高中部教师绩效考核办法

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高中教师绩效量化考核办法

卢氏一高2021----2022学年高二年级教师考绩量化及结果运用方案为了进一步提高老师们干事创业积极性，形成“敬畏制度、尊重数据、崇尚立功”的思想共识，同时为平时考核、教师评奖评模、职称评定、教师聘任等工作提供相对客观、公正的数据，突出团队捆绑考核，考虑个人争先。

经民主协商，制定如下方案：一、指标分配及考核档次参照文理分科成绩，给各部各班分配指标，作为量化考核的依据。

理科分四档，一档15人（尖优生），二档261人（一本生），三档712人（二本生），四档830人（希望生）；文科分四档，一档5人（尖优生），二档46人（一本生），三档223人（二本生），四档280人（希望生）；年级把指标和参数分给学部，学部根据参数分到班级。

指标和考核档次，各部内调整，但各部总数不变。

考核学部参考一、二本两档指标。

考核班级时，每个类型班均考核两档指标完成情况，尖刀班、英才班按2:8比例考核一、二档，重点班按6:4比例考核三、四档。

考核时，参加市统考等联考的，参考其划线名次。

二、学部管理团队考绩量化及结果运用学部考核参照月考（或联考）考试成绩，一考一算。

算各部各档的完成情况按比例进行排名。

计算排名办法：先计算各部各档的完成率，完成率两档第一名分别定义为55、45分，第二名完成率参照第一名所占比例计算得分。

两个得分合计为学部总成绩。

举例：一档第一名55分，一档第二名得分为：第二名完成率/第一名完成率*55，以此类推。

此算法同时也是学校评选优秀学部的依据。

因为安全排查和管理不力，出现重大安全事件取消评优资格。

考核时，参加市统考等联考的，参考其划线名次。

三、班主任量考绩化及结果运用班主任量化积分，依照各部分配给各班的指标，各学部根据指标完成及贡献情况给各班分档次。

各学部根据每次考试（月考以上级别）成绩等次、班主任跟班情况、主题班会情况，值周卫生、纪律宿舍、教学巡查等情况，每月分类型给班主任计算班主任津贴，半年一发。

半年班主任津贴的总和，作为各级班主任评模的主要依据。

中学教师学期绩效考核办法

中学教师学期绩效考核办法
需要根据具体的学校和教育行政部门的要求来制定，以下是一些常见的考核内容和办法供参考：
1.教学成绩：考核教师的教学效果，可以包括学生的学习成绩、课堂教学质量、教案设计等方面的评估。

