职业学校理论课程教师教案.doc
第二课企业的生产和经营教案
3．提高质量，树立良好的企业信誉和形象4．改善管理，提高企业经营管理水平5．适度扩张，追求规模效益
二、企业中的劳动者
（一）劳动模范显身手
案例赏析：
孔祥瑞，一名仅有初中学历的普通工人，始终在实践中学习，把工作岗位作为课堂，把设备故障作为课题，把有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个的技术难题。几十年来创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行全国领先、世界一流的水平。?
3．该如何做才是一个合格的劳动者。
教学重点
提高经济效益的途径；全面提高劳动者素质。
教学难点
如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
课外作业
学习指导能力训练的相关练习
主要内容板书设计
第2课企业的生产与经营
一、提高企业的经济效益
（一）走向世界的中国企业
（二）企业的含义和类型
（三）提高经济效益的主要途径
海尔集团从拥有自主的品牌起就强调市场设计产品的观念，从满足顾客需求出发，一项新的技术创新就要创造出一个新市场。当年海尔“小小神童”洗衣机正因为适合用户的需求就创造了一个夏季的新市场。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向改善管理、技术创新，通过加快技术进步和产品升级换代，形成自己的优势，他们不打价格战，打质量战、打品牌战。海尔总裁张瑞敏说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。海尔发展的规模今非昔比，在扩大企业规模的道路上创下了著名的“吃休克鱼”理论，“休克鱼”即那些硬件好、管理不行的企业。这样的企业一旦注入一套行之有效的管理制度，就会很快活起来。海尔的成功经营，使它进入全球白色家电制造商五强。结合教材归纳结论：
第6章 轮系--电子教案
板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析
重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过各种实例讲解加深学生对重点难点的理解和掌握，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。
师生互动：列举轮系类型的实例后，让学生讨论各种轮系的特点，并让学生自行举例，加深印像；讲到定轴轮系的传动比计算时，让学生进行自己所列举实例的传动比计算。
2.掌握定轴轮系的传动比计算
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
教学思路：首先利用视频动画或图片来引入各种类型的轮系的实例，让学生了解轮系的特点；通过进行列举实例认识定轴轮系的传动比；接下来详细介绍定轴轮系的传动比计算，并举例说明，尽可能接近学生的思想，激发学生自己举例并对学生理解的实例进行分析；让学生掌握定轴轮系的传动比计算，说明其在机构传动中的作用。
作业布置
1.
主要
参考资料
备注
作业布置
1.
主要
参考资料
备注
第21次课2学时
章节
第6章轮系6.3分析周转轮系的运动6.4了解轮系的功用
讲授主要内容
1.认识周转轮系及其运动分析；
2.了解轮系的功用。
重点
难点
1.对周转轮系的运动进行对析；
2.各种轮系的功用。
要求掌握知识点和分析方法
1.了解周转轮系的特点；
2.掌握周转轮系传动比的计算；
3.了解轮系的各种功用。
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
教学思路：首先利用视频动画或图片来引入周转轮系的实例，让学生了解周转轮系的应用场合及概念；通过实例介绍周转轮系的运动分析。再对各种力的理解，并自己能画出物体的结构简图。
3.1 信息运动过程及规律
3、了解信息运动的过程及特征
教学重点
信息运动的三要素
教学难点
信息运动过程的特征
更新、补
充、删节
内容
课外作业
教学后记
教案纸第____页
板书设计或授课提纲
3.1信息运动过程及规律
3.1.1信息运动的过程及其特征
1.信息运动的含义
物质运动，必然伴随着信息的生成、采集、加工、转录、传递和利用等环节的更替和演变。这种必然联系体现为信息运动过程。
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
（2015—2016学年第二学期）
专业名称计算机信息管理
课程名称信息管理基础
授课教师邱贵久
