何谓大师南渡北归读书报告
《南渡北归》读后感
《南渡北归》读后感《南渡北归》读后感1今年暑假跟随叙事者共读了南岳老师写的《南渡北归》三部曲，它从1937年卢沟桥事变起笔，止笔于大陆文革后。
近四十年光景，中国烽火连天，风雨飘摇。
最后一批大师，梁启超、王国维、陈寅恪、胡适、傅斯年以及卷滚在大潮里的众生学者，从历史的苍茫中走来，又消失在那幽暗尽头。
这样情形下，一大批知识分子、学界精英奔波向祖国西南，从长沙到昆明，从昆明到蒙自、李庄，在几近食不果腹时，仍专心学术，不忘民族复兴，用知识去触摸那“为万世开太平”的理想。
一个月的时间，仅仅看完了第二部，感慨颇多，我感受最深的还是民国时期知识分子的爱国主义精神。
从知识分子身上体现的爱国主义精神，许多富有才华的知识分子，他们在国外取得学位后，大多选择回国，即使当时的中国非常落后，生活条件比现在差很多，但这些优秀的知识分子义无反顾地选择回国，为国家服务，他们认为这样做是理所当然的。
从民国知识分子那一代身上我看到中国传统知识分子那修身、齐家、治国、平天下的情怀。
这正是我们当前最缺乏的，当前社会，拜金主义盛行，改革开放以来，中国出国的留学生大部分选择在国外，中国是世界上人才流失最严重的国家。
大师们求学所为中华民族之崛起，故而不计个人得失而从容投身祖国怀抱，且在条件非常艰苦前提下，做出伟大功绩和壮举，将以八股论优劣的时代，翻开中华民族的新篇章。
他们从海外归来，谱写历史，创造辉煌，这二三十年代产生我国至今都是最好的大学，甚至在抗战的艰苦时期，由清华、北大、南开组建的西南联大仍是中国大学史上的光辉。
“大师远去，再无大师”，赫然印在封面最显眼处的几个大字，貌似决绝地渗出那时代下的万般无奈与凄凉。
曾离我们很近的大师们，当时光逝去，他们生命是远去了，但其卓绝的贡献和高贵的灵魂却却与年轮共生，“历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”。
读罢《南渡北归》，掩卷而思，心情久久不能平静。
大师们令人仰止的高大身影，光辉深邃的文化造诣，起伏多舛的命运转折，无不让人在深深的感慨之后又久久难以释怀！《南渡北归》读后感2正如标题，南渡北归这本书，因某些原因只是略读，但依然有不少感触。
《南渡北归》,读后感3篇
《南渡北归》,读后感3篇（完整）《南渡北归》读后感1*人素来注重家风，注重家族的传承。
“家风好就能家道兴盛和顺美满。
家风差，难免殃及子孙，贻害社会。
”千千万万个家庭的家风好，子女教育的好，整个社会风气才有好的基础，也只有每一个家庭的家风好，千万个家庭才能成为为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
在战国策《触龙说赵太后》文中有一句经典台词，左师公曰，父母之爱子，则为之计生远。
自古以来*人对于子女的教育一直是重视。
尽管对于传统家庭教育的方式，现在有很多批判的说法，但是对于子女的*、成才的“重视程度自古至今始终如一。
《南渡北归》浩浩荡荡地书写了一大批*旧时代的文人大家的经历轶事，可歌可叹，这些风流人物自然是一位位大师，随着那个时代远去，他们已经在史界、文学界留名，对于他们的是非功过自不是我辈所能评说的，在这里不再赘述。
作为普通的读者，不妨就从一个教育者（家长）的角度去读去体会这本书，这样话，偌大的一本书，我找到了一个思考点来梳理自己的感受。
既从家庭教育，家风传承方面入手。
在作者洋洋洒洒的文字中，有不少篇幅都提到了这样一个辉煌的家族__梁启超的家族。
梁启超的子女后代可谓是人才辈出。
大女梁思顺是文史学家，次女梁思庄，是著名的图书馆学家，三女梁思懿，是著名的社会活动家。
长子梁思成是建筑学家，次子梁思永是考古学家，三子梁思忠，西点军校毕业后担任炮兵校官，早逝，四子梁思达经济学研究者，五子梁思永著名的火箭控制学家。
这一长串的名字可见梁氏家族所不同凡响的家族影响力。
从现在的角度来看，尽管梁氏子女在发展上有梁思超作为文坛大咖显赫地位有关，但除此之外，梁启超在对于孩子教育的用心也的确起到了一定的作用。
在岳南的广泛罗列资料的《南渡北归》中可以读出一些事例。
在梁启超为孩子梁思成和梁思永选择将来所学专业的时候，作为父亲的他进行了精心策划与安排，面对外国强而*弱的现状，抱着以学术薪火传家立业的目的，为梁思成和梁思永选择了建筑和考古专业。
南渡北归读后感(汇总5篇)
南渡北归读后感（汇总5篇）1.南渡北归读后感第1篇《南渡北归》前两册读完了，心中五味杂陈，先新奇方式写个感想。
故事一：一位大叔沉静地看着清朝中国版图，陷入深深思索中，并自言自语、感慨万千。
那时候外蒙古还在，库页岛也在。
现在外蒙古独立，库页岛被割来割去，占来占去，最终属于苏俄。
好好一个海棠叶被折腾成了大公鸡，康熙乾隆地下有知，估计会被气活吧。
小妖长着一副被搭讪的脸，大叔找我聊起来了。
我就嗯着啊着，对，确实，没错，就是这样的。
故事二：一位志愿者姑娘讲解瓷器变迁史，说得非常好，我就顺便问她，为啥了解得这么透彻。
她说自己遇到一位特别懂瓷器的看展人，双方角色置换，对方给她普及了很多知识，据说这位看展人经常游走在国内外中国文物相关的美术馆、博物馆，长期积累下来，知识自然沉淀，把自己练就成了一个封神般的存在。
真是未见其人，先闻其绩，对那位达人隔空敬仰一下。
鄙人的小目标就暂时先不要一个亿了吧，如果财务自由，我也要去全世界的博物馆、美术馆，把中国的文物都看一遍。
