英语教育实习日记精选
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英语教育实习日记精选
4月5日
今天,是实习的第一天。不管感触深刻与否,意义
性地我都该写些东西,留作纪念。
我知道,;老师和家长都很重视这次实习。离校前老师们的悉心嘱咐,离家前父母给我们准备的更具职业特
色的衣物我知道,他们都是希望我们能以最完美的形象
走好职业生涯的第一步。
第一次,总是紧张掺杂着期盼的。早早候在教育局
门前,我一直在猜想,教育局到底会对我们提出怎么样
的要求和标准呢?因为毕竟这四年来,我们一直都是在如皋高等师范学校接受教育和培养的。与本县领导这样面
对面交流,还是头一回。
不管是教育局领导还是实习学校的领导,每一次谈
到对我们的要求和期盼时,我都有一种底气不足的感觉。我知道:没有底子,哪来底气?!虽说之前在如皋师范的
这四年里,我们也有自知之明,深知自己没有那么优秀,根本达不到外界的期望值。但这份忧虑毕竟不如这两天
给我的冲击力强大。
现在说这些,也许有些后知后觉、自作自受、咎由
自取的意味儿在里面。但我希望亡羊补牢,为时未晚。
在接下来不到一个月的实习时间里,我们都要好好
地逼上自己一把,争取达到实质性的改变和突破。
4月6日
今天,黄校长给我们介绍说,观看家长们接送小孩
子是他们掘港小学的风景线和传统。他们称之为爱心的
传递。刚开始我不能理解为什么这样称呼。也许黄校长
看出了我们的疑惑,便讲解、指导了一番。让我们明白
了这份爱和责任是如何传递的。
从孩子们下车,到父母们给他们脱掉厚厚的防晨寒
的衣物,再到目送孩子们进了校园。这样一切的行为和
眼神,都被身在一旁的我们看在眼里,感动在心里。我
曾观察到这样一位母亲。目送女儿进了校门之后,本可
放心离开。但她一边调转摩托车,目光却一直停留在渐
行渐远的女儿身上。调转完毕后,她仍足足驻留了有十
五秒钟,直至女儿的背影完全消失不见,才慢慢离开。
黄校长说,只要看到家长们这样的眼神,他们就必
须把学校的教育办好,承担好这份沉甸甸的爱和责任。
这样的思想,这样的追求,以前丁老师也给我们灌输过。但那时太过不以为然,我们以为好好对学生、认真对学生、全心全意为学生,这又有何难?这两天才明白,哪有我们想象的那么容易!
孩子是家里的唯一,是每个家庭的希望。要想成为
一名合格的教师,最基本的道德素质就是爱心和责任。
具备了这两点,你才能拥有承担这份沉甸甸责任的资格。
4月9日
今天恰逢如东县赛课的最后一天,在校园观察行结
束后。我们一行人便匆匆从掘港小学赶往赛课地点宾山
小学,结果还是晚了一步,错过了第一课。但接下来的
四课,还是让我看到了很多,思考了很多,受益匪浅。
前两堂课,由于所教授的内容均为Seeing the doctor ,沈老师和陆老师的设计思路有些大同小异,只是在相同环节采取不同的表现形式。但从这儿我们不难
看出,那种共同的教授模式是合理的,至少在平日的课
堂教学里是有效的。除此之外,陆老师在巩固环节中添
加了一些英文谚语,在学生们无意识的时候,便给他们
灌输了英语文化、英语意识。我个人认为这样的做法是
很不错的、可取的。
第三课Our school building,由一位男老师陈剑执教。他的课堂中有很多亮点,比如Do you know和Selfassessment等这些很自主、很人文的环节,我非常
地欣赏。而且由于是一位男英语老师,一亮相便吸引了
学生们的眼球,为课堂良好氛围的创造打下了夯实的基础。整堂课中不乏欢声笑语,这样的课堂是我期望、和
期待创造的。
今天的最后一堂课也是Our school building。执教者,Zoe,她的课堂环节设计紧凑,创立了一个非常真实、引人入胜的课堂语言环境。而且整堂课进行得环环相扣、衔接自然,引导学生们一步一步走进课堂,掌握知识。
四堂课虽说只有两篇授课内容,但授课形式各有千秋,授课效果也各有不同。我们要从中学会发现优点并
吸收,认识缺点并改善。
集思广益,才能创造出更好更优的课堂。
4月10日
今天上午,掘港小学进行了一场消防演习。办公室
的老师告诉我们,这样的演习,他们学校平均每周一次。当时,我真的震惊了。震惊之余,真的不难想象到学校
领导对他们学校的孩子们是倾注了多大的心血和责任。
那时,我们正在办公室里备课,忽然警笛长鸣,小
学生们整好队第一速度冲去了操场。在我看来,效果不错。但是骆校长不是很满意,要求全体学生重新再来一遍。虽说这样的决定导致很多人的不满,但我认为这样
执着、对学生负责任的精神是必须有的。这不也是爱的
另一种体现吗?
第二遍结束后,的确是有所进步。但与此同时,骆
校长也批评了最后进场的那个班级,原因是太过松垮。
但巧合地是,这个班级的班主任老师也在我们办公室。
事后,她给我们解释了整件事情的具体原因。
原来在跑去操场的过程中,由于速度太快,他们班的一位女同学不小心摔了一跤。结果班级队伍的后一半全部自发地停下来,扶起那位女生,确认她无碍后才继续跑去操场,因此导致他们班级的整体速度变慢,所以骆校长才会公开批评他们,不够井然有序。
回到教室后,学生们都很心灰意冷、垂头丧气。班主任却在这时表扬了他们,表扬了他们的关心他人、谦让和临危不乱。
听完这件事情后,我很感动、也很受启发。
孩子们的行为不能只用一条准则来判断与衡量。也许换个角度,所谓的不足也能散发出奇异的光芒。