并说出自己的想法。
3. 给学生分发白色画纸和颜料及画笔。
4. 让学生按照自己的想法来创作并画出图案。
5. 教师可以在旁边观察学生的画画过程，在画画的过程中可提醒和帮助学生。
6. 当学生完成作品后，请他们向全班展示自己的作品，鼓励他们说出制作作品的过程。
7. 结束后，老师可以评选出几个最好的作品，并给予奖励。
考虑教学：
1. 教师在教学前，可以将一些图片打印出来，放在教室角落里，让学生可以预览。
2. 在教学过程中，教师可以鼓励学生谈论他们的故事和思想，发挥他们的想象力，创意思维和创意实践相结合。
3. 当学生完成作品时，教师要尽量给予鼓励，鼓励学生创作的勇气和创造力。
4. 在课后，老师可以要求学生带回家自己的作品，并请家长和孩子一起讨论作品，并分享制作的过程。
命题画幼儿园教案
命题画幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿认识不同颜色以及在生活中的应用2.帮助幼儿初步了解画画的基础要素：色彩、线条、形状等3.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力教学内容1.线条、形状和色彩的介绍：教师向幼儿介绍线条、形状和色彩的基本概念，并展示一些例子，让幼儿初步了解。
2.命题画活动：教师告诉幼儿今天的命题是“可爱的小猫”，并展示一些小猫的图片供幼儿参考。
3.自由创作时间：让幼儿自由发挥，用线条、形状和颜色画出自己心目中的可爱小猫。
教学步骤1.老师向幼儿介绍线条、形状和颜色的基本概念。
2.展示小猫的图片，并解释与幼儿字有关的单词。
3.教师让幼儿自由发挥想象，用线条、形状和颜色画出自己心目中的可爱小猫。
4.教师根据幼儿的绘画情况，辅助幼儿进行绘画，引导幼儿发挥想象力和创造力。
5.教师点评幼儿的绘画作品，并展示幼儿的作品。
教学重点1.了解线条、形状和颜色的基本概念2.学会运用线条、形状和颜色进行绘画3.发挥幼儿的想象力和创造力教学难点1.如何引导幼儿发挥想象力和创造力2.如何辅助幼儿进行绘画教学评价1.围绕命题画活动，激发幼儿的兴趣，培养其良好的绘画习惯。
2.进行评价时，重在观察幼儿的作品和过程，可根据幼儿的绘画情况进行基础的点评，并鼓励幼儿用更加想象丰富的方式表达出自己的想法。
教学拓展1.可以让幼儿画其他主题，如：花园、海洋、果树、家庭等，用绘画的方式，展现出心中美好的世界。
2.可以通过DIY等活动，让幼儿更加深入了解色彩和形状，促进其创造力进一步发展。
总结通过本次命题画活动，可以使幼儿更加了解线条、形状和颜色等基础概念，并且用绘画的方式展现出自己的想法和创造力。
同时，此活动也有利于培养幼儿的想象力和审美能力。
在教师有效指导下，这种以自由创作为主要形式的学习方式，有助于启发幼儿解决问题的能力，以及发展幼儿的创造思维和表达能力。
幼幼儿园大班美术教案：美术命题画
美术活动命题画《花儿朵朵》活动名称：命题画《花儿朵朵》活动目标：1、学习画螺旋线表现花朵；2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜欢参与活动，大胆表现。
活动准备：1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）2、学习螺旋线的画法：⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。
⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。
3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”4、欣赏幼儿作品：⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼<BR><P></P>儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
大班美术教案美丽的房子一、教学目标：１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
儿童命题画创作教案
