高中数学必修三几何概型 (共25张PPT)

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高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共20张PPT)

高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共20张PPT)
• 解:设报纸送到时间为x,设父亲离家时间为y, 建立平面直角坐标系,
• 因为-----所以基本事件所构成的区域面积为1 • 因为-----所以A=“父亲在离开家前能得到报纸”
所构成的区域面积为7/8 • 所以P(A)=7/8
练 习2
甲、乙两人约于 7 时到 8 时在公园见面,先到
者等候 20 分钟就离开,求两人能见面的概率。
某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听
电台报时(电台会在整点报时),求他等待的 解:醒来的时间可能是整点后的0-60分 钟,所以基本事件构成的区域长度为60
• A={等待的时间不多于10分钟}意味着醒 来的时间点只能为50-60,区域长度为 10
• 所以P(A)=(60-50)/60=1/6
• 每个基本事件出现的可能性相等 • 我们称这种试验模型为几何概率模型,简
称几何概型。
自我总结:古典概型与几何概型的区别
第三章 概 率
3.3 几何概型
• 甲乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向黄色区域时,甲 获胜,否则乙获胜.用下列哪种转盘时甲获胜的可能性 比较大?
(1)
(2)
• 很明显地可以几何概型中每个事件发生的概率 只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例.
练 习1
在等腰直角三角形ABC中,在斜边 AB上 任取一点M,求AM小于AC的概率。
解:基本事件构成的区 域长度为
A=“AM小于AC”构成的 区域长度为 所以P(A)= 2 .
2
例2
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30 之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早 上7:00—8:00之间,问你父亲在离开家前能得到报纸(称 为事件A)的概率是多少?

人教版高中数学必修三3.几何概型PPT课件(共22)

人教版高中数学必修三3.几何概型PPT课件(共22)

小结:
⑴甲获胜的概率与所在扇形区域的圆弧的长度有 关,而与区域的位置无关。
(2)转转盘时,指针指向圆弧上哪一点都是等可能的。 不管这些区域是相邻,还是不相邻,甲获胜的概 率是不变的。
(3)甲获胜的概率与扇形区域所占比例大小有关,与 图形的大小无关。
人教版高中数学必修三3.几何概型PPT 课件( 共22)
练习3
• 射箭比赛的箭靶是涂有五个彩色的分环.从外向内为 白色、黑色、蓝色、红色,靶心是金色,金色靶心叫 “黄心”。奥运会的比赛靶面直径为122cm,靶心直 径为12.2cm.运动员在70m外射箭,假设每箭都能中 靶,那么射中黄心的概率是多少?
分析:随机射箭,射落在箭靶 内任何一点是等可能的,且箭 所在的位置有无限多个,符合 几何概型。
探究规律:
几何概型公式(3):
公式(3): P(A)= 构成事件 A 的区域体积 全结果所构成的区域体积
练习4
1.在500ml的水中有一个草履虫, 现从中随机取出2ml水样放到显微镜 下观察,则发现草履虫的概率是( ) A.0.5 B.0.4 C.0.004 D.不能确定
探究规律:
公式(1): P(A)=
课堂小结
• 1.几何概型适用于试验结果是无穷多且事件是等可能发 生的概率类型。
• 2.几何概型主要用于解决长度、面积、体积有关的题目。
构成事件 A 的区域长度(面积或体积)
P(A)= 全结果所构成的区域长度(面积或体积)
• 3.注意理解几何概型与古典概型的区别。 • 4.理解如何将实际问题转化为几何概型的问题,利用几
人教版高中数学必修三3.几何概型PPT 课件( 共22)
练习2.取一根长为3米的绳子,拉直后在 人教版高中数学必修三3.几何概型PPT课件(共22) 任意位置剪断,那么剪得两段的长都不少 于1米的概率有多大?

人教版高中数学必修三几何概型课件PPT

人教版高中数学必修三几何概型课件PPT
.
解析:组成的点 P 共有 36 个,其中在直线 x+y=5 上的点有
(1,4),(2,3),(3,2),(4,1),共有 4 个,
则点 P 在直线 x+y=5
1
答案:
9
4
上的概率为
36
=
1
.
9
4.一海豚在水池中自由游弋,水池为长 30m,宽 20m 的长方形,求此刻
海豚嘴尖离岸边不超过 2m 的概率.
应落在矩形区域
A 表示的范围是

0, 2 .

