5《动物儿歌》教学设计新部编版
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教(部编版)
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。
2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。
3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。
2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。
2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。
三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。
2.动物模型或图卡。
3.音乐播放设备。
四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。
2.播放儿歌音频，让学生听一遍。
二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。
2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。
三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。
2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。
五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。
2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。
六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。
2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。
七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。
2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。
以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。
部编版小学语文一年级下册5.动物儿歌（优质教案）教学设计
部编版小学语文一年级下册5.动物儿歌（优质教案）教学设计第一篇：部编版小学语文一年级下册 5.动物儿歌(优质教案)教学设计动物儿歌教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。
课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。
一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。
学习目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片教学流程一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
春天过去了就是夏天。
夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……学生：我在家里见过蜘蛛。
部编版语文一年级下册第五单元 5《动物儿歌》教案
部编版语文一年级下册第五单元 5《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够听懂《动物儿歌》的内容，大声朗读儿歌。
2.了解歌曲中所涉及到的动物，并能够简单描述它们的特征。
3.唱出《动物儿歌》的曲调，培养学生的音乐感知能力。
4.通过学习儿歌，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握《动物儿歌》的内容及曲调。
2.了解歌曲中所涉及到的动物。
三、教学准备1.教学PPT：包括《动物儿歌》歌词和动物图片。
2.音响设备：用于播放《动物儿歌》的音频。
3.动物玩具模型或图片：用于辅助教学。
四、教学过程第一课时1. 导入•利用课堂氛围营造，播放一段欢快的音乐来引入课程内容。
2. 学习《动物儿歌》•通过PPT展示《动物儿歌》的歌词，朗读儿歌，让学生理解歌曲内容。
•播放《动物儿歌》的音频，让学生跟读儿歌，熟悉曲调。
3. 讨论•引导学生讨论《动物儿歌》中提到的各种动物，并简单描述它们的特征。
第二课时1. 复习•通过快速复述歌词和听音乐片段的方式，复习前一节课学过的内容。
2. 分组演练•将学生分成小组，每组选择一种动物，用动物模型或图片做表演，展示该动物的动作和特征。
3. 归纳总结•整理学生表演的内容，帮助学生归纳总结各种动物的特征，加深对动物的认识。
五、课堂练习1.跟读《动物儿歌》歌词。
2.描述课上学过的一种动物的特征。
3.与同学合作，制作一份包括所有展示动物特征的海报。
六、作业1.完成课堂练习中的任务。
2.自己编写一个以自己喜欢的动物为主题的小诗歌。
七、教学反思在教学过程中，鼓励学生多参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，需要引导学生在学习中保持好奇心，积极思考，发散性思维。
帮助学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣，促进学生全面发展。
以上为《动物儿歌》教案内容，希望可以帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2024年部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计3篇
部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【1】篇〗一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【2】篇〗【教材分析】《动物儿歌》和《操场上》都是人教版一年级下册第五单元的课程内容。
第五单元是本册书第二个集中识字单元，旨在通过集中识字的形式完成识字任务。
部编版语文一年级下册 第5课《动物儿歌》(教案)
同学们，老师给大家带来一幅图，这幅图上藏着许多小动物，只有仔细观察的同学才能发现它们，说一说，你找到了什么小动物？
