试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准
讲课教师： 科目：评委：
授课内容
评分内容
得分
评分内容
得分
教学姿态
（10分）
教态自然、动作协调、着装整洁
3
教学
内容
（50分）
讲授知识准确，内容完整
15
面部表情变化恰当
3
讲授逻辑性强、层次清楚
10
手势运用自然、适度
4
授课方法
灵活、得当
10
板书（10分）
计划性强、布局合理
3
重点突出，
难点化解方法得当
10
板书有条理、简洁、清晰
4
时间分配Biblioteka 合理5文字书写规范、整洁、无错别字
3
讲课特色(10分)
教学内容、教学方法、教学手段或其他方面有特色、新意明显，效果好
教学语言（20分）
语言表达准确、条理性好
5
评价
建议
语言通顺、连贯、生动形象
5
吐字清晰、声音洪亮
5
运用普通话授课，语速适中，音调抑扬顿挫
5
总分
感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！
试讲比赛评分标准
试讲比赛评分标准
选手号教学基本功
（30分）教学过程
（40分）
教学效果
（20分）
创新教学
（10分）
总分
（100分）
评分项目评分内容参考分值
教学基本功（30分）1.仪容仪表端庄，精神饱满，教
态大方自然
5分
2.语言生动流利10分
3.正确使用课堂用语10分
4.板书布局合理清晰5分
教学过程（40分）1.课堂导入生动自然，激发学生
学习兴趣
5分2.教学内容明确，突出重点，讲
清难点，并适当拓展延伸
15分3.课堂教学各部分之间过渡自
然，流畅性与逻辑性强
10分
4.师生积极互动10分
教学效果（20分）1.符合教学要求，达到预期教学
目的
10分
2.课堂氛围良好10分
创新教学（10分）教学方式新颖，并达到良好教学
效果
10分。
讲师试讲评分标准(修改版)
14、互动技巧（总分5分）
（1）无互动扣3分
（2）互动生硬扣1-2分
（3）互动无针对性扣1-2分
15、时间控制（总分5分）
（1）超出规定时间扣1-3分
（2）未到规定时间扣1-3分
得分小计（25分）
本部分（）分
四、
态
度
与
知
识
16、培训态度（总分5分）
（1）冷漠冷淡无热情酌情扣1-3分
17、现场提问的解答（总分5分）
得分小计（25分）
本部分（）分
二、
形
象
和
肢
体
语
言
6、职业形象（总分5分）
（1）服装凌乱扣2分
（2）头发凌乱扣2分
7、目光交流（总分5分）
（1）目光与学员无交流者扣3分
8、面部表情（总分5分）
（1）无面部表情扣1-3分
（2）面目表情过于夸张扣1-3分
9、手势运用（总分5分）
（1）手势不自然扣2分
10、步伐与身形控制
讲 师 试 讲 评 分 表
试讲人
试讲课程
试讲时间
试讲地点
指标
指标分解描述
评分（1-5）
简要评语
一、
表
达
技
巧
1、普通话（总分5分）
（1）平翘舌不分扣1-5分
（2）带有地方语言扣1-5分
（3）语法有失误，用词不当1分
（4）标点停顿不规范，不停顿1分
2、语言清晰性（ 总分5分）
（1）出现含糊不清晰语段扣1-5分
（1）走动过于频繁，摇晃扣1-4分
（2）毫无走动扣3分
得分小计（25分）
本部分（）分
试讲评分标准解读
试讲评分标准解读各地的试讲评分标准大同小异，以下是一份较有实战指导意义的评分标准，请逐条阅读，每一条都很重要！一、教姿教态（10分）1.教态自然、动作协调、着装整洁（3分）2.面部表情变化恰当（3分）3.手势运用自然、适度（4分）二、教学内容（50分）1.讲授知识准确，内容完整（15分）2.讲授逻辑性强、层次清楚（10分）3.授课方法灵活、得当（10分）4.重点突出，难点化解方法得当（10分）5.时间分配合理（5分）三、板书（10分）1.计划性强、布局合理（3分）2.板书有条理、简洁、清晰（4分）3.文字书写规范、整洁、无错别字（3分）四、教学语言（20分）1.语言表达准确、条理性好（3分）2.语言通顺、连贯、生动形象（5分）3.吐字清晰、声音洪亮（5分）4.运用普通话授课，语速适中，音调抑扬顿挫（5分）五、整体印象（10分）梳理下来，评分标准无非以下两大块软实力：教姿教态、教学语言、整体印象、板书占50分硬实力：教学内容占50分但凡考前认真浏览教材准备的考生，在抽到课文后，都知道这篇课文的重点是什么。
而15分钟的试讲时间，并不是要把这篇课文讲完，而是抽两到三个点来讲，把这两三点讲完整，且教学过程完备即可。
所以，在硬实力上，优秀考生的差距不会太大，软实力才是拉开距离的根本。
最终角逐，能否通过面试的分值差距往往就几分甚至零点几分。
评委都是活生生的人，并不是机器，不会说严格考量逐条一一打分。
学过心理学咱们都知道，首因效应和晕轮效应。
首因效应，即通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响很大。