2
所以由几何概型求概率的公式,得 P(A)= =

1
.
2
1 一只小蜜蜂在一个棱长为 30 的正方体玻璃容器内随意地飞行,
若蜜蜂在飞行过程中与正方体玻璃容器 6 个表面中至少有一个面的
距离不大于 10,则就有可能撞到玻璃上而不安全,若始终保持与正方
体玻璃容器 6 个表面的距离均大于 10,则飞行是安全的.假设蜜蜂在
时间为 5 秒,绿灯亮的时间为 45 秒.当你到达路口时,恰好看到黄灯亮
的概率是(
)
A.
1
12
3
8
B.
1
16
C.
5
6
D.
解析:设看到黄灯亮为事件 A,构成事件 A 的“长度”等于 5,试验
5
80
的全部结果所构成的区域长度是 30+5+45=80,所以 P(A)=
答案:C
=
1
.
16
2.均匀分布
当 Χ 为区间[a,b]上的任意实数,并且是等可能的,我们称 Χ 服从
.
题型三
体积型的几何概型
【例题 3】有一杯 2 升的水,其中含有一个细菌,用一个小杯从这杯水

高中教材数学必修三《3.3几何概型》ppt

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答案 1-π4 解析 阴影部分的面积 S=a2-π×(a2)2=a2-π4a2,正方形木板 的面积为 a2,故击中阴影部分的概率是a2-a2π4a2=1-π4.
思考:“必然事件的概率为1,但概率为1的事件一 定是必然事件。”这种说法对吗?为什么?
举例: 在单位圆内有一点A,现在随 机向圆内扔一颗小豆子。
解析 取出 10mL 麦种,其中“含有病种子”这一事件 记为 A,则
P(A)=取 所出 有种 种子 子的 的体 体积 积=210000=2100.
1、已知棱长为2的正方体,内切球O,若在 正方体内任取一点,则这一点不在球内的概
率为_______. 1
6
例:(1)x和y取值都是区间[1,4]中的整数, 任取一个x的值和一个y的值,求 “ x – y ≥1 ”
A
(1)求小豆子落点正好为点A的概率。 (2)求小豆子落点不为点A的概率。
结论:
不可能事件概率为0,概率为0的事件不一定是不可能事件;
必然事件概率为1,概率为1的事件不一定是必然事件。
题型三 与体积有关的几何概型
在 2L 高产优质小麦种子中混入了一粒带白粉病的种 子,从中随机取出 10mL,求含有白粉病种子的概率是多 少?
4
总长度3
(3)有根绳子长为3米,拉直后任意剪成两段, 每段不小于1米的概率是
题型二 与面积有关的几何概型
例 ABCD 为长方形,AB=2,BC=1,O 为 AB 的中点.
在长方形 ABCD 内随机取一点,取到的点到 O 的距离大于 1
的概率为( )
A.π4
B.1-π4
C.π8
D.1-π8
解析 如图所示,长方形 ABCD 的面积为 2,以 O 为圆心,1 为半径作圆,在矩形内部的部分(半圆)的面积为π2,

高中数学人教版必修3课件:3.3几何概型(共26张PPT)

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的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为 几何概率模型,简称为几何概型.
问题5 几何概型有哪些特点 ?
Hale Waihona Puke 问题6 古典概型与几何概型有何异同?
异 古典概型的特征
几何概型的特征
(1)试验中所有可 (1)试验中所有可
能出现的基本事件 能出现的基本事件
有有限个;
有无限个;

(2)每个基本事件出 (2)每个基本事件出 现的可能性相等. 现的可能性相等.
3
所以落在正 方 形 内 各 点是 2
等可能的.
1
01 2 3 4 5 x
y
y-x =1
5
4
y-x = -1
3
2
1
0 1 234 5 x
假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上 6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去 工作的时间在早上7:00—8:00之间,问你父亲在离 开家前能得到报纸 (称为事件A) 的概率是多少?
第一课时
数学是好“玩的……
问题1 有两个转盘,红色区域表示中奖,如果 你参加这次游戏,你会转那个盘?为什么?
问题2 两根3米长的绳子,拉直后在任意位置剪 断,断点在红色区域的可能性谁大?与什么有关?
问题3
思考
上述三个问题是 古典概型吗? 为什么?
绿


绿
绿 绿红
问题4 什么是几何概率模型? 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域
问题7
知识点1 与长度有关的几何概型
某人午觉醒来,发现表停了,他打 开收音机,想听电台报时,求他等待的 时间不多于10分钟的概率. 解

知识点2 与面积有关的几何概型 解

课件_人教版高中数学必修三几何概型课件_课件PPT精品课件[完整版]

