抓住机遇迎接挑战 教案
2019-2020年九年级政治全册5.11.2抓住机遇迎接挑战教案苏教版
2019-2020年九年级政治全册5.11.2 抓住机遇迎接挑战教案苏教版价值xx0亿美元的社会财富，从而实现了赶超发达国家的成功范例。
材料二：20世纪80年代以来，一些发达国家为进一步提升综合国力，纷纷提出高科技发展战略，如美国的“科技发展计划”，西欧的“尤里卡计划”等；许多发展中国家也将科技和教育放在经济发展基础的重要地位，如东盟的“科技发展中期计划”，埃及的“国家科技政策框架和战略”、中共“十五大” 确定的科教兴国战略等。
设问：（1）结合上述材料说明当前国际竞争的实质是什么？（2）面对激烈的国际竞争，我们应如何应对？归纳：上述材料说明，国际竞争表现在许多方面，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。
面对国际竞争，世界各国无论是发达国家还是发展中国家关键在于抓住历史发展的机遇，发展经济和科技，努力增强自己的综合国力，力争在未来的国际格局中占据有利位置。
历史和现实表明，国际竞争中取胜的关键因素之一，就是善于把握机遇。
（二）认识发展的机遇与挑战1面对发展机遇的历史对比（1）列举世界近现代史上先后出现过的世界强国资料：英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，在19世纪成为世界最强的工业化国家和世界经济、科技中心，成就其世界霸主的地位。
第一次世界大战期间，电子工业革命拉开了生产力调整增长的序幕，美国抓住战略机遇期，成为工业发展速度最快的国家，逐步取代了英国的霸主地位。
从而在独立战争后百余年间由一个经济落后的殖民地一跃成为世界头号经济强国。
利用20世纪50年代到70年代美国发动侵朝、侵越战争中的大量“特需”订货的机遇，几乎面临崩溃的日本经济起死回生，并一跃而成世界第二经济大国。
（2）分析他们能一跃成为世界强国的以上史实告诉我们，一个国家、一个民族要赢得优势，就要重视机遇，善抓机遇。
抓住了战略机遇期，往往可以实现跨越式发展，跻身世界先进行列；一旦丧失了战略机遇期，则必定会落到时代潮流的后面，甚至被动挨打。
2019-2020年九年级政治全册 抓住机遇 迎接挑战教案 苏教版
2019-2020年九年级政治全册抓住机遇迎接挑战教案苏教版学科政治课题案例背景教材分析本课首先通过“了解当前的国际竞争”这个栏目，说明大步走向世界的中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓住历史发展的机遇；然后在“认识发展的机遇与挑战”这个栏目中，通过面对发展机遇的历史对比，指出中国现在再次面临发展的战略机遇期，由此印证机遇与挑战同在的道理，从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面；最后，在“增强忧患意识”这个栏目，针对我国能否切实抓住机遇的重大问题，联系中华民族正在面临生死存亡的紧急关头，引领学生牢记“天下兴亡，匹夫有责”的道理，树立勇于接受挑战的使命感和责任感。
学情分析在教学过程中借用直观、丰富的教学素材设置情景，增加课堂教学氛围的感染力与亲和力；通过活动和一系列问题贯穿本课内容，引导学生探究思考，突出情感和能力目标，提升学科特色和学生能力。
教学目标知识技能了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实；从中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我国的优势和差距；认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感和责任心。
提高分析和判断国际社会交往现象的能力；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
过程方法讨论法、自主探究法情感价值关心祖国面对的机遇和挑战，增强中华民族伟大复兴的使命感，当好未来社会的建设者和接班人。
教学策略以别国事例来比证我国，探究当今国际形势下我国所面临的机遇和挑战教学重点1.当代国际竞争的实质2.中国面临的机遇和挑战教学难点1.当代国际竞争的实质2.中国面临的机遇和挑战教学准备教师准备相关图片和文字材料；学生通过查阅资料、上网搜索等途径搜集当今国际竞争实例等材料，了解我国发展所面临的机遇与挑战。
教学过程流程教师活动学生活动创设情境（投影图片）：（1）日本、德国、印度、巴西等国围绕取得联合国常任理事国席位而进行竞争；（2）中日围绕俄罗斯石油管道问题展开激烈竞争；（3）中国政府强烈反对美国政府再次受理针对部分中国纺织品的设限申请；（4）“韩流”文化对其它国家文化市场的冲击；（5）激烈的体育竞争。
抓住机遇 迎接挑战(第一课时)
3.2抓住机遇、迎接挑战的教学设计广场中学林彩霞一、教学目标：知识与技能：知道中国面临的机遇和挑战，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
过程与方法：利用时政材料引导学生的自主探索，认清我国面临的机遇和挑战；通过阅读教材和有关材料，进行自我探究，自主感悟，掌握有关知识和内容，使学生学会弘扬民族精神的途径，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。
情感、态度与价值观：增强忧患意识，树立全球观念，热爱主会主义祖国。
培育热爱祖国的责任感，把自己的人生理想和远大抱负同时代和人民的需要结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神。
二、重点和难点：重点：培育和弘扬民族精神难点：机遇和挑战课时：三课时第一课时：中国面临的机遇和挑战三、教学过程【新课导入】1、历史上因抓住机遇期而“国兴”的例子不少，试例举几个。
2、历史上中国曾面临过哪些机遇？可曾把握住？（第一次：14世纪，郑和下西洋第二次：19世纪，洋务运动，维新变法第三次：二战后，第三次科技革命）【转承】所谓机不可失，时不再来，在机遇面前，只有两种命运：抓住或失去。
我们该怎么做呢？【新课教学】一、我国面临的机遇与挑战：1、机遇篇：当今中国面临哪些机遇？归纳：（1）相对稳定的国际和平环境。
“缓和期”（2）我国加入世贸赢得了参与合作与竞争的有利条件。
“黄金期”（3）经济全球化和新科技革命为我们提供了难得的发展机遇。
“创新期”（4）改革开放和现代化建设的巨大成就为我们实现新发展奠定了基础。
（对中国来说，这是一个难得的有利于经济发展的重要“战略机遇期”。
