小学英语单词记忆法
小学英语单词的记忆方法
小学英语单词的记忆方法记忆方法一、分类法在普通英语词典里father和mother虽然意思紧密相连，同是一家人，但一个在东，一个在西，不符合人们大脑记忆特点和规律。
因此采用分类的方法进行鉴别、归纳，则更利于人们记忆单词。
如：亲属水果球grandparent祖父母fruit水果ball球grandfather祖父apple苹果football足球grand mother祖母banana香蕉basketball篮球parent父母berry浆果soccer英式足球father父亲grape葡萄volleyball排球mother母亲orange桔子tennis网球stepfather继父peach桃子bat球拍stepmother继母pear梨handball手球aunt姨妈apricot杏golf高尔夫球uncle叔叔lemon柠檬ice hockey 冰球husband丈夫cherry樱桃rugby 橄榄球wife妻子coconut椰子hockey 曲棍球son儿子chestnut栗子baseball 棒球daughter女儿litchi荔枝softball 垒球brother兄弟Hami melon哈密瓜cricket 板球sister姐妹honey peach 水蜜桃nephew侄子，外甥longan [lɔŋɡən]桂圆niece侄女，外甥女mango芒果cousin堂表兄弟姐妹olive橄榄mother-in-law岳母，婆婆papaya木瓜father-in-law岳父，公公pineapple菠萝sister-in-law嫂子，弟媳plum李子brother-in-law姐妹夫strawberry草莓watermelon西瓜记忆方法二、词义对比法学习同义词、反义词、对应词是认识了解单词、扩大词汇量的方法之一。
会话和写作时，灵活、准确地使用同义词、反义词等，可使语言富于变化、生动活泼，避免重复单调的表达方式。
小学生记忆英语单词方法
小学生记忆英语单词方法小学生记忆英语单词方法记忆英语单词也是小学生的一大难题，总是记不住，你知道有哪些好的方法吗?下面学习啦我就来为大家推荐的小学生记忆英语单词的方法，欢迎参阅!小学生记忆英语单词的方法1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时能够通过巧妙观察很快记住单词。
如：boytoyjoylinefineninenightrightlight等通过观察发现，这几组单词都分别具有一样的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因而，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：heshenotno通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(N)水--water(v)浇水2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：play(玩)+ground(场地)=playground(操场)black(黑)+board(木板)=blackboard(黑板)这种记忆法能够将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
英语和汉语一样，英语中也有很多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们能够根据这些特点，让学生比照着记忆，即省力又记得牢。
例如：1)反义词：highlow,bigsmall,quickslow,rightwrong,goodbad,fat---thin,hotcold等。
2)同义词：goodideagreatokallright,goodfinewell,seelookatwatch等。
怎样记忆小学英语单词_0
怎样记忆小学英语单词篇一：小学英语单词记忆法小学英语单词记忆法1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：boytoyjoylinefineninenightrightlight等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：heshewemenotnonodnoon通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(n)水--water（v)浇水2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：play（玩）＋ground（场地）=playground（操场）black(黑）＋board（木板）=blackboard（黑板）这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
例如：（1）反义词：high—low,big—small,quick—slow,right—wrong, good—bad,fat---thin,hot—cold等。
（2）同义词：goodidea—great—ok—allright,good—fine—well,see—lookat—watch等。
（3）同形异义词：right（正确）—right（权利）,watch(看)—watch(手表)，well（水井）—well（好），orange（橙色的）—orange(橙子)等（4）同音异形异义词：sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,I（我）—eye（眼），too（也）—two（二）their(他们的)—there（那）等。
小学生记忆英语单词的方法及技巧