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求他等待的时间不多于10分钟的
的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。 1升,求小杯水中含有这个细菌的概率.
基本事件的总数 他打开收音机想听电台整点报时, 转盘(1)的中奖概率: (2)每个基本事件出现的可能性相等.
几何概型的特点: 记“剪得两段绳长都不小于1m”为事件A.
A包含的基本事件的个数 思考:问题2的基本事件是什么?每个基本事件发生是等可能的吗?能把基本事件列出来吗? 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
A包含的基本事件的个数
加油
解:此试验是几何概型,正方形面积为S,区域A的面积为SA,
20元
8元
加油
10元
(1)
(2)
概念形成
几何概型:
(2)每个基定本事件义出现的:可能如性相等果每个事件发生的概率只与构成该事
A包含的基本事件的个数
件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样 (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.
变式2 在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 内任取一点P, 求点P到点A的距离小于等于1的概率.
实际应用
例2.某人午觉醒来,发现表停了, 他打开收音机想听电台整点报时, 求他等待的时间不多于10分钟的 概率.
: 设A= 等待的时间不多于10分钟
则事件A发生恰好是打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内,因此由几何概型 的求概率公式得
解:取出0.1升中“含有这个细菌”这一事件记为A,则
PA杯取 中出 所水 有的 水体 的 积 01.体 1积 0.1
反思小结
古典概型
几何概型
共同点
基本事件发生的等可 能性
基本事件发生的等可 能性

高中数学必修3几何概型课件

高中数学必修3几何概型课件
【问 题】
今天来班上听课的老师一共有24人, 其中女老师有4位,请问:第一个到达 班上是女老师的概率是多少?
古典概型的特点及其概率公式:
(1)试验中所有可能出现的基本事
古 1.特点 件只有有限个。

(2)每个基本事件出现的可能性相等.

型 2.事件A的概率公式:
A包含基本事件的个数 P(A)=
基本事件的总数
(2)有一个半径为2的圆,作以该圆内的任 意一点为中点的弦,试求该弦长超过该圆内 接正三角形边长的概率。
思考:射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的 分环,从外向内依次为白色、黑色、蓝 色、红色,靶心是金色,金色靶心叫 “黄心”.奥运会射箭比赛的靶面直径是 122cm,黄心直径是12.2cm,运动员在距 离靶面70m外射箭.假设射箭都等可能射 中靶面内任何一点,那么如何计算射中 黄心的概率?
思考: 1.豆子落在三种颜色区域内的可能性是 一样大的吗? 2.豆子落在哪种颜色的可能性最大?可 能性大小与什么有关? 3.这个问题是不是古典概型的问题?
1.你能类比古典概型,说出这种概型 的特征吗?
无限性
(1)试验中所有可能出现的基本事件有无限多个。
(2)每个基本事件出现的可能性相等。
等可能性
p( A)

A所在圆心角的大小 圆周角

1 360 6
360

1 6
;
法四:(利用[50,60]时间段所占的面积):
p( A)

A所在扇形的面积 整个圆的面积

10 60

1; 6
问题1(取水问题):有一杯1升的水, 其 中含有1个细菌, 用一个小杯从这杯水中 取出0.1升, 求小杯水中含有这个细菌的 概率.

人教版高中数学必修三几何概型PPT精品课件3

人教版高中数学必修三几何概型PPT精品课件3

杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中含有这
个细菌的概率
.
1 取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长度都不小于1m 的概率有多大?
记“剪得两段绳长都不小于1m”为事件A.
3米
1米
1米
1米
事件A发生的概率 P(A)= 1 3
2一只蚂蚁在一边长为6的正方形区域内随机地爬行,则其恰在离四个顶点距离都大于3 的地方的概率是
在几何概型中,事件A的概率的计算公式如下:
实际应用
例1:在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 的棱 AB上任取一点P,求点P到点A的距离小于等于1 的概率.
变式1:
在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 的面AA1B1B 上任取一点P,求点P到点A的距离小于等于1的 概率.
变式2 在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1 内任取一点P, 求点P到点A的距离小于等于1的概率.
概念形成
问题2.在区间[0,4]随机取出1个实数,求这 个数的小于3的概率.
01 2 34
情景引入
问题4:两转盘中奖概 率分别是多少呢?
转盘(1)的中奖概率:
P(中奖)= 1 2
转盘(2)的中奖概率:
P(中奖)= 3 5
加油
10

