2021学年三年级下学期教科版科学教材分析解读教学课件ppt
科学PPT课件感受空气
活动三：比较空气和水
思考：
空气和水是地球上十分重要的两种物质，那个轻，那个重？水会 流动， 空气会不会流动？用什么方法可以证明呢？
总结延伸：关于空气，你还想知道什么？
颜色 气味 味道 形状 透明 状态
水：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
感受空气
教科版三年级科学PPT教学课件
活动一：我们知道的空气
活动二：空气存在吗？
合作目的：证明袋中确实装有空气 实验材料：每人一个透明塑料袋，每组一个牙签，纸条，一个水槽。 合作要求：
1、先独立思考，然后每个人在组内交流自己想出的办法。 2、操作：由组长负责每个人按照自己的办法利用实验材料操作给小组 成员看。 3、操作结束后，组内成员互相补充由一名成液体
空气： 没有
没有
没有
没有
透明
气体
颜色
气味
味道 固定形状
教科版三年级下册科学《认识其他动物的卵》教学课件ppt
生 命 的 开 端
推测讨论：
推测鸡蛋里面的 各部分在胚胎发育过 程中起什么作用呢？
小鸡孵化的全过程
胚胎（有生命） 卵黄（提供营养物质） 卵壳（保护） 卵壳膜（防止营养流失）
卵白（提供水分和养料）
我的课后观察活动记录
时间
时间
蚕的变化记录表
蚕的样子 时间
蚕的样子
教科版小学《科学》三年级 下
教科版小学三年级下册
2.认识其他动物的卵
像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。
你能帮蛇卵、鸡卵、蛙卵、鱼卵、龟卵找到妈妈吗？
2.认识其他动物的卵
观察不同动物的卵，它们有什么相同和不同？
我发现：
它们的（大小 ）（颜色 ）、 （形状 ）等都不一样。
试着给动物的卵分类
动物卵分类（班级记录表）
课堂小结
同学们，通过制作、展示和交流海报，我们对地球有了足够丰富 的了解，更为关键的是，我们掌握了收集，筛选，整理资料和制作海报的方法， 这将帮我们更好地梳理将来学习的知识。
小组讨论一下哦！
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定 内容 小组 课后 课 色彩 设计 分工 收集 制
展示交流海报
研讨
① 通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知 识？
② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
太阳、月球和地球 《太阳、地球和月球》单元第8课
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识 。想一想，如果选择一种 颜色表示太阳和月球，你 会选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
三年级下科学教科版第三单元第四课《月相变化的规律》教学课件
教科版三年级科学第三单元第四课
这节课我们需要准备的材料有： 月相图片，长尾夹
聚焦
月相：地球上看见月球的亮面部分 农历一个月中，月相变化有什么规律吗？
上半月
探索1：了解更多的月相
十一
初十
初九
初八
初七
初六
初五
上半月这七天月相变化有什么规律？ 亮面逐渐增大，亮面方向相同，都朝向右方
探索2：给上半月的月相图片排序 上半月的月相是怎样变化的呢？
十一
初十
初九
初八
初七
初六
初五
按时间顺序进行排序
探索2：给上半月的月相图片排序
一、将月相卡片正放
月相图片右下方
探索2：给上半月的月相图片排序
二、比较亮面大小
怎么比较亮面大小？
探索2：给上半月的月相图片排序
三、将月相图片放到合适的位置
十五 十四 十三 十二 十一 初十 初九 初八 初七 初六 初五 初四 初三 初二 初一
l
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a
探索2：给上半月的月相图片排序
上半月
下半月月相会如何变化呢？
初八
初九 g 初七
初十 j
h 初六
十一
i
十二 l
f 初五 b 初四
十三 t
十四 m
十五 n
圆
上半月月相
d 初三
e 初二
缺
r 初一
q
a
ห้องสมุดไป่ตู้
满月
新月
十五 十四 十三 十二 十一 初十 初九 初八 初七 初六 初五 初四 初三 初二 初一
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新教科版三年级下册科学全册教案及科学实验报告单(2021年春修订)
