九年级历史下册第一单元动荡与变革1俄国向何处去教案北师大版
九年级历史下册 第一单元 第1课 俄国向何处去学案(无答案) 北师大版
第1课俄国向何处去【教学目标】◆知识与能力要求学生了解：“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义政策和新经济政策等基本史实。
◆过程与方法引导学生分析俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。
通过讲解十月革命的历史意义，让学生理解其在世界发展进程中的影响，提高学生用历史唯物主义的眼光分析历史问题的能力。
◆情感态度与价值观启发学生分析战时共产主义政策向新经济政策过渡的必要性，培养学生运用主要矛盾与次要矛盾、经济基础与上层建筑方面的观点全面地评价历史问题的能力。
【重点难点】重点:彼得格勒武装起义；战时共产主义政策；新经济政策难点：十月革命的历史意义；向新经济政策过渡的必要性；新经济政策的指导【教学过程】◆温故知新：1、复习提问，第一次世界大战的主要交战国有哪些？2、启发思考：第一次世界大战有何影响？3、简述20世纪初俄国社会的发展概况，使学生初步了解俄国爆发革命的原因.◆目标自学：（一）、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命的胜利（1）时间：；政党：；领导人：。
（2）结果：武装起义取得胜利，成立了世界上的一个政府----人民委员会。
（3）意义：是世界历史上第一次取得胜利的革命，它把社会主义的理论变为现实，推动了的发展，同时也为为世界的发展树立了光辉榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。
（二）、“退一步，进两步”——向社会主义过渡1、十月革命胜利后，为了打退国内外敌人的进攻，苏俄政府实行政策，捍卫了苏维埃政权。
2、1921年苏俄政府实行的把社会主义关系和资本主义直接联系起来，促进了国民经济的恢复和发展。
3、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。
◆互动导学（一）二月革命1、归纳导入新课内容，让学生讨论“二月革命”的原因。
2、让学生阅读教材第2页的小字部分，具体说出“二月革命”之后俄国所面临的革命形势。
3、引导学生思考：为什么说俄国革命面临的形势依然严峻？4、展示《列宁回到彼得格勒》，介绍关键时刻列宁给革命指明了方向，确立了社会主义革命的方向。
初中九年级历史下册 第一单元 第1课 俄国向何处去名师学案(无答案) 北师大版
第1课俄国向何处去【教学目标】◆知识与能力要求学生了解：“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义政策和新经济政策等基本史实。
◆过程与方法引导学生分析俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。
通过讲解十月革命的历史意义，让学生理解其在世界发展进程中的影响，提高学生用历史唯物主义的眼光分析历史问题的能力。
◆情感态度与价值观启发学生分析战时共产主义政策向新经济政策过渡的必要性，培养学生运用主要矛盾与次要矛盾、经济基础与上层建筑方面的观点全面地评价历史问题的能力。
【重点难点】重点:彼得格勒武装起义；战时共产主义政策；新经济政策难点：十月革命的历史意义；向新经济政策过渡的必要性；新经济政策的指导【教学过程】◆温故知新：1、复习提问，第一次世界大战的主要交战国有哪些？2、启发思考：第一次世界大战有何影响？3、简述20世纪初俄国社会的发展概况，使学生初步了解俄国爆发革命的原因.◆目标自学：（一）、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命的胜利（1）时间：；政党：；领导人：。
（2）结果：武装起义取得胜利，成立了世界上的一个政府----人民委员会。
（3）意义：是世界历史上第一次取得胜利的革命，它把社会主义的理论变为现实，推动了的发展，同时也为为世界的发展树立了光辉榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。
（二）、“退一步，进两步”——向社会主义过渡1、十月革命胜利后，为了打退国内外敌人的进攻，苏俄政府实行政策，捍卫了苏维埃政权。
2、1921年苏俄政府实行的把社会主义关系和资本主义直接联系起来，促进了国民经济的恢复和发展。
3、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。
◆互动导学（一）二月革命1、归纳导入新课内容，让学生讨论“二月革命”的原因。
2、让学生阅读教材第2页的小字部分，具体说出“二月革命”之后俄国所面临的革命形势。
3、引导学生思考：为什么说俄国革命面临的形势依然严峻？4、展示《列宁回到彼得格勒》，介绍关键时刻列宁给革命指明了方向，确立了社会主义革命的方向。
初中历史北师大版九年级下第一单元1《俄国向何处去》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史北师大版九年级下册第一单元第1课《俄国向何处去》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力
俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的胜利;战时共产主义政策;新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义;。
