夏天的雷雨 教学设计
中班夏天的雷雨教案及反思 夏天的雷雨中班教案(实用5篇)
中班夏天的雷雨教案及反思夏天的雷雨中班教案(实用5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中班夏天的雷雨教案及反思篇一1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。
1．能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。
2．能够创编简单歌词一．猜谜导入。
师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。
二．歌曲教学。
1．猜歌谜：第一段歌词师：你们快快来想想它的答案吧2．揭示谜底给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？你知道避雷的一些小常识吗？老师按节奏读出问题，幼儿跟读（交换，多读几遍）师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。
3．演唱歌曲。
老师提醒学生注意音准和节奏。
（指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃）分组演唱歌曲。
三．歌词创编例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。
中班夏天的雷雨教案及反思篇二孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。
歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。
歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。
大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。
《夏天的雷雨》教案
《夏天的雷雨》教案一、教学内容《夏天的雷雨》选自小学语文教材第四册，第三章“大自然的礼物”。
本课详细内容主要描述了夏天雷雨前后的自然现象变化，通过描绘孩子们在雷雨中嬉戏的情景，传达出对大自然奇妙景色的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天雷雨的壮观。
2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解夏天雷雨的自然现象，培养学生的语言表达能力。
教学重点：掌握生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生词卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示夏天雷雨的图片，引导学生观察，引入课题。
2. 初读课文学生自由朗读课文，教师指导朗读技巧，检查学生的朗读效果。
3. 精讲课文a. 教师带领学生学习生词，理解词义，掌握字形。
b. 学生分组朗读课文，讨论夏天雷雨前后的景象变化。
c. 教师引导学生通过观察课文插图，描述夏天雷雨的壮观场面。
4. 例题讲解a. 指导学生用“一会儿……一会儿……”句型描述夏天雷雨的变化。
b. 让学生用“好像”进行想象写话。
5. 随堂练习a. 让学生用生词造句。
b. 模仿课文，写一段关于夏天雷雨的描述。
六、板书设计1. 课题：《夏天的雷雨》2. 生词：乌云、闪电、雷声、倾盆大雨等。
3. 句型：一会儿……一会儿……；好像……七、作业设计1. 作业题目：以《夏天的雷雨》为主题，写一段描述夏天雷雨景象的短文。
夏天的雷雨真壮观啊！一会儿天空乌云密布，一会儿闪电划破长空，紧接着雷声滚滚。
倾盆大雨从天而降，好像无数颗断了线的珠子洒落下来。
雨过天晴后，太阳露出了笑脸，空气变得清新，一切都焕然一新。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、练习等多种形式，让学生掌握了课文内容，提高了学生的语言表达能力。
中班音乐活动教案：夏天的雷雨
中班音乐活动教案：夏天的雷雨•相关推荐中班音乐活动教案：夏天的雷雨（通用13篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的中班音乐活动教案：夏天的雷雨，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐活动教案：夏天的雷雨篇1活动目标：1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：观察过雷雨前后的`自然景象。
活动过程：1、说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2、欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。
例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3、填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
中班音乐活动教案：夏天的雷雨篇2活动目标：1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。
2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。
3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。
活动准备：钢琴一架活动过程：一、开始部分1、发声练习——小鸟醒来了、种瓜、小动物叫2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞二、基本部分1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。
请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的`回忆。
3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。
4、引导幼儿唱好切分音和跳音。
5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。
《雷雨》教案(精选5篇)
《雷雨》教案（精选5篇）《雷雨》教案设计篇一教学目的：1. 学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。
4. 理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学重、难点：初步认识雷雨前、雷雨时、雷雨后景象变化特征；养成细心观察周围事物的品质。
教具：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导语：雷雨是夏天常见的一种自然现象。
雷雨神奇莫测，十分有趣。
今天，老师就和大家一起去看一场雷雨，好吗？2、欣赏多媒体课件，再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面。
3、让学生边听课文录音朗读，边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。
二、创设情境，品词析句，指导朗读。
1、再现雷雨前的情境。
请学生说说雷雨前的景象是怎么样的？理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
”①“满天”是什么意思？②“压”字说明当时的云层怎么样？黑沉沉的乌云向你直压过来，你感到怎样？③指导朗读这一句。
理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的“垂”。
（用多媒体帮助理解）找出“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的动词。
指导朗读这一句。
