高三生物一轮复习 第二课时 细胞器 ------系统内的分工合作精品学案 新人教版

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一轮复习 细胞器-系统内的分工合作 教案

一轮复习 细胞器-系统内的分工合作 教案

高三一轮复习细胞器的结构与功能教案一、设计思路一轮复习课的主要任务是夯实基础,构建知识网络,培养和提升学生运用知识解决问题的能力。

但从学生情况看,在新课学习时多数学生知识基础不扎实、理解不深入,在复习阶段分配给选修的时间和精力有限。

从知识内容看,细胞学是统领高中生物学习内容的开篇,细胞器的结构和功能又是后续学习的基础,如光合作用、细胞呼吸等重要的代谢过程就与线粒体、叶绿体的结构与功能密切相关。

从复习课的有效性看,时间不允许像新课那样重讲一遍,“炒冷饭”式的复习、平淡枯燥的课堂也会使学生失去兴趣、效率低下。

所以复习课既要能充分调动学生积极性、提高参与度,又要能有效构建“细胞的结构与功能、整体与部分统一”的核心概念。

因而本节课通过比较法,从细胞器是细胞代谢的结构基础这一角度,对细胞的显微结构与亚显微结构、真核动植物细胞的亚显微结构、结构功能上有紧密联系的细胞器等进行多层次比较,通过问题驱动将细胞器的结构与相关生理功能联系、对易错点辨析,确保基础知识牢固掌握,又提升理解的广度和深度。

让学生认识到细胞器是相对独立、又是密切协作的,细胞是一个统一整体。

二、教学目标1、知识与技能举例说出主要细胞器的结构和功能。

通过观察、绘图、比较来认识各种细胞器的结构和功能,以及细胞器间的协调配合。

3、情感态度与价值观认同细胞中结构与功能、整体与部分的统一性。

三、教学重点和难点重点:主要细胞器的结构和功能。

难点:细胞器的结构如何与功能相适应,细胞器之间如何联系,为学习细胞代谢做铺垫。

四、重难点突破1、通过比较法,认识生命现象的本质,寻找细胞结构的内在联系。

比较是鉴别事物异同关系的思维方法,本节课通过显微结构、亚显微结构图像的比较,初步获得直观感受;通过动植物细胞亚显微结构比较、细胞器与特殊细胞的分析理解结构与功能相适应;分组比较结构与功能有密切关系的细胞器,确定它们的个性与共性,理解它们的内在联系。

2、通过问题链,提升对知识理解的广度与深度。

高考起点生物一轮复习学案:第二单元 细胞器-系统内的分工合作

高考起点生物一轮复习学案:第二单元  细胞器-系统内的分工合作

第二单元细胞的基本结构和物质运输功能学案细胞器----系统内的分工合作考纲要求1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。

2.生物膜系统的结构和功能(Ⅱ)。

3.观察叶绿体和线粒体。

复习要求1.举例说明各种细胞器的结构和功能以及各种细胞器在功能上的分工合作2.简述生物膜系统的结构和功能3.学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体基础自查一.细胞器之间的分工2.细胞器之间的协调配合(1)分泌蛋白:(2)合成、加工、运输过程(3)在分泌蛋白合成、加工、运输过程中需要哪种细胞器提供能量?(4)在分泌蛋白合成、加工、运输过程中共穿过几层生物膜?3.细胞的生物膜系统(1)组成:(2)作用:4.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验材料(1)观察叶绿体应选用富含叶绿体的藓类叶片或菠菜叶等。

(2)观察线粒体应选用动物或人体细胞,如人口腔上皮细胞。

问题:观察叶绿体时,由于叶绿体本身含有色素,呈绿色,所以不需要染色。

观察线粒体时,用什么染色?实验过程(1)观察叶绿体(2)观察线粒体问题:下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法,不正确的是A.牙签消毒,实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B.制装片时在载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色D.高倍镜下观察可以看到线粒体有两层磷脂双分子层解析:细胞器的结构是亚显微结构,即电子显微镜下看到的结构,在光学显微镜下只能观察到线粒体的形状,不能观察到其内部结构,如磷脂分子的层数。

答案:D课堂深化探究一.细胞器之间的分工1.问题:各种细胞器的形态、结构不同,在功能上也各有分工。

请从以下方面对细胞器进行归类分析:(1)从结构分析双层膜结构的细胞器:单层膜结构的细胞器:无膜结构的细胞器:(2)从功能分析:动、植物细胞都有,但功能不同的细胞器是高尔基体与主动运输有关的细胞器与能量转换有关的细胞器(或产生ATP的细胞器)与能量转换有关的细胞结构还有:含有核酸或能发生碱基互补配对的细胞器含有核酸或能发生碱基互补配对的细胞结构还有:细胞核:参与细胞分裂的细胞器能合成多糖的细胞器(3)从成分分析:含有DNA的细胞器:含有RNA的细胞器:(3种)含有色素的细胞器:(2种)(4)从分布分析:高等植物特有的细胞器:高等动物和低等植物共有的细胞器:原核细胞与真核细胞共有的细胞器:1.细胞显微结构是在光学显微镜下观察到的,能够观察到细胞壁、细胞质、细胞核。