新教科版三年级下册科学全册教案目录新教科版三年级下册科学教学计划 (2)第一单元物体的运动 (13)1.运动和位置 (13)2.各种各样的运动 (16)3.直线运动和曲线运动 (18)4.物体在斜面上运动 (20)5.比较相同距离内运动的快慢 (22)6.比较相同时间内运动的快慢 (24)7.我们的“过山车” (26)第二单元动物的一生 (29)1.迎接蚕宝宝的到来 (29)2.认识其他动物的卵 (31)3.蚕长大了 (33)4.蚕变了模样 (36)5.茧中钻出了蚕蛾 (38)6.蚕的一生 (41)7.动物的繁殖 (43)8.动物的一生 (45)第三单元太阳、地球和月球 (47)1.仰望天空 (47)2.阳光下物体的影子 (49)3.影子的秘密 (51)4.月相变化的规律 (53)5.月球—地球的卫星 (56)6.地球的形状 (58)7.地球—水的星球 (61)8.太阳、月球和地球 (63)三年级科学实验报告单 (66)新教科版三年级下册科学教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。
教科版三年级科学下册 《温度和温度计》温度和水的变化教学课件
别是多少？
安全提示
温度计要小心拿放， 谨防破裂！如果 温度计的管子破 裂，请立即告诉 老师！
温度计的使用
1正. 确看使清用温温度度计计： 的量程和分 2度.温值度；计的玻璃泡要全部浸 43体计入底不.. 读后温的被或碰数度示要测容壁时稍计数液器底温玻稳侯体壁）度璃定一中；计泡后会（, 不的浸再儿泡要玻入读,入待碰璃被数液温到泡测；中度容要液，器 继续留在液体中,视线要与 温度计中液柱的上表面相平.
凉水 温水 温水 热水
12 34
只凭感觉判断物体的冷热程 度是不可靠的！
认识各种各样的温度计
电子温度计
地温计
水温计
红 外 测 温 计
热电偶温度计
体温计
温度计的结构：
单位
读作:摄氏度
玻璃管
℃ 120
110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10
刻 度
液 柱
玻璃泡
°c
°c
°c 错误！
正确！
°c
错误！
°c
°c 正确！
错误！
哪位小朋友的读数方法正确呢？
—
摄氏温度的读和写
25摄氏度可以写成25℃ 25℃读作25摄氏度
零下8摄氏度可以写成-8℃ -8℃读作零下8摄氏度
一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
观察温度计
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
【精品】教科版三年级科学下册4.6指南针PPT教学课件(共23张PPT)
司南的南极、北极在哪里？为什么要放在 光滑的铜盘上？
1、司南的南极 在勺柄前端，北 极在与勺柄相对 的勺子前端。 2、放在光滑的 铜盘上主要让它 能灵活转动，自 然停在南北方向 上。
各式各样的司南
3、指南鱼和水浮式指南针是怎样制 作的？怎样指示南北的？
4、罗盘是怎样制造的？有什么作用？ 5、现在的指南针有哪些？ 6、小结：指南针是利用磁铁指示方 向的仪器。“司南”、“指南鱼”、 “罗盘”都是古代的指南针。
• 站在学校大门口，国旗又在我们的 哪个方向？
思考： 一个未标明南、北极的磁铁，你能判别它的南北极吗？
我们用指南针 还能做什么？
用指南针判别
磁铁的南北极就方 便多了。
这节课你们都 学习到了什么
呢？
Hale Waihona Puke 我们懂得了：• 指南针是我国的四大发明之一。由我 国传到欧洲并传到世界各地，对人类 进步和发展做出了卓越贡献。
我们的指南针绿色一端是南极。
2)用指南针来确定教室里的8个方向
用指南针确定方向：
1、看看教室的大门、窗户、学校大门 各朝着什么方向？
（物体的朝向是确定不变的，与观察 者无关。）
2、坐在教室里上课，我们的脸朝着哪 个方向？
（在我们的哪个方向？与我们自己的位 置有关）
走出教室，继续判断：
• 站在教室门口，国旗在我们的哪个 方向？
各式各样的罗盘
指南针
现在的指南针小巧灵活多了。
各式各样的指南针
观察指南针 1）观察指南针由几部分组成？ （主要由磁针、支架、标明方向的 底盘、盒子组成。）
2）磁针的哪一端指北，哪一端指南？ （红色一端是北极、指北）。
3）方位盘上的方向是怎么表示的？
学习任务：用指南针定方向的方法。
教科版三年级下册科学《月相变化的规律》PPT说课教学课件
探索
活动一：观察七张月相照片并排序
2.根据一个月内月相出现的先后顺序，给月相照 片排序。
小结
给月相排序的方法
根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现， 哪些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
探索
活动二：给一个月的月相排序
1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你 没有观察到的。（小组交流） 2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片 排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什么规律。
探索
活动二：给一个月的月相排序
根据一个月的月相变化,先思考哪些月相先出现，哪些 月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）
