教师资格证考试小学英语说课稿Howmany
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》说课稿1
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》说课稿1一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 3 How many是一篇以数字和数量为主题的教学内容。
本节课的主要目标是让学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的数量表达方式。
通过学习本节课，学生能够运用所学知识进行简单的数字交流，提高他们的英语听说读写能力。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。
然而，对于基数词的读写和数量表达方式的运用，他们还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基数词的读写，并通过实际操作和练习，让他们能够熟练运用数量表达方式进行交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，理解数字和数量的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的数字交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和积极参与精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的数量表达方式。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行数字交流，并在实际情境中运用数量表达方式。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流的方式，让学生在实际操作和练习中掌握知识。
同时，运用多媒体课件和实物教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲或游戏，引出数字和数量的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出数字1-10，并通过实物展示，让学生理解数量表达方式。
3.操练环节：学生分组进行数字游戏，练习数字的读写和数量表达方式的运用。
4.巩固环节：学生进行小组讨论，用英语表达自己喜欢的数字和数量，并进行展示。
5.拓展环节：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如“你最喜欢的数字是什么？为什么？”等。
6.总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》第三单元的主题是“How many”，通过本单元的学习，学生将能够掌握基数词1-10的用法，以及询问数量的基本句型“How many?”。
教材通过丰富的生活场景，如动物园、水果店等，让学生在实际情境中学习并运用英语。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语。
但他们在语言表达方面还存在一定的困难，如对英语句型的掌握还不够熟练，因此在教学中需要注重学生的语言实践和口语训练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的用法，以及询问数量的基本句型“How many?”。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学的英语进行交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基数词1-10的用法，以及询问数量的基本句型“How many?”。
2.难点：学生在实际情境中正确运用所学的英语进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生活跃气氛，自然过渡到英语学习。
2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件展示动物园的场景，引导学生学习动物名称和数量。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的情景，运用所学的英语进行交流。
4.巩固（10分钟）：学生分组进行游戏，通过实践活动巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）：引导学生运用所学知识，创作自己的小故事，进行分享。
6.总结（5分钟）：对本节课所学内容进行回顾和总结，强调重点句型和词汇。
七. 说板书设计板书设计如下：How many?八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
外研版小学英语三年级上册第五模块howmany说课稿
外研版小学英语三年级上册第五模块howmany说课稿第一篇：外研版小学英语三年级上册第五模块how many 说课稿Module5《Unit1How many?》说课稿红大小学：兰生香一、说教材我所讲的内容是外研社出版的新课标三年级起点第一册的第五模块的第一课时，本课是功能型的交际型训练课，我借助“任务型”教学，采用多种教学手段，激发学生们的兴趣，使他们通过学习体验荣誉感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。
二、说教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
三、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many ？”询问个数。
四、教具准备：多媒体课件，教学卡片实物。
五、教学过程：1、Warm-up 热身环节。
我设计了三个活动，第一上课之前师生问候。
第二是自由交谈，通过教师和学生之间的对话来复习前几单元学习的句型。
第三，是唱英文歌《Please stand up》在复习旧知识的同时，让学生得到放松，激发兴趣。
2、呈现新知。
（1）引出“How many”.并教学。
（2）Teaching :one two three four.（3）Prastise.运用实物和手指来数数，巩固新知识。
（4）Teaching: five six seven eight.（5）Prastise.课件出示图片，猜一猜，数一数。
巩固新知识。
(5)write the numbers on the exercise book.(在练习本上写一写这些数字)3、课文用Panpan变魔术引入课文内容，跟学生们一起数，一起读。
《Module5Unit1Howmany》说课稿
《Module 5 Unit 1 How many》说课稿《Module 5 Unit 1 How many》说课稿Unit 1 How many?一、教材分析：How many?这课出现了两个重要的语言点：数字（one,two…eight）和询问个数“How many?”要求能够认识one,two …eight并且能用“How many?”进行询问和问答。
二、教学目标：1 知识目标：认读数字单词1-8，并会就数量提问。
2 能力目标：认读数字单词1-8，并会就数量提问。
3 情感目标：调动学生的学习主动性，使其胆大发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点：one,two…eight的认读（大部分学生都能流利的背出1-10，但真正认识这些单词的能力还有待提高）四、教具准备：图片，单词卡片。
五、教学设计本课书是小学新标准英语第一册Module 5 Numbers Unit 1 How many？根据本课的教学内容总结了上述教学目标，为落实以上计划我设计了以下步骤：1 热身环节唱歌目的是激发学生的兴趣，为活跃课堂气氛做铺垫。
2 新课教授环节在此环节中我利用图片和一些卡片，能帮助学生理解全文，使用卡片形象可以吸引学生的注意，采用竞争机制，以激起学生参与的热情。
3 游戏环节游戏可以使学生肢体放松，获得精神上的'喜悦，他能充分调动学生的积极性，活跃课堂教学，让学生在完全放松的状态中去接触学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。
六、教学步骤：1.热身：唱第三模块的歌曲“please stand up”，并做动作。