8元
加油
加油
20 元
(1)
20 加油 元
加油
10

8元
(2)
概念形成
PA
取出水的体积 杯中所有水的体积
0.1 0.1 1
反思小结
古典概型
几何概型
共同点
基本事件发生的等可 能性
基本事件发生的等可 能性

人教版高中数学必修三几何概型公开课教学课件共20张PPT

人教版高中数学必修三几何概型公开课教学课件共20张PPT
例3、如图正方体的棱长为1,在正方体内随机取点 点M,求使四棱锥M-ABCD
的体积小于 的概率
一 .与长度有关的几何概型
例1、某人午觉醒来,发现表停了,他打开收 音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于 10分钟的概率。
解: 设A={等待的时间不多于10分钟} , 打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内
答:豆子落入圆内的概率为
三.与体积有关的几何概型
例3、如图正方体的棱长为1,在正方体内随机取点M, 求使四棱锥M-ABCD的体积小于 的概率。
用几何概型解题的步骤:
(1)选择适当的观察角度,判断是否为几何概型.
(2)把基本事件转化为与之对应区域的几何度量 如长度,面积,体积,角度等
(3)把随机事件A转化为与之对应区域的几何度量 如长度,面积,体积,角度等
问题5:以上两个试验有什么共同特征?如何来求 相应事件的概率?
小结:这两个试验的共同特征为: 1.试验中所有可能出现的基本事件有无限多个. 2.每个基本事件出现的可能性相等. 相应事件的概率可通过选取合适的几何度量利用其 比值来求解。
新知学习
1.几何概型的定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事
则事件A发生。
由几何概型的求概率公式得 P(A)=(60-50)/60=1/6
即“等待报时的时间不超过10有关的几何概型
例2、取一个边长为2a的正方形及其内切圆(如图),随机地向 正方形内丢一粒豆子,求豆子落入圆内的概率。
解:记“豆子落入圆内”为事件A,则
P(A)=
我的收获
1.几何概型的特征 几何概型中所有可能出现的基本事件有 无限 个;
每个基本事件出现的可能性 相等 .
2.几何概型的定义 :如果每个事件发生的概率只与构成该 事件区域的长度(面积或体积)成比例, 则称这样的概率模型为几何概率模型, 简称为几何概型.

人教版高中数学必修3A版几何概型课件

人教版高中数学必修3A版几何概型课件

2 AB,P( A) 2
2 2
C C A D B
A E F D H
B
若ACF FCH , 则AE ED吗?
作业
P140 练习 第1题 P142 习题3.3 A组 第2题
概念课小结:
几何概型
讲解新课:
(一)几何概型的定义
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 长度 (面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何 概率模型,简称为几何概型.
几何概型的概率计算公式:
构成事件A的测度(长度、弧度、 角度、面积、体积) P( A) 全部结果的测度(长度 、弧度、角度、面积、 体积)
例1:取一根长度为60cm的绳子,拉直后在任意
位置剪断,那么剪得两段的长度都不小于20cm的 概率是多少?
20cm 20cm 20cm
解:记剪得两段的长度都不小于20cm为事件A,则 60 40 1 P(A) 60 3
中国刑法第三百零三条规定:以营利为目的,聚众 赌博或者以赌博为业的,处三年以下有期徒刑、拘役 或者管制,并处罚金;“开设赌场的,处三年以下有期徒 刑、拘役或者管制,并处罚金;情节严重的,处三年以 上十年以下有期徒刑,并处罚金.
复习提问:
1、古典概型的两个特点: (1)试验中所有可能出现的基本事件只有 有限个. (2)每个基本事件出现的可能性相等. 2、计算古典概型的公式:
练习:
情境一:飞镖游戏:如图所示,规定 射中红色区域表示中奖. 问题:各个圆盘的中奖概率各是多少?
注: 第一种五个扇形区 域面积相同;
2 5
1 6
第二种三块区域圆心 角之比为1:2:3;
1 4
第三种圆盘两圆的半 径之比为1:2
[情境二] 问题1:在区间[0,9]上任取一个整数,恰 好取在区间[0,3]上的概率为多少? 2