学校盱眙技师学院
教案纸首页
授课日期
授课班级
授课课时
2课时
授课形式
讲授
授课章节
名称
第三章信息管理过程及组织
3.1信息运动过程及规律
使用教学
器材准备
投影仪
教学目标
1、了解信息运动的含义；
接力式运动。信息运动从信源到信宿是需要多次接力传递的。有意识接力式信息运动如层层传达文件、微波通信等。无意识接力式信息运动如传播小道消息等，往往产生不良影响，或造成失密，应加以控制。
布朗运动。无规则、无休止的运动。人际交谈、小道消息是这种信息流动的主要方式。信息越独特，对人们现实生活关系越密切，其布朗运动往往也越剧烈。信息的布朗运动各有利弊。例如，当涉及到某个人时，它可能影响其声誉，或扩大其影响；当涉及到人际关系时，则可能影响或促进团结。我们应尽力控制布朗运动的消极方面，利用它的积极方面。
信息的效用，即信息价值。信源发生信息后，对不同的接收者，其效用或价值是不同的。重复信息对接收者来说是无效的。但是，在实际生活中，重复刺激常常是引起注意的重要手段。
中职学前教育理论教案4
中职学前教育理论教案4教学目标：- 了解幼儿心理发展的基本规律和特点。
- 掌握幼儿教育的原则和方法。
- 培养幼儿教师的职业素养和教育教学能力。
教学内容：第一部分：幼儿心理发展的基本规律和特点1. 导入：通过案例分析，引发学生对幼儿心理发展规律和特点的思考。
2. 讲解：介绍幼儿心理发展的基本规律，如顺序性、阶段性、个体差异性等。
3. 分析：探讨幼儿心理发展的特点，如好奇心强、模仿性强、情绪不稳定等。
第二部分：幼儿教育的原则和方法1. 讲解：介绍幼儿教育的原则，如尊重幼儿的人格尊严、遵循幼儿的兴趣和需求、平等参与等。
2. 分析：探讨幼儿教育的有效方法，如游戏教学法、情境教学法、分组合作等。
第三部分：幼儿教师的职业素养和教育教学能力1. 讲解：介绍幼儿教师的职业素养，如热爱幼儿、耐心细致、具有教育情怀等。
2. 分析：探讨幼儿教师的教育教学能力，如沟通能力、观察能力、创新能力等。
教学活动设计：1. 案例分析：提供典型案例，让学生分析幼儿心理发展的规律和特点。
2. 小组讨论：分组讨论幼儿教育的原则和方法，分享教学实践经验。
3. 角色扮演：模拟幼儿教学场景，培养学生的教师职业素养和教育教学能力。
4. 作业布置：布置课后作业，让学生结合理论分析和实践经验，撰写一篇幼儿教育案例分析。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
3. 案例分析报告：评价学生在实际应用中分析问题、解决问题的能力。
教学资源：1. 教材：幼儿教育心理学、幼儿教育原理等相关教材。
2. 案例素材：收集幼儿教育实践中的典型案例。
3. 教学多媒体：制作课件、教学视频等辅助教学。
教学进度安排：1. 第一周：介绍幼儿心理发展的基本规律和特点。
2. 第二周：讲解幼儿教育的原则和方法。
3. 第三周：分析幼儿教师的职业素养和教育教学能力。
4. 第四周：开展教学活动，进行案例分析和小组讨论。
职业技术学校教案
职业技术学校教案
教研室：计算机
课程名称：五笔字型输入法
任课教师：李锦枫
职业技术学校教案（理论教学用）
第1次课 1学时
职业技术学校教案（理论教学用）
第2次课 1学时
”。
字根：
忆“革”字的下半部分字根“
“羊”指羊字底“””可联想记住“套”字下面的部分“
”
“右框”指向右开口的方框“”
职业技术学校教案（理论教学用）
第3次课 1学时
””
”。
字根：
”
职业技术学校教案（理论教学用）
第4次课 1学时
“一撇”指字根“
“反文”指““条头”指条的头部“。
冬复
””
“斤”可联想到变形字根“
”
的键位上，另外该键位上还有“亻”和“
字根组字：令
”指字根“
职业技术学校教案（理论教学用）
第5次课 1学时
“高头”指“”两部分；“一捺”即指“
”也属于捺部分。
字根：
良亮谁丈
”字根，还包括其变形字根“”和；字根“
”
职业技术学校教案（理论教学用）
第6次课 1学时
“左框”指开口往左的框“
是字根，同时记住变形字根“
、”两个字根。
字根：
”
“慈母无心”指“母”无心，即字根“
职业技术学校教案（理论教学用）
第7次课 1学时
“左框”指开口往左的框“
是字根，同时记住变形字根“
、
”
“慈母无心”指“母”无心，即字根“。
宴会菜单设计
4、按照季节变化安排时令菜点，尽量体现地方特色；
5、搞好成本核算，既要考虑到菜点的数量和质量，又要保证餐饮部的利润；
6、菜单的设计、装潢要精美，既向宾客展示了饭店的等级和水平，又可作为宣传品和纪念品；
完善上节课小组作业—某餐厅菜单
请各小组为某公司庆典活动设计一份宴会菜单。
熟悉菜单设计的依据；
