Myfavouriteseason(第二课时)
英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season 第二课时
Unit2 My favourite season(A. Let’s learn A. Read and much)一、教学目标（一）知识和能力目标1、能听、说、读、写单词spring、summer、autumn、winter、season。
2、能熟练运用句型“Which season do you like best?”，“I like...best.”,并简单陈述喜欢某个季节的理由。
3、能完成“Read and much”部分的任务。
（二）情感目标1、引导学生注重小组合作。
2、激发学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
二、教学重难点(一) 重点能听、说、读、写单词spring、summer、autumn、winter、season。
(二) 难点能熟练运用句型“Which season do you like best?”，“I like...best. ”,并简单陈述喜欢某个季节的理由。
三、教学准备1、教师准备多媒体课件，准备花朵、冰淇淋、树叶、雪花四样图片分别代表四个季节，熟练掌握四季的简笔画。
2、学生分小组画一幅关于四季的图片。
四、教学过程(一) Warm-up1、唱歌曲“What’s your favourite season?”（通过第二单元的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
）(二)Preview教师向学生提问题，请学生回答，通过第2个问题自然导出句型“Which season do you like best?”1、T:What's the weather like today?S:It’s sunny and warm.（适当引导学生）2、What's your favourite food/drink /season?S1:My favourite food is ...S2:My favourite drink is ...S3:My favourite season is ...3、Which season do you like best?I like ...best. （板书句型）4、朗读上节课学过的对话。
人教PEP五年级下册英语Unit2 My favourite season第二课时课件
I can make a snow rabbit in winter. What about you?
Look and say spring
summer
autumn
winter
What's missing
What's missing
What's missing
What's missing
T-shirt skirt
. It is hot. I want to go to the sea.
I want to swim
in the sea
in the river in the lake
What season is it?
autumn
What season is it?
summer
summer
Sun Sunny
Summer,summer. Phew, hot. Phew, hot. I’d like some ... in summer.
watermelon ice-cream Coke apple juice
Summer,summer. It is hot. I want a/an/… in summer.
The … are …
What’s spring like?（春天是个怎样的季节）
Good/ beautiful/ pretty/ nice/ great/ wonderful warm/ hot/ cool/ cold
Spring is … and … I can see red/…flowers in spring.
autumn
Time for harvest 丰收时节
Autumn, autumn. Oh, cool. Oh, cool. …fall from the tree. Wow, yummy! Wow, tasty! Wow, healthy! Wow, juicy!
Unit2MyFavouriteSeasonlesson2(20201015142616)
Unit 2 My Favourite Season第二课时一、教学目标：1 .能听、说、读、写Which season do you like best? Winter.并能在实际情境中运用。
2 •能简单地说出自己喜欢这个季节的理由。
3.会唱歌曲“ What' s Your Favourite Season?'。
二、教学内容：1 .句型：Which season do you like best? Winter.2. 句式表达：It' s always sunny and cool. I can play with snow. I don ' t like winter. It ' s too cold.三、教学重难点：1. 重点：能听、说、读、写Which season do you like best? Winter.并能在实际情境中运用。
2. 难点：能用一些简单的句子描述喜欢的理由，如：I can play with snow.对单词always, with的理解和准确发音。
四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课件等。
Unit 2 My Favourite Season Lesson 2'-I like spring. spring~ ~ \ like spring very much. summerC stfallI like spring best.What' s your favourite season? = Which season do you like best? Winter （学生完成）七、Homework:1听课本第17页课文录音，并跟读。
2. 与自己的小伙伴操练 A Let' s talk里的对话（可改编）3. 唱昌Let' s sing 歌曲“ What' s Your Favorite Season?'。
《Myfavouriteseason》PPT(第2课时)
F
4. Listen and judge.
学习B. Let’s talk部分
Presentation
6. Role-play.
5. Listen and read.
学习B. Let’s talk部分
Consolidation
Season castle(四季城堡)
活动规则：用英语分别在四个城堡上标上四季的名字。全班推选四名学生分别扮演四个城堡的卫士，只有那些能准确回答卫士提问的学生才可以进入城堡。如果想出城堡，必须对卫士说一句赞美城堡的话，然后可以再去另外的城堡。注： 城堡卫士用句型“Why do you like…?” 提问，被问者用句型“Because I can…”来回答。
2.I like this picture. The colours are ________.