过程与方法
通过引导学生分析、评价战时共产主义政策,提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
通过引导学生分析新经济政策的实施,培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
2学情分析
学生通过两年的学习已经具备一定的阅读分析、语言表达、独立思考和合作学习的能力。
这些能力使他们理解课文打下了基础,虽然有些认识还浮于表面。
老师可以创设情境激发学生的求知欲和好奇心,积极参与课堂教学,提高历史学科技能。
3重点难点
教学重点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义。
2、列宁的社会主义道路方面进行的探索。
教学难点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义的探究过程。
2、新经济政策的理解。
九年级历史下册 第1课俄国向何处去教案 北师大版 教案
【课程标准】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
【教学目标】知识与能力：要求学生掌握“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义和新经济政策等基本的历史史实；引导学生分析俄国“二月革命”前后的社会背景，归纳俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。
过程与方法：简述20世纪初俄国的社会概况，让学生分析十月革命爆发的原因，认识到十月革命的爆发是多种因素共同作用的结果；讲述彼得格勒武装起义的过程，列举俄国苏维埃政权建立的历史史实，使学生知道世界上第一个社会主义国家的诞生情况；讲解俄国十月革命的历史意义，让学生了解十月革命对俄国和其他国家的影响，以及十月革命在人类历史发展进程中的地位。
情感态度与价值观：通过对俄国十月革命胜利原因的分析，使学生认识到，以列宁为首的布尔什维克政党的正确领导是俄国十月革命取得胜利的关键因素，体会到党的路线政策的正确性对社会主义建设事业的重要影响；通过对俄国十月革命历史意义的讲解，使学生感受到：十月革命的伟大力量，改变了20世纪世界历史的发展进程，开辟了俄国现代化的独特之路，人类历史从此进入了探索社会主义发展道路的新时期。
通过对新经济政策过程必然性的讲述，使学生认识到新经济政策的是苏俄历史发展的产物，是促使落后的俄国向社会主义过渡的必经之路，符合苏俄的具体国情，从而树立“解放思想，实事求是”的社会意识。
【教学重点难点】重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。
难点对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。
【教学方法】【教学过程】【补充1】 “阿芙乐尔号”巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰，该舰造于1900年，舰长124米，宽16.8米。
“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (1)
俄国向何处去
一、教学目标：
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及意义。
二、教学重难点：彼得格勒武装起义；第一个社会主义国家的诞生。
三、教学过程：（多媒体课型）
1.导入：由一战导入，引入一战时期俄国社会状况，埋下了革命的种子。
2.引领：十月革命后，俄国成为世界上第一个社会主义国家，为世界上其他落后国家的发展树立了榜样。
3.出示：本课学习目标
4.检测：学生预习目标达成检测（《学习手册》内容）
5.补充：利用本课图片、材料对预习内容简单的重复，加深学生印象。
6.小结：结合预习内容概括构建本课知识结构
7.方法：总结介绍学习目标的记忆方法（数字记忆法）
一个人物，一场革命，两种政策
8.巩固：学生把知识点背诵3分钟（多媒体展示）
9.探究：针对本课重点和难点，利用各类史料尽量把设计的问题简单化，对相关知识点
的解释通俗易懂，语言精练，贯穿情感渗透。
①结合图片、材料了解并记忆事件涉及人物、地点和地位
②结合俄国社会环境和政策内容讲解战时共产主义政策和新经济政策的内涵以及作用，并联系中国的改革开放政策进行讲解，得出认识。
10.小结：对本课知识内容的小结和情感的升华。
11.巩固：通过适量的练习，巩固本课学生所学。
四、教学反思：。
初中北师大版历史九年级下册第1课《俄国向何处去》教案5
第一单元动乱与变革■内容简介俄国十月革命的一声炮响，打破了资本主义列强一统天下的局面。
俄国成为世界上第一个社会主义国家，开创了历史的新纪元。
苏俄在帝国主义包围中，走上建立社会主义的道路，迅速实现了由农业国向现代工业国的转变，作为一个工业强国在世界上崛起。
第一次世界大战动摇了以欧洲为中心的资本主义体系。
战争完毕后，帝国主义列强为重新瓜分世界，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，构建了“凡尔赛——华盛顿体系〞，暂时调整了它们在欧洲和亚太地区的关系，维持了彼此之间的脆弱和平。
