六年级语文古诗三首
六年级上册语文古诗三首意思
六年级上册语文古诗三首意思《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浪淘沙》这三首古诗是六年级上册语文的重要内容，它们分别描绘了自然景色和人生体验。
《宿建德江》译文：把船停靠在烟雾弥漫的沙洲旁，太阳落山时新的愁绪又涌上心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月好像更加与人亲近。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。
这首诗描写了诗人夜宿建德江边，独自一人观赏江景的情景。
诗中运用了极其简洁的语言和形象的比喻，刻画了夜色深沉、明月高照、江水澄清的美景，表达了诗人对自然的热爱和对人生的感慨。
《六月二十七日望湖楼醉书》译文：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
《六月二十七日望湖楼醉书》则是苏轼的著名作品，诗中描述了他在望湖楼观看湖上暴雨的景色。
诗人运用大胆、夸张的手法，将自然现象人性化，形象生动地描绘了暴雨突降、狂风突起的场面，表达了诗人对大自然的敬畏之情。
《浪淘沙》译文：八月涛声如万马奔腾般惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。
片刻之间退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。
注释：八月涛，浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。
《浪淘沙》是唐代著名诗人刘禹锡的一首佳作，以生动的描绘和热烈的赞美表现了黄河的雄伟景象。
诗人以他独特的视角和感受，用壮阔的笔触勾勒出了黄河万马奔腾的磅礴景象，仿佛让读者亲眼目睹了这一震撼人心的自然奇观。
在诗中，刘禹锡巧妙地运用了生动的比喻和形象的描写，将黄河的波涛汹涌和雄伟壮观展现得淋漓尽致。
他的描绘不仅让读者感受到了黄河的威力和魅力，更是表达出了诗人对祖国山河的深深热爱和对民族精神的崇高敬意。
诗人对黄河的赞美，实际上也是对中华民族精神的赞美。
六年级下册语文素材-第3课《古诗三首》人教部编版
六年级下册语⽂素材-第3课《古诗三⾸》⼈教部编版3 古诗三⾸（1）寒⾷①[唐] 韩翃（hóng）春城②⽆处不飞花，寒⾷东风御柳③斜。
⽇暮汉宫④传蜡烛⑤，轻烟散⼊五侯（hóu）⑥家。
注释①【寒⾷】寒⾷节，在冬⾄后的第105天，清明节前1-2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
②【春城】指春天的京城。
③【御柳】皇帝御花园⾥的柳树。
④【汉宫】这⾥⽤汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤【传蜡烛】寒⾷节禁⽕，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点⽕。
⑥【五侯】这⾥指天⼦宠幸之⾂。
（⼀）寒⾷节寒⾷节亦称“禁烟节”“冷节”“百五节”，在夏历冬⾄后⼀百零五⽇，清明节前⼀⼆⽇。
在不断发展的途中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、⽃卵等风俗。
节⽇起源：寒⾷节原发地是⼭西介休绵⼭，距今已有2640年的历史（⽐端午节的发⽣早358年）。
春秋时，介⼦推历经磨难辅佐晋公⼦重⽿复国后，隐居介休绵⼭。
重⽿烧⼭逼他出来，⼦推母⼦隐迹焚⾝。
晋⽂公为悼念他，下令在⼦推忌⽇（后为冬⾄后⼀百零五⽇）禁⽕寒⾷，形成寒⾷节。
（⼆）作者简介韩翃(hóng)，字君平，南阳（今河南南阳）⼈。
唐代诗⼈。
是“⼤历⼗才⼦”之⼀。
天宝⼗三载（754）考中进⼠，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安⼗年。
建中年间，因作《寒⾷》诗被唐德宗所赏识，因⽽被提拔为中书舍⼈。
韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很⼴。
诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。
（三）翻译春城⽆处不飞花，寒⾷东风御柳斜。
⽇暮汉宫传蜡烛，轻烟散⼊五侯家。
暮春的长安城⾥漫天舞着杨花，寒⾷节东风吹斜了宫中的柳树，傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近⾂，袅袅的轻烟飘散到五侯的家中。
（四）主题解说这⾸诗描绘了寒⾷节的景象，由⽩天写到了夜晚，借古讽今，流露出诗⼈对现实的不满。
（2）迢tiáo迢牵⽜星①迢迢牵⽜星，皎jiǎo皎河汉⼥②。
纤纤擢zhuó③素④⼿，札zhá札⑤弄机杼zhù⑥。
部编版六年级上册语文17.古诗三首
诗句解析
虚指：广阔的 意思
千里莺啼绿映红，
诗意：辽阔的江南处处黄莺啼叫，绿树红花相映。
诗句解析
水村山郭酒旗风。
诗意：水乡村庄山边 城郭酒旗随风飘动。
诗句解析
虚指，指寺庙之多。
南朝四百八十寺，
诗意：南朝以来兴建的四 百八十座寺庙。
南朝统治者信奉佛教， 建有数以千计的寺庙。
诗句解析
佛教的建筑
多少楼台烟雨中。
江南风光
江南风光
诗词朗诵
江南春 唐 杜牧
千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。
南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。
理解注释
绿映红： 绿树红花相互映衬。 水村山郭： 依山傍水的村镇。 酒旗风： 酒家的酒幌子在风中摇动。 南 朝： 指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼 台： 佛寺中的建筑。 烟 雨： 像烟雾那样的细雨。 四百八十寺： “四百八十”是虚指，形容寺院很多。
