第1课汉字输入一点通
汉字输入一点通__学科信息：信息技术-电子工业版-三年级下
选择输入法 全拼输入汉字
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
创设情境 添学加习标新题知2 巩固练习 评价小结
选择输入法
选择输入法.
全拼输入汉字
使用组合键
切换 Ctrl+Shift
关闭中文输入法 Ctrl+空格键
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
创设情境 添学加习标新题知2 巩固练习 评价小结
教学设计
教学过程
教学反思
本课是单元起始课，也是学生第一次在教材上接触汉字输 入的方法。为激发学生的学习兴趣，教材通过软件来介绍 和使用汉字输入。教材首先通过软件和学生互动演示中文 输入的切换，让学生了解输入汉字前要先选择中文输入法。
教材选用的中文输入法是搜狗拼音输入法。从拼音输入汉 字方式角度看，教材介绍了使用全拼方式输入汉字、选字 和翻页的方法。掌握了这些基本技能和汉字读音就可以轻 松输入汉字。在“做一做”部分，教材继续利用软件选择 学生感兴趣的“儿歌”“趣味成语”和“谜语”来促使学 生通过全拼方式输入汉字。这种互动性较强的软件练习汉 字输入，学生不易感到枯燥。
教学分析
课 教程材性说质明 知教识学结内构容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
汉字输入一点通
选择输入法
搜狗拼音 输入法
组合键切换 输入法
输入单个汉字
Wo
Xi
我
喜
Sub练De习pa输rt入ment
看S图ub识03字 学S唱ub儿03歌 Department Department
教学分析
教材说明 知教识学结内构容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
教师准备
为学生安装搜狗拼音输入法；确保教师 机上的搜狗拼音输入法为新装状态；制 作比赛评分板。
七年级信息技术上册《学习汉字输入》课件
第九页，共十七页。
汉字结构：
12/9/2021
第十页，共十七页。
汉字的拆分原则： （1）书写(shūxiě)顺序：拆分合体字，一定要按照正
大 确的书写(shūxiě)顺序进行。（例：“新”只能拆成 “立木斤”）
（2）取大优先：按书写顺序拆分汉字时，应以“ 再添一个笔画便不能成为其码元（即字根）”为 限，每次都只拆取一个“尽可能大的”即“尽可 能笔画多的码元。（例：“世”拆为“廿乙”）
学习 汉字输入 (xuéxí)
键盘 操作 (jiànpán) 1、基准键位和手指分工： （1）准备打字时，两手八指轻放在第三排的基本
键位上
12/9/2021
第一页，共十七页。
（2）十指分工(fēn 明确。 gōng)
12/9/2021
第二页，共十七页。
（3）平时手指稍弯曲拱起，指尖后的第一关节微 成弧形，轻放键位中央。手腕悬起不要(bùyào)压在键 盘上。
12/9/2021
第十三页，共十七页。
3、五种笔画的编码： 一 11 11 24 24 （GGLL） 丨 21 21 24 24 （HHLL） 丿 31 31 24 24 （TTLL） 丶 41 41 24 24 （YYLL） 乙 51 51 24 24 （NNLL） 4、一般汉字的编码规则：一个汉字的笔画一般
（3）兼顾直观：在拆分汉字时，为照顾汉字码元 的完整性，有时不得不牺牲一下“书写顺序”和 “取大优先“原则，形成个别例外情况。（例： “国”拆成“□王丶”）
12/9/2021
第十一页，共十七页。
（4）能连不交：当一个字即可拆成相连的几个部 分，也可拆成相交的几个部分时，我们(wǒ men)认为“ 相连”的拆法是正确的。【例：“于”拆成“一 十”（相连）、“二丨”（相交）】
输入汉字教学设计(北京版)第一册教案
(4)再请学生试一次，看看能不能找到“校”字了。
(5)如果你翻过头了怎么办呢？没关系，我们可以用“一”键向前翻页查找。
5•“绿”字的拼音怎么输入？
(1)请学生说出“绿”字的拼音。然后在键盘上找到并输入。
出示比赛要求。
老师：那用什么方法把我们的话装到这家伙（电脑）的脑袋里面去呢？
二、新授：
老师：首先我们要打开一个叫“写字板”的程序。你还记得怎样打开“写字板”吗? （“开始”-“程序” 一“附件”-“写字板”）
1•打开输入法。
老师：我们电脑默认的输入状态是英文状态。输入汉字我们首先要打书）
