小学五年级数学课件 单位名数的改写复习
名数改写易错题分析与矫正
名数改写错题分析与对策静夜思这几天我们学习了名数的改写，有单名数之间的改写，也有单名数和复名数之间的改写。
这些内容学习的时候感觉不是太难，但是在做题的过程中学生出现了以下问题：1、忘记单位之间的进率。
作业中涵盖了长度、人民币、面积、质量等单位，由于某些单位运用得很少学生容易遗忘，如公顷和平方千米这两个单位，谁比谁更高级学生都已经遗忘，所以名数之间的改写更难以进行；相邻两个面积单位之间的进率学生的遗忘率也比较高，学生以为它们和长度单位一样是十进的；元、角、分这三个单位尽管看起来与生活密切相关，但是元和分、元和角之间的进率也有很多同学遗忘。
2、知道单位之间的进率但忘记了高级单位的名数与低级单位名数之间改写的方法。
3、知道单位之间的进率以及高级单位名数和低级单位名数之间互换的方法，但是小数点移动的方向和位数偶有出错。
常见错题：A千克BC克=(A.BC )千克 A.BC 千克=A千克BC克A吨BC千克=(A.BC )吨(A.BC )吨= A吨BC千克AB角=0. AB元对策：1、在学生刚刚比较系统地学习名数改写这一阶段，教学过程中要让学生严格按照名数改写的基本步骤去进行：先看高低，再想进率；高变低乘进率，低变高除以进率。
我们不仅要让学生会说，而且还要让他们写清楚，这样老师容易在学生写的过程中去发现究竟是单位之间的进率、改写的方法还是小数点的移动这些知识点中哪一个点或那几个点没有掌握，便于对症下药。
2、全面复习长度、面积、质量、人民币等单位以及它们之间的进率，不仅要让学生熟记，还要让学生尽量感知每一个单位的实质含义。
通过量一量、掂一掂、摸一摸、比一比的方法加深对概念的掌握。
3、针对常见典型错题进行题组训练。
4、坚持名数改写天天练。
思考学生在目前学习的过程中出现这样或者那样的问题也很正常，因为名数改写是概念掌握、方法运用、认真学习和严谨作业态度的综合体现，教师切忌操之过急。
四年级名数改写只是在整数和小数的范围内进行，涉及到的相邻两个单位之间的进率是整十、整百、整千或整万，改写的结果即使有小数出现也可以通过小数点位置的移动去进行计算，因此即使难也有法可循。
名数的改写教案
名数的改写教案名数的改写教案名数的改写教案1教学目标1、学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写、2、培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力、教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写、教学难点熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写、教学步骤一、铺垫孕伏、1、填空：1米＝（）厘米 1公顷＝（）平方米1时＝（）分 1吨＝（）千克2、导入：【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高？同学们想不想给他们做个裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题、二、探究新知、1、教学名数、单名数、复名数、（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30。
4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30。
4千克……等、通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数、（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称、）教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数、（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子、2、教学例1、（1）出示例13米＝（）厘米教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的数乘以进率、学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变、）让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子、（2）教师出示2吨50千克＝（）千克教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数、）引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？学生汇报：你是怎样想的？使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨＝1000×2＝20xx千克，再加50千克，就等于20xx千克、（3）4千米180米＝（）米7米6厘米＝（）厘米补充：5平方米2平方分米＝（）平方分米5时30分＝（）分3日12时＝（）时（4）引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数、3、教学例2、出示例2：5000平方米＝（）公顷375分＝（）时（）分（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？小组讨论交流：应该怎样改写？学生汇报：说一说是怎样想的？