小学生记忆英语单词的方法及技巧1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：boy toy joyline fine ninenight right light 等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he shenot no通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：1转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：picturen画-picturev描绘waterN水--waterv 浇水2派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy加前缀happiness加后缀3合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：play玩+ground场地= playground操场black黑+board木板= blackboard黑板这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
例如：1反义词：high—low , big—small, quick—slow,right—wrong, good—bad, fat---thin,hot—cold 等。
2同义词：good idea—great—ok—all right,good—fine—well, see—look at—watch 等。
3同形异义词：right正确—right权利, watch看—watch手表，well水井—well好， orange橙色的—orange橙子等4同音异形异义词：sun太阳—son儿子,right右—write写,I我—eye眼， too也—two二their他们的—there那等。
小学英语单词记忆方法
巧记小学英语单词的方法一、感官记忆法（听、说、读、写）感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官，达到记忆目的的方法。
二、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
1、比如：w ai t,r ai n,p ai nt,tr ai n, 等词中的字母组合ai 都发/ei/ 这个音.b ear,w ear,s wear,p ear等词中的字母组合ear都发/εə/等等2、英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似.例如: /tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat/f :/-for, four /raIt/-right, write三、单词读音谐音法，联想记忆1、英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇.例如: card 卡片，mom 妈妈，tank坦克，jeep吉普，Changjiang长江，jacket 夹克衫，New York纽约，coffee 咖啡，sofa 沙发2、单词发音与汉语联系pest害虫——读音好像"拍死它",这个词的意思为"害虫";谐音联想:我们对害虫不能手软,所以要"拍死它".apple苹果——汉语谐音是“阿婆”，联想：“一个阿婆手里拿着一个苹果”sleep睡觉——死累扑：都要累死了，马上扑到床上睡觉去。
walk步行——我渴：步行一定会渴的drink喝——俊渴：长的俊的人容易渴四、分类归纳记忆法英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。
分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。
1. 季节: spring,summer,fall,winter2. 月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.3. 序数词:first,second,third,fourth,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth.4、短语（结合课本图片来记）：do an experiment,do morning exercises;havea picnic,have English class;play chess,play sports,play the piano.5、特殊疑问词:Why 为什么，When什么时候，Which哪一个五、顺口溜韵律记忆关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f 替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。
小学生如何记英语单词
小学生如何记英语单词学校生如何记英语单词一、运用读音规章记忆法英语是拼音文字，依据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增加单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
比如：co，ho，no 等词中的字母组合o 都发/au/ 这个音.因此，老师必需关心同学具体地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规章，同学一旦把握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。
二、字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
详细方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。
中间加字母....三、比较记忆法比较是人们熟悉客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。
这里介绍的是对相像而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。
如：转变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill.四、联想记忆法联想记忆单词就是充分运用发散思维绽开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。