句子对比：闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电很亮，雷声很响。
①对比。
“越来越”的意思是一次比一次强。
②指导朗读这一句。
③用“越……越……”说一句话。
2、再现雷雨时的情境。
请学生说说雷雨时的景象是怎么样的？①师根据生的回答小结：雨急而猛；景物不清；时间不长。
②“哗，哗，哗，雨下起来了。
”请找出这一句的象声词。
指导朗读：“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。
③句子对比：渐渐地，渐渐的。
，雷声小了，雨声也小了。
雷声小了，雨声也小了。
A、对比。
B、指导朗读：“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。
C、用“渐渐地”说一句话。
3、再现雷雨后的情境。
①请学生说说雷雨后的景象是怎么样的？②读课文最后一部分。
《夏天的雷雨》教案6篇
《夏天的雷雨》教案6篇《夏天的雷雨》教案篇11、学习察看夏季雷雨前后的天气变动。
2、试验用语言表达夏季雷雨前后的情景。
3、引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。
4、体验明显的季节特征。
学习察看夏季雷雨前后的天气变动。
用语言表达夏季雷雨前后的情景。
1、《小伙伴的书·夏天真热》2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。
一、引导幼儿察看雷雨钱的情形。
1、太阳公公到哪去了？2、天空中显现了什么？（乌云）3、看上去怎么样？4、我们瞧到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）二、引导幼儿察看雷雨时的情形。
1、现在你听到了什么声音？（雨点）2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变动。
3、等雨小些时，老师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变动等。
三、引导幼儿察看雷雨后的情形。
1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？2、天上显现了什么？（白云）3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。
《夏天的雷雨》教案篇2教学目标：在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。
活动准备：料子准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。
活动重点：安静听赏，了解打雷时的自然现象。
活动难点：乐意用小乐器表现不同的声音。
活动过程：一、激发兴趣播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小伙伴不关键怕，这是一种自然现象。
二、歌曲夏天的雷雨1、完整欣赏一遍歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？2、再次欣赏说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？3、乐器模仿出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声个别幼儿上来敲打说说声音像什么？播放音乐。
中班音乐教案夏天的雷雨优秀10篇
中班音乐教案夏天的雷雨优秀10篇小班科学公开课教案篇一【活动目标】情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
知识目标:引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。
（重点）难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
【活动准备】教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）【活动过程】一、导入。
1、情境导入，激发幼儿的兴趣。
（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
（1）出示老鼠吃樱桃的图片。
师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
（1）出示绒毛兔的图片。
师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
夏天的雷雨中班音乐教案优秀7篇
夏天的雷雨中班音乐教案优秀7篇作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？牛牛范文的小编精心为您带来了7篇夏天的雷雨中班音乐教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
中班音乐教案：《夏天的雷雨》篇一活动目标：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。
2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。
活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。
活动重点：探索使用各种材料来表现雷雨。
活动难点：选用的材料与表现的内容是否匹配。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？(雷声)天气马上就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。
二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。
2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
三、探索实践，经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿胆讲述自己的选择是否合适？为什么？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。
2、通过表演体验成功的愉快。
小班科学公开课教案篇二活动目标：1、在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。
2、运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。
3、愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：干木耳、水、盆活动过程：（一）品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性师：今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。
师：吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的—这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的———这是你品出来的味道！）师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。
它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢？）谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。
小学二年级语文16课《雷雨》教学设计5篇
d.下面让我们进入“回声谷”。
e.再让我们一字开花读。第一个词谁来?……
f.去掉拼音还会读吗?男生领读，女生跟读—全班一起读。(全班齐读)
3.读课文
逐段读
四、初读课文，了解内容：(默读课文)
1、师：请同学们默读课文，想一想：课文主要描写了什么时候的景象?