掌握菜单制作方法和宴会菜单的设计。
2.能力目标：掌握调查问卷及资料收集、整理的方法；
学会观察和运用资料，能够根据宴会主题进行菜单设计；
学会团队分工和协作。
3.情感目标：热爱酒店事业，以不断提升宾客的满意度为己任，
养成良好的职业素养和使命感。
教学重点
菜单制作方法和宴会菜单的设计
教学难点
提供餐桌服务的餐厅
忌用塑料、绸、绢等材料
2、常见尺寸大小
类别
尺寸
吸引客人部位
单页菜单
30cm*40cm
上半部
对折菜单
25cm*35cm
右页上部
三折菜单
20cm*35cm
中心部位
（三）菜单的布局
1、菜单程式---就餐顺序
2、突出主要菜式
3、临时菜品的推销---小卡片
（四）菜单的装帧---颜色、照片、字体、字号
队号：
队标：
队长：
队员：
评价表
项目评价
竞争对手分析
团队合作
调查汇总表
完成情况
总体评价
优
良
合格
优
良
合格
优
良
合格
优
良
合格
自我评价
同学评价
1组
计算机图形图像处理电子教案-1-2
江苏省职业学校理论课程教师教案本（2011 —2012 学年第二学期）专业名称计算机应用课程名称计算机图形图像处理授课教师XXXXX学校XXXX中等专业学校课题序号 1 授课班级11计算机授课课时2H 授课形式讲授（幻灯）授课章节名称项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop 使用教具幻灯教学目的1.认识什么是位图2.认识什么是矢量图3.Photoshop应用领域教学重点 1.位图性质 2.矢量图性质 3. Photoshop应用领域教学难点 1.位图性质 2.矢量图性质更新、补充、删节内容课外作业教学后记教学过程主要教学内容及步骤新授项目一初识Photoshop任务一认识Photoshop任务二案例赏析任务三如何学好Photoshop任务四熟悉Photoshop CS3的界面项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学目标:认识Photoshop。
掌握位图和矢量图的基础知识。
了解Photoshop的用途及能进行哪些工作。
掌握Photoshop工作界面的各组成部分及功能。
掌握学好Photoshop的有效方法。
项目一初识Photoshop项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题教学过程主要教学内容及步骤新授任务一认识Photoshop就像利用画笔和颜料在纸上绘画过程中的作用一样，Photoshop也是一种将自己想要绘制的图像表现出来的工具。
它的应用范围非常广，从修复照片到制作精美的相册打印输出或上传到网站上让更多的人浏览；从简单图案绘制到专业平面设计或网页设计等，Photoshop无所不能，且可以优质高效地完成这些工作。
项目一：初识Photoshop任务一任务二任务三任务四小结习题该软件生成的图像为位图图像。
这类图像也叫做栅格图像，是由很多个色块（像素）组成的。
当对某一幅位图图像进行放大且放大到一定的倍数后，我们看到的将是一个个的色块，如图所示。
职业学校教案模板
职业学校教案模板一、前言1. 教案简介：本教案旨在为职业学校教师提供一个教学活动的指导框架，帮助学生掌握专业知识和技能，培养学生的实践能力和社会素养。
2. 适用对象：职业学校教师3. 教学目标：（1）明确教学内容和要求，提高教学质量；（2）促进学生积极参与，培养学生的自主学习能力；（3）注重实践操作，提高学生的动手能力；（4）强化团队合作，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 课程概述：本课程共十个章节，涵盖专业理论知识、实践操作技能及职业道德教育等方面。
2. 五个章节简介：第一章：专业基础知识，介绍本专业的基本概念、发展历程和趋势，为学生奠定理论基础。
第二章：实践技能培训，通过案例分析、实验操作等环节，培养学生具备实际操作能力。
第三章：职业道德教育，强调职业道德的重要性，培养学生的职业素养。
第四章：沟通交流能力，提高学生的沟通协调技巧，增强团队合作意识。
第五章：职场就业指导，为学生提供职场生存和发展方面的建议，助力顺利就业。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解理论知识，引导学生掌握基本概念和理论框架。
2. 实践教学法：组织学生进行实验操作、案例分析等实践活动，提高学生的动手能力和实践技能。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟职场环境，培养学生应对实际问题的能力。
