四年级上册整数乘除法回顾整理

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三、综合应用
2.列竖式计算。 82×36= 2952
280×25=7000
864÷32=27
205÷26=7·····23
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三、综合应用
3. 一种草坪每平方米每天能释放氧气15克，吸收二氧化碳 20克。新安小区有这样的草坪830平方米，每天能释放氧 气多少克？吸收二氧化碳多少克？
830 × 15 = 12450（克） 答：每天能释放氧气 12450 克。
830 × 20 = 16600（克） 答：每天吸收二氧化碳 16600 克。
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三、综合应用
4. 开往湖心岛的游轮每45分钟往返 一趟。3小时能往返几趟？ 3 × 60 = 180(分钟) 180 ÷ 45 = 4（趟）
答：3小时能往返4趟。 游轮限乘游客38人，往返12趟最多能载客多少人？
38 × 12 = 456(人)
答：往返12趟最多能载客456人。
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三、综合应用
5. 实验小学有18个班，平均每班34人。阶梯教室有 800个座位， 够坐下全部同学吗？
把18看大一些。 18≈20 20×34=680（人） 680 < 800 所以，够坐下全班同学。
要根据实际问题的需要，选择合适的估算方法解决问题。
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二、系统梳理
商不变的性质。
例如：
96 ÷16 ＝ 6 960÷160 ＝ 6 9600÷1600＝ 6
被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。 。
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二、系统梳理
乘除法之间的关系。
23 × 114 = 2622
2622 ÷ 23 = 114
整数乘除法回顾整理
整体回顾 系统梳理 综合应用 回顾反思
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一、整体回顾
关于数的运算知识，这学期我们学习了哪些内容？
口算
三位数乘两位数 关
笔算 估算 积的变化规律
系
口算
笔算 除数是两位数的除法
估算
商不变的性质
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二、系统梳理
整百乘整十的口算。
例如： 400×20=8000 方法一：因为4×2=8，所以400×20=8000
方法二：400×2=800 800×10=8000
几百几十乘整十的口算：
例如： 方法一：因21为0×213×0=3=636030，所以210×30=6300
方法二：210×3=630 630×10=6300
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二、系统梳理
三位数乘两位数笔算。 例如:114×23= 2622
因数末尾有0的乘法。 例如:340×21= 7140
例如： 120 ÷ 30 = 4 方法一：因为 30 × 4 = 120，
所以 120 ÷ 30 = 4。
方法二：因为12个十除以3个十等于4， 所以 120 ÷ 30 = 4。
方法三：因为120里面有4个30，
所以 120 ÷ 30 = 4。
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A
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二、系统梳理
三位数除以两位数的笔算 例如:372÷62= 6
利用乘除法之间的关系,可以进行验算。
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三、综合应用
1.直接写得数。
16×6 = 96 17×4 = 66840÷4 = 160
150×6 =900 600÷30 = 20300×20 = 6000
95÷5 = 19 450÷50 = 9 850×0 = 0
19×50 = 91530×30 = 738900÷3 =
60
试商、调商 例如:126÷18= 7
要从被除数的高位除起，先看被除数的前两位数，如 果前两位数比除数小，就要看前三位数；除到被除数的 哪一位，商就写在那一位的上面。
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二、系统梳理
除法的估算。 例如：298吨土豆， 一次能运走50吨。估一估，几
次能运完？ 298接近300，把298看作300。 300÷50=6 把298吨往大里看，结果6次能运完。实际要运 的比300吨少，所以6次肯定能运完。
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三、综合应用
6. 凤凰山景区门票是125元。一个旅游团有67人，准 备7000元买门票，够吗？
把125和67都看小一些。 125≈120，67≈60 120×60=7400（人） 7400 ﹥ 7000 所以，准备7000元买门票不够。
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四、回顾反思
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计算整数乘法时，相同数位对齐，从个位开始乘起。
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二、系统梳理
乘法的估算。 例如: 每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨的小
货车运，一次能运完吗？
把46看小一些。 46≈40 40×250=10000（千克）
10000千克>9000千克 一次不能运完。
要根据实际问题的需要，选择合适的估算方法解决问题。
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二、系统梳理
积的变化规律。
例如：7×2 = 14 ×3 ×3
7×6 = 42
2×18 = 36 ÷3 ÷3
2× 6 = 12
一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原 来的积乘几。一个因数不变，另一个因数除以几，得到的 积就等于原来的积除以几。
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二、系统梳理
整十数除以整十数的口算。