使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇奇怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake).五、分类记忆法分类的方法因人而异，因爱好而异，敏捷多样。
按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就简单巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳.六、重复记忆法重复能深化记忆的"痕迹'。
俗话说"一回生，二回熟，三回成师傅'，但这种重复不是简洁的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，依据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开头，先快后慢。
小学英语单词超级记忆法
英语单词图像记忆（小学单词）Animals（动物）ant [出nt ] n.. 蚂蚁分析：an ----- 一个；t ---------形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ bes（r） ] n.熊分析：b――近似数字6；ear ——耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊bird [ bed ]n .鸟分析：bi――“比”的发音；r―― “人”的拼音首字母；d ―― “大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟budgie n .相思鹦鹉分析：bu―― “不”的发音；dg―― “大哥”的拼音首字母; i―― “爱”的谐音；e ------- “鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅butterfly [ 'bAteflai ] n. 蝴蝶分析：butter ----- 黄油（奶油）; fly ---- 飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞了一只蝴蝶cat [ k出t ] n .猫分析:ca――“擦”的发音;t―― 形状像雨伞记忆方法：一只猫在擦雨伞cheetah [ 'tjite ] n.印度豹分析：che―― “车”的发音；et―― “一头”的拼音首字母; ah―― “啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫cow [ kau ] n.母牛分析：c―― “吃”的拼音首字母；ow-- “我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛crocodile [ 'krokedail ] n.鳄鱼分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola” 的简写；di ------“弟”的拼音；le——“乐”的拼音；记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐dog [ dog ] n.狗分析：do----- 做；g ----- “狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗duck [ dAk ] n.鸭子分析：du―― “毒”的拼音；ck ―― “刺客”的拼音首字母；记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客elephant [ 'elifent ] n. 大象分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母;ant ----- 蚂蚁；记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝fox [ foks ] n.狐狸分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀；记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀fish [ fij ] n.鱼分析：f——形状像拐杖；is一一是；h ----------- “活”的拼音首字母；记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的frog [ frog ] n.青蛙分析：fr——“飞人”的拼音首字母；o——形状像太阳；g—一“哥”的拼音首字母；记忆方法：飞人从太阳上捉了一只青蛙给哥哥hare [ hee ]比野兔分析：h——形状像椅子；are——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔hamster [ 'h出mste（r） ] n.仓鼠分析：“喊死它”的谐音；记忆方法：见到仓鼠我们就要喊死它hippo [ 'hipeu ]n.河马分析：hi——“嗨”的发音；pp——“屁屁”的拼音首字母；o——形状像圆形；记忆方法：嗨，屁屁圆圆的就是河马horse [ hos ]n. 马分析：h --------- “虎”的拼音首字母；or——或者；se——“蛇” 的谐音；记忆方法：虎或蛇都不如马跑得块lion [ 'laien ]n.狮子分析：li——“梨”的拼音；on--- 上；记忆方法：谁敢把一个梨放在狮子的头上？mouse [ maus ]n. 老鼠分析：mo——“摸”的拼音；us——我们；e——“鹅” 的拼音；记忆方法：老鼠摸得我们变成了鹅owl [ aul ]n.猫头鹰分析：l 数字 1 ；wo“我”的拼音；记忆方法：我撞翻了一只猫头鹰pig [ pig ]n.猪分析：pi——“屁”的拼音；g ——“股”的发音首字母；记忆方法：我喜欢吃猪屁股rabbit ['r出bit ] n.兔子分析：ra——“拉”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母; it——它记忆方法：兔子拉着爸爸给它讲故事seal [ sil ] n.海豹分析：sea——海；l——“捞” 的拼音首字母；记忆方法：从海里捞起一只海豹sheep [Jip ]n. 绵羊分析：she --- 她；ep——“鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮snail [ sneil ]n.蜗牛分析：s——形状像蛇；nail—一“奶酪”的拼音；记忆方法：蛇给蜗牛做奶酪snake [ sneik ]n. 蛇分析：s——形状像蛇；ke——“可”乐的拼音；记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐spider [ 'spaida ] n.蜘蛛分析：sp——“蛇皮”的拼音首字母；de——“的”的拼音; r——“人”的拼音首字母；记忆方法：这个披上了蛇皮的人正准备捉蜘蛛。