儿童命题画创作教案教案标题：儿童命题画创作教学目标：1. 帮助学生培养艺术创作能力和审美意识。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 通过命题画创作，激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 介绍命题画创作的概念和意义。
2. 分析命题画创作的要素和步骤。
3. 引导学生选择合适的命题进行画创作。
4. 提供相关艺术技巧和材料的指导。
5. 展示和评价学生的命题画创作作品。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些命题画作品，引发学生对命题画创作的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释命题画创作的概念和意义，强调其对培养创造力和审美意识的重要性。
知识讲解：3. 分析命题画创作的要素，如主题、构图、色彩运用等。
4. 介绍命题的选择方法，如从生活中的事物、情感或想象中选择合适的命题。
5. 讲解一些基本的艺术技巧和材料的使用方法，如画笔的运用、色彩的混合等。
实践操作：6. 引导学生选择一个命题进行画创作，鼓励他们在选择命题时展示自己的想法和创意。
7. 提供必要的指导和帮助，例如提供参考图片、调色板等。
8. 让学生在创作过程中尽量发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的表现方式和艺术风格。
作品展示和评价：9. 学生完成作品后，组织一个小型的作品展示活动。
10. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
11. 教师对学生的作品进行评价，注重肯定学生的努力和创意，并提出进一步提高的建议。
课堂延伸：12. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，展示自己的命题画作品。
13. 提供更多的艺术资源和参考资料，激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
14. 组织学生之间的合作创作活动，促进学生之间的交流和合作能力。
教学评估：15. 根据学生的作品展示和评价，评估学生对命题画创作的理解和实际操作能力。
16. 观察学生在创作过程中的表现，评估他们的观察、思考和表达能力。
教学资源：1. 命题画创作的示例作品。
2. 艺术技巧和材料的相关指导资料。
3. 参考图片和调色板等绘画工具。
幼儿园命题画教案
幼儿园命题画教案教学目标1.了解命题画的定义及作用；2.学习如何选择命题；3.学习如何设计适合幼儿的命题画；4.培养幼儿的创造性思维和想象力；5.提升幼儿的绘画水平和艺术鉴赏能力。
教学内容命题画的定义及作用命题画是指老师在教学过程中，根据幼儿的年龄特点和课程内容设计的绘画题目。
选择好的命题可以激发幼儿的兴趣和创造力，提升幼儿的绘画水平。
如何选择命题在选择命题的时候，需要考虑以下几个方面：1.年龄特点：根据幼儿的年龄选择适合的命题，避免过于简单或过于困难。
2.学科内容：与课程内容相匹配，让幼儿通过命题画加深对学科知识的理解。
3.主题时事：与社会、文化时事相结合，让幼儿对环境和社会有更深刻的了解。
如何设计适合幼儿的命题画在命题画的设计过程中，需要注意以下几个方面：1.简单明了：命题应该简单明了，方便幼儿理解和完成。
2.多样性：可以采用多样的命题形式，如主题、图形、故事等。
3.发挥空间：命题要留有发挥空间，鼓励幼儿尝试创造性的思考和表现。
命题画的教学方法教学方法应该结合幼儿的年龄特点和命题的难易程度进行选择，一般有以下几种：1.指导式绘画：老师通过讲解、示范来指导幼儿绘画。
2.讨论式绘画：幼儿围绕命题展开讨论，互相交流经验和想法，然后进行绘画。
3.自由绘画：放松规定，让幼儿自由发挥，进行创意绘画。
教学过程1.老师先讲解命题画的定义和作用，让幼儿理解命题画的重要性。
2.教师向幼儿介绍命题的选择和设计要点，引导幼儿选择合适的命题进行绘画。
3.在幼儿进行绘画的时候，老师可以采用指导式或自由式的教学方法，根据命题的难易程度进行选择。
4.带着幼儿鉴赏已完成的绘画作品，引导幼儿发现不同作品的特点，并让幼儿从中学习和吸取经验。
