尖子生学案
整理与复习(尖子生学案)2023-2024学年五年级上册数学【拔尖特训】北师大版
标题：整理与复习（尖子生学案）2023-2024学年五年级上册数学【拔尖特训】北师大版摘要：本文旨在对2023-2024学年五年级上册数学北师大版教材进行深度解析，针对尖子生制定一套全面、高效的复习策略，以帮助学生在数学学科上取得优异成绩。
一、教材内容梳理《整理与复习（尖子生学案）2023-2024学年五年级上册数学》以北师大版教材为基础，全书共分为八个单元，涵盖了小学数学的主要知识点。
通过对教材的梳理，我们可以发现，这八个单元分别为：数的认识、数的运算、几何图形、测量、数据的收集、整理与表示、可能性、解决问题的策略。
二、复习策略制定针对尖子生，我们制定了以下复习策略：1. 知识点梳理：要求学生熟练掌握每个单元的知识点，并能够运用到实际问题中。
2. 题型分析：总结每个单元的常见题型，分析解题思路，提高解题技巧。
3. 专题训练：针对每个单元的重点、难点，进行专题训练，巩固知识点。
4. 拓展提升：引导学生对教材内容进行拓展，提高学生的数学思维能力。
5. 错题整理：要求学生将平时练习和考试中的错题进行整理，分析错误原因，避免重复犯错。
6. 定期检测：定期进行模拟测试，检验复习效果，调整复习计划。
三、复习方法与技巧1. 知识点梳理：采用思维导图的方式，将每个单元的知识点进行梳理，形成知识体系。
2. 题型分析：对每个单元的典型题型进行分类，总结解题方法，提高解题速度。
3. 专题训练：选取具有代表性的题目进行专题训练，注重题目的质量和针对性。
4. 拓展提升：引导学生阅读数学书籍、参加数学竞赛，提高数学素养。
5. 错题整理：建立错题库，定期回顾，分析错误原因，提高解题能力。
6. 定期检测：模拟真实考试环境，进行自我检测，检验复习效果。
四、复习计划安排1. 第一阶段（第1-4周）：知识点梳理，形成知识体系。
2. 第二阶段（第5-8周）：题型分析，提高解题技巧。
3. 第三阶段（第9-12周）：专题训练，巩固知识点。
尖子生学案 八年级上册物理北师大版
尖子生学案八年级上册物理北师大版
尖子生学案八年级上册物理北师大版是针对初中生学习物理的一本辅导教材。
这本教材的目标读者是想要深入理解物理知识的尖子生，因此在编写时更加注重物理原理和公式的推导过程，同时也强调物理实验和实践的应用。
通过学习这本教材，学生可以掌握物理学的基本概念、原理和方法，培养自己的逻辑思维、实验能力和创新精神。
同时，教材中还配备了大量的习题和例题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
需要注意的是，由于尖子生学案八年级上册物理北师大版是针对尖子生编写的，因此难度较高，需要学生具备一定的物理基础和自学能力。
此外，在学习过程中，学生还需要结合实际，多做实验、多思考、多总结，才能更好地掌握物理知识，提高自己的科学素养。
三观察物体(尖子生学案)2023-2024学年四年级上册数学【拔尖特训】苏教版
三观察物体（尖子生学案）20232024学年四年级上册数学【拔尖特训】苏教版在开始今天的学习之前，请同学们先拿出一张纸和一支笔，我们要一起来观察一个物体，并画出它的形状。
这个物体是一个长方体。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版四年级上册数学的《观察物体》。
我们将通过观察长方体来学习如何用几何图形来描述物体的形状。
二、教学目标通过观察和绘制长方体，我希望同学们能够掌握用几何图形来描述物体的形状的方法，提高空间想象能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何准确地绘制出长方体的各个面，重点是理解长方体的特征，并能够用几何图形来描述。
四、教具与学具准备为了更好地进行观察和绘制，我已经准备了一些长方体的模型，以及白纸和铅笔作为我们的学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个长方体的模型，让同学们从不同的角度观察，并描述他们看到的形状。
2. 讲解与演示：我会在黑板上画出一个长方体，并指出它的各个面的特征，同时解释如何用几何图形来描述这些面。
3. 随堂练习：同学们会在白纸上尝试绘制一个长方体，我会巡回指导，帮助同学们解决绘制中的问题。
4. 例题讲解：我会选取一些例题，让同学们一起解答，以此来加深他们对长方体形状描述的理解。