故事三：第一次看到宋徽宗真迹，是纽约大都会博物馆在日本的巡回展览。
一副《竹禽图》，另一副大概是龙云闪电风格的书法绘画作品。
只能感慨，不愧是被皇帝身份耽误的艺术家。
后来在北京故宫看到了《祥龙石图》，宋徽宗独创的瘦金体，哎，词穷如我，实在形容不出它的美，只能寄希望于将来的女儿，给老母亲好好学习这种字体，赛过宋徽宗。
想再去一次湾湾的动力竟然是为了台北故宫，当然如果允许，我可以五天都住在里面，看宋徽宗真迹。
当然如果允许，我也想看看其他真迹，比如说，颜真卿的《祭侄文稿》。
2019年该真迹在日本展出，火爆程度，大家看图体会吧。
没在大陆展出过，很多湾湾土著应该都没见过，就说我该不该酸柠檬，酸葡萄一把。
说起来就是伤痛，我还不算看展铁粉、达人，否则像这种几十年才展出一次的真迹，值得花一张从北京飞往东京的机票，效仿梁朝伟伦敦喂鸽子，来一场说走就走的旅行。
毕竟真迹下次展出的时间未定，说不定那时我已经入土了。
《南渡北归》读后感范文(精选3篇)
《南渡北归》读后感范文（精选3篇）《南渡北归》读后感范文（精选3篇）《南渡北归》读后感1往事再回首，国难当头，壮志未酬。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，廊坊、南苑、北平、天津等地相继沦陷。
隆隆炮火与日机轰鸣，平津地区人心惶惶，以北大、清华、南开、北平大学、燕京大学等著名高校为代表的教育界，也是一片惊恐慌乱。
7月29日，北平陷落后，驻守北平郊外西苑至八宝山一线的一一零旅旅长何基沣不得不奉命南撤。
面对连连失守的国土，这位抗日名将百感交集，哽咽不已，他抬手向闻讯赶来告别的高校学生敬了个标准的军礼，泪流满面却不得不抛下这座正在陆沉的千年古城和沉浸在惊恐迷惘中的芸芸众生，开始一场前程未卜、不知身归何处的军事流浪。
此情此景，何等悲愤！英雄辈出的时代，颠沛流离，流亡岁月。
最先受到炮弹轰击的是南开大学，这个经过千辛万苦发展起来的中国当时最杰出的私立大学，在战火中成为一片废墟。
作为创办人，当时已转往南京的著名教育家张伯苓闻讯后当场昏厥，悲怆不已。
随后，大批日军进驻北大，一片残局，满目凄然。
于是，北大、清华、南开、北平大学、北平师范大学等高校师生纷纷南下西行。
清华教授梁思成、林徽因带着儿女也踏上了流亡之路。
面对渺茫的前途，两人心中有说不出的凄楚与怆然，而这一走，就是九年！在战火连绵、危机四伏的异地他乡，王国维、赵元任、蔡元培、梅贻琦、胡适、傅斯年、李济、陈寅恪、梁思永……一代大师在历史舞台上负重前行，他们先长沙后昆明、蒙自办学的岁月，让人别有一番滋味在心头。
民族危亡、国难当头，流亡的大师们在内心深处都怀着悲愤交织的情愫，而这种情愫又迅速铸成哀兵必胜、置之死地而后生的坚强信念，一种与国家民族同生死共患难的英雄主义气概。
虽然南渡途中饱尝了颠沛流离之苦，但浓烈的爱国主义情怀，让他们能够不畏风雨、满怀信心。
他们坚信，中国人民有着不可战胜的意志和潜在力量，这样的民族是必然会走向辉煌的。
挺起脊梁，初心不改，弦诵在山城。
1938年1月，长沙临时大学迁往昆明，另行组建国立西南联合大学。
南渡北归读书报告：何谓“大师”
南渡北归读书报告：何谓“大师”南渡北归读书报告：何谓“大师” 本文简介：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——张载刚看完《南渡》的时候，心里是满满的惋惜和钦佩。
我一直困惑着，怎样的一群人，才能被作者称为后无来者的大师？所谓大师，我想，可以用北宋大儒张横渠的一句话来概括：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
刚刚走出南渡北归读书报告：何谓“大师” 本文内容：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——张载刚看完《南渡》的时候，心里是满满的惋惜和钦佩。
我一直困惑着，怎样的一群人，才能被作者称为后无来者的大师？所谓大师，我想，可以用北宋大儒张横渠的一句话来概括：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
刚刚走出封建社会的中国还很闭塞、落后，在那样一个时代里，传统的中国人，骨子里还是注重功名的，但是偏偏有逆天下人所好、离经叛道的人。
梁启超就是那个时代最具代表性的人物。
梁启超不光自己在中国宣传新思想，把先进的文化带回中国，更让自己的子女踏上了治学之路，并且净捡荆棘密布、无人问津的路来走。
中国人没有搞建筑的，他就让梁思成去美国读建筑。
中国冷僻的考古事业没有科学的方法，他就让梁思永去攻读考古学和人类学。
中国缺少将才，他就让梁思忠走上了军事道路。
天地无心，以生物为心，中国人民没有受过现代科学的洗礼教化，他就用这样的方式把现代科学带进了国门。
梁思成等人的不凡成就，可以说一定程度上源于他们伟大的父亲，而中国普通百姓从蒙昧中的渐渐觉醒，则在很大程度上源于像梁启超一样不计私利、只为改变祖国现状的大师。
他们携着新技术、新知识、新思想，漂洋过海，终是砸开了愚昧落后的大门。
这可谓为天地立心了。
立命之说来自孟子。
《孟子·尽心上》有云：尽其心者，知其性也。
知其性，则知天矣。
存其心，养其性，所以事天也。
妖寿不贰，修身以俟之，所以立命也。
自己做到修身养性以奉天命，或许并非难事。