诗意：有多少楼台笼罩 在蒙蒙的烟雨之中。
全诗翻译
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地 鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河 边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在 风里飘着。南朝时候建造的许许多多寺 院，如今还有数不清的楼台笼罩在迷蒙 的烟雨之中。
想一想
想想《江南春》这首诗抓住哪些景物写出江南春 天的特点的？
理解注释
直上银河：古代传说黄河与天上的银 河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名。自 古相传，织女为天上仙女，下凡到人 间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回 织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔 河相望，只准每年七月七日的夜晚相 会一次。
诗句解析
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
写出了黄河雄伟壮阔的气势
诗意：万里黄河弯弯曲曲 挟带着泥沙，波涛滚滚 ，如 巨风掀簸来自天际。
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
【篇一】部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文
浪淘沙
［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
_____________
注释
①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
浪淘沙：唐代曲名。
②［簸］颠簸。
江南春
［唐］杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
_____________
注释
①［山郭］依山而建的城。
②［酒旗］酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
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六年级上册第三课古诗三首
六年级上册第三课古诗三首
一、《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代著名诗人李白创作的一首诗。
这首诗写的是一个人在夜晚躺在床上，突然看到窗外的明月婵娟，触景生情，想起了故乡的亲人和故土的美景，不由得感觉很惆怅。
二、《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《登高》是唐代著名诗人杜甫的代表作之一。
这首诗写的是诗人登上高山远眺，一边听到了哀怨的猿啸声，一边看到了清澈的水面和空中飞翔的鸟儿，感慨万千。
诗人通过描写山、水、树等自然景观，表达了自己的情感和人生哲理。
三、《将进酒》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》是唐代著名诗人李白的一首诗。
这首诗写的是诗人坐在宴席上，畅饮美酒，喜不自禁，豪情万丈。
诗人通过抒发个人情感和展现人生观念，塑造出一位英俊潇洒，自信豁达的人物形象。
以上三首诗，都借助自然景观或饮酒之事，表达了作者对人生命运和精神寄托的思考和抒发。
在课堂学习中，我们不仅要学会欣赏这些经典名作，更要学会体会其中的情感和人生哲理，深入理解和领悟其中的意义，从而为自己塑造出积极健康的人生观和价值观。
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
二、整体诵读，初识诗文
1.自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，尝试着说说三首古诗的大概意思。
2.指名读诗，其他同学评价读得是否正确，适时指导学生学会课文生字。
3.齐读三首古诗，读后思考：这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处？
二、自主学习
（一）在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。
解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。
（二）自学提纲
1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。
2.将古诗读正确、流利。
3.理解以下词语的意思。
①九曲：
②簸：
③天涯：
④直上：
4.结合重点词语说说古诗大意。
2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。
3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。
教学准备：课件
教学时间：两课时
第一课时
一、设置情境，导语激情
播放祖国山水美景图片，用激情的语言将学生引入学习情境之中。
（预设：同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗？）
3.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》。（板书：江南春书湖阴先生壁）
二、学习目标
《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：