第一印象很重要！得体的衣着，大方的教态，抑扬顿挫的声音等等，都是第一印象的关键要素。
晕轮效应，当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人在其他方面的特征。
同事担任教师资格证和招教面试评委的老教师曾说，基本考生上台2分钟，心理就已经给他打过分了。
良好的软实力、第一印象，往往对硬实力的打分也有积极影响。
试讲评分标准分项解析
试讲评分标准分项解析试讲评分标准是指在教学工作中，对教师进行评价的一套标准和指导原则。
试讲是教师应聘或职称晋升过程中常见的环节，通过试讲可以评估教师的教学能力和专业水平。
在试讲评分标准中，通常会包括以下几个分项内容：一、教学目标与准备（包括备课能力）它主要评估教师对于教学目标的设定能力以及具体的备课准备情况。
评分标准可以包括教学目标的明确性、与学生实际需求的匹配度、备课材料的选择和设计、教学资源的充足性等方面。
二、教学流程与组织（包括课堂掌控能力）这一项内容主要考察教师的教学组织能力和课堂控制能力。
评分标准可以包括教学过程的逻辑性和连贯性、教学步骤的合理性、教学活动的多样性与互动性、教学时长的掌握等方面。
三、教学方法与手段（包括教学策略的选择与运用）这一项内容评价的是教师的教学方法和手段选择的合理性和灵活性。
评分标准可以包括教学方法的适应性与有效性、教学媒体和教具的运用、教学技巧的展示等方面。
四、教学效果与学生反馈（包括教学效果的评估与改进）这一项内容主要评估教师的教学效果和学生对教学的反馈。
评分标准可以包括学生对教学内容的理解与掌握程度、学生对教师教学方法的认可度、学生对教学效果的评价等方面。
五、师德与职业素养这一项内容主要考察教师的师德修养和职业素养。
评分标准可以包括教师的诚信、责任心、教育情怀、与学生和家长的沟通等方面。
总结：以上就是试讲评分标准的几个常见的分项解析。
对于教师而言，熟悉这些评分标准，并在教学实践中不断改进和提升自己的教学能力，是非常重要的。
同时，试讲评分标准也为评判教师的教学质量提供了客观的依据，可以帮助学校和教育机构选拔和培养优秀的教师，提高整体教学水平。
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准
讲课教师：科目：评委：
授课内容
评分内容得分评分内容得分
教学姿态（10分）
教态自然、动作协
调、着装整洁
3
教学
内容
（50分）
讲授知识准
确，内容完整
15 面部表情变化恰当 3
讲授逻辑性
强、层次清楚
10 手势运用自然、适度 4
授课方法
灵活、得当
10
板书（10分）计划性强、布局合理 3
重点突出，
难点化解方
法得当
10
板书有条理、简洁、
清晰
4
时间分配
合理
5
文字书写规范、整
洁、无错别字
3
讲课特
色(10
分)
教学内容、教学方
法、教学手段或其他
方面有特色、新意明
显，效果好
教学语言（20分）语言表达准确、条理
性好
5
评价
建议语言通顺、连贯、生
动形象
5
吐字清晰、声音洪亮 5
运用普通话授课，语
5 总分速适中，音调抑扬顿
挫。
老师面试试讲评分标准
老师面试试讲评分标准在进行教师面试试讲时，评分标准是多方面的，旨在全面评估候选人的教育教学能力。
以下是一些关键的评分标准：一、教学内容的准确性和深度- 确保讲授的内容与课程标准和教学大纲相符。
- 内容的深度应适合学生的认知水平，既不能过于浅显，也不能过于深奥。
二、教学方法和技巧- 教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣。
- 应运用有效的教学技巧，如提问、讨论、示范等，以促进学生的理解和参与。
三、课堂管理能力- 教师应能够有效地管理课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
- 应对突发事件有预案，能够迅速应对并恢复课堂秩序。
四、语言表达能力- 语言表达应清晰、准确、有条理。
- 语言应具有感染力，能够吸引学生的注意力。
五、教学互动和学生参与度- 教师应鼓励学生提问和参与讨论，以促进学生的主动学习。
- 应能够根据学生的反馈及时调整教学策略。
六、教学目标的达成度- 教学活动应围绕教学目标展开，确保目标的实现。
- 教学结束时，应有明确的总结，帮助学生回顾和巩固所学知识。
七、教学创新和个性化教学- 教师应展示其教学创新能力，能够根据学生特点进行个性化教学。
- 应能够运用现代教育技术，如多媒体教学工具，以提高教学效果。
八、专业素养和教育热情- 教师应展现出良好的专业素养和对教育事业的热情。
- 对教育有深刻理解，能够传递积极的教育价值观。
九、教学反思和自我评价- 教师应在试讲结束后进行教学反思，展示自我评价和持续改进的意愿。
十、总体印象- 评委会综合考虑教师的仪表、教态、亲和力等非语言因素，这些因素也会影响评委的总体印象。
教师面试试讲是一个全面评估教师综合素质的过程，以上标准有助于确保选拔出既有扎实专业知识，又具备良好教学能力的教师。