图上有蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓这四种小动物。
动物，为大自然增添了太多的美妙。
今天我们就来学习一篇课文《动物儿歌》。
【点击播放朗读音频】
这些是儿歌中会认字组成的词语，借助拼音请你自己读一读。
去掉拼音后你们还认识这些字词吗？和同桌一起读一读。
请你读一读这三个红色的词语，看看你发现了什么？
对，这三个词语都是小动物的名字，而且都是“虫字旁”。
“虫字旁”的字基本都和小动物有关，请你再读一读这三个词语吧！
课文中像这样带有“虫字旁”的小动物还有哪些？自己读课文找一找。
还有“蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪”也是带有虫字旁的小动物。
你找对了吗？
这些小动物你都认识了，现在你一定可以把儿歌读通顺了，读一读儿歌，想一想你都知道了什么？
读完儿歌我们知道，蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网。
每个小动物都有他们独特的生活习性。
下面我们来把今天认识的12个生字读一遍，看看你都认识了吗？
生字大家都认识了，你们能正确书写吗？我们一起来学一学吧！
请你在生字本上认真写一写本课生字。
汉字特别有意思，偏旁可以告诉我们很多有关生字的信息，我们要做有心人，记住这种识字的好办法，在生活中主动识字，善于积累。
2024年部编版语文一年级下册动物儿歌教案3篇
部编版语文一年级下册动物儿歌教案３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案第【1】篇〗《动物儿歌》教学设计教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。
学情分析：对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯燥乏味的，为了激发学生主动识字的愿望和兴趣，教师通过创设情境，设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面，寓教于乐，快乐识字。
教学重点：1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字。
教学过程：谜语导入，激发兴趣1、课前谈话。
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢！）今天，杨老师就带你们到动物王国去看一看！生：齐读课题。
2、猜谜语,读词语。
①师：想知道第一位动物朋友是谁吗？（生：想！）我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。
来去三五里，捉虫它最行！生：蜻蜓！指名读、齐读。
②师：那第二位动物朋友是谁呢？听好了！身小力不小，团结又勤劳。
有时搬粮食，有时挖地道。
生：蚂蚁！师：看清楚！这个字谁来读？（出示：蚂）指名读。
这个字也是第三声，谁来读这个字？（出示：蚁）指名读。
这两个字在一块儿的时候，第一个字要变调，读得像第二声,第二个字还是读第三声。
师范读、指名读、齐读。
③师：接下来，我们继续猜一猜！吐出细丝线，织成天罗网。
摆下八卦阵，专捉飞来将。
生：蜘蛛！指名读、齐读。
【猜谜语是低年级小朋友喜闻乐见的学习形式，寓知识性、趣味性哲理性为一体，能使学生积极开动脑筋，主动参与识字。
】3、归类识字。
师：（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）现在，杨老师要增加一点点难度了，我把和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”。
《动物儿歌》教学设计优秀7篇
《动物儿歌》教学设计优秀7篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可爱的小编给家人们整编的《动物儿歌》教学设计优秀7篇，欢迎参考阅读。
动物儿歌教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有节…作者.…奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。
2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。
3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。
2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。
三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。
2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。
四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。
•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。
2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。
•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。
3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。
•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。
4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。
•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。
5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。
•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。
6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。
•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。
五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。