统编版语文六年级下册第3课《古诗三首》课件
比较阅读，交流写法，体悟情感。
写法
情感
《寒食》
写景叙事
美好春景引人遐思，
节日习俗彰显气象
《迢迢牵牛星》
构思精巧， 想象丰富， 情景交融
表现了分离的悲 苦，因感情受挫而忧伤的 心情
《十五夜望月》 情景交融 望月怀远，别离思聚
一、给下列多音字注音并组词。
_c_h_ù_（ 到处 ）
_c_h_u_á_n_（ 传递 ）
走马传烛图 汉宫传蜡烛 （日暮时分） 散入五侯家
《寒食》描写了春天京都长安城寒 食节的景象。诗人以汉喻唐，流露出对 现实的不满。
迢迢牵牛星
遥远
牛郎星
注：这首诗选自《古诗十九首》。
《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗 作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。 诗作多抒发对命运、人生的悲哀 之情，语言含蓄动人，朴素凝练。 刘勰《文心雕龙》称之为“五言 之冠冕”。
日暮
皇宫、五侯家
传蜡烛
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
明写 ——花、柳 暗写 ——东风
折柳插门 （取新火）榆柳之火
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
“传”“散”二字描绘出一幅怎样的画面？ 暮色中，烛光点点，光影流动，轻烟
袅袅，氤氲迷离，一派承平气象。
长安城风光 无处不飞花 （暮春时节） 东风御柳斜
情趣盎然，情真意切。 （情感美）
第一、二句：天上情景（景） 第三～六句：织女悲苦（由景及人） 第七、八句：河汉相隔（由景及情） 第九、十句：相爱受阻（人情景相融）
《迢迢牵牛星》借牛郎和织女被 银河相隔而不得相会的神话传说，表 达夫妇之间的离情别意，抒发了诗人 的忧思。
点明时间：中秋夜
十五夜望月
选做
人教版六年级下册语文《古诗三首》的原文及译文
人教版六年级下册语文《古诗三首》的原文及译文
人教版六年级下册语文第一单元第3课是《古诗三首》。
分别包括《寒食》《迢迢牵牛星》及《十五夜望月》三首古诗，整体表现了古人在特定时节的内心活动与思想感悟。
下边按整理分享三首古诗的原文与译文。
寒食
[唐] 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【译文】
暮春的长安城，时时有落红，处处伴飞花。
寒食节这天东风佛面，城里的柳枝随风飘斜。
夕阳西照下的汉宫，开始递送御赐的蜡烛。
那袅袅的轻烟，弥散在王侯将相家的上空。
迢迢牵牛星
选自《古十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
【译文】
在那遥远的美丽星空，有两颗闪烁的星星分别代表牛郎和织女。
织女那细长而白皙的手，曾经毫无心思机械地摆弄着机杼。
一整天也没织成一段布，伤心的眼泪零落如凄楚的雨。
这银河看起来又清又浅，那神秘的两岸到底相隔几许？仅仅一条清澈透亮的银河，让两人只能凝望却无法言语。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【译文】
中秋的庭院地上月光如洗，寂静的树上栖息着几只乌鸦。
清凉的秋露点点无声无息，悄然打湿了香浸满院的桂花。
今夜皓月当空，引得那世间多少人深情遥望。
不知道这秋夜缠绵的情思所承载着的千般愁绪，又要降临到谁家。
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文、知识点及教案
【导语】《古诗三⾸》⽤托物⾔志的表达⽅法，表达了诗⼈们的抱负和志向。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼩学六年级下册语⽂《古诗三⾸》课⽂原⽂ 马诗 [唐]李贺 ⼤漠沙如雪， 燕⼭⽉似钩。
何当⾦络脑， 快⾛踏清秋。
注释 _________ ①[燕⼭]指燕然⼭，今蒙古国境内杭爱⼭。
②[钩]古代的⼀种兵器，形似⽉⽛。
③[何当]何时将要。
④[⾦络脑]⽤黄⾦装饰的马笼头。
⽯灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深⼭， 烈⽕焚烧若等闲。
粉⾻碎⾝浑不怕， 要留清⽩在⼈间。
注释 _________ ①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清⽩]指⾼尚的节操。
⽵⽯ [清]郑燮 咬定青⼭不放松， ⽴根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
注释 _________ ①[任]任凭。
②[尔]你。
部编版⼩学六年级下册语⽂《古诗三⾸》知识点 马诗 注释： ⼤漠：⼴⼤的沙漠。
燕⼭：指燕然⼭，今蒙古国境内杭爱⼭。
钩：古代的⼀种兵器，形似⽉⽛。
何当：何时将要。
⾦络脑：即⾦络头，⽤黄⾦装饰的马笼头。
踏：⾛，跑。
此处有“奔驰”之意。
清秋：清朗的秋天。
译⽂： 平沙万⾥，在⽉光下像铺上⼀层⽩皑皑的霜雪。
连绵的燕⼭⼭岭上，⼀弯明⽉当空，如弯钩⼀般。
什么时候才能给它带上⾦络头，在秋⾼⽓爽的疆场上驰骋，建⽴功勋呢？ ⽯灰吟 注释： ⽯灰吟：赞颂⽯灰。
吟：吟颂。
指古代诗歌体裁的⼀种名称（古代诗歌的⼀种形式）。
千锤万凿：⽆数次的锤击开凿，形容开采⽯灰⾮常艰难。
千、万：虚词，形容很多。
锤：锤打。
凿：开凿。
若等闲：好像很平常的事情。
若：好像、好似。
等闲：平常。
浑：全，全然。
清⽩：指⽯灰洁⽩的本⾊，⼜⽐喻⾼尚的节操。
⼈间：⼈世间。
译⽂： ⽯灰⽯经过千锤万凿从深⼭⾥开采出来，它把熊熊烈⽕的焚烧当作很平常的⼀件事。
即使粉⾝碎⾻也毫不惧怕，只要把⾼尚⽓节留在⼈世间。
六年级语文上古诗三首