学生招募试讲评分标准
学生招募试讲评分标准一、背景说明随着我校学生招募试讲活动的举办，为了确保招募到适合的学生讲师，我们制定了以下的试讲评分标准。
这些标准将作为参考，帮助我们对学生的教学能力进行全面评价和选择。
二、评分标准1. 语言表达能力（30分）- 清晰明了的口头表达能力（10分）- 流畅准确的书面表达能力（10分）- 能够恰当使用语言技巧（比喻、排比、修辞等）（10分）2. 教学能力（40分）- 教学目标明确、任务清晰（10分）- 组织课堂和时间管理（10分）- 启发性提问和引导学生思考能力（10分）- 教学方法多样，能够运用多种教学策略（10分）3. 互动与沟通能力（20分）- 能够积极与学生互动和沟通（10分）- 能够与学生建立良好的师生关系（10分）4. 教学资源和工具运用（10分）- 在教学中能够合理运用和整合教学资源和工具（10分）5. 教学创新及自我发展（10分）- 能够展现教学创新思维和方法（5分）- 具备自我反思和研究能力（5分）三、评分细则每个评分标准按照具体的表现情况分配相应的分数，总分为100分。
评委根据学生在试讲过程中的表现和教学实力进行评分，综合评估确定录取名单。
四、评分界定- 90-100分：优秀，具备较高的教学能力和表达能力。
- 70-89分：良好，能够胜任教学工作，但仍有提升空间。
- 60-69分：及格，表现一般，需进一步加强教学能力。
- 0-59分：不合格，无法胜任教学工作。
五、总结以上评分标准是为了保证学生招募试讲活动的公平和科学性，确保招募到具备优秀教学能力的学生讲师。
评委在评分过程中需仔细观察、客观评价，确保评分结果的准确性和公正性。
请参与学生招募试讲的评委们，在评分过程中严格按照以上标准进行评分，确保选拔到最优秀的学生讲师。
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准一、背景介绍在教师招聘过程中，试讲是评估候选人是否具备教学能力和教学潜力的重要环节。
为了确保招聘公平、科学、公正，制定一套细致而全面的试讲评分标准是必要的。
本文将就教师招聘试讲的评分标准进行详细探讨。
二、试讲评分标准1. 教学目标的明确度（20分）- 能够准确阐述教学目标，包括知识、技能和情感目标。
- 目标表述贴切、简明扼要。
2. 教学内容的合理性（20分）- 教学内容与教学目标相契合，能有针对性地满足学生需求。
- 内容设计生动有趣，引人入胜。
3. 教学策略和方法的灵活运用（15分）- 能够根据学生的实际情况和学习特点选择合适的策略和方法。
- 策略和方法的运用合理、恰当。
4. 教学过程的组织与管理（15分）- 教学过程条理清晰，步骤安排合理。
- 能够合理运用教学时间，高效利用每一分钟。
5. 学生参与程度的高低（10分）- 能够积极引导学生参与，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 学生的参与度能够保持在一个较高水平。
6. 教学反思和评估（10分）- 能够进行教学反思，对教学过程进行科学评估。
- 有能力根据评估结果做出相关调整。
7. 教学资源的运用（10分）- 能够合理利用多种教学资源，如多媒体设备、教辅资料等。
- 教学资源运用得当，能够增强教学效果。
8. 性别、种族和文化平等的尊重（10分）- 能够尊重学生的性别、种族和文化差异。
- 在教学过程中树立平等、包容的教学态度。
三、总结通过上述评分标准，我们可以全面评估教师的试讲表现，帮助招聘委员会选择出最适合的教师候选人。
同时，候选人在准备试讲时也可以重点关注这些评分标准，提高自己的教学水平和应试能力。
希望这套评分标准能够为教师招聘过程提供更加科学和公正的指导。
面试试讲打分细则
面试试讲打分细那么1. 试讲内容准备〔20分〕在这个局部，我们将对面试者的试讲内容准备情况进行评分。
以下是评分细那么：•10分：准备充分，试讲内容的结构清晰，思路条理清楚，主题明确•7分：试讲内容的结构根本符合要求，思路较为清晰，主题根本明确•5分：试讲内容结构较为混乱，思路不够清晰，主题不够明确•3分：试讲内容结构严重混乱，思路不清晰，主题不明确•0分：试讲内容准备缺乏，无法进行有效的试讲2. 语言表达能力〔20分〕在这个局部，我们将对面试者的语言表达能力进行评分。
以下是评分细那么：•10分：语言流利、清晰，措辞得体，用词准确•7分：语言根本流利，措辞根本得体，用词根本准确•5分：语言不够流利，措辞不够得体，用词不够准确•3分：语言不流利，措辞不得体，用词不准确•0分：语言表达能力极差，无法理解面试者所说内容3. 演讲技巧〔20分〕在这个局部，我们将对面试者的演讲技巧进行评分。