5. 职场实地考察：组织学生参观企业，了解职场氛围，拓宽视野。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 实践操作成绩：评估学生在实践环节的表现，占总成绩的30%。
3. 期末考试：考察学生对课程知识的掌握，占总成绩的40%。
4. 综合素质评价：评价学生的职业道德、团队协作、沟通交流等方面能力，占总成绩的10%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资源。
2. 教案：编写详细、实用的教案，便于教师授课。
3. 课件：制作生动、直观的课件，辅助教学。
职业学校教案8篇
职业学校教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业教育学教案模板范文
课时：2课时年级：中等职业教育一年级教材：《职业教育导论》教学目标：1. 知识目标：使学生了解职业教育的概念、发展历程和基本特征。
2. 能力目标：培养学生分析职业教育与个人发展、社会发展关系的思维能力。
3. 情感目标：激发学生对职业教育的兴趣，树立正确的职业观念。
教学重点：1. 职业教育的概念、发展历程和基本特征。
2. 职业教育与个人发展、社会发展关系。
教学难点：1. 职业教育与个人发展、社会发展关系的理解。
2. 如何树立正确的职业观念。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职业教育的历史背景和现状。
2. 学生分享自己了解的职业教育的相关内容。
二、新课讲解1. 职业教育的概念：职业教育是指以提高劳动者职业技能和素质为目的，培养适应社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的教育。
2. 职业教育的发展历程：从古代的技艺传承到现代的职业学校教育，职业教育经历了漫长的发展历程。
3. 职业教育的基本特征：职业性、实践性、开放性、终身性。
三、案例分析1. 教师列举一些成功职业教育的案例，如我国职业教育改革成果、世界知名的职业学校等。
2. 学生分析案例，总结职业教育对个人和社会发展的价值。
四、课堂讨论1. 职业教育与个人发展的关系：如何通过职业教育提高自身素质，实现人生价值？2. 职业教育与社会发展的关系：职业教育如何推动社会经济发展，提高国家竞争力？五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：职业教育的概念、发展历程和基本特征。
二、新课讲解1. 职业教育与个人发展的关系：如何通过职业教育提高自身素质，实现人生价值？2. 职业教育与社会发展的关系：职业教育如何推动社会经济发展，提高国家竞争力？三、案例分析1. 教师列举一些成功职业教育的案例，如我国职业教育改革成果、世界知名的职业学校等。
2. 学生分析案例，总结职业教育对个人和社会发展的价值。
机械基础教案(职高)
机械基础教案(职高)篇一：中职类机电专业《机械基础》附表八江苏省职业学校理论课程教师教案本（2022―2022学年第二学期）专业名称机电技术应用课程名称机械基础授课教师学校扬州生活科技学校授课主要内容或板书篇二：中职机械基础教案[1]第1章机械工程材料基础工程材料（常用）：钢铁材料、有色金属材料（如铝、铜）及非金属材料（如塑料、橡胶等）。
金属材料的使用性能：物理性能、化学性能和力学性能。
一、金属材料的力学性能金属材料的力学性能包括强度、塑性、硬度、冲击韧性和疲劳强度等。
1.强度和塑性2.硬度：布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度。
3.冲击韧性脆性材料、韧性材料4.疲劳强度二、金属材料的其他性能简介1.物理性能:密度、熔点、导热性、导电性、热膨胀性和磁等。
2.化学性能：耐腐蚀性、抗氧化性3.工艺性能：铸造性能、锻造性能、焊接性能和切削加工性能。
热处理是通过加热、冷却的方法，以改变金属内部组织为手段，以改变金属的力学性能为目的的工艺方法，一、铁碳合金铁碳合金就是以铁和碳为主要组成元素的合金，其中碳含量小于2.11%的铁碳合金称为钢，碳含量大于2.11%的铁碳合金称为白口铸铁。
二、钢的热处理钢的热处理是将钢件在固态范围内，采用适当方式进行加热、保温、冷却，以获得所需组织与性能的工艺，钢的热处理可分为整体热处理和表面热处理，整体热处理包括退火、正火、淬火和回火。
表面热处理包括表面淬火和化学热处理三、热处理新技术：1.激光热处理2.真空热处理3.形变热处理金属材料是由金属元素或以金属元素为主而组成的并具有金属特性的工程材料。
包括黑色材料和有色材料两大类。