2.教学能力：考核教师的教学能力和教育教学水平，可以通过课堂观摩、教学设计评审、教学技能比赛等方式进行评估。

3.教育教学研究：考核教师的教育教学研究能力，包括对教育教学理论的掌握程度、教育教学实践经验的总结等方面的评估。

4.师德师风：考核教师的师德师风表现，包括教师的道德品质、教育教学态度、教师形象等方面的评估。

5.学科建设：考核教师的学科建设能力，包括学科竞赛指导、学科资源开发、学科团队建设等方面的评估。

考核办法可以包括定期的教学观摩评估、学校领导和专家组成的评估团队进行评估、学科组织的集体评议等方式，同时也可以结合教师的自我评估和同事评估来进行综合评估。

此外，对于绩效考核的结果还应给予相应的奖惩措施，例如对绩效优秀的教师给予奖励，对绩效较差的教师进行培训和提醒等。

同时，还可以将绩效考核结果作为教师晋升、奖金分配等方面的依据。

最重要的是，中学教师学期绩效考核办法应该公正、客观、科学，并且与学校的教育教学目标相一致，以促进教师的专业成长和提高教育教学质量。

2024年高中教职工绩效考核实施方案

2024年高中教职工绩效考核实施方案一、引言教师绩效考核是高中教育管理中的重要环节，是评价教师工作表现和促进教学质量提升的重要手段。

本方案旨在明确2024年高中教职工绩效考核的目标、内容、评价标准和操作流程，为教职工提供明确的工作要求和指导，促进优秀教师的成长和发展。

二、目标1. 促进教师专业成长和教学质量提升；2. 激励教职工积极投入教学工作，提高学生学习效果；3. 提高教师教学能力和授课质量，提升学校整体教育水平。

三、考核内容1. 教学工作(1) 教师备课准备：教师按时备课，备课内容充实准确。

(2) 教学设计与实施：教师教学设计符合教学大纲要求，创新教学方法，注重培养学生综合素质和实践能力。

(3) 教学效果：教师通过学生学习情况、测验成绩、学业水平等综合评价指标，反映教师的教学效果。

2. 教育教学研究(1) 教师学科研究：教师积极参与学科研究，进行科研课题研究，提高教学水平。

(2) 教育教学改革：教师积极参与学校教育教学改革实践活动，推动教育教学改革和创新。

3. 师德师风(1) 师德修养：教师遵守职业道德规范，注重职业操守，在教学和日常行为中起到良好榜样作用。

(2) 师风建设：教师在学校内外行为得体，与同事和谐相处，维护学校良好师生关系。

四、评价标准1. 教学工作(1) 备课准备：教师按时完成备课任务，备课内容充实准确，评价为A级；(2) 教学设计与实施：教师教学设计新颖独特，注重培养学生综合素质和实践能力，评价为A级；(3) 教学效果：学生学习情况、测验成绩、学业水平等综合评价指标优秀，评价为A级。

2. 教育教学研究(1) 学科研究：教师参与学科研究并做出成果，评价为A级；(2) 教育教学改革：教师积极参与学校教育教学改革实践活动，评价为A级。

3. 师德师风(1) 师德修养：教师遵守职业道德规范，评价为A级；(2) 师风建设：教师与同事和谐相处，维护学校良好师生关系，评价为A级。

五、操作流程1. 考核计划制定：教职工个人和学校共同制定教学工作计划，明确考核目标和内容。

高中阶段教职工绩效工资考核方案

高中阶段教职工绩效工资考核方案一、背景简介高中阶段教职工绩效工资考核是对高中教职工工作表现进行评价和奖励的一项制度。

通过对教职工在教育教学、科研创新、教师发展等方面的绩效进行评估，可以激励教职工提高工作水平，促进学校教育质量的不断提高。

二、考核目标高中阶段教职工绩效工资考核目标如下：1.评估教职工在教育教学方面的贡献，包括教育教学效果、教育教学质量等；2.评估教职工在科研创新方面的表现，包括科研成果、科研项目等；3.评估教职工在教师发展方面的努力，包括专业发展、教师培训等；4.激励教职工提高教育教学水平，提升学校整体教育质量。

三、考核内容高中阶段教职工绩效工资考核内容包括三个方面：教育教学绩效、科研创新绩效和教师发展绩效。

1. 教育教学绩效教育教学绩效考核主要评估教师在教学工作方面的表现和成果，包括但不限于：•学科教学水平：评估教师在教授学科知识和技能方面的能力和水平；•教学效果：评估教师在学生学业成绩和学习态度等方面的表现；•教学创新：评估教师在教学方法、教材开发等方面的创新能力。

2. 科研创新绩效科研创新绩效考核主要评估教师在科研工作方面的表现和成果，包括但不限于：•科研成果：评估教师在科研项目、论文发表等方面的成果；•科研经费：评估教师在申请科研经费方面的能力和获得情况；•科研团队：评估教师在组建科研团队和指导学生科研方面的成果。

3. 教师发展绩效教师发展绩效考核主要评估教师在个人职业发展方面的努力和成果，包括但不限于：•专业发展：评估教师参加培训、学习进修等专业发展活动的情况；•教师资格证书：评估教师是否具备教师资格证书等相关资质；•教育教学研究：评估教师在教育教学研究方面的参与程度和贡献。

四、考核流程高中阶段教职工绩效工资考核按照以下流程进行：1.设定考核指标：学校根据绩效工资制度要求，制定相应的考核指标和标准。

2.自评和互评：教职工根据设定的考核指标，进行个人自评和互评。

3.部门评议：学校各部门根据考核指标和个人自评、互评的情况，进行评议和汇总。

中学教师学期绩效考核办法范本（2篇）

中学教师学期绩效考核办法范本一、考核目的本学期绩效考核目的在于评估中学教师在教学、科研、管理等方面的表现，促进教师专业发展和学校整体教学水平提升。

二、考核内容1. 教学表现教学表现是中学教师绩效考核的重要方面。

这包括教学设计的质量、教学过程的效果、教育教学方法的创新、学生评价的反馈等。

教师应根据学科特点和学生需求合理安排教学内容，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习积极性和成绩水平。

