陆地的环境及组成要素共70页
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2.3.5 陆地环境的组成要素 1
2.3.5 陆地环境的组成要素1
高三地理高考第一轮单元复习
陆地环境的组成要素
一、陆地环境的组成--陆地水
1.陆地水体类型
（1）通常所说的水资源，是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。
目前人类利用的主要淡水资源有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，只占淡水总储量的0.3%。
（2）分类
按空间分布
按循环周期
2.陆地水体的相互关系
（1）大气降水是陆地水最主要的补给来源。
（2）冰川有储存固态水、输出液态水、以冰川融水补给其他陆地水的功能。
我国西北地区的一些河流，受冰川融水补给明显。
（3）河流水与湖泊水、地下潜水互补；湖泊对河流径流起调蓄作用。
链接注意
分析某一条河流时不但要用联系思维的方法考虑补给方式，还要考虑某一国家、大洲（含分区）的河流湖泊水文变化特征，即做到具体问题具体分析。
具体来说，可以找出世界主要的大江大河进行河流水文特征的分析。
高中地理课件第3课7陆地环境的组成
A
B
C
D
【解题思路】这两道选择题着重考查学生能否按其性质 对自然资源进行分类的能力，以及区分可再生资源和非 可再生资源的能力和对各项资源分析、归类的能力。
首先，应知道矿产资源要经过漫长的地质年代和具备一 定地质条件才能形成，可以认为是非可再生资源；气候、 生物、土地、水资源能循环再现和不断地使用，属可再 生资源。其次，要知道题中各选项分属于哪类资源。(1) 小题中有前提条件——“地下”，因而选B。第(2)小题 应考虑到A中包含海底矿产，C中包含水能，D中包含地 下水等均不正确，因而选B。
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20. 11.1820 20年11 月18日 星期三 6时7分 15秒20 .11.18
谢谢大家！
按属性分
非可再生资源：矿产资源
可再生资源：土地资源、水资源、 生物资源
特点
陆地自然资源是有限的 陆地自然资源的潜力是无限的 陆地自然资源有一定的分布规律 一个地域的自然资源是一个整体
与人类活动关系
人类文明和社会进步的物质基础
人类进行生产活动的对象
陆地能源资源是人类生产活动得 以进行和发展的动力
能源资源
常规能 源
矿物能源一非可再生
水能 生物能
可再生
新能源 太阳能 地热能
可再生
核能一非可再生
2、自然资源、自然环境、能源资源、矿产资源的区别 和联系
各部分组成可以用下图表示
能力·思维·方法
【例1】(1)下列资源中，可列为地下可再生资源 的是( )
A
B
C
D
(2)下列关于自然资源的叙述中，正确的是(2002 年上海)( )
据此变化分析回答下列问题：
陆地环境 陆地环境组成
作用也很明显。例如，我国的黄土 高原，流水的侵蚀作用严重，形成了千沟万壑的地 貌形态。流水对岩石还有化学溶蚀作用。喀斯特地 貌就是可溶性岩石 （如石灰岩）受到含有二氧化碳 的水溶解和冲刷作用形成的。
图 4-26 黄土高原千沟万壑
图 4-27 云南石林
搬运作用:风化、侵蚀的产物，会被风、流 水、冰川、海浪等携带离开原来位置，称为搬运 作用。 沉积作用 : 岩石风化和侵蚀的产物在外力的 搬运过程中，由于流速或风速的降低、冰川的融 化以及其他因素的影响，导致物质逐渐沉积下来， 称为沉积作用。 固结成岩作用:沉积物经过物理、化学以及 生物化学的变化，经过很漫长的地质时期变成坚 硬的岩石（沉积岩）。
1．岩浆岩 地下深处的岩浆喷出地表或侵入地 壳冷凝而成的岩石，称为岩浆岩。岩浆喷出地表冷 凝形成的岩石称为喷出岩，常见的有流纹岩和玄武 岩等。
玄武岩
花岗岩
三叶虫化石
树叶化石 岩浆岩的生成示意图 沉积岩层理和化石形成示意
2．沉积岩 裸露在地表的岩石，会在风吹日晒 等作用下风化侵蚀成碎屑物质，后被风力、流水等 搬运到地表比较 3．变质岩 已经形成的岩石，在地壳运动和岩 浆过程中，由于温度、压力等条件发生变化，导致 岩石的成分、结构发生改变而形成的新的岩石，称 为变质岩。如花岗岩可变质形成片麻岩、石灰岩可 变质形成大理岩、砂岩可变质形成石英岩，而页岩 可变质形成板岩。