教学评估与反思1.评估：通过观察幼儿完成的作品，检查作品是否达到了预期的目标。
2.反思：老师应该及时总结和反思课堂教学的过程和结果，不断改进教学方法，提高课堂效果。
总结通过本次课的学习，幼儿了解了命题画的定义及作用，学习了选择与设计适合自己的命题的方法，并加深了对命题绘画的理解。
2017美术高考命题画创作“命题画”与“命题创作”
如今，⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。
那么“命题画”与“命题创作”两者你怎么看？我们⼀起来看看专家怎么解读吧！ 命题创作构思构图形象意境形式语⾔ “命题画”创作是美术教学的⼀种⽅法，主要是紧紧围绕主题进⾏拓展和想象，构筑⼀幅崭新的画⾯。
这既是⼀种考试的⽅法，也是⼀种美术创作的⽅法。
纵观中国古代绘画史就有不少这⽅⾯的记载。
例如，《绘事微⾔》中载:“政和中，徽宗⽴图画博⼠院。
每召名⼯，必摘唐⼈名句试之。
如以‘⽵琐桥边卖酒家’为题，众皆向酒家上着功夫，惟李唐但于桥头⽵外挂⼀酒帘，上喜得琐意。
⼜试‘踏花归去马蹄⾹’众皆画马、画花、，有⼀⼈但画数蝴蝶飞逐马后，上亦喜之。
”这说的就是宋代宣和画院以唐⼈诗句命题，考试画家的故事。
这种考试曾切实地考察了画家的修养、学识、想像⼒与艺术创造才能。
命题也是⼀种创作⽅法，历史上有许多有名的作品，就是根据⼀定的命题画出来的。
⽂艺复兴时期的巨匠，伟⼤的画家达芬奇的名作《最后的晚餐》也是借助于宗教的命题。
他仔细研究了画⾯上的所有⾓⾊，分析了各个不同性格的⼈在这⼀瞬间所产⽣的复杂、微妙的⼼理状态，以耶稣象征真理，犹太象征叛变，深刻地表现了善与恶的⽃争。
这幅历史性的命题画以其构思的完美，情节的紧凑⽽富于变化，⼈物形象的典型塑造⽽闻名于世。
现在的⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。
所以。
在美术命题创作时，⼀定要注意以下⼏点。
⼀、主题与题材 题材就是绘画作品所选择的反映对象，这些对象包括⼭⽔、花鸟、静物、⼈物，就⼈物题材来说，它可以反映重⼤政治事件如:董希⽂创作的油画《开国⼤典》;也可反映普通农民的⽣活如:罗中⽴的油画《⽗亲》等。
幼儿命题画教案
幼儿命题画教案标题：幼儿命题画教案教案目标：1. 帮助幼儿培养艺术创造力和表达能力。
2. 通过命题画的方式，促进幼儿的思维发展和观察力。
3. 培养幼儿对色彩、形状和绘画材料的认知。
教学重点：1. 命题画的概念和基本要求。
2. 色彩和形状的表达。
3. 绘画材料的使用和掌握。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸和颜料。
2. 各种绘画工具，如画笔、海绵、手指等。
3. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一幅命题画作品，引导幼儿讨论其中的主题和表达方式。
2. 解释命题画的概念，即通过给出一个主题或问题，让幼儿用绘画的方式进行表达和回答。
主体活动：1. 提供几个简单的命题，如“画一只动物”、“画你最喜欢的食物”等，让幼儿选择一个命题进行绘画。
2. 引导幼儿思考如何用色彩和形状来表达所选主题。
3. 提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由选择并尝试不同的绘画技巧。
4. 在幼儿绘画时，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难并展现他们的创造力。
5. 鼓励幼儿在绘画完成后，向其他幼儿展示和解释他们的作品。
总结活动：1. 邀请幼儿分享他们的绘画作品，让其他幼儿猜测作品背后的主题或问题。
2. 对幼儿的绘画进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
3. 引导幼儿思考他们在绘画过程中学到了什么，以及如何通过绘画表达自己的想法和感受。
拓展活动：1. 组织绘画比赛或展览，让幼儿有机会展示他们的绘画作品。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、思考，并用绘画的方式表达自己的想法和感受。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 评价幼儿绘画作品的创造力和表达效果。