1929—1933年，一场空前的经济大危机在美国爆发，整个资本主义世界风雨飘摇。
面对危机，罗斯福政府实施“新政〞，进展大规模的社会改革，由政府调控社会生产，逐步摆脱了危机的影响。
而德、意、日却走上法西斯道路。
■课标链接●简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
●了解列宁在社会主义建立方面所做的探索。
●概述20世纪二三十年代苏联社会主义建立的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
●了解?凡尔赛和约??九国公约?的根本内容。
●简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。
●知道德莱塞的?美国的悲剧?等著名文学作品。
●以?全国工业复兴法?为例，评价罗斯福新政在资本主义开展史上的作用。
■策略指导●比拟两个革命，知道十月革命开创了世界历史的新纪元，建立了世界上第一个社会主义国家。
区分两个政权和两个政策，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，形成不怕困难、与时俱进、开拓创新的优秀品质。
●阅读图表和图片，感受苏联工业化建立的成就，树立热爱祖国、顽强拼搏、勇于登攀的信念；联系新经济政策，客观评价斯大林模式。
●列表归纳?凡尔赛和约?的主要内容，比拟一战前后欧洲的地图，认识巴黎和会是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分脏会议；通过?九国公约?，认识帝国主义外交的根本准那么是“弱国无外交〞。
九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 1 俄国向何处去教案 北师大版
《俄国向何处去》【知识与能力目标】1.知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利。
2.了解战时共产主义政策、新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义。
【过程与方法目标】1.通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
2.通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
【教学难点】对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
导入新课：多媒体展示九年级上册的内容，用“你知道吗？”概括出与本课有关的四个问题，以此激发学生的学习兴趣，并有效的复习了九年级上册的有关内容。
讲授新课：一、“二月革命”1．革命前的形势多媒体展示一战期间，俄国的一些现状沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。
而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党——布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。
2．二月革命1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。
3．二月革命后的形势（学生回答）二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。
一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。
两个政权并存局面只是一个过渡现象，不可能长期维持。
北师大版九年级下册第1课 俄国向何处去学案
第1课俄国向何处去编制人：左敏审核人：霍永昶编制时间：2010-2-27学生完成时间：20分钟【课程标准】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
【教学目标】知识与能力：要求学生掌握彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义和新经济政策等史实；培养学生从客观和主观方面分析解决历史问题的能力。
过程与方法：讲述彼得格勒武装起义的过程，列举俄国苏维埃政权建立的历史史实，使学生知道世界上第一个社会主义国家的诞生情况；讲解俄国十月革命的历史意义，让学生了解十月革命对俄国和其他国家的影响，以及十月革命在人类历史发展进程中的地位。
情感态度与价值观：，使学生感受到：十月革命的伟大力量，人类历史从此进入了探索社会主义发展道路的新时期。
使学生认识到新经济政策的是苏俄历史发展的产物，符合苏俄的具体国情，从而树立“解放思想，实事求是”的社会意识。
【教学重点难点】重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。
难点：对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。
一、知识构建1、1917年，亲自领导彼得格勒武装起义取得胜利后，建立了世界上第一个。
2、世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命。
它把社会主义的理论变为现实。
3、1921年，苏俄政府在经济建设中放弃政策，开始实行。
