2020年-2021年幼儿园大班数学：认识人民币
幼儿园大班数学活动：认识人民币教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：认识人民币教学设计【含教学反思】一、活动目的认识人民币是幼儿阶段的数学教育重点之一，通过设计这个数学活动，旨在帮助幼儿：1.认识人民币的基本面值和图案；2.理解人民币在日常生活和交易中的重要性；3.提升运算能力和分析思维能力。
二、活动内容1.教师通过投影或展示人民币各种面值的图片，引导幼儿数出其中的数目，并提问：哪张人民币的面值最高？哪张面值最小？让幼儿自己找出答案。
2.通过“售货游戏”引导幼儿理解人民币在日常交易中的应用价值。
教师将一些常见的商品摆放在教室的展示台或柜子上，让幼儿拿着纸币和硬币购买商品。
教师也可以扮演售货员，鼓励幼儿模拟真实的购物过程。
3.设计“找零游戏”，让幼儿掌握零钱的使用方法，并提高思维逻辑能力。
教师以虚拟的购买场景为背景，让幼儿获得特定的人民币金额，在购物或结账过程中，需要正确计算和使用零钱，让幼儿在玩游戏的过程中，提高数学逻辑思维能力。
4.“DIY人民币”是这个活动的重头戏，教师在提前准备好各种分币和纸币的毛片上，提供多种颜色和形状的纸片、印章和彩笔等DIY工具，让幼儿自己设计制作人民币，鼓励幼儿发挥自己的创造力，通过这个方式更好地认识人民币。
三、教学反思通过这个数学活动，我得到了一些有启发性的反思：1.在幼儿数学教育中，活动的设计应该充满足够的趣味性和贴近性，让幼儿在自主探索和互动中感受到数学的美妙与实用性。
2.数学教育需要注重培养幼儿的思维能力和创造力，活动设计时应该考虑到幼儿的认知特点和发展需要，给予他们充分的自由度和创造空间。
3.数学教育也需要培养幼儿的交往能力和团队合作精神，通过小组合作的方式，促进幼儿之间的互动和合作，更好地推动他们的数学学习和发展。
通过这个数学活动，幼儿们对人民币的认识和理解都得到了很大的提升，他们在玩游戏的过程中也提高了自己的数学能力和思维逻辑能力。
同时，这个活动也让我认识到，在幼儿数学教育中，教师的角色是引导者和促进者，应该通过各种有效的教学策略和方法，让幼儿在愉悦的氛围中探索和发现数学的美妙，更好地掌握数学知识和技能。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识人民币》课题：认识人民币教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括币值和单位。
2. 能够正确辨认和计算常见的人民币面额。
3. 培养幼儿的金钱概念和计算能力。
4. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学重点：1. 让幼儿正确辨认和计算常见的人民币面额。
2. 帮助幼儿培养金钱概念和计算能力。
教学资源：1. 分别代表每种面额的人民币图纸或图片。
2. 人民币纸币实物或复印件。
3. 人民币硬币实物或复印件。
教学准备：1. 事先准备好每种面额的人民币图纸或图片。
2. 事先准备好人民币纸币实物或复印件。
3. 事先准备好人民币硬币实物或复印件。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张人民币纸币，并询问幼儿：“你们知道这是什么？这是什么用来做的？”2. 引导幼儿观察并回答，然后告诉幼儿这是人民币，是我们国家的货币。
主体活动：1. 召集幼儿围坐在一起，依次出示每种面额的人民币图纸或图片，并让幼儿看图纸或图片猜猜这是什么面额的人民币。
2. 让幼儿回答后再出示相应面额的人民币纸币实物或复印件，帮助幼儿辨认并认知每种面额的人民币。
3. 教师与幼儿一起数出每种面额的人民币，并引导幼儿记住每种面额的数目和单位。
4. 拿出一些硬币，让幼儿观察硬币的图案和面额。
5. 让幼儿找出与图纸或图片上硬币相对应的硬币，并帮助幼儿认知每种面额的人民币硬币。
6. 教师出示几种面额的人民币纸币和硬币实物，让幼儿分辨出每种面额并进行比较大小。
巩固活动：1. 将几种面额的人民币纸币和硬币混合在一起，让幼儿按面额从小到大的顺序排列。
2. 让幼儿用纸板或卡片做成不同面额的人民币，并用这些人民币进行简单的数学运算练习。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容和要点，并再次强调每种面额的人民币。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知人民币，提高他们的金钱概念和计算能力。
教学反思：本节课主要通过展示人民币图纸和实物，帮助幼儿认知人民币的面额和单位，并通过一些互动活动，帮助幼儿巩固和强化对人民币的认知能力。
大班数学《认识人民币》
大班数学《认识人民币》人民币是我们国家的货币。
在我们日常生活中，我们经常会接触到人民币，因此了解人民币的基本知识非常重要。
通过学习，我们可以认识不同面额的人民币、学习人民币的基本单位，以及学习如何正确使用人民币。
1. 人民币的面额人民币有不同的面额，包括纸币和硬币。
纸币的面额有1元、5元、10元、20元、50元和100元等；硬币则有1角、5角和1元等不同面值。
了解不同面额的人民币对我们认识和使用人民币非常有帮助。
2. 人民币的基本单位人民币的基本单位是元，辅币单位有角和分。
1元等于10角，1角等于10分。
因此，我们可以通过组合不同的面额来表示不同的金额。
比如，我们可以用1元、5角表示1.5元。
3. 认识不同面额的人民币不同面额的人民币有不同的特点，通过认识不同面额的人民币，我们可以更好地辨别和使用人民币。
例如，100元的纸币正面印有毛泽东主席的肖像，背面印有天安门的图案；而1元的纸币正面印有乒乓球运动员的图案，背面印有中国人民银行的图案。
4. 如何正确使用人民币正确使用人民币也是我们应该学会的常识。
首先，我们要注意保护人民币的整洁。
人民币应该妥善保管，不能乱折或乱丢。
其次，我们要正确数清人民币的面额。
这样可以避免使用错误的金额或被他人欺骗。
此外，在交易时，我们要小心验证人民币是否真伪，避免接受伪造的钞票。
5. 学习人民币的计数方法为了方便计数，我们可以学习一些简单的人民币计数方法。