一、常用的钢铁材料1.碳钢碳钢按碳含量可分为低碳钢（ωc＜0.25%）、中碳钢（ωc=0.25%～0.6%）、高碳钢（ωc＞0.6%）。
2.低合金高强度结构钢3.合金钢合金钢是指合金元素的各类和含量高于国标规定范围的钢。
4.铸铁铸铁可分为白口铸铁、灰铸铁、球墨铸铁、可锻铸铁等。
表征交流电的物理量(教案)
江苏省职业学校理论课程教师教案本（2014—2015 学年第一学期）专业名称数控课程名称电工基础授课教师左爱娟学校江苏省高邮中等专业学校课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习导入教学设计课堂讨论课前复习1．电流产生磁场。
2．磁场对电流的作用力。
3．电磁感应现象E = B l v sin θ第一节交流电的产生一、交流电的产生演示：由图引出交流电的概念。
1．交流电：强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫交流电。
2．交流电的变化规律中性面：跟磁力线垂直的平面叫中性面。
（1）线圈平面跟中性面重合的时刻开始计时①某一瞬间整个线圈中的感应电动势：e = 2 B l v sinωt或者e = E m sinωtE m = 2 B l v式中：e 电动势的瞬时值E m 电动势的最大值由上式知在匀强磁场中匀速转动的线圈里产生的感应电动势是按正弦规律变化的。
②当线圈平面转到与磁感线平行的位置时，由于ωt = π / 2，sinωt = 1，所以此时的感应电动势最大e = 2 B l v；当线圈平面转到与磁感线垂直时，此时感应电动势最小，e = 0。
③若线圈和电阻组成闭合电路，则电路中就有感应电流。
I =Re=REm sinωt = I m sinωt式中：R —— 整个闭合电路的电阻I m —— 电流的最大值i —— 电流强度的瞬时值课堂训练④电压的瞬时值u = I R' = I m R' sinωt = U m sinωt式中：R' —— 某段导线的电阻U m—— 电压的最大值由上可知：感应电动势、感应电流、外电路中一段导线上的电压都按正弦规律变化。
（2）线圈平面跟中性面有一夹角 ϕ 时开始计时e = E m sin (ωt +ϕ)i = I m sin (ωt + ϕ)u = U m sin (ωt +ϕ)正弦交流电：按正弦规律变化的交流电。
二、交流电的波形图1．讲解如图2．用描点法画出I = I m sinωt和u = U m sin（ωt + ϕ）的图形，其中ϕ=6π。
不等式的基本性质(1)
江苏省职业学校理论课程教师教案本（2013—2014 学年第一学期）专业名称13预科（1）课程名称数学授课教师赵金保学校江苏省高邮中等专业学校课堂教学安排得出两个代数式的大小把比较两个实数大小的问题转化为实数运算符号问题本题知识点：整式乘法，去括号法则，合并同类项解：由题意可知：（a＋3）（a－５）－（a＋2）（a－4）＝（a2－2a－1５）－（a2－2a－８）＝－７＜0∴（a＋3）（a－５）＜（a＋2）（a－4）例2已知x≠0，比较（x2＋1）2与x4＋x2＋1的大小分析：此题与例1基本类似，也属于两个代数式比较大小，但是其中的x有一定的限制，应该在对差值正负判断时引起注意，对于限制条件的应用经常被学生所忽略本题知识点：乘法公式，去括号法则，合并同类项解：由题意可知：（x2＋1）2－（x4＋x2＋1）＝（x4＋2x2＋1）－（x4＋x2＋1）＝x4＋2x2＋1－x4－x2－1＝x2∵x≠0 ∴x2＞0∴（x2＋1）2－（x4＋x2＋1）＞0∴（x2＋1）2＞x4＋x2＋1例2引伸：在例2中，如果没有x≠0这个条件，那么两式的大小关系如何?在例2中，如果没有x≠0这个条件，那么意味着x可以全取实数，在解决问题时，应分x＝0和x≠0两种情况进行讨论，即：当x＝0时，（x2＋1）2＝x4＋x2＋1当x≠0时，（x2＋1）2＞x4＋x2＋1此题意在培养学生分类讨论的数学思想，提醒学生在解决含字母代数式问题时，不要忘记代数式中字母的取值范围，一般情况下，取值范围是实数集的可以省略不写得出结论：例1，例2是用作差比较法来比较两个实数的大小，其一般步骤是：作差——变形——判断符号这样把两个数的大小问题转化为判断它们差的符号问题，至于差本身是多少，在此无关紧要四、练习：。
补集
（1）在解不等式时，一般把什么作为全集？在研究图形集合时，一般把什么作为全集？
（2）Q的补集如何表示？意为什么？
※典型例题
例1设U＝{x|x<13，且x∈N}，A＝{8的正约数}，B＝{12的正约数}，求 、 .
例2设U=R，A＝{x|－1<x<2}，B＝{x|1<x<3}，求A∩B、A∪B、 、 .