六年级语文上古诗三首1.《宿建德江》1.原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.注释：1.建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
2.移舟：划动小船。
3.泊：停船靠岸。
4.烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
5.客：指作者自己。
6.愁：为思乡而忧思不堪。
7.野：原野。
8.旷：空阔远大。
9.天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
10.月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
3.译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，日暮时分新的忧愁又涌上心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》1.原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2.注释2：1.望湖楼：又叫看经楼，在今浙江杭州西湖边。
2.醉书：酒醉时写下的作品。
3.翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
4.遮：遮盖，遮挡。
5.白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
6.跳珠：跳动的水珠。
7.卷地风来：指狂风席地卷来。
8.忽：突然。
9.水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
3.译文：乌云像打翻的墨汁，还没有完全遮住山。
白花花的雨点就像跳动的珍珠，胡乱地跳入船中。
忽然狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。
望湖楼下，水面像明净的蓝天，水天一色。
3.《西江月・夜行黄沙道中》1.原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2.注释：1.西江月：词牌名。
2.夜行黄沙道中：词题。
黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。
3.别枝：横斜突兀的树枝。
4.七八个：概数词，不是确指，说明星星寥寥无几。
5.两三点：概数词，说明雨量不大。
6.旧时：往日。
7.茅店：用芽草盖的小客舍。
8.社林：土地庙附近的树林。
9.见：同“现”。
3.译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来了远处的蝉叫声。
六年级上册第18课古诗三首
《望庐山瀑布》。
锦官城里头，绮陌青山外。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
万壑松风吹，猿啼日暮斜。
玉磬何曾识，山水如此家。
坐看片云和，任君临容歎。
青山独归客，衣带无定处。
江湖空回看，但见长江水。
一帘幽梦，几缕新语，秋色宜人。
《春江花月夜》。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？《赤壁怀古》。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
六年级上册语文18课古诗三首
六年级上册语文18课古诗三首
1、浪淘沙（其一）
刘禹锡〔唐代〕
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文：
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。
2、江南春
杜牧〔唐代〕
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文：
辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。
3、书湖阴先生壁
王安石〔宋代〕
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文：
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。
六年级上册语文18课古诗三首意思
六年级上册语文18课古诗三首意思
【古诗三首】
1.江南有楼观（陆游）
意思：江南有座有观景台，对外流连观赏，陆游此地居然定居。
在江南水乡，有一座楼观，可以俯瞰江南曲折的河流与连绵山脉上空。
楼观有觅游的灵感，涌出芳菲的宫殿，院落中淹没在绿树的清波之间。
陆游似乎被江南的景色所打动，在江南定居，端起观景的台下，凝望
河流、峰峦，以及层层相叠的山石，尽情品尝这一美景。
2.双螺钓莲（司空图）
意思：司空在湖中钓莲，用芙蓉叶牵引双螺冰轮，缤纷礼约，顿成芳菲。
司空图不禁为美景啧啧称奇，决定钓莲来释放心中的情感。
心里满怀
着喜悦，从湖水深处抓获美丽的芙蓉，把它们放在双螺冰轮上，拖动
双螺冰轮，用它们来吸引莲花，湖水缤纷，乐音礼约，而芳菲氤氲于
湖面。
3.乘龙去青天（白居易）
意思：乘龙之志，去征战到青天的天之穹苍，野心欲实现，期待游历
传说中的天地，浩瀚无际。
白居易把一只乘龙的心愿放在心底，一心想去到天之穹苍，去青天游历，期待在传说中的天地游荡，体有草木之芬芳，望见浩瀚无际的茫茫大海。
他但愿有一天，乘上翱翔云外梦想中的龙，把自己掠入传说中的咫尺天地，按部就班，好把故里的故事也一并带回去。
六年级语文上册古诗三首课件
4.没有到秋收的季节，为什么作者说是“丰年”？运用 了什么修辞手法？体现了作者怎样的心情？
▪ 联想、 拟人、表面写蛙，实际写诗人自己的喜 悦之情
3 古诗词三首
宿建德江
【唐】孟浩然