《南渡北归》读书报告(读后感)
《南渡北归》读书报告班级：XXX学号：XXX姓名：XXX指导老师：XXX《南渡北归》，讲的正是民国时期的知识分子在历史分野的十字路口，何去何从的决策，及其走上不同的道路之后，各自命运的遭遇和剧变。
《南渡北归》，分为《南渡》、《北归》、《离别》三部，系首部全景再现中国最后一批大师群体命运剧烈变迁的史诗巨著，描绘了抗日战争时期流亡西南的知识分子与民族精英多样的命运和学术追求。
这三本书中我感受最深的还是民国时期知识分子的爱国主义精神。
我们受传统历史书影响，认为民国教育非常落后，其实民国教育有许多可贵的地方，尤其是那一时代从知识分子身上体现的爱国主义精神，许多富有才华的知识分子，他们在国外取得学位后，大多选择回国，即使当时的中国非常落后，生活条件比现在差很多，但这些优秀的知识分子义无反顾地选择回国，为国家服务，他们认为这样做是理所当然的。
从民国知识分子那一代身上我看到中国传统知识分子那修身、齐家、治国、平天下的情怀。
这正是我们当前最缺乏的，当前社会，拜金主义盛行，改革开放以来，中国出国的留学生大部分选择在国外，中国是世界上人才流失最严重的国家。
从这些书中，我还了解到民国时期还有不少知识分子对中国文化建设作出了很大贡献，因属于国民党阵营，大陆出版界一般很少提到。
如胡适，在解放后曾遭受全面的批判，他在大陆几乎所有亲友、学生、故旧，纷纷写文章批判他，甚至连他的儿子也写文章批判他，很显然他儿子是奉命批判胡适的，批判一个人的思想观点，搞成了运动，主要是胡适的思想不符合当政者的要求。
当从现在来看，胡适主张科学、民主、自由、人道，是有可取之处，对他所有观点全部否定是不对的，据说毛泽东也曾对民主人士说过，胡适现在要批判，让二十一世纪再对他翻案吧。
还有傅斯年，一般大陆资料很少提到，没想到他在民国时期是一个响当当的人物，他担任史语所所长时，对保护和促进中国文化建设作出了很大贡献，他培养了一大批人后来成为中国文化界的顶梁柱，如考古学家夏鼐、梁思永，建筑学家梁思成、林徽因。
《南渡北归》读后感六篇
《南渡北归》读后感六篇【篇一】遇到好书，就像遇到一见钟情的恋人。
近日整理书架，翻到自己三年前遇到的一本爱不释手的好书，与君分享。
待产期间，参加完专业考试，便无所适从。
心灵和脚步总要有一个在路上，一位老师推荐岳南先生的《南渡北归》给我，与此书结缘。
半年的时间里，连读三遍，意犹未尽。
，经典之处，提笔抄写，待到去医院生产的那天中午，记满完了整个32开100页的笔记本。
清洗钢笔，合卷，孩子次日出生。
作者岳南先生对民国时期的知识分子有独特研究，其耗时8年创作《南渡北归》三部曲（分别为南渡、北归、离别），出版后得到海峡两岸读书界的高度评价，称其为“首部全景再现中国最后一批大师群体命运剧烈变迁的史诗巨著”。
随着抗战的全面掀起，北平、天津各高校的知识分子开始了大迁徙，由北平到长沙再到昆明组建西南联大，前方战火纷纷，后方的中国知识界在抗争中维持着国家的科研、考古、文学创作之路。
为中国原子能研究做出突出贡献的物理学家赵忠尧在大撤退中冒着生命危险，从清华园实验室抢回五十克放射性镭，乔装乞丐一路逃到长沙，校长梅贻琦看到这一幕，泪水夺眶而出。
这批知识分子可谓大师云集，其中有恃才自傲的“狷介”之人刘文典、有数学天才华罗庚、有一代“学阀”傅斯年、有建筑学家梁思成，不胜枚举。
物质匮乏、战乱四起，每日在“跑警报”中维持学术研究的教授们依然能做出令世界为之侧目的科研成果，依然培养出李政道、杨振宁、朱光亚为代表的这一批青年栋梁。
童第周在四川南溪李庄的茅草屋中完成青蛙卵细胞剥除手术，震惊欧洲生物界；华罗庚在昆明陈家营半间黑屋子里完成的《推垒素数论》这部数学领域丰碑式的巨著。
这是一个艰苦的战乱时代，也是一个伟大时代，知识分子在优美学风和“独立之精神，自由之思想”的孕育下，硕果累累。
对于学者们当时艰难的生活状况，著名历史学家费正清曾感慨道：这个曾经接受过高度训练的中国知识界，一面接受了原始淳朴的农民生活，一面继续致力于他们的学术研究事业。
南渡北归读后感
南渡北归读后感南渡北归读后感（一）继【陈寅恪与傅斯年】后，又手棒岳南的新作【南渡北归】三部曲（【南渡】、【北归】、【离别】）反复研读。
读后，为“大师之后再无大师”的鸿篇巨作震撼之余，更多的则是感叹和无语。
如果前者是再现了陈寅恪和傅斯年追求学术独立和精神自由的曲折而辛酸的一生，而【南渡北归】三部曲则是立体呈现了20世纪中国最后一批大师群体命运在剧烈的历史变迁中的史诗巨着，“他们在20世纪所遭遇的命运剧变，谱写了中国知识分子群体的哀歌”，更重要的是在含泪读完每部多达450多页的大部头后，他们完全颠覆了我从小所受的历史教育，对大师们经历的那个时代有了更加清晰的认识和了解。
敬佩作者不同于一般人物传记的简单描写，而是重点着墨大师们生活的那个时代背景的交待以及人物成长的家世背景及其对他们成长（特别是思想形成和专业造诣）的关联影响，辅以详实的背景材料为支撑，兼具文学作品的流畅描绘和历史学家严谨的治学方式的考据和追溯，让这三部厚实的巨着能让人有一气呵成读完的冲动，同时读后带给读者深深地思考。
在为大师命运悲叹之余，在无法排遣的怆然中，不得不去仔细思量如果身处其境自己又该作何诀择和判断。
历史不可重来，但以史为鉴，是每一个国家和有使命感的人都应该看重的。
历史的真相，对于我们认识胡适、陈寅恪、傅斯年、梅贻琦、叶企孙、曾昭抡、陈梦家、吴宓、穆旦等大家都有重要意义。