3. 与幼儿进行简单的反馈交流，了解他们对绘画活动的感受和收获。
教案扩展：1. 可以引导幼儿尝试不同的绘画风格和材料，如水彩画、粘土画等。
2. 可以结合其他学科内容，设计更具挑战性的命题画活动，如“画一幅描绘四季变化的画”、“画一幅描绘生态环境的画”等。
幼儿园命题画活动教案
幼儿园命题画活动教案【篇一：幼儿美术课程教学设计规范】《学前儿童美术教育》课程教学设计方案周口科技职业学院艺术系制1目录一、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明二、课程单元教学（一）教案头（二）教学过程设计2《学前儿童美术教育》课程教学设计方案一、《学前儿童美术教育》课程整体教学设计方案（一）基本信息所属专业：学前教育课程类型：实践课（二）课程设计 1、课程目标设计学前儿童美术教育的概念、构成要素和价值定位；学前儿童美术教育的发展历史；学前儿童美术教育相关理论；学前儿童美术能力的发展和表现；学前儿童美术教学活动的设计与实施；学前儿童绘画教学活动的设计与实施；学前儿童手工教学活动的设计与实施；学前儿童美术欣赏活动的设计与实施；学前儿童美术教学活动评价；学前儿童美术基础知识与技能。
2、课程教学内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）343、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）5【篇二：教师绘画比赛方案】旗风幼儿园教师基本功系列赛之一绘画比赛活动方案一、指导思想：为了提高我园教师队伍的整体素质，促进青年教师的专业发展，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，依据我园学期初的工作安排，决定开展这次教师绘画比赛活动。
二、参赛对象：旗风幼儿园全体教师。
三、比赛时间：2014年11月13日（周四）下午放学。
四、比赛地点：本园教室。
五、比赛内容及要求：1、比赛由简笔画、蜡笔情景画两部分组成，简笔画按命题作画 10个，(如：动物类、植物类、水果、家电类等)。
蜡笔情景画从五个主题中抽取一个后自由创作。
（主题为：海底世界、秋天来了、龟兔赛跑、圣诞快乐、我们的学校）2、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前下发，要求参赛教师画面整洁，符合命题。
蜡笔情景画要求教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法，内容符合主题；构图简明合理、比例匀称、画面完整，色彩明快；作品富有创造性和艺术感染力。
美术教学模式
幼儿园美术教学模式一、美术欣赏教学模式：五层次教学模式1.教学目标引导幼儿初步感受周围环境和注意各种美术作品中造型、色彩、构图等的情感表现性；培养他们欣赏美术作品的兴趣，丰富其美感经验，培养初步的审美评价能力。
2.策略和程序第一层次：整体感知描述。
所谓描述，是指陈述美术作品外在的、可立即指称的视觉对象，而不涉及作品的含义及其价值的认定。
在这一阶段，教师首先要出示作品或以音乐激发幼儿对欣赏对象的兴趣。
引导幼儿集中注意观察欣赏对象，给幼儿一定的时间进行独立的欣赏，鼓励幼儿把初步感知获得的认识描述出来，充分发挥他们的观察力、艺术想像力和语言表达能力。
只有当幼儿需要帮助时，教师才用启发的方式、提问题的形式给予他们以线索启迪，引导他们观察、想像并进一步陈述清楚。
第二层次：形式分析。
这是幼儿美术欣赏教学的关键环节。
所谓形式分析是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。
在幼儿对具体作品进行形式分析过程中，教师宜引导他们运用边体验边讨论的方式来进行，让幼儿通过自己充分的感性体验，再进行理性的分析。
为此，教师应注意四个问题：一是教师自己要对艺术形式有一定的理解与欣赏能力，必须理解线条、形状、色彩、构图等形式语言可能的象征意义，二是教师必须理解对称与均衡、节奏与韵律、变化与统一等形式美的原理。