走近作者
孟浩然（689-740），襄阳人。早 岁隐居家乡的鹿门山，闭门读书， 以诗自娱，后往吴越等地漫游。
孟浩然是唐代第一个倾大力写作 山水诗的诗人。他主要写山水诗， 是山水田园诗派代表之一。
孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也 比较单一。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园 和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
这是一首抒写羁旅之思的诗。建德江，指新安江 流经建德（今属浙江）的一段江水。这首诗不以行人出 发为背景，也不以船行途中为背景,而是以舟泊暮宿为 背景。它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到 景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是颇有特色 的。
让我们一起听歌 去感受月夜下的 荷塘的美！
西江月 夜行黄沙道中
稻花的香气迎面扑来，青蛙不断的鸣叫， 它们仿佛在谈论着今年的好年成。
七八个星天外，两三点雨山前。
乌云四起，透过天隙可以看到稀疏的星 光，骤雨初来，雨滴已经洒向山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
过了小溪的石桥，再转个弯，那旧时相 识的茅店突然出现在眼前。
夜行黄沙道中
深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变得明亮 起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，引起树枝摇曳；清风吹 拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人正行进在黄沙道中，一 路上闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，它们仿 佛在高兴地谈论着今年定是一个丰收的好年头。
部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》原文及教案
部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》原文及教案【原文】浪淘沙［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
_____________注释①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
浪淘沙：唐代曲名。
②［簸］颠簸。
江南春［唐］杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
_____________注释①［山郭］依山而建的城。
②［酒旗］酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③［南朝］公元420到589年建都于建康（今南京的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
）④［四百八十寺］“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
书湖阴先生壁［宋］王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
_____________注释①［湖阴先生］杨德逢的别号，王安石退居钟山（在今南京）时的邻居。
②［苔］青苔。
③［畦］这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
④［排闼］推开门。
闼：小门。
【教案】教学目标：1.认识本课生字，能正确读写词语，能有感情地朗读并背诵三首诗词。
2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。
3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。
教学准备：课件教学时间：两课时第一课时一、设置情境，导语激情播放祖国山水美景图片，用激情的语言将学生引入学习情境之中。
（预设：同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗？）【设计意图】：以美丽的祖国山水图和激情的语言创设出浓厚的学习情境，将学生引入诗意的课堂，激发学生的学习兴趣。
二、整体诵读，初识诗文1.自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。
部编版六年级语文上册第3课《古诗三首-宿建德江》课件(共15张PPT)
整体感知
了解完写作背景后，再读《宿建 德江》，诗里的哪个字、哪些词在向 你传递诗人的感觉和情绪？
愁
整体感知
借助注释，说一说诗歌大意？
诗句解读
停船靠岸。 黄昏时分。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
水中间的小块陆地。 指诗人自己。
诗意：把船停在暮烟笼罩的小洲边，茫茫 暮色。新愁不禁涌上心头。
诗句解读
日暮客愁新
省）的一段。
诗题：夜晚留宿在建德江边。
走进作者
孟浩然（689—740），襄州襄阳（今 湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。盛 唐著名诗人。与另一位山水田园诗人 王维合称“王孟”。主要作品有《春 晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞 相》等。
写作背景