六、板书设计在黑板上，我会画出一个长方体，并标出它的各个面的名称和特征。
七、作业设计1. 请同学们回家后，找一个物体，尝试用几何图形来描述它的形状，并画出来。
答案：请同学们根据自己的观察和理解，尝试用几何图形来描述物体的形状，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的观察物体活动，我希望同学们能够更好地理解和掌握长方体的形状描述方法，并在生活中能够运用所学，提高解决问题的能力。
对于那些学有余力的同学，可以尝试拓展学习更多关于物体的形状描述方法。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要同学们重点关注的。
实践情景引入环节中，我拿出一个长方体的模型，让同学们从不同的角度观察并描述他们看到的形状。
整理与复习(尖子生学案)2023-2024学年三年级上册数学【拔尖特训】北师大版
整理与复习（尖子生学案）2023-2024学年三年级上册数学【拔尖特训】北师大版摘要：本文针对2023-2024学年三年级上册数学尖子生的学习需求，以北师大版教材为蓝本，制定了一套【拔尖特训】学案。
本学案旨在通过整理与复习，帮助学生巩固数学基础知识，提升解题能力，拓展思维深度，培养创新意识，从而在数学学科上取得优异成绩。
关键词：尖子生学案；整理与复习；拔尖特训；三年级上册数学；北师大版一、引言数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力具有重要意义。
对于尖子生而言，数学更是展现其学科优势的关键领域。
为了帮助尖子生在数学学科上取得优异成绩，本文以北师大版三年级上册数学教材为依据，制定了一套【拔尖特训】学案，旨在通过整理与复习，提升学生的数学素养。
二、学案设计1. 整理阶段（1）知识梳理：根据北师大版教材，将三年级上册数学知识分为数与代数、图形与几何、统计与概率三个模块，并对每个模块的知识点进行梳理。
（2）方法归纳：总结各模块中的常用解题方法，如数与代数中的运算定律、图形与几何中的几何变换、统计与概率中的数据分析等。
（3）错题分析：收集学生在学习过程中出现的典型错误，分析错误原因，并提出改正措施。
2. 复习阶段（1）巩固练习：针对整理阶段的知识点，设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）拓展提升：在巩固练习的基础上，适当增加难度，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新意识。
（3）总结反馈：通过测试、讨论等形式，检验学生的学习效果，针对存在的问题进行反馈和指导。
三、学案实施1. 教师引导：教师在课堂上引导学生按照学案进行学习，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 自主学习：学生根据学案，自主进行知识梳理、方法归纳、错题分析等环节。
3. 互动交流：学生之间进行学习心得的交流，分享解题方法，提高学习效果。
4. 家长参与：家长关注学生的学习进度，协助学生完成学案，共同促进学生的成长。
尖子生学案优点和缺点
尖子生学案优点和缺点
尖子生学案是一种特殊的学习方式，它在一定程度上具有优点和缺点。
优点：
1.高效性：尖子生学案的学习效果非常显著，能够帮助学生快速掌握知识点，提高学习效率。
2.个性化：尖子生学案是根据学生不同的学习情况和特点制定的，可以满足学生个性化的学习需求。
3.练习题量大：尖子生学案的练习题量非常大，可以帮助学生更好地掌握知识点，提高应试能力。
4.集中复习：尖子生学案将知识点按照章节进行了分类和归纳，可以帮助学生集中复习，提高复习效果。
缺点：
1.缺乏与老师互动：尖子生学案是一种自学方式，缺乏与老师互动的机会，可能会影响学生的学习效果。
2.过于注重应试：尖子生学案的目的是为了提高学生的应试能力，但它却忽略了学生的全面发展和素质教育。
3.知识点过于简单：尖子生学案的知识点相对来说比较简单，可能会影响学生的知识深度和广度。
4.需要较高的自制力：尖子生学案需要学生具备较高的自制力和自律能力，否则就会影响学习效果。
综合来看，尖子生学案是一种适合有一定自制力和自律能力的学
生使用的学习方式，它有着明显的优点，但也存在一些缺点。
学生在选择使用尖子生学案时，应该全面考虑自身情况和学习需求。
