《触摸春天》教学案例及课件
触摸春天完美版课件
春天的节日
世界各地有许多与春天相关的节 日，如中国的清明节、西方的复 活节等。这些节日都有各自的习 俗和传统，但都与春天的主题紧
密相关。
春天的文学作品
许多文学作品都以春天为主题， 通过描绘春天的景象和情感，表 达了对生命和自然的敬畏与热爱。
春天对世界的影响
农业生产的季节
春天是许多地区的农业生产的重 要季节，此时天气温暖、雨水充
让读者感受到春天的无限魅力。
春天诗歌和文学作品的赏析
总结词
深入理解，感受美好
详细描述
通过对春天诗歌和文学作品的赏析，我们可 以更深入地理解春天的美好和意义。无论是 诗歌中富有节奏感的韵律，还是文学作品中 细腻的情感描绘，都能让我们感受到春天的 气息和生命的力量。通过对春天诗歌和文学 作品的赏析，我们可以更好地领略春天的魅
根据农历来算，立春通常在每年的2 月4日左右，立夏则在每年的5月6日 左右，因此春天的具体时间大约在2 月4日至5月6日之间。
春天的特点
春天是一个气温逐渐升高的季节，白 天变长，夜晚变短，万物开始复苏， 草木开始萌发新绿，呈现出勃勃生机 的景象。
春天的特点
01
02
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气温变化
春天的气温逐渐升高，但 仍然会有些波动，有时候 会出现倒春寒的现象。
06
春天的摄影和绘画作品
春天的摄影作品欣赏
总结词
春天的摄影作品通过捕捉大自然的美丽 和生机，展现了春天的独特魅力。
VS
详细描述
春天的摄影作品通常以色彩鲜艳、画面生 动为主要特点，通过拍摄花卉、绿植、动 物等元素，展现春天的生机和活力。同时， 摄影师还会运用光线、构图等技巧，使作 品更具艺术感和视觉冲击力。
触摸春天完美版课件
触摸春天的教学案例PPT教学课件
Байду номын сангаас
§ 2.大家读得很认真，很投入，下面老师请全班同学齐读课文，要 读得字字响亮，句句通顺。
§ 3.这篇课文一共有7个自然段，老师请七个同学来读课文，每人 读一段，其他同学认真听，看看他们是不是能正确流利地朗读课 文。
§ （此环节，给了15分钟的时间让学生读课文，做到读正确、读流
§ （1）这篇课文主要写了一件什么事？
§ （2）文中的小女孩安静给你留下了一个怎样的印象？
§ （3）这篇课文的语言让你读起来有一种什么样的感觉？
§ （这个环节，通过自由轻声读、默读、思考、讨论，触发学生对
课文内容、课文情感、课文形象、课文思路、课文质地、课文表
2达020等/12/有10 一个整体的、笼统的语感。）
§ 2.学生齐读。
§ 3. 你理解了哪些词语的意思？指名说。
§ 4.词语也是有感情的，我们要读出词语的感情来，听老师读一遍，你也来学 一学。
§ 5.指名读。全班读。
§ 6．在这些词语中红颜色的字都是我们要会写的生字，仔细观察一下，你觉得 哪个字最难写，哪个字最容易写错，怎样记才不会写错？
§ 7.指名答，随即书空。（全班一起书空，自己选最难写的书空）
§ 浓郁的花香吸引着安静。 § 这个小女孩，整天在花香中流连。 § 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 § 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着
露珠的月季花。 § 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ § 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 § 2许020久/12/，10 她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张3望。
§ 具体的教学环节：
《触摸春天》PPT
安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
这“神奇的灵性”来自哪里？
对，这种神奇的灵性就是安静对春 天、对生活的热爱。让我们再来读读这 两句吧！
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 这个女孩整天在花香中流连。安 静在花丛中穿梭 。
安静热爱春天，让我们带着对安 静的敬佩之情再来读读这个句子 。
热爱生活的安静还创造了什么 奇迹 ？
她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
哪个词最能体现这是个奇迹？
“极其准确”这分明不是一个盲人能做 到的，但安静却做到了，这真是一个奇迹。 你从中又体会到了什么？谁能把这个奇迹 读出来？齐读。
我们生活得很精彩
身 体 残 疾 但 生 命 多 彩 的 残 疾 运 动 员
阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的 道理？
站在一旁的作者被安静的举动深 深地打动了，在这个清香袅袅的早晨， 安静用自己的经历告诉我们一个道理， 谁找到了？
谁都有生活的权利，谁都可 以创 造一个属于自己的缤纷世界。
这样值得我们钦 佩的人还有很多很 多……
•
同学们，在我们的人生历程中， 我们会无数次地面对困境，面对失败， 当我们处在人生的低谷时，当幸运不 再倦顾我们时，我们要大声地对自己 说：
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。
触摸生命 《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的
