4石拱桥设计
《中国石拱桥》的教案模板
《中国石拱桥》的教案模板一、教学目标：1. 让学生了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 让学生掌握石拱桥的基本结构特点和建造技术。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。
3. 中国石拱桥的审美价值和文化内涵。
三、教学重点：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。
四、教学难点：1. 石拱桥的建造技术和原理。
2. 中国石拱桥的文化内涵。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国石拱桥的图片和视频。
2. 采用案例分析法，分析中国著名的石拱桥实例。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨石拱桥的文化内涵。
教案模板：1. 导入：简要介绍中国石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 主体内容：a. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。
b. 中国石拱桥的案例分析。
3. 课堂互动：a. 学生展示预习成果，分享对石拱桥的认识。
b. 小组讨论，探讨石拱桥的文化内涵。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调石拱桥的历史地位和文化价值。
5. 作业布置：让学生课后搜集有关中国石拱桥的资料，为下一节课做好准备。
6. 板书设计：a. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。
b. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。
7. 教学反思：总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国石拱桥的图片，引发学生对石拱桥的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解石拱桥的基本结构特点和建造技术。
3. 案例分析：分析中国著名的石拱桥实例，如赵州桥、卢沟桥等，引导学生掌握石拱桥的结构特点和建造技术。
4. 课堂讨论：分组讨论石拱桥的文化内涵，分享各自的观点和感受。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调石拱桥的历史地位和文化价值。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对石拱桥基本知识点的掌握情况。
中国石拱桥教学设计及反思【优秀4篇】
中国石拱桥教学设计及反思【优秀4篇】篇一：中国石拱桥教学设计篇一教学目标：1、把握本文说明对象的内容和特点；感受作者对中国石拱桥的喜爱与自豪，体会作者对我国劳动人民智慧的赞美与歌颂。
2、掌握本文说明方法的特点和效果；3、阐述本文说明语言的特点和效果。
教学重点：能说出本文说明对象的内容和特点。
教学难点：能解释本文说明语言运用的特点和效果。
教学方法：探究法；诵读法。
教学课时：2教学预设：一、激趣导入，开启“拱桥”之幕我国素有多桥古国之誉，石拱桥作为我国灿烂文化的组成部分，从古至今一直发挥着重要作用。
今天我们要学习的就是一篇与石拱桥有关的文章，这篇文章的题目是――，作者――，现在我们一起来看看作者是如何介绍石拱桥的，共同揭开我国石拱桥的神秘面纱。
二、明确说明对象，初识“拱桥”这篇说明文的主要说明对象是――中国石拱桥（一起开口说）中国石拱桥的总体特征是什么？（历史悠久，形式优美，结构坚固，分布广泛，形式多样，成就惊人）。
作者为了说明石拱桥的特征，精心选取了两个例子，分别是赵州桥和卢沟桥，在文中是第几到第几自然段。
在我们的阅读提示语里也提到赵州桥和卢沟桥突出体现了我国石拱桥的特点，是我国古代石拱桥的典范，它们是如何体现我国石拱桥的这些特点的呢？任务：自由朗读第4到第8段，划出其中体现中国石拱桥共同特点的句子，并分析体现了哪一特点。
要求：快速、准确、全面（三个要求逐级提升）。
时间：3分钟左右。
三、掌握说明方法，赏析“拱桥”快速阅读课文，说说本文主要运用了哪些说明方法，有何作用。
请结合文中具体的语句加以说明。
（参考句式：这句话运用了。
的说明方法，作用是。
）（学生：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
打比方，作用是生动形象地说明了石拱桥的形状，突出了石拱桥的形式美；引用《水经注》里的旅人桥，作用是说明中国石拱桥历史悠久。
）教师例子：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
中国石拱桥优秀教学设计
中国石拱桥优秀教学设计中国石拱桥优秀教学设计1教学目标：1、初步认识说明文。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明，体会说明文语言的准确性。
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国感情。
教学重点：学习用典型事例说明事物特征，体会说明文语言的准确性。
了解常用的说明方法，教学难点：学习用典型事例说明事物特征，体会说明文语言的准确性。