在扼腕叹息的同时，大师们在重要人生关口的选择对启迪后人方面将有深刻影响。
距么希望我们都能生活在一个岁月安稳的时代，每一个有良知的知识分子都能凭着独立之思想，自由之精神在各自的学术上有所建树，带领我们这个巨有悠久历史的中华民族长久地屹立在世界民族之林。
一个开放、自由，鼓励创新的时代对国家的发展有多大意义毋庸置疑，在经历了那个风起云涌的历史变革之后，后世之人当以历史为鉴，开启一个全新的民主、自由时代。
当再次吟诵陈寅恪的诗词“东城老父机先烛，南渡残生梦独多。
衰泪已因家国尽，人亡学废更如何”时，相信大师们的精神和伟业以及他们遭逢的命运洗礼会深深警示后来人。
南渡北归读后感_读后感
南渡北归读后感读后感南渡北归读后感（一）《南渡北归》是一部全景再现中国最后一批大师群体命运剧烈变迁史诗巨著。
我已经读过有几个月了，这三本书很长，足有170万字，能让我一气读完，足见它魅力。
看过程中和看完之后，叩击心门地方实在太多，书内容也像是深入进了自己灵魂，一幅幅、一幕幕，我就像是坐在了电影院宽银幕前面，眼睁睁地看着日本人炮火炸毁了家园，大师们在敌人炮火下，跳生、喘息、争斗、坚忍、奋进。
一直想写一篇读后感，几次都是开了个头没有写下去，也许是闷在肚子里情绪太多，也许是好多事情没有想明白，就这样一直耽搁了下来。
过去几个月了，遗忘了一些，也沉淀了一些，现在就想情之所至、行云流水般、不受章法格式约束记载一番。
首先，印象最深几个人。
第一当是傅斯年。
山东聊城人，名门之后，参加过“五四运动”，后赴欧留学，归国后一直是中国文人领袖。
在动乱年代，他挽救了大批中国文人，也挽救了大批中国文化，特别是殷墟甲骨文化。
他，性情豪爽、明辨事非，有大智慧、大气概，绝不迂腐，说话办事大有气吞山河之势，胡迁评之“人间最稀有天才”，当是有感而发。
抗战期间，他力主史语所南迁四川李庄镇，保住了史语所有生力量；先后弹劾孔祥熙、宋子文，以国民参政议员身份赶走两位行政院长；对汉奸周作人深恶痛绝，坚决要求法办。
这些都足见一名文人领袖社会良知和正义秉性。
他，对友真诚，想方设法保障文化同仁生活，接济当时生活窘迫梁思成、林徽因一家，向上级争取资金为陈寅恪治疗眼病，而自己就在辗转台湾，去逝前一夜，还在赶写稿子，想挣点稿费换身西装，看到他终其所言“归骨于田横之岛”时，怎能不令人扼腕长叹、唏嘘不已。
山东有这一豪杰，当是山东人之骄傲，傅斯年者，当是山东人之最优秀代表。
第二个当是陈寅恪。
他一出场就仿佛是不食人间烟火，占据了中国文化最高端，他对中国历史熟稔、诗词精通，曾求学于美、德，精通八国语言，可谓中西贯通，在当时确是“塔尖”式人物，以至年少成名，虽并没有学历，仍被清华聘为导师，与王国维、梁启超、赵元任同称清华四大国学大师，时年36岁。
南渡北归读书报告
《南渡北归》是岳南先生的力作之一，该作品自出版后便不断加印，并引起了社会的广泛关注。
全书共分为三部曲，描绘了抗日战争时期流亡西南的知识分子与民族精英多样的命运和学术追求。
本篇读书报告将从作品的结构、主题和文学价值三个方面进行阐述。
首先，该作品的结构是三部曲，这三部曲相互独立，但又相互贯通，形成了一个完整的历史画卷。
第一部分以“南渡”为主题，主要讲述了二十世纪初的中国知识分子的生活、情感和思想，以及他们远赴南方的经历。
第二部分以“北归”为主题，讲述了这些知识分子在西南流亡期间的生活和思想，以及他们回到中原后的生活和追求。
第三部分则是对这些人物的终结，也是中国20世纪末大师群体的命运结局。
整部作品的时间跨度近一个世纪，包括了中国近代史上最重要的几个时期，这种史诗式的结构，使得读者可以领略到一幅完整的中国知识分子群体的命运史。
其次，该作品的主题主要是中国知识分子的命运和学术追求。
作品中涉及了二十世纪人文科学领域的大部分大师级人物，如蔡元培、王国维、梁启超、梅贻琦、陈寅恪、傅斯年等，他们都是中国现代学术史上的重要人物。
作品对这些知识分子群体命运作了细致的探查与披露，对各种因缘际会和埋藏于历史深处的人事纠葛、爱恨情仇进行了有理有据的释解。
作者从知识分子的角度出发，探讨了他们对社会变革的思考和对民族未来的期待。
此外，作者对知识分子的家庭、情感生活以及他们与历史人物的关系也作了一些细致的描写，增加了作品的情感色彩。
最后，该作品的文学价值体现在史诗式的叙事风格、生动的人物形象和精妙的情节安排上。
作者运用史诗式的叙事风格，将历史和文学相融合，使得作品具有了更深刻的思想内涵和广阔的艺术魅力。
作者通过生动的人物形象，深刻描绘了知识分子群体的复杂内心世界和对国家和民族的深厚感情。
同时，作者巧妙地安排了情节，将历史事件和人物之间的联系联系起来，使得作品更具有连贯性和完整性。
除了以上所提到的结构、主题和文学价值，该作品还有其他值得一提的特点。
南渡北归读后感
南渡北归读后感南渡北归读后感4篇南渡北归读后感1《南渡北归》共有三部，但由于时间问题，我才看完第一部《南渡》。
《南渡》讲述的是抗战爆发前后，中国知识分子和民族精英的生活，以及从敌占区流亡西南的故事。
说实话，以往我是不愿看描述抗战时期的书籍，因为不愿去揭开那段历史。
但如今，合上这本书，我只觉神清气爽，一位又一位大师的经历在我脑海中回荡，这是我第一次感受到不同的抗战岁月。