小学生记忆英语单词的方法
小学生记忆英语单词的方法一：拼写+读音+汉语意思。
在这个过程当中，推荐以下3种目前最常用最流行的学习方法，掌握任何一种方法都能把单词学好，也可以混合使用这些方法。
1、音标记忆法。
学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要。
会音标对背单词的好处是：音标就像汉语的拼音，记住拼音能读出汉字的音，记住音标能读出单词的音，并能根据读音拼写单词。
音标记忆法是学英语最重要的方法，它贯穿于整个英语学习的始终。
2、绘图记忆法。
这是小学生们即开心又容易形成长久记忆的方法。
绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
小学生活泼好运，喜爱漫画，常常喜欢在纸上乱涂乱画，绘画娱乐的同时加深单词的记忆，使记忆更长久。
3、经典记忆法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
①听单词的读音，首先学会单词发音(跟老师或教材视频光盘读)。
②拼读单词。
掌握单词是由哪些字母组合而成的，每个单词在纸上写5——10遍(此步最重要)。
③看单词代表的直观事物或形象。
小学英语中大部分单词是表示具体的事物，抽象的很少。
这样生动、卡通的形象就会深入大脑，用绘画+眼、耳、口、脑进行综合记忆。
④进行单词测试，检验学习成果。
把不会的筛选出来，并进一步记忆。
⑤重复记忆学会的单词，克服遗忘。
二：运用，把单词放在句子中记忆。
这种方法，首先要求学生会这个单词的读音，然后自然过渡到单词的运用。
如：add,增加，例句：Add some sugar to her tea.给她的茶里加点糖。
那“add”这个字的意思就容易记住了，如更近一步再配上教材中的卡通图，那就更不会忘记敢。
没有最好的方法，只有最适合你的，才是最好的记忆方法。
聪明的同学应学会从中受到启发，寻找自己最易接受的方法，并进行不断地尝试和总结，创造自己的记忆法。
三、“编唱歌曲”记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。
利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。
小学生记忆英语单词的20种方法
小学生记忆英语单词的20种方法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如： ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge 桥看成 b+ridge ridge 山脊 sharp 看成s+harp harp 竖琴。
3)外新内旧，如：cleave 劈开看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是秒，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是第二，进一步引申，还可理解为辅助用这种方法特别适合那些一词多义的词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
英语单词快速记忆“七法”
如何更快记住英语单词英语单词这么多，怎样才能有效地记住单词呢? 的确，记忆单词使许多同学望而生畏。
实际上，记忆是有规律可循的，用科学的方法去记会事半功倍。
方法一:分类记忆法小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物:cat，dog，bird，fish，等。
方法二:整体记忆法把几个字母看作一个整体来记。
如:“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等。
“ight”在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night等。
方法三：形象记忆如:“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看成树叶。
“eye”把两“e”看成两个眼，中间的“y”是鼻子。
“banana”把a看成一个个的香蕉。
“bird”把b和d看成两个翅膀等等。
方法四:同义词记忆法在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
方法五:反义词记忆法归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。
方法六:同音异形字记忆法将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。
方法七:音近词记忆法小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
学习英语单词的方法很多，同学们一定要在平时多看、多读、多记，在学习上狠下工夫，才能真正把英语学好。
小学生快速记单词的方法有哪些
小学生快速记单词的方法有哪些英语的词汇量大小，决定了一个人英语水平的高低，而快速记单词，才能更好的学习英语，将英语的基础打牢固。
下面是小编分享的小学生快速记单词的方法，一起来看看吧。
小学生快速记单词的方法(一)读音规则法记单词包括记它的音、义、形。
英语是拼音文字，掌握正确的语音、语调和拼写规则是学习记忆单词的前提。