数学必修三《几何概型》PPT课件

数学必修三《几何概型》PPT课件

那么对于有无限多个试验结果的情况相应的概率应如何求呢?
例1:取一根长为3米的绳子,拉直后在任意位置剪断, 那么剪得两段的长都不少于1米的概率有多大?
1、能否用古典概型的公式来求解? 2、事件A包含的基本事件有多少?
【分析】从每一个位置剪断都是一个基本事件, 剪断位置可以是3m绳子上的任意一点,并且每一 点被剪的可能性相等。
3.3.1 几何概型
复习回顾.
问题:猜中的概率是多少?这是什 么概型问题? 1、古典概型的两个基本特点:
我抛一枚硬币,猜这一 次是正面向上。
(1)试验中所有可能出现的基本事件 只有有限个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.
2、计算古典概型的公式:
公式:P( A)
A包含基本事件的个数 基本事件的总数
解:设“汽车在1~3分钟之间到达”为事件A,

31 2 P( A)
55
所以“汽车在1~3分钟之间到达”的概率 2

5
思考题
以上各题是与长度有关的几何概 型,那么有关面积、体积等区域 的概率也适合用几何概型求之吗?
例顶点6:距一离只都蚂大蚁于在3的一地边方长的为概6的率正是方形4-区π4域内随机地爬行,则其恰在离四个
3 P("甲获胜") 5 3
15
对于一个随机试验,将每个基本事件理解为从某个特定 的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到是等可 能的;
而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的 某个指定区域中的点.
这里的区域可以是长度,面积,体积等。用这种方法处 理随机试验,称为几何概率模型。
几何概型的定义
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面 积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型, 简称为几何概型.