《南渡北归》的作者名为岳南，《南渡》所述时间从1937年七七卢沟桥事变始，继之平津沦陷，北大、清华、南开等大学南渡西迁，先长沙后昆明、蒙自办学的岁月，同时涉及中央研究院史语所、同济大学、中国营造学社在抗战烽火中艰难跋涉的历程。
突出地描写了蔡元培、胡适、陈寅恪、傅斯年、梁思成、李济、林徽因、金岳霖、梅贻琦、冯友兰等大知识分子的生活、学术、精神与情操，搜罗宏富，规模宏大，意旨宏远，堪称中国知识分子抗战时期的群雕。
尽管作者对大师们的叙述有时是批驳，但这反而展现出大师们别样风采。
正如王安石所说：“不以其善而非其善。
”客观而全面地评价他人是了解其为人的基础。
作者的客观叙述更让我对曾经知晓的大师们产生了别样的感受，感受到大师们的人性光辉。
作者参考浩繁的资料，引经据典，治学严谨，让我充分的了解大师。
在那样一个战火连天的时代，大师们拖着沉重的书籍纷纷南渡。
他们没有为自己的安逸去接受敌人的糖衣炮弹，出卖祖国，而是奋力保护祖国文化，那是一个时代的幸事。
正是因为他们的存在，中华文化的血脉才被保存下来。
在这些大师的故事中，我最为印象深刻的便是“梁启超和李济的友谊”这一部分。
梁启超对李济的推荐与鼓励不仅是对人才的重视，更是对中华文化的保护。
更有甚者，梁启超为科学牺牲自己，更是让人肃然起敬。
这本书的封面上写着“大师远去再无大师”，读完这句，让人不免扼腕叹息。
虽然那个时代的大师已经离去，但他们的精神和学术成果仍被有幸保留下来，供后人敬仰。
而且我相信在这些精神的引领下一定会有新一代的大师出现来带领下一代人。
8《南渡北归》读后感
《南渡北归》读后感
《南渡北归》是岳南的一部史诗性的作品，全景描述了20世纪中国最后一批大师命运的巨著。
书中，一个个坚韧绚烂的生命在历史的丰碑上刻下记忆，他们的存在和奋斗，是中国文化的瑰宝，也是中华民族的骄傲。
全书以沦陷后的北平为起点，展现了屈辱与尊严、征服与抗争的历史画面。
那些在战火硝烟中护送中国文物和大学图书南渡的人，他们用行动诠释了“自由之精神，独立之思想”的追求。
在这样的背景下，这些大师们依然坚守学术，追求真理，他们的精神品质和坚定信念，让人深感敬佩。
书中描述的这一代大师们，他们的人生充满了坎坷和挫折，但他们从未放弃。
在艰难的环境下，他们依然坚持自己的信仰和理想，用自己的智慧和才华为国家、为民族做出了巨大的贡献。
他们的故事告诉我们，无论生活多么艰难，只要我们坚持信念，勇往直前，就一定能够克服困难，实现自己的理想。
此外，《南渡北归》还让我更加深入地了解了那个时代的文化和历史。
书中的大师们不仅在学术上有着卓越的成就，他们的人格魅力和精神品质也值得我们学习和借鉴。
他们用自己的行动诠释了什么是真正的文化人，什么是民族的脊梁。
他们的存在和奋斗，不仅为中国文化的发展做出了巨大的贡献，也为中华民族的崛起提供了强大的精神动力。
总之，《南渡北归》是一部感人至深的作品。
通过阅读这本书，我对那个时代的文化和历史有了更深入的了解，对大师们的精神品质和坚定信念有了更深刻的感受。
他们的故事激励着我不断前行，追求自己的理想和信仰。
我相信这本书会成为我人生中的宝贵财富，激励着我在未来的日子里不断前行。
南渡北归读书报告
南渡北归读书报告刚看完《南渡》的时候，心里是满满的惋惜和钦佩。
我一直困惑着，怎样的一群人，才能被作者称为“后无来者”的大师？所谓大师，我想，可以用北宋大儒张横渠的一句话来概括：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”刚刚走出封建社会的中国还很闭塞、落后，在那样一个时代里，传统的中国人，骨子里还是注重功名的，但是偏偏有逆天下人所好、离经叛道的人。
梁启超就是那个时代最具代表性的人物。
梁启超不光自己在中国宣传新思想，把先进的文化带回中国，更让自己的子女踏上了治学之路，并且净捡荆棘密布、无人问津的路来走。
中国人没有搞建筑的，他就让梁思成去美国读建筑。
中国冷僻的考古事业没有科学的方法，他就让梁思永去攻读考古学和人类学。
中国缺少将才，他就让梁思忠走上了军事道路。
“天地无心，以生物为心”，中国人民没有受过现代科学的洗礼教化，他就用这样的方式把现代科学带进了国门。
梁思成等人的不凡成就，可以说一定程度上源于他们伟大的父亲，而中国普通百姓从蒙昧中的渐渐觉醒，则在很大程度上源于像梁启超一样不计私利、只为改变祖国现状的大师。
他们携着新技术、新知识、新思想，漂洋过海，终是砸开了愚昧落后的大门。
这可谓“为天地立心”了。
“立命”之说来自孟子。
《孟子·尽心上》有云：“尽其心者，知其性也。
知其性，则知天矣。
存其心，养其性，所以事天也。
妖寿不贰，修身以俟之，所以立命也。
”自己做到修身养性以奉天命，或许并非难事。
而大师与平常人的区别就是他们是“为生民”而“立命”。
被称作“三百年来一大师”的陈寅恪先生和他的夫人最令我感动。
艰难困苦的逃生路上，他的夫人“悄悄叮嘱女儿：‘王妈妈和我们奔波半年，过旧历年总要让她多吃几块肉。
”’想要为天下百姓谋福祉，首先就应对身边的人有发自肺腑的关怀。
陈寅恪先生毕生心力都投入在中国史学上，就连逃命都不忘提着书箱。
傅斯年邀他去史语所就职，可是他却舍不下在清华教书育人的位子。
他的右眼视网膜脱落，迫于时局无法医治，可他依然不放弃他的教授职业。
南渡北归读后感
南渡北归读后感南渡北归读后感(汇编5篇)读完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的南渡北归读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