例如，我们可以先计数十元的数量，再计数个位上的面额。
这样可以帮助我们更快速地数清一笔金额。
另外，我们还可以通过练习使用不同面额的人民币进行计算，提高我们的计算能力。
通过学习认识人民币，我们不仅可以了解不同面额的人民币和人民币的基本单位，还能学习如何正确使用人民币。
这些知识对我们日常生活非常有帮助，希望大家能够认真学习，掌握这些知识，让我们更好地使用和管理人民币。
以上就是对大班数学《认识人民币》的内容描述。
通过学习，我们能够更加深入了解人民币的基本知识，为今后正确使用人民币打下坚实的基础。
大班数学教案《认识人民币》5篇
大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容1. 认识人民币的基本单位：元、角、分；2. 人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分；3. 识别各种面值的人民币，并学会简单计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识人民币的基本单位，并熟练掌握换算关系；2. 培养学生识别各种面值人民币的能力，提高其数学思维；3. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，为日后的生活奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算关系，特别是1元=10角，1角=10分的理解；2. 教学重点：培养学生识别各种面值人民币的能力及简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、PPT课件、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示超市购物场景，让学生了解人民币在生活中的作用，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解人民币的基本单位：元、角、分；（2）讲解人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分；（3）展示各种面值的人民币，引导学生识别并学会简单计算。
3. 随堂练习（1）让学生互相展示人民币，并说出其面值；（2）进行人民币换算练习，巩固换算关系；（3）设置购物情景，让学生运用所学知识进行简单计算。
让学生回顾本节课所学内容，教师进行点评，解答学生疑问。
六、板书设计1. 在黑板上画出人民币图案，标注面值；2. 写出人民币换算关系：1元=10角，1角=10分；3. 根据教学过程，适时更新板书内容。
七、作业设计1. 作业题目：（2）选择题：请选出正确的换算关系（1元=10角、1角=5分、1元=100分）；（3）应用题：小华去超市购物，买了一个5元的水杯和一包2元的饼干，他需要支付多少钱？2. 答案：（1）5分、2角、1元、5元、10元；（2）1元=10角；（3）小华需要支付7元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的人民币，了解其发行规律，提高学生的观察力和思维能力。
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思一、教学背景本次教学的对象为幼儿园大班学生，教学内容为《认识人民币》。
针对幼儿园大班学生的认知特点，我们可以采用互动体验、游戏化教学等方式，促进学生对人民币的认知和理解。
二、教学目标1.能够认识人民币，并能够准确拼读和辨认人民币的面值数字；2.学习人民币的基本单位、颜色、图案及特点，并产生对人民币的兴趣；3.能够通过实操和游戏化教学，深入了解人民币，并将所学内容融入到日常生活中。
三、教学环节环节一：导入导入方式：以图文形式展示人民币，引导学生预测其含义，激发学生的求知欲望。
具体操作：选派一名学生，向其展示一张人民币，并发问：“大家猜一猜，这是什么？”让学生自由回答，老师可以进行引导，引出“人民币”这个答案。
环节二：介绍人民币介绍内容：通过PPT等多媒体工具，介绍人民币的基本信息，包括：发行机构、面值、图案、颜色等。
详细内容：1.介绍发行机构：阐述中国人民银行是我国的中央银行，负责整个国家的货币发行。
2.介绍面值：展示不同面值的人民币，并引导学生准确响应人民币的面值数字。
3.介绍图案：以图示形式展示人民币上的典型图案，例如：天安门、毛主席像等。
4.介绍颜色：展示人民币的主要颜色，并用简单的语言介绍其含义。
环节三：互动体验互动方式：利用实物、游戏等方式，进行互动体验，引导学生对人民币进行亲身体验，提高对人民币的认知度和兴趣度。
具体操作：1.制作一组人民币纸币模型，并向学生展示。
2.将学生分成小组，要求每个小组在规定时间内，完成对不同面值人民币的拼图游戏，鼓励学生的团队合作精神。
3.模拟商店场景，通过角色扮演的方式，让学生体验到购买商品时需要使用人民币。
环节四：总结复习复习方式：利用游戏、诗歌、歌曲等形式，帮助学生总结复习本次教学内容。
具体操作：1.用游戏方式复习人民币的面值数字。
2.制作学生版的邮票，让学生自由创作并贴在相应人民币面额的空白处，鼓励学生的创造性思维能力。
大班数学教案：认识人民币6篇
大班数学教案：认识人民币6篇大班数学教案：认识人民币6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案：认识人民币，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案：认识人民币1活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。
2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。
操作法学法：观察法，探究法，体验法。
配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件活动过程：一、开始导入二、了解等量关系1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角？"三、游戏"买文具""今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