2024届高三生物一轮复习细胞器之间的分工合作教学设计

2024届高三生物一轮复习细胞器之间的分工合作教学设计
再次,通过讲解细胞器与生物膜系统的关系,使学生能够理解细胞器与生物膜系统之间的联系。如内质网、高尔基体、线粒体等细胞器都是由生物膜系统构成的。
最后,通过分析细胞器之间的分工与合作,使学生能够运用所学的知识分析和解决实际问题。如分析某种细胞器在细胞中的作用,以及如何通过调节细胞器的功能来治疗某些疾病等。
4. 师生互动环节(20分钟)
- 提问:请学生举例说明细胞器之间的分工与合作,如核糖体、内质网和高尔基体在蛋白质合成过程中的作用。
- 学生回答问题,教师给予点评和指导。
- 学生提问:针对学生在学习过程中遇到的问题,进行解答和辅导。
5. 实验操作(10分钟)
- 组织学生进行细胞器的显微观察实验,让学生亲身体验细胞器的形态和功能。
8. 自主学习法:在讲解细胞器之间的协调与调控时,鼓励学生自主学习,通过阅读教材、查阅资料、参加课外活动等方式,提高学生的自主学习能力。
教学过程
教学过程:
1. 情景导入(5分钟)
- 利用多媒体课件展示细胞器的图片,引导学生观察并思考:这些细胞器在细胞中是如何工作的?它们之间有何联系?
- 学生自由发言,分享自己的观察和想法。
- 重点内容:细胞器的功能及其在细胞中的作用,如线粒体负责细胞的能量代谢,叶绿体负责光合作用等。
- 举例解释:线粒体通过氧化磷酸化过程将营养物质转化为能量,为细胞的各项生命活动提供能量。叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能,为植物细胞提供能量和有机物质。
8. 教学重点:细胞器之间的协调与调控
- 重点内容:细胞器之间的协调与调控,如细胞质基质中的核糖体负责合成蛋白质,而内质网和高尔基体则负责蛋白质的加工和运输等。
- 学生分组进行实验操作,教师巡回指导。
6. 小组讨论(15分钟)

高三生物一轮复习导学案:系统内的分工合作--细胞器

高三生物一轮复习导学案:系统内的分工合作--细胞器

一细胞器的分布、结构和功能【典题演示1】(广东卷改编)用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞,通过观察可得出的结论是()A. 叶绿体在细胞是均匀分布且固定不动的B. 叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因C. 叶肉细胞含有叶绿体,不含线粒体D. 叶绿体有内外双层膜结构,四层磷脂分子组成【方法指导】线粒体和叶绿体的比较(1)有氧呼吸有关的酶(分布在内膜、嵴、基粒、基质) (1)光合作用有关的酶(分布在基粒及基粒片层【变式训练1】(海南卷改编)下列有关线粒体和叶绿体的叙述,错误的是()A. 发菜没有叶绿体也能进行光合作用B. 线粒体和叶绿体含有少量DNA,并且其中遗传信息可表达C. 线粒体和叶绿体为双层膜结构,其内膜中酶的种类相同D. 线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒【变式训练2】(2010·如皋调研)与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是()A. 内质网和高尔基体B. 叶绿体和线粒体C. 核糖体和叶绿体D. 核糖体和高尔基体【方法指导】动物细胞和植物细胞结构上的差别动植物细胞的判断思路:(1) 有细胞壁的细胞是植物细胞,没有细胞壁的细胞是动物细胞;(2) 有叶绿体的细胞是植物细胞,没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞,如植物的根细胞不进行光合作用,没有叶绿体;(3) 有大液泡的细胞是植物细胞,没有大液泡的细胞不一定是动物细胞,植物的未成熟细胞也没有大液泡;(4) 有中心体的细胞可能是动物或低等植物的细胞,没有中心体的是高等植物细胞,中心体不能作为鉴别动物细胞和植物细胞的依据,但可以用作鉴别高等动物细胞和高等植物细胞的依据。

【变式训练3】(2010·宿迁调研)下图为某种细胞处于某种状态下的图示,对这一图示描述,不正确的是( )A. 该图为高等植物细胞亚显微结构示意图B. ①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液的浓度C. 结构④⑤是与能量转换相关的细胞器D. 结构②与该细胞细胞壁的形成相关二核糖体、高尔基体、内质网等功能特点及其之间协调配合1. 核糖体:是合成蛋白质的场所。

高中生物《细胞器----系统内的分工合作》优质课教案、教学设计

高中生物《细胞器----系统内的分工合作》优质课教案、教学设计

第3 章细胞的基本结构
第2 节细胞器——系统内的分工合作(第二课时)
一、教学目标:
(一)知识方面:
1、说出分泌蛋白的合成运输分泌过程
2、简述细胞膜系统的结构和功能
(二)技能方面
1、学生能分析材料、实验现象,阐明自己的观点,发展推理判断能力和语言表达能力
2、通过动手制作分泌蛋白合成运输分泌静态模型,加深对该过程的理解,发展学生科学的思维能力。

(三)情感态度价值观
1通过学习细胞器的协调合作及生物膜系统,树立局部与整体统一、及辩证唯物主义自然观、培养学生的团队意识
2认同细胞是一个基本的生命系统,其生命活动是通过各组成成分的协
调配合完成的。

3通过对科学家的研究的学习,认同科学研究的成功离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

二重点与难点
1重点:生物膜系统结构和功能的联系
分泌蛋白的形成运输分泌过程。

2难点:分泌蛋白的形成与运输分泌。

三教学过程
一细胞器之间的协调配合
核糖体内质网高尔基体细胞膜
↓↓↓↓
氨基酸→肽链→未成熟蛋白质→成熟蛋白质→分泌蛋白
二生物膜系统概念:
功能:。

高三生物一轮复习 3.2 细胞器——系统内的分工合作精品学案 新人教版必修1

高三生物一轮复习 3.2 细胞器——系统内的分工合作精品学案 新人教版必修1

第3章细胞的基本结构第2节细胞器——系统内的分工合作【高考目标导航】1、生物膜系统的结构和功能2、主要细胞器的结构和功能3、观察线粒体和叶绿体【基础知识梳理】一、细胞器之间的分工1.各种细胞器的基本结构和主要功能分离各种细胞器的方法:差速离心法2.细胞质基质(1)组成:水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等。