九认识11～20各数(尖子生学案)2023-2024学年一年级上册数学【拔尖特训】苏教版
九认识11～20各数（尖子生学案）20232024学年一年级上册数学【拔尖特训】苏教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的重要性和方法。
今天，我要分享的教学内容是《认识11～20各数》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学教材中关于认识11～20各数的相关章节。
具体内容包括：11～20各数的读写方法、数位意义、大小比较以及加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握11～20各数的读写方法，理解数位意义，学会进行大小比较，并能运用加减法进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握11～20各数的读写方法和数位意义，能够进行大小比较。
难点则是让学生能够运用加减法进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生的练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际情景，比如商店里的商品价格，让学生观察并尝试读出价格。
2. 例题讲解：接着，我会用教学卡片展示11～20各数，引导学生读写，并讲解数位意义和大小比较。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放练习本，让他们进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会让学生分成小组，讨论如何运用加减法进行数学运算，并分享他们的讨论结果。
六、板书设计板书设计主要包括11～20各数的读写方法、数位意义、大小比较以及加减法运算的公式。
我会用清晰的字体和结构，让学生一目了然。
七、作业设计1. 写出11～20各数。
2. 解释数位意义。
3. 比较大小时，哪些数是大于10的？答案：1. 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
2. 数位意义指的是数的位置代表的意义，比如个位代表1，十位代表10。
3. 大于10的数有：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
4. 13+7=20，176=11。
初一数学尖子生学案Day1(主讲人：刘蒋巍)
初一数学尖子生学案Day1②2,3- 分析：绝对值为非负数，已知几个非负数和为0,则这几个非负数均为0,因为023=-++y x ，则03=+x ，02=-y ，则3-=x ，2=y③4 分析：321-+-++x x x 表示数轴上点x 到点3,2,1-的距离之和，根据几何意义绘图，得：2=x 时，321-+-++x x x 取得最小值，即413322212=+=-+-++数轴动点问题（一）与数轴上的动点问题相关的基本概念数轴上的动点问题离不开数轴上两点之间的距离.主要涉及以下几个概念：1．数轴上两点间的距离，即为这两点所对应的坐标差的绝对值d =|a-b|,也即用右边的数减去左边的数的差.即数轴上两点间的距离=右边点表示的数—左边点表示的数.2.两点中点公式：线段AB 中点坐标=（a+b ）÷2.3.点在数轴上运动时，由于数轴向右的方向为正方向，因此向右运动的速度看作正速度，而向左运动的速度看作负速度.这样在起点的基础上加上点的运动路程就可以直接得到运动后点的坐标.即一个点表示的数为a ，向左运动b 个单位后表示的数为a —b ；向右运动b 个单位后所表示的数为a+b .4.数轴是数形结合的产物，分析数轴上点的运动要结合图形进行分析，点在数轴上运动形成的路径可看作数轴上线段的和差关系.（二）数轴上的动点问题基本解题思路和方法：1、表示出题目中动点运动后的坐标（一般用含有时间t 的式子表示）.2、根据两点间的距离公式表示出题目中相关线段长度（一般用含有时间t 的式子表示）.3、根据题目问题中线段的等量关系（一般是和、差关系）列绝对值方程.4、解绝对值方程并根据实际问题验算结果. 注：数轴上线段的动点问题方法类似热身训练.