幼儿园大班认识人民币教案（精选16篇）
幼儿园大班认识人民币教案（精选16篇）幼儿园大班认识人民币教案（精选16篇）幼儿园大班认识人民币教案篇1活到目标：1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
4、培养幼儿对钱币的认识能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值活动准备：1、不同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片活动过程：（一）导入部分老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！（二）展开部分1、请幼儿将硬币和纸币分类将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。
老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。
然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。
（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。
4、根据纸币的.图案和颜色认识纸币的面值（1）拿出面值100元纸币问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。
幼儿园大班数学教案：认识人民币教案附教学反思
幼儿园大班数学教案：认识人民币教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿认识人民币，知道人民币的单位及换算关系。
2.培养幼儿使用人民币进行简单交易的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识人民币，知道人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：培养幼儿使用人民币进行简单交易的能力。
三、教学准备1.课件：人民币图片、动画2.实物：人民币、商品、购物袋3.教学场景：模拟超市四、教学过程（一）导入1.教师出示一张人民币，引导幼儿观察并说出它的名称。
2.教师提问：你们在哪里见过人民币？人民币有什么作用？（二）认识人民币1.教师通过课件展示人民币的图片，让幼儿观察并说出各种人民币的面值。
2.教师讲解人民币的单位：元、角、分，并示范如何换算。
3.教师通过游戏方式让幼儿练习换算人民币。
（三）模拟购物1.教师创设一个模拟超市环境，将商品摆放在货架上，并标明价格。
2.教师发放购物袋和人民币，让幼儿自由选择商品，并用人民币进行支付。
3.教师观察并指导幼儿进行购物，纠正错误操作。
1.教师组织幼儿分享购物过程中的感受，引导幼儿讨论如何正确使用人民币。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，大部分幼儿能够认识人民币，知道人民币的单位及换算关系，并能进行简单交易。
但仍有部分幼儿对人民币的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
2.教学方法：本次教学采用了直观演示、游戏互动等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
3.教学氛围：在教学过程中，我注重营造轻松、愉悦的氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
但有时对幼儿的引导不够到位，导致部分幼儿操作错误。
4.教学评价：本次教学评价主要采用观察法和分享法，关注了幼儿在活动过程中的表现。
但在评价过程中，对幼儿的个性化表现关注不够，今后需要在这方面加以改进。
加强对人民币的认识，让幼儿深入理解人民币的单位及换算关系。
丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。
2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。
3.使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学重点：认识各种面值的人民币。
教学难点：知道1元=10角，1角=10分。
教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。
教学过程：一、情境导入1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。
（板书课题）2.对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。
二、探究新知1.独立识别人民币。
2.说说识别方法。
3.分类。
（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。
4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。
5.例2：购物游戏。
6.独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。
7.例3.9.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1. 每个书包35元。
（1）我的钱正好买一m. 个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2.谈话升华。
四、全课总结这节课你有什么收获？.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。
（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。
