(完整word版)大班科学《有趣的滚动》教案
2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》
2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《物体的运动》第三节《有趣的滚动》。
详细内容包括：探索不同物体在斜面、平面上的滚动现象；观察、记录、分析滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系；培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探究欲望。
三、教学难点与重点重点：滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
难点：如何引导幼儿通过实验、观察、记录、分析，掌握滚动现象的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、平面各一个，各种形状的物体（如圆柱体、正方体、球体等），计时器。
2. 学具：画纸、画笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示斜面和物体，提问：“同学们，你们看，老师手上的是什么？这些物体在斜面上会怎样运动呢？”邀请幼儿观察并回答。
2. 探索活动（10分钟）教师分发各种形状的物体，引导幼儿分组进行实验，观察不同物体在斜面、平面上的滚动现象。
幼儿记录实验结果，讨论滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个实验现象，讲解滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。
邀请幼儿分享自己的实验结果，进行讲解和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个问题，如：“为什么球体滚动得最快？”幼儿根据实验结果和所学知识，回答问题。
幼儿分享自己的学习心得和收获。
六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：物体形状：圆柱体、正方体、球体等滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的物体，记录它们的滚动现象，并分析原因。
2. 答案提示：物体形状、质量、表面材质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对滚动现象的兴趣浓厚，实验操作和观察记录表现积极。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》优质教案
幼儿园大班科学活动《有趣滚动》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第六章节《有趣滚动》，主要详细内容包括：滚动现象观察、滚动速度比较、影响滚动速度因素以及简单斜面制作。
二、教学目标1. 让幼儿解滚动现象，掌握滚动速度比较方法，理解影响滚动速度因素。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：影响滚动速度因素、简单斜面制作。
教学重点：滚动现象观察、滚动速度比较。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、计时器、尺子、直角三角板。
学具：每组一份小球、斜面、计时器、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观看小球在不同斜面滚动视频，引导幼儿关注滚动现象，并提出问题：“小球为什会滚动？滚动速度会受哪些因素影响？”2. 例题讲解（10分钟）讲解滚动现象原理，引导幼儿观察、思考影响滚动速度因素，如斜面高度、斜面倾斜程度等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过实际操作，观察、记录小球在不同斜面滚动时间和距离，比较滚动速度。
5. 制作简单斜面（10分钟）教师示范如何制作简单斜面，并引导幼儿动手操作，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）强调本次课程重点内容，回顾滚动现象及其影响因素。
六、板书设计1. 《有趣滚动》2. 内容：滚动现象影响滚动速度因素：斜面高度、斜面倾斜程度滚动速度比较方法简单斜面制作七、作业设计1. 作业题目：观察生活中滚动现象，记录下来并分享给家人和老师。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对滚动现象理解程度如何，教学难点是否得到有效突破。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多关于滚动现象实验，如不同形状物体滚动速度比较等。
引导幼儿关注生活中滚动现象，激发幼儿对科学兴趣和好奇心。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与安排。
大班科学教案《有趣的滚动》
《有趣的滚动》一、教学目标1.了解物体滚动的特点，探索不同形状物体的滚动方式。
2.培养动手操作、观察、分析、合作的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养勇于尝试、不断探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解物体滚动的特点，探索不同形状物体的滚动方式。
三、教学准备1.教具：不同形状的物体（如球体、圆柱体、长方体等），斜面，直尺，计时器等。
2.学具：每组一套不同形状的物体。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个球体，提问：“这是什么形状？你们知道球体有什么特点吗？”（二）探索滚动的秘密1.老师出示斜面，提问：“你们知道斜面吗？斜面有什么作用？”3.老师将球体放在斜面上，提问：“你们看到球体在斜面上滚动了吗？球体滚动时有什么特点？”5.老师出示圆柱体、长方体等不同形状的物体，提问：“你们觉得这些物体在斜面上会滚动吗？它们滚动时会有什么不同？”（三）实验操作1.老师出示实验材料，讲解实验要求：每组选择一个物体，观察它在斜面上滚动的情况，并记录下来。