（二）质疑问难：二、精挑细选1、有学者将国际共产主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要的归纳成“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由联想到现实”。
下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是( )A、《共产党宣言》的发表B、1917年俄国十月革命的胜利C、中国共产党的诞生D、巴黎公社的建立2、领导俄国人民发动十月革命并取得最后胜利的人是( )A、列宁B、斯大林C、戈尔巴乔夫D、马克思3、1917年的俄国十月革命首先是在下面的哪座城市在取得了胜利( )A、列宁格勒B、斯大林格勒C、莫斯科D、彼得格勒4、俄国十月革命后，成立了苏维埃政府，但这个新生政权面临着国内外反革命势力的联合反扑，为了巩固政权，苏俄政府被迫实行了下面的什么政策( )A、新经济政策B、战时共产主义政策C、新政D、斯大林经济模式5、列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就应该用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，为此，苏俄政府采取的政策是（）A、新经济政策B、战时共产主义政策C、国家工业化政策D、农业集体化政策6、为了巩固苏维埃政权，打退反革命进攻，苏俄政府实行了“战时共产主义”政策。
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (9)
标志着世界上第一个诞生。（背诵历史意义）。
经济政策
“战时共产主义政策”：由于的联合反扑，被迫实行，
捍卫了苏维埃政权
新经济政策：随着国内战争的结束，年，开始实行，到年，苏联
国民经济恢复工作基本完成。
说明列宁在探索社会主义道路方面坚持原则。
五、巩固检测
2．第一次世界大战的时间、交战双方、后果分别是什么？
【导入】一战将俄国推向全面崩溃的边缘，俄国人民处境堪忧，俄国的未来何去何从？
二、展示目标
1．俄国十月革命的背景、时间、领导者、经过、性质和历史意义。
2．新经济政策实施的背景、时间、内容；对新经济政策的评价。
三、自主探究
把自学提纲写在黑板上，学生根据自学提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流、讨论；③展示本组学习成果：回答问题
（3）材料中的“无产阶级国家”的名称是什么？
第1课俄国向何处去
时间：1917.11列宁领导
十月革命结果：世界上第一个社会主义国家诞生
意义：是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命
“战时共产主义”政策
列宁的社会主义探索
“新经济政策”
七、作业布置见学案第1课
个性复备
教学反馈：
4．世界上第一个取得胜利的无产阶级革命是( )
A、俄国二月革命B、191Байду номын сангаас年俄国十月革命
C、1871年巴黎公社革命D、法国大革命
5．新经济政策于战时共产主义政策相比，主要“新”在（）
A.国家控制一切经济命脉
B.无产阶级掌握国家政权
C.在一定限度内恢复资本主义，发展商品生产
D.对资本主义进行社会主义改造
北师大新世纪版九年级历史下册教案
北师大新世纪版九年级历史下册教案
北师大新世纪版九年级历史下全册教案
第一单元动荡与变革教案
第1课俄国向何处去教案
第2课苏联的崛起教案
第3课国际新秩序的建立教案
第4课“大萧条”与“新政”教案
第5课追忆列宁——学习与探究之一教案
第二单元全球战火再起教案
第6课邪恶的轴心教案
第7课疯狂的战车教案
第8课正义的胜利教案
第9课小小军事指挥官——模拟二战经典战例——学习与探究之二教案 第三单元：“冷战”与竞争教案
第10课“冷战”与“热战”教案
第11课梦幻超级大国教案
第12课苏东的艰难探索教案
第13课挑战“两极”教案
第14课殖民废墟上的重建教案
第15课“漫画”历史——学习与探究之三教案
第四单元：和平与发展教案
第16课告别“雅尔塔”教案
第17课干戈不息教案。
九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 1 俄国向何处去名师教案 北师大版
《俄国向何处去》【知识与能力目标】1.知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利。
2.了解战时共产主义政策、新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义。
【过程与方法目标】1.通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
2.通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
【教学难点】对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
导入新课：多媒体展示九年级上册的内容，用“你知道吗？”概括出与本课有关的四个问题，以此激发学生的学习兴趣，并有效的复习了九年级上册的有关内容。
讲授新课：一、“二月革命”1．革命前的形势多媒体展示一战期间，俄国的一些现状沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。
