说明方法大全小升初必备
常见的八种说明方法
常见的八种说明方法说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能和特征，或阐述事理。
1.下定义下定义是一种说明事物的方法，就是用下定义的方法来说明事物是什么。
它要求用准确、简练、概括的语言揭示被说明的事物是什么。
例如：有篇文章对“叠合梁结构”是这样下定义的：主桥桥面用钢材与混凝土两种建筑材料叠合而成。
桥面下一层用大型“工字钢”制成框架，上一层是钢筋混凝土桥面板，钢框架与桥面板用电焊焊接，结合处再浇上混凝土，使两者联成一体。
这种叠合梁组成的桥面和框架共同受力的新型结构，叫叠合梁结构。
2.打比方打比方就是用具体、浅显、熟知的事物去说明或描写抽象、深奥、生疏的事物。
例如：鲸用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，废气从鼻孔喷出来，形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
3.作比较在说明文中，为了把要说明的事物介绍或解释清楚，把事物的特征或全貌准确、明了地告诉读者，作者往往采取作比较的说明方法。
俗话说：不怕不识货，就怕货比货。
这句话就说出了作比较的说明方法的作用。
例如：人眼的光学系统与照相机是十分相似的。
但与照相机只是把外界景物的图像映在照相软片上不同，人眼并不是把投射到视网膜上的图像一点不漏地传给大脑，而是先对图像进行加工整理，抽取线段、角度、弧线、运动、色度和明暗对比等包含重要信息的简单特征，并把它们编织成神经密码信号，传给大脑。
这是两类不同事物之间的比较，作者先简单地介绍了两事物的相似点，接着详细地说明了人眼与照相机的不同之处。
通过这样的比较，说明研究不同物体的不同构造在仿生学中的重要意义。
4.列数字列数字通常也称作“数字说明”。
它是通过数字来显示事物的特征、比较事物的作用或说明事物的概貌等。
数字说明具有较强的科学性，在运用数字说明事物时必须注意数字的准确性，必须有科学依据。
例如：鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
这些特征也说明了鲸是哺乳动物。
常见的6种说明方法
常见的6种说明方法一、举例子。
宝子，举例子这个说明方法可太好用啦。
就像是给人讲故事一样，把抽象的东西变得具体。
比如说，你想跟别人解释什么是“濒危动物”，你就可以举大熊猫的例子呀。
大家都知道大熊猫那黑白相间的可爱模样，数量还特别少，通过讲大熊猫的情况，别人一下子就明白濒危动物是那种数量稀少、面临灭绝危险的动物啦。
再要说什么是“热带水果”，举芒果这个例子就超棒。
芒果那香甜的味道，还有必须在热带那种温热环境下才能长得好的特性，让人对热带水果有了直观的认识呢。
二、列数字。
列数字就像是给事物贴上精确的标签。
你看啊，形容一个大楼很高，光说“那楼可高了”，多没劲儿。
要是说“那栋大楼有88层，高达400米呢”，是不是一下子就有画面感了？还有啊，像说一个小蛋糕很迷你，说“这个小蛋糕直径才5厘米，重量大概100克”，这样就把小蛋糕的小给精确地表达出来了。
就好像给这个小蛋糕做了个超级详细的小档案，数字一摆出来，清楚得很呢。
三、打比方。
打比方就像是给事物找个超级形象的替身。
比如说，弯弯的月亮像小船。
这么一说，大家脑海里马上就有那个画面了，月亮弯弯的形状就和小船一样呢。
还有，把云彩比作棉花糖也很有趣呀。
那一朵朵白白的、蓬松的云彩，和棉花糖看起来多像啊，软软乎乎的感觉都能想象到。
这打比方就像是魔法棒，把普通的东西变得特别有趣又好理解。
四、作比较。
作比较呢，就是把两个东西拉出来“PK”一下。
就像说大象很大，可能没有什么概念，但是说大象比一辆小轿车还大，哇，这就很惊人了吧。
再比如说，蚂蚁很小，但是说蚂蚁和一粒沙子比起来，蚂蚁还没有沙子大呢，这样就把蚂蚁的小给凸显出来了。
通过这种比较，能让我们更清楚地看到事物的大小、高低、长短等特征。
五、下定义。
下定义有点像给事物一个超级正式的身份说明。
比如说，什么是“正方形”，我们就可以下定义说“正方形是四边相等且四个角都是直角的四边形”。
这就像是给正方形颁发了一个独一无二的身份证书，让大家清楚地知道什么样的图形才是正方形，和其他图形有什么区别。
说明方法顺口溜大全
说明方法顺口溜大全以下是一些常见的说明方法顺口溜：举例子：举例子，是说明事理的最直接的方法。
如果要解释一个事物，可以通过列举一些具体的、相似的或者相关的例子来进行说明。
例如：要说明猫的特点，可以说“猫是肉食性动物，喜欢吃鱼、鸟和老鼠。
”分类别：如果要说明一个事物，可以从不同的角度进行分类，以便于更好地理解和描述。
例如：要说明水果，可以从种类、形状、口感等方面进行分类。
作比较：通过比较两个或多个相似的事物，可以更加清晰地说明它们之间的差异。
例如：要说明狗和猫的区别，可以说“狗需要每天遛，而猫则比较独立，不需要每天遛。
”下定义：如果要准确地解释一个概念或术语，可以通过下定义的方式来说明。
例如：要说明什么是“地球”，可以说“地球是一个行星，它是太阳系中的一颗行星。
”画图表：通过画图表的方式，可以更加直观地展示数据和信息。
例如：要说明不同年份的汽车销售情况，可以绘制一张柱状图或折线图。
打比方：通过比喻的方式来说明事物，可以使解释更加生动有趣。
例如：要说明电脑的速度快，可以说“电脑的速度快得像火箭一样。
”列数字：如果要准确地说明一个事物的特点或属性，可以通过列举数字来进行说明。
例如：要说明珠穆朗玛峰的高度，可以说“珠穆朗玛峰的高度为8848米。
”作诠释：如果要解释一个概念或术语的含义和应用范围，可以通过作诠释的方式来进行说明。
例如：要说明什么是“民主”，可以说“民主是指人民当家做主，是由人民选举产生的政府。
”引资料：如果要说明一个事物的权威性和可靠性，可以通过引用的方式来进行说明。