(2)功能:是进行多种化学反应的场所。

二、细胞之间的协调配合以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例:合成场所:附着在内质网上的核糖体↓初步加工场所:内质网加工进一步加工场所:高尔基体↓运输:高尔基体(细胞器)具有转运功能↓分泌:包裹着分泌蛋白的囊泡与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外三、细胞的生物膜系统1、组成:由细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成。

2、功能:(1)细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞的物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用。

(2)广阔的膜面积为多种酶提供附着位点,有利于许多化学反应的进行。

(3)把各种细胞器分隔开,使细胞内能同时进行多种化学反应,不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序地进行。

四、观察叶绿体和线粒体1.实验原理(1)叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞,呈绿色,扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可用高倍显微镜观察其形态和分布。

(2)线粒体普遍存在于动植物细胞中,无色,成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等。

(3)健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。

通过染色,可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。

2.实验操作制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察【要点名师透析】一、细胞器的结构与功能1、各种细胞器的归纳比较2、几种主要细胞器的结构与功能的比较3、各种细胞器的分工与合作各种生物膜在功能上既有明确分工,又有紧密联系。

以分泌蛋白的合成与分泌为例列表如下:【典例】(2011·泰安模拟)A 图为某植物细胞的亚显微结构模式图,B 图为某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径,请据图回答问题:(1)A 图细胞与蓝藻细胞最主要的区别是________。

最新精编高中高考生物一轮复习第02章专题2.2细胞器系统内的分工合作教案学案及解析

最新精编高中高考生物一轮复习第02章专题2.2细胞器系统内的分工合作教案学案及解析

1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。

2.实验:观察线粒体和叶绿体。

一、主要细胞器的结构与功能1.识别细胞器,明确各种细胞器的功能(连线)2.多角度比较各种细胞器1.生物膜在结构上的联系(1)各种生物膜在结构上大致相同,都是由磷脂双分子层构成基本支架,蛋白质分子分布其中,且具有一定的流动性。

(2)生物膜在结构上具有一定的连续性,具体如图所示:注:图中实线箭头表示生物膜在结构上的直接联系,虚线箭头表示生物膜在结构上的间接联系。

2.细胞器之间的协调配合以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例:3.细胞的生物膜系统(1)组成:细胞器膜、细胞膜和核膜等。

(2)功能①保证细胞内部环境的相对稳定,在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。

②为多种酶提供大量的附着位点,是许多重要化学反应进行的场所。

③分隔各种细胞器,保证细胞生命活动高效、有序地进行。

三、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1.实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。

(2)线粒体呈无色,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等,用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。

2.实验步骤(1)观察叶绿体(2)观察线粒体高频考点一主要细胞器的结构与功能例1.下列关于细胞器的结构和功能的说法,正确的是( )A.四种结构中均可以发生A-U配对现象B.a、b、d上进行的生理活动都需要c提供能量C.分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程需要b、c的参与D.a、c、d都具有双层膜结构【答案】 C中不能发生转录或翻译过程,A错误;a叶绿体进行光合作用不需要c线粒体提供能量,d液泡相关的渗透失水和吸水不需要线粒体提供能量,B错误;与分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,C正确;a叶绿体和c线粒体是双层膜的细胞器,而d液泡是单层膜的细胞器,D错误。

【变式探究】右图a、c表示细胞中的两种结构,b是它们共有的特征。

高三生物一轮复习---细胞器系统内的分工合作教案

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细胞器——系统内的分工合作[考纲要求] 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。

2.实验:观察线粒体和叶绿体。

一、细胞器的结构与功能[判一判]1.光合作用只能在叶绿体中进行( ×) 2.无线粒体的生物只能进行无氧呼吸( ×) 3.有中心体一定是动物细胞( ×) 4.各种正常细胞都有核糖体( √) 5.所有植物细胞都有细胞壁、大液泡和叶绿体( ×) 6.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分和功能是相同的( ×) [解惑] (1)原核生物唯一的细胞器是核糖体;低等植物细胞含有细胞器的种类最多。

(2)细胞器的种类决定了细胞功能的复杂程度。

二、细胞器之间的协调配合以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例:[思考] 分泌蛋白在分泌过程中通过了几层生物膜?提示分泌蛋白从细胞中分泌到外部环境的方式是胞吐,需要能量,跨0层生物膜。

三、生物膜系统[判一判]1.生物膜系统指生物体内的所有膜结构( ×) 2.细胞的生物膜系统由细胞膜、核膜和各种具膜的细胞器膜组成( √) 3.生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内部区域化( √)4.有多种酶附着在生物膜系统上,有利于化学反应的进行( √)5.原核生物、病毒类生物无生物膜系统( √)考点一归类分析细胞器的结构与功能1.对图①和②进行比较(1)二者的共同点有:都具有双层膜;都与能量转换有关,能产生ATP;含有DNA,可自主复制、表达。

(2)二者区别①成分方面:前者含有与有氧呼吸有关的酶,后者含有与光合作用有关的酶和色素。

②增大膜面积方式方面:前者是内膜向内凹陷形成嵴,后者是囊状结构堆叠形成基粒。

③功能方面:前者是有氧呼吸的主要场所,后者是光合作用的场所。

2.请利用上述序号填写下面的归类空格(1)分布上:植物特有的②⑤;动植物都有的①③④⑦;真原核细胞共有的⑦。

(2)结构上:不具膜结构的⑦⑧;单层膜的③④⑤⑥;双层膜的①②;光学显微镜下可见的①②⑤。

高三生物一轮复习 细胞器系统内的分工合作教学案 新人教版必修1

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第2节细胞器──系统内的分工合作课标要求1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。