2. 科研能力科研能力是评估教师学术水平和专业素养的重要标准。

教师应积极参与学科建设和教育科研活动，进行教育教学研究，撰写教学论文，参加学术交流和研讨会等。

教师应不断提高自己的学术水平，推动学校的学科发展和教学改革。

3. 管理能力管理能力是评估教师组织管理工作的能力和成果的重要指标。

教师应具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效地管理教学活动和学生事务。

教师还应积极参与学校教育管理工作，为学校的发展和教育教学改革做出贡献。

三、考核方法1. 教学观摩评估学期末，由校领导组织教研组组织教学观摩活动。

教师在活动中展示自己的教学设计和教学方法，并接受他人的评估和建议。

校领导及教研组成员根据教师的教学表现评估教师的教学能力和教育教学质量。

2. 学生评价学期末，学校将组织学生对教师的教学进行评价。

学生将根据教师的教学效果、教态和态度等方面进行评价。

这些评价将作为教师绩效考核的重要参考依据。

3. 教育教学成果评估学期末，教师需要提交自己的教育教学成果。

这包括教学设计、教案、教学文章等。

学校将由专家评审团对教师的教育教学成果进行评估，评估结果将作为教师绩效考核的重要依据。

四、考核标准根据上述考核内容和方法，学校将制定相应的考核标准。

教师需根据这些标准进行教学设计、教学实施、教育教学研究和管理工作。

学校将根据教师在考核内容上的表现进行评分，评分标准包括但不限于教学表现、科研能力和管理能力等。

五、考核结果与奖惩根据教师的绩效考核结果，学校将对教师进行奖惩。

高中部教师绩效考核方案(新)

盐化中学高中部教师考核方案一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。

依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。

二、考核适用范围高中部全体科任老师。

三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。

项目包括德（思想道德素质）（5 分）、能（文化业务素质）（5 分）、勤（教学行为规范）（5 分），绩（教学成绩）（20 分），廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60 分）六大项。

四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。

五、考核细则（一）德（想道德素质） 5 分）1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。

否则缺席一次扣 1 分。

请假者扣0.5 分（公差除外）。

2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。

不服从领导，一次扣 2 分；煽动闹事，一次扣 5 分。

3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生（打骂学生，让学生站在教室外而等），发现一次扣 1 分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣 2 分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣 5 分。

4．该项考核扣至零分为止。

（二）能（业务素质） 5 分）1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。

否则，缺席一次扣1分（公差除外）。

2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3 节；三年以上五年以下，每周听课不少于2 节；五年以上，每周听课不少于l 节。

以听课本笔记为准，少听一次扣0.5 分。

3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3 篇教学反思，少一篇扣 1 分，反思不认真，一次扣0.5 分。

4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励 1 分。

中学教职工绩效考核办法(4篇)

中学教职工绩效考核办法主要侧重于对教师、职工在教育教学、科研和管理等方面的工作绩效进行评价和奖惩，以下是一个可能的考核办法：1. 教育教学方面：- 教学评估：通过课堂观察、学生问卷、同事评价等方式评估教师的教学质量和效果。