研讨
一个月内，月相变化的规律
1.排序有什么相同和不同的地方。
2.调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看 看月相的变化。 3.在一个月内，月相变化的规律是什么？
关于月球，你还想知 道些什么？
练一练
一、选择题
1．一个月的月相变化规律是（ B ）。
A．由圆到缺再到圆
B．由缺到圆再到缺
C．一直是圆的D.
一直是缺的
2．从农历初一到三十，月相变化的规律是（ A ）。
A．从缺到圆，再到缺 B．从缺到圆
C．从圆到缺，再到圆
D．从圆到缺
3．一个月内月相变化的规律，以下描述正确的是（ A ）。
研讨
（播放资源 月相变化视频）
研讨
一个月内，月相变化的规律
弯
圆
上半月，亮面在右边
圆
弯
下半月，亮面在左边
拓展
观察月球的运动
你有什么发 现？
拓展
观察月球的运动
指南针教科版三年级科学下册精品教学课件
指南针教科版三年级科学下册精品教学课件一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，主要围绕“指南针”的教学内容展开。
具体章节为第三单元“方向与位置”的第三节“认识指南针”。
详细内容包括：指南针的历史、构造、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指南针的发明历史，理解指南针在我国古代的重要地位。
2. 掌握指南针的基本构造和正确使用方法，学会利用指南针辨别方向。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，激发学生对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的正确使用方法。
教学重点：指南针的构造及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指南针教具、多媒体课件、实验器材。
学生准备：指南针学具、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述一个在野外迷路的情景，引导学生思考如何辨别方向。
2. 例题讲解教师展示指南针教具，讲解指南针的构造，包括磁针、轴、支架和玻璃盘等部分。
讲解指南针的正确使用方法，强调磁针的红色指针指向北方，白色指针指向南方。
3. 随堂练习学生分组，利用指南针学具进行实际操作，学会辨别方向。
教师巡回指导，纠正学生使用指南针时的错误。
4. 课堂小结5. 课后实践布置学生课后在户外使用指南针，观察周围环境，巩固所学知识。
六、板书设计1. 认识指南针2. 内容：指南针的构造：磁针、轴、支架、玻璃盘指南针的使用方法：红色指针指向北方，白色指针指向南方注意事项：避免靠近金属物品，保持平稳放置七、作业设计1. 作业题目：使用指南针辨别方向请你利用指南针，在家中或户外找出四个方向，并记录下来。
2. 答案：北方：红色指针指向的方向南方：白色指针指向的方向东方：左侧方向西方：右侧方向八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了指南针的构造、使用方法和注意事项。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：了解指南针的发明历史，了解我国古代四大发明之一的重要性。
教科版三年级下册科学全册课件
磁铁内部的电子自旋方向一致，形成 了一个强大的磁场。
磁铁的磁力大小和方向与磁铁的材料 、形状等因素有关。
05
CATALOGUE
温度与水的变化
温度的变化与影响
温度的概念
温度是表示物体冷热程度的物理 量，常用单位是摄氏度。
温度的变化
温度会随着环境条件的变化而变 化，如季节、气候等。
温度对生物的影响
温度会影响生物的生长、繁殖和 代谢等生理过程。
感谢观看
水的三种形态
固态
在低温下，水会变成固态，即冰。
液态
在常温常压下，水是液态。
气态
在高温下，水会变成气态，即水蒸气。
水循环与环保
水循环
水通过蒸发、凝结、降水等过程循环，形成水圈的大循环。
水的利用与保护
人类通过取水、用水、排水等环节利用水资源，同时需要保 护水资源，防止水污染和过度开采。
THANKS
磁铁的应用
01
02
03
04
磁铁在日常生活中的应用非常 广泛，如冰箱贴、耳机、扬声
器等。
在科学实验中，磁铁可以用来 研究磁场、电流等物理现象。
在医疗领域，磁铁可以用来治 疗肿瘤等疾病。
在工业生产中，磁铁可以用来 制造电机、发电机等设备。
磁铁的原理
磁铁的磁力是由磁场产生的，磁场是 由磁力线组成的。
当磁铁靠近金属时，金属内部的电子 自旋方向也会受到磁铁的影响，形成 磁化现象。Fra bibliotek出生环境
描述动物在何种环境中出 生，如陆地、水中、空中 等。
出生过程
详细解释动物出生过程， 包括分娩、孵化等。
动物的成长
成长阶段
成长变化
介绍动物成长的不同阶段，如幼年期 、成长期、成熟期等。