而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党——布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。
2．二月革命1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。
3．二月革命后的形势（学生回答）二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。
一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。
两个政权并存局面只是一个过渡现象，不可能长期维持。
九年级历史下册第一单元第1课俄国向何处去学案无答案北师大版
C．明确了市场和商品货币的作用
D．找到了小农占优势的国家向社会主义过渡的正确途径
六、人类历史上第一次消灭剥削制度的革命是（ ）
A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.俄国十月革命 D.二月革命
3、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。
◆互动导学
（一）二月革命
一、归纳导入新课内容，让学生讨论“二月革命”的缘故。
二、让学生阅读教材第2页的小字部份，具体说出“二月革命”以后俄国所面临的革命形势。
3、引导学生试探：什么缘故说俄国革命面临的形势仍然严峻？
4、展现《列宁回到彼得格勒》，介绍关键时刻列宁给革命指明了方向，确立了社会主义革命的方向。
A．十月革命的发生地 B．俄罗斯的政治中心
C．俄罗斯的经济中心 D．抗击德国法西斯的前沿阵地
二、以下有关俄国十月革命的评判不正确的一项为哪一项（ ）
A．是世界现代史的开端B．是人类历史上第一个成功的社会主义革命
C．鼓舞了被压迫民族的解放斗争 D.是成立无产阶级专政的第一次伟大尝试。
3、农人伊凡将自己的粮食拿到市场上出售，然后将一部份赚得的钱在商店里买了一双马靴。这件事不可能发生于（ ）
3、针对战时共产主义政策的短处，对照其与新经济政策内容，讲解俄国实施新经济政策的必然性。
4、展现《苏俄时期的宣传画》，结合教材第5页内容，让学生分析评判新经济政策。
◆归纳提升
◆达标反馈
一、奥运会火炬境别传递第三站选择在有“革命的城市”之称的圣彼得堡（彼得格勒）举行，咱们因此称它为“革命的城市”，因为它是（ ）
（3）意义： 是世界历史上第一次取得成功的革命，它把社会主义的理论变成现实，推动了的进展，同时也为为世界的进展树立了辉煌表率，对20世纪的历史进程产生了深刻的阻碍。
北师大版九年级下册 第一单元 动荡与变革教学案
北师大版九年级下册第一单元动荡与变革教学案
北师大版《历史》九年级下册第一单元动荡与变革
一．【课程标准】
（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义及列宁在社会主义建设方面所做的探索并概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
（2）了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
（3）简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响。
（4）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
二．【单元知识梳理】
（1）时间与领导：（1）；（2）。
1、彼得格勒起义（2）概况：略
（十月革命）（3）结果：起义取得胜利，列宁领导的苏维埃政府（3）成立，世界上第一个社会主义国家诞生
（4）意义：是世界历史
……
三、【模拟练习】
一、选择题
1.（2006成都）凡尔赛体系确立的帝国主义统治新秩序的地区在①欧洲②远东及太平洋地区③西亚④非洲A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④
2.（2007连云港）列宁曾用“改良主义的方法”解决苏维埃俄国的经济发展问题。
这里“改良主义的方法”是指。
春九年级历史下册第一单元动荡与变革1俄国向何处去课件北师大版
二、“阿芙乐尔号”的炮声 1.1917年11月, 列宁 领导了彼得格勒武装起义,攻克临时政府 盘踞的最大据点—— 冬宫 。
2.彼得格勒武装起义取得胜利,人民委员会成立,世界上第一个 社会主义 国家诞生。 3.历史意义: 十月革命 是世界历史上无产阶级第一次取得胜利 的革命,它把 社会主义 的理论变为现实,使 俄国 走上了实现现
关闭
B
答案
123456
5.下列对列宁的评价,不正确的是( )。 A.实施新经济政策倒退到资本主义 B.建立了世界上第一个社会主义国家 C.实施“战时共产主义”政策渡过难关 D.领导彼得格勒武装起义取得胜利
关闭
A
答案
123456
6.根据所学知识,完成表格。 俄国二月革命和十月革命的比较
名称 二月革命
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
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谢谢欣赏！
2019/9/18
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
代化的独特之路,为世界上落后国家的发展树立了榜样,对20世纪
的历史进程产生了深刻影响。