2.学生分组进行实验，老师巡回指导。
3.实验结束后，老师组织学生分享实验结果，提问：“你们在实验中发现了什么有趣的现象？”1.老师提问：“通过今天的实验，你们知道物体滚动的哪些规律？”（五）拓展活动1.老师出示一些生活中的滚动现象，如轮子、滚筒等，提问：“你们知道这些物品是如何利用滚动的原理的吗？”1.老师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”五、课后作业（课后自主完成）1.观察生活中的滚动现象，记录下来并分析其原理。
2.利用滚动原理，设计一个有趣的实验。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.物体滚动的特点：通过实物演示和互动讨论，让学生直观感受球体在平面和斜面上的滚动，理解滚动运动的基本特征。
对话设计：老师：“大家看，这个球放在桌子上会怎样？”学生：“会滚动。
”老师：“那如果我把球放在斜坡上呢？”学生：“它会滚得更快。
”老师：“没错，这就是滚动的特点，无论是平地还是斜坡，球体都能滚动。
大班科学活动教案《有趣的滚动》（五篇）
大班科学活动教案《有趣的滚动》教案名称：《有趣的滚动》课时数：1课时（40分钟）教学目标：1.了解物体在斜面上滚动的原理；2.通过实际操作，观察滚动物体的变化，并记录实验数据；3.培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。
教学内容：1.物体在斜面上滚动的原理；2.实际观察和记录滚动物体的变化；3.对实验数据进行分析和总结。
教学准备：1.一些不同形状的球体或滚动物体；2.斜面板；3.测量工具（尺子、计时器等）；4.实验记录表。
教学步骤：引入活动（5分钟）1.教师出示一些不同形状的球体或滚动物体，引导学生观察并思考：你们有没有发现这些球体在斜面上滚动的方式有什么不同？2.学生回答后，教师引导学生讨论物体在斜面上滚动的原理，并提出问题：你们觉得是什么因素影响了物体在斜面上滚动的速度和方式？实际操作观察（15分钟）1.教师带领学生进行实际操作。
每组学生分别选择一个球体，在斜面上让它滚动，并观察它的滚动速度和滚动方式。
2.学生观察和记录实验数据，包括滚动物体的形状、滚动距离、滚动时间等。
数据分析和总结（15分钟）1.学生根据实验数据，分析滚动物体的形状对滚动速度和滚动方式的影响。
2.学生共同总结并回答引导性问题：你们觉得什么形状的滚动物体在斜面上滚动更快？为什么？小结（5分钟）教师根据学生的回答，对本节课进行小结，并强调物体在斜面上滚动的原理和影响因素。
拓展活动：1.学生可以设计更多的实验，观察不同形状和材质的物体在斜面上滚动的情况，并比较它们的差异。
2.学生可以尝试改变斜面的角度、涂抹润滑剂等条件，观察这些因素对滚动物体的影响。
教学反思：通过这节科学活动，学生在实际操作中观察和记录滚动物体的变化，培养了他们观察、记录和分析实验数据的能力。
同时，通过教师和学生的互动，培养了学生的探究精神和科学思维。
然而，教学过程中需要教师与学生的密切配合和互动，保证每个环节顺利进行。
同时，教师还需要对学生的实验数据进行及时的展示和分析，以便更好地帮助学生总结和掌握滚动物体的原理和影响因素。
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为：认识滚动现象，探索不同物体的滚动特点，通过实践操作，让幼儿了解滚动与摩擦力的关系。
二、教学目标1. 知道滚动是物体运动的一种形式，理解不同物体滚动速度的差异。
2. 能够观察、描述物体滚动现象，通过操作活动，探索影响滚动速度的因素。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察能力以及合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解滚动现象，探索影响滚动速度的因素。
难点：理解滚动与摩擦力的关系。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、毛巾、木板等。
学具：每组一份小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、毛巾、木板。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个斜面，让一个小球从斜面滚下，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么现象？小球为什么会滚下来呢？”2. 例题讲解教师展示圆柱体、长方体、圆锥体，让幼儿观察并讨论这些物体是否可以滚动。
3. 随堂练习幼儿分组操作，探索不同物体滚动的特点，记录观察结果。
5. 实践活动幼儿分组进行比赛，比较不同物体滚动的速度，讨论影响滚动速度的因素。
6. 课堂小结教师回顾本节课所学内容，强调滚动与摩擦力的关系。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 主要内容：滚动现象影响滚动速度的因素滚动与摩擦力的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的物体，哪些可以滚动？哪些不能滚动？（2）与家长一起探讨：为什么小球在斜面上下滚动速度会有所不同？2. 答案：（1）可以滚动的物体：圆柱体、球体、圆环等。
不能滚动的物体：长方体、正方体、三角形等。
（2）小球在斜面上下滚动速度不同，是因为斜面的倾斜度不同，摩擦力的大小也不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对滚动现象的理解程度，以便于调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案（精选6篇）
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案（精选6篇）幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》篇1活动目标：1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。