探究：设U={全班同学}、A={全班参加足球队的同学}、B={全班没有参加足球队的同学}，则U、A、B有何关系？
新知：全集、补集.
①全集：如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集（Universe），通常记作U.
②补集：已知集合U,集合A U，由U中所有不属于A的元素组成的集合，叫作A相对于U的补集（complementary set），记作： ，读作：“A在U中补集”，即 .
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
（2015—2016学年第一学期）
专业名称15预科（1）
课程名称数学
授课教师赵金保
学校江苏省高邮中等专业学校
授课时间
10.8
教者
赵金保
授课班级
15预科（1）
课程名称
数学
授课形式
新授
授课章节
名称
补集
授课课时
2
使用教具
教学目的
1.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集；
补集的Venn图表示如右：
说明：全集是相对于所研究问题而言的一个相对概念，补集的概念必须要有全集的限制.
试试：
（1）U={2,3,4}，A={4,3}，B= ，则 =， =；
（2）设U＝{x|x<8，且x∈N}，A＝{x|(x-2)(x-4)(x-5)＝0}，则 ＝；
中职类机电专业《机械基础》教案
开口传动α1=180º-（D2-D1）×60º/a
公式 交叉传动α1=180º+（D2+D1）×60º/a
半交叉传动α1=180º+ D1×60º/a
D1：指小带轮直径,mm、D2：指大带轮直径,mm、a ：指中心距，mm
（2）带长L：指平带的内周长度。
高度h：梯形轮廓的高度。
相对高度h/bp：带的高度与带的节宽之比。
普通V带的h/bp=0.7
（2）V带轮的轮槽截面
①基准宽度bd：通常基准宽度和配用V带的节面处于同一位置，即bd=bp
②基准直径dd：轮槽基准宽度处带轮的直径。（ddmin值见表1-2）
③槽角φ：轮槽横截面两侧边的夹角。
轮槽的槽角φ比V带的楔角α略小，常取38º、36º、34º
2、带传动的工作原理
3、带传动的传动比计算
二、带传动的类型
§1—2平带传动
一、平带传动的组成、基本原理
二、平带传动相关参数计算
三、平带传动基本应用及张紧方法
§1—3 V带传动
一、V带及带轮
二、V带传动的主要参数
三、普通V带的标记与应用特点
四、V带传动的安装维护与张紧装置
§1—4同步带传动简介
一、同步带的工作原理及特点
公式：开口传动L=2a+π（D2+D1）/2+（D2-D1）2/（4a）
交叉传动L=2a+π（D2+D1）/2+（D2+D1）2/（4a）
半交叉传动L=2a+π（D2+D1）/2+（D22+D12）/（2a）
（3）传动比i：不考虑传动中的弹性滑动，
寂静的春天
作者通过描绘一个没有鸟鸣的春天，阐述了这样一个观点：如果人们再毫无节制地破坏自然环境，那么，人们将迎来一个没有鸟鸣的寂静的春天。作者借“寂静的春天”警示人们善用农药、善待地球，善待自然，就是善待我们自己，否则，人类将遭到毁灭性的灾难。
五、布置作业：人类如何与自然相处？就此写一篇文章。文章反映的内容都是同学们比较关注的对象，所以能够在一节课较好的完成教学任务。
3.通过本文的学习，引导大家关注环境保护。
教学重点
梳理文章结构，掌握文章基本信息
教学难点
体味文章作者对大自然的虔诚态度
更新、补
充、删节
内容
/
课外作业
1、
教学后记
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
一、导入语（介绍《明天的寓言》（《寂静的春天》第一章片断）
二、作者简介：
雷切尔•卡森(Rachel Carson)，从小爱好文学，10岁时就在儿童刊物上发表作品。1929年卡森以优异成绩获得约翰•霍布金斯大学动物学硕士学位，其后在马里兰大学教了几年动物学。1936年卡森被聘为美国渔业局的海洋生物学家，同时在《巴尔的摩太阳报》兼职撰写有关海洋生物的专题文章。1962年6月卡森的醒世之作《寂静的春天》(Silent Spring)开始在《纽约客》摘要连载，同年该书出版。在书中，她对农业科学家的科学实践活动和政府的政策提出挑战，并号召人们迅速改变对自然世界的看法和观点。激起了公众的环境保护意识，并引起了广泛的国际回响，至今仍被认为是环境保护主义的奠基石。但当时卡森受到了疯狂的围攻。在《寂静的春天》尚未出版以前卡森就受到嘲弄和控告的威胁；甚至诬蔑这位极为严谨的科学家是“发疯的女人”，根本没有资格写这本书。面对攻击甚至是人身攻击的巨大压力，身患重病的雷切尔•卡森一直坚持自己的观点。她不屈不挠的斗争赢得了美国大众和社会的认同，并引起了总统尼克松的关注。1963年，美国政府认同了书中的观点。邀请她参加美国总统的听证会并作证。在会议上，她要求政府制定保护人类健康和环境的新政策。她在1963年的一次电视访问中说：“人类是自然的一部分，对自然宣战必定伤害自己。”她在给朋友的一封信中写道：“我企图挽救的生物世界是如此的美丽这常在我心中占有最重要的地位……我有一种神圣的责任感，要尽我所能去做……现在我相信我至少做了一点点。指望一本书能带来完全的改变是不现实的。”