小学三年级下册科学《冰融化了》温度和水的变化PPT优秀课件
读作：12摄氏度 写作：12℃
21
读作：零下4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
2020/11/20
22
3 9
读作：38.2摄氏
3 8
度写作：38.2℃
37
2020/11/20
23
读一读，摄氏温度表上的温度 读作：20摄氏度
写一写，摄氏温度表上的温度 写作：20℃
2020/11/20
24
°c
2020/11/20
最高温度值？
最小分度值？ 最低温度值？
16
量程:(-20 2020/11/20 ℃----102 ℃)
17
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
冰水混合物
2020/11/20
0℃
18
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
2020/11/20
5
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 冰块 烧杯内 烧杯外
2020/11/20
6
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会
发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直
到和教室里空气的温度一样。
2020/11/20
7
冰（固 体）
2020/11/20
11
一、温度
什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
要准确地测量温度，必须使用温度计。
2020/11/20
12
常 用 温 度
实
验 用 温 度
最新教科版小学科学三年级下册《阳光下物体的影子》优质教学课件
A．指南针
B．日晷
C．时钟
D.圭表
3．牛牛发现从早上8点到下午5点，院子里桑树的影子会（ B ）。
A．由短变长再短
B．由长变短再变长 C．没有任何变化 D. 由长变长再变长
4．某天下午2时，小红测得一棵树在阳光下的影子长2米，如果1小时后再测，树的影子长度
会（ B ）。
A．不变
B．大于2米
C．小于2米
10．正午，太阳在我们头顶上，影子投向北方。( √
)
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
教科版三年级下册 第三单元 《太阳、地球和月球》
2.阳光下物体的影子
2023春新版
探索
课前：分组观察记录影子的变化
北
第组
西
东
南
探索
一天中影子的变化有什么规律？
1.组内讨论交流 2.集体汇报交流
实验操作
（播放资源 研究阳光下小棒影子的变化）
模拟实验
（播放资源 让影子发生变化）
拓展
(播放资源 认识日晷）
A.上午
B.中午
C.下午
（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ A ）。
A.相反的
B.相同的
C.无法确定
练一练
一、选择题
1．某天上午9时，小明测得一棵大树在阳光下的影子长5米，1小时前测得的大树影子长度会
（ B ）。
A．不变
B．大于5米
C．小于5米
D．以上三种都有可能
教科版三年级下册科学《认识其它动物的卵》PPT教学课件
未受精的卵的胚盘色浅而小； 已受精的卵的胚盘色深而略大， 这是因为胚胎发育已经开始
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道许多动物都是通过 产卵繁殖后代的；卵是动物一生的初始阶段，卵孵化 发育成小动物；不同动物的卵外部形态不同，但内部 结构相似。鱼等动物的卵外部没有硬壳，鸡等动物的 卵外部有硬壳；鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等 结构。
认识其他动物的卵
一年级下册
导入新知识
同学们，在上节课的学习中我们认识了蚕卵，它 们又小又柔弱，我们要小心的呵护它们。你们还知道 有哪些动物像蚕一样，是通过产卵繁殖后代的吗？今 天，我们就一起去看看这些动物吧！
请同学们帮助小宝宝们找妈妈
科学探索
探索一：观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它 们的相同和不同。
卵黄：主要为胚胎的发育提供营养物质； 卵白：为胚胎提供营养和保护内部结构； 卵壳：具有与进行气体交换防止水分蒸 发的作用，是外层的保护结构； 气室：卵壳附近有许多肉眼看不见的小 孔，外面的空气能够通过小孔进入气室 并贮存在里，供小鸡破壳前呼吸。
鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡。
小鸡由胚盘发育而来，为 卵黄表面中央一盘状小白点， 是胚胎发育的部分。
观察材料：鸡和鸡卵（鸡蛋）、鱼和鱼卵、蛙和蛙卵、龟和龟卵、蚂蚁和蚂蚁卵卵， 而鸡卵、乌龟卵和蛇卵却都比它大。
卵小
卵大
确定一个标准，给这些卵分类