例如：要说明地球的形状，可以说“根据科学家的研究，地球是一个椭球形的天体。
”摹状貌：如果要生动形象地说明一个事物的外观和特点，可以通过摹状貌的方式来进行说明。
例如：要说明熊猫的样子，可以说“熊猫的身体圆滚滚的，黑白相间，有着一对黑黑的眼圈和一个可爱的尾巴。
”。
小升初语文总复习-常见说明方法
新知导入
读下面的句子，体会句子表达的意思。
鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
这里用具体的数字几十、一百来说明说明了鲸的特点之一—— 寿命很长，给读者留下深刻鲜明的印象。
小学常见的说明方法有哪些呢？
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、下定义
新知讲解 说明方法一——列数字
例2.肥料是能供给养分使植物生长的物质。
小试牛刀
指出下列句子使用了什么说明方法？
1.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（ 下定义）
2.它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧 也是罕见的。（ 列数字）（作比较 ）
3.石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。（ 打比方）
4.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中 部略窄，宽9米。（列数字）
例1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
例2.松鼠不新知讲解 说明方法三——举例子
举例子：列举一具体事例，说明事物某方 面的特点。
例：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重， 最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万 公斤重的鲸，约十七米长。
常出现“ 如、比如、譬 如、例如”等
（ ×）
7.“长须鲸刚生下来就有十几米长，七千公斤重。”这是列数字的说明方法。( √ )
8.”肥料是能供给养分使植物生长的物质。”这里使用的是下定义的方法。 （ √ ）
补充题型 说出说明方法的表达效果（好处）
只要围绕说明 方法的定义来说就 行了。
小学考查说明方法的表达效果的题型主要集 中在列数字、打比方、作比较这三种
（ √）
3.“和茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这里也用了打比方的方法。
（ ×）
4.“春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。”这是作比较的方法。
小学常用说明方法
小学常用说明方法在小学阶段，孩子们开始接触和学习各种说明方法，这些方法能够帮助他们更清晰、准确地表达自己的想法，描述事物的特征和性质。
下面，我们就来一起了解一下小学常用的几种说明方法。
一、举例子举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的方法。
比如说，要向别人介绍“狗是人类忠诚的朋友”，可以这样举例：“小明家的狗，每天都会在门口等他放学回家，见到小明就欢快地摇尾巴，还会一直跟着他，保护他。
”通过这个具体的例子，就能让人更直观地理解狗的忠诚。
举例子的好处是能把抽象、复杂的事物或事理说得具体、明白，增强说服力。
在写作文时，运用举例子的方法可以使文章内容更加丰富、生动。
比如，在描写一种植物时，可以举例说明它在不同季节的变化；在介绍一个地方的风俗习惯时，可以讲述当地独特的节日活动。
二、列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。
数字是客观的、具体的，用数字来说明问题，能够使说明更准确、更科学、更有说服力。
例如，“这座桥全长 50 米，宽 8 米，可以同时容纳两辆汽车并行通过。
”这里的“50 米”“8 米”“两辆”就是具体的数字，清晰地说明了桥的长度、宽度和通行能力。
在运用列数字的方法时，要注意数字的准确性和可靠性，不能随意编造。
同时，所列举的数字要能突出事物的特点，让读者更好地理解。
比如，在介绍长城时，可以说“长城总长约 2119618 千米，是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。
”通过这些具体的数字，让人们对长城的规模有更深刻的认识。
三、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的方法。
通过比较，可以突出被说明对象的特点。
比如，“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
”将松鼠的叫声与黄鼠狼的叫声进行比较，突出了松鼠叫声响亮且尖的特点。
作比较可以是同类相比，也可以是异类相比。
同类相比可以是同一事物在不同时期的比较，比如“现在的智能手机比十年前的手机功能强大了许多，不仅能拍照、录像，还能进行各种复杂的办公操作。
小升初文章有关的知识点总结：说明文相关知识
小升初文章有关的知识点总结：说明文相关知识
1）说明方法的分类和作用：
A举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
B分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
C打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