教师说明：①因为1000平方米＝1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷10000＝5公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率10000、50000平方米＝5公顷、②因为1时＝60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60、375分＝6时15分、同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变、）让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子、教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数。
名数的改写(教案)-四年级下册数学青岛版
名数的改写-四年级下册数学青岛版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握名数的改写方法，能够准确地进行名数的改写。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容：1. 名数的改写方法。
2. 名数改写的应用。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些名数，如“3个苹果”、“5只小鸟”，让学生观察并说出它们的特点。
2. 学生回答后，老师总结：名数是由数字和单位名称组成的，表示数量。
二、探究名数的改写方法1. 老师出示一些名数，如“8个苹果”、“10个橙子”，让学生尝试将它们改写成另一种名数。
2. 学生尝试后，老师引导学生总结名数改写的方法：保持数量不变，只改变单位名称。
3. 老师出示一些例子，让学生练习名数的改写。
三、巩固练习1. 老师出示一些名数改写的题目，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师挑选一些题目进行讲解，强调名数改写的方法。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说说名数改写的方法。
2. 学生回答后，老师总结：名数改写就是保持数量不变，只改变单位名称。
第二课时：一、复习导入1. 老师出示一些名数改写的题目，让学生回顾上节课所学的内容。
二、探究名数改写的应用1. 老师出示一些实际生活中的问题，如“小明有5个橙子，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个橙子？”2. 学生尝试解答后，老师引导学生总结名数改写的应用：在解决实际问题时，我们可以通过名数改写来简化问题。
三、巩固练习1. 老师出示一些名数改写的应用题目，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师挑选一些题目进行讲解，强调名数改写的应用。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说说名数改写的应用。
2. 学生回答后，老师总结：名数改写不仅可以用来解决数学问题，还可以用来解决实际生活中的问题。
教学评价：1. 通过课堂提问、练习和课后作业等方式，了解学生对名数改写方法和应用的掌握情况。
《名数的改写(一)》教学设计
《名数的改写（一）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能认识名数、单名数和复名数，掌握将低级单位的名数改写成高级单位的名数的方法，能够正确改写。
培养学生分析、比较、归纳和概括的能力，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法学生自主探究，经历将低级单位的名数改写成高级单位的名数的过程；通过相互间的交流，归纳概括出改写的方法。
（三）情感态度和价值观感受数学在生活中的应用应用价值，增强应用意识。
二、教学重难点教学重点：掌握将低级单位的名数改写成高级单位的名数的方法，能够正确改写。
教学难点：将复名数改写成高级单位的单名数。
三、教学准备教学课件四、教学过程（一）复习引入1.改错。
（1）谈话：小马虎写了一篇数学日记，我们一起来看看。
（课件出示）小马虎的数学日记上午学校组织体检，我的身高是14.6米，体重是3.6千克。
放学后我走到文具店买了一块橡皮，花了3角钱，用小数表示是0.03元。
（2）提问：你认为哪些小数有问题，不符合实际？应该怎样改？具体含义是什么？预设：14.6米不符合实际，人不可能那么高。
应该是1.46米，表示1米4分米6厘米；3.6千克不可能，应改为36千克；3角是0.3元，0.03元表示的是3分。
【设计意图：通过有趣的小数数据纠错，激发学生对学习内容的强烈兴趣并感受到小数在生活中的广泛应用。
】2.复习小数点移动引起小数变化的规律。
（1）提问：○1小马虎将1.46米写成了14.6米扩大为原数的多少倍？（学生汇报）○2如果小数分别扩大为原数的100倍、1000倍，小数点怎样移动？缩小为、、呢？（2）小结：一个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……小数扩大为原数的10倍、100倍、1000倍……小数点向左移动一位、两位、三位……小数缩小为原数的、、……【设计意图：充分利用数学日记中的数据为素材，复习小数点移动引起小数大小变化的规律，为学习新知做好铺垫。
】（二）自主探究1.创设情境，提出问题。