Teacher says.Students doT：Stand up,girls.Point to the desk/door. Sit down girls.Stand up,boys.Point to the blackboard/chair. Sit down,boys.2.复习导入：a.利用各种颜色的狗的卡片来复习句子，“It’s a _____ dog.”全班齐说，找1-2行排火车来快速说出老师出示的卡片。
howmany说课稿
howmany说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“How Many”。
一、教材分析“How Many”这一课题选自教材版本年级单元。
本单元的主题是围绕数量展开，而“How Many”这一话题是学生在英语学习中首次系统接触数量的表达。
教材通过生动的图片、有趣的对话和丰富的练习，引导学生掌握数字 1-10 的英语表达以及“How many”这一询问数量的句型。
这不仅有助于学生提高英语语言能力，还能培养他们的数学思维和观察力。
二、学情分析我所教授的学生处于具体年级，他们经过之前的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和简单的日常交流能力。
然而，对于数字的英语表达和数量的询问方式，他们还需要进一步的学习和巩固。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢通过直观的方式学习新知识。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够准确认读并书写数字 1-10 的英语单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
（2）学生能够熟练运用“How many”句型来询问物品的数量，并能正确回答。
2、能力目标（1）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察图片或实物，准确判断数量。
（2）提高学生的口语表达能力，使他们能够在实际情境中流利地运用所学句型进行交流。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
（2）培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中学会与他人合作和分享。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握数字 1-10 的英语发音和拼写。
（2）熟练运用“How many”句型进行询问和回答。
2、教学难点（1）数字的准确发音，特别是 three、five、eight 等容易发音错误的单词。
（2）能够在实际情境中灵活运用“How many”句型，理解不同语境下的数量询问。
howmany教案和说课
How Many 教案和说课一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解并运用表示数量的疑问词"How many" 进行提问。
（2）能够根据实际情况回答"How many" 的问题。
2. 能力目标：（1）能够听懂并正确回答关于数量的问题。
（2）能够用"How many" 进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生的观察能力和思维能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容：1. 核心词汇：How many, 数字（1-10）2. 主要句型：How many apples do you have?I have two apples.How many oranges are there on the table?There are five oranges on the table.三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学会使用"How many" 进行提问和回答。
（2）能够用"How many" 描述物品的数量。
2. 教学难点：（1）正确使用"How many" 句型。
（2）听懂并回答关于数量的问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用"How many" 句型。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：引导学生复习已学的数字（1-10）。
进行简单的数字游戏，如"快速报数"、"数字接龙" 等。
2. 引入（10分钟）：向学生介绍"How many" 的用法。
举例说明"How many" 用于询问数量的场景。
howmany说课稿
howmany说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“How many”。
首先，咱们来瞅瞅教材。
最新的教材里“How many”这个部分那可是相当重要，它是学生学习英语数字和数量表达的关键一课。
咱们来说说教学目标。
这节课的知识目标呢，就是要让学生熟练掌握 1 到 10 这几个数字的英语表达，并且能够准确运用“How many”这个句型来询问数量。
能力目标呢，就是要培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。
情感目标呢，就是要激发学生学习英语的兴趣，让他们感受到英语学习的乐趣。
接下来，咱们聊聊教学重难点。
重点就是数字 1 到 10 的英语发音和拼写，以及“How many”句型的正确运用。
难点呢，就是让学生在实际情境中灵活运用所学知识，避免死记硬背。
那教学方法这块儿，我打算采用情景教学法和游戏教学法。
情景教学法能让学生身临其境，更好地理解和运用知识。
游戏教学法呢，则能增加学习的趣味性，让孩子们在玩中学，学中玩。
咱们再看看教学过程。
我会先通过一个小魔术来导入课程。
就像上次我在课堂上那样，我神秘兮兮地拿出一个盒子，对孩子们说：“同学们，猜猜盒子里有多少个小球？”这一下子就把孩子们的好奇心勾起来了，大家都瞪大眼睛，七嘴八舌地猜起来。
然后我再慢慢地打开盒子，一个一个地数小球，边数边用英语说：“One, two, three”就这样，自然而然地引出了今天的主题“How many”。
在新授环节，我会用多媒体展示一些有趣的图片，比如一群可爱的小兔子、一堆漂亮的花朵，然后问学生：“How many r abbits? Howmany flowers?”引导学生用英语回答。
接着，我会带着学生一起读数字，纠正他们的发音。
为了让学生更好地记住这些数字，我还会编一些小口诀，像“One, one, 像小棍；Two, two, 像小鸭”，孩子们觉得可有意思啦！练习环节我会设计一些小游戏，比如“数字接龙”。
小学英语三年级说课稿(How many)
小学英语三年级说课稿(How many)1. 说教材我设计并执教的是人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit 3 How Many… ? 中的第一课时。
PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
三年级下册Unit 3 How Many… ?这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1-10的基础上，要学生继续学习数字11-20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。
根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let’s learn 和Let’s practice 两部分。
虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，教师在授课时应该对教材进行科学的处理。
在教学本课时，我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化。
2.说学情三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。
另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。