②制作临时装片,使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。

③讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

2、能力目标通过制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。

巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法,能在观察实验中发现问题和提出问题,接受科学方法的训练,培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

知识网络体系细胞器分类归纳1、结构有膜结构单层膜:内质网、高尔基体、溶酶体、液泡双层膜:线粒体、叶绿体无膜结构:核糖体、中心体2、分布动植物共有的:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体植物特有的:液泡、叶绿体动物、低等植物共有的:中心体经典例题剖析例题1 在下列结构中,含高尔基体和内质网较多的细胞是()A.神经细胞B.汗腺细胞C.肌细胞D.胰腺外分泌细胞[解析]本题考查的是细胞的结构与功能之间的关系,细胞的结构总是同其所执行的生理功能相适应。

内质网的功能是比较复杂的,但有一点可以肯定,凡是合成代谢旺盛的细胞中,内质网就比较发达。

高尔基体是细胞分泌物最后加工和包装的场所,所以在具有分泌功能的细胞中比较发达。

本题供选答案中:神经细胞的代谢比较稳定,其内蛋白质的自我更新的速度较慢,一般没有分泌功能,故高尔基体和内质网是欠发达的;汗腺细胞虽有分泌功能,但分泌物中主要是水、无机盐和一些代谢废物如尿素等,无蛋白质及其他对人体有用的物质,所以汗腺的合成代谢是缓慢的,又因其分泌物中没有生物大分子物质或高分子物质,其分泌过程并不需要高尔基体帮助,所以高尔基体也是不发达的;肌细胞一般无分泌功能,蛋白质的更新速度也较慢,所以这两个细胞器也并不发达;胰腺外分泌细胞的主要功能是分泌胰液,在胰液中含有大量的消化酶如蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶和麦芽糖酶等,这些酶的分泌必须要经过高尔基体的包装才能安全地分泌到细胞外,而且胰腺外分泌细胞的合成代谢也较旺盛,内质网相对就较发达,所以高尔基体和内质网这两种细胞器在胰腺外分泌细胞中较发达。

2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 第2单元 第2课时 细胞器之间的分工合作

2024年新人教版高考生物一轮复习讲义  第2单元 第2课时 细胞器之间的分工合作

第2课时2024年新人教版高考生物一轮复习讲义课标要求1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。

2.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致,共同执行细胞的各项生命活动。

考点一 主要细胞器的结构和功能考点二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动考点三 细胞器之间的协调配合及生物膜系统内容索引重温高考 真题演练课时精练主要细胞器的结构和功能1.细胞质组成: (呈溶胶状)和 。

2.植物细胞壁(1)主要成分:纤维素、果胶。

(2)功能:对细胞起和 作用。

3.细胞器(1)细胞器的分离方法: 法。

归纳 夯实必备知识细胞质基质细胞器支持保护差速离心(2)过程①将细胞膜破坏,形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆。

②将匀浆放入离心管中,采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的细胞器。

(3)细胞器的辨析(请根据图示填写各细胞器名称及功能)① :细胞内的“消化车间”,分解衰老、损伤的 ,吞噬并杀死侵入细胞的___________。

②_______:与细胞的 有关,由___________________________________组成。

③:是“ 的机器”,有的游离在细胞质基质中,有的附着在粗面内质网上。

溶酶体细胞器病毒或细菌中心体有丝分裂两个互相垂直排列的中心粒及周围物质核糖体生产蛋白质④:主要是对来自 的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”,在植物细胞中与 的形成有关。

⑤_______:是 等大分子物质的合成、加工场所和运输通道,分为粗面内质网和光面内质网。

⑥_______:进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”。

⑦ :能进行光合作用的绿色植物细胞所特有,是“养料制造车间”和“能量转换站”。

⑧:内有,可调节植物细胞内的环境,使植物细胞保持坚挺。

高尔基体内质网细胞壁内质网蛋白质线粒体叶绿体液泡细胞液(4)线粒体和叶绿体的比较嵴 基粒基质内膜类囊体薄膜基质ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能ATP转录、翻译碳循环(5)多角度比较各种细胞器中心体线粒体叶绿体高尔基体线粒体核糖体4.细胞骨架(1)结构:由 组成的网架结构。