以下是评分细那么：•10分：声音洪亮，语速适宜，有互动和表情，能够吸引并保持听众的注意力•7分：声音根本洪亮，语速根本适宜，有根本的互动和表情，能够保持听众的注意力•5分：声音一般，语速有些过快或过慢，缺乏互动和表情，听众不太容易保持注意力•3分：声音较小，语速过快或过慢，完全没有互动和表情，听众难以保持注意力•0分：演讲技巧极差，无法吸引听众的注意力4. 内容结构与逻辑〔20分〕在这个局部，我们将对面试者的内容结构与逻辑进行评分。
以下是评分细那么：•10分：内容结构清晰，逻辑严密，各个局部之间有明确的衔接•7分：内容结构根本清晰，逻辑根本严密，各个局部之间有根本的衔接•5分：内容结构较为混乱，逻辑不够严密，各个局部之间缺乏衔接•3分：内容结构严重混乱，逻辑不清晰，各个局部之间没有衔接•0分：内容结构与逻辑完全混乱，无法理解面试者所说的内容5. 答复下列问题的能力〔20分〕在这个局部，我们将对面试者答复下列问题的能力进行评分。
试讲评分标准
试讲评分标准评分标准：师资换证试讲试讲教师。
学号：授课内容。
所从事专业：项目评分内容（分值）评分内容说明（评分范围值）得分案例鲜活、分析完备、警示性强（0-8）整体性强、循序渐进，有导入、有小节（0-6）知识点强化、紧扣章节主题（0-8）讲解、演示手段不单一（0-8）教师基本素养（10）讲普通话，语言生动、普通话规范，语言精炼、生动传神简炼流畅（5）（0-5）教态亲切、仪表整洁、精神饱满、神情专注，举止优雅，举止优雅（5）仪表自然大方（0-5）教学目标、内容（30）课程目的明确、具体（8）章节交代清楚，整体定位明确（0-8）内容正确，举例得当教学目标、（8）内容(30) 案例生动，联系实际（8）结构合理，逻辑性强（6）重点突出，详略得当（8）方法灵活，手段多样教学过程、方法（30）演示清晰，形象生动（8）启发思考，互动性强（6）概念清楚、深入浅出（0-8）演示手段和语言表达，形象、生动（0-8）注重启发诱导，教与学精力集中、紧密互动（0-6）传授知识内容丰富，发散性强，课堂信息量大，内容丰富（5）效率高（0-5）教学效果、特色（15）注重实效，学以致用（5）紧扣实用主题（0-5）特色鲜明、富有创新性特长、特点突出，创新合理有效（0-5）界面效果（15）界面布局合理、新颖活泼，风格统一，导航清晰简捷（0-5）课件制作色彩搭配协调，视觉效果好，符合教学视觉心理（0-5）操作方便灵活，交互性强，启动链接转换时间短（0-5）评分合备注：①需学员自带PPT课件U盘②要求试讲教师讲课时间不超过十分钟。
师资换证试讲评分标准试讲教师：学号：授课内容：所从事专业：项目评分内容（分值）评分说明（评分范围值）得分案例分析（0-8）案例鲜活、分析完备、警示性强整体性强、循序渐进，有导入、有小节知识点掌握（0-8）知识点强化、紧扣章节主题讲解手段（0-8）讲解、演示手段丰富多样教师基本素养（10）语言表达（5）普通话规范、生动传神教态仪表（5）亲切专注、仪表整洁教学目标、内容（30）课程目的明确、具体（8）章节交代清楚，整体定位明确内容正确、举例得当教学目标、内容（8）案例生动，联系实际结构合理，逻辑性强（6）重点突出，详略得当方法灵活，手段多样教学过程、方法（30）演示清晰、形象生动（8）启发思考、互动性强（6）概念深入浅出（0-8）演示手段、语言表达生动（0-8）注重启发诱导、教与学精力集中、紧密互动（0-6）内容丰富、效率高（5）教学效果、特色（15）注重实效、学以致用（5）紧扣实用主题特色鲜明、富有创新性特长、特点突出、创新合理有效（0-5）界面效果（15）界面布局合理、新颖活泼、风格统一、导航清晰简捷（0-5）课件制作色彩搭配协调、视觉效果好、符合教学视觉心理（0-5）操作方便灵活、交互性强、启动链接转换时间短（0-5）评分备注。
讲师招募试讲评分标准
讲师招募试讲评分标准一、背景介绍为了提高教学质量，满足学员的研究需求，我们计划招募一批优秀的讲师加入我们的团队。
为了选择最适合的讲师，我们将进行试讲，并根据一定的评分标准对其进行评估。
二、评分标准2.1 专业知识和技能（40%）- 特长：讲师应具备在所教授领域的专业知识和技能，并能够清晰地传授给学员。
- 方法技巧：讲师应具备各种教学方法和技巧，能够生动有趣地展示教学内容，并能提供实际的案例和应用场景。
- 深度广度：讲师应对所教授的课程具有充分的了解和掌握，并能够扩展相关的知识与内容。
2.2 教学态度和风格（30%）- 可信度：讲师应该表现出专业、可靠的形象，以及对所教授知识的自信和热情。
- 互动性：讲师应具备良好的沟通能力，能够与学员保持良好的互动和教学氛围。
- 耐心和耐力：讲师应具备耐心和耐力，能够充分理解学员的问题，并能够耐心解答。
2.3 教学效果（20%）- 学员反馈：讲师的试讲课程后，学员将对讲师的教学效果进行评估，包括教学内容的逻辑性、易懂性和实用性等方面。
- 学员参与度：讲师应鼓励学员积极参与课堂活动，提问并进行讨论。
学员的积极参与将影响讲师的教学效果评分。
2.4 时间管理和组织能力（10%）- 时间控制：讲师应能够合理安排试讲时间，确保在规定时间内完成试讲，并能够有效地控制教学进度。
- 教材准备：讲师应提前准备好试讲所需的教材和教具，并能够组织教学内容的顺序和逻辑性。