- 教学贡献：以教学成果、教材编写、教育活动组织等为指标，评估教师在教育教学方面的贡献度。

2. 科研方面：- 科研成果：评估教师在科研方面的发表论文数量、论文质量、课题研究成果等。

- 科研经费引进：评估教师争取科研经费的能力和实际引进的经费金额。

3. 管理方面：- 教务管理：评估教师在教务工作中的职责履行情况、文件报送、制度执行等。

- 学生管理：评估教师在学生管理方面的表现，如班级管理、学生辅导等。

4. 评价方法：- 综合评价：将以上各项指标进行综合评价，得出总体的绩效评定结果。

- 360度评价：采用多维度、多方面评价教师绩效，包括学生评价、同事评价、家长评价等。

5. 奖惩措施：- 绩效奖励：对表现优秀的教师给予奖励，如奖金、晋升、荣誉称号等。

- 绩效考核：对表现不佳的教师进行警告、降职、处分等。

需要注意的是，具体的考核办法可能因学校特点和实际情况有所差异，需要根据具体情况制定和调整。

同时，要确保考核过程的公正性、公平性，避免人为主观因素影响评价结果的公正性。

中学教职工绩效考核办法（二）第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。

第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。

第三条中学教职工绩效考核应遵循公平、公正、公开的原则，以工作为导向，以绩效为基础，以结果为导向，科学、客观、全面地评价教职工的工作表现和绩效水平。

第四条绩效考核评价指标应包括教学水平、教育科研水平、管理水平、服务水平和职业道德素养等方面，针对不同岗位和职责设定相应的评价指标。

第五条绩效考核结果应做为评价教职工绩效的重要依据，对绩效优秀者进行表彰和奖励，对绩效差者进行责任追究和激励措施。

高中部教师绩效考核细则2014秋3

精心打造江西美佛儿国际学校2014—2015学年度第一学期高中部教师绩效量化评分标准为了加强教师队伍建设，优化教师管理体制，激发教师的工作积极性，强化教师工作执行力，提高工作效率，进一步提升高中部的整体形象，本着公正公平公开的原则特制定如下绩效考核办法。

教师每月考核金基数为1500元，考核结果上不封顶，下不保底。

考核项目为：师德师风（200元）、教学安全（200元）、常规管理（200元）、教学成绩（900元）。

1、向家长索、拿、卡、要且事实确凿的。

2、教师因体罚或变相体罚学生而造成不良影响的；造成事故的，一切责任由当事人承担（如学生、家长投诉）。

二、月星级教师评定1、以上各项中以分数计算的，则单个教师金额=（参评教师总金/参评教师总分数）*某个得分。

2、由教务处根据教务处、学部检查公布的月考核分数由高到低推荐入围教师（按1：1标准）；3、由“星级教师考评领导小组”根据教师本月工作态度、工作纪律、工作业绩、执行力等进行量化打分（5分）；4、由教务处主任按照教师月考核分数、考评领导小组分数两项分数统计排位定级；5、如果考评得分相对集中很难定级别时，由“星级教师考评领导小组”讨论裁决；6、每月评选一次，公示两天，上报学校审核。

7、星级名额：按参评人数的10%定出五星个数，奖150元；20%定出四星个数，奖120元；30%定出三星个数，奖80元。

三、学期教学奖评定1、月星级累计得分（如五星级得5分、四星级得4分、三星级得3分）排名确定入围教师；2、根据“星级累计得分+稳生控流得分+全员招生得分+论文论著、辅导竞赛得分+特殊贡献得分+同行评价得分+评审小组评价得分+学生评价得分=总分”确定教学奖等级。

四、本方案解释权归高中部。

高中部2014年9月1日精心打造。

中学教师绩效考核细则

中学教师绩效考核细则1. 背景为了提高中学教师的教学质量，促进教师专业发展，制定本绩效考核细则。

2. 考核目的本绩效考核旨在评估中学教师在教学、学生发展、教学研究等方面的表现，为教师提供改进的指导和激励措施。

3. 考核内容3.1 教学表现考核教学表现考核主要评估教师在课堂教学中的教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。