四、陆地自然资源
自然资源是指人类从自然界直接获得的用于 生产和生活的物质与能量。按自然属性分为：矿 产资源、土地资源、生物资源、水资源；按照自 我再生的性质分为：可再生资源和非可再生资源。 （一）、陆地自然资源特点
1、陆地自然资源是有限的。 2、陆地自然资源的利用潜力无限。 3、陆地自然资源有一定的分布规律。 4、一个地域自然资源组成相互联系的整体。
图 4-26 黄土高原千沟万壑
图 4-27 云南石林
搬运作用:风化、侵蚀的产物，会被风、流 水、冰川、海浪等携带离开原来位置，称为搬运 作用。 沉积作用 : 岩石风化和侵蚀的产物在外力的 搬运过程中，由于流速或风速的降低、冰川的融 化以及其他因素的影响，导致物质逐渐沉积下来， 称为沉积作用。 固结成岩作用:沉积物经过物理、化学以及 生物化学的变化，经过很漫长的地质时期变成坚 硬的岩石（沉积岩）。
1．岩浆岩 地下深处的岩浆喷出地表或侵入地 壳冷凝而成的岩石，称为岩浆岩。岩浆喷出地表冷 凝形成的岩石称为喷出岩，常见的有流纹岩和玄武 岩等。
玄武岩
花岗岩
三叶虫化石
树叶化石 岩浆岩的生成示意图 沉积岩层理和化石形成示意
2．沉积岩 裸露在地表的岩石，会在风吹日晒 等作用下风化侵蚀成碎屑物质，后被风力、流水等 搬运到地表比较 3．变质岩 已经形成的岩石，在地壳运动和岩 浆过程中，由于温度、压力等条件发生变化，导致 岩石的成分、结构发生改变而形成的新的岩石，称 为变质岩。如花岗岩可变质形成片麻岩、石灰岩可 变质形成大理岩、砂岩可变质形成石英岩，而页岩 可变质形成板岩。
四、陆地自然资源
自然资源是指人类从自然界直接获得的用于 生产和生活的物质与能量。按自然属性分为：矿 产资源、土地资源、生物资源、水资源；按照自 我再生的性质分为：可再生资源和非可再生资源。 （一）、陆地自然资源特点
1、陆地自然资源是有限的。 2、陆地自然资源的利用潜力无限。 3、陆地自然资源有一定的分布规律。 4、一个地域自然资源组成相互联系的整体。
高中地理课件第3课8陆地环境的组成
•地质灾 害的防 御
•加强科学研究，建立灾情监测预警 系统
•加强管理，建立健全减灾工作的政 策法规体系
•实施一些预防措施
高中地理课件第3课8陆地环境的组成
•2、若对比“世界地震分布图”和“板块构造图”就不难知 道，世界两大地震带都分布于板块构造的边缘地带。其中， 环太平洋地震带位于太平洋板块与亚欧、印度洋、美洲、南 极洲板块相缝合的地带；地中海喜马拉雅地震带位于亚欧块 板与非洲、印度洋板块相缝合的地带。在这些板块构造的边 缘地带，断层多，岩层容易变形断裂、错位而释放出大量的 能量，形成地震。
高中地理课件第3课8陆地环境的组成
•(1)地质灾害在成因上的关联性：地震活动强烈、地震频 发断层发展→岩石破碎、风化严重 →滑坡泥石流 ←暴 雨集中
•(2)灾害发生的群发性例：地震→引起火灾—海啸—滑坡
•(3)地质灾害的社会性 ：①人类是自然灾害的受害者②人 类是灾害的的制造者，例如：违反自然规律的人类活动， 可直接或间接诱发地质灾害
•A 震级相同，烈度相同
•B 震级不同，烈度相同
•C 震级不同，烈度不同
•D 震级相同，烈度不同
高一关是识读出图中所示的地 理区域，根据经纬度和岛屿轮廓形状判断出该地区是我国 台湾岛。回答各个问题时，需要利用相关的地理背景资料 加以分析。(1)台湾多地震，人们为了减轻地震灾害，在城 市中兴建高大建筑物时，对其抗震能力有较高要求。D处地 震波及A城，致使某幢高大建筑物倒塌，暴露出该建筑物抗 震性能差，工程质量达不到要求；(2)台湾岛位于环太平洋 地震带上，是太平洋板块与亚欧板块强烈碰撞的地方，地 壳不稳，多断裂构造带，地球内能极易从这个薄弱地带释 放出来，从而使其成为我国现代地震的多发区之一；(3)多 山、多地震、多雨等自然地理特征决定了该地的地质灾害 系统属“地震——滑坡——泥石流”型，地质因子、气象 因子都是诱发滑坡、泥石流的重要原因；(4)C处等高线密 集，坡度较陡，且位于岛屿东部，更接近板块的消亡边界， 又地处迎风坡，降水更丰富，降水频率高。
陆地环境
注意：我国东北的松花江等河流，春季有积雪融水补给，形成春汛（3、4月份），夏季有大气降水（雨水）补给，形成夏汛（7、8月份），一年中有两个汛期。
（4）河流水、湖泊水、地下水之间的相互补给：谁的水位高就补给低水位的。（书上图）