课时安排：两课时第一课时：了解中国石拱桥特点，分析赵州桥，并体会1-5自然段个别句子说明文语言的准确性。
第二课时：分析卢沟桥，比较赵州桥和卢沟桥的异同点，理清文章说明顺序；体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发自豪感。
教学过程：第一课时学生预习任务：①阅读课文并完成课后研讨与练习一中的1、3小题及二题。
②阅读课本110页中的《学习阅读说明文》以及120页的《注意说明文的科学性》③完成顶尖课课练《中国石拱桥》课前预习一、1、导入桥是一条放大的板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，（或者：我走过的路比你走过的桥还多！吃过的盐比你吃过的饭还多！）今天我们一起学习由茅以升的一篇文章《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
2、作者简介：茅以升（1896——1989）我国近代桥梁工程学创始人，著名的桥梁专家。
二、文体介绍——说明文1含义：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2、说明方法和说明顺序介绍明确：说明方法——打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引资料、摹状貌、作诠释等说明顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、体会说明文准确语言。
三、预习检测，疏通生字弧形hú拱桥gǒng洨河xiáo陡坡dǒu和谐xié饮涧jiàn桥墩dūn郦道元lì张鷟zhuó匀称Yúnchèn惟妙惟肖xiào四、再读课文，把握特征释题：明确：中国/石拱桥问题：石拱桥有什么特点？齐读课文思考后，概括出来。
《中国石拱桥》ppt课件
课堂检测
1.指出下列各句运用的说明方法。
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ 打比方 ） （2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度 不一，自16米到21.6米。（ 列数字 ） （3）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 （ 引用 ） （4）如福建漳州的江东桥，修建于700多年前……（举例子） （5）由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。（下定义）
从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱 桥”，其修建年代比卢沟桥早。
从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大 拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由11个半圆 形的石拱组成，结构较为复杂。这样介绍符合由简 到繁的认知规律。
合作探究
本文主要写中国石拱桥的特征，可结尾却写了 我国石拱桥取得成就的原因和中华人民共和国成立 后兴建的各种桥梁。作者为什么要这样写？
赏析语言
读课文，体会说明文语言的准确、 严谨。
赏析语言
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于 公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面 判断的根据，更增强了准确性。
赏析语言
全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可 算是世界上最长的石拱。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有 的交头接耳，有的像倾听水声，有的像 注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了卢沟桥的石 刻狮子的“千态万状、惟妙惟肖”的特点，是文章更具可读 性。
精读细研
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被 冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
作比较。把卢沟桥和两岸河堤作比较，突出强调了卢沟桥 结构坚固的特点。
历史悠久
按文中的说明顺序介绍赵州桥
第四章拱桥
拱桥的跨越能力由几十米发展到几百米。钢筋混凝土拱桥的最大跨径为420m，钢管砼拱桥的最大跨径为360m，石拱桥的最大跨径为155m，钢拱桥的最大跨径为518m。
二、拱桥的组成及主要类型
1、 拱桥的主要组成
拱桥的上部结构包括拱圈（主要承重结构）和拱上建筑（桥面系、传力构件或填充物）。
[空腹式拱桥——美国空腹式钢筋混凝土肋拱桥]：该桥在腹拱及立柱的造型方面完全融入了房屋建筑的艺术和风格，其具体处理的精美细腻程度令人赞叹。
三、其它细部构造
1、 拱上填料与桥面、人行道
拱上填料，一方面能起扩大车辆荷载分布面积的作用，同时还能够减小车辆荷载的冲击作用，但也增加了拱桥的恒载。一般情况下，主拱圈或腹拱圈的拱顶处，填料厚度（包括路面厚度）均不宜小于0.3m。如填料厚度>=0.5m的拱桥，设计时可不计汽车荷载的冲击作用。拱桥行车道与人行道的桥面铺装要求与梁桥的基本相同。
腹孔墩：分为横墙式和立柱式。横墙式多用于砖石拱桥，通常用石料或混凝土预制块砌筑。也可在横墙上挖孔，以减轻自重，便于检修人员通行。立柱式多用于钢筋混凝土拱桥。由盖梁、立柱、底梁组成，以分散应力。