pretty
3.I like summer ______. I can go swimming in the water.
best
[解析] like sth best意为“最喜欢某物”，故填best。
二、单项选择。
Make up a dialogue
S1: Hello, _______. Look at my picture.S2: Good job! I like _______. _______.S1: Yes. I like _______ best. The weather is ____ and ______.Which season do you like best?S2: ___________.S1: Why?S2: Because ____________________.
学习B. Let’s try部分
PEP人教版五年级下册英语Unit 2 My favourite season第二课时教案
The second periodPart A Let’s learn & Read and match内容分析本课时为PEP五年级下册Unit 2第二课时。
Let’s learn呈现了spring，summer，autumn，winter，season等五个单词以及四个季节对应的特征图片。
还有Mr Jones与Mike的问答对话。
Read and Match呈现了描述春、夏、秋、冬四个季节的四个句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四个季节图片。
这是将图片与描述内容相对应的句子连线的专项训练。
课时目标知识与能力1.能够听､说､读､写单词spring, summer, autumn, winter, season2.能够在情境中正确运用这五个单词。
3.阅读句子并完成图片与句子的匹配活动。
过程与方法让学生根据不同的季节图片快速说出关于四季的单词。
自由对话可以迅速拉近师生距离，并引出本课话题。
教师通过让学生猜测自己最喜欢的季节来一步步引出本课时的重点短语。
通过一个学生在前面做动作，其他学生猜季节的游戏来活跃课堂气氛，并进一步巩固学生对季节单词的掌握。
观察图片找出四季特征的活动可以培养学生的思维能力。
连线练习帮助学生练习本课时的重点词句。
通过调查､小组展示，不仅可以培养学生的小组合作意识与语言交际能力，同时可以提升学生的学习兴趣，并且锻炼学生的思维能力。
情感态度价值观提高口语表达能力。
教学重难点教学重点能够听､说､读､写单词spring, summer, autumn, winter, season;能够在语境中询问并回答最喜爱的季节｡教学难点能够用英语准确､流利地谈论自己最喜欢的季节｡教学准备教学课件、课文视频等。
教学媒体选择多媒体，录音。
教学活动1.角色扮演；2.游戏；3.观看动画。
4.小组合作竞争教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Quick response.Show some pictures one by one on the PPT. Pictures are about four seasons. Students say the season quickly according to the picture on the PPT.3. Lead-in.T: How many seasons are there in a year?Ss: Four.T: What are they?Ss: Spring, summer, autumn and winter.T: Which season do you like best, S1?S1: Spring. It’s warm.T: What can you do in spring?S1: I can fly a kite.T: Which season do you like best, S2?S2: …Step 2: Presentation1. Let’s learn.T: There are four seasons in a year. Can you guess my favourite season?Ss: Spring?T: Sorry. It’s not spring. Any other answer?Ss: Summer?T: Nice guess! Do you know why?Ss: …T: I like swimming. I can go swimming in summer every day.The teacher teaches the phrase “go swimming”. Students learn the phrase.2. Let’s guess.One student does some actions. He / She can do actions in different seasons in front of the class. The others guess which season it is.3. Pair work.Ask students to make dialogues like this:A: Which season do you like best?B: Winter.A: What can you do in winter?B: I can make a snowman.Choose some students to show their dialogues.4. Read and act.(1) Students read after the recording of “Let’s learn”. Pay attention to the pronunciation and the intonation.(2) Let students practise the dialogue in groups.(3) Act out.Step 3: Practice1. Watch and think.The teacher shows the pictures of “Read and match”. (课件出示: 教材第15页Read and match 四幅图片。