3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。
（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。
教学难点：人民币的换与取。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》(精选5篇
幼儿园大班数学教案《认识人民币》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《生活中的数学》，具体内容为第三节《认识人民币》。
本节课将引导幼儿认识人民币的基本知识，包括人民币的币值、面额、颜色等，并通过实践情景使幼儿学会使用人民币进行简单的购物活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识，能正确区分不同面额的人民币。
2. 培养幼儿运用人民币进行简单购物的能力，提高幼儿解决生活中实际问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面额的区分及换算。
教学重点：人民币的基本知识，简单购物活动。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT、购物场景图、购物清单。
2. 学具：人民币仿真币、购物卡片、购物篮子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示购物场景，引导幼儿观察并说出他们在图片中看到了什么，从而引出人民币这一概念。
2. 讲解（10分钟）：（1）介绍人民币的基本知识，如币值、面额、颜色等。
（2）展示不同面额的人民币，让幼儿观察并学会区分。
3. 实践（10分钟）：（1）分发人民币仿真币，让幼儿动手操作，加深对人民币的认识。
（2）组织“小小购物员”活动，让幼儿用人民币进行简单购物。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何使用人民币进行购物，并通过例题进行说明。
5. 随堂练习（10分钟）：分发购物清单，让幼儿分组进行购物练习。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币的面额及换算（3）使用人民币进行简单购物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个购物清单，并使用人民币进行购物。
2. 答案：购物清单及购物过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和了解人民币的使用，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：人民币面额的区分及换算。
大班数学：认识人民币
大班数学：认识人民币一、前言人民币是中国的货币，也是国际性货币之一。
在我们的日常生活中，人民币是经常用到的货币，因此认识人民币是非常重要的。
本文将从以下几个方面深入浅出地介绍人民币。
二、人民币的基本知识1. 人民币的货币单位人民币的货币单位有元和角两种。
元也叫“圆”，简称“元”，是最基本的货币单位。
角是元的十分之一，即10角等于1元。
通常情况下，人民币的面额是两位元和角之和，例如1元、5角、2元等。
而一些特别设计的纪念币和收藏币，它们的面额会采用除此之外的数字，例如200元、8888元等。
2. 人民币的面值截至2021年，人民币共有三个系列的纸币和五个系列的硬币，不同面值的纸币和硬币具有不同的图案和样式。
下面是一些常见的纸币和硬币的面值：• 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元的纸币• 1 角、5 角、1 元的硬币3. 人民币的表现形式人民币以纸币和硬币的形式呈现。
不同面值的纸币和硬币具有不同的色彩和特征。
例如，100 元纸币是紫色的，正面印有毛泽东的头像和“中华人民共和国人民银行”字样，反面印有天安门和人民大会堂的图案；1 元硬币是铜色的，正面印有国徽图案，反面印有水仙花图案。
三、人民币的历史1. 人民币的起源人民币的历史可以追溯到1948年，当时中国人民银行成立并开始发行人民币。
随后的几年里，人民币逐渐取代了旧货币。
2. 人民币的改革人民币的改革始于1978年，当时中国开始进行市场经济改革。
为了推进改革，中国政府采取了一系列措施，包括实行外汇管理制度、控制通货膨胀，以及逐步推行市场化汇率等。
3. 人民币的国际化随着中国经济的不断发展，人民币也逐渐获得了越来越广泛的国际认可。
现在，人民币已成为重要的国际投资和交易货币之一。
四、人民币的防伪技术为了防范伪造和变造，人民币采用了多种防伪技术，例如：•水印技术：人民币正面的水印是由头像、面额数字和花卉图案组成的，透过光源可以看到。
大班数学教案《认识人民币》5篇
大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容二、教学目标1. 了解人民币的基本知识，认识各种面值的人民币，知道其换算关系；2. 能够在实际场景中运用人民币进行购物，培养解决问题的能力；3. 培养幼儿对货币的兴趣，提高他们的观察、比较和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币面值的换算；2. 教学重点：人民币的认识、识别及使用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币、购物场景图片、换算卡片、PPT；2. 学具：模拟人民币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示购物场景图片，引导幼儿观察并讲述购物中需要使用人民币的地方；邀请幼儿分享自己购物时使用人民币的经历。
2. 新知识学习（10分钟）介绍人民币的基本知识，包括外观、材质、图案等；展示各种面值的人民币，引导幼儿观察、认识并说出面值；讲解人民币的换算关系，通过例题讲解和随堂练习，帮助幼儿掌握。