[实腹式拱桥——欧洲中世纪古老的拱桥]：欧洲石拱桥艺术最盛于罗马时代。大多是半圆形拱，跨度一般都小于25m。桥墩都特别厚，约为拱宽的1/3，以承受拱的推力，因此每一孔都能独立存在。这和我国古代北方的石拱桥十分相似。
空腹式拱桥：一般将紧靠桥墩（台）的第一个腹拱圈做成三铰拱，并在靠墩台的拱铰上方的侧墙上，设置伸缩缝，在其余两铰上方的侧墙，设置变形缝。
3、 排水及防水层
关于桥面雨水的排除，除桥梁设置纵坡和横坡外，一般可沿桥面两侧缘石边缘设置泄水管。
透过桥面铺装渗入到拱腹内的雨水，应由防水层汇集于预埋在拱腹内的泄水管排出。如果是单孔实腹式拱桥，可不设泄水管，积水沿防水层流至两个桥台后面的盲沟，然后由盲沟排出路堤。泄水管可采用铸铁管、混凝土管或陶瓷（瓦）管。防水层由2~3层油毛毡与沥青胶交替贴铺而成。
八年级语文《中国石拱桥》教案
八年级语文《中国石拱桥》教案八年级语文《中国石拱桥》教案1教学目标.1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
2、通过本文学习，了解我国桥梁发展的悠久历史。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
重点：1、按时间顺序、逻辑顺序说明事物的写法.2、运用准确语言说明事物特征。
难点：1、理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。
2、以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点教学课时：二课时教学过程一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。
按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。
请同学们翻开课文《中国石拱桥》，我们来看看课文是如何介绍桥的。
二、作者简介茅以升(1896--1989)，字唐臣，江苏镇江人，我国近代桥梁工程学的奠基人，的桥梁学专家,教育家，美国国家工程科学院外籍院士。
他主持修建了由中国人自己设计并建造的中国第一座现代化的大桥---钱塘江大桥，新中国成立后他又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
三、检查预习1.生字：洨(xiáo)匀称(yúnchèn)鷟(zhuó)河堤(dī)2.解词：古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。
惟，特别;肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
四、整体感知课文1、提问：阅读说明文应从哪些方面入手?(说明对象，特征，说明顺序，说明方法，说明文语言的真确性及说明结构等)2、速读课文，理清文章的写作思路。
(1)形式优美：“石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
”(2)结构坚固：“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
中国石拱桥说课稿(精选4篇)
中国石拱桥说课稿(精选4篇)中国石拱桥说课稿1一、说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。
对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。
石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。
”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。
”《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。
先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
”从“久、美、坚”三个方面说明了中国石拱桥一般特点。
然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。
《中国石拱桥》是按照总——分——总的顺序来说明的。
先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。
然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。
这篇说明文主要的说明方法是举例子。
举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。
这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。
根据需要，有时需要用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
”有时要用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。
石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。
二、说教学目标根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学习说明文的实际情况，本课的教学目标确定为：1.抓住事物的特征，理清说明顺序。