Unit 2 My favourite season第二课时教案(2)
Unit 2 My favourite season第二课时六、教学过程ⅠWarm up（1） Free talk.T：“Hello! Boys and girls! I like spring best. It’s windy and warm.I can plant flowers. What about you ? Which season do you like best?”S1：“Winter .I can play with snow”（2） Sharp eyes(Spring, spring , windy and warm, windy and warm. Summer, summer, sunny and hot ,sunny and hot . Fall ,fall , windy and cool, windy and cool. Winter, winter ,windy and cold ,windy and cold.)让学生尽量使用I can +V词组回答。
板书本课的重点句型。
T：I am so happy today. Look! I had received many colourful leaves from Mike. He is from Canada. But he is studying in London now .There are two groups ：Boys and girls .If you do a good job ,you can get the colourful leaves . And you can get Mike’s e-mail address ,too .S： Great !（设计男女小组对决赛，以彩色枫叶作为评价方式。
）T“Now ,boys and girls, Would you like to read the words and do theaction ?”S“Of course! ”充分利用我校将与伦敦某小学实行交流学习这个导线，进一步激发学生参与各项课堂教学活动的积极性与目的性。
Unit2Myfavouriteseason第二课时(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Unit2 My Favourite Season 第二课时教学目标：1. 学生能够正确理解和运用本课时所学词汇和句型，如“season, spring, summer, autumn, winter”等，描述自己最喜欢的季节，并简单陈述原因。
2. 学生能够理解并运用一般现在时，描述季节的特点和自己在不同季节喜欢的活动。
3. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能从听力材料中获取关键信息。
4. 学生能够通过小组讨论，提高口语表达能力，并能就自己喜欢的季节进行简单描述。
5. 学生能够通过写作练习，提高写作能力，并能根据模板写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
教学内容：1. 词汇：season, spring, summer, autumn, winter, because, weather, warm, hot, cool, cold2. 句型：What’s your favourite season? My favourite season is…3. 语法：一般现在时教学重点与难点：1. 教学重点：词汇和句型的正确理解和运用，一般现在时的运用。
2. 教学难点：听力理解，口语表达，写作能力的提高。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带，卡片2. 学具：课本，练习册，笔，纸教学过程：1. 导入利用PPT展示不同季节的图片，引导学生说出季节的名称。
提问学生：“What’s your favourite season?”，引导学生回答并简单陈述原因。
2. 新课内容展示利用PPT展示本课时所学词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
通过示例句，展示一般现在时的运用。
3. 听力练习播放录音，引导学生听并回答问题。
检查答案，讲解听力材料中的关键信息。
4. 小组讨论将学生分成小组，每组选择一个季节进行讨论。
每组派一名代表进行汇报，描述自己喜欢的季节及原因。
5. 写作练习给学生发放写作模板，引导学生根据模板写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
《Unit 2 My favourite season》第二课时说课稿
《Unit 2 My favourite season》第二课时说课稿城关小学孙文英一、说教材（一）、教材分析本课时是义务教育课程标准实验教科书英语PEP五年级下册的第二课时。
这是一节对话课，包括Let’s try 、Let’talk 、Make a survey三个部分，教学内容主要是围绕四个季节，利用句型Which season do you like best?进行有效的交际，并在此基础上让学生利用这一句型进行一项调查活动。
(二)、教材地位本课时为第二课时，学生已经在第一课时中学会了season 、spring、summer、fall、winter 等五个单词。
本课时中有关描述天气情况的形容词，如：cool 、cold 、rainy 、windy 、snowy 、cloudy 、sunny 在四年级下册第四单元已经出现过，因此教师在教学中应注意以旧引新，以不同形式呈现新知识，降低学习难题。
本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，有利于学生间开展交流，为下一课时阅读教学打下基础。
（三）、教学目标依据新课程标准要求，教材编排的意图和学生的实际情况，我确定以下教学目标。
1、能听懂，会说Which season do you like best?以及回答，并在实际情景中运用，培养学生英语综合能力。