职业教师备课教案模板
职业教师备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于职业学校的二年级学生，他们已经具备一定的专业基础知识，并具有一定的自主学习能力和合作探究能力。
三、授课时间每课时45分钟，共2课时。
四、授课教师XX职业学校，XXX老师五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课所需的专业理论知识；（2）学会运用所学知识解决实际问题；（3）培养学生在实践中运用专业知识的能力。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力；（2）通过案例分析，培养学生的问题分析能力和解决能力；（3）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养积极主动的学习态度；（2）增强学生的职业责任感，树立正确的职业道德观；（3）培养学生热爱专业，为社会服务的情感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的专业理论知识；（2）实际问题的解决方法；（3）小组合作探究能力的培养。
2、教学难点（1）专业理论知识的深入理解；（2）实际问题的分析与解决；（3）学生在合作探究中的分工与协作。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过引用生活实例或与本节课相关的实际问题，激发学生的兴趣和思考；（2）提出引导性问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫；（3）简要介绍本节课的学习目标和内容，使学生明确学习任务。
2、新知讲授（20分钟）（1）运用PPT等多媒体教学手段，结合板书，系统讲解本节课的专业理论知识；（2）通过实例分析，引导学生理解并掌握专业知识的运用；（3）讲解过程中注意与学生的互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一实际问题进行合作探究；（2）教师提供指导性建议，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题；（3）各小组展示探究成果，其他小组进行评价和讨论，教师进行总结。
4、巩固练习（10分钟）（1）设计具有针对性和实用性的练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）鼓励学生独立完成练习题，提高学生的实际操作能力；（3）教师对学生的练习成果进行评价，指出不足之处，并提供改进建议。
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人本为先·乐业为天江苏省高邮中等专业学校公开课教案
授课时间
2017 年授课班级15 预科 1 节次 3
月 23 日
2
授课教师王益琳专业名称建筑工程施工课程名称建筑测量授课章节项目二任务一专业部二部课题水准测量的原理
信息化
多媒体课件
手段运用
知识与技能：（熟悉高程、高差相关概念及水准测量的基本原理 ; 掌握水准测量的两种
方法 ; 了解水准测量的仪器和工具。
）
过程与方法： ( 通过讲授演示及分组练习相结合的方法，帮助学生理解新授内容，完
成知识迁移，巩固知识结构，运用水准测量的基本原理联系实际情况进行独立分
教学目标
析，解决实际高程测量相关计算问题。
)
情感、态度和价值观：( 培养自主学习的能力，学会协作学习；锻炼学生理论联系
实际的能力，收获学习成功的喜悦，激发学习兴趣。
)
教学重点熟悉高程、高差相关概念及水准测量的基本原理;
掌握水准测量的两种方法。
教学难点掌握水准测量的两种方法。
教法讲授法、直观演示法、视频教学法
学法观察法、归纳法、自主学习法课程资源
整合
教学反思
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教学实施
内容安排时间
教师活动学生活动设计意图
安排
提问：确定地面位置学生回顾相关已学
关系的基本要素？旧知，被选中的学生为新授知识的顺利学