《中国石拱桥》教案（通用10篇）
《中国⽯拱桥》教案（通⽤10篇）《中国⽯拱桥》教案（通⽤10篇） 作为⼀名教学⼯作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的《中国⽯拱桥》教篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
案（通⽤10教学⽬标： 教学⽬标： 1、整体感知课⽂内容，了解中国⽯拱桥的特点，理清说明顺序。
2、学习⼏种常见的说明⽅法，体会说明⽂语⾔的准确性。
3、理解抓住事物的特点进⾏说明的⽅式。
4、激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。
教学重点： 教学重点： 1、学习抓住事物特点进⾏说明的⽅法。
2、学习⼏种常见的说明⽅法。
3、理解说明⽂语⾔的准确性。
教学难点：教学难点： 激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。
课时安排：课时安排： 2课时教学过程： 教学过程：第⼀课时 第⼀课时⼀、导⼊新课 ⼀、导⼊新课 ⽣活中，我们见过很多桥，你能给⼤家介绍⼀下吗?(学⽣介绍)⼤家介绍的都很⽣动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国⽯拱桥》这篇 ⼆、检查预习⼆、检查预习 1、正⾳：洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào) 2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦 三、整体感知三、整体感知 1、了解作者：茅以升，江苏镇江⼈，中国桥梁学家、教育家。
2、学⽣⾃读课⽂，思考以下问题： (1)本⽂的说明对象是什么?它有什么特点? (2)课⽂主要介绍了哪⼏座桥? 明确：(1)本⽂的说明对象是：中国⽯拱桥。
中国⽯拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
(2)课⽂主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
四、研讨归纳 四、研讨归纳 提名学⽣朗读有关段落，思考研讨以下问题。
1、赵州桥的特点是什么? 2、卢沟桥的特点是什么? 3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国⽯拱桥的特点的? 明确：1、赵州桥：(1)全桥只有⼀个⼤拱(2)⼤拱两肩上各有两个⼩拱(3)⼤拱由28道拱圈拼成(4))全桥结构匀称，⽯栏⽯板雕刻得古朴美观 2、卢沟桥：(1)联拱⽯桥(2)坚固(3)形式美观 3、赵州桥：“全桥只有⼀个⼤拱”体现出中国⽯拱桥的桥洞呈拱形的特点;“⼤拱的两肩上各有两个⼩拱”和“⼤拱由28道拱圈拼成”体现出中国⽯拱桥的结构坚固的特点;“⼤拱的两肩上各有两个⼩拱”和“全桥结构匀称，⽯栏⽯板雕刻得古朴美观”体现出中国⽯拱桥的形式优美的特点。
中国石拱桥桥之美
卢沟桥
历史背景
卢沟桥位于北京市丰台区永定河上，始建于金朝，是北京地区现存 最古老的石拱桥。
建筑特点
卢沟桥全长266.5米，宽7.5米，有11个石拱圈。整座桥梁结构坚固， 造型古朴典雅，具有很高的艺术价值。
文化价值
卢沟桥是北京的重要历史文化遗产之一，也是中国现代历史的见证。 它见证了中国人民在抗日战争中的英勇抗争，具有重要的历史意义。
石拱桥的建筑材料与工艺
优质石材
中国石拱桥主要采用优质 石材，如花岗岩、大理石 等，这些石材硬度高、耐 久性好。
精湛工艺
石拱桥的建造工艺精湛， 通过精确的切割、打磨和 拼接，实现了桥梁的高质 量和长寿命。
传统与现代结合
在保持传统工艺的同时， 现代石拱桥也采用了先进 的施工技术和材料，提高 了建造效率和桥梁性能。
石拱桥的传承与创新
传承方式
通过传统工艺传承和教育培训，将石拱桥的建造技艺和历史 文化传承给下一代。
创新发展
在保持传统特色的基础上，结合现代技术和材料，推动石拱 桥的创新发展，满足现代社会的需求。
石拱桥在当代的应用与发展
旅游开发
石拱桥作为重要的旅游资源，在旅游 业中得到了广泛应用，带动了地方经 济的发展。
桥梁建设
借鉴石拱桥的建造经验和技术，在当 代桥梁建设中得到广泛应用，推动了 桥梁技术的发展。
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THANKS
石拱桥的结构设计
01
02
03
结构设计精巧
中国石拱桥的结构设计独 特，通过合理的布局和力 学计算，实现了桥梁的稳 定性和承载能力。
跨度与承载力
石拱桥的跨度大，承载能 力强，能够满足大量人流 和物流的需求。
适应性
八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案
八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
以下是我为您整理的八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案，供您参考，教案栏目查看。
篇一：中国石拱桥第一课时教学目标：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重点：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。