3.说教学目标教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。
教师应当把自己的成功看作是使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐，即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。
综上所述，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：（1）知识目标①听、说、认、读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen五个数字。
②通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型“How many ...can you see?”“I can see....”（2）能力目标①学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。
Module5 Unit1 How many 说课稿1
How many?说课稿一、说教材分析How many ？本课书是小学新标准英语 (三年级起始用) 第一册Module 5 Numbers 1-12 Unit 1。
这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数的句型“How many？”。
要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。
能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。
二、说教学目标（一）知识目标1、能识别one to eight 这八个数字。
2、能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标1.培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2.激发学生学习英语的热情，培养学生合作、交流的英语习惯。
3.在游戏中培养学生的观察力，判断力和反应能力。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
三、说重点难点1、重点：识别one to eight 这八个数字。
2、难点：英语单词“three、eight”的正确发音。
四、说学情分析本课内容我上课的对象是三年级学生。
通过半学期的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应，孩子们对英语产生浓厚兴趣，喜欢说、唱、玩、演、做、游戏和竞赛。
为了顺利完成教学目标，我准备采用游戏法、图片、chant及任务型教学法相结合，让学生在轻松愉快的氛围中认真学习，主动参与。
五、说教学设计思路本课书是小学新标准英语 (三年级起始用) 第一册 Module 5 Numbers 1-12 Unit 1 How many ? 根据本课的教学内容我设计了上述教学目标。
为落实以上教学目标我设计了如下教学步骤：（一）热身环节：师生互相问候、一起唱以前学过的英语歌并通过教师发出指令学生做动作，这一环节有利于全面激起学生学习英语的兴趣。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》说课稿2
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》说课稿2一. 教材分析《PEP人教版三年级下册英语》Unit 3 How many是一篇以数字和数量为主题的教学内容。
这一单元的主要目标是让学生掌握基数词1-10的读写以及简单的数量表达方式。
通过本节课的学习，学生将能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在上学期已经学习了英语的基本字母和一些简单的单词，对英语学习有了一定的基础。
但学生在数数和数量表达方面的能力参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，以便更好地开展教学工作。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，理解How many和How old的用法，并能在实际情景中进行简单的数量表达。
2.能力目标：通过小组合作、游戏等活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握基数词1-10的读写，并能在实际情景中运用How many和How old进行数量表达。
2.难点：学生对How many和How old用法的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法进行教学。
情境教学法可以帮助学生更好地理解知识点，游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，小组合作法可以培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。
2.导入（10分钟）：教师展示数字卡片1-10，引导学生进行认读，为新课的学习做好铺垫。
3.新课教授（20分钟）：a.教师通过展示图片和实物，引导学生学习基数词1-10的读写。
b.教师创设情境，引导学生运用How many和How old进行数量表达。
c.学生进行小组讨论，练习运用所学知识进行交流。
How many说课稿2
How many?一. 说教材1. 教材内容今天我说课的内容是PEP版小学英语三年级Unit3Howmany?中B部分的第二课时.本课在学习数字1~15的基础上继续学习数字16~20.本课的内容简单.容易．主要是学会５个主要的单词，在通过各种有趣的游戏来巩固．２.教材的地位本课的设置，贴近学生的生活，任务轻．重在培养学生学习英语的兴趣．并学以致用．二．说目标根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平，确定以下目标：知识目标１、在复习１～１５的基础上，学生能听、说、认、读数字１６～２０。
２、学生能把这些英语数字运用到生活中。
能力目标：学生能用英语表达我们日常生活物品的数量。
情感目标：１、让学生在各种有趣的游戏中掌握英语数字的表达。
２、从有趣的游戏中培养学生说英语、学英语的兴趣，充分调动他们学习的积极性。
２、教学重、难点本课教学的重点是学会用英语表达数字１６～２０。
难点就是学生能学以致用，把我们身边的所接触的事物数量用英语数出。
三、说教法１、教法设计为了顺利完成以上教学目标，刚好的突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了兴趣教学法、情境法、任务型教学法及游戏竞赛法等方法。
让学生在喜闻乐见中学习，激发学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
进而促使由兴趣发展到要学好它的志趣。
２、学法指导借助实物、ＣＡＩ课件、卡片等引导学生参与学习、认知等过程。
通过有机复习、激趣导入、最后到形式多样的、有趣的游戏和活动，通过“玩”和“竞赛”，使学生掌握本课的数字，培养学生的兴趣，使学生感受学英语的快乐和趣味。
四、说教学过程Step1 Ledin创设愉悦气氛播放本册课文数字歌曲Ten little can dles dance（首先就给学生创设一个轻松、活跃的课堂气氛。
使学生在轻松、活泼的乐曲中怀着愉快的心情进入学习。
同时又能唤起先前数字学习的记忆。
）Step2 Warming—up/Revision(1)、学生像上体育课一样，开火车挨个报数1~15。
山西教师资格证考试小学英语说课稿howmany
山西教师资格证考试小学英语说课稿：《How many》【说教材】我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen。
【说教学目标】(一)语言知识目标1、使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I c an see….2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
【说重点难点】本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen和句型：How many …can you see?I can see ….本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。