注意：我国黄河下游，由于是“地上河”，湖床比地面高，因此，只能是河水补给地下水。（单一方向）
地下水中绝大部分是深层地下水，开采利用的很少。
（4）动态地下水：河流水
（5）根据水体更新循环的周期分
静态水资源——冰川、内陆湖泊、深层地下水
动态水资源——大气降水形成的地表水、浅层地下水
（6）目前，人类利用的淡水资源，主要是河流水、淡湖泊水、以及浅层地下水，约占全球淡水总储量的0。3%
4陆地水体的相互关系
陆地环境
陆地环境：是指陆地表面形成的自然地理环境，它是由地壳（岩石、地貌）、大气（气候）、水生物和土壤等地理要素相互联系、相互作用，共同构成的一个在机整体。
陆地环境的组成——岩石
1岩石圈——全部由岩石组成的圈层，它包括地壳和地幔顶部（软流层以上）
2岩石的重要性：一是构成地貌、形成土壤的物质基础，也是地球上生命赖以生存的重要物质基础；二是对于人类来说，它可提供各种矿产资源
（5）湖泊对河流径流还起着调蓄作用。（修水库可人工调节）
如：长江中下游的许多湖泊。洪水期，延缓、削减洪峰，枯水期，补充河流径流。
5陆地水的更新——水循环
（1）水循环各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾
（2）海陆间大循环（大循环）——最重的循，它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生。
认识：生长边界——板块张裂处
非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。（我们亚洲只与南极洲板块不相邻）
（4）河流水、湖泊水、地下水之间的相互补给：谁的水位高就补给低水位的。（书上图）
注意：我国黄河下游，由于是“地上河”，湖床比地面高，因此，只能是河水补给地下水。（单一方向）
地下水中绝大部分是深层地下水，开采利用的很少。
（4）动态地下水：河流水
（5）根据水体更新循环的周期分
静态水资源——冰川、内陆湖泊、深层地下水
动态水资源——大气降水形成的地表水、浅层地下水
（6）目前，人类利用的淡水资源，主要是河流水、淡湖泊水、以及浅层地下水，约占全球淡水总储量的0。3%
4陆地水体的相互关系
陆地环境
陆地环境：是指陆地表面形成的自然地理环境，它是由地壳（岩石、地貌）、大气（气候）、水生物和土壤等地理要素相互联系、相互作用，共同构成的一个在机整体。
陆地环境的组成——岩石
1岩石圈——全部由岩石组成的圈层，它包括地壳和地幔顶部（软流层以上）
2岩石的重要性：一是构成地貌、形成土壤的物质基础，也是地球上生命赖以生存的重要物质基础；二是对于人类来说，它可提供各种矿产资源
（5）湖泊对河流径流还起着调蓄作用。（修水库可人工调节）
如：长江中下游的许多湖泊。洪水期，延缓、削减洪峰，枯水期，补充河流径流。
5陆地水的更新——水循环
（1）水循环各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾
（2）海陆间大循环（大循环）——最重的循，它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生。
认识：生长边界——板块张裂处
非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。（我们亚洲只与南极洲板块不相邻）
高中地理课件陆地环境的组成——生物312
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•生物在地理环境中的作用---生物循 环 •植物进行光合作用的 产物会成为动物的食物。 植物和动物的有机残体 又会被微生物分解，以 无机物的形式归还到环 境中去——这种有机质 的合成与分解过程称为 生物循环。
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•生物在地理环境中的作用---生物循
生物
•动物
•落花不是无情物，化作春泥更护花。
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•
•原始大气：
•生 物
参 与
•现代大气：
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•生物在地理环境中的作用