三、“退一步,进两步”
1.十月革命后,由于国内外反革命势力的联合反扑,苏俄政府被迫 实行“ 战时共产主义 ”政策。
上海市金山区九年级历史下册第一单元动荡与变革第1课俄国向何处去教案北师大版
俄国向何处去教学目标：1。
要求学生掌握彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义和新经济政策等基本的历史史实；2。
引导学生分析俄国“二月革命”前后的社会背景,归纳俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力.3。
通过对俄国十月革命历史意义的讲解，使学生感受到：十月革命的伟大力量，改变了20世纪世界历史的发展进程，开辟了俄国现代化的独特之路，人类历史从此进入了探索社会主义发展道路的新时期.教学重点：十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。
教学难点：对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。
教学方法：讨论法、比较阅读法教学过程导入新课:1914—1917年，俄国有1500多万人应征入伍,大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。
【材料分析】材料说明一战中俄国面临什么问题？一战将俄国推向全面崩溃的边缘，俄国人民处境堪忧,俄国的未来何去何从？新课：一、“二月革命”1.革命前的形势沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动。
而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党-列宁为首的布尔什维克党。
2.二月革命1917年3月俄国爆发了二月革命，推翻了沙皇统治，罗曼诺夫王朝覆灭了。
3。
二月革命后的形势(学生回答)二月革命后,在俄国形成了两个政权并存的特殊局面.一个是彼得格勒工兵代表苏维埃,一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。
4。
《四月提纲》的制定—为俄国革命指明了方向。
二、“阿芙乐尔号”的炮声—-十月革命的胜利1.十月革命的经过十月革命是怎样取得胜利的?（学生回答）1917年11月7日,布尔什维克党领导了彼得格勒的武装起义，占领了战略要点，攻克了冬宫,推翻了资产阶级的临时政府，成立了以列宁为首的世界第一个苏维埃政府--人民委员会。
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《俄国向何处去》
知识与能力目标
1.知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利。
2.了解战时共产主义政策、新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义。
过程与方法目标
1.通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
2.通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度价值观目标
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
教学重点
俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
教学难点
对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
导入新课：多媒体展示九年级上册的内容，用“你知道吗？”概括出与本课有关的四个问题，以此激发学生的学习兴趣，并有效的复习了九年级上册的有关内容。
讲授新课：
一、“二月革命”
1．革命前的形势
多媒体展示一战期间，俄国的一些现状
沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ ◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
革命时机成熟。
而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。
2．二月革命
1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。
3．二月革命后的形势
（学生回答）二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。
一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。
两个政权并存局面只是一个过渡现象，不可能长期维持。
到底由谁来掌权？是让资产阶级掌权，还是建立无产阶级专政？这是革命与反革命斗争的焦点，是关系到把革命进行到底，还是半途而废的严肃问题。
4．《四月提纲》的制定
针对两个政权并存的复杂情况，列宁向布尔什维克党提出了什么样的任务呢？1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了一份报告，这份报告后来被称为《四月提纲》。
报告指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。
提出“全部政权归苏维埃”的口号。