3.2 学生发展考核学生发展考核主要评估教师在学生学业发展、学生综合素质提升、学生辅导等方面的表现。

3.3 教学研究考核教学研究考核主要评估教师在教学研究、教学改革、学科研究等方面的表现。

4. 考核标准根据教师岗位要求和学校教育质量要求，制定相应的考核标准。

5. 考核流程5.1 考核前期准备学校将制定考核计划和考核流程，并通知相关教师参与考核。

5.2 考核方式教师绩效考核方式采用综合评价和个人自评相结合的方式进行。

5.3 考核结果评定与反馈考核结果将由专门的考核委员会进行评定，并向教师提供考核结果和改进意见的反馈。

6. 考核结果的应用学校将根据教师的考核结果，进行差异化的激励和指导措施，以促进教师的专业发展和成长。

7. 考核周期本绩效考核按照学年进行，每年进行一次。

8. 考核评估机制学校将建立健全的考核评估机制，确保绩效考核的公平、公正和科学。

9. 其他事项其他与绩效考核相关的事项，由学校根据具体情况进行制定和规定。

以上为《中学教师绩效考核细则》的内容，该绩效考核细则将在全校范围内实施。

各位教师应按照绩效考核要求积极参与，共同提高教育教学质量。

中学教师学期绩效考核办法

中学教师学期绩效考核办法是根据教育教学工作要求和学校实际情况，制定的对中学教师进行绩效评估的具体规定。

下面是一种可能的中学教师学期绩效考核办法：一、考核目标根据教师的职责和教学任务，以及学校教学质量目标，明确绩效考核的目标，如提高学生学习成绩、改进教学方法、促进教学活动创新等。

二、考核内容1. 教学成绩：包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价等。

2. 教学质量：教学设计、教学实施、教学反思等。

3. 教学效果：学生参与度、学生兴趣、学生学习态度等。

4. 教学管理：班级管理、课堂管理、作业管理等。

5. 教学能力：教育教学知识、教学技能、教学创新能力等。

6. 教育教学研究：教学论文、教学研究成果等。

三、考核方式1. 教学观察：通过教学观察记录教师的教学过程，评估教师的教学能力和教学效果。

2. 学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师的教学效果和师德师风。

3. 学科竞赛成绩：根据学生参加的学科竞赛成绩评估教师的教学质量。

4. 教育教学研究成果：评估教师的教学研究能力。

四、考核标准根据学校的评价体系，给予相应的评级或评分，如优秀、良好、合格、待提高等。

五、考核结果运用1. 对考核结果进行汇总和分析，对绩效优秀的教师给予奖励和更多的发展机会。

2. 对绩效不佳的教师进行跟踪指导、帮助其改进教学和提高绩效。

六、考核周期按学期设立绩效考核周期，以确保教师的绩效能够及时得到评估和反馈。

七、考核程序明确绩效考核的具体流程和要求，包括材料提交、评审、评价等环节。

这只是一个可能的中学教师学期绩效考核办法，具体的办法可以根据学校的实际情况和需求来进行制定。

中学教师学期绩效考核办法模版(3篇)

中学教师学期绩效考核办法模版第一章绪论第一条为了加强对中学教师的绩效管理，促进教师专业成长，提高教师教学质量和教学效果，制定本办法。

第二章考核目标第二条中学教师学期绩效考核旨在对教师的教学能力、教学质量、学科建设、学生评价等方面进行评估，为学校提供教师绩效评价的依据，同时也为教师个人的考核和职称评审提供参考。

第三条考核内容第三条中学教师学期绩效考核包括以下内容：1. 教学能力：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学方法与手段的应用能力等方面的评价。

2. 教学质量：包括学生成绩、作业批改、课堂管理等方面的评价。

3. 学科建设：包括教材分析、教研活动参与度、学科教学改革等方面的评价。

4. 学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、学生对教师的认同度等方面的评价。

第四条考核方法第四条中学教师学期绩效考核采用多种方法综合评价，具体包括：1. 课堂观察：学校设立专门的观课组，对教师的课堂教学进行观察评价。

2. 教学评估：学期末由学校组织对教师的教学进行评估，评估内容包括学生成绩、作业批改、课堂管理等方面。

3. 自我评价：教师对自己的教学进行全面的自我评价，包括教学反思、教学改进计划等。

4. 学生评价：学期末由学校组织学生对教师的教学进行评价，包括对教师教学质量的评价、对教师的认同度等方面。

第五章考核标准第五条中学教师学期绩效考核的评分标准如下：1. 教学能力评分标准：根据教师的教学能力、教学设计能力、教学方法与手段的应用能力等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2. 教学质量评分标准：根据学生成绩、作业批改、课堂管理等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

3. 学科建设评分标准：根据教材分析、教研活动参与度、学科教学改革等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

4. 学生评价评分标准：根据学生对教师教学质量的评价、对教师的认同度等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

高中部教师绩效考核办法(1)