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•生物在保护环境方面的作用
•对气候的指示作用
•1.我国华北民间有“枣发芽、种棉 花” ••的2.谚亚语热带树种青冈栎对天气的变化 很敏感，当树叶变红时，一两天内 会下雨，雨过天晴后，树叶又会变 成深绿色。
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•对水源的指示作用
•人们可以根据水生植物、旱 生植物的生长特性寻找地下水
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•对大气污染的指示作用
•矮牵牛受二氧化硫污染后
•花仍然完好
•叶片受到伤 害
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
•对矿产的指示作用
•1、海洲香薷生长的地方地下 一般有含铜矿床，被称为“铜草”
•2、戟叶堇菜生长的地方地下一般 有铀矿。 •3、古书有云：“山上有葱，其下 有银；山上有薤，其下有金。”
•净化空 气调节气 候涵养水 源 •吸烟滞 尘降低噪 声美化环 境
高中地理课件陆地环境的组成——生 物312
陆地环境
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天生我材必有用，千金散尽还复来。18:40:5218:40: 5218:4011/18/2020 6:40:52 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1818:40:5218:40Nov-2018-Nov-20
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得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。18:40:5218: 40:5218:40Wednesday, November 18, 2020
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做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2020年11月下 午6时40分20.11.1818: 40Nove mber 18, 2020
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时间是人类发展的空间。2020年11月18日星 期三6时 40分52秒18:40:5218 November 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午6时40分 52秒下 午6时40分18: 40:5220.11.18
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.11.1820.11.1818: 40:5218:40:52Novem ber 18, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月18日 下午6时 40分20.11.1820.11.18
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扩展市场，开发未来，实现现在。2020年11月18日 星期三 下午6时 40分52秒18:40:5220.11.18
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.1820.11.1818: 4018:40:5218: 40:52Nov-20
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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月18日星期 三6时40分52秒 Wednesday, November 18, 2020
陆地环境及组成要素
温带落叶阔叶林景观
温带荒漠景观
水分对植物的影响
1.比较莲和骆驼刺在 形态上有何差异？