如图，数轴上两点B A 、分别表示有理数2-和5，我们用AB 来表示B A 、两点之距离. （1）直接写出AB 的值_______（2）若数轴上一点C 表示有理数m ，则AC 的值是_______（3）当代数式52-++n n 的值取最小值时，写出表示n 的点所在的位置_________（4）若点B A 、分别以每秒2个单位长度和每秒3个单位长度的速度同时向数轴负方向运动，求经过多少秒后，点A 到表示1-的点的距离是点B 到表示1-的距离的2倍.（1）数轴上两点B A 、分别表示有理数2-和5，则AB 的值为7)2(5=-- （2）若数轴上一点C 表示有理数m ，则AC 的值是_2+m（3）当52-++n n 的值取最小值时，则n 的点所在的位置为_线段AB(包括端点)_（4）若点B A 、分别以每秒2个单位长度和每秒3个单位长度的速度同时向数轴负方向运动，求经过多少秒后，点A 到表示1-的点的距离是点B 到表示1-的距离的2倍.因为点B A 、分别以每秒2个单位长度和每秒3个单位长度的速度同时向数轴负方向运动所以A 点坐标)22(t --，B 点坐标)35(t -，又因为点A 到表示1-的点的距离是点B 到表示1-的距离的2倍.则)1(352)1(22---=----t t ，即t t -=--2621，解得=t 811或413秒问题1、如图：在数轴上A 点表示数a ，B 点示数b ，C 点表示数c ，b 是最小的正整数，且a ，b满足2a ++(c －7)2=0．(1) a = ，b = ，c = ．(2) 若将数轴折叠，使得A 点与C 点重合，则点B 与数 表示的点重合．(3) 点A ，B ，C 开始在数轴上运动，若点A 以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，点B和点C 分别以每秒2个单位长度和4个单位长度的速度向右运动，假设t 秒钟过后，若点A 与点B 之间的距离表示为AB ，点A 与点C 之间的距离表示为AC ，点B 与点C 之间的距离表示为BC ．则AB = ，AC = ，BC = ．(用含t 的代数式表示)(4) 请问：3BC －2AB 的值是否随着时间t 的变化而改变? 若变化，请说明理由；若不变，请求其值．问题2、如图，射线OM 上有三点A 、B 、C ，满足OA=20cm ，AB=60cm ，BC=10cm （如图所示），(第24题图)M C B A O 点P 从点O 出发，沿OM 方向以1cm/秒的速度匀速运动，点Q 从点C 出发在线段CO 上向点O 匀速运动（点Q 运动到点O 时停止运动），两点同时出发. （1）当PA=2PB 时，点Q 运动到的位置恰好是线段AB 的三等分 点，求点Q 的运动速度； （2）若点Q 运动速度为3cm/秒，经过多长时间P 、Q 两点相距70cm ？（3）当点P 运动到线段AB 上时，分别取OP 和AB 的中点E 、F ，求EFAPOB 的值.问题3、已知：b 是最小的正整数，且a 、b 、c 满足（c -5）2+|a +b |=0，请回答问题 （1）请直接写出a 、b 、c 的值．a =________，b =________，c =________（2）a 、b 、c 所对应的点分别为A 、B 、C ，点P 为一动点，其对应的数为x ，点P 在0到2之间运动时（即0≤x ≤2时），请化简式子：|x +1|-|x -1|+2|x +5|.（3）若点A 、点C 分别以每秒1个单位和2个单位长度的速度向左运动，请问几秒时，A ，C 之间的距离为1个单位长度？（4）点A 、B 、C 开始在数轴上运动，若点A 以每秒1个单位长度的速度向左运动，同时，点B 和点C 分别以每秒2个单位长度和5个单位长度的速度向右运动，假设t 秒钟过后，若点B 与点C 之间的距离表示为BC ，点A 与点B 之间的距离表示为AB ．请问：BC -AB 的值是否随着时间t 的变化而改变？若变化，请说明理由；若不变，请求其值．问题4、若点A在数轴上对应的数为a，点B在数轴上对应的数为b，且a，b满足｜a＋2｜＋（b－1）2＝0.（1）求线段AB的长；（2）点C在数轴上对应的数为x，且x是方程2x－1＝12x＋2的根，在数轴上是否存在点P，使P A＋PB＝PC，若存在，求出点P对应的数；若不存在，说明理由.（3）若P是A左侧的一点，P A的中点为M，PB的中点为N，当P点在A点左侧运动时，有两个结论：①PM＋PN的值不变；②PN－PM的值不变，其中只有一个结论正确，请判断正确结论，并求出其值.问题5、已知多项式－m3n2－2中含字母的项的系数为a，多项式的次数为b，常数项为c，且a、b、c分别是点A、B、C在数轴上对应的数。