这里的谁都包括哪些人？
让我们大声地读出这句话 。
触摸春天(公开课)课件
春天的节日和习俗
总结词
传统习俗，丰富多彩
详细描述
春天有许多传统节日和习俗，如清明节、植树节、劳动节等。这些节日和习俗丰富多彩，不仅弘扬了 传统文化，也丰富了人们的精神生活。
03 春天的文学作品
春天的诗歌
总结词
富有韵律和节奏，表达对春天的赞美和 情感
VS
详细描述
春天的诗歌通常以优美的语言和富有韵律 的节奏来表达对春天的赞美和情感。这些 诗歌可能描画春天的景象，如花开的景象 、鸟儿的歌唱和温暖的阳光，也可能表达 人们在春天里的喜悦和希望。通过阅读春 天的诗歌，人们可以感受到春天的美好和 生机。
要点一
总结词
春天的电影和戏剧作品通常以情感和生命为主题，通过情 节和人物塑造展现春天的美丽和生机，让观众感受到生命 的力量和希望。
要点二
详细描述
春天的电影和戏剧作品中，通常以情感和生命为主题，通 过情节和人物塑造展现春天的美丽和生机。例如，一些电 影中通过展现春天的风景和季节特点，表达诞生命的美好 和希望；而一些戏剧作品中则通过人物的情感纠葛和生活 经历，表现诞生命的脆弱和坚韧。
触摸春天(公开课)课 件
目录
CONTENTS
• 春天概述 • 春天的风景 • 春天的文学作品 • 春天的艺术作品 • 春天的心灵感受
01 春天概述
春天的定义
春天是四季之一，是地球公转至夏至点之前的一个季节。它通常 在每年的3月到5月之间，标志着冬季的结束和新生命的开始。
春天的特点
春天是一个温暖而充满生机的季节，气温逐渐升高，万物复苏。在这个季节里，大自然开始重新焕产生机，植物开始生长，动 物开始活跃，人们也开始享受温暖的阳光和新鲜的空气。
05 春天的心灵感受
人教四下语文《触摸春天》 课件
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
在春天的深处，安静细细 地感受着春光。许久，她张开 手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。此刻安静 的心上一定划过一条美丽的弧 线，蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其 优美的曲线，述 说着飞翔的概念。
17触摸春天
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵 性来自于她对春天、 对大自然的热爱。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。
谁都有生活的权 利，谁都可以创造一创造一个属 于自己的缤纷的世界。
作业: 1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。 2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热 爱生命” 的小报。
《触摸春天》ppt课件
散文作家通过描写春天的景色和气息 ，表达对自然美的赞美和对生命的思 考。
传统节日与春天关联性分析
春节与春天的关系
春节是中国最重要的传统节日，正值农历新年之始，人们 通常会在这个时候进行各种庆祝活动，寓意着迎接新的生 活和希望。
清明节与春天的关系
清明节是中国传统节日之一，通常在公历4月初，人们会 祭祖和扫墓，同时也是亲近自然、欣赏春天美景的好时机 。
植物复苏
在春天，植物开始复苏生 长，草木萌发新绿，树木 抽出嫩芽。
花卉盛开
春季是花卉盛开的季节， 各种花卉竞相开放，为大 自然增添了色彩。
动物活跃
随着春天的到来，动物也 开始活跃起来，鸟儿鸣唱 、蝴蝶翩翩起舞。
02
植物生长与春天关系
植物生长周期及影响因素
植物生长周期
包括种子萌发、幼苗生长、营养生长、生殖生长等阶段。
04
人类文化与春天渊源
春天在人类文化中的地位
春天的象征意义
春天通常被视为新生、希望和繁荣的象征，在各种文化中都 具有重要地位。
春天的文化影响
春天的到来往往伴随着各种庆祝活动和仪式，反映了人类对 自然的敬畏和对生命的珍视。
文学作品中的春天描绘
诗歌中的春天
在诗歌中，春天常被描绘为充满生机 和活力的季节，如“春眠不觉晓，处 处闻啼鸟”。
来临时间
春天的来临时间因地域差异而有 所不同，但大致在每年的2月至5 月之间。
春天气候特点分析
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气温回升
随着春天的到来，气温逐 渐回升，天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季降水相对较多，尤其 是春雨绵绵，为大地带来 了滋润。
风力加大
春季风力较大，多风天气 较多，有时伴有沙尘天气 。
触摸春天1-PPT课件
贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就能发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天，我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历， 安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她 的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
17、触摸春天
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这真是一个奇迹!