2020版高考生物一轮复习第2单元第2讲细胞器__系统内的分工合作教学案新人教

2020版高考生物一轮复习第2单元第2讲细胞器__系统内的分工合作教学案新人教
( )
A.葡萄糖进入甲分解为 CO2 和 H2O B.细胞内的囊泡均来自乙
C.甲和丙含有的核酸种类相同 D.丙的形成与核仁有关 D [据图分析细胞器甲含有蛋白质、磷脂和核酸,是线粒体。细胞器乙含有蛋白质和磷脂, 可能是内质网或高尔基体或溶酶体。细胞器丙含有蛋白质和核酸,是核糖体。葡萄糖不能进 入线粒体中,A 项错误;细胞内的囊泡可能来自细胞膜,B 项错误;线粒体中含有 DNA 和 RNA, 核糖体中含有 RNA,不含有 DNA,C 项错误;核糖体的形成与核仁有关,D 项正确。 ] [技法总结] 细胞结构与功能中的“一定”与“不一定” 1能进行光合作用的生物,不一定有叶绿体如蓝藻,能进行有氧呼吸的生物不一 定有线粒体如部分原核生物。 2一切生物,其蛋白质合成场所一定是核糖体。 3没有叶绿体或大液泡的细胞不一定是动物细胞,如根尖分生区细胞。 4有中心体的生物不一定为动物,但一定不是高等植物。 5高尔基体经囊泡分泌的物质不一定为分泌蛋白,如:细胞膜上的蛋白质,神经递质; 分泌蛋白一定经高尔基体分泌。 考法 3 考查细胞亚显微结构图的识读和分析 [解题指导] 辨别细胞结构时,常有原核细胞和真核细胞的判断、植物细胞和动物细胞的判断,归纳 如下。 (1)原核细胞与真核细胞结构模式图的辨别方法:有由核膜包被的细胞核的细胞是真核细 胞,没有由核膜包被的细胞核的细胞是原核细胞。 (2)动植物细胞亚显微结构模式图的识别
相同点
核糖体:可复制、转录、翻译);③都能产生 ATP,与能量转换有关;④
都参与碳循环;⑤都既有水消耗又有水产生
2.多角度分析、比较细胞器
考法 1 综合考查叶绿体和线粒体 1.(2019·西工大附中模拟)以下关于叶绿体与线粒体的叙述,不正确的是
A.都有较大的膜面积,有利于代谢高效进行 B.都需要以水作为代谢的原料

新高考 一轮复习 人教版 细胞器之间的分工合作 教案

新高考 一轮复习 人教版 细胞器之间的分工合作 教案

第二讲细胞器之间的分工合作素能目标★备考明确考点一主要细胞器的结构和功能1.细胞质的组成2.细胞器之间的分工(1)线粒体和叶绿体的比较(2)其他细胞器的结构和功能图示名称功能细胞内蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输内质网通道,有粗面内质网和光面内质网两种类型对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的“车高尔基体间”及“发送站”是“消化车间”,内部含多种水解酶,能分解衰老、溶酶体损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌主要存在于植物细胞中,调节植物细胞内的环境,充液泡盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺中心体与细胞的有丝分裂有关生产蛋白质的机器,有游离核糖体和附着在粗面内质核糖体网上核糖体两种类型【基础小题】1.判断正误(1)溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器。

(×)(2)中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增。

(×)(3)叶绿体中构成基粒的类囊体扩展了捕获光能的膜面积。

(√)(4)性激素主要是由内质网上的核糖体合成。

(×)(5)叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA。

(×)(6)线粒体是细胞内物质氧化和能量转化的主要场所。

(√)2.教材拾遗(1)溶酶体内含有多种水解酶,但溶酶体膜不被这些水解酶分解的原因可能是什么?提示:可能的原因有①膜的成分可能被修饰,使得酶不能对其发挥作用;②溶酶体膜可能因为所带电荷或某些特定基团的作用而能使酶远离自身;③可能因膜转运物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用。

(2)细胞骨架的成分和功能是什么?提示:细胞骨架的组成成分是蛋白质纤维,其主要功能是①维持细胞形态,锚定并支撑着许多细胞器;②与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。

3.热图导析:据图分析细胞器的功能。

(1)图中能发生碱基互补配对的细胞器有①②⑦。

(2)能产生ATP的细胞器有①②。

(3)③和⑥的关系是⑥起源于③。

(4)真核细胞中面积最大的膜结构是④。

高一生物学“细胞器——系统内的分工合作”优秀教案

高一生物学“细胞器——系统内的分工合作”优秀教案

高一生物学“细胞器——系统内的分工合作”优秀教案一、教学目标1. 知识目标举例说出几种细胞器的结构和功能。

简述生物膜系统的结构和功能。

制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

2. 能力目标通过观察细胞的亚显微结构模式图和临时装片,培养学生的观察能力和识图能力。

通过对细胞器之间分工合作的学习,培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3. 情感目标认同细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。

体会科学研究过程中的严谨性和合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点几种主要细胞器的结构和功能。

生物膜系统的结构和功能。

2. 教学难点细胞器之间的协调配合。

制作临时装片观察叶绿体和线粒体。

三、教学方法直观教学法、讲授法、讨论法、实验法。

四、教学过程1. 导入新课展示细胞的图片,提问:细胞是一个复杂而有序的系统,那么细胞内的各个部分是如何分工合作的呢?引出细胞器的话题。

2. 讲授新课细胞器的结构和功能利用细胞的亚显微结构模式图,逐一介绍线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、中心体等细胞器的结构和功能。