三、评分方法根据以上评分标准，我们将对每位讲师的试讲进行评分，并加权计算得出最终评分。
评委将根据对讲师的整体印象及各项评分综合考虑，选择最适合的讲师加入我们的团队。
四、总结作为讲师招募试讲评分标准，我们希望通过严格的评估，选择出对学员有积极影响和提高教学质量的讲师，为学员提供更好的研究体验。
通过正确的评估和选拔，我们相信我们能够招募到一批优秀的讲师，为我们的教学团队增添新的力量。
以上是讲师招募试讲评分标准，希望各位讲师按照标准进行准备和试讲，祝愿大家能取得好成绩！。
教师试讲评分标准_共10篇.doc
★教师试讲评分标准_共10篇范文一：招聘教师试讲评分标准中音艺术高级中学招聘教师试讲评分标准专业：授课内容评分内容教态自然、动作协调、着装整洁面部表情变化恰当3抽签号：评委：得分评分内容得分15教学姿态（10教学内容（25讲授知识准确，内容完整讲授逻辑性强、层次清楚310分）4分）手势运用自然、适度板书（分）计划性强、布局合理板书有条理、简洁、清晰文字书写规范、整洁、无错别字语言表达准确、条理性好3教学方法（分）授课方法灵活、得当10重点突出，难点化解方法得当时间分配合理102510204533整体印象（10分）10教学语言（分）语言通顺、连贯、生动形象5吐字清晰、声音洪亮5运用普通话授课，语速适中，音调抑扬顿挫5总分范文二：教师演讲比赛评分标准青年教师演讲比赛方案一、活动目的青春张扬的个性需要展示的舞台，胸中远大的志向需要坚强的自信，慷慨豪迈的情怀需要蓬勃的力量。
为了全面提高青年教师的综合素质，塑造良好的青年教师形象，学校结合青年教师的主动发展，决定从现在开始到2009年5月份举行教师基本功大赛，大赛分演讲、粉笔字、解题、现代教育技术和课堂教学等五项，演讲是其中的一项。
二、参赛对象工作5年以内的青年教师，即2004年8月及以后参加工作的青年教师。
三、比赛形式1、本次采用限时即兴演讲，比赛分文科、理科两组同时进行。
2、比赛前先抽签决定上场顺序。
3、即兴演讲时间为3分钟，第一位选手开始演讲，第二位选手抽取题目，同时准备3分钟。
4、比赛采用10分制。
四、奖项设置本次比赛单独设奖，分文、理科各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
比赛成绩并作为青年教师基本功大赛的一部分，计入青年教师基本功大赛的总分。
五、比赛时间本周三下午3：30开始。
本周二下午请到教研处抽签决定上场顺序。
六、比赛地点文科在行政楼五楼会议室，理科在二楼会议室。
七、主持人文科：满春燕；理科：殷孝锋。
八、评委文科：孙成勋、韦祥洪、吴红霞、毕晓敏、殷涛。
试讲内容及评分标准
试讲内容及评分标准教学目标6分1. 教学目标完整知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面符合大纲要求3分2. 教学目标符合教学实际3分教材处理6分1. 依据学生实际、灵活处理教材2分2. 教材重、难点突出,详略得当2分3. 深广度适宜2分教学结构6分1. 结构展开符合学生认识规律2分2. 结构完整,重视过程2分3. 程序合理,过渡顺当2分教学方法14分1. 是师生交往、合作,共同发展的互动过程3分2. 能激发学生的学习兴趣,让学生在愉快中学习2分3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践3分4. 能尊重学生的人格,关心学生的个体差异,满足不同程度学生的需要2分5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境2分6. 恰当运用现代化技术教育手段2分教学基本功10分1. 语言准确、生动分2. 板书简明、规范分3. 实验操作熟练、准确分4. 教学组织得法分教学态度6分1. 仪表端庄1分2. 教态亲切、自然1分3. 相互尊重2分4. 真情互动2分教学效果12分1. 学生主动参与4分2. 师生交流充分4分3. 教学目标落实4分教师应聘试讲注意事项一、妆容,服饰;要知道您应聘的是教师这个行业,您以后要教书育人;所以一定要注意您的仪表;1．化淡妆,而不易浓妆艳抹;刘海不要遮住眼睛,更不易烫发,染发;尽量做到清清爽爽;2．服饰要符合职业特点;教术科,您就要穿正装,男士别忘了打领带;教体育您则要穿运动服;3．妆容,服饰还要符合所教授学生的年龄层次;教授小学和教授高中,妆容和服饰绝对不一样;总之,女教师要给人感觉既典雅,又平易近人；男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气;二、进入试讲地点;1．如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门;等专家说请进时,再轻轻推门进入;注意,从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候,所以您走路一定要挺拔,给人精神抖擞的第一印象;有些应聘者进门时,臂弯里夹着课本,弯腰驼背,没有一点老师的风度,给专家的第一印象就十分不好;2．