【说教法】在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。
运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。
充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
更多考试备考资料和最新公告进入中公山西教师考试网（/)【说学法】1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。
这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。
小学英语三年级下册《Howmany》第二课时说课稿
小学英语三年级下册《Howmany》第二课时说课稿尊敬的各位同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学英语三年级下册的《Howmany》这一课的第二课时。
在这节课中，我们将继续带领学生们在英语的海洋中探索和学习。
一、教学内容与目标本课时的主题是“计数和描述物品的数量”。
我们将通过多种活动，使学生们能够熟练掌握1-12的英文单词，并运用how many句型来询问和回答物品的数量。
二、教学方法与过程1.热身活动在开始新的课程内容之前，我将引导学生们进行一个热身活动。
我们将唱一首英文歌曲“Ten little Indians”，这首歌包含了1-10的英文单词，可以帮助学生们复习和预习这节课的内容。
2.新课导入通过歌曲热身之后，我们将进入新课的导入。
我会出示一些图片，图片中的物品数量不等，要求学生们用英文来描述这些物品的数量。
通过这个环节，学生们可以熟悉并掌握1-12的英文单词。
3.新课教学接下来，我们将深入学习如何使用how many句型来询问和回答物品的数量。
在这个环节中，我将组织学生们进行小组讨论和角色扮演，使学生们能够熟练掌握并运用这个句型。
4.语言操练与运用在这个环节中，学生们将有机会在真实的语境中使用所学的语言。
我将组织学生们进行对话，话题可以是询问数量、描述物品等。
这将帮助学生们将所学知识转化为实际的语言运用能力。
5.课堂小故事为了进一步增强学生们的学习兴趣，我将编写一个课堂小故事，将本课时的重点知识融入其中。
通过故事情节，学生们可以更加深入地理解和掌握所学内容。
6.作业布置本课时的作业将包括两部分：书面作业和口头作业。
书面作业包括让学生们完成课本上的练习题，口头作业则是让学生们回家后与家长进行对话练习，将本课时所学的重点知识运用到实际生活中。
三、教学重点与难点本课时的重点是让学生们熟练掌握1-12的英文单词以及运用how many句型来询问和回答物品的数量。
难点是让学生们能够在实际情境中运用这个句型，并能够正确使用1-12的英文单词。
Unit 3 How many 说课稿
Unit 3 How many 说课稿Step 1 Sing a song.First, let’ s sing a song < number song>Step 2 ReviewT: I have some purple grapes here , let’s count.( from one to twelve)Let the students read it one by one, group by group.Step 3 Lead inOk, l et’s look at the picture. I’m Miss Chen. I want to know something about the picture. Please answer the questions. Do you have any….? How many … do youhave?Let’s learn the number 13. This is a new word. 教学生ir 的发音，bird skirt T-shirt birthday.Then look at the picture again. Please answer my question :What do you have? I have…Learn the new word sticker 贴纸I have some stickers. How many stickers do you have?Learn the number 13-20 教授这些新单词，read it one by one .让学生试着去寻找规律Step 4. Let’s countLet’s count the n umber : How many stickers are there in the picture?S: One, two , three, four….. There are fifteen.Step 4 Story time Watch the cartoon and answer the questions.1 Who ? What? Where?2. Who has 15 stickers?Step 5 :Listen and fill the blackHow many?Step 6: Read and find自读课文，从课文中找出can 开头的句子，联系上下文，猜一猜它们是什么意思？Step 7：Listen and repeatRead the text after the tape. 注意语音语调，一般疑问句要用升调，特殊疑问句要用降调。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3 How many》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》第三单元的主题是“How many”，主要让学生掌握基数词1-10的拼写及读法，能够用英语询问和回答物品的数量。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语交流，他们对学习新知识有一定的兴趣和热情。
但同时，三年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。
此外，学生的英语水平参差不齐，需要针对不同水平的学生进行分层教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的拼写和读法，能够用英语询问和回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，学生能够增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基数词1-10的拼写和读法，能够用英语询问和回答物品的数量。
2.教学难点：学生能够正确拼写和发音基数词1-10，能够灵活运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过播放英语歌曲“How many”，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现：教师通过展示图片和实物，引导学生用英语描述物品的数量，引入本课的主题。
3.学习：学生分组进行活动，通过观察、模仿、练习，掌握基数词1-10的拼写和读法。
4.练习：学生进行小组互动，用英语询问和回答物品的数量，巩固所学知识。
5.应用：学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高学生的实际运用能力。
三年级英语《Howmany》说课稿
三年级英语《How many》说课稿三年级英语《How many》说课稿三年级英语《How many》说课稿一、说教材说课的内容是人教版三年级下册Unit 3“How many”部分第二课时。
本单元的主要内容是学习数字ll～20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。
这一课时是在A部分学习的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：“How many…do you have?”以及答句“I have…”。
另外，学生们还需要学习如何赞美别人的物品，如How nice!以及学说Guess二、说教学目标(1)认知目标a．学生能听懂会说How many…do you have? I have…并能在实际情景中运用。