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩， 整天在花香中流连。
安静在花丛中穿梭，她走得很 流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
触摸春天(完美公开课版)课件
春天与旅游
随着现代生活节奏的加快，春天成为人们放松心情、外出旅游的 好时机，各种春季旅游活动层出不穷。
春天与生态保护
随着环保意识的提高，春天也成为生态保护的重要时期，各种植树 节、环保活动等在春天举行。
春天与健康
春天是锻炼身体、保持健康的好时机，各种春季运动赛事和健身活 动受到广泛欢迎。
春天的天气
总结词
春天的天气温暖宜人，合适户外活动。
VS
详细描述
春天的天气温暖宜人，阳光明媚，非常合 适进行各种户外活动。人们可以走出家门 ，到公园、山野等地踏青游玩，享受春天 的美好时光。春天的天气也为各种植物的 生长提供了良好的条件。
春天的节日
总结词
春天有许多重要的节日，如春节、清明节等 。
详细描述
提前计划好行程，包括交通、住宿、 景点等。
春天养生保健
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饮食调养
多吃新鲜蔬菜、水果，补充维 生素和矿物质。
运动锻炼
适当进行户外运动，增强体质 ，提高免疫力。
睡眠充足
保证充足的睡眠时间，有助于 消除疲劳，恢复体力。
注意保暖
春季气温变化较大，要注意保 暖，避免感冒。
05
春天的文化内涵
春天与传统文化
春天的特点
总结词
春天的特点包括气温逐渐升高、天气变暖、植物生长茂盛、 花开满园等。
详细描述
春天是气温逐渐升高的季节，天气逐渐变暖，植物开始生长 茂盛，花开满园，呈现出一片生机勃勃的景象。春天的阳光 明媚，空气清新，人们的心情也变得愉悦和舒畅。
春天的象征意义
总结词
春天的象征意义包括新生、希望、活力、成长等。
详细描述
从古至今，许多文学家通过诗歌、散 文、小说等情势描画春天，如《春夜 喜雨》、《桃花扇》等，这些作品表 达了作者对春天的热爱和赞美，也展 现了春天的美丽和生机。
《触摸春天》课件
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穿梭 流畅 合拢 扑腾 悄然 飞翔 权利 瞬间 弧线 曲线 权利 浓郁 流连 小径 瞬间 花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅 磕磕绊绊 缤纷世界 极其准确
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！
安静的手指合拢，拢住了那只 蝴蝶，是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个奇迹！
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛 的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的经 历，安静的心灵来到了一个她完全没 有体验过的地方。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪 着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
她仿佛看见了……
在春天的深处，安静细细地感受着春 光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的 心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她 八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述 说着飞翔的概念。
谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷 的世界。
海伦·凯勒
“我是个盲人，但是我光凭 触觉就能发现数以百计的有 趣的东西。我能摸出树叶精 巧的图形，或者松树凹凸不 平的硬皮。在春天，我感觉 到花朵美妙的丝绒般的质地。 如果我幸运的话，在我把手 轻轻地放在小树上时，还能 偶然感到小鸟在枝头讴歌时 所引起的欢乐的颤动。”
我们生活得很精彩
不
屈
张服
海于
触摸春天PPT课件
贝多芬
德国著名作曲家，一生坎 坷，没有建立家庭。二十六 岁开始耳聋，晚年全聋，只 能通过谈话册与人交谈。贝 多芬信仰共和，崇尚英雄， 创作了大量充满时代气息的 优秀作品，如：交响曲《英 雄》、《命运》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
17 触摸春天
思考：
安静在触摸春天时都创造了哪些奇 迹？
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅， 没有一点磕磕绊绊。
这个小女孩整天都在花香中流连
安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手，在花香的引 导下，极其准确地伸向一朵沾有 露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
在春天的深处，安静细细地感受着春光。 许久。她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定 划过一条美丽的弧线，蝴蝶在安静八岁的人 生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的 概念。