如果有人领您进入试讲地点,也要有礼貌,进门先打招呼;例如,各位专家好等;三、自我介绍即使招聘流程里没有这一项,自己也要主动争取;这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解;自我介绍就紧扣八个字：突出自我,张扬个性;要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情;四、试讲;1．首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课;例如：新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课;2．普通话;—定要用普通话;如果你一开口就是乡土话,那么您在这时已经被Pass了;因为普通话是教师的基本功;普通话要标准,咬字清晰;特别是对于语文科目3．音量;音量要大;不要认为自己对着的是几名专家;要把他们想象成一个大班的孩子;况且,专家听了一天的课,已经昏昏欲睡了,您的音量要足以把他们震醒;4．音调;语调要抑扬顿挫;要有重音,轻音,拖音,有节奏性;不要有口头禅;例如：是吧,对吧等;5．语速;语速不能太快;有些应聘者可能太紧张,一上台就开始滔滔不绝地讲,飞快地讲,好像赶任务一样;结果一堂课下来,他自己都不知道在讲些什么,专家们也没听明白什么;所以语速要尽量慢一点,也可以缓和一下紧张的心情;6．仪态;抬头挺胸、目视前方,双手可便意放在身体的两侧;也可放在讲台上,腿不要乱抖动,目光要时而环视讲台之下,与学生或专家有眼神的交流;7．板书;粉笔字也是教师的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少;除了字要工整之外,板书的布局也要掌握好;不要全挤在一边,要兼顾到左右的学生;8．多媒体的应用;熟练操作多媒体;注意讲课,板书和操作课件的衔接,否则会给人讲课中断的感觉;多媒体不能滥用;它只是教学的辅助工具,所以不能越俎代庖;多媒体也不能乱用;不要把多媒体做得花里胡哨;因为您不是在做动画片,而是在授课;课件花哨会使学生注意力分散;9．课件的选择;选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势自己最熟悉的,又要有代表性课的高潮部分;让孩子有兴趣,也要让专家有兴趣;课件的制作;制作要有特色,适当穿插漫画,照片,图表,还要注意背景音乐的应用;10．授课;授课要注意启发性;多提问,多时间让学生思考,自由讨论;授课要有感情,有逻辑;说话要化繁为简,生动活泼;面部表情不要太紧张,要面带微笑;11．说课;授课完毕,下一环节就是说课;如果专家没有要求你下面进行说课,也可自己主动要求,以让专家对你有更加全面的认识;说课不一定按照固有的程序;因为经过前面的授课,专家已经对您的素质有一个大致的定位;这时,说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解,或是对您所教授科目的理解,让专家认为您有自己的思想在里面;12．答辩;如果您有幸进入这一环节,成功的几率已有60％;答辩要语言流利;回答问题会就是会,不会就是不会,不要不懂装懂,更不要打断专家的提问,进行狡辩;专家问得越多,录取的机会就越大;注意事项：1．要把专家当成孩子来教;不要想着是专家在听课;就任意授课内容;要明确您所对的是您所教的小学生,初中生,高中生;2．授课时即使您很紧张,也不要过多地说状态不好,请大家原谅;3．如果在您的试讲过程中专家很严肃地打断您,说明专家有些不耐烦了;下面您的授课就要注意互动性,调动气氛;4．如果答辩后,专家留下您单独谈话,恭喜您,您被录取的几率上升为90％;1组织教学,使学生作好上课的心理准备和物质准备,以保证课能顺利进行；2检查复习,复习学生已有的知识,从而加强新旧知识的联系；3讲授新教材；4巩固新教材,通过复述、提问、阅读、练习等方式对新学的知识消化、巩固；5布置作业;综合课的结构,一般包括以上所有的部分,而各种单一课的结构,则根据课的具体任务,重点采用某些组成部分;有时同一类型的课,由于采用的教学方法不同,结构也会不一样;如同是传授新知识的课,采用讲授法和采用发现法教学,结构就大不相同;。
教师考编试讲面试评分标准
试讲面试评分标准
注意事项：
1.试讲前要把自己的试讲材料分发给各位考官
2.首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级学生。
3.开始的时候说一下自己的教学目的,为了解决什么问题,可能遇到的难点和重点是什
么,也就是教学目标（知识、技能、情感、思政）。
4.(1)能够集中学生的注意力; (2)能够引发学生的学习兴趣; (3)能够明确学生的学习目