组织学生进行小组讨论,比较不同细胞器的结构和功能特点,加深对细胞器的认识。

细胞器之间的协调配合以分泌蛋白的合成和分泌为例,讲述细胞器之间的协调配合过程。

包括核糖体合成蛋白质、内质网加工和运输、高尔基体进一步加工和包装等。

通过动画演示分泌蛋白的合成和分泌过程,帮助学生理解这一复杂的生理过程。

生物膜系统的结构和功能讲解生物膜系统的概念,包括细胞膜、细胞器膜和核膜。

分析生物膜系统的结构特点和功能特点,如结构上的连续性和功能上的协调性。

实验:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体介绍实验目的、材料用具和方法步骤。

强调实验中的注意事项,如临时装片的制作方法、显微镜的使用方法等。

组织学生进行实验操作,观察叶绿体和线粒体的形态和分布。

3. 课堂小结总结本节课的主要内容,包括细胞器的结构和功能、细胞器之间的协调配合、生物膜系统的结构和功能以及实验操作的要点。

高考一轮生物详细复习细胞器系统内的分工合作课件新人教

高考一轮生物详细复习细胞器系统内的分工合作课件新人教

(4)④中物质的合成受细胞核控制,需要在______(填序号 或名称)中合成。
(5)若该图为胰岛B细胞,则细胞器中________(填序号或 名称)的含量更多,此细胞器在绿藻有丝分裂末期具有重要作 用。
解析:此题考查的是细胞的结构和功能及识图能力,具 体分析如下:
(1)吞噬细胞是动物细胞,与典型的植物细胞(菠菜叶肉细 胞)相比,从结构上看,其不具有细胞壁、叶绿体和液泡,其 中,叶绿体和液泡属于细胞器;与细菌(原核细胞)相比,结构 上最主要的区别是吞噬细胞具有由核膜包围的细胞核。
解析:此题考查对生物膜结构和功能联系的理解及分析, 具体分析如下:获取信息,由图可知,1~9分别是核膜、细胞 器膜、细胞膜、线粒体、内质网、囊泡、高尔基体、类囊体和 线粒体内膜;思考分析,图中1是指核膜;图中7是指高尔基体 ;图中8处进行光反应,产生ATP;图中9处为线粒体内膜,线 粒体内膜上[H]与O2结合生成H2O,释放大量能量。
答案:C
生物膜系统在结构和功能上的联系
1.生物 膜系统的组成
2.各种生物膜在化学组成上的联系:
(1)相似性:各种生物膜在化学组成上大致相同,都主要由 脂质和蛋白质组成。
(2)差异性:不同生物膜的功能不同,组成成分的含量有差 异,如代谢旺盛的生物膜(如线粒体内膜)蛋白质含量高;与细 胞识别有关的细胞膜糖类含量高。
(2)该细胞中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是 ________(填序号或名称)。
(3)图中的①表示________________的过程,此过程可发 生在____________免疫过程中。吞噬细胞对细菌有识别能力, 是由于细菌表面具有____________,而吞噬细胞表面具有 ____________。
2.细胞器归类分析。

新教材高考生物一轮复习第二单元细胞器__系统的分工与合作学案必修1

新教材高考生物一轮复习第二单元细胞器__系统的分工与合作学案必修1

新教材高考生物一轮复习第二单元:细胞器——系统的分工与合作考点一细胞器的结构和功能任务1 多角度归类比较细胞器易错提醒8种易混的特殊细胞(1)根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡,是观察有丝分裂的好材料,根部和其他不见光的部位都无叶绿体。

(2)叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。

(3)花粉中的精子、极体、卵细胞都是减数分裂产生的子细胞。

(4)神经细胞表面有突起——树突和轴突,神经细胞是产生和传导兴奋的功能细胞。

(5)癌细胞:可无限增殖,其表面糖蛋白减少,黏着性降低,因不断合成蛋白质,故核糖体多而且代谢旺盛,核仁较大。

(6)干细胞:分化程度低,全能性高,诱导可分化产生其他功能细胞。

(7)与免疫有关的细胞:抗原呈递细胞、B细胞、浆细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞等,具体功能见免疫有关知识。

(8)原核细胞只有核糖体,无其他细胞器,无核膜和核仁。

任务2 研析深化教材,析因推理归纳,提升学科素养1.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的成分和功能有何不同?2.普通光学显微镜下能看到细胞的哪些结构?3.细胞骨架的成分是什么?有何功能?社会责任从细胞结构的角度解释硅肺的成因。

考向分类对点落实考向一以文字为载体直接考查细胞器的结构和功能1.Ⅰ.判断有关线粒体叙述的正误。

(1)线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶。

[2018·全国卷Ⅰ,T1D]( )(2)线粒体:丙酮酸氧化与ATP合成。

[2018·北京卷,T2B]( )(3)线粒体的内膜上有酶的分布。

[2018·海南卷,T1A]( )(4)蓝细菌细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程。

( )(5)细胞都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中。

( )(6)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞的线粒体功能相同。

( )(7)线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高。

( )(8)葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中。

( )(9)成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多。

江苏省盐城市高三生物一轮复习专题细胞器——系统内的分工合作导学案(无答案)(new)

江苏省盐城市高三生物一轮复习专题细胞器——系统内的分工合作导学案(无答案)(new)

《细胞器——系统内的分工合作》备注【复习目标】1、生物膜系统的结构和功能2、主要细胞器的结构和功能【问题情境】1、线粒体和叶绿体的共同点?2、高尔基体在动植物细胞的功能分别是什么?3、细胞的生物膜系统组成?4、细胞的生物膜系统的功能(1)保证内环境的相对稳定,对、能量转换和等过程起决定作用。

(2)为多种提供附着位点,是许多生物化学反应的场所(3)分隔成,保证细胞生命活动高效、有序地进行。

【我的疑问】【自主探究】一、细胞器的结构与功能1、各种细胞器的归纳比较分布植物特有动物和低等植物特有结构不具膜结构具单层膜结构具双层膜结构光学显微镜下可见成分含DNA的细胞器含RNA的细胞器含色素的细胞器功能能产生水的细胞器能产生ATP的细胞器能复制的细胞器能合成有机物的细胞器与有丝分裂有关的细胞器与蛋白质合成、分泌相关能发生碱基互补配对与主动运输有关的细胞器二、细胞的生物膜系统各种生物膜之间的联系:1、在化学成分上:主要由和组成。

2、在结构上的联系:都是由构成基本支架。

备注备注【课堂检测】( )1。

如图是某真核细胞的亚显微结构模式图,正确的说法是A.具有双层膜的结构是⑤、⑦B.原核细胞中也存在②、③C.⑥与该细胞的细胞壁形成有关D.⑥、⑧在结构和功能上没有联系( )2.已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(如图中P肽段)。