小学生记单词，不应只是单纯的死记硬背，我们也应发挥他们的智力作用。
在教单词时使他们掌握规则发音、单词的拼读规律;在记单词时做到“读其音，想其形;见其形，读其音。
”元音字母在单词中读音规则，在记忆单词bag，pen，big，not，bus等时，根据读音规则很快就会读和拼写出来一些单词，比如：bus，cat，dog，Jim，pen，cake，he，nice，no 等，用读音规则法来记，学生自己会读和马上能拼写出来。
用读音规则法来学习和记忆单词，将会提高单词的识记能力，使学生走出了死记硬背的误区，因而起到事半功倍的作用。
(二)歌谣法歌谣是小学生非常喜爱和熟悉的形式，歌谣朗朗上口，很容易就记住。
学单词car时，教学生歌谣“小汽车叫做car”，当说汉语小汽车时，学生通过这句歌谣马上联想到它的英语叫做car，当听到car时由歌谣联想到它的汉语叫小汽车。
学单词 orange时，先复习歌谣“小汽车叫car”，教学生歌谣“装满orange开回家”。
通过把单词融于歌谣中，使读音难记，汉语意思难记的单词，变得好记，使学生学单词由枯燥乏味变得生动有趣，而且不易遗忘。
(三)谐音联想法谐音记忆使得识记材料具有双重意义，一方面谐音的中文代表该单词的读音，同时该中文又是跟该单词的意思有关联，记住谐音和汉语意思联想的那句话就能很快说出单词的读音和汉语意思。
单词banana音节长，较难记，可以把 banana谐音为“不拿呢”，和汉语意思联想为“香蕉怎么不拿呢?”记住这句话，见到香蕉就知英文读作banana。
apple谐音为“爱跑”，和中文联想为“苹果放不稳爱跑”。
小学生记忆英语单词的8大方法
小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆单词往往由于不得法，常常是事倍功半。
随着学习内容的加深和拓广，就导致很多学生开始厌恶英语学习，直接影响学生的后续发展。
今天店铺整理了小学生记忆英语单词的8大方法，希望对你有所帮助！小学生记忆英语单词的8大方法1一、分类记忆法。
分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类进行记忆的方法。
1.音节分类记忆法：把含有相同字母组合的单词集中到一块。
例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。
2.中文词意分类法：按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后让学生记忆。
通常有以下几类——学科类：politics、 Chinese、 maths、English……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、car、ship……人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……二、合成-拆分单词记忆法。
合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。
拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
例如：class + room → classroom，我们可以理解为“班的房间”就是教室;class + mate → classmate我们可以理解为“班的伙伴”就叫同学。
拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。
三、对比记忆法。
对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。
这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。
例如：cool——warm（凉—暖）、cold——hot （冷——热）、early——late（早——迟）等等。
小学生巧记英语单词方法
小学生巧记英语单词方法小学生巧记英语单词方法想小学生记忆英语单词的方法有很多，你知道有哪些好的方法能够帮助他们记忆吗?下面是我为大家推荐的小学生巧记英语单词的方法，欢迎参阅!小学生巧记英语单词的方法1、英语单词派生法英语构词法之一派生法，也叫词缀法，就是在词根前面或后面加上前缀或后缀就构成了新的词。
由派生法构成的词叫派生词。
大体上讲，派生法有两种规律：加前缀和加后缀。
1.英语单词加前缀：honest(诚实)前面加前缀dis，就构成了新的单词dishonest(不诚实);able(能)前面加前缀un，就构成了新的单词unable(不能);night(夜晚)前面加前缀mid，就构成了新的单词midnight(午夜)。
2.英语单词加后缀：work(工作)后面加后缀er，就构成了新的词worker(工人);child(孩子)后面加后缀hood，就构成了新的单词childhood(童年)。
2、英语单词合成法英语构词法之二合成法，就是把两个以上独立的词合成一个新词。
比方，class(课)+room(房间)就构成了classroom(教室);every(每一)+one(一)就构成了everyone(每人);some(一些)+body(人)就构成了somebody(某人);my(我的)+self(本人)就构成了myself(我本人)。
一般来讲事物之间是存在着联络的，他们之间总有本人的规律存在。
在记忆学习的时候假如能找到他们之间的规律，就能轻松地学习和提高。
3.利用同音词记忆单词学了很多单词后，在后面的单词学习中，他们都会发现某些单词的发音与以前所学的单词很类似。
举些例子：pear-pair,no-know,right-write,right在四年级第一个单元就学到了，学生都会念Allright.但是到第八单元，他们还会学到write这个单词，刚接触，他们好多人都是不会读的，但是只要和他们讲，right-write是同音词，他们就会了解，而且很快的记住。
小学生记住英语单词的方法及技巧
小学生记住英语单词的方法及技巧单词复习是很头疼的一件事，特别是对于初学英语的小学生来说。
下面是由给大家带来关于小学生记住英语单词的方法及技巧，希望对大家有帮助!一、结合记忆法。
将比较生疏。
不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆革词。
遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写。
拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、规类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。
注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。
这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。
再如bachelor(学士)、master(硕士)，doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。
记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。
这种记忆方法可卒记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。
例如：同义词admit和confess 均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而admit 却无此意。
Admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)。
inquire(打听，查询)、require(需要，要求，命令)。
小学英语单词优选记忆方法
小学英语单词记忆方法1. 分类记忆:把单词进行分类，如：颜色： green绿色grey灰色 ;文具：pen钢笔pencial: 铅笔; 动物：shark鲨鱼crab螃蟹；食品：bread面包cake：蛋糕。
2.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就取出来读一读，记一记单词。
3.睡眠记忆：夜晚睡前读两遍要记的单词，而后睡觉，次日醒来后再读两遍，这样记忆成效不错。
（一般上午 9-11 点，下午 3-4 点，夜晚 7-10 点记忆力比较好）4.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
（多着手写）5.复习记忆：记着了的单词，过段时间不看，就忘掉了，因此每隔一段时间要进行复习，稳固所学单词，频频记忆。
6.比较记忆：同音词的比较如： , eye-I,see-sea, too （也）— two（二）their(son-sun,right-write他们的 ) —there （那）等。
7.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不一样的字母，可构成how（怎么样，怎样）,cow（奶牛） ,now（此刻） ,down （下）,know（知道）”等;“ight”，再在前面加上不一样的字母，可构成eight（8）,right（右，正确的）,night（夜晚）, 等。
“ear ”，在前面加上不一样的字母可构成bear （熊），pear （梨）8.形象记忆（联想记忆）：英语的一部分单词和汉语同样，发源于像形，每个字母都有其代表的含义。
如：ｏｒａｎｇｅ，突出了橘子的圆形（ｏ），ｌｉｏｎ突出了狮子的长长的尾巴（ｌ）如：“tree ”把 tr 当作树干和树枝，把 ee 当作树叶。
“eye”把两个 e 当作两个眼，中间的 y 是鼻子。
“banana ”把 a 当作一个个的香蕉。
“bird ”把 b 和 d 当作两个翅膀， glass 玻璃：哥（ g) 拉（ la) 两条蛇（ ss) ，Welcome 欢迎：我们 [we] 挥手（ l ）来[come] 欢迎·····等等。
小学英语单词记忆方法
小学英语单词记忆方法1.分类记忆:把单词进行分类，如：颜色：green 绿色grey 灰色;文具：pen 钢笔pencial :铅笔;动物：shark 鲨鱼crab 螃蟹；食品：bread 面包cake ：蛋糕。
2.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
3. 睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
（一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好）4. 感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
（多动手写）5. 复习记忆：记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词，反复记忆。
6. 比较记忆：同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-writetoo（也）—two（二）their(他们的)—there（那）等。
7. 整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如: “ow”再加上不同的字母，可组成how（怎么样，如何）,cow（奶牛）, now（现在）, down（下）, know （知道）”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight（8）, right （右，正确的）, night（晚上）,等。
“ear”，在前面加上不同的字母可组成bear（熊），pear（梨）8. 形象记忆（联想记忆）：英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。
如：ｏｒａｎｇｅ，突出了橘子的圆形（ｏ），ｌｉｏｎ突出了狮子的长长的尾巴（ｌ）如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。
“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。
“banana ”把a 看成一个个的香蕉。
“bird”把b和d看成两个翅膀，glass玻璃：哥（g)拉（la)两条蛇（ss)，Welcome欢迎：我们[we]招手（l）来[come] 欢迎·····等等。