（1）认识名数、单名数和复名数○1认识名数（课件出示主题图）提问：你获得了哪些数学信息？观察这些信息，它们有什么共同的特点？谈话：在计量长度、质量、面积和时间等时，得到的数都带有单位名称，像80cm、1m45cm……我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
关于课题《名数的改写》教案示例
1. 让学生掌握名数的改写方法，能够将高级单位的名数转换为低级单位的名数，或将低级单位的名数转换为高级单位的名数。
2. 培养学生运用名数改写方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真思考、积极动脑、善于交流的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 课题：名数的改写2. 教学素材：课本、练习题、实际生活中的例子三、教学过程：1. 导入：教师通过生活中的实例，如购物时商品的标价和实际支付金额，引导学生思考名数的改写。
2. 新课导入：教师讲解名数的改写方法，示例演示如何将高级单位的名数转换为低级单位的名数，或将低级单位的名数转换为高级单位的名数。
3. 课堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用名数改写方法进行计算，教师给予指导和解答。
4. 实际应用：教师出示实际生活中的例子，让学生运用名数改写方法解决问题，如计算购物时的实际支付金额。
5. 总结提升：教师引导学生总结名数改写的方法和注意事项，强调名数改写在实际生活中的应用。
四、课后作业：1. 请学生完成课本上的练习题，巩固名数改写的知识点。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考积极性和交流能力。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估名数改写方法的掌握程度。
3. 实际应用：通过生活中的实际例子，检验学生运用名数改写方法解决问题的能力。
4. 综合评价：结合课堂表现、课后作业和实际应用，对学生的学习效果进行全面评价。
六、教学策略：1. 案例教学：通过生活中的实例，让学生了解名数改写的实际意义。
2. 互动教学：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
3. 练习巩固：通过大量的练习题，让学生巩固名数改写的知识点。
4. 激励评价：及时给予学生积极的反馈和评价，提高学生的学习兴趣。
七、教学难点：1. 理解名数改写的概念和方法。
2. 掌握不同单位之间的换算关系。
3. 运用名数改写方法解决实际问题。
八、教学准备：1. 准备课本、练习题、实际生活中的例子。
《名数的改写》课件
蓝鲸是目前人们所知道的动物中体形 最大的，它的体长一般在2400-3400厘 米之间，体重在150000-200000千克之 间。(用米和吨作单位)
120厘米
1米45厘米
1.32米
1.37米
120厘米
1米45厘米
1.32米
1.37米
把这些数据改写成以 米为单位的数。 120厘米
＝
______米
Байду номын сангаас
1米=100厘米，进率是100。 120厘米=120÷100米=1.2米
120厘米
1米45厘米
1.32米
1.37米
把这些数据改写成以 米为单位的数。 1米45厘米
＝
______米
1米=100厘米，进率是100。 除以100，可以直接利用小 数点移动的规律。 1米45厘米=1.45米
120厘米
1米45厘米
1.32米
1.37米
把这些数据改写成以 厘米为单位的数。 1.32米
＝
______厘米
1米=100厘米，进率是100。
1.32米=1.32×100米=132厘米
本节课我们主要来学习名数的 改写，同学们结合具体的实例要能 够理解并掌握不同单位的名数之间 的进率是多少，知道什么时候应该 乘以进率，什么时候应该除以进率， 能够解决相关的实际问题。
请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
120厘米 1米45厘米
1.32米
1.37米
这些数据太乱 了，怎么比呢？
改写成相同 计量单位的数。
想一想： 1.32米=_____ 厘米
做一做： 0.5千克=( 0.85平方米=( 2.65千米=( 3.9吨=(
)克 )平方分米 )米 )千克
小学四年级《名数的改写》练习题
小学四年级《名数的改写》练习题班级_______ 姓名 ________ 成绩________1．13厘米=《】米 24公顷=《】平方千米435克=《】千克 7平方分米=《】平方米250米=《】千米 80千克=《】吨2．4米17厘米=《】米 3千克165克=《】千克2米3分米=《】米 5千米300米=《】千米3．10米9分米=《】米 7千米200米=《】千米7千克50克=《】千克 30米80厘米=《】米4．0；43米=《】厘米 0；27千克=《】克0；8平方分米=《】平方分米 0；76千米=《】米0；6厘米=《】毫米 0；93吨=《】千克5．1；3千克=《】千克《】克4；6米=《】米《】分米4；08吨=《】吨《】千克2；95元=《】元《】角《】分6．《1】把下面各数改写成用“米”做单位的数。
36厘米 18分米 543毫米《2】把下面各数改写成用“元”作单位的数。
2元7角 9分 4角5分7．0；3米=《】厘米 3；85千米=《】千米《】米 0；15千克=《】克 3；001吨=《】吨《】千克3；7平方分米=《】平方毫米 5；80元=《】元《】角8．在○里填上“＞”或“＜”。