若P肽段功能缺失,则该蛋白A.无法继续合成 B。

可以进入高尔基体C.可以被加工成熟D.无法被分泌到细胞外( )3。

下列各项生理活动中,需要高尔基体直接参与的是A。

葡萄糖的氧化分解 B.胰岛素的加工与分泌C.DNA的复制与转录 D。

根瘤菌细胞壁的形成( )4。

线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。

下列相关叙述错误的是A。

两者都能产生ATP,但最初的能量来源不同B。

需氧型生物的细胞均有线粒体,植物细胞都有叶绿体C。

两者都含有磷脂、DNA和多种酶,叶绿体中还含有色素D.两者都有内膜和外膜,叶绿体基质中一般还有基粒【回标反馈】备注【巩固练习】( )1.下列关于真核细胞结构和功能的叙述中,错误的是 A。

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第二课时细胞器 ------系统内的分工合作课本回归一、细胞质1.细胞质基质(1)形态:________状态。

(2)成分:无机盐、水、脂质、________、________、核苷酸和多种________等。

(3)功能:细胞代谢的主要场所。

2.细胞器之间的分工二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1.分布、形状(1)叶绿体分布于________中,呈扁平的________________________________________。

(2)线粒体分布于________细胞中,呈________等。

2.染色、观察(1)叶绿体呈现________色,容易观察,不需染色。

(2)________染液是专一性染线粒体的________染料,可以使活细胞中的线粒体呈现________,而细胞质接近于无色。

三、细胞的生物膜系统1.组成:由细胞膜、________和各种细胞器膜组成。

2.功能(1)细胞膜使________具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞的物质运输、________和信息传递的过程中起________的作用。

(2)广阔的________为多种酶提供附着位点,有利于许多________的进行。

(3)把各种________分隔开,使细胞内能同时进行______,不会互相干扰,保证细胞生命活动________地进行。

答案:一、1.(1)胶质(2)糖类氨基酸酶 2.细胞液光合作用养料制造车间能量转换站线粒体有氧呼吸动力工厂蛋白质脂质高尔基体蛋白质生产蛋白质有丝分裂水解酶二、1.(1)叶肉细胞椭球形或球形(2)动植物短棒状、圆球状 2.(1)绿(2)健那绿活细胞蓝绿色三、1.核膜 2.(1)细胞能量转换决定性(2)膜面积化学反应(3)细胞器多种化学反应高效、有序1.叶绿体和线粒体的比较(1)共性①均具有能量转换功能:叶绿体将光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能;而线粒体则将有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能,为各项生命活动提供动力。

②均具有双层膜结构。

③均含有少量的DNA,具有自主遗传特性,参与细胞质遗传。

④均参与碳循环过程。

⑤均既消耗水又产生水。

(2)差异性名称项目叶绿体线粒体增大内膜面积的方式囊状结构堆叠形成基粒内膜向内腔折叠形成嵴完成生理过程光合作用有氧呼吸第二、三阶段形成的ATP用途用于暗反应中C3的还原用于除光合作用暗反应外的各项生命活动作用时间有光条件下时时刻刻作用性质趋向于同化作用趋向于异化作用2.各种细胞器的归纳比较分布植物特有的细胞器叶绿体、液泡动物和低等植物特有的细胞器中心体结构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体具单层膜结构的细胞器内质网、液泡、溶酶体、高尔基体具双层膜结构的细胞器线粒体、叶绿体光学显微镜下可见的细胞器线粒体、叶绿体、液泡成分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体含RNA的细胞器核糖体、线粒体、叶绿体含色素的细胞器叶绿体、液泡功能能产生水的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体能复制的细胞器线粒体、叶绿体、中心体能合成有机物的细胞器核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网与有丝分裂有关的细胞器核糖体、高尔基体、中心体、线粒体与蛋白质合成、分泌相关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体与主动运输有关的细胞器核糖体、线粒体1.实验原理(1)叶肉细胞中的叶绿体,呈绿色、扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可以在高倍显微镜下观察它的形态。

(2)线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中,健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。

通过染色,可以在高倍显微镜下观察到处于生活状态的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。

2.实验过程(1)观察叶绿体制作藓类叶片临时装片→低倍镜下找到叶片细胞→高倍镜下观察。

(2)观察线粒体取材→染色→制片→低倍镜下找到口腔上皮细胞→高倍镜下观察。

1.各种生物膜之间的联系(1)在化学成分上:各种生物膜组成成分相似,均由脂质、蛋白质和少量糖类组成,但每种成分所占的比例不同。

(2)在结构上的联系(具有一定的连续性)(3)功能上的联系:在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程中,各细胞器之间协调配合。

2.生物膜系统的功能例一 (2010·临沂模拟)线粒体是生物细胞中的“供能工厂”,是一种半自主细胞器。

下列有关线粒体的叙述正确的是 ( )A.线粒体能自我复制,它的遗传符合孟德尔遗传规律B.线粒体能为生命活动提供ATP,故一切细胞都有线粒体C.线粒体内的部分酶是由线粒体内的核糖体合成的D.线粒体内具有参与有氧呼吸的所有酶解析:线粒体含有少量DNA,可以自我复制,不符合孟德尔遗传规律。