小学英语单词记忆四法
小学英语单词记忆四法农村有不少小学生记不住单词，用注汉字的方式记忆。
如：你好 hello（哈喽）；早上 morning（猫宁）；停止stop （斯到扑；）生气angry（安格瑞）。
这样，只记住了发音，还不准确、规范，也没规律，更不会写。
经过几年的摸索和实践，总结出四种快速记忆单词的方法。
一.联想法。
（利用读音联想）如：房子 house(读音“好似”），生活中买房子是好事，可联想“好事”。
医院，hospital（读音“好事被偷”），去医院是坏事，联想“好事被偷了”。
午饭 lunch（读音“难吃”），有的学生平时不好好吃饭，可联想“午饭难吃”。
护士 nurse （读音“乐死”），可联想一个小伙找对象找了个护士（待人细心又周到），很高兴（乐死）。
bathroom（卫生间）=bath（读音“把屎”）+room（意为“房间”）。
可联想“把（屙）屎的房间”。
这样既增加了趣味性，也加深了记忆。
二.巧释法。
即巧妙的解释。
如“family”（家庭；家人）是句子“Father and mother, I love you.”中每个单词的首字母串成的一个单词。
让学生记住这句话“爸爸和妈妈，我爱你们”，把这句话中每个单词的首字母串在一起，就是单词“family”.这样不但让学生记住了单词，还明白了“家”的寓意。
三.象形记忆法象形词就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。
在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。
英语中象形词很多,却很少被人们发现。
例如：cook （动词：做饭；名词：厨师）（o、o代表两个鸡蛋）spoon （汤勺）（p代表勺子，o,o 代表汤中圆状物：桂圆、樱桃等）eye（眼睛） see （看到）meet （遇见）sleep（睡觉）（e、e代表两只眼睛）bed（床）（b、d代表前后床头）cup（杯子）（u为杯子状）banana（a代表香蕉的瓣,n代表连接的把）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语单词记忆法1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：boy toy joy line fine nine night right light 等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she we me not no nod noon通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(n)水--water（v) 浇水2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：play（玩）＋ground（场地）= playground（操场）black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
例如：（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong,good—bad, fat---thin, hot—cold 等。
（2）同义词：good idea—great—ok—all right,good—fine—well, see—look at—watch 等。
（3）同形异义词：right（正确）—right（权利）, watch(看)—watch(手表)，well（水井）—well（好），orange（橙色的）—orange(橙子)等（4）同音异形异义词：sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,I（我）—eye（眼），too（也）—two（二）their(他们的)—there（那）等。
4、分类记忆法人以群分，物以类聚。
给单词归归类，也很有利于加强记忆效果。
比如：颜色yellow-pink-red-brown-green-silver-blue-black-purple……文具ruler-pencil-pen-compasses-sharpener-eraser-set square……人体五官nose-face-eye-ear-mouth-hand-leg-head-arm-tooth……职业police-writer-doctor-stewardess-waiter-manager……5、分解合成记忆法主要是利用构词法，work、teach、drive、football等后面加上er后变成相应的名词形式worker、teacher、driver、footballer等；同时可以利用一些词中词的有趣现象来记忆单词。
比如，playtime、goodbye、sunny、rainball、raincoat等6、按图索骥法一个特定的环境，特定的场景，需要有一部分特定的单词来表述，把他们串联起来就是一个很好的联想式的记忆方法了。
回想一下回到家里后都会看到些什么，做些什么，哪些可以用到所学的单词。
比如，放学回家可以看到路边的树(tree)．开门(door)，洗手(wash)，看(watch)电视，睡觉(sleep)等。
7、形象记忆法就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。
如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。
又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。
当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。
这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。
8、瞬时记忆法瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。
按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。