3. 例题讲解（10分钟）出示换算例题，引导幼儿思考并解答；邀请幼儿上台演示换算过程，其他幼儿评价、讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，教师巡回指导；每组派代表展示成果，分享解题思路。
5. 小结与巩固（5分钟）布置课后作业，提醒幼儿课后复习。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币基本知识：外观、材质、图案；常见人民币面值及颜色；人民币换算关系；购物场景应用。
七、作业设计1. 作业题目：应用题：小华去超市购物，买了一个3元5角的玩具，他给了售货员5元，请问他应该找回多少钱？2. 答案：填空题答案：1角=10分，1元=100分；应用题答案：小华应该找回5角。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行模拟购物活动，让他们在实际操作中巩固人民币的使用；家园共育，让家长参与进来，与幼儿一起完成购物任务，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：人民币面值的换算；2. 教学重点：人民币的认识、识别及使用；3. 实践情景引入；4. 例题讲解；5. 课后反思及拓展延伸。
大班数学教案《认识人民币》5篇
大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《货币的初步认识》，详细内容包括人民币的种类、面值、颜色、图案等基本知识，通过实践情景引入和例题讲解，使幼儿对人民币形成直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别不同面值的人民币，并了解其含义。
2. 培养幼儿对人民币的初步认识，提高他们的货币观念。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的换算。
教学重点：人民币的识别和基本使用。
四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币样本、PPT课件、购物场景图。
学具：每组一套人民币样品、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示购物场景图，引导幼儿观察。
（2）提问：“小朋友们，你们知道图中的人们在做什么吗？他们在使用什么货币呢？”（3）邀请幼儿分享自己的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种面值的人民币样本，引导幼儿观察。
（2）讲解人民币的基本知识，如面值、颜色、图案等。
（3）通过例题，让幼儿学会人民币的换算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成人民币识别和换算的题目。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流人民币的认识和使用。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的种类、面值、颜色、图案。
（2）人民币的换算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中的5种不同面值的人民币，并描述它们的特点。
2. 答案：（1）略。
（2）5元+3元=8元；10元2元=8元；2元+5角=2.5元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对人民币有了初步的认识。
（2）在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去超市购物，让他们在实际操作中进一步了解人民币的使用。
认识人民币大班教案8篇
认识人民币大班教案8篇认识人民币大班教案篇1设计背景那天不轻易地发觉有个小伙伴手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小伙伴说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小伙伴，莫非对钱没有概念吗？活动目标1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简约的钱币兑换关系，并学习简约的粘补技巧。
重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动预备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币,老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观测有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简约告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏：购物。
教学反思1、教学活动预备充分，所用的真币是幼儿生活中熟识的，对幼儿很有吸引力。
他们爱好高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告知幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很仔细的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。
通过给幼儿自己仔细观测，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
2、大班幼儿对数字有肯定的概念，在此基础上，完全可以开展“兑换”这一环节，我从简约的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌控了简约的兑换关系3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参加者，幼儿在同等的氛围中和老师打成一片。
4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。