D列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
E作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
F下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。
2）说明顺序
A空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
B时间顺序：说明事物的发展变化。
C逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
3）说明文结构
A总-分；B分-总；C总-分-总
4）说明文语言的一般特点：准确、平实、简明、生动。
六种说明方法及作用
六种说明方法及作用六种常用说明方法分别是举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方。
举例子的作用是使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
1、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
2、引资料为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
作用：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
引用故事使文章具有趣味性。
3、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。
4、列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
5、分类别说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。
清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。
初中常见的说明方法有哪些
初中常见的说明方法有哪些常见的说明方法有举例子、打比方、下定义、列数字、作诠释、摹状貌等等，接下来分享具体的说明方法及例句，供参考。
1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
例句：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
2.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
例句：天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马。
3.下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
例句：心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
4.画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
使读者直观，一目了然地了解事物的特征。
5.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。
例句：铀，是银白色的金属.6.作比较:作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
例句：都说大象是很大的动物，启示还有比象大的动物，就是鲸鱼。
7.摹状貌：为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
例句：走在公园的小道上,看着道路两旁的柳树。
有的垂头丧气,像考试失误了的孩子。
有的迎风飘摇,像中了大奖的彩民。
8.引资料：有力说明，并引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。
例句：爱因斯坦曾经说过:“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。
9.分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
例句：记忆有四种类型:视觉型,听觉型,动作型,综合型。
10.列数字：为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
说明方法及答题格式
（6）下定义
• 例句：①人是能制造工具并使用工具进行 劳动的高级动物。 • ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
• 这种说明方法的作用可归结为： • 通过比较，形象地说明了……(对 象的特征)，易于读者的理解。
（4）作比较
• 例句：①别的动物都吃生的，只有人类才 会烧熟了吃。 • ②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街 路面还要宽的十二榀钢屋架。 • ③太平洋所占的面积差不多等于其它三个 大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
（3）打比方
（3）打比方
• 这种说明方法的作用可归结为： 把……比作……，生动、形象地突 出了……(对象的特征)。
（3）打比方
• 例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像 虹。——《中国石拱桥》（可以使要 说明的对象形象生动。） • ②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的 “加工厂”。