标; (4)能够奠定良好的学习基础; (5)能够促进师生间的心理沟通。
你的导入与众不同,吸引眼球,就成功一多半了。
5.教学设计：(1)直观性教学原则; (2)启发性教学原则; (3)巩固性教学原则; (4)循序
渐进的教学原则; (5)因材施教的教学原则; (6)理论联系实际的教学原则。
6.音量大，语速慢，音调抑扬顿挫，有感情、有逻辑、生动活泼
7.仪态抬头挺胸,目视前方，与专家有眼神的交流。
8.板书工整
9.在让学生回答问题的时候,你应该说:“你能否告诉我?” 而不是“你来回答一下。
”
要以学生为主体,以教师为主导,也就是说,你是指导他们而不是灌输知识给他们。
最后总结练习可以说“现在进入抢答环节……”
10.将问题提前写在黑板上,然后上课时将学生分组,分组讨论,分组回答,充分体现了学生
的主观能动性
11.掌握好时间，最后别忘了课堂小结和布置作业
12.课堂小结：(1)水到渠成,自然妥帖; (2)结构完整,首尾照应; (3)语言精练,紧扣中心;
(4)内外沟通,立意开拓。
不能只局限于课堂本身,要注意把课内外的沟通,把学生引导
到更广阔的生活世界、知识世界里去学习，比如网课。
教师招聘试讲评分标准
可编写可改正
教师招聘试讲评分标准
授课教师：科目：评委：授课内容
评分内容
得分
教态自然、动作协
3
调、着装整齐
教课
姿态
（ 10面部表情变化适合3
分）
手势运用自然、适量4
计划性强、布局合理3
板书板书有条理、简短、
（ 10
4清楚
分）
文字书写规范、整
3
洁、无错别字
教课
内容
（50 分）
授课特
色(10
分)
评分内容得分
讲解知识准
15
确，内容完好
讲解逻辑性
10
强、层次清楚
授课方法
10
灵巧、适当
要点突出，
难点化解方10
法适当
时间分派
5
合理
教课内容、教课方
法、教课手段或其
余方面有特点、新
意显然，成效好
教课语言表达正确、条理
5
语言性好评论（ 20语言通畅、连接、生建议分）动形象
5
1
1 / 2
可编写可改正吐字清楚、声音宏亮5
运用一般话授课，语
速适中，音调抑扬顿5总分
挫
2
2 / 2。
教师资格证面试试讲评分标准深入解析
教师资格证面试试讲评分标准深入解析教师资格证面试试讲评分标准是评定教师候选人是否具备一定教学能力和专业素养的重要依据。
在教师资格证面试中，试讲环节是考察教师候选人的教学能力和教学设计能力的重要环节。
本文将深入解析教师资格证面试试讲评分标准，以帮助广大考生更好地准备面试。
一、教师资格证面试试讲评分标准概述教师资格证面试试讲评分标准是考核教师候选人的教学设计能力、教学组织与实施能力以及教学反思与发展能力的依据。
一般而言，教师资格证面试试讲评分标准主要包括以下几个方面：1. 教学设计能力：即教师候选人能否根据教学目标和教学内容设计出合理的教学方案，包括教学目标的明确性、教学内容的结构性与系统性、教学资源的有效性等。
2. 教学组织与实施能力：即教师候选人是否能够根据教学设计良好地组织和实施教学活动，包括教学环节的连贯性、教学方法的多样性、教学过程的活跃性等。
3. 教学反思与发展能力：即教师候选人是否能够对教学活动进行客观的评价和分析，并能够根据反思结果进行教学能力的提升和发展。
二、教学设计能力评分标准教师资格证面试试讲中的教学设计能力主要通过以下几个方面进行评判：1. 教学目标的明确性：教师候选人应该能够明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，并能够将其与课程要求和学生需求相结合。
2. 教学内容的结构性与系统性：教师候选人应该能够将教学内容进行合理的组织和安排，让学生能够清晰地理解教学内容的逻辑关系和内在联系。
3. 教学资源的有效性：教师候选人在教学设计中应该能够恰当地运用教学资源，包括教材、多媒体、实物等，使得教学内容更加生动有趣，并能够满足学生的学习需求。
三、教学组织与实施能力评分标准教师资格证面试试讲中的教学组织与实施能力主要通过以下几个方面进行评判：1. 教学环节的连贯性：教师候选人的教学环节应该能够有机地连接起来，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
2. 教学方法的多样性：教师候选人应该能够恰当地运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师试讲评分标准1
25
总 评
100
聘用意见：
评委签字：
备注：评价等级：90分以上为优秀，80分以上为良好，70分以上为一般，60分以上为合格，60分以下为不合格。职务科技成果的权属归学校，具体内容泛指创新知识与技术，包括已经产权化的成果(专利、集成电路布图设计、植物新品种、计算机软件著作权、作品著作权等)，和未产权化的创新知识、专有技术、技术秘密、软件、算法及各种新的产品、工程、技术、系统的应用示范等。
第十四条评估所需经费可以先从科学技术处业务费中开支，待转化收益费用到位后从中扣除，涉及股权评估的，由成果完成人支付。