(4)请学生用刚才的例子输入文字“会”。
(5)然后，请同学们依次输入“打字了” 。
(6)请同组的同学讨论，总结用拼音输入汉字的经验。
(7)教师小结：用拼音输入汉字，只要我们会用拼音拼读，就可以打字了，十分 方便。
3•修改错误。
(1)如果在输入的过程中，发现把拼音输错了怎么办呢？有两种方法，第一种方
法是按“Backspace'键删除错误的字母，然后输入正确的字母；第二种方法就是按“ESC键取消本次的输入，这样你就可以重新输入了。课件演示
（1）观察任务栏右边的一些小图标，教师及时提示哪个图标是“输入法”图标， 并在黑板上出示“输入法图标”的图片。
（2）老师：把鼠标移到这个“中文（中国）”图标上，然后单击鼠标左键，看看屏 幕上出现了什么变化？
老师：对，出现了一个菜单，这个菜单叫做“输入法选择菜单”（出示板书）。
讲解“输入法选择菜单”的功能。
汉字的输入教学设计
汉字的输入教学设计作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的汉字的输入教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
汉字的输入教学设计1活动目标：1、初步了解汉字的起源，知道现在的一些汉字是由古代的象形字演变而来的；2、发展幼儿认识汉字的兴趣。
活动重难点：理解汉字的演变过程活动准备：多媒体课件、汉字卡片等活动过程：一、激趣导入。
前几天，一位考古学家给我发了一份电子邮件，说他考古发掘了一块龟甲，上面刻有许多奇怪的`符号。
（出示幻灯2请幼儿观察）他说，在这些奇怪的符号后面有着一个非常美丽的故事，你们想听吗？（配乐讲故事，边讲故事边播放幻灯3-11。
故事内容略）其实这些奇怪的符号是古代的汉字，请幼儿根据图片猜一猜龟甲上的图案是什么？根据幼儿回答，初步感知汉字的演变过程（图画——甲骨文——简化字）。
二、播放《汉字演变》动画，加深理解。
1、播放动画，幼儿欣赏。
2小结。
三、游戏——找朋友。
1、将汉字卡片提前贴在教室四周。
2、请小朋友找到与出示的象形字对应的现代字。
四、抽奖游戏。
1、介绍规则：每名幼儿抽出一张奖券，根据“奖项设置”，寻找与象形字相对应的汉字，了解自己是几等奖，站到相对应的奖项跟前。
2、幼儿上前抽奖，领取奖品。
汉字的输入教学设计2教学目标：⒈观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
教学重点：⒈认识20个生字，能正确书写其中10个生字。
⒉掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
教学难点：学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
大连理工版小学信息技术三年级上册《汉字巧输入》同步练习题附知识点归纳
大连理工版小学信息技术三年级上册《汉字巧输入》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 汉字输入法种类：介绍了汉字输入法的多种类型，包括拼音输入法、五笔输入法、手写输入法等，并简要说明了它们的特点和适用场景。
2. 拼音输入法：详细说明了拼音输入法的使用方法，包括如何输入拼音、选择候选字、切换中英文等。
3. 五笔输入法：简要介绍了五笔输入法的基本原理和编码规则，适合对汉字笔画和结构有一定了解的用户。
4. 输入法切换：介绍了在不同输入法之间切换的快捷键和方法，以及如何在拼音输入法中快速选择候选字。
5. 全角与半角字符：解释了全角字符和半角字符的区别，以及如何在输入过程中切换它们。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 汉字输入法主要有__________输入法、__________输入法和__________输入法等。
2. 在使用拼音输入法时，我们可以通过查看__________来选择正确的汉字。
3. 在汉字输入过程中，如果需要输入全角字符，我们通常按下__________键。
（二）、选择题。
1. 当你想要从拼音输入法切换到英文输入法时，你通常会按___键。
（）A. Ctrl + 空格B. Ctrl + ShiftC. Alt + 空格D. Shift + 空格2. 以下哪种输入法适合已经熟悉汉字笔画和编码的用户？（）A. 拼音输入法B. 五笔字型输入法C. 语音输入法D. 智能拼音输入法3. 在拼音输入法中，如果输入的拼音对应多个汉字，我们通常通过___来选择。