2、能表达自己喜欢某个季节的理由。
3、培养学生热爱大自然的良好情感态度。
（四）、教学重难点依据教材内容，我确定本课时教学重难点为：教学重点：掌握句型Which season do you like best?以及回答。
教学难点：描述下降换某个季节的理由。
二、学情分析五年级的学生对英语的学习已经有了一定的理解能力和表达能力；同时具有儿童爱玩、好表现的特征。
因此在教学中，我积极开展各种学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生英语综合运用能力，为今后的英语学习打下好基础。
三、说教法新课程倡导采用任务型的教学模式，让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，营造宽松，民主的教学氛围，培养学生语言综合运用能力。
人教五下Unit 2 My favourite season教学设计第二课时
Unit 2 My favourite season第二课时教学目标1.能听、说、读、写单词: spring, summer, autumn, winter。
2.会运用句型:—Which season do you like best?—Summer. I can go swimming every day!/Spring. I can fly kites.3.培养学生热爱自然的思想意识和热爱运动的好习惯。
教学重点1.单词和句型:spring, summer, autumn, winter;—Which season do you like best?—Summer. I can go swimming every day.2.会用单词和句型进行对话交流,说出自己喜欢的季节和喜欢的原因。
3.能根据描述和图片分辨季节并连线。
教学难点1.句型:—Which season do you like best?—Summer. I can … every day!2.会用适当的英语描述各个季节的特点。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件,各个季节的图片。
学生准备:本课所需单词卡片以及自己在不同季节的照片。
教学方法1.口语交际教学法同学自然分组,互相提问:—Which season do you like best?—Summer. I can go swimming every day./…在问答过程中,教师给予帮助。
2.合作教学法同桌两人一组,完成Read and match 并用汉语描述图片的内容,同时,用英语描述一下你喜欢的季节。
看哪一组同学说得好。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.男女生对唱歌曲What's your favourite season?3.结合上节课内容引导学生复习与本课内容有关的词汇,为本课时教学做准备。
小学五年级英语Unit 2. My favourite season第二课时教案
小学五年级英语Unit 2. My favourite season第二课时教案(A. Let’s try A. Let’s talk)学习目标1. 能听懂会说句子：Which season do you like best?并能在实际情景中运用。
2. 能用英语表达出喜欢某个季节的原因。
教学重难点1.重点: 掌握句子Which season do you like best? 及其答句。
2.难点：能正确地使用句子并回答出自己喜欢某个季节的原因。
评价任务1、借助录音，合作对话，在班级展示（检测目标1的达成情况）。
2．借助卡片主旨句型，创设情景，通过任务型教学，呈现对话（检测目标2的达成情况）。
小学五年级英语Unit 2. My favourite season第二课时教案教学过程1．热身（Warm-up）Guessing game.T: I describe and you guess. Which season is it?It is warm. Many trees are not green. You can see white snow. You can play with snow. Which season is it?It’s not cold. The trees are green. You can see many flowers. I can wear my skirt. We always use fans and eat ice-cream. Which season is it?2．新课呈现（Presentation）Let’s try1.T: I like spring and autumn. What’s your favourite season? S1:It’s…T: Which season do you like best ？S2:I like …best.告诉学生这两句都是来询问别人最喜欢什么季节，并帮助学生回答。
《My favourite season》第二课时PPT课件
summer
What season is it?
autumn
fall
What season is it?
winter
spring
Let's guess? What season is it?
summer
autumn
winte r
What's missing?
Which season do you like best?
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 驾驭命运的舵是奋斗。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？
小学英语（PEP）五年级下册
Unit2 My favorite season
Part A Let’s learn
Let's review: What do you do on the weekend?
I often ....
season 季节
What season is it?
spring
What season is it?
I like summer best.