3；61米○3米6分米2厘米 0；28千克○284克105千米○1千米480米 5米32厘米○503米9．在下面的括号内填上适当的数《】分米=1；5米《】吨《】千克=4；08吨510米=《】千米 5米16厘米=《】米5千克700克=《】千克10．每分钟马跑约1480米；兔子跑约1200米；羚羊跑约1670米；非洲象跑约400米；改写成用“米”作单位的数。
11．声音在空气中每秒船舶332米；合每分钟传播多少千米？12．把下面各题里的复名数改写成用小数表示的单名数。
《1】一块布长30米7分米。
《用米作单位】《2】一艘轮船重10吨960千克。
《用吨作单位】《3】马拉松比赛距离的全长是42千米195米。
《用千米作单位】13．计算下面各题176+55+24+45 28×25×4 35×1918×15＋12×15 200－127－73 457＋99 14；把下列数量按从小到大的顺序排列《1】9；905 9；509 9；109 9 10；01《2】6500千克 7千克 64千克 6；6千克15； 9；4959保留整数是《】；保留一位小数是《】；保留两位小数是《】；保留三位小数是《】16；填括号3；05×《】=305 《】÷1000=0；08 《】×10=52；36 55；025÷100=《】 5÷100=《】《】○1000=8；1。
小学数学名数的改写练习题及答案详细解析
16．9 千克＝克名数的改写练习题一．填空题1．通常把量得的数和单位名称合起来叫作 ．只带有一个 叫作单名数．带有或 的叫作复名数． 2． 375 分＝ 时 分 5 时 15 分＝ 分．3．3米 4厘米＝米9千米 700 米＝米．4．2 平方米 4平方分米＝平方分米354 平方厘米＝ 平方分米 平方厘米． 5．7 平方千米＝公顷3000 公顷＝ 平方千米＝ 平方米． 6．60600克＝ 千克 克，5吨 50千克＝ 千克． 7．2年 6个月＝ 月， 40个月＝ 年 月．9．在里填上“>” 、“<”或“＝⑤ 5 公顷 5 平方米 5005 平方米．10． 3.8平方米＝平方米 平方分米； 3.2 时＝ 时 分．11．妈妈 7： 05从家里出发去超市，走了 25 分钟，妈妈（ ： ）到超市． 12．2 米＝分米 70厘米＝分米．13． 600 公顷＝ 平方千米 80000 平方米＝ 公顷14．3 公顷＝平方米；0.12 平方千米＝ 公顷； 15． 2000 克＝ 千克4t ＝ kg5kg20g ＝g 8000kg ＝ t8．80300 千克＝吨 千克2日 5时 30分＝分．①2 千克 10 克 210 克 ②2 年 5 个月 29 个月 ③ 13 千米 13000 米④ 500 平方千米 5 公顷4200 公顷＝平方千米； 4000g ＝kgt ＝ 6000 kg20．在横线里填上“＞、 “＜或300 克 3 千克 2吨 2 千克 600 克 5 千克 21． 千克＝ 3.07 吨36 分＝ 小时．23． 0.57 元表示 元 角 分； 9.87 米表示 米 分米厘米； 6元 5角＝ 元；1米 2分米＝ 米． 24．5吨 60千克＝吨， 3.25 小时＝小时 分．25．在横线里填上合适的最简分数． 25 平方米＝ 公顷8000 千克＝ 吨3 时＝ 分 17． 4060 米＝千米8.4 米＝ 米 厘米． 18．4 平方千米＝ 公顷； 9 平方厘米＝ 平方分米； 19． 9720 平方米＝ 公顷0.3 公顷＝ 平方米 15.32 平方米＝平方米0.36 平方米＝ 平方分米＝ 7 平方米 5 平方厘米＝ 1800 公顷＝平方千米；32000000 平方米＝ 公顷．平方厘米 平方厘米平方厘米．22．在横线里填上“>” 、“<”或“＝” 110110010101100 6300 厘米 63分米 3600 秒1 小时500÷50÷ 5 500÷（ 50÷5） 12345678 13456782 3天 32 小时 8千克801 克84÷12×284÷（ 12÷2）5 分米﹣ 5 厘米 米 60秒1 分9000千克 9 吨二．简答题 34．计算．① 8 千米 500 米+780 米 ③3时8分+48 分 35．飞机每分钟飞行 15000 米，36．一块正方形的苗圃，周长是5毫 1米 7分米 9 分 90 秒 700 克 1 千克50 分米 50 厘米7 吨 700 千克 500+300800．②3吨 80千克+150千克 ④ 3 米 6 厘米 +50 分米．2 小时 15 分飞行多少千米？ 1200 米，这个苗圃的面积是多少平方米？合多少公顷？1时 25分＝ 时630 厘米＝ 米 26． 40 千克＝ 吨； 小时＝ 分．27． 1.05 吨＝千克 4 立方分米 70立方厘米＝ 毫升．28．在括号里填上适当的数． （ 1）8.4 吨＝ 吨 千克 （ 2）0.6 时＝ 分（ 3）4.35 时＝时分 （ 4）时＝ 2 时 45 分．29．在下面的括号内填上适当的数 1.02 千米＝ 米7.8 平方米＝ 平方米 平方分米 3100 克＝千克千克＝ 5 吨 40 千克．305 分 24 秒＝ 分 302 立方米＝ 立方分米． 31． 5 厘米＝ 米 1 元零 8 分＝ 元．32． 3.21 立方米＝ 升＝ 毫升， 7.2 升＝ 立方厘米＝ 立方米．33． 3.2 平方分米＝平方厘米 0.6 时＝ 分 1.25 吨＝吨千克．38．在横线上填“>” ，“<”或”＝”等符号37．一台压面机 25 分钟可压面条 5000 克．照这样计算，三台压面机5 小时可压面条多少千克？三．选择题39．5 千米、4 公顷、 6 吨、 60 平方米、2.5 分米都是（）A ．长度单位B．面积单位C．复名数D．单名数40．