2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。
3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。
活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。
2、小棒8根。
（为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。
）3、大记录纸一张，记号笔一支。
活动过程：一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
1、找一找：“小朋友，这里有我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。
”2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？3、说一说：为什么这些东西都能滚动？二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？（活动重点）1、游戏：滚进球门。
老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。
2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。
哪些小朋友的东西滚不进球门？”（幼儿回答、交流后，请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来，这样可以让大家看得更加清楚。
）为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢？（教师进行演示）出示大记录纸：谁能来记录一下它们的滚动路线？幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案篇2活动目标：1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。
活动准备：三角形、梯形、方形积木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；记录卡片16份、小筐8个、PPT。
活动过程：一、引入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
师：这是什么？幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了？幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节，内容主要围绕“滚动”展开，通过观察和实验，让幼儿了解滚动的特点，探究不同形状、材质的物体滚动速度的差异。
二、教学目标1. 了解滚动的概念，知道滚动是物体沿地面运动的一种形式。
2. 通过观察和实验，让幼儿发现不同形状、材质的物体滚动速度的差异，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握滚动速度与物体形状、材质之间的关系。
教学重点：观察和实验，发现滚动现象中的规律。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面、计时器等。
学具：每组一份形状积木、小球、圆柱体、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个圆柱体和一个长方体，让幼儿猜测哪个物体可以滚动，然后进行实际操作，让幼儿观察滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示和讲解，让幼儿了解滚动的概念，以及滚动速度与物体形状、材质之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用学具进行实验，观察不同形状、材质的物体滚动速度的差异。
4. 环节小结（5分钟）5. 课堂游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“滚动比赛”，巩固对滚动现象的认识。
六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动的概念滚动速度与物体形状、材质的关系滚动实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，找出可以滚动的物体，并记录下来。
2. 答案：可滚动的物体包括：球、圆柱体、轮子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对滚动现象的理解程度，以便于针对幼儿的实际情况进行教学调整。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同探索生活中的滚动现象。
环境创设：在科学区投放滚动相关的材料，让幼儿在区域活动中继续探索滚动现象。
大班科学教案《有趣的滚动》
大班科学教案《有趣的滚动》
一、教学目标：
1.了解轮机械简单原理，能够简单设计制作轮机械。
2.体验轮具带来的滚动感与乐趣。
3.培养自主探究学习能力及实践操作能力。
二、教学重点难点：
1.了解轮机械原理制作自己的轮类物件。
2.感受轮具带来的滚动感与乐趣，培养自主探究乐趣。
三、教学准备：
圆珠笔、纸盘、小木球、扁盘、食品盒子、簸箕、小车、玩具摩托车及平衡木。
四、教学过程：
1.引入：
观看轮式玩具展示多样轮类物体，反映学习兴趣。
2.探究：
教师制作轮机械及简单原理的介绍，让学生跟着教师动手制作，其中教师可以示范使用纸盘、玩具小车等小工具制作不同的轮类机械（可供老师不同方向操作——直线、向左、向右、集体转圈等行动），让学生自由地使用不同的材料制作轮类物体。
3.创新：
学生利用自己制作的轮类机械，可以在课堂内探究不同的轮型结构，并理解其滚动方式及速度的关系等，老师可以与学生分享不同种类的轮结构。
4.延伸：
在继续探究所制作轮的不同性质中，教师可以引导学生向Meccano、乐高等STEM 建构玩具引申，让学生自由创造、设想更加复杂的轮类机械。
五、教学评价与反思：
通过本次课的学习，学生能够充分认识轮类机械，并了解如何制造操作轮机械。