（4）作比较
（4）作比较
（2）列数字（列数据）
（2）列数字（列数据）
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客 观的反映事实情况，又有较强的说服力。
这种说明方法的作用可归结为： 用精确的数字说明了……(对象)， 突出了……(对象的特征)，使读者一目 了然，起到了准确说明的作用。
（2）列数字（列数据）
• 例句：赵州桥非常雄伟，全长 50.82米，两端宽9.6米，中部略窄， 宽9米。——《中国石拱桥》（体 现准确性 ）
（5）分类别
（5）分类别
• 好处：条理清晰，一目了然。
• 这种说明方法的作用可归结为： 将……(对象)分成哪几类，具体解说 了……(对象的特征)，从而达到条理清 楚，准确说明的作用。
（5）分类别
• 例句：①图书馆的藏书，按国别分，有中国的、 外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质 分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 • ②按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金 屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等， 因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人 不同的经济与文化水平。——《说“屏”》
小升初暑假班第11课 说明方法(含答案)
第11课说明方法一、技巧点拨。
说明方法的语言标志1.举例子：例如、比如、据说、譬如、如、像……2.列数字：确数、约数；数词（小数、分数、百分数、度数、倍数……与年代区别）3.打比方：像、犹如、如同、好像……（相当于比喻句）4.作比较：也、比、而、相对于、较、但是、相当于……（两种东西作比较）5.下定义：是、就是、叫（判断句）6.分类别：一类（种）……一类（种）……（两种以上的类别）7.做假设：假如、如果二、例题指引。
我国在校的学生超过 3.2亿,如果平均每个学生的课本为20本,每年达到128亿册,而学生所用的作业本姑且每学期每门课按6本计算,将达到240亿册,课本和作业本加起来将达到368亿册。
这句话运用的说明方法。
思路点拨：找说明方法事物语言标志→3.2亿、20本、128亿册、6本、240亿册、368亿册→列数字答案：列数字三、课堂小练。
（一）啄木鸟:森林的医生说起啄木鸟,“森林医生”这个词会跃入人们的脑海。
为什么是医生?人们会解释说,这是因为它能捉树干里的虫,救树的命。
听起来很有道理，事实果真如此吗？多数啄木鸟是杂食性的,而且是机会主义者，遇上什么吃什么,有的种类吃松子,有的种这类吃橡实,有的吃蜥蜴,有的甚至吃鸟蛋和幼鸟,这些家伙怎么看都不像医生的样子。
更有甚者,新大陆的吸汁啄木鸟、旧大陆的白头啄木鸟干脆在树干上打个洞,从里面吸食植物的汁液,这不就是树木的吸血鬼吗?它们有啄木鸟的样子,哪里有半点儿“医生”的功能?说啄木鸟是森林医生,也有一定道理。
啄木鸟们,确实主要以多种昆虫为食,这些昆虫中有不少为害树木。
啄木鸟以这些昆虫为食,降低了它们对森林的危害,维护了森林的健康。
但是森林里有同样功能的鸟多了,凭什么只有啄木鸟被称为森林医生?我猜,它们凭的是能给树木“做手术”的技能。
无论哪种啄木鸟,都拥有凿子一般强直、坚硬的喙,能剥开树皮、凿穿树干,找到隐藏在树皮下、树干里的昆虫幼虫,再用长长的舌将它们从树干里拉出来。
小学常用的说明方法大全
小学常用的说明方法大全
1. 使用文字说明：适用于能读懂文字的小学生，以清晰、简明易懂的语言描述事物的做法、原理或步骤。
2. 图文说明：结合文字和图片来说明，利用图片的直观性和图示的方式帮助小学生更好地理解事物。
3. 模型展示说明：通过制作简易的模型或样品，将事物的结构、原理或运作方式展示给小学生，配合言语说明。
4. 实物示范说明：找到与解释对象相关的实物，进行现场示范，让小学生观察、亲身体验并理解。
5. 互动讲解：通过提问、对话等方式与小学生进行互动，引导他们自行思考、探索，以更好的理解。
6. 比喻说明：将难以理解的概念或过程抽象化，用类似的、更易理解的事物或情境进行比喻解释。
7. 游戏化说明：通过游戏、竞赛等方式将说明过程变得有趣，提升小学生对说明的接受度和记忆力。
8. 视频说明：利用动画、视频等多媒体形式对事物进行说明，
通过视觉影像和声音来帮助小学生理解。
9. 制作海报或小册子：将说明内容可视化，用海报或小册子的形式呈现给小学生，便于他们随时翻阅。
10. 讲解故事：通过编排故事情节和角色来向小学生讲解事物，使他们在情节中理解并记忆。
说明方法要根据小学生的认知水平和兴趣特点进行选择，结合多种方法的混合运用，以更好地满足他们对事物的理解和记忆。
小学经常用的说明方法
小学经常用的说明方法说明方法是一种用来解释和阐述某个事物的方法或途径。
在小学阶段，老师们通常会使用各种说明方法来帮助学生更好地理解和掌握知识。
以下是几种小学经常使用的说明方法。
第一种说明方法是比喻法。
比喻法通过将一个事物与另一个有共同特点的事物进行比较，来解释和理解事物的性质和特点。
例如，老师可以说：“孔子是中国古代的一位伟大思想家，他的思想就像一条大河，滋润着中华文明的土壤。
”通过将孔子的思想比喻为大河，可以让学生更加直观地理解孔子思想的深远影响。
第二种说明方法是举例法。
举例法通过列举具体例子来帮助学生理解和记忆抽象的概念和原理。
例如，在学习数学的时候，老师可以给学生举一些实际生活中的例子来解释和演示问题的解决方法。
这样的例子可以使学生们更好地理解和掌握数学知识。
第三种说明方法是因果法。
因果法通过说明某个事物产生的原因和结果来帮助学生理解事物之间的因果关系。