b．学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如How nice!(2)情感目标a．让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。
b．通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。
以利于学生的身心健康。
(3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。
3．教学重难点(1)教学重点：能听懂会说句型“How many…do youhave?”“I have…”。
(2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How many…do you have?”。
4．课前准备(1)人物头饰、磁带、录音机、一盒16块的橡皮。
(2)学生准备一些画有个数相同的文具(如：尺子ruler，橡皮eraser)等的'图片。
三、说教法和学法(一)热身小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。
为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。
本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。
复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3How many》说课稿一. 教材分析PEP人教版小学英语三年级下册《Unit 3 How many》的主题是关于数量的基本问答。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“How many …?”,“Four/Three/Two/One …” 以及“I see …” 的运用。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生在真实的环境中感受和理解英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和英语水平，他们对新事物充满好奇，善于模仿和记忆。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和游戏来维持学习兴趣。
此外，部分学生可能在英语听说方面存在一定的困难，需要教师耐心引导和个别辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读核心句型“How many …?” 和“Four/Three/Two/One …”，并能够用英语简单描述物品的数量。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握核心句型“How many …?” 和“Four/Three/Two/One …”，并能够在实际情境中运用。
2.难点：学生能够正确使用“How many …?” 询问物品的数量，并在回答时使用正确的数字。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的主体性和合作精神。
4.多媒体教学手段：利用课件、动画、歌曲等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲“How many apples?” 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：展示教材插图，引导学生观察并回答问题“How many …?”，引出本节课的主题。
10.小学英语教师面试：听说课《Howmanykites》全英文教案及试讲逐字稿
1.题目：听说教学2.内容：A: Look at the kitesB:Wow, so beautiful.A: How many kites do you see?B: 1,2...I see 12 !A: No, the black one is a bird!B: Oh!3.基本要求：（1）试讲时间约10分钟，用英语授课；（2）创设语言情境组织教学游戏，引导学生操练主要句型；（3）借助板书辅助学生进行口头表达训练。
教案：How many kites?1. Teaching aims1) Knowledge aimStudents will be able to master the new words about the numbers and the key sentences: How many...?2) Ability aimStudents can train their listening skills by listening to the key words and talk about the numbers.3) Emotional aimStudents can realize their own problems and help each other when someone is in need and develop the spirit of cooperation.2. Important and difficult points1) Important pointStudents will be guided to master the new words about the numbers and the key sentences: How many...?2) Difficult pointStudents can put what they learned into practise and use the new words and sentences to communicate freely.3. Teaching and learning methodsSituation teaching method;communicative teaching method; task-based teaching method；group work method;cooperation study method; independent study method4. Teaching proceduresStep 1: Lead inI will guide them to sing a beautiful song together.Step 2: Presentation(1)I will present a picture and ask: who can you see in this picture?(2) I will ask them to listen to the tape carefully and answer myquestion:What are they talking about?They are talking about sports?(3)I will play the tape again.They need to listen to the tape carefully and answer these questions:Number1: Are these kites beautiful?Number2: How many kites can you see?Step3.Practise.They need to count and do a surveyStep 4: Summary and homeworkI lead them to summarize what they have learned in this class. Homework: 1. Read the dialogues for three times.2. Talk to your friend about the numbers!5. Blackboard designHow many kites?A: How many kites do you see?B: I see ...