有硬壳
蛇卵 龟卵 鸡卵（鸡蛋）
无硬壳
蛙卵、鱼卵 蚂蚁卵等
结论：不同动物的卵有不同的特征。
根据卵外是否有硬壳分为有硬壳和无硬壳。
科学探索
探索二：观察鸡蛋的内部结构。
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2021-2022新教科版三年级科学下册2-2《认识其他动物的卵》教案
2021-2022新教科版三年级科学下册2-2《认识其他动物的卵》教案一. 教材分析《认识其他动物的卵》这一课是三年级科学下册的内容，旨在让学生通过观察和实验等活动，了解不同动物的卵的特点，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于动物的卵可能有一些初步的了解，但可能缺乏系统的认识。
学生对于新鲜事物充满好奇，乐于参与观察和实验等活动。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和实验，认识不同动物的卵的特点，了解各种卵的结构和功能。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生意识到保护动物和环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：认识不同动物的卵的特点，了解各种卵的结构和功能。
2.难点：通过观察和实验，分析不同动物卵的特点和差异。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集不同动物的卵，准备观察和实验所需的器材和材料。
2.学生准备：提前了解自己感兴趣的动物的卵，准备分享和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同动物的卵，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（5分钟）教师呈现各种动物的卵，引导学生观察和描述卵的外形、颜色、大小等特征，培养学生观察能力。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过触摸、观察、解剖等方法，了解卵的结构和功能。
教师引导学生提出问题，进行实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，引导学生总结卵的特点和功能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“为什么动物会产卵？卵在动物的生活中有什么作用？”等问题，激发学生的探究欲望。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分，第1课“我们知道的磁铁”。引导学 生交流、整理已经知道的关于磁铁的知识，激 发学生研究磁铁的兴趣。 第二部分(第2课一6课)，实验研究磁铁的性质， 了解人们对磁铁的应用。 第三部分，第7课“做一个指南针”。学习用摩 擦的方法制作磁针，有一定创造性地制作指南 针。加深和扩展对磁现象的认识。
本单元共7课，可分为两大部分。 第一部分:“温度和温度计”“测量水的温度”(第1 课和第2课)，主要培养学生使用温度计测量物体 温度的技能;认识到温度表示的是物体的冷热程度。 第二部分:逐步观察研究物质(水)是如何从一种状 态变化为另一种状态的(第3课一第7课)。
温度和温度计
(比较水的温度、观察温度计、温度计的读和写)
第二单元：动物的生命周期
本单元以指导学生认识动物的生命周期为 日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中 孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后 死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上 建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去 认识各种动物以及人的生命周期现象。
动
第
物 的
二生
单命
元周
期
蚕卵里孵出的新生命
1、植物的 生长变化
2、动物的生 命周期
3、温度与 水的变化
4、磁 铁
第一单元
植物的生长变化
本单元将立足于引领学生认识植物整个生命 过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周 期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活 动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生 的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究 根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。