大班数学：认识人民币
大班数学：认识人民币一、人民币简介人民币是中国的法定货币，也是全球的一种重要的货币之一。
人民币的符号为元，货币代码为CNY，同时也被称为“RMB”。
人民币分为纸币和硬币两种，主要面值有1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
二、人民币的面值1. 纸币人民币纸币的面值有1元、5元、10元、20元、50元和100元六种。
不同面值的纸币有不同的图案和颜色。
•1元人民币：正面印有毛泽东主席的头像，背面印有麻雀。
•5元人民币：正面印有毛泽东主席的头像，背面印有渔船。
•10元人民币：正面印有毛泽东主席的头像，背面印有桂林山水。
•20元人民币：正面印有毛泽东主席的头像，背面印有泰山。
•50元人民币：正面印有毛泽东主席的头像，背面印有人民大会堂。
•100元人民币：正面印有毛泽东主席的头像，背面印有天安门广场。
2. 硬币人民币硬币的面值有1角、5角和1元三种。
硬币的正面都印有国徽，背面各自印有不同的图案。
•1角人民币：背面印有稻穗。
•5角人民币：背面印有梅花。
•1元人民币：背面印有齿轮和磨盘。
三、人民币的使用人民币可以用于购买商品和服务、支付工资和奖金、还债等，也可以用于银行存取款、汇款汇入、外汇兑换等。
人民币在中国境内可以直接流通和使用，同时也被一些国家接受并兑换。
四、人民币的防伪措施为了防止假钞、假币的流通，人民银行特别设计了各种防伪措施。
购买或使用人民币时，要注意以下防伪措施：1. 观察光线真正的人民币在紫外光下会出现不同的荧光反应，可以用专门的紫外线灯照射，观察其反应。
2. 观察水印掏出手中的人民币，在逆光条件下，可以看到人民币正面、背面的水印和隐形图案。
在观察水印时，要用手拇指按住钞票上的面值数字，这样才能看清所有的水印。
3. 观察图案人民币纸币上的图案，都是采用特殊的印刷技术制成的，观察时要看它的线条是否清晰，图案是否层次分明。
4. 观察号码人民币上的号码是有规律的，如果一张假币上的号码与真币上的号码前缀、后缀不一致，就可能是假币。
大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）
大班社会教案《认识人民币》大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案《认识人民币》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会教案《认识人民币》篇1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
活动反思：《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
幼儿园大班数学教案：认识人民币
幼儿园大班数学教案：认识人民币一、教学目标1.让幼儿认识人民币，知道人民币的名称、图案和面值。
2.培养幼儿比较、区分不同面值人民币的能力。
3.教育幼儿爱护人民币，不随意损坏。
二、教学重点1.认识人民币的名称、图案和面值。
2.学会比较、区分不同面值人民币。
三、教学难点1.让幼儿理解人民币的换算关系。
2.培养幼儿爱护人民币的良好习惯。
四、教学准备1.课件：人民币的图片、视频等。
2.实物：不同面值的人民币。
五、教学过程（一）引入1.教师出示一张人民币，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们认识吗？”（二）基本环节1.认识人民币（1）教师展示不同面值的人民币，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解人民币的图案和面值，让幼儿了解人民币的特点。
2.比较人民币（1）教师出示两张相同面值的人民币，让幼儿比较大小，引导幼儿发现相同面值的人民币大小相同。
（2）教师出示两张不同面值的人民币，让幼儿比较大小，引导幼儿发现不同面值的人民币大小不同。
3.换算人民币（1）教师讲解人民币的换算关系，让幼儿了解1元等于10角，1角等于10分。
（2）教师出示一些人民币，让幼儿进行换算，如：1元等于多少角？10角等于多少元？4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿将相同面值的人民币配对。
（2）教师组织幼儿进行“购物”游戏，让幼儿使用人民币购买物品，培养幼儿的购物能力。
5.爱护人民币（1）教师讲解人民币的重要性，让幼儿明白爱护人民币的意义。
（2）教师引导幼儿讨论如何爱护人民币，如：不折叠、不损坏、不乱画等。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起收集不同面值的人民币，了解它们的图案和面值。
2.家长协助幼儿完成“人民币换算”练习。
七、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿主动参与学习。
2.教师要关注幼儿的学习效果，适时调整教学方法和节奏。
3.教师要注重培养幼儿的实践能力，让幼儿在实际操作中掌握知识。
幼儿园大班科学《认识人民币》教案3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、初步认识⼗元以内⼈民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以⽤来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与⼈交往，体验⾃主购物的快乐。
活动准备： 1、与在超市做营业员的幼⼉做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的⼈民币若⼲，10元以内⼈民币⼈⼿⼀份。
3、⾳乐、录⾳机、⼩篮⼦。
活动过程： ⼀.导⼊活动。
（⼀）游戏：《开⽕车》复习10以内的加法。