孟浩然于唐玄宗开元十八年 （730年）离乡赴洛阳，再漫游吴 越，借以排解仕途失意的悲愤。 《宿建德江》即作于作者漫游吴越 时。
诗句解读
一边读一边想，你的眼前出现了怎样的画面，
置身这样的情景，会有什么样的感受？
野旷天低树，江清月近人。
旷野无边无际，远天比树还低沉， 空旷
江水清清显得和人很近。
孤寂忧愁、思念故乡的心情
诗句解读
假如你是诗人，在这样的环境中，想起 了从前，想起了故乡，想到了亲人和朋友， 那是一个怎样的情景呢？
在一个寒冷的冬日，
诗句解读
建德江，指新安江流经建德（今属浙江） 的一段江水。这首诗不以行人出发为背景，也 不以船行途中为背景,而是以舟泊暮宿为背景。 它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转 到景物描写上去了。可见它在选材和表
诗句解读
这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停 泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油 然而生。
后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷广阔， 远方的天空好像与树相连，惟有倒映在清清江水中的好像 主动与人亲近，带来些许安慰。诗中“野旷天低树，江清 月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗 人孤寂、愁闷的心情。
部编版六年级语文上册第六单元《古诗三首》ppt课件
二、对《江南春》理解有误的一项是（ C ）
A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红 柳绿、鸟语花香的特点。 B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩 映、春雨朦胧的特点。 C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十” 字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见 得?”这是很有见地的。 D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春 意盎然的特征，写得十分传神。
随堂练习
课文的三首诗从不同的角度写出了景物的特点， 请你任选一首诗，结合诗歌内容,展开合理想象， 用一段话具体、生动地描写这些富有特点的景物。
在我眼前，仿佛出现了《_江__南__春__》中的画面： _广__阔__的__江__南__地__区__，__到__处__莺__啼__阵__阵__，__绿__树__掩__映__着__红__花__， _依__山__傍__水__的__村__庄__、__迎__风__招__展__的__酒__旗__一__一__在__望__；__这__里__ _还__有__数__不__清__的__寺__庙__，__众__多__亭__台__楼__阁__掩__藏__在__迷__蒙__的__烟__ _雨__之__中__。___
资料链接
关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 的不同解读:一方面有人认为南朝皇帝在中国历史 上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展， 因此这两句诗表达了讽刺；也有人认为本诗的主旨 是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者 认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造 成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面， 也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。
随堂练习
《江南春》中，诗人抓住_黄__莺__、_绿__树__、 _红__花__、_水__村__、_山__郭__、_酒__旗__和烟雨中的楼 台等景物，有声有色、有远有近、_动__静__结 合，写出了江南春天的特点，表达了他对江 南春景的高度_赞__美__与无限神往。
部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
【导语】《古诗三⾸》包含《寒⾷》、《迢迢牵⽜星》和《⼗五夜望⽉》，这三⾸诗分别写了三个节⽓的习俗，准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版六年级下册语⽂第三课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 寒⾷ ［唐］韩翃 春城⽆处不飞花， 寒⾷东风御柳斜。
⽇暮汉宫传蜡烛， 轻烟散⼊五侯家。
注释 _____________ ①［寒⾷］寒⾷节，在冬⾄后的第105天，清明节前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
②［春城］指春天的京城。
③［御柳］皇帝御花园⾥的柳树。
④［汉宫］这⾥⽤汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤［传蜡烛］寒⾷节禁⽕，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点⽕。
⑥［五侯］这⾥指天⼦宠幸之⾂。
迢迢牵⽜星 迢迢牵⽜星，皎皎河汉⼥。
纤纤擢素⼿，札札弄机杼。
终⽇不成章，泣涕零如⾬； 河汉清且浅，相去复⼏许！ 盈盈⼀⽔间，脉脉不得语。
注释 _____________ ①选⾃《古诗⼗九⾸》。
作者不详，写作时代⼤约在东汉末年。
迢迢，遥远。
②［河汉⼥］指织⼥星。