高中部教职工绩效考核办法一、指导思想为规范高中部教师绩效考核工作，根据《教师法》、《教育法》、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》等有关文件和《新疆大光华国际学校高中部工资方案》、《劳动合同》的基本精神，本着着力构建导向明确、标准科学、体系完善的高中部教师绩效考核评价制度，全面考核教师的德、能、勤、绩，建立学部健全的教师激励、约束机制，增强全体教师的工作责任感，调动全体教师的工作积极性，促进高中部各项工作的稳步发展，遵照学校《绩效工资考核办法》指导意见，坚持“一突出”（突出教学质量）、“二抓牢”（抓牢检查落实，抓牢奖惩兑现）、“三强化”（强化管理、强化过程、强化师德师风）的工作思路，结合新疆大光华国际学校高中部实际，制定本办法。

二、基本原则尊重规律、以人为本。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

以德为先，注重实绩。

完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

激励先进，促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

多劳多得，优劳优酬。

鼓励教师在确保质量和效率的前提下适度多带课，开设校本选修课和组织课外活动；引导教师努力提高教育教学质量和效益。

客观公正，简便易行。

坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象、内容(一) 考核对象为高中部在职在岗的教师、教官和专职教务人员。

(二) 考核的主要内容是：教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，履行《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、工作量、教育教学、出勤和劳动纪律等方面的实绩。

学部对教师进行考核指标量化评分时，考核表中设置师德师风、工作量、教育教学（过程和结果）、出勤4项一级考核指标，每项分值最高权重不得高于总分的50％。

中学教师教学绩效考核方案

中学教师教学绩效考核方案一、考核目的和背景教学绩效考核是中学教师教学工作的重要评价指标，对教师的教学能力和教学质量进行全面评估，是提高教育教学质量的有效手段。

通过教学绩效考核，可以激发教师的教学热情，推动教师的专业发展，进一步提高学生的学业水平。

二、考核内容1.教学能力考核教学能力是评价教师教学质量的核心指标，包括教学理论知识、教学设计能力、教学方法运用、教学资源开发等方面。

考核可以通过教学观察、教学设计、教学反思等方式进行。

2.学生成绩考核学生成绩是评价教师教学成效的重要依据，考核包括学生的学科成绩、考试通过率、学生综合素质评价等。

可以通过学科成绩分析、考试通过率统计、学生评价等方式进行考核。

3.教育教学改革实践考核教师在教育教学改革实践中的参与度和贡献度也是考核的重要内容。

考核可以通过教师对教学改革的参与、推广教师的教育教学成果等方式进行。

4.专业发展考核评价教师专业发展的内容主要包括教师的学习能力、研究能力、自我反思和反馈能力等。

可以通过教师论文发表、教师参与研究课题、教师培训学习等方式进行考核。

三、考核方法1.定期教学观察通过对教师课堂教学的观察，评估教师的教学技巧、教学效果和教学态度。

观察可以结合教师课前教学设计、课堂教学展示和课后教学反思等，对教师的教学能力进行全面评估。

2.学生评价通过学生对教师教学的评价，评估教师的教学效果和学生满意度。

学生评价可以通过问卷调查、集体讨论等方式进行。

3.课堂教学设计与评估教师按照统一的教学设计要求进行课程设计，并通过教师的教学评估进行评价。

教学设计要求包括符合课程标准、注重学生主体性、注重教学资源的开发等。

4.教师自评与同行评议教师对自己的教学进行自我反思和评估，发现问题并进行改进。

同时也可以邀请同行对自己的教学进行评议，互相交流和提高。

四、考核指标和权重根据考核内容和方法，可以确定一些具体的考核指标，并给予相应的权重。

1.教学能力考核指标及权重教学理论知识 20%教学设计能力 30%教学方法运用 30%教学资源开发 20%2.学生成绩考核指标及权重学科成绩 40%考试通过率 30%学生综合素质评价 30%3.教育教学改革实践考核指标及权重教学改革参与度 40%教学改革成果推广 60%4.专业发展考核指标及权重论文发表 20%研究课题参与 30%学习培训情况 50%五、考核结果及奖惩措施根据考核的结果，对教师进行奖惩措施的安排。