例如，在学习自然科学的时候，老师可以通过实验和观察来解释某些现象的产生原因和结果，让学生们了解事物之间的因果关系。
第四种说明方法是定义法。
定义法通过给出事物的定义和特征来解释事物的意义和性质。
例如，在学习新词汇的时候，老师可以给学生们提供单词的中文解释和用法，以帮助他们理解和记忆新单词。
第五种说明方法是比较法。
比较法通过比较两个或多个事物的不同之处和相同之处来帮助学生们更好地理解事物的特点和性质。
例如，在学习历史的时候，老师可以比较不同历史时期的社会制度、文化传统等，让学生们了解不同时期的差异和联系。
第六种说明方法是分类法。
分类法通过将事物按照某种规则或特点进行分类和归类，来帮助学生们理清事物之间的关系和联系。
例如，在学习生物的时候，老师可以根据动植物的特征将它们分类，让学生们更好地了解动植物的分类和特点。
以上所述的说明方法只是小学阶段常用的几种方法之一，通过这些方法，老师能够更好地向学生们解释和讲解知识，使他们更好地理解和掌握所学内容。
在实际教学中，老师可以根据学生的接受能力和理解情况选择合适的方法来进行说明，以达到教学的最佳效果。
教版部编版小升初六年级上册语文常用说明方法
人教版部编版小升初六年级上册语文常用说明方法说明方法：举例子：1.例如菊花,萎谢之前微呈红色,表示它这时也含有少量的花青素了.2.如大丽花, ,只有八个红色花瓣.人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状,颜色不同的品种.3.晕能预示天气.比如,在新疆地区,出现晕就代表将要下雨. 例如我国的石拱桥几乎到处都有.4这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥.5.为了给混噩的世人敲响警钟,联合国在大力推行全球生物多样性保护行动的同时,特地将1997年六五世界环境日的主题定为为了地球的生命..6近年来，沙漠化越来越严重，比如我国du西北地区，大片草场被荒漠覆盖。
列数字：1、其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
2、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
3、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
4、太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
5、最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
作比较：1、松鼠的叫声很响，比黄鼠狼的叫声还要响。
2、礼堂的顶部隐藏着十几根钢桁架，比北京新扩建的长安街的人行道还宽。
3、长须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又低。
4、春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈.5、然而，与浩瀚的宇宙相比，地球很小。
这是一颗半径超过6300公里的行星。
在繁星满天的宇宙中，像一叶小舟。
6、也许对于人类来说，地球是一个巨人，但对于浩瀚的宇宙来说，地球只是一粒沙子，是非常小的。
打比方：1、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
2树下是一片绿油油的草地。
草地像给大地铺上了绿毯，草地上有一些鲜花，引来了无数的蜜蜂。
3秋天，地里的庄稼熟了。
稻子翻起金色的波浪，谷子笑弯了腰，玉米笑得合不拢嘴，高粱举起燃烧的火把……果园就更热闹了，梨树上结满了”金葫芦“，苹果羞红了脸，石榴露出了洁白的牙齿，葡萄架上挂着一串串紫色的珍珠……田野里处处洋溢着丰收的喜悦。
小学常用12种说明方法
小学常用12种说明方法一、描述法描述是通过用语言描绘所要说明的事物或现象的特征、形状、规律等，让读者理解事物的本质。
例如，“太阳是一个巨大的火球”、“秋天的风吹起了树叶”等。
二、对比法对比是将所要说明的事物与其他事物进行比较，从而凸显出事物的特点和特征。
例如，“猫和狗的区别是猫比狗更独立，不需要人帮助，而狗是一种需要人类照顾的动物。
”三、分类法分类是将所要说明的事物或现象按照其中一种特征、属性进行划分，从而使读者能够清晰地了解事物之间的区别和关系。
例如，“水果可以分为柑橘类、瓜果类、浆果类等。
”四、归纳法归纳是通过观察多个个别事物的共同特征，从而得出一个普遍的结论。
例如，“我观察到鸟类的特征是它们都有羽毛、会飞，所以我得出结论鸟类都会飞。
”五、演绎法演绎是通过从一般到个别的推理过程，从而说明事物的特征和规律。
例如，“所有的人都会呼吸，小明是人，所以小明也会呼吸。
”六、逻辑法逻辑是通过对一系列事件或观点之间的关系进行推理和分析，从而进行说明。
例如，“如果不下雨，就不需要带伞，今天没有下雨，所以不需要带伞。
”七、原因法原因是通过阐述一些现象或结果发生的原因，从而进行说明。
例如，“小明晚饭没吃完是因为他不喜欢吃这道菜。
”八、时间法时间是通过按照时间顺序来说明事物或现象的发展过程或变化。
例如，“春天是大地苏醒的季节，万物开始发芽，鸟儿开始筑巢。
”九、空间法空间是通过按照空间位置来说明事物或现象的分布或位置关系。
例如，“在教室里，黑板在前面，座椅在后面。
”十、比喻法比喻是通过将所要说明的事物与其他具有类似特征的事物进行比较，从而使读者更好地理解事物的特点。
例如，“他的笑声就像是一阵清风，让人感到舒适和愉悦。
”十一、例证法例证是通过列举一些事例来说明所要表达的观点或结论。
例如，“中国有很多名胜古迹，比如长城、故宫等。
”十二、举例法举例是通过具体的例子来阐述和说明一些观点或结论。
例如，“爱心是一种美德，比如当我们看到需要帮助的人时，我们可以主动伸出援助之手。