线粒体能为生命活动提供ATP,但原核生物无线粒体;线粒体基因可在线粒体内完成表达过程。

线粒体内只进行有氧呼吸的第二、三阶段反应,也就无有氧呼吸第一阶段的酶。

答案:C下列有关细胞器的叙述,不正确的是 ( )A.中心体与动物细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成有关B.唾液腺细胞中有较多的内质网和高尔基体C.洋葱根尖分生区细胞没有大液泡,不能进行水的吸收D.肝脏细胞中,核糖体和中心体没有膜结构答案:C解析:动物细胞的有丝分裂前期由中心体发出星射线,形成纺锤体;唾液腺细胞能分泌唾液淀粉酶,分泌蛋白的合成和分泌过程与内质网和高尔基体有关;核糖体和中心体是没有膜结构的细胞器;洋葱根尖分生区细胞没有大液泡,不能进行渗透吸水,但是该细胞中含有蛋白质、淀粉、纤维素等物质,可以进行吸胀吸水。

例二 (2009·广东生物)用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞,正确的结论是 ( ) A.叶绿体在细胞内是固定不动的 B.叶绿体在细胞内是均匀分布的C.叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因 D.叶肉细胞含有叶绿体,不含线粒体解析:本题主要考查叶绿体和线粒体两大细胞器在细胞内的分布。

活细胞内细胞质是流动的,而叶绿体在细胞质内,所以叶绿体也不可能是固定不动的;叶绿体在细胞内的分布受光的影响,是不均匀的;黑藻是真核生物,且生命活动需要能量,因此细胞中有线粒体分布;因为叶绿体中含有叶绿素等色素,所以叶绿体的存在是叶片呈绿色的主要原因。

答案:C下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法不正确的是( )A.牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B.制作装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C.在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色D.在高倍镜下观察可以看到线粒体有2层磷脂分子层答案:D解析:用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体这一实验中,牙签消毒是为了排除牙签上其他生物细胞对本实验的干扰,而漱口是为了避免食物残渣对本实验的影响,二者都是为了保证实验的准确性。

滴一滴0.9%的生理盐水,可以让离体的口腔上皮细胞处于一个与原先一样的生存环境以维持正常的形态。

健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。

电子显微镜下观察线粒体具双层膜,4层磷脂分子层。

例三生物膜是分子生物学研究的一个重要领域。

下列有关叙述合理的是( ) A.线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的B.所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C.醋酸纤维素膜可以过滤出细菌,所以它是一种生物膜D.生物膜系统是对细胞内所有膜结构的统称解析:生物膜的功能主要取决于膜上的蛋白质分子的种类与数量,所以不同功能的生物膜中的蛋白质分子不同;细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质中也有许多种类的酶;醋酸纤维素膜是一种人工合成的半透膜。

答案:D分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后,其运输方向是 ( )A.内质网—细胞膜—高尔基体B.高尔基体—内质网—细胞膜C.内质网—高尔基体—细胞膜D.细胞膜—内质网—高尔基体答案:C解析:分泌蛋白在粗面型内质网上的核糖体合成后,进入内质网腔进一步加工,再传送给高尔基体,继续加工、包装,最后形成囊泡运送到细胞膜排出细胞。

1.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的 ( )A.功能及所含有机化合物都相同B.功能及所含有机化合物都不同C.功能相同,所含有机化合物不同D.功能不同,所含有机化合物相同答案:B解析:细胞质基质的主要功能是与无氧呼吸、有氧呼吸第一阶段、物质运输以及生物体完成各种生命活动的各种化学反应的进行有关;线粒体基质和叶绿体基质的主要功能依次与有氧呼吸的第二、三阶段和光合作用有关,显然其功能是不同的。

功能不同,所含的酶就一定不同。

另外,线粒体和叶绿体基质内都含有少量的DNA和RNA,细胞质基质中没有,这就足以说明它们所含的有机化合物是不同的。

2.工矿企业常见的职业病——硅肺的病因是:当肺吸入硅尘(SiO2)后,硅尘被吞噬细胞吞噬。

造成吞噬细胞功能受阻,从而使肺功能损伤的细胞器是 ( ) A.高尔基体B.线粒体C.核糖体 D.溶酶体答案:D解析:当肺吸入硅尘(SiO2),硅尘被吞噬细胞吞噬后,要靠溶酶体释放溶菌酶进行清除,所以该细胞器是溶酶体。

3.下列试验中必须使用活细胞做实验材料的是( )A.观察DNA和RNA在细胞中分布B.制备细胞膜C.生物组织中蛋白质的鉴定D.线粒体的观察答案:D解析:观察线粒体是观察其生活状态下的形态和分布,因而需用健那绿染色的活细胞做实验材料。

4.某物质是动物细胞中普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物,在生成ATP的过程中起重要作用,那么该物质生成的场所以及它发挥生理作用的场所分别是( )A.高尔基体和叶绿体B.核糖体和细胞核C.核糖体和线粒体D.细胞核和线粒体答案:C解析:某物质由氨基酸组成→该物质为蛋白质,在生成ATP中起作用―→该物质为酶,由核糖体合成;生成ATP的生理过程为光合作用、呼吸作用,场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体。

据此分析,知答案为C。

5.(2010·镇江模拟)下列叙述正确的是 ( )①心肌细胞含线粒体较多②甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶③汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体④胃腺细胞能分泌胃蛋白质酶,细胞内核糖体较多A.①②B.②④C.①④D.①③答案:C解析:心肌细胞需要的能量多数线粒体较多,活细胞都能产生酶,汗腺细胞的分泌物汗液主要成分是水和无机盐,不含蛋白质。

6.下图A表示某淋巴细胞,膜外颗粒为抗体;图B是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图,请据图回答:(1)此细胞与高等植物细胞相比,一定不含有的细胞结构是________。

(2)抗体从合成到分泌出细胞,经过的细胞结构依次是(用标号表示)________。

(3)在抗体分泌的过程中要消耗能量,提供能量的场所是________。

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