河汉，银河。
③［擢］伸出，抽出。
④［素］⽩皙的。
⑤［札札］织机发出的响声。
⑥［机杼］织机的梭⼦。
⑦［章］有花纹的纺织品，这⾥指整幅的布帛。
⑧［零］落下。
⑨［盈盈］形容清澈。
⑩［脉脉］⽤眼睛表达情意的样⼦。
⼗五夜望⽉ ［唐］王建 中庭地⽩树栖鸦， 冷露⽆声湿桂花。
今夜⽉明⼈尽望， 不知秋思落谁家？ 注释 _____________ ①［⼗五夜］农历⼋⽉⼗五中秋节的夜晚。
②［中庭］即庭中，庭院中。
③［地⽩］⽉光照在庭院的地上，像铺了⼀层⽩霜。
【篇⼆】部编版六年级下册语⽂第三课《古诗三⾸》知识点 我会写： 侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海 章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章 泣qì：哭泣 抽泣 泣不成声 盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶 脉mò：脉脉 含情脉脉 栖qī：栖息 栖居 栖⾝ 两栖 鸦yā：乌鸦 鸦⽚ 鸦雀⽆声 鸦⽚战争 多⾳字： 处：chù办事处 chǔ处理 相：xiāng相处 xiàng相貌 传：chuán（传说） zhuàn（传记） 脉：mài（⼭脉） (mò（脉脉） 纤：xiān（纤维） qiàn（纤夫） 形近字： 宫（宫廷） 官（官员） 侯（王侯） 候（等候） 栖（栖息） 柄（把柄） 问题归纳： 1、《寒⾷》这⾸诗写的是怎样的景⾊？运⽤了什么描写⽅法？ 这⾸诗运⽤了⽩描⼿法，诗的前两句写的是⽩昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红⽆数的迷⼈春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，⽣动地描绘出了⼀幅夜晚⾛马传烛图，使⼈如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
六年级语文下册《古诗三首》课堂笔记知识点
六年级语文下册《古诗三首》课堂笔记知识点第一首：《寒食》一、诗句寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
二、作者介绍韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
著有《韩君平诗集》三、主题《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。
同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
四、译文1、春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
2、日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
五、注解①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
六、鉴赏《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。
诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。
全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
第二首：《迢迢牵牛星》一、诗句默写迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
二、诗歌介绍《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。
诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”三、主题《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。
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走近作者
刘禹锡（772—842），字梦得，洛 阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学 家，有“诗豪”之称。
主要作品：《陋室铭》《杨柳枝词》 《竹枝词》《乌衣巷》等。
诗文解读
浪淘沙
形容河道 （唐）刘禹锡
弯弯曲曲。九曲黄河万里沙，
黄河卷着泥 沙，风浪滚
bǒ
指极远
浪淘风簸自天涯。的地方。
动的样子。 如今直上银河去，
“护田”“送青”传达了怎样的感情？
山水本是无情之物，可诗人说水“护田”， 山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人 有一种有爱之情。
讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？ 干净的庭院 花木 清澈的溪水 深翠欲滴的青山
板书设计
书 湖
描写
阴
先
生 壁 想象
茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽
一水护田将绿绕 两山排闼送青来
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
思考：这两句有什么寓意？
诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着 烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已 烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人 站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治 者，意在言外。