因为一幅好的艺术作品应该是既有变化，又有统一，是变化和统一的有机整体；三是要适当地教给幼儿一定的美术欣赏的基本艺术语言与形式美的原理，以帮助他们进一步加深对作品的情感体验；四是教师要按照一定的顺序提出问题，引导幼儿思考、分析，待幼儿说出自己的理解后，教师再进行总结，以帮助幼儿理清思路，进一步加深体验。
对于作品独特的描绘手法，应有针对性地帮助幼儿加深理解。
第三层次：领会、表达作品。
由于学前儿童自身发展的原因，教师必须对幼儿进行指导，应注意两点：第一，探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行，即必须根据美术作品的各个部分来理解美术作品的整体，又必须根据美术作品的整体来理解美术作品的各个部分。
小学美术《命题画》教案
-难点三：色彩搭配。学生可能对色彩搭配原则掌握不足，导致画面色彩过于杂乱或单调，需要教师示范和讲解色彩搭配的基本方法。
举例：
-对于构思难点，教师可以提供一系列启发性的问题，如“你的梦想是什么？”“在你的梦想中，有哪些元素可以呈现出来？”等，帮助学生明确创作方向。
在今后的教学中，我会继续努力，针对学生的实际情况进行教学调整，希望能让每个学生都能在美术课堂上有所收获，发挥自己的创意和潜能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了命题画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对命题画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用绘画来表达自己的想法和情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在构图和比例方面，教师可以通过展示优秀作品，分析其构图技巧，指导学生如何使画面均衡、协调。
-对于色彩搭配难点，教师可以讲解色彩的基本原理，如冷暖色、对比色等，并通过示范让学生直观地学习如何搭配色彩，使画面更具表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《命题画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有过想要表达一个特别想法或故事的时刻？”比如，你们想不想画一画自己的梦想呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索命题画的奥秘。
3.增强学生对命题画的理解，学会运用基本步骤和技巧进行创作；
4.培养学生合作交流、分享展示的学习习惯，提高综合素质；
数学命题课教学模式
2.领悟知识的内化过程
1．巩固命题
2．掌握应用方法
3．体悟知识的应用过程
1．拓展思维，形成能力
2．体悟运用知识解决问题的思维过程
1.理清知识脉络
2.感悟知识发展应用过程
学法
1．操作探究
2．观察猜想
1．确定命题
2.抽象出图形
3．逻辑推理，验证猜想
3．归纳命题
1．准确复述命题
2．分清条件和结论
数学教学评课数学课教学反思数学公开课教学反思小学数学教学模式数学教学模式数学课教学片断数学微课教学数学课堂教学模式初中数学教学模式体育课教学模式
新授（命题）课教学流程
目的
1激趣质疑
2发生过程
1.体会证明的必要性和证明过程的严谨性以及数学结论的确定性
2.体悟知识的形成过程
3．明确对应的图形与符号语言
4．明确命题应用范围和作用
5．比较与旧知识的区别与联系
6．总结与反思
1．观察与思考
2．提炼方法
3．尝试应用方法
4．总结易错点
5．评价与反思
附表1
1． 独立思考，合作交流
2．尝试归纳思路
3．尝试变化
4．总结与反思
1.整体回顾
2.构建知识结构图
3.反思
教法
1．出示问题
2．指导操作
3．引发猜想
1．引导学生画图
2．指导学生证明命题
3．规范命题表达
1．启发引导
2．分析讲解
3．及时评价
1．示范应用
2．启发引导
3．强化难点（易错点）
4．规范书写
5．及时反馈总结
1.引导分析
2.引导发散思维
3.及时评价总结
小学美术：《命题画草丛中》教案