在探究过程中，学生可以利用自己的发现尝试验证其效应，从而培养自主探究、调整的能力。
未来学习STEM 的课程中，这种自主学习和调整的能力将更加重要。
大班科学教案《有趣的滚动》
大班科学教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的滚动》。
本节课主要介绍滚动现象，通过观察和实验，让学生了解物体为什么会滚动，以及不同形状和材质的物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让学生了解滚动的定义和特点，知道不同形状和材质的物体滚动的情况。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解滚动的定义和特点，知道不同形状和材质的物体滚动的情况。
难点：让学生理解滚动现象的原理，以及如何观察和描述不同形状和材质的物体滚动的特点。
四、教具与学具准备教具：滚动演示仪、不同形状和材质的物体（如球、圆柱、木块等）、实验记录表。
学具：每个学生准备一套相同的物体，用于实验和观察。
五、教学过程1. 引入：通过展示滚动演示仪，让学生观察和体验滚动现象，引导学生思考：为什么物体可以滚动？2. 讲解：讲解滚动的定义和特点，让学生了解滚动现象的基本原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录不同形状和材质的物体滚动的情况，引导学生发现滚动的特点。
5. 练习：让学生进行随堂练习，运用所学知识，描述不同形状和材质的物体滚动的情况。
六、板书设计板书设计如下：滚动现象定义：物体在平面上自发地做圆周运动。
特点：物体滚动时，接触面不断变化，但运动方向保持不变。
影响因素：物体形状、材质和表面摩擦力。
七、作业设计1. 请描述一下你观察到的滚动现象，并画出你认为的滚动轨迹。
答案：滚动现象是指物体在平面上自发地做圆周运动。
我观察到的滚动现象是球在平面上滚动，滚动轨迹是一个圆。
2. 请分析一下下面两个物体的滚动情况，并说明原因。
物体A：圆形木块物体B：方形木块答案：物体A（圆形木块）可以滚动，因为它的形状适合在平面上做圆周运动。
物体B（方形木块）不能滚动，因为它的形状不适合在平面上做圆周运动。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、实验和讨论，让学生了解了滚动现象的原理和特点，培养了学生的观察能力、实验能力和思维能力。
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案
2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的运动》第三节《有趣的滚动》。
详细内容包括：认识不同物体的滚动特点，观察并记录物体滚动的轨迹，探索影响物体滚动速度和方向的因素。
二、教学目标1. 了解不同物体滚动的特点，能够描述物体滚动时的轨迹。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：影响物体滚动速度和方向的因素。
教学重点：不同物体的滚动特点，观察和记录物体滚动的轨迹。
四、教具与学具准备教师准备：小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、平面、计时器、记录表等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶棒、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小球滚动比赛”，让幼儿观察不同小球的滚动速度和方向，引导幼儿发现问题的兴趣。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师出示不同形状的物体，让幼儿观察并说出它们的滚动特点。
（2）教师引导幼儿探索影响物体滚动速度和方向的因素，如斜面与平面的影响。
（3）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对实验结果，讲解物体滚动速度和方向的影响因素，结合实例进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出不同形状的物体，让幼儿预测它们的滚动速度和方向，并进行验证。
六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：不同物体的滚动特点影响物体滚动速度和方向的因素物体滚动轨迹的观察与记录七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的小球、圆柱体等物体，记录它们的滚动轨迹。
（2）尝试用不同材料制作斜面和平面，观察物体在不同斜面上的滚动情况。
2. 答案：（1）小球：圆形轨迹；圆柱体：直线轨迹；圆锥体：螺旋轨迹。
（2）斜面越陡，物体滚动速度越快；平面上的物体滚动速度较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、分组实验等形式，让幼儿充分观察和探索物体滚动的规律。
大班科学活动教案《有趣的滚动》
大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容《有趣的滚动》选自幼儿大班科学教材第四章《探索物体运动》，详细内容包括：认识滚动现象，探索不同物体的滚动特点，了解影响滚动速度和距离的因素，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体滚动的现象，理解滚动是物体运动的一种形式。
2. 培养幼儿通过实际操作，探索不同物体滚动速度和距离的影响因素，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿运用语言表达自己的观察和发现，培养幼儿的合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握影响滚动速度和距离的因素。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、方木块、圆柱体积木、斜面、直尺、计时器等。