（）A. 按下Shift键B. 按下空格键C. 使用鼠标点击D. 使用数字键（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 使用五笔字型输入法时，我们不需要记住汉字的拼音，只需要记住它的编码。
（）2. 汉字输入法的选择完全取决于个人喜好，没有哪种输入法是绝对最好的。
（）3. 在拼音输入法中，输入拼音后，我们可以直接按下Enter 键来选择第一个出现的汉字。
第一册信息技术课件-初识中文输入北京版
输入中文标点符号
中英文字符的区分
输入中文标点符号
中文特有的符号输入
顿号、书名号、破折号、中文 省略号等符号是中文所特有的，不 同的中文输入法中，这些符号的输 入方法有所区分。
微软拼音输入法中，这几个符 号可以通过Shift键和相对应的键 分别组合，进行输入。
谢谢
初识中文输入
新知探究
一、进入中文输入状态 二、输入中文标点符号
进入中文输入状态
中文输入法有很多种，语言栏 中的图标 表示当前处于中文输 入法关闭状态。单击图标 ，可 以根据自己的喜好和习惯选择启动 输入法。
进入中文输入状态
进入中文输入状态
通过键盘操作可以切换计算机 的输入法。
①打开一个“记事本”窗口，按下 Ctrl键不放，再按下Shift键后放 开，视察语言栏的变化。然后再试 试按下Ctrl键不放，之后按下空格 键并放开，视察语言栏的变化。
②输入汉语拼音“jian”， 语言 栏出现拼音为“jian” 的汉字选 择界面，若在该界面中没有出现 “键”字，则单击语言栏右端的两 个小三角形，或者敲击键盘上的 Page Up或Page Down键，可以进行 备选汉字的上下翻页。翻到有“键” 显示时，查看它所在位置序号，敲 击键盘上对应的这个数字，“键” 字即出现在“记事本”光标所在的 位置。
进入中文输入状态
②通过尝试、对照可知，Ctrl和 Shift键组合可以实现计算机所有 输入法之间的切换。。
进入中文输入状态
输入单个汉字“键”
①打开“记事本”程序，使用Ctrl 和Shift键组合的方式，将输入法 状态切换到微软拼音输入法。
进入中文输入状态
进入中文输入状态
③敲击空格键或Enter键即可将 “键”字输入到“记事本”中。
新版小学信息技术教材目录全8册(电子工业出版社)
全8册新版小学信息技术教材目录-电子工业出版社三年级上（第1册）第一单元 鼠标带我游乐园第1课 初识神奇新朋友第2课 动动手指玩游戏第3课 鼠标双击摘果实第4课 纸牌高手就是我第一单元单元小结第二单元 有声有色伴成长第5课 欣赏成长的照片第6课 听妈妈教我的歌第7课 看喜爱的动画片第8课 电子杂志趣事多第二单元单元小结第三单元 键盘指法勤练习第9课 基本指法要掌握第10课 字母数字齐出场第11课 符号输入也轻松第12课 小小按键快乐多第三单元单元小结三年级下（第2册）第一单元 因特网上长见识第1课 认识网络新朋友第2课 设置浏览器主页第3课 网上信息我查找第4课 喜爱网址常收藏第一单元单元小结第二单元 巧手装饰我的家第5课 色彩扮美新书房第6课 小小家具设计师第7课 手绘机器猫第8课 动手布置小书房第9课 走出房间天地大第二单元单元小结第三单元 中文输入一点通第10课 汉字输入很容易第11课 汉字输入更快捷第12课 标点符号不能少第三单元单元小结四年级上（第三册）第一单元 班级环境齐关心第1课 书写环保倡议书第2课 当回快乐小编辑第3课 修饰倡议书文字第4课 完善美化倡议书第一单元单元小结第二单元 文件分类好整齐第5课 文件之家在哪里第6课 我给文件建新家第7课 文件搬进新的家第二单元单元小结第三单元 网络资源助学习第8课 课文生字网上查第9课 民俗风情网上找第10课 音乐歌曲网上搜第11课 申请邮箱报收获第12课 交流信息用邮件第三单元单元小结四年级下（第4册）第一单元 制作班级课程表第1课 建立班级课程表第2课 编辑班级课程表第3课 美化班级课程表第4课 完善班级课程表第一单元单元小结第二单元 记录成长的足迹第5课 认识和申请博客第6课 写博文畅所欲言第7课 传照片和加好友第二单元单元小结第三单元 班队活动收获多第8课 难忘的入队仪式第9课 少先队知识问答第10课 好人好事我宣传第11课 参加班队委竞选第12课 多彩的班队活动第三单元单元小结五年级上（第5册）第一单元 