小学美术:《命题画草丛中》教案小学美术:《命题画草丛中》教案1．学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画草丛中；2．培养学生热爱生活、关心生活、细致地观察生活，命题画草丛中敢于描绘命题画草丛中生活的良好学习习惯。
二、教学重点:画面的前后处理。
三、教学难点 : 各种草的表现方法命题画草丛中。
四、教学准备1．搜集有关“草丛中”的类似照片或图片；2．制作绘画步骤幻灯片三张；3．布置学生课外细致观察草丛，注意各种草的不同之处，并试着画画速写。
五、教学程序(一)启发学生的发散思维。
命题画草丛中1．教师先告诉学生：老师这里画了一幅画，大家看看这是画的什么地方?接着教师把课前画好的“草丛中”的幻灯片打出来。
命题画草丛中学生回答后再板书课题。
2．“草丛中”发生了一个故事。
是一个什么故事呢?大家想想看。
教师用语言激发大家思考。
3．学生回答各自的想象：在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”……这样就丰富了学生描绘的素材。
4．教师肯定学生丰富的想象，并设问：怎样把刚才的想象描画出来呢?这就是我们今天这堂课重点要解决的问题。
(引起学生注意)(二)讲授描绘的方法。
1．先画近处的草(画近景)。
(板书)选择几种不同的草细致地描绘下来。
先用幻灯打出步骤图①，再在黑板上示范画出来。
告诉学生要根据自己的观察、记忆、想象去画，线条要流畅，各种草的生长方式要有所变化，比如：高矮、粗细、疏密等等。
2．在空隙处画人物或其它物体(画中景)。
(板书)教师用幻灯打出步骤图②，再示范中景人或物的处理方法，被遮挡的地方就不要画出来。
3．在远处添画更多的草(画远景)。
(板书)教师用幻灯打出步骤图③，再一边板画一边提醒学生注意远处的草要画得小而密，这样才能更好地体现出画面的空间感。
(三)指导学生练习。
1．打开教材第28页，学生默看步骤和方法，进一步加深印象。
2．欣赏教师课前搜集的`有关“草丛中”的美术作品或图，开阔学生眼界。
3．学生练习，教师巡视个别指导。
教案：命题创作--装饰画
命题创作--装饰画教学目标：让学生充分感受装饰作品的艺术美，初步懂得装饰画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识教学课时：1课时教学准备：1、PPT课件 2、工具：剪刀、小刀、胶水、镊子、双面胶、铅笔等3、材料：彩色纸、旧挂历、报纸、小布块、泡沫塑料、树叶、树皮、蛋壳等教学重点：装饰画图形的选择与构图教学难点：学生对装饰画设计基本要素的掌握一、引出课题：播放音乐引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。
这节课我们就来学习——装饰画设计的制作。
二、展示目标课件出示三、授新课（根据所叙述的内容加以扩展说明）说明:装饰画的种类是多样的,有油画装饰画、动感山水画、木制画、丝绸画、拼贴画等。
运用多种材料(如: 彩色纸、旧挂历、报纸、小布块、泡沫塑料、树叶、树皮、蛋壳等)采用不同的技术制作而成。
它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。
提问学生知道装饰画对于家里的摆饰吗：门厅玄关处,走廊,电视背景墙,沙发背景墙,卧室床头,餐厅,书房等等.. 挂的画可以根据环境决定,如客厅一定要选择大气一些的,如山水风景.. 卧室则可以选择比较浪漫的, 书房可以选一些比较雅致的,如书法字画.. 走廊门厅则要选比较通俗的,如静物等等欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。
(教师讲解)A、运用吹塑纸制作的平面装饰品。
充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。
B、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。
C、课件中的装饰品看画、师生互动阶段教师：给学生看准备好的装饰画图片或者短片，同学们，下面我们就来看一些装饰画的图片或者短片，在看的同时，请同学们思考一个问题：如何做好一件装饰画？教师：同学们，刚才我们通过欣赏一些图片来了解什么是装饰画，那老师又有新的问题了，装饰画有很多种类，我们在欣赏时是不是能找到一些方法或者说怎样把它们一一归类，这样欣赏起来就容易多了，老师想把这个任务交给大家，同时，老师还要看看哪组同学发言最积极，最全面。