整理与复习(尖子生学案)2023-2024学年四年级上册数学【拔尖特训】北师大版
整理与复习（尖子生学案）2023-2024学年四年级上册数学【拔尖特训】北师大版一、前言数学作为基础学科，对于培养学生的逻辑思维、空间想象能力和解决问题的能力具有重要作用。
为了提高学生的数学素养，培养他们的创新精神和实践能力，我们特编写了本套《整理与复习（尖子生学案）2023-2024学年四年级上册数学【拔尖特训】北师大版》教材。
本教材以北师大版四年级上册数学教材为依据，结合我国教育实际，针对尖子生的学习需求，注重知识体系的完整性、系统性和逻辑性，旨在帮助学生在整理与复习过程中，巩固基础知识，提高解题技巧，培养拔尖创新能力。
二、教材特点1. 知识点全面：本教材涵盖了北师大版四年级上册数学教材的全部知识点，包括数的认识、计算、图形与几何、量的计量、数据的整理与表示等，为学生提供了一个全面的学习框架。
2. 解题方法多样：本教材针对各类题型，总结出多种解题方法，如画图法、列表法、假设法、倒推法等，帮助学生掌握解题技巧，提高解题能力。
3. 拔尖特训：针对尖子生的学习需求，本教材设置了一定数量的拔尖特训题目，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 知识体系完整：本教材注重知识体系的完整性，每个章节都按照“知识梳理-典型例题-巩固练习-拓展提高”的结构进行编排，帮助学生系统掌握知识。
5. 实践活动丰富：本教材结合学生的生活实际，设置了丰富多样的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高实践能力。
三、使用方法1. 学生在使用本教材时，应先对所学知识进行梳理，了解各个章节的主要内容和知识点。
2. 针对每个章节的典型例题，学生要认真分析解题思路和方法，学会运用多种解题技巧。
3. 在巩固练习环节，学生要独立完成练习题，检验自己的学习效果，并对错题进行总结和反思。
4. 参与拓展提高环节，学生要积极思考，勇于挑战，培养自己的创新精神和实践能力。
5. 家长和教师应关注学生的学习进度，适时给予指导和鼓励，帮助学生克服学习中的困难。
尖子生学案优点和缺点
尖子生学案优点和缺点
尖子生学案是一种普及化教育模式，其优点包括：
1.重视学生自主学习：尖子生学案不是传统的教师讲授，而是鼓励学生自主学习，通过自学和小组合作完成学习任务。
2.注重知识的深度和广度：尖子生学案要求学生深入了解一个学科的各个方面，从而培养学生的综合能力。
3.培养学生的批判思维：通过学案的设计，学生需要思考和分析问题，从而培养学生的批判思维和创新思维。
但是，尖子生学案也存在着一些缺点：
1.对学生的要求较高：学案需要学生具备一定的自学和合作能力，这对于一些学生来说是一定难度的。
2.容易出现拖延学习现象：由于学案的自主性，有些学生容易拖延学习，导致学习效果不佳。
3.需要教师的指导：虽然学案是由学生自主学习，但是教师仍然需要提供指导和反馈，以确保学生能够正确地完成学习任务。
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八年级上册尖子生学案：第1章《机械运动》第4节 测量平均速度
(3)从A点开始计时,用电子秒表分别测量小球经过 B,C,D,E各点的时间,整理实验数据并记录在下表中. 路段 距离s/cm 运动时间t/s 平均速度v/(m/s) AB BC CD DE 50.00 50.00 50.00 100.00 0.45 0.60 0.75 0.93 1.11 0.83 0.67 1.08 m/s(
,故C错误;最后1秒内通过的路程是7m,则最后1秒内的
例1
[实验探究题]小新和同学一起用硬纸板搭建了如图 所示的轨道,测量小球运动的平均速度.
(1)根据实验的原理 ,需要测量的物理量是 小球运动的路程和所用的时间. (2)他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并 分段做了标记,因 的测量误差较大,需多次测 量.为保证小球每次通过A点的速度相同,必须把小球 从左边斜面的 高度由静止释放.
.故正确答案为C.
600s
【解题归纳】平均速度是指整个运动过程的运 动快慢程度,计算哪段路程的平均速度时,就用 哪段路程除以利用时间,即使在运动过程中有 一段时间没有运动,这段时间也要计算在内.