第十五条涉及国家安全、国家利益和重大社会公共利益的科技成果转移转化，依照相关法律规定管理和实施。
第十六条学校鼓励教师通过科技成果转化获得收益，收益分配形式分为直接转让收益和作价入股后的股权收益两种。
第二章 组织与实施
第五条学校对科技成果转化实行统一管理。合同的签订必须是学校或具有独立法人资格的校内研究机构，否则科技成果转化合同的签订均是侵权行为，由行为人承担相应的法律责任。
第六条各学院应高度重视和积极推动科技成果转化工作，并在领导班子中明确分管本单位科技成果转化工作的负责人。
第七条学校科学技术处是学校科技成果转化的归口管理部门，是科技成果的申报登记和认定的管理机构，负责确认成果的权属并报批科技成果转化合同。。
3、内容丰富，有吸引力和感染力
4、重视理论联系实际
25
教学
方法
1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维
2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际
3、多媒体使用恰当或板书层次本
素质
1、语言流畅、精练，专业术语准确无误
试讲内容及评分标准
3.程序合理，过渡顺当（2分）
教学方法
（14分）
1.是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）
2.能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）
3.能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）
4.能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分）
试讲内容及评分标准
教学目标
（6分）
1.教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面符合大纲要求（3分）
2.教学目标符合教学实际（3分）
教材处理
（6分）
1.依据学生实际、灵活处理教材（2分）
2.教材重、难点突出，详略得当（2分）
3.深广度适宜（2分）
教学结构
（6分）
1.结构展开符合学生认识规律（2分）
3.相互尊重（2分）
4.真情互动（2分）
教学效果
（12分）
1.学生主动参与（4分）
2.师生交流充分（4分）
3.教学目标落实（4分）
5.能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）
6.恰当运用现代化技术教育手段（2分）
教学基本功
（10分）
1.语言准确、生动（2.5分）
2.板书简明、规范（2.5分）
3.实验操作熟练、准确（2.5分）
4.教学组织得法（2.5分）
教学态度
（6分）
1.仪表端庄（1分）
2.教态亲切、自然（1分）
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讲解、演示手段不单一（0-8）
演示清晰，形象生动（8）
演示手段和语言表达，形象、生动（0-8）
启发思考，互动性强（6）
注重启发诱导，教与学精力集中、紧密互动（0-6）
教学效果、特色
(15)
信息量大，内容丰富（5）
传授知识内容丰富，发散性强，课堂效率高（0-5）
注重实效，学以致用（5）
课程目的明确、具体（8）
章节交代清楚，整体定位明确（0-8）
内容正确，举例得当（8）
概念清楚、深入浅出（0-8）
案例生动，联系实际（8）
案例鲜活、分析完备、警示性强（0-8）
结构合理，逻辑性强（6）
整体性强、循序渐进，有导入、有小节（0-6）
教学过程、方法(30)
重点突出，详略得当（8）
知识点强化、紧扣章节主题（0-8）
紧扣实用主题（0-5）
特色鲜明、富有创新性（5）
特长、特点突出，创新合理有效（0-5）
课件制作
(15)
界面效果（5）
界面布局合理、新颖活泼，风格统一，导航清晰简捷（0-5）
美工效果（5）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合教学视觉心理（0-5）
操作应用（5）
操作方便灵活，交互性强，启动链接转换时间短（0-5）
师资换证试讲评分标准
试讲教师：学号：
授课内容：所从事专业：
项目
评分内容
（分值）
评分内容说明
（评分范围值）
得分
小计
教师基本素养
（10)
讲普通话，语言生动、简炼流畅（5）
普通话规范，语言精炼、生动传神（0-5）
教态亲切、仪表整洁、举止优雅（5）
精神饱满、神情专注，举止优雅，仪表自然大方（0-5）
教学目标、内容(30)
备注：①需学员自带PPT课件U盘②要求试讲教师讲_____、______________、______________、______________、______________
日期：2013年X月X日