课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。
但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。
今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。
六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。
2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。
3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。
5《动物儿歌》(教案)部编版语文一年级下册
5《动物儿歌》（教案）部编版语文一年级下册教学内容《动物儿歌》是一首充满趣味和知识性的儿童诗歌，选自部编版语文一年级下册。
本节课主要学习诗歌的内容，通过儿歌的形式，介绍各种动物的名称、特征和生活习性，激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并理解《动物儿歌》的内容，掌握诗歌中出现的动物名称和特征。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察力、表达力和思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和关爱之情，培养他们的环保意识。
教学难点1. 动物名称和特征的记忆：一年级的学生对动物的了解程度不一，有些动物名称和特征可能较为陌生，需要通过图片和实物等辅助教学手段来帮助学生记忆。
2. 儿歌的朗读和背诵：一年级的学生语言表达能力尚在培养中，需要通过反复朗读和模仿，帮助他们掌握儿歌的节奏和韵律。
教具学具准备1. 动物卡片或挂图：用于展示诗歌中出现的动物，帮助学生记忆动物名称和特征。
2. 实物或模型：可选一些诗歌中出现的动物实物或模型，让学生近距离观察和触摸，增强直观感受。
3. 录音机或音响：播放儿歌的录音，供学生模仿和跟读。
教学过程1. 导入：通过展示动物卡片或挂图，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——《动物儿歌》。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意语音、语调和节奏的把握，让学生初步感知儿歌的韵律和美感。
3. 讲解诗歌：通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗歌的内容，讲解动物名称和特征，帮助学生记忆。
4. 观察动物：展示实物或模型，让学生近距离观察和触摸动物，增强直观感受，加深对动物特征的理解。
5. 跟读儿歌：播放儿歌的录音，让学生跟读和模仿，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
6. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，合作创作一首类似的儿歌，并进行展示和分享。
7. 总结回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结诗歌的主题和特点，强调动物的重要性和环保意识。
2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案
2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、儿歌背诵。
具体章节为第四单元第11课。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵儿歌。
2. 学生能够掌握本课生字词，理解句子意思，了解各种动物的特点。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握、句子理解、儿歌背诵。
教学重点：课文朗读、动物特点的认识、情感教育。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、动物图片、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受儿歌的韵律美。
3. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
4. 句子理解：教师挑选几个重点句子进行讲解，帮助学生理解句子意思。
5. 儿歌背诵：教师引导学生跟读、分组读、比赛读，逐步达到背诵的效果。
6. 实践活动：学生分组，用彩色笔在练习本上绘制自己喜欢的动物，并给动物配上儿歌中的诗句。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 生字词：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蝈蝈、蜘蛛3. 重点句子：蝴蝶飞，蜻蜓舞，蜜蜂采蜜忙；蚂蚁搬搬家，蝈蝈吹小曲，蜘蛛织网忙。
七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌内容，绘制一幅动物图画，并给图画配上相应的诗句。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生朗读、背诵情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的习性，进行课外阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 生字词的认读与掌握2. 句子理解3. 儿歌背诵4. 实践活动设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的认读与掌握1. 利用生字词卡片，让学生直观地认识生字。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇导读：本文部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7个字;朗读课文。
学习难点：正确识读12个生字。
教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
) 5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。
部编版语文一年级下册《5.动物儿歌》教学设计