三、学情分析
二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，生活中学生对雷雨并不陌生，这也是学习本课的有利因素。
四、教学目标
知识与能力：
会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。
师：同学们，看!(播放雷雨时的多媒体课件)
师：这是一场什么样的雨呢?(指名学生汇报)
师：今天，我们就来学习第18课雷雨。(板书课题)
三、预习反馈，学习生字
1.汇报预习内容
小组内汇报
2.学习生字词
小朋友们说得多好啊!老师来检验一下大家生字词读得怎么样。谁愿意读。(示生字词)
a.找一位同学起立单独读。
b.谁愿意当小老师领读?(1人)谁还能像他这样当小老师?(1人)
3.今天我们学的课文是什么雨呢?(板书：雷)请学生一起跟老师写雷字，齐读课题两遍。
大家想不想知道雷雨是什么样子的呢?想。
二.初读课文，学习生字
好，那让我们走入课文，去感受下雷雨是什么样的吧，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的字，借助下面的拼音多读几遍。读完后老师要请同学来说说雷雨是什么样的吗?(雷雨是先打雷后下雨;雷雨时风很大的;下雷雨还会有闪电等)
二年级语文《雷雨》教学设计8篇
二年级语文《雷雨》教学设计8篇二年级语文《雷雨》教学设计1教材分析《雷雨》是人教版义务教育课程标准小学语文二年级下册第五单元中的一篇课文。
本单元的主题是“热爱自然，了解自然”。
本文以精练的文字，形象地描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽情景。
并通过图文结合展现出夏天雷雨的不同特点，启示我们应该多注意身边大自然发生的变化，做生活的有心人。
学情分析雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。
另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照可以加深对内容的理解和感悟。
教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱自然的热情。
教法1、直观教学法：通过课件展示，激发学生兴趣，引导学生读文思考。
2、讨论交流法：出示字词，通过集体交流讨论识记生字。
3、引导发现法：通过引导学生默读课文，图文结合、找找画画等，弄清哪些自然段是写雷雨前，哪些是写雷雨中，哪些是写雷雨后。
并找出描写雷雨前的景物。
4、以读代讲法：通过多种形式的读，让学生感受雷雨前景物的.变化，激发学生留心观察天气的兴趣。
学法朗读法、图文结合法、边读边想法、合作交流法等。
教学目标1、会认“压、乱、垂、虹”等4个生字，会写“垂”这个生字。
2、默读课文，边读边想象，初步感知课文内容，知道课文哪些自然段是写雷雨前，哪些是写雷雨中，哪些是写雷雨后。
3、有感情地朗读课文第一至三自然段，感悟雷雨前的景物是怎样变化的，激发学生留心观察天气的兴趣。
教学重点识字，写字，读课文第一至三自然段，感悟雷雨前的景物是怎样变化的。
教学难点体会“垂”这个词的妙处以及“垂”这个字的书写。
课前准备课件、田字格。
课前谈话出示“雨”字，问学生：看到这个“雨”字，你会想到什么雨？生：暴风雨、小雨、中雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨……教学过程一、揭示课题。
夏天的雷雨教案7篇
夏天的雷雨教案7篇夏天的雷雨教案篇1活动目标1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。
2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惊心理，培育幼儿初步的自我爱护意和技能。
3、援助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，加强节奏感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备1、提前观测夏天雷雨闪电现象〔也可依据天气状况随机进行〕。
2、打雷下雨的录音。
3、人们避雨的图片。
活动过程一、开始部分：1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。
2、谈话引出课题。
二、基本部分：1、听录音，组织幼儿自由争论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的`？想象夏天雷雨的情景。
2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。
〔1〕老师示范演唱歌曲。
〔2〕听音乐，为歌曲拍打节奏。
〔3〕学说歌词。
〔4〕整体教唱歌曲。
〔5〕分段教唱歌曲。
〔6〕幼儿跟着老师琴练习唱。
〔7〕集体一起跟着琴唱。
〔8〕分组采纳一问一答的形式进行对唱练习。
让幼儿在精美的歌声中，对夏季奇异的自然现象产生深厚的爱好，感受夏天的漂亮。
3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培育幼儿的自我爱护意识和技能。
4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告知幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。
让孩子们大胆讲解并描述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。
三、活动延伸：与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。
四、结束部分：听音乐表演《夏天的雷雨》。
活动反思夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。
形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。
在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。
中班音乐《夏天的雷雨》精品教案实用5份
中班音乐《夏天的雷雨》精品教案实用5份一、教学内容本节课选自中班音乐活动教材，第三章《季节的声音》中的第二节《夏天的雷雨》。