谁都有生活的权力，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。
海伦．凯勒
美国一位残障教育家。她在19 个月大时因为一次高烧而引致失明 及失聪。她用许多文字和几部自传 性小说，表明黑暗与寂静并不存在。 她说：“世上除了用眼睛看世界，பைடு நூலகம்还有一种内在视觉，那可能是更真 实的，那就是用心去看这个世界”。
睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间 扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是个全新的 经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
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《触摸春天》教学案例及课件案例背景《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。
作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。
体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生命。
这个盲女孩在花香的引导下抓住了一只蝴蝶，最后把它放走，仰起头来张望的情景。
本文主要有两条线索，一条是安静的举动，她从捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起头张望。
一条是作者的感受，从惊叹，到感动，再到对<a name=baidusnap0></a><B style='color:black;background-color:#ffff66'>人生</B>发出<a name=baidusnap1></a><Bstyle='color:black;background-color:#A0FFFF'>感慨</B>：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。
而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏经历。
所以最好也需要用一定的课件来辅助教学，增加直观性，能帮助学生理解含义深刻的句子，切实地落实本课的重难点。
案例过程教学过程课件操作学习目标：一、知识与技能1、认识起个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、了解盲人是怎样来了解世界的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录积累好词佳句。
4、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。
二、过程与方法1、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法，进行课堂教学，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
自主学习，主动参与，合作讨论三、情感态度和价值观1、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生命。
2、体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识。
学习重点：理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
学习难点：感悟作者揭示的深刻道理。
学习课时：1课时学习准备：1、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。
读好阅读链接中的文章。
2、师生共同收集热爱生命的感人故事，图片及影象资料。
教学过程课件操作学习过程：一、揭题引趣1、引题。
师：同学们，春天美吗？谁来说这美丽的春天？（指名说）师：是啊，我们眼中看到的春天多美啊？可是，在我们的周围生活着一群盲人，他们什么也看不见，你们猜猜他们心中的春天是怎样的呢？（指名说）同学们说的都有可能，盲人心中的春天到底是怎样的呢，今天我们要学习课文《触摸春天》，将要走进一个盲女孩安静的心灵世界。
2、出示课题，读课题。
春天这么美，让我们轻轻地再读一读课题。
3、理解触摸。
（用手摸）盲人仅仅是用手去触摸吗？（板书：触摸）二、初读课文，整体感知师：同学们已经慢慢地靠近了盲人，或许盲人心中有着一个比我们看到的更美的春天。
我们一起去领略领略吧。
1、请同学们自己读一读课文，遇到困难怎么办？指名说。
（请同学帮忙或请老师帮忙）2、思考：你读了课文后有什么感受？3、学生读课文，教师巡视指导。
4、出示难读和易读错的字词。
指名学生读.正音：悄然、磕磕绊绊理解：弧线曲线齐读词语。
5、交流反馈，指名学生回答。
（盲人心中的春天很美……三、再读课文，体验感悟（体会春光美）师引：咱们班的同学真会读书。
我也深深的感动了，我们都读过了课后链接里的短文，知道盲人是用手来触摸的。
盲女孩安静不仅用手触摸春天，还用心感受着春天。
安静感受到的春天是那么美。
你是从哪些句子看出来呢？1、读一读课文，找出描写安静感受到春光美好的句子。