小升初语文知识点归纳：写作方法5篇
小升初语文知识点归纳：写作方法5篇学问点一3说明文1.怎样把握说明对象的特点①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
2.说明方法分类和作用①举例子:详细真实地说明白事物的特点。
②分类别:条理清晰地说明白事物的特点。
③打比方:形象生动地说明事物的特点。
④列数字:精确地说明该事物的特点。
⑤作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。
⑥下定义:科学精确地说明事物的特点。
⑦列图表:直观形象地说明白事物的特点。
3.这些说明方法有何标记?①下定义:是，这就是，叫②分类别:有几类(种)，一种是，另一种是③举例子:例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分)。
④作比较:而，比，和两种东西比。
4.说明挨次①空间挨次:说明事物的外形、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
②时间挨次:说明事物的进展变化。
③规律挨次:说明事理，多说明事物之间的内在联系。
A.先总说后分说:总分;分一总;总一分一总。
B.先主要后次要。
C.先缘由后结果。
D.由现象到本质。
E.由性能到功用。
F.由一般到特别。
G.由整体到局部。
5.说明文语言的特点说明性语言的特点:精确、平实、简明(科学小品:生动)。
6.说明文分类①按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)。
②按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或学问小品)。
(语言生动形象的说明文，多用描写) 学问点二2记叙文一、常见叙事线索1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹。
2.物品线索:某一有特别意义的物品。
3.感情线索:或作品中主要人物的思想感情变化。
4.大事线索:中心大事。
5.时间线索6.地点变换线索找线索:①文章的标题;②各段反复消失的事物;③文中谈论抒情的语句;④的思想感情(变化);⑤某一人物的见闻感受。
作用:使文章内容井然有序地组合在一起，呈现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。
二、记叙挨次1.顺叙:即根据事情的发生、进展和结局的挨次写(时间先后))。
小学常用的说明方法
小学常用的说明方法
一、打比方
打比方是以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，达到通俗易懂的目的。
例如：
1、翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
2、梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。
二、列数字
列数字就是运用数字来说明事物的特征。
例如：
1、梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米。
2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
三、作比较
作比较就是通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。
例如：
1、雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重。
2、我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
四、下定义
下定义就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或感念作定性说明。
例如：
1、鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
五、举例子
为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。
例如：
1、齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
说明文的常用说明方法
说明文的常用说明方法一、举例子。
嘿呀，举例子可是说明文里特别可爱的一种说明方法呢。
就好像你要跟别人说某种水果特别甜，你就说“像芒果呀，那吃起来香甜可口，咬一口满满的都是浓郁的果香和甜蜜的汁水，这就是个超级甜水果的例子”。
通过列举具体的芒果这个例子，让别人一下子就明白你说的那种甜是啥样的啦。
再比如说，要说明动物很聪明，你可以说“小乌鸦呀，会把小石子扔进瓶子里让水位上升喝到水，这小乌鸦就是聪明动物的例子呢”。
二、列数字。
列数字就像是给东西贴上精确的小标签。
比如说，你要形容一个大楼很高，你就说“那大楼可有88层呢，每层3米高，加起来就是264米高，站在楼底抬头看，脖子都要仰酸啦”。
又像介绍一个小蚂蚁的力气大，“别看小蚂蚁那么小只，它能搬动比自己身体重50倍的东西哦，这小不点可真是大力士”。
这些数字一摆出来，就特别有说服力，就像给你说的事儿加上了确凿的证据。
三、打比方。
打比方就像是给事物找个超级有趣的比喻小伙伴。
比如说，把月亮比作大玉盘，“你看那月亮，圆圆的就像一个大玉盘挂在天上，又亮又好看”。
或者说把地球比作一个蓝色的大水球，“咱们住的地球呀，大部分都是蓝色的海洋，远远看去就像一个超级大的蓝色水球在宇宙里晃悠”。
这样一比方，原本可能有点抽象的东西，一下子就变得特别形象，让人一下子就能想象出来。
四、作比较。
作比较就像是给两个东西拉到一起比个高低胖瘦。