（⼆）以变魔术形式分别出⽰1元、2元、5元、10元的钱币，让幼⼉认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各⾃代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有⼀个共同的名字叫什么？（⼈民币）⼈民币有什么⽤途？ （三）引导幼⼉分别观察钱币正⾯和反⾯的图案，并读⼀读上⾯的数字。
教师：好，现在我们⼀起来和⼈民币做朋友，看看他们有什么特征？ （四）幼⼉学习⽤10元兑换5元、2元、1元。
教师：⼩朋友，我考考你们，10元的⼈民币可以兑换⼏张1元？⼜可以兑换⼏张5元？还可以兑换⼏张2元？引导个别幼⼉进⾏操作，并请幼⼉出⾃⼰是如何兑换的。
⼆、组织幼⼉观看软件图⽚，引导幼⼉了解⼈民币的兑换过程。
⼩朋友，真聪明，现在我们⼀起来看商店⾥的顾客是怎样购物的。
三、组织幼⼉根据教师出⽰的物品图⽚及价钱进⾏尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店⾥有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，⼩朋友当顾客，进⾏游戏3—4次游戏。
四、幼⼉进⾏⾓⾊游戏 1、请⼏名幼⼉当售货员，部分幼⼉是顾客。
提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备⼀些⼩⾷品，每个⼩朋友就⽤⾃⼰蓝⼦的钱，每个⼩朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后⽤⾃⼰以有的钱范围内购物。
《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案
《认识人民币》幼儿园大班数学优秀教案一、教学目标1.让幼儿认识人民币的基本特征，知道人民币的面额。
2.培养幼儿对人民币的认知和辨别能力。
3.培养幼儿正确的消费观念和理财意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识人民币，学会辨别不同面额的人民币。
2.教学难点：让幼儿理解人民币的价值和消费观念。
三、教学准备1.人民币实物及图片。
2.购物小道具（如玩具、零食等）。
3.人民币换算表。
4.教学课件。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一张人民币，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）教师提问：“你们知道人民币有什么用吗？”2.认识人民币（1）教师展示不同面额的人民币，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解人民币的正面和反面，引导幼儿认识人民币上的数字、颜色、图案等。
（3）教师通过互动游戏，让幼儿辨别不同面额的人民币。
3.感知人民币的价值（1）教师设置一个购物场景，让幼儿用人民币购买小道具。
（2）教师引导幼儿思考：为什么不同的物品需要不同面额的人民币？（3）教师讲解人民币的价值，让幼儿理解消费观念。
4.换算人民币（1）教师展示人民币换算表，引导幼儿学习换算方法。
（2）教师举例说明，如何用人民币换算购买物品。
（3）教师组织幼儿进行换算练习。
（1）教师引导幼儿回顾所学内容，巩固认识人民币的知识。
（2）教师鼓励幼儿分享购物经验，培养正确的消费观念。
6.课后作业（1）让幼儿回家后，与家长一起认识人民币，尝试进行换算练习。
（2）家长协助幼儿完成购物小任务，培养幼儿的理财意识。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识人民币，提高了他们的认知能力。
2.通过购物场景的设置，让幼儿在实践中感知人民币的价值，培养了他们的消费观念。
3.在教学过程中，注重引导幼儿主动参与，激发了他们的学习兴趣。
4.课后作业的布置，使幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的理财意识。
六、教学效果1.幼儿能够认识人民币的基本特征，辨别不同面额的人民币。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
认识人民币
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大
班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编
写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动意图:
钱,不是万能的可是如果没有钱却也万万不能,它在我们的生活中给予我们很大的帮助.
活动目标:
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。
活动准备：
教具1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
学具人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。
记录单若干（见图一）。
活动过程：
1、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。
）
“它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。
）
2、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代
表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
3、游戏“凑钱”。
（1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录
下来。
”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
（4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
（5）讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。