竞选小报巧设计第1课 小报版面先设计第2课 美化版面显特色第3课 班级照片添光彩第4课 班级成果展示台第一单元 单元小结第二单元 保护电脑方法多第5课 良好的习惯很重要第6课 安全防护用软件第二单元 单元小结第三单元 小小海龟听指挥第7课 指挥海龟起步走第8课 教海龟学写汉字第9课 引导海龟绘彩图第10课 重复命令效率高第11课 操练海龟绘花朵第12课 编写过程控海龟第三单元 单元小结五年级下（第6册）第一单元 书香班级照片秀第1课 调整照片更完善第2课 修改照片突主题第3课 选择照片做封面第一单元 单元小结第二单元 课外活动影片展第4课 影片片头先制作第5课 活动片段巧拼接第6课 动感片尾大展示第二单元 单元小结第三单元 七彩校园动画炫第7课 美丽校园我设计第8课 校园舞台展风采第9课 英语课上变魔术第10课 科学课上吹泡泡第11课 百米赛跑冲向前第12课 吟诗赏画入情境第三单元 单元小结六年级上（第7册）第一单元 护眼宣传用期刊第1课 电子期刊初规划第2课 目录制作要先行第3课 影音素材添精彩第4课 期刊内容巧链接第5课 动画效果轻松设第一单元 单元小结第二单元 电脑硬件知多少第6课 电脑设备我会连第7课 硬件组成更明了第二单元 单元小结第三单元 信息技术新视野第8课 智能手机小电脑第9课 平板电脑多姿彩第10课 无线网络畅享用第11课 飞信联系你我他第12课 网络微博初体验第三单元 单元小结六年级下（第8册）第一单元 生活在信息时代第1课 信息时刻伴随我第2课 信息技术伴我行第3课 信息使用应合理第4课 信息技术新发展第一单元 单元小结第二单元 难忘的毕业留念第5课 毕业留念初规划第6课 精彩瞬间多收集第7课 电子相册更精彩第8课 美好回忆齐分享第二单元 单元小结第三单元 我的机器人朋友第9课 我喜欢的机器人第10课 我认识的机器人第11课 我制作的机器人第12课 我控制的机器人第三单元 单元小结。
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉字输入一点通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过汉字输入困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字输入的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 键盘布局的认识和运用
2. 拼音输入法的掌握
3. 汉字输入技巧的熟练运用
难点：
1. 键盘布局的熟练记忆和运用
2. 拼音输入法的快速准确使用
3. 汉字输入技巧的灵活运用
解决办法：
1. 键盘布局：通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，帮助学生记忆键盘布局，并进行反复练习，巩固记忆。
二、核心素养目标分析
本课《汉字输入一点通》旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本课的学习，学生将能够：
1. 理解并运用计算机键盘布局知识，提高汉字输入的准确性。
2. 熟练使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提升问题解决能力。
4. 增强学生的团队合作意识，发展沟通交流能力。
5. 汉字输入的应用
- 文字编辑：在文本编辑软件中运用汉字输入
- 电子表格：在电子表格软件中运用汉字输入
汉字输入一点通
教学设计
设计思想
兴趣是学习的动力之源，对于汉字输入这类比较 枯燥的学习活动具有较强的驱动力。所以如何调 动学生学习汉字输入的兴趣是本课成败的关键。 本课先通过创设情境让学生认识到汉字输入技能 的实用性和重要性，从而激发学生学习汉字输入 的动力。学生有了需求后，再配合教学软件引导 学生了解输入汉字里流程——即先定位，再选择 输入法，最后输入拼音选字。 在练习环节，教学软件已经考虑到汉字输入的枯 燥性，特地选择学生感兴趣的诗句、成语、谜语 等作为输入内容。根据软件的这个特点，组织学 生进行组内和组间比赛，以保持学生在练习过程 中的热情和热度。
课前准备 课前准备 课堂实施 课堂实施 课后提升
创设情境
选择输入法
学习新知 添加标题 2
全拼输入汉字
巩固练习
评价小结
教学过程
课前准备 课前准备 课堂实施 课堂实施 课后提升
创设情境
选择输入法
选择输入法.