具体内容包括：感受夏天雷雨天气的声音特点，学习演唱《夏天的雷雨》歌曲，通过音乐活动培养幼儿对夏天雷雨天气的认知和情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的雷雨天气特点，培养他们对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 学会演唱《夏天的雷雨》歌曲，提高幼儿的音乐表现力和审美能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作互动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏、音准的把握以及歌词的记忆。
教学重点：感受夏天雷雨天气的声音特点，学会演唱《夏天的雷雨》歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雷雨天气的视频或图片、歌词卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雷雨天气的视频或展示相关图片，引导幼儿观察、讨论夏天雷雨天气的特点。
邀请幼儿模仿雷雨声音，激发他们对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《夏天的雷雨》歌曲，引导幼儿注意歌曲中的节奏、音准。
分组学习，教师逐句教唱，幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。
使用歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，讲解其中的节奏和音准，进行示范演唱。
邀请幼儿模仿演唱，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正节奏和音准。
邀请各小组进行演唱展示，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《夏天的雷雨》歌词2. 歌曲中的节奏、音准示例3. 雷雨天气的图片和关键词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《夏天的雷雨》歌曲，并分享所学到的夏天雷雨天气的特点。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在歌曲学习中的参与程度，针对音准、节奏掌握不足的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合美术活动，让幼儿用画笔描绘夏天的雷雨天气；开展户外活动，观察真实的雷雨天气，激发幼儿对自然的热爱。
《夏天的雷雨》教案优质6篇
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夏天的雷雨音乐教案(锦集4篇)
夏天的雷雨音乐教案(锦集4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我整理的夏天的雷雨音乐教案(锦集4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
夏天的雷雨音乐教案活动目标：1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。
2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。
3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。
4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动重难点：用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。
体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。
活动预备：1、录音磁带,录音机。
2、蒲公英的图片。
活动过程：一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵可爱美丽的花，是什么花?(老师出示蒲公英) 关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。
过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小伴侣都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。
二、观赏歌曲1、幼儿完整观赏一遍。
关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是美丽的?你的感觉是怎么样?小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适非常愉快。
过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。
2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)谁在后边追?(小伴侣)老师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。
过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。
关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的)小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。
《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案
《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案1设计思路：随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。
虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。
为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。
让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。
