排球正面双手传球教案设计

《排球正面双手传球》教学设计

一、指导思想

本课以体育与健康教学大纲的基本精神，遵循教学规律，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，依据体育课程自身以实践练习为主的教学特点，以增进学生健康为主要目的，通过多种形式的教学手段充分体现学生的主动性。在教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式。同时激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在各项体育活动中体验乐趣。

二、学情分析

本课选择的对象是高二年级的学生，男女合班上课。通过调查了解到：80%以上的学生不了解排球的基本技术，根本不知道什么是排球传球；这个年龄阶段的学生有较强的独立思考和自主探究能力，但他们还处在成长发育后期，心理因素相对处于不稳定的阶段，运动技能也有待提高；女生怕受伤，见球就躲，对排球运动有恐惧心理。因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，由易到难，逐层推进，充分调动学生的求知欲望与兴趣；在教学中面向全体学生，注重个体差异，因材施教来达到预期目标。

三、教材分析

排球具有健身性、竞争性、娱乐性与趣味性的锻炼价值；让学生掌握排球的基本技术及练习方法，使他们学的有趣、练的有劲，达到锻炼身体的效果。传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多，正面双手传球是排球传球技术的基础。而正面双手传球对练习者的接球手型、触球部位、上下肢的协调用力等技能要求较高，学生很容易用拍球或掷球的方法来达到传球的目的。本课主要以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，通过多种练习方法来提高学生正面双手传球的能力，并能体验到排球运动的乐趣。

四、教学目标

1、认知目标：让学生了解排球运动，初步掌握正面双手传球的动作要领和方式方法，提高学生学习排球兴趣。

2、技能目标：85%的学生初步掌握原地正面双手传球的动作。发展学生的协调、速度、灵敏等身体素质，增进学生的健康。

3、情感目标：发展学生在技术学习中的兴趣和主动性、探究性及创新性；培养学生积极进取、团结协作、乐于助人的优良品质；形成热情、开朗的性格，促进学生身心健康发展。五、本次课在单元教学中的地位与作用

本次课是传球教学单元的第一次课，主要教学内容是原地正面双手传球，学生只有初步掌握该项技术后，才能为第二次课（移动双手传球）打下坚实的基础。

六、教学设计思路

在排球比赛中，扣球是主要的得分手段，而扣球成功与否，与所传来的球的质量高低有着重要的关系，因此传球在排球基本技术中占有极其重要的地位。在排球模块传球单元教学中，我共安排了三课时，本次课是第一次课。这节课我是按照如下的思路设计的：

（一）准备部分

1）课堂常规，教师采用语言导入，简介排球运动。提问：看过排球比赛吗？排球比赛最主要的得分手段是什么？扣球固然精彩，但前提是球要传的好！引出本节课的内容、目标。2）围绕一片排球场进行“慢跑接步法移动”练习（在慢跑中随教师的口令提示进行并步、交叉步、前垫步、后撤步等步法的移动练习，来达到热身及活跃身心的目的）。

3）熟悉球性练习。通过精心设计的六节球操，在培养学生对球的控制感觉的同时，也充分把身体活动开来，并为下面的教学内容做好铺垫。

（二）基本部分

1）鼓励以小组为单位自主学习，并积极进行尝试。

2）集合，和学生共同展示探究。

3）通过观看挂图，分析技术要领，让学生建立正确技术概念。

4）采用尝试练习，体会动作：即持球模仿练习、自抛自接、自抛自传练习等体会正确手型和正确击球点。

5）合作学习，提高技能（提高对球的控制能力）：自抛对传对接、一抛一传、传不同高度的球、互传等练习引导学生进行相互观察，讨论、交流与评价，并能发现问题、寻找解决问题的措施。

6）学生展示，在肯定进步的同时指出不足，指导学生自我纠正并同时为下面练习做好铺垫。7）再次探究，主动学习，加大练习距离。

8）安排“侧向持球移动”接力，巩固本课内容并提高学生的移动速度，在为下节课做好准备的同时培养了学生的团队协作及竞争意识。

（三）恢复结束部分

1）学生对面站立,伴着音乐节奏师生共同放松。

2）师生共同小结。

3）收还器材，下课。

七、教学组织对策

1、多做模仿练习，要求练习者体会正确的传球击球点和传球动作。

2、发挥同伴的辅助力量，多观察、多思考并在练习中相互纠正。

3、充分发挥学生的主观能动性，通过小组探究和自主学习，体会动作要领。

4、教师结合挂图讲清动作要点，进行准确的动作示范。对学生的练习进步多加鼓励。

八、教与学的方式方法

1、教法：讲示法、练习法、交流与评价法

2、学法：观察法、自主学习法、合作学习法、探究学习法

3、手段：运用挂图、音乐、比赛等。

九、可能出现的问题

1、分散练习时，会出现没有很好的练习或练习其他的（投篮、当足球踢等）。

预防的方法：课前加强纪律教育；发挥小组长的作用，老师进行巡回指导，发现问题并及时纠正。

2、球传不到合适的地点，捡球浪费大量时间。

预防的方法：在练习前强调，如果球没有传到位鼓励快速移动去接球，丢了要及时捡回。

十、教学效果预计

1、85%以上的学生能初步掌握正面双手传球的动作，提高学习排球的兴趣。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为165次／分左右，平均心率为125次／分左右。

3、练习密度为38—42%。