人教A版高中数学必修三几何概型PPT课件

人教A版高中数学必修三几何概型PPT课件

0.01
(
构成事件 B的区域面积 全部结果的区域面积
)
1m
P( A) 1 3
1m 3m
(
构成事件 A的区域长度 全部结果的区域长度
)
人教A版高中数学必修三 3.3.1 几何概型(共23张PPT)
P(C) 2 1 500 250
(
构成事件 c的区域体积 全部结果的区域体积
)
人教A版高中数学必修三 3.3.1 几何概型(共23张PPT)
的概率.
人教A版高中数学必修三 3.3.1 几何概型(共23张PPT)
人教A版高中数学必修三 3.3.1 几何概型(共23张PPT)
(1)x和y取值都是区间[1,4]中的整数,
任取一个x的值和一个y的值,
求 “ x – y ≥1 ”的概率。
y
作直线 x - y=1
4
3
古典概型
2
P=3/8
1
-1
人教A版高中数学必修三 3.3.1 几何概型(共23张PPT)
人教A版高中数学必修三 3.3.1 几何概型(共23张PPT)
解: 以X表示送报人到达时间,以Y表示父亲离家时间,
(x,y)可以看成平面区域中的点,试验的全部结果所构
成的区域 {(x, y)6.5 x 7.5,7 y 8} ,这是一个正方形区域,
面积为 S 11 1 .事件A表示父亲在离开家前能得到 报纸,所构成的区域 A {(x, y) y x,6.5 x 7.5,7 y 8} ,面积为
S
A
1
1 2
1 2
1 2
7 8
p( A)
sA S
7 8
人教A版高中数学必修三 3.3.1 几何概型(共23张PPT)
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应用拓展:
例1: 某人午睡醒后,发现表停了,于是打开收 音机等候整点报时,那么等待时间不多于10分钟 的概率是多大?
讨论交流:
1)这是什么概型,为什么?
(几何概型)
2)借助什么样的几何图形来表示随 机事件与所有基本事件?
(线段或圆)
3)该如何建立数学模型?
解:设A={等待的时间不多于10分钟}.我们所 关心的事件A恰好是打开收音机的时刻位于 [50,60]时间段内,因此由几何概型的求概率 的公式得
试验一:
一个边长为2a的正方 形,阴影部分面积是 整个正方形面积的 0.25,向正方形内随 机地丢豆子,则豆子 落在阴影部分的概率 是多少? 问题3:如果“豆子落在阴影部分”记为事件A,事件A所 包含的基本事件是什么?这个试验的基本事件是什么?
问题 4:如何求事件 A的概率? 事件A 包含的基本事件是豆子落在阴影部分中任意一点;
2(1)x和y取值都是区间[1,4]中的整数,任
取一个x的值和一个y的值,求 “ x – y >1 ”
的概率。
y 4 3 2 1
作直线 x - y=1
古典概型
P=3/8
-1
1
2
3
4
x
(2)x和y取值都是区间[1,4]中的实数, 任取一个x的值和一个y的值, 求 “ x – y >1 ”的概率。
y 4 3 2 1
这个试验的基本事件是在 300ML 水中任意一点发现草履虫。 构成事件A 的区域体积 P A 试验的全部结果所构成的区域体积
几何概型概念: 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域 的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型 为几何概率模型,简称为几何概型. 问题7 这三个试验的共同特点是什么?
E A B D C
作直线 x - y=1 几何概型
F
P=2/9
-1
1
2
3
4
x
3.假设你家订了一份报纸,送报人可能在早
上6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲 离开家去工作的时间在早上7:00—8:00之间, 问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A) 的概率是多少?
对于复杂的实 际问题,解题 的关键是要建 立模型,找出 随机事件与所 有基本事件相 对应的几何区 域,把问题转 化为几何概率 问题,利用几 何概率公式求 解. 父亲离家时间
学以致用(与长度有关的几何概型)
1.公共汽车在0~5分钟内随机地到达车站,求汽 车在1~3分钟之间到达的概率。
1 3
2.取一根长为3米的绳子,拉直后在任意位置剪断,那 么剪得两段的长都不少于1米的概率有多大?
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1.公共汽车在0~5分钟内随机地到达车站,求汽 车在1~3分钟之间到达的概率。 分析:将0~5分钟这段时间看作是一段长度为5 个单位长度的线段,则1~3分钟是这一线段中 的2个单位长度。 解:设“汽车在1~3分钟之间到达”为事件A,则 31 2 P ( A) 5 5 2 所以“汽车在1~3分钟之间到达”的概率 5 为
与面积有关的几何概型 1.一张方桌的图案如图所示。将一颗豆子随机地 扔到桌面上,假设豆子不落在线上,求下列事 件的概率: (1)豆子落在红色区域; (2)豆子落在黄色区域; (3)豆子落在绿色区域; (4)豆子落在红色或绿色区域; (5)豆子落在黄色或绿色区域。
4 1 2 2 5 ()( 1 2) (3)(4)(5) 9 3 9 3 9
几何概型
复习回顾:
1、古典概型的特点是什么?
(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个; (2)每个基本事件出现的可能性相等。 2、如何计算古典概型的概率?
探索与归纳:
问题1:两种情况下甲获胜的概率分别是多少?
1 () 1 2 3 (2) 5
问题2:你是怎么得到的?
P A 构成事件A的区域长度 试验的全部结果所构成的区域长度
即 点 M 落在图中的阴影部 分。所有的点构成一个正 方形,即有无穷多个结果。 由于每人在任一时刻到达 都是等可能的,所以落在正 方形内各点是等可能的。
4 3 2 1
.M(X,Y)
0
1
2 3 4
5 x
二人会面的条件是:| X Y | 1,
报纸送到时间
例 (会面问题)甲、乙二人约定在 12 点到 5 点 之间在某地会面,先到者等一个小时后即离去, 设二人在这段时间内的各时刻到达是等可能的, 且二人互不影响。求二人能会面的概率。 y 解: 以 X , Y 分别表示甲乙二人到达的时刻, 于是 5
0 X 5, 0 Y 5.
(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; (2)每个基本事件出现的可能性相等.
问题8
这种试验的概率计算公式是什么?
构成事件A的区域长度(面积或体积) P A 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)
问题9
古典概型与几何概型有什么异同点?
相同:两者基本事件的发生都是等可能的; 不同:古典概型要求基本事件有有限个, 几何概型要求基本事件有无限多个.
构成事件A的区域面积 这个试验的基本事件是豆子落在正方形区域中任意一点。 P A 试验的全部结果所构成的区域面积
试验二: 在300ML水中有一只草 履虫,先从中随机取出 2ML水样放到显微镜下 观察,求发现草履虫的 概率. 问题5:这个试验中“2ML水中发现草履虫”为事件A, 事件A包含的基本事件是什么?试验的基本事件是什么? 问题 6包含的基本事件是在 :如何求事件A的概率? 事件A 2ML水中任意一点发现草履虫;
2.取一根长为3米的绳子,拉直后在任意位置剪断,那 么剪得两段的长都不少于1米的概率有多大?
1m 3m 1m
பைடு நூலகம்
解:如上图,记“剪得两段绳子长都不小于 1m”为事件A,把绳子三等分,于是当剪断位 置处在中间一段上时,事件A发生。由于中间 一段的长度等于绳子长的三分之一,所以事 件A发生的概率P(A)=1/3。
CB 60 50 1 P( A) , AB 60 6
1 即“等待的时间不超过10分钟”的概率为 6
解:设A={等待时间不超过10分钟},则
CB 60 50 1 P( A) AB 60 6 S扇形1 1 或 P( A) = S圆 6
600 1 或 P( A) 0 360 6
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