2. 学具：每组一套小球、方木块、圆柱体积木、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小球、方木块、圆柱体积木等物体，让幼儿观察并描述这些物体在桌面上的运动形式，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解：（1）教师演示小球、方木块、圆柱体积木在不同表面（平面、斜面）的滚动情况，让幼儿观察并讨论滚动速度和距离的差异。
（2）引导幼儿思考：为什么同样是滚动，这些物体的速度和距离会有所不同？3. 随堂练习：幼儿分组进行实际操作，探索不同物体滚动速度和距离的影响因素。
5. 情景延伸：教师提出问题，引导幼儿思考如何让物体滚动得更快、更远。
六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动现象（2）影响滚动速度和距离的因素（3）如何让物体滚动得更快、更远七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，并记录下来。
2. 答案示例：小球在平滑的地板上滚动得较快，而在有障碍物的地面上滚动较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察和探索更多物体的滚动现象。
大班科学有趣的滚动教案3篇
大班科学有趣的滚动教案3篇一、《大班科学有趣的滚动教案》之一：探索自然奇妙的滚动现象滚动是我们日常生活中常见的现象，它不仅存在于车轮、球体和滚筒等物体上，还存在于自然界的许多有趣的场景中。
通过引导孩子们观察和研究滚动现象，我们可以激发他们的好奇心和探索精神，提高他们的思维能力和观察力。
在这节课中，我们将以一些简单的实验为例，帮助孩子们探索自然奇妙的滚动现象。
1. 探索滚动：物体滚动的条件与特点我们可以先用球体进行实验，让孩子们观察和总结物体滚动的条件和特点。
首先是物体必须光滑，没有突起物，才能顺利地滚动。
其次，如果摩擦力小于滚动力，物体就会滚动起来。
在实验中，我们可以让孩子们在不同的表面上滚动球体，比较它们的滚动速度和滚动距离，进一步引导他们思考摩擦力和滚动力之间的关系。
2. 探索滚动和斜面：改变斜度会怎样影响滚动物体？我们可以在课室或者户外设置一段斜面，并让孩子们观察滚动物体在不同斜度下的滚动情况。
通过这个实验，孩子们可以发现随着斜度的增加，滚动物体的速度和滚动距离也会增加。
这样的观察结果可以引导孩子们思考斜面对滚动物体的影响，理解物体滚动受到重力和斜面倾斜度的共同作用。
3. 探索滚动和摩擦力：表面粗糙程度对滚动物体的影响在这个实验中，我们可以提供一些不同表面粗糙度的材料，如纸张、沙纸和塑料等，让孩子们观察和比较在这些表面上滚动的物体。
孩子们会发现，在光滑的表面上，滚动物体的速度和滚动距离更远，而在粗糙的表面上，滚动物体的速度和滚动距离变小。
通过这个实验，可以引导孩子们理解摩擦力对物体滚动的影响，并与他们之前观察到的结果进行关联。
通过以上的实验，我们可以帮助孩子们从观察和实践中，探索自然界中有趣的滚动现象，培养他们的科学思维和动手实践能力。
二、《大班科学有趣的滚动教案》之二：制作有趣的滚动玩具除了通过实验来探索滚动现象外，我们还可以引导孩子们动手制作一些有趣的滚动玩具，进一步加深他们对滚动现象的理解。
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《滚动》。
通过观察和实验，让幼儿了解和掌握滚动的规律，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解滚动现象，知道滚动与摩擦力的关系。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：滚动与摩擦力的关系。
重点：观察和实验，掌握滚动规律。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。
学具：每组一份小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小球、圆柱体等物品，让幼儿观察并描述它们的运动方式。
（2）教师提出问题：“你们知道滚动是什么吗？滚动有什么规律？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过斜面实验，让幼儿观察不同高度、不同材质的滚动速度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如何让滚动速度变快？如何让滚动速度变慢？”（2）幼儿分组讨论，并进行实验验证。
（2）教师提出拓展问题：“滚动在生活中有哪些应用？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动规律（2）滚动与摩擦力的关系（3）如何改变滚动速度七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中物品的滚动现象，记录下来。
（2）尝试用不同材质的斜面改变滚动速度。
2. 答案：（1）观察记录表格。
（2）实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了滚动的规律，掌握了滚动与摩擦力的关系。
但在课堂实践中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察和体验滚动现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索滚动规律。
（3）引导幼儿关注生活中的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《滚动》。
详细内容包括滚动现象的定义、滚动现象在日常生活中的应用、如何使物体滚动得更快、更远等。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动是物体在运动中的一种常见形式。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验滚动带来的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动现象的原理，如何使物体滚动得更快、更远。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，让幼儿在实践中体验滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、斜面、平面等。