初步认识到植物的生长变化是有一定规律的， 各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过 程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的 需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中， 在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出 问题、思考问题、探究解决问题的方法。
本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺 序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种 子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变 成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、 长出新的种子
单击输入标题内容
单击输入标题内容
单击输入标题内容
30%
标题文本预设：
50%
标题文本预设：
20%
标题文本预设：
单击输入标题内容
标题文本预设： 标题文本预设：
标题文本预设： 标题文本预设：
PART 02教学准备ຫໍສະໝຸດ 单击输入标题内容55%
输入小标题
60%
输入小标题
80%
输入小标题
90%
输入小标题
单击输入标题内容
相互吸引的
磁铁的 两极
磁铁什么地 方的磁力大
磁铁两极的 研究
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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观察蚕卵 从卵里孵出来的小生命
蚕的生长变化 蚕的生长变化
蚕的外形和行为
蚕变了新模样
观察蚕蛹 观察蚕茧和蚕丝
蛹变成了什么
观察蚕蛾的形态特征和行为 蚕蛾是什么
蚕的生命周期
小结蚕的一生 蚕的生命周期
什么因素影响蚕的生命和变化
其他动物的生命周期
观察了解其他动物的生命周期 不同的生命周期
我们的生命周期
我们的出生与生长变化 我们的一生
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01 02 03 04
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PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
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01
水的三态变化
(水的各种形态、水的三态循环)
第三单元
水和水蒸气
温度与水的变化
(水到哪里去了、空气中的水、 加热能加快水蒸发吗)
测量水的温度
(测量水的温度)
水结冰了
(冰的观察、 水在什么温度时结冰)
水珠从哪里来
(水珠是冰化成水吗、 水珠的形成与冰有关系吗)
冰融化了
(观察冰的融化、加快冰的融化）
第四单元：磁铁
本单元的教材结构体系如下所示：
➢ 植物新生命的开始 （记录我们的想法、观察植物的种子） ➢ 种植我们的植物 （播种、做观察记录） ➢ 我们先看到了根 （植物根的生长、研究个的作用） ➢ 种子变成了幼苗 （出土后幼苗的变化、叶为食物提供“食物” ） ➢ 茎越长越高 （整理茎的观察记录、植物茎的作用） ➢ 开花了，结果了（研究花变果实的过程、观察凤仙花的果实） ➢ 我们的大丰收 （我们收获了种子、获得植物生长变化的证据）
指南针的历史
指南针
用指南针定方向
做磁针、安 装磁针
展示交流我 们的指南针
做一个 指南针
第四单元
磁铁
对于磁铁，我 们知道什么
整理我们知道 的磁铁知识
我们知道 的磁铁
磁铁有 磁性
磁铁能吸引 什么物体
磁铁能隔着 物体吸引吗
磁力大小 会变化吗
测量磁力， 收集数据
分析数据， 得出结论
磁铁的 磁极与方向
相互作用 磁极是怎样
第三单元: 温度与水的变化
自然界的物质一般都有固态、液态和气态三种 存在状态，随着温度或外界压强的变化，物质可 能从一种状态变为另一种状态。本单元主要以水 为例(水是学生最为熟悉的物质)，引导学生探究温 度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各 种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、 蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建 立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对 水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立 自然界“物质循环”的概念。