由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。
多媒体展示列宁的简介
二、“阿芙乐尔号”的炮声十月革命的胜利
多媒体展示十月革命的视频，并让同学们在观看的过程中解决相关问题
1．十月革命的经过
十月革命是怎样取得胜利的？（学生回答1917年11月7日布尔什维克党领导了彼得格勒的武装起义，占领了战略要点，攻克了冬宫，推翻了资产阶级的临时政府，成立了以列宁为首的世界第一个苏维埃政府人民委员会。
世界上第一个社会主义国家诞生。
2．十月革命胜利的历史意义
十月革命对俄国历史、世界历史进程、人类历史产生了哪些重大影响？
（学生回答）①对俄国历史的影响：它是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提。
②对世界历史进程的影响：打破了资本主义一统天下的局面，宣告一种新的社会制度由理想变为现实；为人类的解放事业指出了光明的道路。
③对人类历史的影响：它开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
它从根本上消灭了人剥削人的制度，消灭了剥削阶级。
多媒体逐条解释，并与导言相结合，把十月革命与巴黎公社进行比较，培养学生的
比较能力。
为了使本课更完整，把本课的两次革命进行比较，让学生进行区分。
三、“退一步、进两步”向社会主义过渡
苏维埃政府成立后，为巩固新政权，在政治、经济、军事、外交上采取了多项措施：初步建立新生的苏维埃国家制度；改变生产资料所有制，建立社会主义经济基础；苏维埃政权接管银行、铁路，将大企业收归国有；没收地主土地，分配给农民耕种；退出帝国主义战争；组建红军，粉碎国内外敌人对苏维埃政权的进攻。
无产阶级革命胜利后，如何向社会主义过渡，是十月革命后提出的新课题。
以列宁为首的布尔什维克党对这个问题的探索，在认识上经历了曲折的过程。
从1918年春到1920年底，在国内战争的条件下，实行战时共产主义政策，企图在一个落后的、小生产者占优势的俄国，直接向社会主义过渡。
实践证明，这一设想是行不通的。
1921年实施新经济政策，采取逐步过渡到社会主义的政策。
实践的效果比较好。
1．战时共产主义政策
什么是战时共产主义政策？为什么要实行战时共产主义政策？战时共产主义政策的主要内容有哪些？如何评价？
（学生依据小字注解讨论、回答）
战时共产主义政策也叫军事共产主义政策，它是苏维埃政府在战争条件下，为了集中有限的人力、物力，战胜敌人的一些临时性政策。
当时，国内外敌人勾结起来进攻苏维埃政权，面临严峻的内忧外患形势，迫使苏维埃政权采取果断措施，将全国转入战争轨道。
主要内容包括农业方面实行余粮收集制。
农民必须按国家规定的数量交售粮食以及其他产品。
其目的是保证对军队和工人的供应。
农民交出的产品几乎是无偿的，这损害了农民的利益。
工业方面把大中企业全部收归国有，对小企业实行监督。
在交换和流通方面：取消一切商品贸易；一切生活必需品均由国家集中分配。
战时共产主义政策，使苏维埃政府能够在残酷的战争条件下，最大限度地集中全国的财力、物力，保障了军事胜利。
但战时共产主义政策中的许多措施超出了战时需要的限度，而且随着国内战争的结束，这些非常措施不仅没有收缩，反而进一步加强，结果造成社会的不稳定和生产的下降，1921年春，苏俄发生了严重的经济政治危机。
2．新经济政策为什么要实行新经济政策？新经济政策的主要内容是什么？如何评价？新经济政策“新”在何处？
（学生回答）（1）实行的原因：为了解决国内的经济困难和政治危机。
（2）主要内容：农业方面推行粮食税，纳税后剩下的粮食，归农民自己支配；工业方面：涉及国家经济命脉的重要矿企业仍归国有，由国家经营，中小企业和国家暂时无力兴办的企业，允许本国和外国的资本家经营；恢复私人小企业。
流通方面：允许自
由贸易。
实行按劳分配的分配原则。
（3）新经济政策与战时共产主义政策的比较：战时共产主义政策是在生活中排斥
商品货币关系，用军事和行政的手段控制社会的运转，进而直接进入社会主义；新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和巩固工农联盟，逐步过渡到社会主义。
这也是新经济政策“新”之处。
（4）评价：新经济政策的实施使1921年春天的危机迅速消失，生产逐步恢复，巩固了工农联盟，使苏维埃政权日益巩固。
新经济政策的实施表明列宁找到了一条小农占优势的落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。
实践表明，新经济政策可以作为在商品生产和市场经济不发达，经济发展水平相对落后的国家，在社会主义初级阶段的一个相当长的过渡时期内行之有效的经济发展战略。
这是对马克思主义理论的重大发展。
学习完列宁的两个探索，回归到本框的标题，解释“进一步，退两步”。
本课小结：以列宁为首的布尔什维克党根据俄国的具体国情，创造性地运用了马克思主义理论，制定了正确的革命方针、路线，取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的历史，使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。
十月革命标志着世界现代史的开端。
胜利后的俄国苏维埃政权采取了一系列措施巩固了无产阶级专政。
在小农占优势的俄国如何向社会主义过渡的问题上，以列宁为首的布尔什维克党又进行了积极的探索，丰富和发展了马克思主义理论，为国际共
◆教学反思
略。