主旨概括
《江南春》通过描写江南春天的秀美景 色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情， 同时流露出物是人非的感叹。
板书设计
九曲黄河 万里沙
写实
壮观
浪
浪淘风簸 自天涯
淘 沙
上 九天银河去
想象
奇特
到 牵牛织女家
气势非凡 愿望美好
主旨概括
《浪淘沙》借助奇特 的想象，描绘了黄河磅礴 的气势，寄托了诗人对宁 静的田园牧歌生活的憧憬。
走近作者
杜牧（ 公元803－ 853），字 牧之，号樊川居士。京兆万年（今 陕西西安）人，唐代杰出的诗人、 散文家。因晚年居长安南樊川别墅， 故后世称“杜樊川”。在诗歌创作 上，与晚唐另一位杰出诗人李商隐 齐名，并称“小李杜”。
从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？ 朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活
一水护田将绿绕① ， ①将绿绕：（河水）环绕着
两山排闼②送青来。 绿油油的（田地）。
②排闼：推开门。闼，小门。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这两句诗运用了什么修辞手法？两句用了 什么修辞手法？描绘了怎样的自然景色？
这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一 水”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。 “护”“绕”二字显得那么有情，生动形象地 描绘出了江南乡村美丽的自然景色。
“送青”之前冠以“排闼”二字，赏析 一下其效果。
“送青”“排闼”既写出了山色深翠欲滴竟 似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极 为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在 杨家的庭院的门前，所以似乎伸手可及。
板书设计
写今
江 南 春
吊古
莺啼、绿映红、水村、 山郭、酒旗风
南朝、四百八十寺、 楼台、烟雨中
色彩明丽 意味深长
书湖阴先生壁
（宋）王安石
请同学们说一说这首诗的题目的意思。
书写 书湖阴先生壁
杨德逢的别号，王 安石退居钟山（在今南 京）时的邻居。
书写在杨 德逢屋壁 上的诗。
走近作者
王安石（1021—1086），字介 甫，号半山。北宋杰出的政治家、 思想家、文学家、改革家，“唐宋 八大家”之一。
主要作品：《梅花》《元日》 《泊船瓜洲》等。
再读诗歌，结合注释，理解诗句。
茅檐①长扫净无苔②， 花木成畦③手自栽。
①茅檐：代指茅屋、草堂， 诗中指包括茅屋在内的 整个庭院。
②苔：青苔。 ③畦：这里指种有花木的
一块块排列整齐的土地， 周围有土埂围着。
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。
这两句诗不仅写出了庭院的清净与 环境的优美，而且衬托出主人悠闲自得 的心境。
①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，
本课选的是其中一首。（ √ ） ②《江南春》的作者是唐代诗人杜甫。（ × ）
③“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运
用了比喻的修辞手法。（ × ）
3.诗词积累。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王翰《凉州词》
课后作业
1.抄写课后的生字。 2.把这三首古诗抄2遍，注释抄1遍。 3.背诵三首诗 4.做基础训练
同到牵牛织女家。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
夸张、想象：以磅礴的气势写出了黄河 奔腾咆哮，一泻千里的壮观景象，让人惊叹 黄河的壮美。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
思考：这两句写出了黄河的什么特点？ 寄托了诗人什么样的情感？
诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非 凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追 求的崇高理想。
千里莺啼啼绿映红，
某些鸟 兽叫。
水村山山郭郭酒酒旗旗风。
依山而建 酒招子，酒馆外 的城。 悬挂的旗子之类
的标识。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
亭台楼阁，这里指 高大的寺院建筑。千里莺啼绿映红Fra bibliotek 水村山郭酒旗风。
思考：这句诗抓住了春天的哪些景物来写？
这句诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水 乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写， 共同构成了一幅春天江南的画面。
山村景色 清新美丽
主旨概括
本诗通过描写山村清新美丽的景色， 表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖 阴先生的深厚友情。
随堂练习
1.给下列蓝色的字选择正确的解释。 ①九曲黄河万里沙（ B ） A.是实指。 B.是虚指。 ②水村山郭酒旗风（ B ） A.山的轮廓 B.依山而建的城。
2.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的 打“×”。