在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。
9、歌曲记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。
利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。
如教《Do you have any staplers？》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。
学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。
这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀！10、单词瘦身法在学习中，总会有一些同学把单词的字母背颠倒。
他们之所以会背颠倒，往往是某个单词过长，字母过多。
如果单词能够短一些，那同学们就不会背颠倒。
因此，我们应该为单词小姐减肥了。
（现在减肥正流行，相信Miss Word不会反对吧。
）1）合成词拆分小学英语里有好多合成词，把它们拆分出来记忆会容易许多。
如week（周）+end（尾、末）weekend（周末），class（班）＋room（房间）classroom（教室），foot （脚）＋ball（球）football（足球）等。
教师在新授时一定要讲明。
一个合成词可以让学生学会三个不同的单词，而且学生也非常感兴趣。
如教授牛津3A中的supermarket（超市）时，可以把它拆分为super（超级）和market（市场），学生一记就是三个单词。
而且我还对super进行适当引申，学生能说出super dog（初一英语书上有此词），super cat------ 学生兴趣上来了，有同学在底下叫：超人。
我赶紧抓住机会：superman。
引出单词man，因为单词“man”在3A Unit11中会出现，现在学生兴趣正浓，我一讲他们就记住了。
2）去前后缀英语里有好多单词是加了前缀、后缀变成另外一个单词的。
去了前、后缀，单词会短一些，记起来会容易一些。
小学英语里也有一些单词加了前、后缀的，主要有后缀-er，如teach －teacher，work—worker , wait—waiter等。
后缀-ache，如head—headache, tooth—toothache, back—backache等。
后缀-ly, careful—carefully, usual—usually, beautiful—beautifully等。
还有后缀-ress，wait—waitress, 后缀-y，cloud—cloudy, 前缀-un，happy—unhappy等。
3）按音节拆分英语里的合成词和加前、后缀的单词毕竟只是一部分，还有好多单词是没有什么规律可循的。
如果一味地死记硬背，还是有一定难度的，而且容易把单词背颠倒。
因此，我就想怎样能让学生背的更准确一些，不出现颠倒。
事实证明：单词越短，背得就越精确。
我就把单词按音节进行拆分，如doctor doc+tor, September Sep+tem+ber, wonderful won+der+ful, 就是把一个长的单词或者难背的单词，按音节拆分成两小块，三小块甚至四小块。
先一小块、一小块地记，再连起来记成一个单词。
这种方法非常有效，记得我刚用的时候，我让两名学生到黑板上默写8个生词，一名中等生，一名后进生，结果都得了满分。
8个单词中有两、三个还挺难，用一般的记忆方法容易颠倒字母的顺序。
11、分组记忆法有些同学平时不背单词，等单词多了再去背。
背的时候也不分组，几十、几百个单词一起背。
背的很吃力，今天好不容易背了几十个，明天又忘得查不多了。
然后想想，我不是学英语的料，干脆放弃算了。
其实他犯了一个很大的错误：人脑不是电脑。
你把1000个单词输到电脑里，它一下子给你保存好。
人脑不行，记忆的东西一多，就容易混起来，。
因此我们背单词的时候，有必要对单词进行分组。
如果记忆的单词比较难，可以5—6个单词为一组。
第一组单词背完后再背下一组，第一组单词没背完，决不背第二组。
第二组单词背完后，再把第一、第二组连起来复习一下。
背第三组、第四组，复习第三、第四组，复习一、二、三、四组，依次循环下去。
如果单词比较简单的话，可以8—10 个单词为一组。
但最好一组单词不要超过10个，否则背起来会吃力一些，效率会降低，而且容易混淆。
12、遗忘规律记忆法心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。
如果4 —7 天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。
为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。
注意事项1、选好背诵时间在一天当中，一个人的学习效率不可能总是保持在同一水平。
它有高有低，因此我们必须针对自己的特点，找出自己学习效率高的时间段，多背、多认一些单词。
在自己学习效率低的时候，就少记或者复习记过的单词。
时间段大体上分早、中、晚，我们可以在早、中、晚各背一次单词，然后找出自己效率最高的时间段，以后要多利用自己效率高的时间段背单词。
2、尽旱复习．减少遗忘，确定复习点．提高记忆效率俗话说，勤能补拙，这不是没有道理的。
遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。
这条曲线告诉，遗忘的进程不是均衡的，记忆的最初阶段遗忘的速度很快。
后来就逐渐减慢了，到了一定时间后，几乎就不再遗忘了。
这就是艾宾浩斯的遗忘曲线规律。
依此理论可知，有以下8个复习时间点来巩固复习可以最大程度地提高单词记忆的效率。
分别为第5分钟、30分钟、12小时、l天、2天、4天、7天、l5天。
因此，我们在学完新单词后，要尽早复习。
让学过的单词有计划地多次重复出现在复习活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。
综上所述，英语单词的学习并不是一种枯燥乏味的事情，只要掌握好一些方法和技巧，教与学都会有更好的成效。
没有一种方法可以解决一切问题，因此，各种方法相结合。
才能以不变应万变。