小华同学的家附近有一公共自行车站点(如 图所示),他经常骑公共自行车去上学,某一次从家到 学校运动的s-t图像如图所示,则小华从家到学校的平 均速度是 ( C )
例2
A.135m/s C.2.25m/s
B.168.75m/s D.2.81m/s
2. (2015· 黄石中考)小东在百米赛跑中第1秒内通 过的路程是3米,第2秒内通过的路程是5米,第3秒内通过 的路程是7米,则他在这3秒内( B ) A.前2秒内的平均速度为5m/s B.后2秒内的平均速度为6m/s C.3秒内的平均速度为7m/s D.最后1秒内的平均速度为5m/s
《尖子生学案》人教版物理 八年级上册
【尖子生学案】人教版九年级物理上册课件：第十五章 电流和电路 (5份打包)2
推理题
例6 如图15 - 55所示的电路盒,面板上有红、绿灯各
一个,三个拨动开关S1,S2,S3.为了在不打开盒子的情况下 探究盒内的电路结构,小明做了多次实验并将结果填入下 表. 只闭合的 开 关 灯的发 光情况 S1 S2 S3 ,S2, S1,S2 S2,S3 S1,S3 S1 S3 亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮 亮
〔答案〕如 图15 - 56所 示.
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41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
八年级上册尖子生学案：第2章《声现象》第2节 声音的特性
.
[提示:解决此题的关键是要知道声音的响度
与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度 越大;音调的高低与发声体振动快慢有关,物 体振动越快,音调就越高;音色反映的是声音 的品质与特色,它跟发声体的材料和结构有
关 .]
1.某同学在探究声音的特性时,利用二胡和小提琴 做了以下三次实验: (1)将二胡的弦按住不动,用大小 不同的力拨动二胡的弦; (2)使手指在二胡弦上的位置改变,用大小相同的力拨 动弦; (3)用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦. 请回答: (1)该同学第一次实验是探究声音的 响度 与 振幅 的 关系; (2)该同学第二次实验是探究声音的 音调 与 频率 的 关系; (3)该同学第三次实验说明不同的物体发出的声音的 音色 不同.
A 序号 注射器规格 2.5 (mL) 空气柱长度 2 (cm) 频率(Hz) 337 声强级(dB) 75
B
C
D 5 2
E 5 1.5
F 5 1
2.5 2.5 1.5 1
488 562 300 337 488 75 60 75 60 75
(1)选用序号为A,B,C的三次实验做对比,可以 得出:在空气柱的 相同时,管 内空气柱越短,音调越 . (2)选用序号为 的两次实验 做对比,可以得出:在空气柱的 相同时,管 内空气柱横截面积越大,音调越 . (3)序号为C,D的两次实验中,响度大的是 (填“C”或“D”).
〔解析〕 对不同气孔吹气,声音的音调不同, 在同一气孔处用不同的力度吹气,力度决定 声音的振动幅度,即振幅,振幅不同,响度不 相同.
例4 [实验探究题]小聪将图2-20中的齿数不同、大
小和材料均相同的发音齿轮分别装在同一玩具电动 机上,当齿轮以相同的转速匀速转动时,用大小 的力将一张硬纸片分别接触四个不同的齿轮, 使硬纸片发出声音的音调分别是“do(1)”“re(2)” “mi(3)”“fa(4)”四个音阶,其中使硬纸片发出声音的音 调为fa(4)的齿轮为 ;接着,他用大小不同的力 将一张硬纸片接触转速不变的同一齿轮,这是探究声 音 与 的关系.