2.莲和骆驼刺在生长 环境上有何差异？
水分对植物的影响
水 生 植 物 旱 生 植 物
水生植物有硕大、 鲜嫩的叶子，但根系 并不发达。
旱生植物的叶子已 变成细刺，以减少水分 的蒸腾；但根系很发达， 能从很深的地下 吸取水分。
有机质的积累 过程
养分元素的富 集过程
Al Fe
土壤 肥力 不断 提高
我国主要的土壤类型
气候
相互联系、制约、 渗透
水文 土壤 生物 直接的关系与 间接的关系 地貌 形成统一协调 的总体特征
季节性积 气温 随气温和 雪融水补 和积 积雪量而 给 雪量 春季 变化 永久性积 雪和冰川 融水补给 湖泊水 补给 地下水 补给
气温 随气温而 西部 变化 和冰 内陆 川量 夏季 区 水位 全年 较稳定 普遍 普遍
较稳定、 水位 全年 可靠
光照对植物的影响
人们利用光在林中垂直衰减的 原理在西双版纳地区模拟雨林结构， 建立起多层次的人工经济林。
( 4 ）南部沿海地区 每年 5 月因夏季风带来降雨，出现第一次汛期；该地区 8 、 9 月 份多台风雨，故出现第二次汛期；本地区纬度低，又濒临海洋， 是我国降水最丰富的地区，所以流量大，汛期长，无冰期，水位 差较小。如图 。
( 5 ）西南喀斯特地区 溶洞、暗河等发育，河流与地下水Байду номын сангаас系较密切，补给量稳定可靠，
对矿产的指示作用
海洲香薷生长的地方地下一般有含铜 矿床，被称为“铜草”
戟叶堇菜生长的地方地下一般有铀矿。 古书有云：“山上有葱，其下有银；山上 有薤，其下有金。”
高中地理课件第3课陆地环境的组成
开花
(提前、延迟)。
•(2)如将广州当地大豆品种(番禺豆)移往北京种
植，开花
(提前、延迟)，产量
(增加、
减少)。
•(3)除温度有一定影响外，影响大豆开花的主要
环境因素是
。
•【解题思路】①影响大豆开花的主要环境因素是日
照长度，只有在它所受的日照长度短于临界日照长度
时，才能开花。同一品种的大豆在低纬度地区种植比
高中地理课件第3课陆地环境的组成
•各种典型植物对环境的指示作用
植物名称 骆驼刺
莲
植物形态
指示环境
叶子变成细刺； 干旱的沙漠环境
根系很发达
据图4.29讲解
叶子柔嫩、硕大； 水湿环境据图
根系不发达
4.28讲解
旗形树 铁芒萁、茶树等
迎风面蒸发加剧， 树冠指向盛行风
树叶树枝逐渐萎 向据图4.30进行
蔫死亡
在原产地的开花日期 8月23日 7月中旬 7月5日
在北京的播种日期
4月30日 4月30日 4月30日
在北京的开花日期
9月1日 7月19日 6月5日
在原产地从播种到开花 85天 的天数
80天
49天
在北京从播种到开花的 124天 天数
80天
36天
高中地理课件第3课陆地环境的组成
•请根据资料填空回答：
•(1)高纬度地区的大豆品种移往低纬度地区种植，
•能力·思 维·方法
•【 例 1】 生 物 在 地 理 环 境 形 成 中 的 特 殊 作 用 是 ()
•A 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素
•B 绿色植物的光合作用
•C 微生物的分解作用
高中地理课件第3课陆地环境的组成
高中陆地环境的组成课件
地形的意义和特征
地球表面的形状和海拔高度分布，影响气候、水循环和 生态系统形成。
地貌类型和特征
包括山地、平原、高原、盆地和峡谷等，由地质和气候 过程塑造。
三、土壤的组成
1 土壤的定义和构成
2 土壤的物理性质
由矿物质、有机物、水和空气组成的地表覆盖层， 培养植物生长。
包括质地、结构、孔隙度和保水能力等，影响植 物根系生长和水分存储。
陆地环境保护的重要 性和意义
维护生态平衡、保护生物多样性 和可持续发展的必要性。
未来事业发展的展望
通过研究和创新，实现人与自然 和谐共生的可持续发展。
六、生态系统的组成
生态系统的定义和概述 生态系统的组成和结构 生态系统的功能
指一定区域内，由生物群落与其非生物环境相互作 用所构成的生物系统。
由生物群落、生物多样性和生态位等组成，存在食 物链和食物网的关系。
包括物质循环、能量流动和生态服务等，维持生物 多样性和生态平衡。
七、人类活动对陆地环境的影响
水的循环过程
包括蒸发、降水、径流、融化和 蒸发等，维持水分循环。
五、气候的组成
1
气候的定义和要素
气候是指长期天气模式的统计数据，要素包括温度、降水和气压等。