导入复习巩固 3 分钟高程、高差的相关概进行回答相互补充习打好基础，做好铺
念？（视情况予以提或集体回答垫
示和帮助）
测定地面点高
介绍测定地面点高
程的方法：
程的方法
水准测量观看图片，积极思通过师生问题引出本
2 分钟提问：哪种方法最为
三角高程测量考，回答问题节课的重点内容
普遍？（视情况予以
气压高程测量
提示和帮助）
GPS 高程测量
水准测量原理：
水准测量是利
用水准仪提供
的水平视线，借
通过与学生的现场
助于带有分划配合老师进行互动，帮助学生从生活经验
互动，帮助学生完成
的水准尺，直接并在互动中完成新出发对新授知识的理
4 分钟生活经验到“水准测
测定地面上两授知识“水准测量原解，抓住重点，加深
量原理” 这一新授知
点间的高差，然理”的理解印象
识的迁移
后根据已知高
程和测得的高
差，推算出未知
点高程。
高差法：
假设水准仪的
水平视线在尺
子上的位置读
数分别是 A 尺
（后视）读数为
a， B 尺（前视）
读数为 b ，则 A 、
通过多媒体 PPT 展帮助学生从生活经验
B 两点之间的高出发对新授知识的理
示讲解，教授测定待
程差 (高差 hAB) 6 分钟学生认真聆听解，加深印象，突破
测点高程的第一种
hAB=a-b 教学重点，化解教学
方法：高差法
B 点高程 HB 为难点
HB=HA+hAB
HB=HA+hAB
=HA+a-b
这种利用高差
计算待测点高
程的方法，称为
高差法。
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分组训练巩固15 分钟教师巡视指导、点评
学生分组训练巩固纠错
仪高法：
HB=HA+hAB
=HA+a-b
可以写为
HB=(HA+a) –b
=Hi-b 布置课堂自学任务：
上式中 Hi 是仪让学生以学习第一
器水平视线的种方法的方式，自主
学生自主看书学习，高程，常称为仪学习测定待测点高
5 分钟讨论得出结论，回答器高程或视线程的第二种方法
问题
高程。
仪高法是提问检测自学成果：
计算一次仪高，总结两种方法的差
就可以测算出异
几个前视点的
高程。
即放置一
次仪器，可以测
出数个前视点
的高程。
连续水准测量：
在实际水准测通过多媒体 PPT 展
量中， A 、 B 两示讲解，补充一些概
点间相距较远念： 1 、测站：测量
或者两点高差仪器所安置的点。
较大，安置一次 2 、后视：水准路线
水准仪不能测的后视方向。
3、前
定两点之间的视：水准路线的前视
高差，需要连续方向。
4 、视距：水
多次安置仪器准仪至标尺的水平
才能测出两点 3 分钟距离。
5 、转点：水学生认真聆听
间的高差。
这样准测量中起传递高
A 、
B 间高差分程作用的中间点。
为若干段高差 6 、水准点：水准测
之和。
根据水准量的固定标志点。
测量的原理依7 、水准点高程：指
次连续测定相标志点顶面的高程。
邻各点间高差，8 、水准路线：进行
求和即可求得水准测量时所行走
到 A 、B 间的高的路线。
差值。
提问：视频中涉及的
学生仔细观看视频，视频教学 5 分钟仪器工具有哪些？
总结归纳答案
各有什么作用？通过课堂实时训练检测学生掌握情况并对存在的问题予以点评纠正
促进学生自主学习，学会协作学习，加深理解记忆
掌握这些补充概念有助于同学们更容易理解和掌握水准测量
培养学生观察学习能力的同时帮助学生了解水准仪器及测量步
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骤的后续教学内容，
降低预习难度。
先请学生对本节课 所学内容进行总结， 后在完善学生总结 的基础上强调注意： （ 1 ）前视与后视的 概念一定要清楚， 不
能误解为往前看或 知识学习总结 : 往后看所得的水准
1 、高程、高差 尺读数。
相关概念及水
（ 2 ） 两 点 间 高 差 学 生 先 进 行 知识 总
准测量的基本
hAB 是有正负的， 计 强调容易混淆和发生
结归纳，然后对照课
原理 ;
2 分钟
算高程时， 高差应连 错误的地方，帮助学 本、 PPT 进行补充， 2 、水准测量的 其符号一并运算。
在 生加深印象，避免以 注 意 老 师 强 调的 两 两种方法 ;
书写 hAB 时，注意 h 后重犯此类错误
点，加深印象。
3 、水准测量的 的下标，hAB 是表示 仪器和工具。
B 点相对于 A 点的高 差； hBA 则表示 A 点相对于 B 点的高
差。
hAB 与 hBA 的
绝对值相等， 但符号 相反。
布置作业及预习任
务。
作业训练
导学案
巩固新知
黑板板书
水准测量的原理
一、测定地面点高程的方法 二、水准测量原理
三、水准测量方法：高差法、仪高法
四、连续水准测量
板书设计
五、水准测量的仪器和工具（了解）
敬业 爱生 求新 务实。