课前准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。
教学过程：一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。
二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。
茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。
投影展示课题、学习目标。
三、检查预习、回顾说明知识。
1、注音：拱桥：gng 郦道元lì 惟妙惟肖：xiào 张鷟zhuó 洨河：xiáo 饮涧：jiàn 匀称：yúnchèn2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。
伦，同类、同等。
惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。
肖，相似。
3、回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动)四、快速阅读全文，归纳特征。
1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征。
明确：形式优美、结构坚固、历史悠久3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥、卢沟桥4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。
优秀中国石拱桥课件公开课
拱桥 gǒng 陡坡 dǒu 饮涧 jiàn 郦道元 lì 匀称 yún chèn
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解释下列词语。
开始/字音词义/生词
⑴悠久： 年代久远。悠：长久。
⑵杰作： 出色的，超过一般水平的作品。
⑶雄姿： 威武雄壮的姿态。
⑷巧妙绝伦： 形容非常灵巧，独一无二， 没有什么可以相比的。伦： 同类、同等。
⑸和谐： 配合得适当、匀称而协调。
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开始/字音词义/生词
⑹推崇：十分重视，并给以很高的评 价。崇：尊重。
⑺就地取材：在当地找所需要的材料。
⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿态。
⑼奇观： 雄伟美丽而罕见的景象或出奇 少有的事情。
12
中国石拱桥
（一）（1～2段） 总述石拱桥的特点。
（二）（ 3段 ）
说明中国石拱桥状况。
（4～5段）
中的
优秀中国石拱桥课件公开课.(Байду номын сангаас课)
作者简介 字音词义 文章结构 课文讲解 语言特点 知识结构
退出
2
作者简介 字音词义 文章结构
生字 生词
课文讲解
语言特点
3
作者简介
字音词义
定义石拱桥
文章结构 课文讲解
初读课文 具体讲解 课后题讲解
语言特点
文章总结
4
作者简介 字音词义 文章结构 课文讲解 语言特点
作用： 通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥
在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。 29
知识结构
作者简介
字音词义
开 始 文章结构
课文讲解
语言特点 知识结构
生字 生词
定义石拱桥 初读课文 具体讲解 课后题解 文章总结
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》的教案
教学目标 1、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。 2、体会课文选择典型事例说明事物的特征. 3、体会课文用词的准确性. 教材分析 概述通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课 文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。 重点 难点体会课文选择典型事例说明事物的特征. 体会课文用词的准确性. 教具录音机、投影仪 教学法 设计读感法 教学内容及教师活动和学生活动 一、展示图片信息导入。 1、教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。 2、教师用多媒体映示六幅桥梁图，2 幅梁桥、2 幅拱桥、2 幅梁桥，适时 介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。 3、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。 4、揭示课题，交代文体，简介作者。 5、启发设疑。
方法的）的语句，选择一两句背一背。 （说明：这两题可以让学生自由选择，方法也可以自由选择，或美读，或 摘背。教师只需适当点拨，不必统一答案，不必恣意拔高。要激发和保护学 生的自信心，启迪学生的思维。） 五、技巧拾贝，迁移运用。 1、是说明文，文章写得很美。你是否发现作者成功地运用了那些说明顺序 和方法，以及其他的写作方法。 2、以“家乡的小桥”为题，写 200 字以上的说明文。要求：能用上二、三单 元学到的说明方法。 （说明：提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成，写作可放在 课外完成。） 六、板书设计。 石拱桥：形式优美结构坚固 中国石拱桥：形式优美结构坚固 形式多样历史悠久 数量众多成就惊人增强民族自信心 赵州桥：历史悠久形式优美创造美好明天 结构坚固成就惊人 卢沟桥：历史悠久形式优美 内容预览： 《爱莲说》教案 教学目标 一、知识目标 1、了解说的特点。