Homework: 1.抄写课本P18页单词三遍一汉语。 2.抄写课本P17页句子两遍一汉语。
3.认真背诵课文和单词。
世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 学习是苦根上长出来的甜果。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason第二课时教案人教
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason第二课时教案人教Unit2 My favourite season第二课时教学内容Unit 2 Part A Let’s learn & Read and match教学目标1.能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。
2.能在语境中正确运用这五个单词。
3.能完成Read and match的活动。
教学重难点1.教学重点:能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。
2.教学难点:能完成Read and match的活动。
教学准备课件、课文动画、单词卡片、图片等。
教学过程1.热身(Warm up)(1)播放本单元歌曲“What’s your favourite season?”。
(2)用多媒体课件出示各种天气情况的图片,学生根据图片说出相应的表示天气的单词。
(3)小组合作预习单词。
看看哪些单词会读,然后小组合作讨论并相互答疑解难。
2.新课展示(Presentation)(1)引出课题教师依次出示春、夏、秋、冬的图片,并介绍:Look at the pictures.They are beautiful.There are four seasons in a year.以此引出课题。
(2)呈现新单词①教师在黑板上画一棵树的树干,再画几片浅绿色的树叶,说:Look!The leaves are green now.What season is it now?教师边说边在图旁写上单词spring,带领学生读几遍,并根据自己的生活经验对春天的天气特征进行描述:Spring is warm in Hangzhou/Taiwan.帮助学生明确春天的特征。
②教师继续在树干上画更多的绿色树叶,引出单词summer的教学,并带领学生读几遍。
人教版五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason第二课时教案
人教版五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason第二课时教案第二课时教学内容Part A Let’s learn Read and match课时目标1.能听说读写单词season，spring，summer，autumn，winter。
2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
重点难点1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
教学准备磁带、录音机、课件、单词卡片等。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.师生自由对话。
T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and warm.T:What’s the season now? Ss:…T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four.T:Great.二、Presentation & Practice1.Let’s learn(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。
如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词。
听录音学生跟读。
(3)Activity：我是小画家。
让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出自己心目中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。
(4)Game：Show and guess.教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。
S1:Which season is it? Ss:Spring?S1:No,guess again. Ss:Autumn?S1:Bingo.(5)播放对话录音，学生跟读。
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二、听力练习导入，学习新知。
1教师设疑：要表述最喜欢什么季节，可用句型“What’s your favourite season?”，还能用哪种句式？然后放Let’s try部分的录音，让学生带着问题听音并连线。
4. 让学生拿出以小组为单位准备的卡片，如likewhich you do best season，比比哪组将句型组合的又快又准确。为增加难度，可由教师打乱卡片顺序。
5．引出答句后，可放Let’s talk部分录音，让学生跟读句子。然后可以让读的熟练的学生领读此部分，学生领读常常可起到事半功倍的效果。
导学过程
二次备课
预习提纲
1、课前先让学生以小组为单位准备卡片，如likewhich you do best season
2、让学生制作季节调查表。
一、温故知新
1.教师放本单元Let’s chant部分的歌谣，让学生随着节奏边唱边做韵律操
2．单词拼读接力游戏。
学生A说“spring ,B”则学生B拼读单词s-p-r-i-n-g,再叫C拼读另一个单词，以此类推。未拼读正确的需要接受惩罚。
4、能够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”
教学重点
句型Which season do you like best ?及其答句。
教学难点
引导学生准确自如地用句型“Which season do you like best ? I can…回答自己最喜欢的季节及其原因。
课 题
Unit 2 My favourite season.(第二课时)
教学目标
1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
四、课堂总结
1、让学生总结要表述最喜欢什么季节的两种句式。
2、让学生描述当地的季节及天气特征。
板
书
设
计
教后反思
2、重放录音让学生边听边重复，可以校对听力答案并呈现新知
3． 板书Which season do you like best ?并分成两部分，男生说Which season女生说do you like best，练习时让男女生合作读出此句，然后互换句型再练习，最后让学生以男女 生比赛形式说出整句。此举可以克服学生机械练习的乏味。
7.游戏“幸运对碰对”
教师找8名学生抽出卡片并进行配对，如持卡片内容spring的,要找持卡片warm and windy的，然后学生进行对话：
s1:Which season do you like best ?
S2:It’s spring.It’s windy and warm.
每一张卡片背面都有相对应的礼物，完成任务好的可以得到奖品。
三、动手操作，巩固新知
1、Make a survey
学生进行小组活动，运用句型Which season do you like best ?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。然后任选几人进行检查，让他们把采访过的人再问一遍，即把调查过程进行“回放”。
2.Let’s sing
教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。等学生熟悉以后可以用自己形式演唱歌曲，展示个性。