九年级化学尖子生学案
九年级化学尖子生学案
**学习目标：**
1. 掌握九年级化学的核心概念和原理。
2. 提高实验操作技能和数据处理能力。
3. 培养独立思考和解决问题的能力。
4. 培养团队合作精神和创新意识。
**学习内容：**
1. 化学基础知识：元素、化合物、化学式、化学方程式等。
2. 化学实验操作：基本实验技能、实验设计、实验数据处理等。
3. 化学原理：酸碱反应、氧化还原反应、沉淀溶解平衡等。
4. 化学与生活：生活中的化学、环境保护与化学等。
**学习方式：**
1. 自主学习：通过教材、教辅和网络资源，自主学习化学基础知识。
2. 小组合作：分组进行实验探究，讨论实验结果，提高团队合作能力。
3. 课题研究：选择感兴趣的化学课题，进行深入研究，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 课堂互动：积极参与课堂讨论，提出问题和建议，与老师和同学共同探讨。
**学习资源：**
1. 教材：《九年级化学》教材（人民教育出版社）
2. 教辅：《九年级化学全解》等教辅书籍
3. 网络资源：中学化学网、学科网等化学学科网站
4. 实验器材：实验室提供的基本实验器材和试剂
**学习评价：**
1. 课堂表现：课堂参与度、小组合作表现等。
2. 作业完成：按时完成作业，作业质量评价。
3. 实验报告：实验操作技能、实验数据处理和实验报告撰写能力评价。
4. 期末考试：综合评价学习效果和知识掌握程度。
尖子生学案
尖子生学案
尖子生学习
尖子生是指在学习中取得优异成绩的学生，他们的学习方法和普通学生有着本质的不同。
首先，尖子生都有一个共同的特点，即“勤奋刻苦”，他们知道自己的时间应该安排得充分有效，锻炼有助于他们的健康，而学习则有助于提高尖子生的能力。
其次，尖子生经常有一个详细的学习计划，它能帮助学生把每一个步骤都规划好，坚持到最后，而在此之前，学生也要把学习目标用简短的语言表达出来，制定详细复杂的学习计划，以规避误区，节省宝贵的时间。
此外，尖子生学习还要不断能够及时地更新自身的知识，一定要做到地基础概
念清晰，这样才能更好的帮助自己深入学习更高层次的知识，并且在学习的时候，尖子生切记不要盲目把书记下来，而要多思考，使知识能够深入自己的思维，能够有效消化，这样才能培养出独立思考，探索现有知识进行拓展的能力。
最后，作为尖子生，要严格要求自己，以最优秀的状态学习。
可以让自己有充
足的集中精力的时间，也可以多参加各种社团活动，利用不同的方法和环境提高自己的学习效率，更好的完成学习的目标，使自己成为一个真正的尖子生。
八年级下册历史尖子生学案电子版本
八年级下册历史尖子生学案电子版本1、中唐时期杰出的诗人代表，诗坛上掀起“新乐府”运动的是（）[单选题] *A.李白B.杜甫C.白居易(正确答案)D.王维2、62．下列材料中，表明中国古代经济重心南移完成的是[单选题] *A．《史记》记载：“江南地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不持贾而足，无冻饿之人，亦无干金之家，”B．《宋史》记载：“天下根本，仰给东南”(正确答案)C．宋代民谚：“苏湖熟，天下足。
”D．《宋书》记载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……”3、66、某同学在复习中国古代文学专题时，进行了如下归纳整理，其中错误的一项是（）[单选题] *A．唐朝成就最高、影响最大的诗人有李白、杜甫和白居易B．宋代词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照C．元朝最优秀的杂剧作家有关汉卿、汤显祖(正确答案)D．清朝曹雪芹创作的《红楼梦》是我国古典小说的高峰4、72、据《清史稿》记载，施琅曾谏言:“台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃”。
1684年，统治者采纳其谏言并设置了（）[单选题] *A．台湾府(正确答案)B．台湾省C．澎湖巡检司D．宣政院5、5．时序是历史学科的基础，它串起了人类从古至今的发展历程。
下列关于秦汉时期重大历史事件的时间轴，空白处应填写的是（）[单选题] *A．秦完成统一(正确答案)B．楚汉之争C．七国之乱D．王莽称帝6、59．东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。
历史上称为（）[单选题] *A．文景之治B．光武中兴(正确答案)C．贞观之治D．开元盛世7、秦朝实证的主要依据学说是（）[单选题] *A.儒家学说B.墨家学说C.道家学说D.法家学说(正确答案)8、毛泽东在一次谈话中说:“（1945年）这一次我们去得好,击破了国民党说共产党不要和平、不要团结的谣言。
”材料中“我们”去的地方是（）？[单选题] *A. 重庆(正确答案)B. 南京C. 上海D. 延安9、有学者认为，宋代正是因为……才没有重蹈唐末五代地方割据的覆辙。
八年级上册尖子生学案：第1章《机械运动》第3节 运动的快慢
第一章
机械运动
匀速直线运动的图像(规律方法)
常见的描述运动的图像有s-t图像和v-t 图像. (1)s-t图像(如图1-32所示). ①横坐标表示时间,纵坐标表示路程,图像表 示物体运动的路程随时间变化的规律. ②该图像是一条倾斜的直线,表示物体做匀 速直线运动,直线的倾斜度越大,表示物体的 速度越大. ③如图1-32所示,甲、乙两物体都做匀速直 线运动,并且甲的速度大于乙的速度.