中国石拱桥
石拱桥的特色结构，由拱圈和拱上建筑组成。拱圈一般采用半圆形或圆弧形的石 料砌筑而成，承受着桥梁的主要荷载。拱上建筑则包括桥面、栏杆等部分，起到 连接两岸和提供通行空间的作用。
石材的选择与加工
石材选择
中国石拱桥的石材多选用质地坚硬、耐磨耐压的青石、花岗岩等。这些石材具有良好的物理性能和耐 久性，能够满足桥梁长期使用的需求。
雕刻与装饰艺术
雕刻技艺
中国石拱桥在桥身、桥栏、桥墩等部 位，常采用浮雕、透雕、线刻等多种 雕刻技艺，展现出精湛的雕刻艺术水 平。
装饰图案
石雕造型
石拱桥的石雕造型生动逼真，如桥头 的石狮、石象等，不仅具有镇水驱邪 的寓意，还体现了民间信仰和习俗。
石拱桥上的装饰图案丰富多样，包括 龙、凤、狮子、花卉、祥云等，既具 有象征意义，又富有审美价值。
地域分布与特色
地域分布
中国各地都有石拱桥的分布，尤以江南水乡、西南山区和华 北平原等地为多。
特色
不同地区的石拱桥具有不同的特色。江南水乡的石拱桥多小 巧玲珑，造型优美；西南山区的石拱桥则高大雄伟，气势磅 礴；华北平原的石拱桥则以实用为主，结构坚固。
02
中国石拱桥的典型代表
赵州桥
位置与历史
赵州桥位于河北省赵县，是世界上现存最早、保存 最好的巨大石拱桥，距今已有约1400年历史。
历史与文化内涵
历史见证
石拱桥作为古代交通要道上的重 要建筑，见证了历史的变迁，是 研究古代社会、经济、文化等方
面的重要实物资料。
文化传承
石拱桥蕴含着丰富的文化内涵，如 桥名、桥联、碑刻等，都是传承历 史文化的重要载体。
地域特色
不同地区的石拱桥具有不同的地域 特色，反映了当地的历史文化、民 俗风情和自然地理环境。
八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(4)
自主学习
04 识文本
1.本文的说明对象是什么？ 2.中国石拱桥有什么特点？
自主学习
04 识文本 1.本文的说明对象是什么？中国石拱桥Fra bibliotek自主学习
04 识文本 2.中国石拱桥有什么特点？
（1）历史悠久 （2）情势优美 （3）结构坚固
（4）散布广泛 （5）大小不一 （6）情势多样
重点探究
1.精读课文，赵州桥和卢沟桥各有什么特点？
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03 夯基础
（1）掌握下列字音字形
推重( chóng ) 桥dūn( 墩 ) ɡǒnɡ桥( 拱 )
和谐( xié )
活灵活现( xiào )
xiáo河( 洨 )
长虹饮jiàn( 涧 )
奇妙绝lún（ 伦 ）
自主学习
03 夯基础
（2）词语解释
悠久：年代久远。悠：长久。 杰作：出色的，超过一般水平的作品。
这是按照什么 顺序说明的？
按照时间先后顺序说明的。
重点探究
7.作者如何说明中国现代石拱桥的发展？ 总说发展：大规模兴建各种规模的公路桥与铁路桥。
分说(举例说明)
长虹大桥 双曲拱桥
总结发展的原因：社会主义制度的无比优越。
重点探究
8.综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺 序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展 的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理 清楚。
雄姿：威武雄浑的姿态。
和谐：配合得适当、匀称而协调。
奇妙绝伦： 形容非常灵活，独一无二，没有什么可以相比的。
自主学习
03 夯基础
（2）词语解释
《中国石拱桥》教学设计(4)
《中国石拱桥》教学设计江西省宜黄县中港中学车向华一、设计理念《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元。
这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智。
根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。
所以，这节课我遵循的教学思想是：1、有效提高学生语文素养。
2、有利于学生生动活泼地主动学习。
3、注重培养学生创新精神。
4、师生互动促进教学。
根据此教学思想，我确定本课的教学目标，教学重点、难点如下：本课的教学目标确定为：1、知识目标：①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
②了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
2、能力目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。
②把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
③揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
二、教学方法首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。
在教学中发挥多媒体优势，调动最适宜的教学资源，能增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。