单位（）的名数，叫同名数．A ．不同B．相同C．大D．小【参考答案】一．填空题1．【解析】解：通常把量得的数和单位名称合起来叫作名数．只带有一个单位名称的叫作单名数．带有两个或两个以上单位名称的叫作复名数．【答案】名数单位名称的两个两个以上单位名称2．【解析】解： 375÷ 60＝ 6（时）⋯ 15（分）；5× 60＝ 300（分）， 300+15＝315（分）．【答案】 6 15 3153．【解析】解： 4÷ 100＝ 0.04（米），3+0.04＝3.04（米）；9× 1000＝9000（米），9000+700＝ 9700（米）．【答案】 3.04 97004．【解析】解： 2 平方米 4 平方分米＝（ 204）平方分米；354 平方厘米＝（ 3）平方分米（ 54）平方厘米；【答案】 204 3 545．【解析】解：7 平方千米＝（ 700）公顷；3000 公顷＝（ 30）平方千米＝（ 30000000 ）平方米；【答案】 700 30 30000000 ．6．【解析】解： 60600 克＝（ 60 ）千克（ 600 ）克；5吨50千克＝（ 5.05 ）吨；【答案】 60 600 5.057．【解析】解： 2×12+6＝30（月）；40÷ 12＝ 3（年）⋯ 4（月）．【答案】 30 3 48．【解析】解： 80300 千克＝ 80吨 300 千克；2日 5时 30分＝ 3210分．【答案】 80 300 32109．【解析】解：① 因为 2 千克 10克＝ 2010克，所以 2 千克 10克＞ 210克；②因为 2 年 5 个月＝ 29 个月，所以 2 年 5 个月＝ 29 个月；③因为 13 千米＝ 13000 千米，所以 13 千米＝ 13000 米；④因为 500 平方千米＝ 50000 公顷，所以 500 平方千米＞ 5 公顷；⑤因为 5 公顷 5 平方米＝ 50005 平方米，所以 5 公顷 5 平方米＞ 5005 平方米．【答案】＞＝＝＞＞10．【解析】解：（ 1）3.8平方米＝ 3平方米 +0.8×100平方分米＝ 3平方米 80平方分米；（ 2） 3.2时＝ 3时+0.2 × 60分＝ 3时 12分．【答案】3 80 3 1211．【解析】解：7时5分+25分＝7时 30分【答案】7 3012．【解析】解：（1）2 米＝ 20分米；（ 2） 70厘米＝ 7分米；【答案】 20 713．【解析】解： 600 公顷＝ 6 平方千米80000 平方米＝ 8 公顷【答案】 6 814．【解析】解：（ 1）3公顷＝ 30000 平方米；（ 2） 4200公顷＝ 42平方千米；（3）0.12 平方千米＝ 12公顷；（4）35000 平方米＝ 3.5公顷．【答案】 30000 42 12 3.5 15．【解析】解：1)4000g＝ 4kg 2）2000克＝ 2 千克3)4t＝4000kg（4）6t＝6000kg （5） 5kg20g＝ 5020g （6）8000kg＝8t【答案】 4 2 4000 6 5020 816．【解析】解： 9千克＝ 9000克8000 千克＝ 8 吨3 时＝ 180 分【答案】 9000 8 18017．【解析】解：（ 1） 4060 米＝ 4.06千米；（2）8.4米＝ 8米 40厘米．【答案】 4.06 8 4018．【解析】解：（ 1） 4 平方千米＝ 400公顷；（2）1800公顷＝ 18 平方千米；（ 3）9平方厘米＝ 0.09 平方分米；（4）32000000平方米＝ 3200 公顷．【答案】 400 18 0.09 320019．【解析】解：（ 1）9720平方米＝ 0.972公顷；（ 2） 0.3公顷＝ 3000 平方米；（3）15.32平方米＝ 15平方米 3200平方厘米；（ 4）0.36平方米＝ 36 平方分米＝ 3600平方厘米；（5）7平方米 5 平方厘米＝ 70005平方厘米．【答案】 0.972 3000 15 3200 36 3600 7000520．【解析】解：（ 1） 300 克＜ 3千克；（2）2吨＞ 2千克；（3）600 克＜ 5千克．【答案】＜＞＜21．【解析】解： 3070千克＝ 3.07 吨36 分＝ 0.6 小时；【答案】 3070 0.622．【解析】解： 1101100＜ 1010110012345678< 13456782 6300 厘米＞ 63 分米 3 天＞ 32 小时 3600 秒＝ 1 小时 8 千克＞ 801 克500÷50÷5< 500÷（ 50÷5） 84÷ 12× 2＝ 84÷（ 12÷ 2）4 立方分米 70 立方厘米＝ 4070 毫升．答案】 1050 4070 28．【解析】 解：（ 1） 8.4 吨＝8吨 400 千克； 2） 0.6时＝ 36分； 3）4.35时＝ 4 时 21分；答案】＜ ＜ ＞ ＞ ＞＜23．解析】 解：（ 1）0.57元表示 0元5角 7分； 2）9.87米表示 9米8分米 7厘米； 3） 6 元 5 角＝ 6.5 元；4）1 米 2 分米＝ 1.2 米． 24．25．答案】解析】 答案】解析】 0 5 7 9 8 7 6.5 1.2 解：5吨 60千克＝ 5.06吨， 3.25小时＝ 3小时 15分； 5.06 3 15 解：（ 1） 25 平方米＝ 公顷 答案】16 26． 解析】 解： 40÷ 1000＝ 吨），×60＝ 45（分）． 答案】4527．【解析】 解：1.05 吨＝ 1050 千克； 时＝ 2 时 45 答案】 8 400 36 4 212） 1 时 25 分＝3）630 厘米＝29．【解析】解： 1.02 千米＝ 1020 米；7.8 平方米＝ 7 平方米 80 平方分米；3100 克＝ 3.1 千克；5040 千克＝ 5 吨 40 千克．