南渡北归读后感1南渡之人，未有能北返者：晉人南渡，其例一也；宋人南渡，其例二也；明人南渡，其例三也。
「風景不殊」，晉人之深悲；「還我河山」，宋人之虛願。
吾人爲第四次之南渡，乃能於不十年間，收恢復之全功。
庚信不哀江南，杜甫喜收薊北。
此其可紀念者四也。
书的封面有个副标题（大师远去再无大师）吸引着我一本本的读下去，来探索验证这个答案。
此书共有三本，分别是南渡-北归-离别，越读到后面越沉重，它呈现了从日本侵略中国开始一直到新中国成立之后，20世纪中国最后一批大师群体命运在剧烈的历史变迁中的结局。
处处引证、各处搜罗，相对真实地还原了梁启超、胡适、陈寅恪、傅斯年、梁思成等等知识分子的生活、学术、精神与情操，全景描绘了抗日战争时期流亡西南的大师们感伤的命运。
读第一本的时候，印象深刻的是，中华民国初年学风极盛，海龟众多，大师辈出，办学恪守学术之自由独立之精神，学术研究蔚然成风，真可谓人才济济，但随着1937年“七七卢沟桥事变”爆发，大师们只得叹声无奈地踏上那悲壮而浩大的南渡之旅。
在西南联大那么艰苦的教学环境下，依然激情四射地给学生们讲课，连“跑警报”跑的都很浪漫，苦难让师生们变得更加坚韧，让中华文明的血脉得以延续，并相继走出了两位诺贝尔奖获得者，杨振宁和李政道。
而对比我们今天的年轻人，这么好的学习条件，生活衣食无忧，却少有大师们的成就，真是要感到惭愧啊！经全国军民与知识分子的共同奋战，终于赢来了抗战的全面胜利，南渡之后的北归，本可以快慰人心，可谁又想到不出三年，内战爆发，大师们的命途依旧多厄，又需做出一次无奈地人生抉择，忍痛别离，自此天各一方，海峡两岸遥遥相望，命运从此不同。
最后一部离别，是一个不堪回首的年代，百废待兴需重建，而在大陆的知识分子则需要迎接一场又一场的运动，人性的贪婪展现的是和战争一样的残暴，让我们在运动中送走一位位大师；而在台湾的傅斯年、梅贻崎、胡适等也纷纷驾鹤西去，相继离别。
《南渡北归》读后感
《南渡北归》读后感《南渡北归》读后感1即便是夏日，读《南渡北归》，依然让我从心里感到寒意。
窗外吹进的是丝丝热风，心里涌出的却是冰冰的寒凉，没有一点温热的感觉。
《南渡北归》讲的正是民国时期的知识分子在历史分野的十字路口，何去何从的决策，及其走上不同的道路之后，各自命运的遭遇和剧变。
1949年，国民党军队兵败如山倒，蒋介石划江而治的幻想彻底破灭，中国开始建立新的政治格局。
这一年，给中国知识分子的未来命运画了一条深刻的分界线。
这一年，有些知识分子留在了大陆，有些知识分子去了台湾；之后，又有很多知识分子响应党的号召，自世界各地回国建设新中国，只有少数知识分子坚守国外的阵地。
回望历史，有时如梦一般，真实与假设难辨真伪，清晰与模糊交替出现。
1951年7月，正在美国芝加哥大学读博士学位的.巫宁坤接到国内急电，请他回国到燕京大任教，他随即中断学业回国。
当时正在美国加州大学伯克利分校任助理研究员和讲师的李政道前往送行。
巫宁坤突然问李政道：你为何不回国工作？“李笑着说：我不太适合。
此后的1957年，巫宁坤被打成右派。
同一年，李政道获得诺贝尔物理奖。
历史不能假设，历史只能总结。
为了对民国及新中国时期中国知识分子的命运有一个更直观的印象，我们选择一些具体的人和事，更能把历史的真实面目看得更加清楚。
《南渡北归》读后感2时隔六年，花51小时重刷，仍遗漏许多脚注，不知是因为自己真的老了还是交叉资料接触多了，没有第一次读时的激动。
六年来，多次向朋友推荐此书，而本次阅读，只想给自己的民国情结做个了结。
应该说，中国历史上的三个时期，留给后人太多的眷恋与遐想:先秦的诸子，魏晋的名士，民国的教授。
不知道该感谢那些时代的统治者给予他们的`包容，还是该赞美这些前辈们的水平、思想与个性，不论怎么说，当我们接触到跟他们相关的文字时，心无疑被揪住了。
岳南先生以考古学的深厚功力、结合历史学的起伏跨度、贯穿文史通行的春秋笔法，真可谓洋洋洒洒，蔚为大观。
南渡北归读后感1500字
南渡北归读后感1500字近些年，越来越多的人被人们成为“大师”，这个称号越来越廉价，只要是稍微有点儿能耐的人都能在这个社会上被叫一声“大师”。
大师真的有那么廉价吗？大师真的有很多吗？显然不是。
而事实是，不是大师变多了，而是社会上的浮躁之气变多了。
一直以来，“大师”这两个字，于我而言乃是重若千斤，绝不是如今这般轻浮荒率的外号。
这就是我去读《南渡北归》的原因，在这本书里，岳南先生完整地向世人解释了何谓“大师”。
全书一共几百万字，字数很多，但字字如玑。
讲述了一群能真正称得上“大师”的大师们波澜壮阔的样子。
通篇阅读下来之后，给我的第一感觉不是有设么感想，而是解脱。
全书从头到尾的气氛都是苦闷，压抑，沉郁。
从抗日战争，日本侵略者惨无人道的烧杀掳掠，祖国大地惨遭践踏，城市的沦陷与百姓的伤痛；到西南联大的一群大师们，在民族危难之际的艰难与鉴定；再到某某某前夜，大师们为了自己的理想与信念，选择了在海峡两岸的离别之苦······与其说是在描写大师们的意志，不如说是在描写大师们的挣扎！所谓大师，不仅是个人之伟大，更要有超凡之贡献。
在我看来，大师们最伟大最深远的影响莫过于教育事业。
《南渡北归》全书精彩的地方有很多，令我印象最深的一段就是描写蔡元培的北大，那时的北大，云集了当时中国可以说是所有的大师，野无遗坚，表现出一副百花齐放、学术自由的天地。