学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
中国石拱桥课教案
中国石拱桥优质课教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对中国石拱桥的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解本节课的学习内容和目标。
教学重点：1. 引导学生关注中国石拱桥的历史和文化价值。
2. 激发学生的学习兴趣和主动性。
教学难点：1. 帮助学生理解石拱桥的结构和设计原理。
教学准备：1. 图片或视频资料：中国石拱桥的图片或视频。
2. 教学工具：投影仪或白板。
教学过程：1. 引入话题：向学生展示中国石拱桥的图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。
2. 介绍学习目标：告诉学生本节课的学习目标和内容。
3. 引导学生思考：询问学生对中国石拱桥的了解和印象，引导学生思考石拱桥的历史和文化价值。
教学反思：通过导入环节，学生能够对石拱桥有一定的了解，并能够明确学习的目标。
第二章：石拱桥的历史教学目标：1. 帮助学生了解石拱桥的历史发展。
2. 培养学生对中国古代建筑的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 引导学生了解石拱桥的历史背景和发展过程。
2. 帮助学生了解中国古代建筑的特点和风格。
教学难点：1. 帮助学生理解石拱桥在历史上的重要性和影响。
教学准备：1. 图片或视频资料：中国古代石拱桥的历史图片或视频。
2. 教学工具：投影仪或白板。
教学过程：1. 回顾导入内容：简要回顾导入环节中对中国石拱桥的介绍。
2. 讲解石拱桥的历史：通过图片或视频资料，向学生讲解石拱桥的历史发展，包括早期的石拱桥和后来的发展变化。
3. 引导学生思考：询问学生对石拱桥历史的理解和感受，引导学生思考石拱桥在历史上的重要性和影响。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解石拱桥的历史发展，并能够欣赏中国古代建筑的美。
第三章：石拱桥的结构与设计教学目标：1. 帮助学生了解石拱桥的结构和设计原理。
2. 培养学生对中国古代建筑技术的认识和理解。
教学重点：1. 引导学生了解石拱桥的结构特点和设计原理。
2. 帮助学生了解中国古代建筑技术的发展和创新。
教学难点：1. 帮助学生理解石拱桥的结构和设计原理。
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拱桥设计说明
一、任务依据：
本桥为潘阳县海城乡坝上村公路上一座小桥，受云阳县移民局的委托，我单位对坝上村小桥进行一阶段施工图设计。
二、其本资料：
（一）技术资料
1、设计荷载：汽车20级挂车100级。
2、桥面净宽：3.5米（行车道）+2×0.5栏杆及护拦带。
3、地震烈度：Ⅵ度。
4、设计洪水频率:1/50
（二）设计技术规范
1、中华人民共和国交通部部标准《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2004）。
2、中华人民共和国交通部部标准《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）。
3、中华人民共和国交通部部标准《公路桥涵施工技术规范》（JTJ041-2000）。
3、《公路工程技术标准》（JTJB01-2003）。
4、《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTJ-024-85）。
5、《公路砖石及混凝土桥涵设计规范》（JTJ022-85）。
三、结构设计：
（一）桥跨结构设计
全桥跨径布孔为：上部为1-8.00米石拱桥，下部为重力式U型桥台，该桥桥面纵坡为0%。
（二）上部结构设计
⑴上部构造采用跨径8.00米石拱桥，拱圈高度为0.60米。
⑵桥面设20cm泥结碎石路面30cm手摆片石基层。
采用改变拱腹填料厚度，以调整桥面横坡。
⑶栏杆
两边设置石栏杆。
⑷伸缩缝
全桥设2道伸缩缝，分别设于两岸桥台处。
（三）下部结构设计
两岸桥台均为重力式U形桥台，基础和台身分别采用C20片石砼和M7.5砂浆砌MU40块石。
基础采用明挖扩大基础。
五、主要材料及其质量要求：
1、砼标号及所用水泥
侧墙采用M7.5砂浆砌MU40块石，拱圈采用M10砂浆砌MU40料石。
2、砂、石材料
砂、石材料的级配、细度模数、含泥量、软弱颗粒含量等各项指标
均应满足相关规程的要求，且拱座C30的砼应采用中粗砂。
3、钢材
普通R235、HRB335钢筋，技术标准必须符合GB1499-98的规定。
焊接钢板及钢筋所使用的焊条及其焊接质量必须满足《建筑钢结构焊接规程》（JGJ081-91）的技术要求。
六、施工要求：
1、料石和块石可以就地取材。
2、拱圈可以选择用木支架或者用填土做支撑体系。
3、拱圈砌料石应该36cm高和24cm高的料石交错砌筑。
八、其他：
1、因桥位无地勘资料，施工中发现基坑开挖与实际不符时，应立即通知相关单位到场验证，再作设计调整。
2、设计说明中的未尽事宜，请详细参阅图中说明，并严格参照《公路桥涵施工技术规范》（JTJ 041-2000）执行。
该桥施工中间检查及施工验收应严格按中华人民共国行业标准《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80/1-2004）执行。