其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。
中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
活动目标：1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和闪电。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
活动过程：一、导入活动1.播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2.提问：这是什么声音?发生了什么事?3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。
)二、欣赏、熟悉歌曲1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。
《夏天的雷雨》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《夏天的雷雨》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“雷雨”、“闪电”、“乌云”等。
（3）能够用简洁的语言描述夏天的雷雨景象。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生对课文内容的理解和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地感受夏天的雷雨景象。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（3）培养学生勇敢面对自然灾害、保护自己的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《夏天的雷雨》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）描述夏天的雷雨景象。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）用恰当的语言描述雷雨景象。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾春天的景象，为新课的学习做好铺垫。
（2）提问：你们知道夏天的景象吗？夏天有哪些特殊的自然现象？2. 课文学习：（1）让学生自由朗读课文《夏天的雷雨》，感受课文的节奏和韵律。
（2）教师带领学生一起分析课文内容，解释生词和短语的含义。
（3）学生讨论：你们在生活中是如何经历夏天的雷雨的？可以用自己的语言描述一下。
3. 课堂练习：（1）让学生练习朗读课文，并尝试背诵。
（2）运用图片或视频展示夏天的雷雨景象，让学生用简洁的语言进行描述。
四、课后作业：1. 回家后，向家人分享课文《夏天的雷雨》的内容。
2. 选择一张夏天的雷雨景象的图片，用彩色笔描绘出来。
3. 写一篇关于夏天雷雨的小作文，可以描述自己的亲身经历，也可以发挥想象。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 课后作业：评估学生作业的完成质量，包括对课文内容的理解、生词的掌握以及描述雷雨景象的语言表达能力。
3. 小测验：定期进行小测验，检查学生对课文内容和学习目标的掌握情况。
幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思（3篇）
【导语】夏天是炎热的，可也会风云突变，有时阴天，有时下⾬。
要算来的最快的，那要属雷⾬了。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼤班⾳乐夏天的雷⾬教案及反思 活动⽬标： 1、在表演唱的基础上，引导幼⼉能运⽤各种材料表现下雷⾬的情景。
2、继续激发幼⼉对夏天的雷⾬探索的兴趣。
3、能根据⾳乐的速度，变换动作速度。
4、初步学习⽤对唱的⽅式演唱歌曲。
活动准备： 雷声录⾳，⿎，沙球，空饼⼲盒，银⾊装饰带，分别装有⽶粒、⾖⼦的瓶⼦等。
活动重难点： 探索使⽤各种材料来表现雷⾬。
选⽤的材料与表现的内容是否匹配。
活动过程： ⼀、导⼊活动，引起兴趣 1、听，这是什么声⾳？（雷声）天⽓马上就要怎么样了？ 2、⼩结：雷⾬是夏天才有的现象。
⼆、分析讨论，演唱歌曲 1、分析闪电、雷声、⾬声的特点，通过不同的演唱⽅式加以表现。
2、分组演唱，⼀问⼀答，表现歌曲特点。
三、探索实践，经验交流 1、引导幼⼉⽤各种材料来表现闪电、雷声、⾬声的特征。
2、⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的选择是否合适？为什么？ 四、合作表演，体验愉快 1、能边唱边⽤各种材料进⾏表现。
2、通过表演体验成功的愉快。
教学反思： 在幼⼉园的⾳乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼⼉年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。
当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。
具有⼀定教育价值的，孩⼦们兴趣性⾼的歌曲等等。
我们的在进⾏⾳乐活动中更多的会关注。
幼⼉的兴趣、乐曲的⾳域以及歌词要更加贴近幼⼉⽣活。
《夏天的雷⾬》是⼀⾸问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以⼀问⼀答，也可以多问多答。
形式活泼、问者⾃由，答者也⽆拘⽆束，句式简单，对于开发孩⼦的智⼒，提⾼辨别、联想能⼒⼤有裨益。
在⾳乐活动中我总是以⾃⼰的积极情感感染幼⼉，和幼⼉⼀同活动,和幼⼉⼀起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼⼉，避免了纯理性的传授,使幼⼉能主动地参与学习,⽽不是枯燥、机械地模仿。
幼⼉在25分钟欢快的⾳乐活动中⽤唱、跳、奏等不同形式多次地感受⾳乐,他们情不⾃禁地跟着唱,⾃觉地投⼊到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。
幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思(3篇)
幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思（3篇）【篇一】幼儿园大班音乐夏天的雷雨教案及反思活动目标：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能使用各种材料表现下雷雨的情景。
2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。
活动重难点：探索使用各种材料来表现雷雨。
选用的材料与表现的内容是否匹配。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。
二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。
2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
三、探索实践，经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料实行表现。
2、通过表演体验成功的愉快。
教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。
当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。
具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。
我们的在实行音乐活动中更多的会注重。
幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。
《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，能够一问一答，也能够多问多答。
形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提升辨别、联想水平大有裨益。
在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。
幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。
夏天的雷雨语言教案
夏天的雷雨语言教案教案一：夏天的雷雨【教学目标】1. 通过阅读课文《夏天的雷雨》，培养学生们的阅读理解能力。
2. 学习新的词汇和句子结构，拓展学生的词汇量和语言运用能力。
3. 培养学生们对自然现象的观察和理解能力。
【教学重点】1. 学习并掌握课文中的关键词汇。
2. 理解和掌握课文中的常见句子结构。
【教学准备】1. 复印课文《夏天的雷雨》。
2. 准备相关单词卡片和课堂练习材料。
【教学过程】Step 1 导入1. 师生问候，营造良好的学习氛围。
2. 引导学生回忆夏天的天气特点，提出雷雨对人们生活的影响。
Step 2 朗读与讨论1. 让学生齐读课文《夏天的雷雨》，了解课文大意。
2. 针对课文内容，提问学生：你们认为为什么夏天会有雷雨？雷雨对我们的生活有哪些影响？3. 引导学生积极参与讨论，并鼓励他们就上述问题发表自己的见解。
Step 3 词汇学习1. 教师出示课文中的关键词汇，如：雷电、暴雨、闪电等。
2. 分组讨论这些词汇的意思，并尽量以英语解释，鼓励学生主动使用英语进行交流。
3. 教师带领学生一起记忆和拼读这些单词，并进行巩固练习。
Step 4 句式学习1. 教师挑选课文中的句子结构，如：夏天经常有雷雨。
, 大雨声音很大。
等。
2. 以小组形式，学生互相练习、模仿这些句子，并进行一些小活动巩固。
Step 5 阅读理解1. 学生们根据课文内容回答一系列问题，确保他们对课文的理解。
2. 鼓励学生以完整的句子回答问题，并在回答中使用到课文中的关键词汇和句子结构。
Step 6 总结与延伸1. 教师总结本课所学的内容，鼓励学生进行互动讨论和思考。
2. 学生展示自己的作业，并进行互评，鼓励提出建设性的意见和建议。
【教学反思】本节课通过阅读课文《夏天的雷雨》，以夏季常见的天气现象为话题，积极引发学生思考与讨论。
通过学习新的词汇和句子结构，不仅拓展了学生的词汇量和语言运用能力，还培养了学生对自然现象的观察和理解能力。
中班活动教案：夏天的雷雨
中班活动教案：夏天的雷雨中班活动教案：夏天的雷雨（精选13篇）中班活动教案：夏天的雷雨 1活动目标：1.学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2.了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。
活动过程：1.说说夏天的.雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2.欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。
例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3.填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4.表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
中班活动教案：夏天的雷雨 2活动目标：1.认识雷雨这一自然现象。
2.进一步感知夏季的季节特征。
3.体验唱歌的乐趣。
活动准备：1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2.准备有关雷雨现象的图片，录音。
3.准备手电筒，乐器若干。
活动过程：一.教师播放录音，引出活动主题。
1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2.引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？二.引导幼儿讨论：谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？三.组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1.请幼儿说说图片的`内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四.学习歌曲《夏天的雷雨》。
1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