部编版语文一年级下册《5.动物儿歌》教学设计一、教学背景分析1.1 班级情况分析•学生数量：30人•学生特点：大部分学生对动物感兴趣，喜欢唱歌和玩游戏•教室环境：教室宽敞明亮，有投影仪和音响设备1.2 教材分析•《5.动物儿歌》是部编版语文一年级下册的一篇课文，通过歌曲介绍了不同动物的生活习性和特征。
适合通过歌曲的方式引导学生学习并增强记忆。
1.3 教学目标•知识目标：了解不同动物的名称、特征和生活习性；掌握动物儿歌的内容和旋律。
•能力目标：培养学生听说能力，提高学生合作能力和表达能力。
•情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养学生爱护动物的意识。
二、教学内容与方法2.1 教学内容1.歌曲欣赏：播放《5.动物儿歌》，让学生听一遍，了解歌曲内容。
2.歌曲学唱：分段教学歌词，让学生跟着老师学习歌曲。
3.分组表演：分组让学生自由组合，设计动物儿歌的表演形式，展示给全班同学。
2.2 教学方法•情境教学法：通过创设情境，让学生沉浸在歌曲中，激发学生学习兴趣。
•合作学习法：鼓励学生分组合作，提高学生的团队协作能力。
•游戏教学法：结合游戏元素，增加教学趣味性和参与度。
三、教学过程设计3.1 导入•师生互动：老师出示图片让学生猜测动物名称，引入动物话题。
•歌曲欣赏：播放《5.动物儿歌》的开头部分，让学生熟悉旋律。
3.2 歌曲学唱•分段教学：老师分段教授歌词并示范，学生跟唱。
•多次练习：逐渐加大难度，全班齐唱，加深记忆。
3.3 分组表演•配合动作：配合动物动作表演歌曲，增加趣味性。
•制定表演计划：学生分组自由设计表演形式，老师辅导和指导。
3.4 总结•学生回顾：回顾整个学习过程，反思学习体会和收获。
•学生表演：各组依次表演，全班同学观看、点评。
四、教学评价与反思4.1 评价方式•学生表现评价：针对学生对歌曲的掌握及表演情况进行评价。
•教学效果评价：观察学生参与度和表现，评估教学教学效果。
4.2 反思与改进•教学反思：总结教学过程中的不足和问题，为下一次教学做准备。
《动物儿歌》识字教案教学设计
《动物儿歌》识字教案【选用教材】部编版一年级下册识字5《动物儿歌》【教材分析】《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
【教学目标】1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
2.能在田字格中正确书写“间”、“迷”、“造”等7个生字。
3.正确、流利地朗读课文。
【教学重、难点】重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有“虫”的生字。
能在田字格中正确书写生字。
难点：理解字词的意思。
【教学准备】生字卡片，多媒体课件。
【教学方法】讲授法、游戏法、儿歌法【教学过程】（一）引入新课师：同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中，你们能找到他们吗(PPT出示课文插图)学生回答指出动物，老师将相应的词卡和图片贴在在黑板上。
【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。
】老师板书题目《动物儿歌》，学生齐读课文标题。
（二）学习过程1.我会读师：这些可爱的小动物们呀就住在咱们今天要学的课文中，快翻开书，听老师读读这首《动物儿歌》吧。
老师示范读，问想想儿歌共有几句话分成了几行接下来，同学们大声朗读课文，自己读自己的，一定让老师听见大家的声音，注意要把字音读正确。
读完用坐姿告诉老师。
开始吧！这首儿歌共有几个句子，分成几行老师请六名同学给我们大家展示一下他们朗读，一人一行。
其他同学认真听，如果他读正确了，大家就跟着读一行；如果他读错了，大家就教他读一遍。
这六位小老师读的可真棒呀，大家给他们一点掌声。
2.我发现好，接下来大家朗读黑板上的词语。
（蜘蛛、蜻蜓、蚂蚁…）大家仔细观察，有什么发现吗，他们有没有什么相同点？（生：他们都是虫字旁）【设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学内容本课选自部编版语文一年级下册第五单元，主题为“动物儿歌”。
教学内容主要包括《动物儿歌》的歌词学习，让学生在趣味中学习语言，培养对动物的认知和语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《动物儿歌》，理解歌词内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生对动物的了解，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物的热爱，培养保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌词中生字词的理解与运用。
教学重点：正确朗读《动物儿歌》，理解歌词内容，培养对动物的认知。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物卡片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：a. 朗读《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律美。
b. 学习歌词中的生字词，让学生用手指着字词跟读。
c. 分析歌词内容，了解各种动物的特点。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个动物，用画笔在纸上画出该动物，并标注名称。
4. 例题讲解：结合歌词内容，设计填空题，检查学生对歌词的理解。
5. 随堂练习：让学生模仿儿歌的韵律，编写一首关于动物的儿歌。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 板书内容：a. 歌词生字词b. 动物特点c. 编写儿歌提示七、作业设计1. 作业题目：请结合本课所学的动物，编写一首关于动物的儿歌。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，活泼可爱招人笑。
小兔子，蹦蹦跳，白白嫩嫩真可爱。
小猫咪，喵喵叫，捉迷藏，躲猫猫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生在愉快的氛围中学习语文，提高对动物的认知。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对生字词的掌握情况，以及实践活动的组织是否有序。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于动物的知识，进行课堂分享，提高学生的语文素养。