我很羡慕当时的那群学生，有这样好的大师们指导，有这样好的学习氛围。
于是，这群北大学生，绝大多数后来都成为了一代英才，也参与到了新中国的建设中去，这就是大师的力量。
书中有一段描写我记忆犹新：梅贻琦到职，发表了“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，大师之谓也。
”的著名演讲。
同时强调大学教育“一是研究学术，二是造就人才”的办学理念。
看到了吧，我们中国当今的教育理念早在民国那群大师的手上就已经被奠定，这就是大师。
那么，现在回答我的问题：何谓“大师”？《南渡北归》给了大家一个简单的答案，坚贞的学者即为大师。
共享2019《南渡北归》读后感六篇的资料
《南渡北归》读后感六篇【篇一】遇到好书，就像遇到一见钟情的恋人。
近日整理书架，翻到自己三年前遇到的一本爱不释手的好书，与君分享。
待产期间，参加完专业考试，便无所适从。
心灵和脚步总要有一个在路上，一位老师推荐岳南先生的《南渡北归》给我，与此书结缘。
半年的时间里，连读三遍，意犹未尽。
，经典之处，提笔抄写，待到去医院生产的那天中午，记满完了整个32开100页的笔记本。
清洗钢笔，合卷，孩子次日出生。
作者岳南先生对民国时期的知识分子有独特研究，其耗时8年创作《南渡北归》三部曲（分别为南渡、北归、离别），出版后得到海峡两岸读书界的高度评价，称其为“首部全景再现中国最后一批大师群体命运剧烈变迁的史诗巨著”。
随着抗战的全面掀起，北平、天津各高校的知识分子开始了大迁徙，由北平到长沙再到昆明组建西南联大，前方战火纷纷，后方的中国知识界在抗争中维持着国家的科研、考古、文学创作之路。
为中国原子能研究做出突出贡献的物理学家赵忠尧在大撤退中冒着生命危险，从清华园实验室抢回五十克放射性镭，乔装乞丐一路逃到长沙，校长梅贻琦看到这一幕，泪水夺眶而出。
这批知识分子可谓大师云集，其中有恃才自傲的“狷介”之人刘文典、有数学天才华罗庚、有一代“学阀”傅斯年、有建筑学家梁思成，不胜枚举。
物质匮乏、战乱四起，每日在“跑警报”中维持学术研究的教授们依然能做出令世界为之侧目的科研成果，依然培养出李政道、杨振宁、朱光亚为代表的这一批青年栋梁。
童第周在四川南溪李庄的茅草屋中完成青蛙卵细胞剥除手术，震惊欧洲生物界；华罗庚在昆明陈家营半间黑屋子里完成的《推垒素数论》这部数学领域丰碑式的巨著。
这是一个艰苦的战乱时代，也是一个伟大时代，知识分子在优美学风和“独立之精神，自由之思想”的孕育下，硕果累累。
对于学者们当时艰难的生活状况，著名历史学家费正清曾感慨道：这个曾经接受过高度训练的中国知识界，一面接受了原始淳朴的农民生活，一面继续致力于他们的学术研究事业。
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何谓大师南渡北归读书报告
何谓大师南渡北归读书报告一刚看完《南渡》的时候，心里是满满的惋惜和钦佩。
我一直困惑着，怎样的一群人，才能被作者称为“后无来者”的大师？
所谓大师，我想，可以用北宋大儒张横渠的一句话来概括：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”
刚刚走出封建社会的中国还很闭塞、落后，在那样一个时代里，传统的中国人，骨子里还是注重功名的，但是偏偏有逆天下人所好、离经叛道的人。
梁启超就是那个时代最具代表性的人物。
梁启超不光自己在中国宣传新思想，把先进的文化带回中国，更让自己的子女踏上了治学之路，并且净捡荆棘密布、无人问津的路来走。
中国人没有搞建筑的，他就让梁思成去美国读建筑。
中国冷僻的考古事业没有科学的方法，他就让梁思永去攻读考古学和人类学。
中国缺少将才，他就让梁思忠走上了军事道路。
“天地无心，以生物为心”，中国人民没有受过现代科学的洗礼教化，他就用这样的方式把现代科学带进了国门。
梁思成等人的不凡成就，可以说一定程度上源于他们伟大的父亲，而中国普通百姓从蒙昧中的渐渐觉醒，则在很大程度上源于像梁启超一样不计私利、只为改变祖国现状的大师。
他们携着新技术、新知识、新思想，漂洋过海，终是砸开了愚昧落后的大门。
这可谓“为天地立
心”了。
“立命”之说来自孟子。
《孟子·尽心上》有云：“尽其心者，知其性也。
知其性，则知天矣。
存其心，养其性，所以事天也。
妖寿不贰，修身以俟之，所以立命也。
”自己做到修身养性以奉天命，或许并非难事。
而大师与平常人的区别就是他们是“为生民”而“立命”。
被称作“三百年来一大师”的陈寅恪先生和他的夫人最令我感动。
艰难困苦的逃生路上，他的夫人“悄悄叮嘱女儿：‘王妈妈和我们奔波半年，过旧历年总要让她多吃几块肉。
”’想要为天下百姓谋福祉，首先就应对身边的人有发自肺腑的关怀。
陈寅恪先生毕生心力都投入在中国史学上，就连逃命都不忘提着书箱。
傅斯年邀他去史语所就职，可是他却舍不下在清华教书育人的位子。
他的右眼视网膜脱落，迫于时局无法医治，可他依然不放弃他的教授职业。
书里这样写道：“此时他的右眼视网膜脱落，仅剩左眼视力勉强看书授课。
陈氏仍像当年在清华园一样，每次上课都用一块花布或黑布，包着一大包书向教室匆匆走来，至时满头是汗，却从不迟到。
”他把“独立之精神，自由之思想”传递给了千千万万的学生。
“为生民立命”恰是陈寅恪先生人格的写照。
张横渠所谓“绝学”指的是儒学，在此就让“绝学”扩充一下范围，暂代所有的学问。