【答案】 1020 7 80 3.1 504030．【解析】解；5分 24秒＝5 分；302 立方米＝ 302000 立方分米．【答案】 5 30200031．【解析】解： 5厘米＝ 0.05米；1 元零 8 分＝ 1.08 元．【答案】 0.05 1.0832．【解析】解： 3.21 立方米＝ 3210 升＝ 3210000 毫升； 7.2升＝ 7200立方厘米＝ 0.0072 立方米．【答案】 3210 3210000 7200 0.0072 33．【解析】解： 3.2平方分米＝ 320 平方厘米；0.6 时＝ 36 分；1.25 吨＝1 吨 250千克．【答案】 320 36 1 250 38．【解析】解：根据分析，可得1）5分米﹣ 5厘米＞ 5毫米（2）1 米＞ 7 分米（3）50 分米＞ 50 厘米4）60秒＝1 分（5）9 分＞ 90 秒（6）7 吨＞ 700 千克7） 9000千克＝ 9 吨（8）700 克＜ 1 千克（9）500+300＝800．答案】＞＞＞＝＞＞＝＜＝34．【解析】解：① 8千米 500米+780 米＝ 8千米+（500+780 ）米＝ 8千米+1280米＝（8+1）千米 +280 米＝ 9 千米 280 米；② 3吨80千克+150千克＝ 3吨+（80+150）千克＝ 3吨 230千克；③3时8分+48 分＝ 3时+（8+48）分＝ 3时 56分；④ 3米6厘米+50分米＝ 3米6厘米+5米＝（ 3+5）米+6厘米＝ 8米6厘米．【答案】见解析35．【解析】解：2小时 15 分＝ 135分；15000 米＝ 15 千米；15×135＝2025（千米）；答：2小时 15 分飞行 2025千米．【答案】见解析36．【解析】解： 1200÷ 4＝300（米），300×300＝ 90000（平方米）＝ 9（公顷）；答：这个苗圃的面积是 90000 平方米，合 9公顷．【答案】见解析37．【解析】解： 5000克＝ 5千克， 5小时＝ 300分钟．① 5÷ 25× 3× 300 ＝0?2×3× 300＝180（千克）．② 5÷ 25× 300× 3＝0?2×300×3 ＝180（千克）．答：三台压面机 5 小时可压面条 180 千克．【答案】见解析三．选择题39．【解析】解：有分析知 5 千米、 4 公顷、 6 吨、 60 平方米、 2.5 分米都是单名数，第9页（共10页）40．【解析】解：数量单位名称相同的几个数叫做同名数．例如： 20 千克和 12 千克，有相同的单位名称，所以叫做同名数．【答案】 B。
名数的改写
低级单位数除以进率 。
例如：5分米=（ ）米，用5÷10=0.5
10
单名数的改写
高级单位的数改写低级单位的数
3米=（ 300 ）厘米 5公顷=（ 50000 ）平方米
低级单位的数改写高级单位的数
乘进率
3000千克=（ 3 ）吨 120分=（ 2 ）小时
除以进率
11
高级单位改写低级单位的方法：
把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
只带有一个单位名称的，叫做单名数。 带有两个单位或两个以上单位名称的， 叫做复名数。
下面我们来探究一下 名数改写的相关知识
14
复名数和单名数互改★
1、复名数到单名数
改写复名数中不同的名数，然后相加。
如1 米
26厘米改写为用米作单位的单名数，1 米不变，26厘米改写为0.26米，然后用1米 +0.26米=1.26米。
）吨 ）米
17
复名数改写成低级单位的单名数的 方法：把高级单位的数改写成低级 单位的数以后，还要加上原有的低 级单位的数
复名数改写成高级单位的单名数的 方法：高级单位的数不变作为整数 部分，低级单位的数除以进率，商 作为小数部分。
18
整数单名数改写成复名数
375分=（ ）时（ 1070毫米=（ ）米（ ）分 ）毫米
0.009
0.00105
2
复习---长度单位
千米
1000
米
40
10
分米
）米
10
厘米
10
毫米
2千米=（
2000
4米=（
7分米=（
）分米
）厘米
70 60
6厘米=（
课题《名数的改写》教案示例
课题《名数的改写》教案示例一、教学目标：1. 让学生掌握名数的改写方法，能够将高级单位的名数改写成低级单位的名数，或将低级单位的名数改写成高级单位的名数。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握名数的改写方法，能够灵活运用。
2. 教学难点：名学生数的大小变化规律，能够正确进行名数的改写。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括名数改写的例子和练习题。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示一些生活中常见的名数，如“2米3厘米”、“3千克5克”等，引导学生注意观察这些名数的表示方法。
2. 讲解名数的改写方法：教师讲解如何将高级单位的名数改写成低级单位的名数，或将低级单位的名数改写成高级单位的名数。
例如，将“2米3厘米”改写为“230厘米”，将“3千克5克”改写为“3050克”。
3. 学生练习：教师给出一些名数改写的练习题，学生独立完成，互相交流答案，教师进行点评。
4. 课堂小结：教师引导学生总结名数改写的方法和注意事项。
五、课后作业：1. 请学生运用所学知识，将生活中的一些名数进行改写。
2. 请学生总结名数改写的方法，并写在日记中。
六、教学评估：1. 课堂练习环节，教师将观察学生的解题过程，评估学生对名数改写方法的掌握程度。