2
气候分类和分布
根据温度和降水分布，划分为热带、温带和寒带等不同气候区域。
3
气候变化和影响
受人类活动和自然因素共同影响，对生态系统和社会经济产生重要影响。
高中陆地环境的组成课件
本课件将介绍高中陆地环境的组成，涵盖地形、土壤、水、气候、生态系统 以及人类活动对陆地环境的影响。
பைடு நூலகம்
一、陆地环境的概述
陆地环境的定义
指地球表面没有被海水覆盖的区域，包括大陆、岛 屿和湖泊。
高中地理课件陆地环境的组成——生物
1．根本作用：植物光合作用 2．改变原始大气成分 3．参与水循环 改变陆地水成分 4．影响岩石形成和风化 5．绿色植物的环境效益
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2021/1/4
高中地理课件陆地环境的组成——生 物
高中地理课件陆地环境 的组成——生物
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2021/1/4
高中物圈 1．概念 2．厚度 3．核心
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
•二、生物的分布与环境
• 生物中与环境关系最为密切的是植物，观察说明以上图片 分布在我国的什么纬度地区？影响植被分布的主要因素是 什么？
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
2．动物与环境的关系
• 生物在地理环境形成中所起的根本作用是什 么？
• 对地理环境的意义是什么？ • 生物在地理环境形成中对大气、水、岩石等
的影响是什么？ • 绿色植物对环境还有什么作用？
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
三、生物在地理环境中的作用
水分
喜湿植物，耐旱植物
光照
喜光植物，喜阴植物
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
人类怎样利用自然 规律发展生产？
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
②植物对环境的指示作用
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•图中分别反映了植物的哪些指示作用？
高中地理课件陆地环境的组成——生 物
生物中的动物与环境的关系如何？
• 图片中的植被分布反映影响植被分布的主要因素是什么？
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2021/1/4
高中地理课件陆地环境的组成——生 物
高中地理课件陆地环境 的组成——生物
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2021/1/4
高中物圈 1．概念 2．厚度 3．核心
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
•二、生物的分布与环境
• 生物中与环境关系最为密切的是植物，观察说明以上图片 分布在我国的什么纬度地区？影响植被分布的主要因素是 什么？
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
2．动物与环境的关系
• 生物在地理环境形成中所起的根本作用是什 么？
• 对地理环境的意义是什么？ • 生物在地理环境形成中对大气、水、岩石等
的影响是什么？ • 绿色植物对环境还有什么作用？
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
三、生物在地理环境中的作用
水分
喜湿植物，耐旱植物
光照
喜光植物，喜阴植物
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
人类怎样利用自然 规律发展生产？
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高中地理课件陆地环境的组成——生 物
②植物对环境的指示作用
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•图中分别反映了植物的哪些指示作用？