如果将“继”简单地理解为继承，那么这个人必定不会是个大师。
一个真正的大师，必
能站在巨人的肩膀上，看得更远。
不管是董作宾的“五期断代说”，还是老金的符号逻辑，都已经超越前人，令人赞叹了。
但在这众多大师学者中，我最钦佩的还是蔡元培先生。
蔡元培曾在北大说过这样一段话：“各国大学，哲学之唯心论与唯物论，文学、美学之理想派与写实派，计学之干涉论与放任论，伦理学之动机论与功利论，宇宙论之乐天观与厌世观，常樊然并峙于其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。
”蔡先生毕生追求着他的理想。
他鼓励胡适之、李大钊等人在北京大学宣讲新文学，也不排斥辜鸿铭、陈汉章这样的守旧派，这种学术的“自由”之风，不正是在继承的基础上，更进一步地结合时代背景加以发展吗？能达到如此程度的学术自由，我想是当下很多高等院校所难以企及的吧。
蔡元培先生可以说是“既往圣之绝学”的很好的例子吧，而且，这里的“学”可谓包罗万象，“继”也绝不仅是继承弘扬这么简单。
张载将“为万世开太平”放在最后，或许是以此为四者中最高境界。
日寇的铁蹄踏上了中华大地，中国成百上千的学者、学生踏上了南迁之路。
同是南渡，但各人的表现确实迥然有异。
在书里，我们看到有爱慕虚荣的女同学，逃亡途中还不忘装扮一番，我们也看到了像闻一多一样坚决主战，甚至有点儿狂热的“愤青”，更有如陈寅恪、吴宓一般沉着冷静，参看时局之人。
但是无一例外，作者所说的大师，都
是为国奉献，渴望“万世开太平”的仁人志士。
抗战期间，傅斯年曾一度担任国家要职，在逃亡路上呕心沥血。
1939年1月20日，他为爱子仁轨画了一张旅程图，题记日：“小宝第二个生日，是在牯岭外公外婆家过的。
爸爸在南京看空袭。
生下来三年，走了一万多里路了。
”一席话读来不免令人唏嘘。
傅斯年舍弃个人安危，甚至顾不上出生不久的孩子，但是却不曾放下自己的责任和事业。
董作宾、李济等史语所的专家，为了不让出土的文物损毁，更是想尽办法运输转移。
更不用提北归后的闻一多了，用一颗穿过头颅的子弹，咆哮出对中华民族最深沉的爱！这些为万民开太平之人，才称得上真正的大师。
我突然想起在书里读到的这样一段话：“在这风雨之秋，一只船漂流在惊涛骇浪之中，有人正赶上驾驶它的责任，此人必不应退却，必不应退缩，只有鼓起勇气，坚韧前进。
虽然此时使人有长夜漫漫之感，但我们相信，不久就要天明风定。
”
何谓大师南渡北归读书报告二“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
”
——马克思恩格斯
本书的封面有一行极其醒目的宋体字：“大师远去，再无大师。
”我想了很久，作者的这一席话究竟有何意味。
我觉得先有必要探讨一个算是老生常谈的问题：是时代塑造大师，还是大师铸就时代。
最大、最不可忽略的背景就是上个世纪上半叶持续不断的动乱和征战。
辛亥革命前后，国家科技落后，人民愚昧麻木，那些留过洋的青年，在见证了他国的强盛和我国的贫弱之后，有了救国救民的强烈愿望，希望能够把西方的一套搬到中国来。
自然，这种渴望不会终止于物质，为了改变中国的社会制度，对民主政治的渴求也在人群中爆发。
这个时期的中国社会是纷繁复杂的，有守旧派，有革新派，有想做回皇帝的，也有呼吁民主共和的，军阀割据的现象极为严重，外国势力也颇为猖獗。
社会上没有一股可以强大到独霸天下的力量，各个利益集团互相制约。
这似乎有点儿像我国历史上孕育了“百家争鸣”局面的春秋战国时期。
或许正是因为当时社会动荡、复杂，对任何思想没有过多的压制，也无从压制，这就促成了当时人们在思想上的极大自由，从而为一批大师崭露头角营造了合适的土壤。
如果说辛亥革命前后这段时间是一个大师萌芽的阶段，那么抗战时期的民族存亡危机，则直接催生了大师的生长。
中国军队军备落后，面对强大日军无可奈何，这让每个中国人深深忧虑。
于是越来越多的人踏上留学之路，他们不只是为自己而学，更是为让祖国强大而学。
当他们背负上了国家的荣辱，就有了鞭策自己的强大动力。
曾昭燏在给傅斯年的信中就曾透露过自己的心境，她说祖国缺什么，她就学什么，不再学别人学过的，以免浪费资源。
任继愈先生在谈到个人与社会的关系时，曾列举董作宾的成才事例，他说：“一个学者的成功，个人努力固然非常重要，但是人在社会里，都是社会里的一个成员，不管你有天大的本事，你总是拗不过这个社会的大潮。
只有在这个大潮里面，你个人的作用才有可能显现出来。
”对此我深以为然。
书里还有一个细节吸引了我的注意。
蔡元培、梅贻琦等校长在招聘教师时，并不唯学历。
傅斯年等人在外攻读多年，可谓学贯中西，但也不曾获个什么博士学位，这些人是纯粹的为了做学问而做学问。
而反观当今社会，“功利”已经成为几乎一切活动的目的。
读大学，是为了找个能赚大钱的好工作；运动员拼了命地训练，只是为了换一块对得起谁的金牌；医生不再救死扶伤，而是为了提成乱开药物……很多东西都变了味。
社会风气的浮躁，让很多人失去了专注做学问的耐心。
当下极端功利的社会风气，在很大程度上抑制、阻碍了大师的产生。
作为当下社会的一员，我觉得有必要深刻反省：我是否也在这功利的世界里变得浮躁不已呢？
记得在卞敏方的文章里见过这样一句话：“先觉者总是超前的，超前者总是孤独的，孤独者总是忧郁的，在忧郁中抉择，在期待中觅路前行，这是古往今来一切大智者生命的基本造型。
”。