2. 课后作业将作为评估学生巩固课堂所学知识的依据。
3. 针对学生的学习情况，教师将进行针对性的辅导，以提高学生的学习效果。
七、教学反思：本节课结束后，教师将对教学过程进行反思，包括：1. 学生对名数改写方法的掌握情况是否达到预期目标。
2. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 针对学生的反馈，教师将调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展学习：1. 学生可以进一步学习其他与名数相关的数学知识，如面积、体积的计算。
2. 学生可以尝试解决实际生活中的数学问题，如计算物品的体积、重量等。
小学四五年级数学《名数的改写》有关数量单位换算重难点知识点梳理+期中期末总复习同步测试题+参考答案
《名数的改写》知识点梳理+测试题+答案知识点梳理：复名数单名数：1、复名数高级单位与单名数的单位相同时，取整抄下来即可；2、复名数低级单位的数÷进率化成高级单位的数，再加上复名数中高级单位的数。
如：4吨90千克=（4.09）吨练习题一、填上合适的数。
5.6千克=( )克 3.001吨=( )吨( )千克37平方分米=( )平方毫米 5.80元=( )元( )角( )分米=1.5米 ( )吨( )千克=4.08吨510米=( )千米 650千克=( )吨74.6克=( )千克 3吨700千克=( )吨15吨50千克=( )吨 5千克500克=( )千克12千克35克=( )千克 435克=( )千克7平方分米=( )平方米 250 米=( )千米80千克=( )吨 2.4米17厘米=( )米3千克165克=( )千克 68分米=( )米5米16厘米=( )米 5千克700克=( )千克2.95元=( )元( )分 80.65千米=( )米2米3分米=( )分米 4米7厘米=( )厘米3吨700千克=( )千克 15吨50千克=( )千克5千克500克=( )克 12千克35克=( )克1.3千克=( )千克( )克 4.6米=( )米( )分米4.09吨=( )吨( )千克 102.3吨=( )吨( )千克3.6元=( )元( )角 15.68元=( )分2.8平方米=( )平方米( )平方分米0.02吨=( )克 1.08千米=( )米13厘米=( )米 24 公顷=( )平方千米425克=( )千克 7平方分米=( )平方米10209000千克=( )吨 258080万元=( )亿元27700平方分米=( )平方米24 公顷=( )平方米0.48 米=( )分米 32.89吨=( )千克二、在○里填上“>”或“<”。
3.61米○3米6分米2厘米0.28千克○284克105千米○1千米480米5米32厘米○503米三、把下列数量按从小到大的顺序排列(1)9.905 9.509 9.109 10.01__________＜________＜__________＜__________(2)6500千克 7千克 64 千克 6.6 千克__________＜________＜__________＜__________四、应用题。
第1课时：单名数与复名数的改写练习
单名数与复名数的改写练习教学内容：青岛版小学数学四年级下册第66--68页的相关练习。
教学目标：1.通过解决不同的问题，加深学生对名数改写必要性的认识，巩固名数改写的方法，并且进一步理解知识间的联系，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
2. 培养学生针对不同问题会采用不同方法的实际应用能力；3.通过练习，初步渗透转换思想。
4.在练习中，让孩子充分感受到解决问题的多样性、有趣性，体会到数学学习的快乐，感受数学与日常生活的密切联系，激发数学学习的兴趣。
教学重点：会利用小数点位置移动进行名数的改写。
教学难点：运用单名数与复名数之间改写的方法，熟练地解决问题。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知1.谈话导入：上节课我们学习了单名数与复名数的改写，这节课让我们对这个知识点共同回顾和练习。
(板书课题：单名数与复名数的改写练习)2.回顾梳理。
（1）复习名数、复名数、单名数的概念，举例说明。
像1米、1立方分米、1吨等把量得的数和单位名称合起来叫做名数.。
而且他们只带有一个单位名称，都是单名数.那么带有两个或两个以上单位名称的，就叫做复名数.（2）单名数的改写。
①改写下面的名数，并说说是怎样想的。
0.3吨=（）千克 4500平方厘米=（）平方分米学生独立完成，引导学生写出做题的过程，巩固做题的方法。
②结合学生的交流，引导学生回顾总结：（课件展示，适当板书）预设:高级单位的数转换为低级单位的数，是用进率乘以高级单位的数，小数点向右移动相应的位数；低级单位的数转换为高级单位的数，是用低级单位的数除以进率，小数点向左移动相应的位数。
(3)复名数的改写。
○1改写下面的名数，并说说是怎样想的。
3千克20克=（）千克=（）克 125分=（）时（）分学生独立完成，汇报时说一说自己的想法。
○2结合学生的交流，引导学生回顾总结：A.单名数改写成复名数：①小数的整数部分直接作为高级单位的数；②小数的小数部分乘进率，作为低级单位的数。
数学北师大版五年级下册名数的改写
克（低）
除以进率1000
千克（高）
我是这样 想的
小数点向左移动三位
0 2 千克 0 0 .克
10.5千克－0.2千克= 10.3 （千克） 答：天鹅长大后比出生时体重增加了 10.3千克。
《名数的改写》
北师大数学五年级上册第六单元拓展课
小结一：
单名数的改写方法