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.了解诗歌《动物儿歌》的内容，培养学生对诗歌的欣赏能力。
2.掌握一些动物名称及其特点，拓展学生的词汇量。
3.培养学生的朗读能力，提高其语言表达能力。
二、教学重点1.掌握诗歌《动物儿歌》的内容和朗读技巧。
2.认识新的动物词汇，理解动物的特点。
三、教学难点1.理解动物儿歌中的含义，感悟诗歌情感。
2.熟练朗读诗歌，表达感情。
四、教学准备1.部编版语文一年级下册5《动物儿歌》课文及课文图片。
2.教师准备的PPT课件或黑板、彩色粉笔。
3.动画片或图片展示动物形象。
4.黑板上已经写好的生字和音节。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师放一段关于动物世界的短视频或图片展示，引出动物这个话题。
2.让学生谈谈家里有什么动物，或者他们喜欢的动物是什么。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师逐段朗读《动物儿歌》，让学生跟读。
2.解释生词，帮助学生理解课文内容。
3.分段让学生朗读课文，鼓励他们模仿动物的声音。
第三步：课文理解与讨论（10分钟）1.提出问题引导学生思考：动物儿歌的意境是什么？作者想要表达什么？2.让学生谈谈自己对动物的理解，激发学生对动物的好奇心。
第四步：词语学习（10分钟）1.教师板书生词，解释词义并让学生模仿读音。
2.让学生自己组句并朗读。
第五步：朗读和表演（15分钟）1.学生分组表演《动物儿歌》，每组扮演其中一个动物角色。
2.学生互相欣赏，评价其他小组表演。
第六步：课堂小结（5分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调重点。
2.鼓励学生多在日常生活中欣赏诗歌，培养对文学的热爱。
六、课后作业1.背诵《动物儿歌》中的一段诗歌。
2.写一篇50字左右的文章，描述你最喜欢的动物及原因。
3.收集相关动物的信息，介绍一个你们班上还不熟悉的动物。
七、教学反思针对不同的学生，可以设计不同的扩展活动，如制作动物剪纸、绘画等，激发学生的创造力与学习兴趣。
同时，定期组织朗诵比赛等活动，提高学生学习的积极性和主动性。
(精品教案)部编版动物儿歌讲课稿(精选5篇)
（精品教案）部编版动物儿歌讲课稿（精选5篇）部编版动物儿歌讲课稿（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要举行细致的讲课稿预备工作，借助讲课稿能够提高教学质量，取得良好的教学效果。
写讲课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的部编版动物儿歌讲课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大伙儿阅读。
《动物儿歌》是本册教材第二次集中识字的第一课。
文体特点：儿歌题材。
文中浮现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，虽熟悉，但对学生来讲又陌生。
这样便有了阅读张力，可以吸引学生的注意力，易于进入饱满的阅读状态。
儿歌韵律：全文共六行，句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在啥地点干啥。
偶句押韵，朗朗上口，易于学生背诵。
识字写字：本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，基本上形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，并且“粮、食、迷、藏”还是是形声字，能够迁移识字经验，进一步巩固形声字识字办法。
书写上，“造”、“迷”、“运”基本上走之儿旁，借助往常的书写经验，迁移至此，帮助学生在原有的基础上，对走之的字的字形把握更加准确。
讲设计理念：识字教学的关键在于怎么采纳多种识字办法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。
基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发觉到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字办法，并且引导多种识字办法融通运用。
趣味化是低年级课堂的调味剂，本课经过活化文本插图，设计学习活动，融合识字、明白、发觉于一体，丰富学生体验，进展学生思维，积存学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。
讲教学目标：1．经过字理识字、自主识字、生字复现等办法，认识“蜻、蜓”等l2个生字；借助经验，写好“迷、造、运”3个字。
2．经过情境中摆一摆的办法，了解小动物的部分日子习性，发觉儿歌的语言特点。
3.经过多种形式的练习，正确、流利地朗读课文，积存语言。
讲重难点：学习运用形声字特点认识生字。
讲教学预备：大自然情境图、小动物贴图、词卡、课件讲过程设计：1. 春天到了，动物王国又喧闹起来啦，我们一起连忙去看看，请小孩们，自由读课文：读准字音，难读的地点多读几次。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案（通用7篇）
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案（通用7篇）部编版一年级下册语文《动物儿歌》篇1第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7个字;朗读课文。
学习难点：正确识读12个生字。
教学准备：、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。
(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。
部编版一年级语文 《动物儿歌 》教案
识字5.动物儿歌教学目标；1.能认识“蜻、蜓”等12个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
重点：1.会认“蜻、蜓”等 12 个生字。
2.了解形声字构字特点，培养自主识字能力。