试讲稿：GreetingGood morning,boys and girls.Welcome to my class!How’s the weather today? Yes, it’s very sunny today. What a good day!Lead-inBoys and girls, do you like singing? Now please stand up and sing a beautiful song together! Woo! All of you are good singers! Now I have a question :“How many Indians?”think about it. How many? Tom, you please. Yes! You are so smart! There are ten Indians. Who can count? Now let’s count with your partners.2mins for you!One!Two!Go! Now time’s up! Who wants to try? Linda, you please! Good! Summer, you please! Wonderful!PresentationBoys and girl, who can you see in this picture? Lily, you please! Yes! We can see a boy and a girl. Now please listen to the tape carefully and answer my question:What are they talking about?They are talking about sports? Food? Or time? Understand? One, two, go! Ok! Boys and girls,what are they talking about.Coco,u please!Yeah!They are talking about kites. Bingo! One star for u!1.now,Now I will play the tape,you need to listen to the tape carefully and answer these questions:Number1: Are these kites beautiful?。
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教师资格证考试小学英语说课稿Howmany
教师资格证考试小学英语说课稿：《How
many》
【说教材】
我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen。
【说教学目标】
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。
而且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?
I can see….
2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
(二) 语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标
1、经过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、化意识目标
能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
【说重点难点】
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen
和句型：How many …can you see?I can see ….
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要经过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。
【说教法】
在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。
运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。
充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
【说学法】
1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。
这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。
在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。
4、游戏法和鼓励法
课堂评价主要一鼓励法为主，同时经过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。
是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。
【说课堂程序】
整个教学程序我采用了听,说,玩演,唱一系
列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.
Step1、课前热身
1)、利用光盘播放Let`s say 部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。
这样课堂气氛充分调动起来。
2)、利用远程资源播放Let`s say部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。
Step2、新知导入
1)、教师播放Let`s learn 部分的内容，让学生感知新知。
然后教师带着满脸疑惑问：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.这样一来How many …can you see ?这一句式就会在情景中被输入。
2)、教师在动画世上点击要学的新单词让学生模仿。
板书三会单词并进行教学。
3)、自己准备的图片，教师发出指令。
Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：I can see …kites。
教师重复说：I can see … kites。
这个游戏能够让学生掌握英语中名词复数的读音。
Step3、趣味操练
根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。
我设置以下方法进行操练：
1、练一练：运用远程资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。
要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。
这游戏不但让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。
2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。
要求学生站队报数，从1到15。
经过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准
3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。
经过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。
Step4巩固练习
1、作出一个chant
Cat cat eleven cats
Rabbit rabbit twelve rabbits
Tiger tiger thirteen tigers
Bird bird fourteen birds
这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。
2、利用光盘把教学的重点播放一边让学生对已学的知识进行回顾一遍，起到了巩固的作用。
【总结并布置任务】
1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。
并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。
2、利用远程资源播放Ten little candles dance 的歌曲。
让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。
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