中学教师学期绩效考核办法

中学教师学期绩效考核办法
通常包括以下几个方面的评价标准：
1. 教学态度和素质：考核教师对学生的关心度、教学热情、教学责任感等方面。

评价标准可以包括教师对待学生的耐心和友善程度、对教学任务的认真程度等。

2. 教学能力：考核教师的教学设计、教学方法、教学内容的合理性和有效性。

评价标准可以包括教师的课堂组织和管理能力、教学目标的达成情况、教学评估的科学性等。

3. 学生成绩和发展情况：考核教师学生的学习成绩、综合素质、思想品德等方面的发展情况。

评价标准可以包括学生的考试成绩、学科竞赛成绩、学生的参与度和表现等。

4. 教学质量改进：考核教师在教学过程中的反思和改进能力。

评价标准可以包括教师对教学过程中的问题的意识和解决能力、教学方法的创新性等。

5. 学校教育目标的实现：考核教师在学校教育目标方面的贡献程度。

评价标准可以包括教师对学校教育目标的认同度和积极程度，以及对学校教育改革和发展的贡献等。

综合上述几个方面的评价，可以制定相应的评分标准，如设置不同的评级等级或给予绩效奖励。

当然，具体的办法需要根据学校的情况和要求进行制定，以确保评价体系的科学性和公正性。

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高中部教师绩效考核方案

高中部教师绩效考核方案高中部教师绩效考核方案篇一：高中部教师绩效考核方案(新)盐化中学高中部教师考核方案一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。

依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。

二、考核适用范围高中部全体科任老师。

三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。

项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。

四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。

五、考核细则(一) 德（想道德素质）5分)1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。

否则缺席一次扣1分。

请假者扣0.5分(公差除外)。

2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。

不服从领导，一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。

3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。

4．该项考核扣至零分为止。

(二) 能（业务素质）5分)1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。

否则，缺席一次扣1分(公差除外)。

2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。

以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。

3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。

4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。

高中班主任绩效考核方案

高中班主任绩效考核方案一、指导思想为了调动班主任工作的积极性，学校根据班级管理的实效，采取公开、公平、公正的原则对班主任工作进行考核，合理分配班主任绩效工资。

二、考核部门和考核办法1、考核部门：班主任绩效考核由政教处负责组织考核。

2、考核金额：每月200元。

3、考核内容：过程评价打分、检查班主任工作记录和班风班纪建设情况。

4、考核办法：实行加分减分制，每个班主任的月累记总分与100分基础分相比较，每少（多）1分，扣（奖）当月班主任津贴5元，每月累记最高扣（奖）金额为200元（重大责任事故行政罚款除外），并作为晋级、评优、低级高聘的重要依据。

三、考核细则及评分标准1、上课预备铃响后学生没有及时做好课前准备，教室吵闹较凶，影响较坏，每次扣1分；学生迟到、早退，每人次扣0.5分；旷课每人次扣1分。

以政教处记录为准。

2、学生课堂做与学习无关的事情，如玩游戏机、扑克、棋类、讲闲话、说笑、吃零食、上课睡觉等每人次扣1分。

班主任自己查寻不扣分，以学校值日教师记录或任课老师点名为准。

3、学生作业不按要求做完，不及时上交，每人次扣1分。

考试作弊，每人次扣2分，以教务处检查核实为准。

（班主任自己检查的不扣分。

）4、学生私自携带火柴、火机、管制器具、铁器等进入校园、私自下池塘下河游泳、私自翻墙或擅闯校门外出，夜不归宿，每人次扣2分。

5、学校发现学生在课堂上或宿舍里玩手机，每人次扣2分。

（以学校收缴为准。

班主任自己收缴不扣分）6、逃课上网、喝酒、赌博、盗窃、打架，每人次扣2--8分。

7、班主任晨跑、课间操、听力课、班会课、晚上查寝、食堂值日等没按规定按时到岗，每次扣1分。

到岗但被学校认定不作为的，每次扣1分。

8、学校集会、升旗、开展活动要求班主任始终在场。

每发现一次不到场或中途离场，扣2分。

9、值日教师无故不值日，以离岗论处，每次扣3分。

无故未及时到达值日岗位，每次扣1分。

10、表册上交。

《月考学生成绩分析表》、《班主任工作手册》、《主题班会记录》等表册必须在规定时间内每月上交检查，迟交扣1分/次，未交扣2分，如表册上要求的相关内容未填，每一处扣1分，并需补齐。