例5
〔解析〕 (1)根据题设条件可知,蜻蜓点水形成 的是以点水处为中心的圆形波纹,图中三个点水 的位置分别为(10,0),(3,0),(1,0),可见蜻蜓的 运动方向是沿x轴向左运动;(2)蜻蜓点水后,水波 向四周传播的速度相等,当它第二次点水的位置 恰在前面水波经过的位置上,第二列波才能刚好 与第一列波相切,并与第一列波同时向前传播,所 以蜻蜓的飞行速度与水波的速度相等;(3)根据题 设条件,蜻蜓从第一次点水到第三次点水历时2s, 再求出两次点水位置之间的距离,即可求出蜻蜓 的飞行速度.
向运动,经过6秒A,B相遇,它们的s-t图像分别如图甲、
乙所示,由此可知vA “<”),P,Q间的距离为
vB(填“>”“=”或 m.
〔解析〕根据图示可知,当t甲=12s时,A通 过的路程为6m;当t乙=6s时,B通过的路程 6m = =0.5m/s , B的速 为12m.则A的速度: V = S t 12s 12m 度: V = S = =2m/s ,所以vA<vB.由图像读出 t 6s 经过6s时,A车行驶的路程sA=3m,B车行驶 的路程sB=12m,所以P,Q间的距离为s=sBsA=12m-3m=9m.
〔解析〕由于木块在相等的时间内通过的路 程相等,所以木块做匀速直线运动;根据图示 可知,木块从1位置运动到2位置的距离是 3.80cm-2.00cm=1.80cm;木块从位置1运动到 位置4时,木块所用的时间为 t=0.02s×3=0.06s,根据图示可知,木块运动 的距离s=7.40cm-2.00cm=5.40cm=0.054m,木 块从1位置到4位置运动的平均速度：
七整数四则混合运算(尖子生学案)2023-2024学年四年级上册数学【拔尖特训】苏教版
七整数四则混合运算（尖子生学案）20232024学年四年级上册数学【拔尖特训】苏教版今天我们要学习的是整数四则混合运算，这是四年级上册数学的一个重要内容，也是我们尖子生学案中的拔尖特训部分。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版四年级上册数学，今天我们要学习的是第103页至第105页的内容，这部分主要介绍了整数四则混合运算的规则和技巧。
二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够掌握整数四则混合运算的规则，能够熟练地进行计算，并且能够理解运算的优先级。
三、教学难点与重点今天的教学难点是整数四则混合运算的优先级规则，重点是同学们能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备我已经为同学们准备好了计算器和练习题，同学们需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入今天的学习内容，然后我会讲解整数四则混合运算的规则和技巧，接着我会带领同学们进行随堂练习，我会布置作业。
六、板书设计我会将整数四则混合运算的规则和技巧写在黑板上，以便同学们能够清晰地看到和理解。
七、作业设计1. 23 + 45 × 212. 89 ÷ 11 + 343. 76 23 × 4答案：1. 23 + 45 × 21 = 10282. 89 ÷ 11 + 34 = 433. 76 23 × 4 = 17八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现同学们对整数四则混合运算的规则掌握得很好，但在计算过程中还是有些同学会出错。
在课后，我希望同学们能够多做一些类似的练习题，提高自己的计算能力。
同时，我也会在下一节课中继续巩固这个知识点，让同学们更加熟练地掌握。
重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现了一些需要重点关注的细节。
同学们在理解整数四则混合运算的优先级规则时存在一定的困难。
这是今天教学的难点，也是我们需要重点关注和解决的问题。
在讲解整数四则混合运算的规则时，我通过一个实际的例子来引入，以便同学们能够更好地理解和掌握。
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尖子生学案》地理，八年级上－－－－吉林人民出版社
《尖子生学案》生物，八年级上－－－－吉林人民出版社
《解题题典》初中地理－－－－东北师范大学出版社
《解题题典》初中生物－－－－东北师范大学出版社
《5年中考3年摸拟》中考地理－－－－－教育科学出版社
《5年中考3年摸拟》初中地理七年级上－－－湘教版
《5年中考3年摸拟》中考生物－－－－－教育科学出版社《2014年精华版中考备战策略》生物－－－湖南师范大学出版社《2014年精华版中考备战策略》地理－－－湖南师范大学出版社《３００个经典寓言》－－－北京出版社
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