一、把高级单位改写成低级单位的 名数，要用高级单位的数去乘进率， 小数点相应的向右移动；
高化低，×进率，小数点， 向右移，位数不够0补齐。 低化高，÷进率，小数点， 向左移，位数不够0补齐。
北师大数学五年级上册第六单元拓展课
谢谢使用！
再见
联系信箱：2432591640@
《名数的改写》
北师大数学五年级上册第六单元拓展课
常用单位有哪些？相邻两单位之间的进率是多少？
除千米和米之间的进率是1000外，其余的 相邻两个长度单位之间的进率都是10。 质量单位： 吨---千克---克 相邻两个质量单位之间的进率都是1000。 时间单位：小时---分---秒 相邻两个时间单位之间的进率都是60。
想一想北师大数学五年级上册第六单元拓展课名数的改写水果糖的质量是05千克小明的身高是135米小红体操得分是925分小丽的体温是385度像这样我们把数和单位名称合起来叫做而只带有一个单位名称的数叫做北师大数学五年级上册第六单元拓展课名数的改写北师大数学五年级上册第六单元第四课3分钟20秒7千米60米6时15分78平方米25平方分米4吨50千克5米6分米8平方米20平方厘米9年10个月5千米60米带有两个单位或两个以上单位名称的数叫做名数的改写判断
7千米60米
6时15分
78平方米25平方分米
4吨50千克
8平方米20平方厘米 5千米60米
五年级数学(上)期末复习 、有一堆同一型号的钢管堆成梯形,顶层有根,底层有根,每层相差
五年级数学（上）期末复习一、（知识梳理）第一单元 认识负数1、正负数的概念：正数：像+2、19、+8844这样的数都是正数；负数：像―4、―11、―7这样的数都是负数。
0既不是正数也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
2、生活中常用的正负数：例如：盈利用正数表示，亏损用负数表示。
用正数和负数还可以表示行走时方向相反的路程。
……注意点：填空时注意“完整性”，是否要带单位。
第二单元 多边形面积的计算1、 同底等高或等底等高时平行四边形面积是三角形的2倍，三角形面积是平行四边形的一半;面积和底（或高）相等时，平行四边形的高（或底）是三角形的一半，三角形高（或其他倍数，建议用“假设法”）2、 三角形和梯形×2再÷相关数据。
3、 直角三角形面积是2条较短边相乘再÷2（斜边大于直角边）。
4、一堆钢管，相邻两层之间相差1根，已知最上层有8根，最下层有15根，一共有8层，这堆钢管共有（）根。
（如果没有给出“层数”，可用“底层数-上层数+1”，或自己数一数，把钢管数量当做梯形面积计算。
）5、操作题画图时一定要计算面积是否正确。
6、算面积是先看清是什么图形，列出面积公式；其次单位要统一，填空时不要漏单位。
7、铺地砖或剪小旗、剪图形时必须先画图，看看大图形长、宽是否能整除小图形长、宽，先算出一层的数量，再×层数，如果小旗是三角形，要注意一层数量要×2。
8、应用题中大面积÷小面积，不要直接÷边长，看清楚单位名称和条件。
9、应用题中倍数关系要找对一倍数，可用字母来表示。
第三单元认识小数1.小数的意义：把整数1平均分成10份.100份.1000份······这样的一份或者几份十分之几.百分之几.千分之几····可以用小数表示为零点几.零点零几.零点零零几····小数的意义：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
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7、数学书的封面大约3（
）。
8、爸爸的手掌面大约是1（ ）。
▪ 在教学量的计量这部分内容，通过整理和对比来进行复 习．在复习过程中，注意了两点：1、引导学生主动地 进行整理和复习．注意启发、引导学生回忆所学知识， 共同加以整理．多让学生发言，互相补充，逐步形成系 统、完整、明确的知识网络．比如复习长度、面积、让 学生自己说一说学过的长度单位有哪些，面积单位有哪 些？各种单位间的进率是多少？为什么相邻面积单位之 间的进率是100，2、重视基础知识的复习，重视知识间 的联系．比如长度单位的“米”和“厘米”；重量单位 的“千克”；时间单位的“时”“分”“秒”，这些单 位在日常生活中用的比较多，比较容易调动学生的相关 生活经验并借助各种直观手段来帮助学生形成表象，同 时这些单位也是国际单位制中的基本单位，其他各种单 位都是由基本单位和辅助单位（如平面单位弧度）导出 的，因此，把这些基本单位的教学搞扎实，有利于今后 的学习．
一、教学目的： 使学生进一步掌握单名数改写
成复名数、复名数改写成单名数的 方法。
二、 教学重点： 会利用单位间的进率进行名数
的改写。
三、教学难点： 牢记进率，熟练解题。
一、填空。
5日6时=（
）时
5米3分米=（
）厘米
说说你是怎样想的？
3年8个月=（
）个月
7800千克=（ ）吨（ ）千克
8吨50千克=（ ）千克。
在〇里填上“›”、“‹” 或“=” 3千克7克〇3007克。 155时〇6日8时 3平方米5平方分米〇305平 方分米 6千克〇6009克
填上适当的单位名称。
1、一根跳绳长2（
）。
2、小强的体重是36（ ）。
3、一个鸡蛋重50（ ）。
4、小明跑60米用了13（
）。
5、课桌的高是80（ ）。
6、一头牛能活15（ ）。
▪
1日15时=（ ）时=（ ）分 32分米=（ ）米（ ）厘米 768秒=（ ）分（ ）秒
5050公顷=（ ）平方千米（ ）公顷 2日5时30分=（ ）分 20米9厘米=（ ）毫米
在〇里填上“›”、“‹”或“=”
6小时25分〇625分。
9600米〇9千米60米
1年5个月〇15月
450