难点：背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣.教学过程：一、创设情境，导入新课1.教师引导：“同学们，课前咱们先来做个游戏可好？猜猜看，这是什么字呢？”生答。
2.师引导：“我们的祖先就是照着小鸟的样子造出了像图画一样的鸟字，汉字多有趣呀，咱们接着来！”3.教师依次出现“鱼、羊、象”三个汉字的甲骨文，引导学生猜出汉字。
4.引出课题：“今天我们一起去美丽的大自然看一看！”引导学生看书中的插图，师引导：“这么多可爱的小动物，有池塘里的，岸上的，空中的，让我们一起去动物儿歌中认识一下吧！”齐读课题。
二、初读课文，找出动物名字，在情境中识字1.师：儿歌中藏着哪些动物呢？下面请同学们自由读课文，记住两点要求：读准字音，难读的地方多读几遍；圈出小动物的名字。
2.指名读。
3.认读小动物名称。
4.发现形声字规律。
5.游戏识字：识字翻翻翻道具.6.通过识字小卡片，认识更多的生字。
三、再造情境，随文识字1.引导:小朋友们，夏天到了，小动物们都在忙什么呢，捧起书，读一读吧。
2.再点名请学生读，并找出每个小动物在干什么，画起来。
3.由图认识网字，师范写，生练写，并给网字组词。
4.让学生再读儿歌，小组合作读，一人读一行。
5.问答游戏方式读儿歌，让学生加深印象。
四、书写指导五、1.引导：问答游戏多有趣啊，小朋友们都玩得入迷了，来看看这迷字有什么好方法记住它，谁来说一说？（出示“迷”字）2.出示走之底，解释走之底的意思，引出走之底的写法。
3.师范写迷，生练写。
4.课堂小结这节课我们知道了迷、造、运这三个字的写法，是相同的，大家课后再练一练，等下次学习这些字的时候，相信你们一定能写的更漂亮；大自然中有许多可爱的小动物呢，你们看，谁来啦？出示动物图片并让学生课后阅读其它小动物的儿歌。
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教案
部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够正确朗读课文，并理解其中描述动物的内容。
2.能够根据所学动物儿歌，进行简单的表演或诗朗诵。
3.培养学生对动物的关爱之情，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点1.学生能够准确朗读课文。
2.理解课文中所描述的动物形象。
三、教学难点1.学生理解动物儿歌中抽象意象的内容。
2.学生进行简单表演时的朗诵表达。
四、教学准备1.课文《动物儿歌》PPT、黑板、粘贴的动物图片、学生课本。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）•通过展示动物图片引入本课话题，激发学生对动物的好奇心。
第二步：学习课文（15分钟）•合唱《动物儿歌》，老师指导学生朗读、演唱。
•深入解读每个动物的形象特点，让学生能辨认。
第三步：小组讨论（10分钟）•分小组讨论每个动物的特点，并设计表演内容。
•学生可以自由发挥，表现自己对动物的理解。
第四步：表演展示（20分钟）•每个小组进行表演，其他小组进行评价和点赞。
•通过表演，加深学生对动物形象的认识。
第五步：课堂讨论（10分钟）•引导学生回顾今天的学习内容，分享自己对动物的情感体会。
第六步：作业布置（5分钟）•提醒学生复习课文内容，准备好明天的学习。
六、课堂小结通过本课的学习，学生们不仅能学到动物的基本知识，还能锻炼表达能力和合作精神。
希望同学们能继续保持对动物的关爱，热爱自然，努力学习，共同成长。
以上就是今天课程的教学安排，希朥希望每一位同学都能积极参与，享受学习的乐趣！七、附录•《动物儿歌》课文希望这份教案符合您的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
5 《动物儿歌》教学设计
教学目标：
1、借助汉语拼音、课件及生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读，了解小动物的部分生活习性。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字，初步了解形声字的构字特点，激发学生识字兴趣。
课时安排：1课时。
教学过程
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蝴蝶”图片。
激趣谈话：今天老师给大家带来一位小小小动物，想不想认识？引导学生说话。
2．过渡：同学们，今天我们在儿歌中还会认识几个动物朋友呢。
(板书课题：动物儿歌)
二、初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，同桌练习互读词语两遍。
(课件出示虫字旁的六个生字)
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示与动物有关，属于昆虫类。
这几个字都是形声字。
)
2.组织学生识记生字交流识字方法
(1)课件出示“青、廷、马、义、知、朱”。
和“蜻蜓蚂蚁蜘蛛”等字，让学生比较识字。
(2)课件小结：什么是形声字
（3）识字加油站：学生根据形声字的特点认识“蝈蝈、蛐蛐、蚜虫、蚊子”等。
三、诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。
指名画出“迷”和“藏”两生字。
（2）指名读第二三句并画出“造、食、粮、网”字。
（3）课件出示“迷、藏、造、粮、食、网”帮助学生自助识字并交流识字方法。
学习“网”字可利用课间直观识记。
2．带字回文，巩固生字。
（1）师生对读，（带动作）
（2）你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
（指名读课文）。
3．小动物干什么，学生完成练习题
4.拓展练习
5、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅飞、蝴蝶捉迷藏、蚯蚓造宫殿、蚂蚁运食粮、蝌蚪游得欢、蜘蛛结网忙”的情景。
四、指导写字，
1．观察会写字，说说它们在田字格中的占位。
(1)“间、”注意门字框要写得上下一样宽。
(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。
)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。
(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。
)
(3)“造”字要注意先内后外，“告”的第二横在横中线上，走之的捺要舒展。
2、学生书空---描红----练写。