2. 学具：纸张、铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、圆柱体等物体，让幼儿观察并思考：这些物体在运动时，有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解滚动现象，并引导幼儿探讨如何使物体滚动得更快、更远。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸张、铅笔等学具，让幼儿动手制作斜面和平面，观察物体在不同表面的滚动情况。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何使物体滚动得更快、更远？每组选出一个代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容：滚动现象的定义滚动现象在日常生活中的应用影响物体滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并与同伴分享。
尝试制作一个滚动装置，使物体滚动得更快、更远。
2. 答案：生活中的滚动现象示例：汽车轮胎、篮球、圆柱体等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了滚动现象，提高了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
但在分组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物理现象，如摩擦力、重力等，让幼儿更全面地了解科学。
大班科学活动教案《有趣的滚动》（2篇）
大班科学活动教案《有趣的滚动》活动名称：有趣的滚动年级：大班（3-4岁）学科：科学活动时间：40分钟活动目标：1. 通过观察和探索物体滚动的特点，培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提升他们的动手动脑能力。
3. 通过操作传递物体的过程，促进幼儿合作意识的培养。
4. 培养幼儿的认知能力，理解物体滚动的原理和规律。
教学准备：1. 手提篮子：放置滚动物体的容器。
2. 不同形状和材质的滚动物体：例如玩具车、球、纸卷等。
3. 布置在地面上的斜坡：可以使用书本等物品，确保斜坡的安全性和稳定性。
4. 图片或视频：介绍物体滚动的原理和实例。
活动过程：引入活动：1. 给幼儿展示几个滚动物体，例如玩具车、球和纸卷，并询问幼儿对它们的共同特点和不同之处。
2. 引导幼儿思考：为什么这些物体可以滚动？我们如何让它们滚动？是什么力量让它们滚动？3. 展示滚动物体的图片或视频，引导幼儿认识滚动的原理和规律。
实验探索：1. 将手提篮子放在地面上，让幼儿观察篮子的形状和材质，并思考：篮子中的物体能否滚动？如果能滚动，是什么原因？2. 给每个幼儿发放一个滚动物体，要求他们将它们放入篮子中，观察和探索滚动的过程。
3. 引导幼儿观察滚动物体下落的速度、距离和轨迹。
4. 将斜坡放置在地面上，让幼儿将滚动物体放在斜坡上观察它们滚动的情况，并观察滚动的距离和速度是否有所改变。
5. 鼓励幼儿探索不同形状和材质的滚动物体，观察它们滚动的特点和规律。
总结归纳：1. 引导幼儿回顾滚动的特点和规律，让他们分享自己的观察结果和经验。
2. 向幼儿解释滚动物体是由重力的作用和斜坡的帮助下产生的。
拓展延伸：1. 邀请家长或其他班级的幼儿参观滚动展览，让幼儿展示所制作的滚动物体。
2. 继续探索其他滚动物体，例如滚动的车轮、滚筒等，并观察它们的滚动特点。
3. 通过制作滚动游戏或滚动模型等加深幼儿对滚动原理的理解和兴趣。
评估提示：1. 观察幼儿对滚动物体的观察和探索能力。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学目标1.了解物体的滚动现象，发现不同形状物体的滚动特点。
2.培养动手操作能力，激发探索欲望。
3.培养合作意识，学会分享与交流。
二、教学重难点1.重点：认识物体的滚动现象，发现不同形状物体的滚动特点。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、长方形、三角形等不同形状的物体，斜面，记录表格等。
2.学具：每组一套不同形状的物体，斜面，记录表格等。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一个圆形物体，让幼儿观察并说出它的特点。
2.教师将圆形物体放在斜面上，引导幼儿观察物体的滚动现象。
（二）探索与发现1.教师分发不同形状的物体和斜面，让幼儿自由操作，观察各种物体的滚动现象。
2.幼儿记录观察到的现象，并与同伴分享。
（三）实验验证1.教师提出实验任务：验证不同形状物体的滚动速度。
2.幼儿分组进行实验，记录实验结果。
3.教师引导幼儿分析实验结果，得出结论。
1.教师组织幼儿讨论：为什么不同形状的物体滚动速度不同？3.教师引导幼儿思考：在生活中，我们还可以发现哪些滚动现象？（五）延伸活动1.教师出示一些生活中的滚动现象，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.幼儿动手制作滚动玩具，体验滚动的乐趣。
五、教学反思1.教学过程中，我注意调动幼儿的积极性，让他们在活动中主动参与，充分发挥主体作用。
2.实验环节，我给予幼儿充足的操作时间，让他们亲身体验滚动的乐趣，培养他们的动手操作能力。
4.教学过程中，我关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要加强个别辅导。
2.在讨论环节，部分幼儿发言积极性不高，需要进一步激发他们的参与热情。
今后，我将继续努力，优化教学策略，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿能够通过观察和操作，理解并描述物体的滚动现象。
2.培养幼儿的实验操作能力和记录分析能力。
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》优质教案精选
幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《滚动》。