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夏天的雷雨教学设计
【课程类型】：新授课
【教学时间分配】：一课时
【教学目标】：1、知识与技能：演唱歌曲《夏天的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。
2、过程与方法：在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。
【教学重点】：在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
【教学难点】：歌曲表演，并选用自制打击乐器创设雷雨情境，为歌曲伴奏。
【教学方法】：情境法、欣赏法、跟唱法、模唱法、对比法、表演法、创编法在教学中，我主要采用情景教学法，始终把音乐放在重要位置，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个雷雨天气的环境。
在这种环境中，欣赏歌曲、演唱歌曲，针对儿童好动、爱玩的年龄特点，我还采用了表演法，实施了寓教于乐的教学策略。
【教学准备】：多媒体、音像资料、钢琴、自制沙锤、大鼓
【教学过程】：
一、谜语导入
师：蒋老师知道二（）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天蒋老师就准备了一则谜语来考考大家！
听好谜面：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。
师：对了！谜底就是荷花。
二、学唱歌曲《夏天的雷雨》
过渡：其实呀，问谜语的形式可多了！同学们，你们听过用歌唱的形式来猜谜语的吗？今天，蒋老师就给大家准备了一首谜语歌，让我们一起来欣赏一遍吧！
1、观看视频，欣赏《夏天的雷雨》动画视频
边看边思考：这首歌曲中都演唱了哪些谜面？
2、师：咱们先把谜面都找出来再猜谜底，好不好？你能把歌词中所演唱的谜面复述一
遍吗？
生：天空中一闪闪，什么光发亮？
天空中轰隆隆，什么声音响？
天空中哗啦啦，什么落下来？
师：谜面有了，咱们再开动小脑筋猜猜谜底分别是什么吧！
天空中一闪闪，是什么光发亮？
生：……
师：别着急，来听下一个谜语：天空中轰隆隆，什么声音响？……
师：最后一个，天空中哗啦啦，什么落下来？……
师：这是一组谜语，将这三个谜语联系起来思考，你就有正确答案了！
（闪电、打雷、雷雨）
3、熟悉歌词
A、带领学生有节奏地朗读歌词一至两遍
师：你们能按照节奏再加上动作，跟着老师一起来朗读一下歌词吗？
B、师问生答
师：接下来，咱们来对对谜语吧！我来问你们谜题，你们按照老师的节奏来回答，可以吗？记得要加上动作哦！
4、演唱歌曲
A、欣赏范唱，跟着音乐小声哼唱
师：同学们表现得真棒！接下来，让我们跟着音乐，一起来学唱一下这首谜语歌的谜面部分吧！
B、分句教唱第一段歌词
师：谜面大家都会唱了吗？咱们连起来试试看吧！
C、师范唱（先用慢速柔美的声音演唱歌曲）
再来一次，仔细听，这次又是怎么唱的？（稍快跳跃）
问：你觉得哪种感觉更好一点？说出你的理由。
师：下面，我们就用稍快、有跳跃感的声音来演唱歌曲吧！
D、对歌迷（加上动作）
师：咱们这次对对歌迷，同学们唱谜面，老师来唱谜底，好不好？
角色互换。
师唱谜面，学生演唱谜底。
E、针对错误挑出来进行教唱
F、跟伴奏完整演唱歌曲，并加入表演动作。
5、总结出歌曲所表达的天气现象，并请同学为歌曲起个名字。
师：我们把这首谜语歌唱得这么棒了，可是唱到现在，它还没有名字呢！我们能开动我们的小脑筋，为这首歌曲起一个合适的名字吗？
师：雷雨往往在夏季下得特别多，雨过天晴，还可以看到美丽的彩虹，因此老师为
这首歌曲起名为《夏天的雷雨》，你们觉得这个名字好听吗？
三、知识拓展
过渡：今天二（）班的小朋友表现真棒！作为奖励，蒋老师准备了一段动画片《机器猫》的片段给大家观看，你们想看吗？想看的同学坐正了示意蒋老师。
1、播放动画片《习惯雷雨声》片段
师：你也会和动画片中的大雄一样害怕打雷和闪电吗？
2、师介绍：雷电是一种自然放电现象。
之所以会有打雷和闪电是因为：夏季，高
空中有好多云团在不断运动，云团交错运动，相互摩擦，从而产生大量的电荷，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰撞到一起时，就会放电，发出很
亮很亮的闪电！而放电会使空气振动发出很大声音，这就是雷声。
3、师：接下来，蒋老师想考考大家了！下雷雨的时候，经常伴随着打雷和闪电，
那你知道在下雷雨的时候，你是会先听到雷声还是先看到闪电呢？
介绍：打雷和闪电其实是同时发生的，为什么人们的感觉上会有先有后呢？那
是因为闪电发出的亮光，每秒钟要跑30万千米，而打雷发出的声音，每秒钟
只走300米，要比闪电光慢多了。
所以，当你见到闪电之后，还要等上几秒钟，雷声才能传到人的耳朵里。
4、你知道避雷的一些小常识吗？
雷电在一定的条件下，会对人身造成危害，所以在雷雨天应注意：不要在树下
避雨；手持的金属物品（如金属杆的雨伞）要迅速扔掉；在室内不要靠近门窗、暖气片和自来水……
5、制造雷雨声
A、师：下雷雨的时候，打雷和下雨的声音是什么样的？老师准备了两件乐器，
看看你们都认识吗？（出示沙锤和大鼓）
问：你们觉得打雷和下雨分别可以用哪件乐器表现出来呢？
B、师带领学生用自制沙锤模仿雨声，挑选学生敲击大鼓模仿雷声。
C、表演歌曲
师：我们把自制的雷雨声加入到《夏天的雷雨》歌曲演唱的前面去怎么样？
咱们先创设一个正在下雷雨的情境，接着再用活泼跳跃的声音来演唱歌曲好
不好？还记得咱们之前加入的动作吗？把动作也一起加进去。
听好老师的要求：音乐声中会有打雷和下雨声音的出现，咱们学着音乐中的
声音来模仿，当《夏天的雷雨》音乐响起时，咱们就把手中的乐器放下，坐
正！大家能做到吗？
四、总结下课
师：今天我们猜了谜语，又唱了谜语童谣，愉快的四十分钟的音乐课就要结束了！老师还想请大家课后利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己喜欢的谜语童谣，咱们下节课上再来交流！接下来，就让我们在蒋老师编创的谜语歌中结束这节音乐课吧！
提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么空中飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想！
天空中一闪闪，星星眨眼睛？天空中一朵朵，云朵空中飘？天空中弯又弯，月亮像小船？我们猜出来了猜出来！。