使用组合键
学习新知 添加标题 2
切换
巩固练习
全拼输入汉字
Ctrl+Shift
评价小结
关闭中文输入法 Ctrl+空格键
教材说明 知识结构 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
知道中文输入法切换方法， 了解输入法与汉字输入的关 系。
会使用搜狗拼音输入法输入 单个汉字。 会使用翻页选字功能。
在输入汉字时继续保持正确 的指法习惯和良好的打字姿 势。
培养良好的输入习惯和输入 汉字的学习兴趣。 体验通过拼音输入法输入汉 字的快乐，培养输入汉字的 耐心。
中文输入法的使用(精品带教案说课稿)
[自主探宝]
单击语言栏，在弹出的“语言栏设置” 对话框中，取消桌面上显示语言栏左边的 “√”，单击确定按钮，观察变化。
1.右击“任务栏” → “工具栏” →“语 言栏”
2.“开始”菜单→“设置” →控制面板 →“区域与语言选项” →语言 →“详细 信息”
键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。
二、输入法的安装与使用
• 拼音输入法：如搜狗拼音、智能ABC、 西安：xi’an
绿树：lvshu
其他“特殊符号” →右击软件盘按钮。
切换中英文输入法——“Ctrl”+“Space”。
QQ拼音、微软拼音、紫光拼音等输入法。 键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。
三、选择输入法进行汉字输入
• 单击输入法图标，选择输入法。
• 切换中英文输入法——“Ctrl”+“Space”。 • 各种输入法间切换——“Ctrl”+“Shift”。
智能ABC输入法
• 全拼输入：如：“我”—— 输入“wo”。 • 简拼输入：如：“中国”—— 输入“zhg”或
“zg”。 • 混拼输入：如：“长城”—— 输入“changc”
[自主探宝]
1、智能ABC中输入“vteacher”。 “teacher”
2、智能ABC中输入字母“V”＋“数字键”。 特殊符号
[一点通]
其他“特殊符号” →右击软件盘按钮。
四、练习
打开桌面上的金山打字软件练习打字。
电班分为12个小组，看哪个小组最先完成 课本上《句号》这一段文字的输入。
切换中英文输入法——“Ctrl”+“Space”。
右击“输入法图标” ，单击“设置(E)”，打开“文字服务肯输入语言”对话框。
信息技术三年级下 第1单元 中文输入轻松学
第1课汉字输入一点通教材分析:《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。
纲要中还要求小学阶段的教学目标是小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。
纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前，处于模块二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。
本课选自电子工业出版社《小学信息技术》，第二册第一单元内容。
在第一册中学生已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，为本课学习打下基础。
在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用“金山打字通”软件进行练习。
在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入方法多》、《中文标点不可少》、《文章输入勤练习》、《综合测试比高低》综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。
学情分析:三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择常用的中文输入法,如搜狗输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。
三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
教学目标：1．知识与技能（1）学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。
（2）学生掌握不同方式选择“搜狗输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法；（3）学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；2．过程与方法（1）利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入；（2）利用语文中的汉语拼音知识学习中文输入法输入汉字。
小学信息技术《汉字输入一点通》教学设计
小学信息技术《汉字输入一点通》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《汉字输入一点通》教学设计学情分析：三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择搜狗拼音输入法（或智能ABc输入法），将一些常用字作为汉字输入练习。
三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
教学目标：【知识与技能】1．学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。