主要内容包括：滚动现象的认识，探索不同物体的滚动特性，了解摩擦力对滚动的影响。
二、教学目标1. 了解滚动的概念，认识不同物体的滚动特性。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力对滚动的影响。
教学重点：不同物体的滚动特性。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、方块、斜面、毛巾、木板、尺子、计时器。
学具：每组一份小球、圆柱体、方块、斜面、毛巾、木板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、圆柱体、方块等物体，让幼儿观察这些物体在桌面上滚动的情况。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师操作小球、圆柱体、方块在桌面上滚动，引导幼儿观察并说出滚动现象。
（2）教师提出问题：为什么小球滚得快，圆柱体和方块滚得慢？（3）教师引导幼儿探索摩擦力对滚动的影响，让幼儿通过实验发现毛巾表面和木板表面的滚动速度差异。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组讨论：怎样让小球、圆柱体、方块滚得更快？（2）幼儿操作实验，验证自己的猜想。
六、板书设计1. 滚动现象的认识2. 不同物体的滚动特性3. 摩擦力对滚动的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出可以滚动的物体，并记录它们的滚动速度。
答案：略2. 作业题目：用家里的物品制作一个斜面，让小球从斜面滚下来，观察滚动速度。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了滚动现象，培养了幼儿的观察力和动手能力。
课后，教师应关注幼儿对滚动现象的探索，引导幼儿从生活中发现更多的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以拓展延伸到其他物理现象的学习，如滑行、飞行等。
重点和难点解析1. 教学难点：摩擦力对滚动的影响。
幼儿园大班教案《有趣的滚动》
幼儿园大班教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节《滚动》，主要内容包括：滚动现象的认识，探索不同物体的滚动特性，了解滚动与我们的生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道不同物体的滚动速度和距离可能不同。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。
三、教学难点与重点教学重点：滚动现象的认识，不同物体的滚动特性。
教学难点：如何引导幼儿通过实践观察、比较，发现不同物体的滚动速度和距离的差异。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、长方体、圆锥体等不同形状的物体，计时器，米尺。
学具：每组一份小球、圆柱体、长方体、圆锥体等不同形状的物体，计时器，米尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、圆柱体、长方体、圆锥体等不同形状的物体，邀请幼儿观察，并提问：“这些物体有什么共同特点？它们在平地上会怎样运动？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取小球、圆柱体进行滚动演示，让幼儿观察并说出滚动现象。
引导幼儿思考：“为什么这些物体能滚动？滚动时有什么特点？”3. 探究活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个物体进行观察、实践，讨论其滚动特性。
（2）记录与分享：各小组记录观察结果，分享发现。
4. 随堂练习（10分钟）教师设置滚动比赛，让幼儿预测不同物体的滚动速度和距离，并进行实际验证。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容：（1）滚动现象的认识（2）不同物体的滚动特性（3）滚动与生活七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园里的物体，找出能滚动的物体，记录下来。
（2）尝试用不同形状的物体进行滚动比赛，记录比赛结果。
2. 答案：（1）记录表物体形状：滚动速度：滚动距离：（2）滚动比赛结果记录表物体形状：滚动速度：滚动距离：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法、教学难点是否恰当。
《有趣的滚动》大班教案
《有趣的滚动》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第三节，主题为“有趣的滚动”。
教学内容主要包括滚动的概念、滚动现象的观察与分析、简单滚动小实验以及滚动在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道滚动的概念，了解滚动现象的特点。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 了解滚动在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：滚动的概念和特点，以及滚动现象的观察与分析。
难点：简单滚动小实验的操作和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：滚动演示器、各种滚动物品（如球、圆柱体等）、实验器材（斜面、平面等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、斜面、平面等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示滚动演示器，展示各种滚动现象，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们是怎样运动的？”2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解滚动的概念和特点。