比如说，要说明大象很大，“大象可大啦，和小兔子比起来，大象就像一座小山，小兔子在它旁边就像个小毛球，小得可怜”。
再比如说，介绍智能手机的功能多，“以前的老式手机只能打电话发短信，和现在的智能手机比起来，那老式手机就像个小傻瓜，现在的智能手机能拍照、能上网、能玩游戏，功能多得数不过来”。
五、下定义。
下定义就像是给一个东西画一个最最精准的画像。
比如说，什么是三角形呢？“三角形就是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形”。
这就像是给三角形这个家伙下了个最严格的定义，让大家清楚地知道啥是三角形，一点都不含糊。
常见的十大说明方法
常见的十大说明方法有举例子、打比方、列数字、作比较、画图表、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料等10种。
（1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
起到使内容具体、加强说服力的作用。
（通过举例，具体而清楚地说明了……）（2）打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（形象生动地说明了……的特点。
）（3）列数字。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
（通过列举数据，准确而具体地说明了……的特点，给人以具体而清晰的印象。
）（4）作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（通过比较，突出了……的特点）（5）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（弥补了单用文字表达的缺欠，对……的解说更直接、更具体）（6）分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
（7）下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
（揭示了……的本质）（8）作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（9）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（通过描摹，具体而形象地说明了……的特点，给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。
小学常用的说明方法
小学阶段常见的说明方法举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。
）分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
好处：条理清晰，一目了然。
打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。
下定义法和诠释法常采用“什么是什么”的语言形式。
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说明方法
常见的说明方法
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
（1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。
这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。
这种联系，心理学上称为“联想”。
人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。
马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。
这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。
为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。
到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。
这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
但二者又有区别。
议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。
”这里用了不只一个标准，所以表达不清。
正确的说法应该是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。
有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。
比如，有人说：“人是两足直立的动物。
”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。
“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
（7）作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。
由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（8）打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
（9）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。