2．学生掌握不同方式选择搜狗拼音输入法（或智能ABc输入法），能够使用鼠标和键盘切换输入法。
3．学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字。
4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到一定输入速度。
【过程与方法】1．利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入。
2．利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。
【情感态度与价值观】1．通过自主探究学习，形成自主学习意识。
2．通过小组合作，培养合作学习意识。
3．激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
教学重点：1．掌握不同方式选择择搜狗拼音输入法（或智能ABc输入法）。
2．掌握择搜狗拼音输入法（或智能ABc输入法）输入汉字的基本方法。
教学难点：1．利用择搜狗拼音输入法（或智能ABc输入法）输入需要的汉字。
设计思想：本课主要采用情景引入、任务驱动、合作探究、游戏教学，教师在课堂要坚持精讲多练的原则，重难点让学生通过自己探究和小组合作学习等方式完成，教师适当做个别指导。
在任务分成3个层次：第一层合作探究，让学生小组合作和实际操作掌握汉字输入的一般过程。
第二层探究，解决学生在汉字输入过程中遇到的问题。
第三层探究思考，掌握了输入法后，如何更快输入汉字。
四年级第一课
[教学内容]:汉字的魅力
[教学目标]：1、感受汉字的演变
2、边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。
3、看图输入汉字
[教学重点]: 感受汉字的魅力
[教学难点]：感受汉字的魅力，了解汉字的演变、汉字的会意性、表意性。
[教学过程]：
教学过程自我加减
一、看图了解汉字的演变：马字的演变
二、边输入汉字，边体会汉字的会意性。
①朋：二月为朋，朋友。
吕：二口为吕，姓氏。
众：三人为众，多的意思
②比比两个字的结构，再输入汉字
三、看图，输入汉字
四、
1、输入汉字，体会汉字的表意性。
象形：山、田、井、火、羊
指事：末、本、刃
会意：休歪、炎、森
形声：洞、桐、铜、筒
2、看图，输入汉字。
3、读谜面，输入谜底字。
教学反思：
六、总结，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课汉字输入一点通
一、教材分析：
本课是学习中文输入法的第一课，与上学期的键盘指法是承接的关系。
教材选择的输入法是目前比较流行的搜狗拼音输入法。
教材先是利用软件帮助学生认识中文输入法，再引导学生尝试使用搜狗输入法来输入单个汉字。
二、学情分析
上册学生已学习了指法，学生掌握了基本指法，培养起了正确的输入习惯，本学期第一课就学习输入汉字正好可以重温。
有了指法基础，学生对键盘字母定位比较准确，这也是通过拼音输入法输入汉字的必备条件。
另外，三年级学生对汉字拼音一般不会陌生，只要会读的汉字都可以用拼音输入法输入。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）会用鼠标或快捷键选择和切换输入法。
（2）会用搜狗输入法的全拼方式输入单个汉字；知道用字母“v”代替“ǖ”。
（3）会熟练的选字和翻页。
2、过程与方法
通过训练，养成正确的指法和良好的汉字输入习惯。
3、情感、态度价值观
（1）培养对汉字输入的兴趣。
（2）体验拼音输入汉字的快乐，培养输入汉字的耐心。
四、教学重点与难点
（1）选择中文输入法。
（2）通过搜狗拼音输入法以全拼的方式输入汉字。
（3）快速选字和翻页。
2、教学难点
（1）通过正确的指法输入汉字。
（2）使用键盘快速选字和翻页。
五、设计思想
1、利用教学软件激发兴趣
兴趣是学习的动力之源，对于汉字输入这类比较枯燥的学习活动具有较强的驱动力。
所以如何调动学生学习汉字输入的兴趣是本课成败的关键。
本课先通过创设情境让学生认识到汉字输入技能的实用性和重要性，从而激发学生学习汉字输入的动力。
学生有了需求后，再配合教学软件引导了学生输入汉字的流程——即先定位，再选择输入法，最后输入拼音选字。
2、利用比赛保持练习热情
在练习环节，教学软件已经考虑到汉字输入的枯燥性，特地选择学生感兴趣的诗句、成语、谜语等作为输入内容。
根据软件的这个特点，组织学生进行组内和组间比赛，以保持学生在练习过程中的热情和热度。
六、教学准备
1、教师准备
为学生安装搜狗拼音输入法；确保教师上机的搜狗拼音输入法为新装状态；制作比赛评分板。
正确、熟练地输入键盘字母；保持正确的坐姿和正确的指法习惯；能正确的使用汉语拼音。
七、教学过程：
1、复习指法与汉字拼音。
师：上学期我们学习了键盘指法、下面我们就来比赛一下，看谁姿势正确、指法标准、速度快。
提出任务：打开“记事本”窗口，输入“男生女生向前冲”的汉字拼音。
提醒学生：拼音“ǖ”用字母“v”代替；每个字中间用空格隔开。
2、创设情境、引入新课。
师：看到你们都能在正确的姿势下以标准的指法输入这些拼音，老师很高兴。
可是如果直接输入汉字是不是更好呢你们想不想学习如何在电脑中输入汉字
其实输入汉字很容易，今天我们就来学习在电脑中输入汉
八、板书设计
第1课汉字输入一点通
确定输入位置→选择输入法
按【ctrl+空格】组合键关闭当前输入法切换输入法：Ctrl+Shift
快速翻页键：<、>
“ü”→“v”
小组评分板：。