高中地理课件陆地环境的组成——生 物
生物中的动物与环境的关系如何？
• 图片中的植被分布反映影响植被分布的主要因素是什么？
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•D 南坡为海洋性冰川，海拔较低；北坡为大陆性冰川， 海拔较高。 •3、陆地环境的地带性分异规律 •(1)由赤道向两极的分异在低纬和高纬表现明显。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•低纬地区：自然带由热带雨林带→热带草原带→热 带荒漠带过渡
•高纬地区：自然带由亚寒带针叶林带→苔原带→冰 原带过渡
•(2)由沿海向内陆的干湿度地带性在大陆中纬度表现明
•分布变化基本一致。这种自然带的山地垂直分异是 由于从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 形成的山地垂直气候带，进而形成山地生物、土壤的 垂直分布规律造成的。北坡和南坡自然带的不同是由 于非地带性因素地形的起伏造成的。
•【答案】(1)②④③①(2)山地垂直珠峰与山麓相对高 度大，从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 从而形成山地垂直气候带，受气候影响的生物、土壤等 也相应地有垂直分布规律，造成这一地域分异。(3)珠 峰南坡基带为常绿阔叶林，北坡基带为高山草甸草原。 因为南坡基带海拔较低，气温较高，降水较多，属向阳 坡，具有亚热带特色，而北坡属于阴坡，具有高寒气候 特色，不适宜森林生长，只发育高山草甸草原。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•C 以亚欧大陆的25°N～50°N地区为例，指出从东西 两岸向内陆自然带的更替规律：温带森林带、温带草原 带、温带荒漠带；这种由沿海向内陆的地域分异，体现 了自然带的经度地带性。产生这种地域分异的主导因素 是水分条件，且这种变化在中纬度地区最明显。
•D 在非洲赤道地区热带雨林带并没有横贯整个大陆， 在南美洲安第斯山南段东西两侧分别是多雨的温带森林 和干燥的温带荒漠，原因是地形的影响而造成的，这是 非地带性分布的体现，这也使陆地环境更加复杂化。
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•低纬地区：自然带由热带雨林带→热带草原带→热 带荒漠带过渡
•高纬地区：自然带由亚寒带针叶林带→苔原带→冰 原带过渡
•(2)由沿海向内陆的干湿度地带性在大陆中纬度表现明
•分布变化基本一致。这种自然带的山地垂直分异是 由于从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 形成的山地垂直气候带，进而形成山地生物、土壤的 垂直分布规律造成的。北坡和南坡自然带的不同是由 于非地带性因素地形的起伏造成的。
•【答案】(1)②④③①(2)山地垂直珠峰与山麓相对高 度大，从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 从而形成山地垂直气候带，受气候影响的生物、土壤等 也相应地有垂直分布规律，造成这一地域分异。(3)珠 峰南坡基带为常绿阔叶林，北坡基带为高山草甸草原。 因为南坡基带海拔较低，气温较高，降水较多，属向阳 坡，具有亚热带特色，而北坡属于阴坡，具有高寒气候 特色，不适宜森林生长，只发育高山草甸草原。
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•C 以亚欧大陆的25°N～50°N地区为例，指出从东西 两岸向内陆自然带的更替规律：温带森林带、温带草原 带、温带荒漠带；这种由沿海向内陆的地域分异，体现 了自然带的经度地带性。产生这种地域分异的主导因素 是水分条件，且这种变化在中纬度地区最明显。
•D 在非洲赤道地区热带雨林带并没有横贯整个大陆， 在南美洲安第斯山南段东西两侧分别是多雨的温带森林 和干燥的温带荒漠，原因是地形的影响而造成的，这是 非地带性分布的体现，这也使陆地环境更加复杂化。
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陆地环境