b. 分析滚动现象，引导幼儿观察滚动过程中物体的变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一个滚动物品，观察并记录滚动过程。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小实验（10分钟）a. 教师演示如何制作斜面和平面。
b. 幼儿分组进行简单滚动小实验，观察滚动速度与斜面、平面之间的关系。
5. 滚动在生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实物，展示滚动在生活中的应用，如轮子、滑轮等。
b. 提问：“你们还知道哪些滚动现象？它们有什么作用？”六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容：a. 滚动的概念和特点b. 滚动现象的观察与分析c. 滚动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并画出来。
2. 答案：幼儿需上交一份关于滚动现象的观察记录和绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否有效地引导幼儿观察、思考和动手操作？2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找生活中的滚动现象，并记录下来，与同伴分享。
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结论：
原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。
三、游戏“赶小猪”
1、我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？
让我们通过游戏“赶小猪”来找答案吧！
2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法：这个游戏需要四个人合作，两人做小树，一人赶“皮球小猪”一人赶“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达，谁就灵活。
1、幼儿操作，集体检验结果
2、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）
3、幼儿讨论汇报。
幼儿游戏“滚进球门”并观察。
（没有）、集体交流游戏结果
圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。
请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。
4、集体交流，得出结论。
（球体是四面八方滚动、圆柱体是直直的）
幼儿完成记录表
探索哪些物体会滚动，激发幼儿探索兴趣。
3、大记录纸一张，小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录一张
教学重难点：
重点：积极主动的探索不同形状的物体有不同的滚动路线。
难点：尝试将自己的探索结果进行记录。
教学方法与手段：操作法游戏法
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、玩一玩，分一分
(提供纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品,)
1\宝贝们看一看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里。
教学名称：大班科学：《有趣的滚动》
授课班级：大三班
授课日期：2016-09
执教人：费萍
教学目标：
1、探索不同形状的物体有不同的滚动特征及路线，并尝试记录。
2、体验合作游戏的快乐，
教学准备：
1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。
2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。
总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。
四，延伸活动：
今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友分享一下
2：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？
小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
一头大一头小的叫圆锥台。
3：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？
小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。
探索不同物体的不同滚动路线。
探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？
二、游戏“滚进球门”，
1、你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法，好吗？
3、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。（第二遍交换）
4：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？你遇到了什么困难？
3：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更容易赶？为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？
小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。
4、你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？
5、出示大记录纸：
玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，你能看懂这些标记吗？谁来记录？