2、把找到的句子多读几遍，读给你的同桌听听，读出春天的美。
3、交流反馈；谁想把找到的句子读给大家听听。
指名读。
4、指导朗读。
安静感受到的春天这么美，让我们也一起随着安静去轻轻地感受春光的美（板书：春光美）出示幻灯片1，并板书课题出示幻灯片2点击“弧线、曲线”显示幻灯片3，帮助学生直观形象地理解曲线和弧线。
点击幻灯片3的箭头返回第2张幻灯片点击幻灯片2的箭头出示第4张幻灯片教学过程课件操作想象着安静早花丛中穿梭，用手触摸春天的样子，轻轻得齐读春光美的句子。
四、品读课文，深入领会主题。
（体会生命美和心灵美）（一）走进安静的内心世界师引：安静感受到春天是如此的美好，可见安静的内心并不是单调的，不是黑暗的，那他的内心世界到底是怎样的呢？你能用课文中的一个词语来说说吗？请快速浏览一下课文，找一找。
找到了吗？指名说。
（多姿多彩/缤纷）生说教师板书。
师：对，安静的内心世界也是多姿多彩的，也是缤纷的，1、课文中有很多描写安静内心活动的句子？仔细读一读课文，划出有关的句子。
找出句子后，用心读一读句子，细细地体会体会，和你学习小伙伴交流交流交流反馈。
指名回答，教师出示相关的句子。
（1）这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
（2）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着（3）此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的<B style='color:black;background-color:#ffff66'>人生</B>划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
3、自由读这些句，说说你感受到什么，或者想想有什么问题。
（内心世界多彩多姿，经历了什么？）回读板书。
教师小结：虽然安静他看不见，可她正用心触摸着春天，感受着生活。
正是她的这种用心地体会，让他有了一次全新经历了，甚至我们常人也不容易做到的经历。
下面我们就跟着安静去感受她全新的经历。
（二）感受安静全新的经历屏幕出示第三段。
师引：自由读读第三自然段，想想安静都经历了什么？（1、安静抓住了蝴蝶，蝴蝶在他的手指间扑腾）理解奇迹（一个盲人抓到了一只蝴蝶）如果让你去抓一只停在月季花上的蝴蝶你一定抓的住吗？（不一定）可盲女孩安静却抓住了。
这真是一个――（奇迹）。
带着理解试读这段话。
指名读。
2、理解灵性。
（安静用心的感受）（板书：感受）她的灵性为他自己创造了一个奇迹。
让我们和安静一起细细得感受这种奇迹。
齐读这段话。
3、从扑腾这个词语感受到什么？点击幻灯片4的箭头出示幻灯片5点击幻灯片5的箭头1出示幻灯片6点击幻灯片6的“奇迹”点击幻灯片6的“灵性”点击幻灯片6的“灵性”教学过程课件操作4、教师小结：睁着眼睛的蝴蝶被自己抓住了，安静此时该是多么高兴啊。
引读：这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
就是这种全新的，不同寻常的经历让安静的内心变得多姿多彩。
（三）深入领悟安静的心灵体验。
过渡：安静抓住了蝴蝶,全新的经历带来了新的体验.这种不经意的奇迹给他带来了什么心灵体验呢?1、自由读课文第四段.找找有关的句子。
2、交流反馈。
教师根据学生回答出示相关段落。
重点词句有下划线表示。
3、安静感受到什么是飞翔了。
飞翔就是蝴蝶在飞。
身为一个盲人，他感受到蝴蝶在飞，这真是一个奇迹。
他看不见啊，怎么可以感受到呢？我们再读读这段话。
（安静把蝴蝶放了。
）4、是啊，安静把蝴蝶给放了。
如果是你抓住了那只蝴蝶，你会怎么做？当蝴蝶在安静手里扑腾时，安静在想些什么呢？（心灵美）5、多么善良的安静啊！发蝴蝶从安静的指间飞走了。
读句子。
思考：安静能张望吗？她张望到什么了？师小结：他仿佛看到了蝴蝶飞翔的样子就像一条美丽的弧线，就仿佛美好的生命在她眼前涌动。
引读“此刻，安静的心上……述说着飞翔的概念”读。
（板书：生命美）这次全新的经历,给她平静黑暗的生活送来了新鲜的体验.这次心灵的体验的就像一颗小石子激起了他生活的层层涟漪. 引读：“此刻，安静的心上……述说着飞翔的概念”。
6、安静虽然是个盲童，蝴蝶的飞翔让她触摸了春天，她用心地感受着生活。
可见，她的内心是――（多姿多彩的）。
回读板书。
（四）升华主题，总结全文师：安静是个盲童！但她心灵的眼睛更亮！她的内心有着属于自己的一个多彩世界。
此时，你想对安静说些什么呢？小练笔可说可写安静,我想对你说:交流反馈.教师小结:同学们眼睛走进了安静,感受了他那多姿多彩的内心世界.盲童安静那美好的心灵不仅给我们带来了感动,更告诉我们一个深刻的道理, 让我们来齐读最后点击幻灯片6的箭头返回幻灯片5，点击第一句话字体变红。
点击幻灯片5的箭头2出示幻灯片7点击幻灯片7的箭头出示幻灯片8点击幻灯片8，出示第9张幻灯片，出示蝴蝶飞翔的弧线,点击弧线点第9张幻灯片的箭头返回幻灯片5，点击第三句话。
字体变红点击幻灯片5的箭头3出示第10张幻灯片进行说话练习点击幻灯片10的箭头出示幻灯片11. 教学过程课件操作一个自然段。
提升主题：盲女孩安静是如此用心的感受这个世界，感受生命的美好，作为健康的我们更应该通过眼睛这扇窗户，用心地感受这个世界。
作者也被安静安静这一个个小小的动作感动着,他从安静的身上体会到安静那多姿多彩的内心世界，更深深的体会到，齐读课文最后一段。
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