物理实验优质课教案—刘中繁

学科：物理

题目：电动机

作者：刘中繁

单位：潍坊市实验学校

电动机教案

潍坊市实验学校刘中繁

教材分析

《电动机》是义务教育课程标准实验教科书物理（人教版）八年级下册的教学内容，学生已经学习了磁场、电流的磁场，知道磁体间的相互作用是通过磁场而发生的，通电导线的周围存在磁场及电流的磁场方向与电流的方向有关。通过电动机实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关系，知道电动机持续转动的原因。

学情分析

由于人教版物理教材编排体系是电学在前，力学在后，学生没有系统学习有关力的知识，因此本节涉及到力的知识时要淡化处理，不宜太细。学生具有一定的分析问题、解决问题的能力，对科学探究的过程亦有所了解。学生对探究活动、自己动手制作都有浓厚的兴趣，而且学习过磁体、磁场、磁感线、通电导线的周围存在磁场等相关的准备知识，为本节内容的学习打下了一个良好的基础。

活动目标

1. 了解直流电动机的结构和工作原理；

2. 经历制作模拟电动机的过程，提高动手能力、实验观察能力、分析归纳

能力；

3. 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术

知识和应用物理的兴趣。

活动重点、难点

重点：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。

难点：电动机能够持续转动的原因。

为突出重点，突破难点本节课设计了电动机小制作环节，并将学生制作的电动机做本节课的主线，在教学中的探究活动、电动机的原理、换向器的作用等都是围绕这条主线展开的；学生对动手制作有浓厚的兴趣，乐于参与活动，能更好地吸引学生的注意力；利用制作电动机时，线头中的一端只能刮去半周漆这一环节进行设疑，激发学生的求知欲，并与真正的电动机中的换向器做对比，有利于学生理解换向器的作用，突破本节的难点。

实验器材

漆包线、橡皮、磁铁、回形针、小木块、剪刀、钳子、干电池、电池盒、导线、锉刀、电动机模型、胶带。

活动方式

分组合作、自主探究、交流展示活动流程图

活动组织与设计

一、 问题与思考

多媒体演示通电导线在磁场中受力情况

闭合电键，导线ab 将会 （静止或运动），如

果更改电流方向或者磁铁的磁极ab 运动方向与原来 （相同或相反）。

问题：通电的导线可以在磁场中运动，那把线圈放入磁场中会怎样呢？

教师演示自制的小电动机实验

我的思考：通过多媒体实验演示，让学生观察总结出导体在磁场中的运动情况，引发思考，线圈放入磁场中又会怎样呢？ 设疑激发学生兴趣，并通过演示实验激发学生动手实验的求知欲。

二、 动手实践

活动1：学生利用教师提供的仪器，结合导学案，分组制作小电动机。

方法提示：

把一段漆包线围绕方形木块绕成矩形线圈，漆包线在线圈的两端个伸出约3cm （图一）。然后，用剪刀刮两端引线的漆皮，一端全部刮掉（图1） ，另一端只刮上半周或下半周(图2)。

用曲别针做两个支架（图3），固定在硬纸板上，两个支架分别于电池的两级相连。

把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停的转下去(图4)。

注意事项：

1．矩形线圈要严格做到轴对称，可

减小阻力。

2．支架要在同一高度上并保持光滑，

图4

图3

使转动顺畅。

3．漆包线去漆皮的时候，刮擦要干净。

我的思考：教师利用导学案多提供多种方案，方便学生准备材料，学生都具有强烈的动手制作电动机的兴趣，能够积极投入到活动中，增加活动的有效性。而学生出现的问题正是这一节课的关键所在，利用问题引导学生深入探究，问提是这节课前后衔接的桥梁。

表达交流

1．在制作过程中，你有什么困惑不解吗？（与同伴交流）

学生：问题1：为什么有的时候线圈不转动？

问题2：漆包线为什么有一端要刮掉半面的漆皮？

我的思考：通过学生亲身的体验提出问题，激发求知欲。如果有学生只刮去半周，使线圈能连续转动，可以直接联系前几节所学习的内容，说明通电导线在磁场中受到力的作用。然后讨论为什么有一端只能刮去半周电动机才能连续转动？进入到线圈连续转动的环节。

活动2：观察电动机模型，分组实验，探究电动机为什么会持续转动（换向器的工作情况）。

多媒体投影提出问题：我们制作的电动机有什么缺点？实际应用时，人们是怎么克服这些缺点的呢？

学生根据导学案提供信息，结合课本的阅读部分。分组讨论电动机的结构，换向器的作用。

我的思考：引发学生思维中的冲突，引导学生观察不同，真正的电动机不是靠刮掉绝缘漆来使线圈转动的而是靠换向器来实现这一功能，使学生认识到线圈不转的原因与线圈受到的力有关，便于问题的分析。在经历了一番“挫折”之后，经过不断的努力，终于获得了成功，使学生感受到科学探究要多思考、多动手实践，而且要付出艰辛的劳动，学生学会反思，另一方面通过对比使学生容易理解换向器的作用，突破本节的难点。

三、巩固深化

1. 电动机主要有子和子组成，是利用线圈在里受力而转动的原理制成的。

2. 电动机是通过来获得持续动力，连续转动。

我的思考：根据当堂所学内容，针对历年中考题型，巩固深化练习。

四、交流与总结

1．在电动机的学习过程中，你学会了什么？体验到了什么？

2．电动机在生活中有着广泛的应用，你对电动机有何感想？

我的思考：学生通过交流，思维碰撞！灵感触发灵感！激发创新浅能。达到资源共享。

五、拓展与延伸

随着技术的发展和社会的进步，由太阳能或蓄电池提供能源的电动汽车的研究已经进入使用阶段，你知道此电动机的工作原理吗？你能设想出未来电动机的样子吗？

我的思考：电动机不仅仅应用在我们的生活中，给我们的生活添姿加彩！还有许多科技前沿都离不开电动机的应用。感悟科技可以推动我们社会的发展，引导学生学以致用，培养他们的发散性思维，激发学习兴趣，提升创新意识。

活动反思

本节课在设计时，将电动机的制作放到了最前面，这样做的目的在于：一是学生制作小电动机在教学的各环节中都有应用是本节课的主线，探究活动都是围绕小电动机展开的；二是学生对动手制作有浓厚的兴趣，乐于参与活动，能更好地吸引学生的注意力；三是利用制作电动机时，线头中的一端只能刮去半周漆这