中班命题画活动教案
中班命题画活动教案【篇一：美术活动：命题画《花儿朵朵》】幼儿园教案大全活动名称：命题画《花儿朵朵》活动目标：1、学习画螺旋线表现花朵；2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜欢参与活动，大胆表现。
活动准备：1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，?飞?到范画上）“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）幼儿园教案大全【篇二：幼儿园中班命题画的渐进式教学】幼儿园中班命题画的渐进式教学黄小彬（福建省南安市实验幼儿园，福建南安 362300 ）文从幼儿园中班命题画活动中出现的、来自幼儿或教师在学与教的过程中最常见的问题切入，分析原因、归纳总结，根据《纲要》精神和教学实践经验，从教师自身出发，以循序渐进为主导思想，建议采用阶梯式、螺旋式、系列式三个逐步递进的教程模式，结合中班幼儿的年龄特征，从题目表述、技能指导、主题引领、作品解读四个方面进行渐进式的指导，以实现中班幼儿绘画活动的有效教学。
关键词：命题画、渐进式、教学命题画是指教师根据一定的教学要求，为幼儿规定画面主题内容，幼儿根据主题进行绘画的一种活动形式。
命题画是幼儿在小班涂鸦期的基础上学习有目的作画、培养独创意识的重要绘画形式，也是以后画好意愿画、想象画等创造性绘画活动的必要前提。
命题画活动在帮助幼儿学习造型、设色、构图等形式语言有着不可替代的作用。
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第三环节：提出要求。
• 一、交代绘画程序：让幼儿明确先做什么，再做什么， 最后做什么。例如，在大班“大海里的轮船”纸版画活 动中，要求幼儿的作画顺序是：画底版→剪→叠贴→ 涂油墨→盖宣纸拓印。 • 二、提醒技能要求：色彩搭配、合理布置、均匀涂色 等，要依据幼儿年龄的特点和实际水平提出，不能过 难也不能过易。 • 三、提醒习惯要求：握笔、正确使用工具、专心作业、 爱惜作品等，应依据班级幼儿近期出现的问题提出， 使之具有针对性。 • 以上几个方面的要求并非每节课都必须提出，应依据 本次活动的特点、所使用工具材料的特点以及幼儿实 际水平等有所侧重。大量的、充足的时间应放在让幼 儿进在物体画教学中，重点引导详细完整地观察、理解 物体的结构特征。把握物体的形状、大小、结构、颜 色和动态等，可以采用特征对比、形象比喻、几何图 形概括等方法来帮助幼儿获得物体的视觉表象。在此 基础上，引导幼儿逐步采用涂染法和线描法来描绘物 体。通过系列课题来帮助幼儿掌握物体的造型。 • ②在情节画教学中，首先应重点引导幼儿感知物体间 的空间关系，教幼儿根据主题内容的需要把与之有关 的物体形象恰当地安排在画面上，以便正确地表现出 各个形象间的相互关系。其次要注意引导幼儿通过把 主体物画大、画细致或通过画面色彩的设置来突出主 题。
命题画的教学模式
• 1. 教学目标 • 引导幼儿初步学习多种绘画的基本 技能和方法，帮助幼儿学习新的造 型技巧，培养幼儿的绘画创造能力 和创造意识及对绘画的兴趣，发展 幼儿对周围事物、现象的观察能力。
2. 程序和策略
• 第一环节：导入活动。 • 导入活动应注意精练、游戏化，应 在最短的时间内调动幼儿的积极思 维，激发幼儿的创作愿望。 • 常用方法：①用语言帮助幼儿回忆、 提取与本次活动有关的经验；②可 以组织幼儿唱歌、猜谜语、看表演 或出示教具等，把幼儿的注意力集 中到本次活动中来。
第四环节：幼儿作业。
• • • • • 巡回指导： 构思：内容丰富 造型：独特典型 色彩使用：大胆和谐 构图：均衡合理
第五环节：作品评价。
• 一看作品是否符合同龄幼儿的一般水平 • 二看是否有童趣 • 三是否有艺术性
• 教师评价与幼儿评价相结合的方法。 • 把评价作品的标准教给幼儿，帮助他们学习正确 评价同伴的作品。 • 采用灵活多样的评价方式：互赏互评，游戏中评 价，还可评价+奖品。