陆地环境是由地壳（岩石、地貌）、大气（气候）、水、生物和土壤等地理要素相互联系、相互作用，共同构成的一个有机整体。
一、陆地环境组成——岩石岩石圈包括地壳和地幔顶部（软流层以上），是构成地貌、土壤的物质基础，是生命赖以生存的重要物质基础，提供各种矿产资源。
注意：岩石圈≠地壳1、组成岩石的矿物（1）组成地壳的化学元素：最主要的有氧硅铝，氧最多占一半，硅其次占1/4，金属元素为铝。
（2）几个概念：矿物：地壳中的化学元素，在一定的地质条件下，结合成的天然化合物或单质，地壳物质最基本的组成单元，常见的造岩矿物有石英、长石、云母、方解石。
矿产：岩石形成过程中有用矿物在地壳中或在地表富集起来，达到工农业利用的要求。
矿石：含矿产的岩石，优劣常用品位表示，有些岩石本身就是矿产如：石灰岩、煤、花岗岩、大理岩。
矿床：在一定的地质作用下，矿产的富集地段。
有内生矿床、外生矿床、变质矿床。
岩石：一种或几种矿物的集合体，如花岗岩是由长石、石英、云母等组成，大理岩由方解石组成。
2、分类及其成因：（1）岩浆岩：岩浆在上升过程中冷却、凝固而成，在地表以下形成侵入岩（如花岗岩）喷出地表后冷却凝固，叫喷出岩又称火山岩如玄武岩等。
理解教材P58页“岩浆岩生成示意图”。
玄武岩：密度大，有许多气孔，不宜做建筑材料。
西南地区各省都有分布。
花岗岩：密度小，好的建筑材料。
华山、黄山、北京八达岭等。
形成矿产：有色金属。
（2）沉积岩：岩石在风化、侵蚀、搬运、沉积和固积成岩作用下形成或由化学沉淀物或生物遗体堆积而成如：石灰岩，具有层理构造和化石。
形成矿产：煤、石油、天然气。
海滨的金、金刚石。
冰川沉积：先融化先沉积，杂乱物章。
河流沉积：上游→下游：颗粒由大到小。
下游某处垂直方向上→下：砾岩、砂岩、粘土。
化石：古生物遗体（如贝壳）或遗迹（如足穴）。
化石与古环境：珊瑚组成的石灰岩——温暖广阔的浅海。
有丰富植物化石的含煤地层——湿热的森林茂密地区。
生物总是由低级到高级，由简单到复杂不断进化的。
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熟土 壤
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•(2)生物对土壤形成的主导作 用。
•(3)人类活动对土壤形成的作用。
•开垦、翻耕
•①自然土壤(生土•)施肥、灌 溉
•熟 土
•→肥土(耕作土 壤)
•②合理的耕作经营，可使土壤不断改良，保持和提
高土壤肥力；反之，则会引起土壤退化。
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母质。生物对母质的改造作用：一是有机质的积累过程；二
是养分元素的富集过程。矿物质分解释放的元素很容易被淋
失，
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•而植物根系能有选择地吸收营养元素储存在生物体 内并随生物残体的分解又释放到土壤表层。这种生 物循环不断进行，其他元素逐渐淋失，而养分元素 则在表层富集起来。这样就形成了具有一定肥力的 土壤。 •【答案】(1)淋失 吸收 循环(2)①对母质的改 造 a有机质的积累过程 b养分元素的富集过程② 地理环境的产物和创造者③物质循环 能量中心
•能 力 · 思 维·方法 •【例1】下列对土壤叙述正确的是( )
•A 土壤就是指土地
•B 土壤的肥力是指有机质含量的多少
•C 土壤的分布具有一定的规律性
•D 土壤的形成与人类活动无关 •【解题思路】土地是由岩石、岩石风化物(成土母质)和 土壤所构成的，土壤只是土地的一个重要部分，所有的 土壤都属于土地，但所有的土地并不全是土壤。土壤的 肥力是指土壤中能不断供应和调节植物生长过程中所需 的水分、养分、空气和热量的能力。而土壤有机质的含 量是作为土壤肥力高低的一个重要标志。土壤是在不同
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•的气候、地形和植被的条件影响下形成的，特别 是受气候条件影响最为突出，因此具有一定的规 律性。同时土壤的形成也与人类活动密不可分。
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