）提问：在新世纪，世界各国是如何面对机遇的？中国又该如何做？（抓住机遇，发展国力）2、挑战篇：当今中国面临哪些挑战？归纳：（1）国际竞争日趋激烈；（2）针对我国的贸易保护主义和能源、资源、环境等方面的挑战；（3）各种形式的安全威胁，（4）国际敌对势力利用各种手段加紧对我国政治和意识形态领域的渗透；（5）我国在经济、科技上与发达国家相比仍有很大的差距；（6）自身的建设也存在不少困难。
2021年九年级政治全册 5.. 抓住机遇 迎接挑战教案 苏教版 (II)
（1）列举世界近现代史上先后出现过的世界强国
资料：英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，在19世纪成为世界最强的工业化国家和世界经济、科技中心，成就其世界霸主的地位。
第一次世界大战期间，电子工业革命拉开了生产力调整增长的序幕，美国抓住战略机遇期，成为工业发展速度最快的国家，逐步取代了英国的霸主地位。从而在独立战争后百余年间由一个经济落后的殖民地一跃成为世界头号经济强国 。
2021年九年级政治全册 5.11.2 抓住机遇 迎接挑战教案 苏教版 (II)
教
学
目
标
1.从中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感和责任心。
3. 培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；
材料二：20世纪80年代以来，一些发达国家为进一步提升综合国力，纷纷提出高科技发展战略，如美国的“科技发展计划”，西欧的“尤里卡计划”等；许多发展中国家也将科技和教育放在经济发展基础的重要地位，如东盟的“科技发展中期计划”，埃及的“国家科技政策框架和战略”、中共“十五大”确定的科教兴国战略等。
（二）认识发展的机遇与挑战
（2）我国自身建设存在不少困难，如人口、资源、环境等问题
（3）加入WTO给我们带来一些新挑战
（三）增强忧患意识
播放视频《天安门升旗仪式》
1．请说出本歌曲的相关背景知识
（《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲。这首歌最初是电影《风云儿女》的插曲。当时田汉因为宣传抗日被捕入狱，歌词是在狱中完成的。聂耳拿到歌词时非常激动，一口气就将曲谱出来了。其时是1935年，日本人在占领了东三省后，再占热河，开始华北分离运动，中华民族到了生死存亡的危难关头。）
《抓住机遇迎接挑战》教案
《抓住机遇迎接挑战》说课稿美良中学谢华一、说目标要求1．知识目标。
知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
知道国际竞争的实质。
了解中华民族的优良传统。
2．能力目标。
采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
例如，我国面临的机遇和挑战。
能用联系的观点、历史的观点看问题，分析问题。
提高探究学习的能力。
培养活动设计能力和实践能力。
3．情感、态度与价值观目标。
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
增强对中国文化的认同感。
以实际行动弘扬和培育民族精神。
促进社会主义精神文明建设。
二、说教学内容分析及教学建议内容分析本课由“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”和“阅读与感悟”等五部分构成。
“主题词”揭示本课的重点和难点。
“探究园”提供材料，设置问题，创设教学情景。
共由“环球视点”和“历史扫描”两部分组成。
“环球视点”以文字的形式介绍了新世纪各国都试图在国际竞争中寻找发展机遇，努力发展自己的情况。
“历史扫描”以图片的形式介绍了中华民族在长期的历史发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；激发学生积极传承和弘扬中华民族精神的情感。
“国情导读”是本课的核心内容。
共分为三个框题。
第一目：“中国面临的机遇和挑战”阐述了中国在日趋激烈的国际竞争中面临难得的机遇和严峻的挑战。
国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。
只有拥有了创新人才，中华民族才能再创辉煌。
这一目把政治知识的学习和思想教育有机地结合起来，激发学生的爱国热情，坚定报效祖国的决心。
第二目：“民族精神生生不息”，阐述了中华民族精神的内容，让学生了解在五千多年的历史长河中，中华民族形成了自己特有的民族精神，这是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量，是民族的灵魂，是中华民族极其宝贵的精神财富。
在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大。
“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”等，成为新时期弘扬民族精神的旗帜。
抓住机遇 迎接挑战
《抓住机遇迎接挑战》集体备课稿时间：2015年3月15日地点：小会议室参与人员：杜谷良杨涌泉李云辉备课主题：抓住机遇迎接挑战主备人：李云辉发言要点：一、教材分析1、对应的课程标准:知道我国是一个统一的多民族国家。
国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,了解中华民族的优良传统,以自己的实际行动继承和弘扬民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
2、教材内容的地位和作用:本课的主要内容是中华民族精神。
通过前面内容的学习,学生已经了解时代的主题和当今世界发展的特点;懂得中国在国际社会中的地位;知道我国面临着良好的发展机遇和严峻的挑战,我们要抓住机遇,迎接挑战.本课就是要说明新时期我们只有依靠全国各族人民的智慧和力量,弘扬和培育民族精神,战胜各种艰难险阻,才能实现中华民族的伟大复兴。
所以本课具有十分重要的地位和作用。
3、教育教学目标:知识与能力目标:通过教学,使学生理解民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上,团结互助,战胜强敌与困难的不竭力量之源.使学生明确每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神.理解中华民族精神的基本内涵,感悟中国共产党在革命,建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展。
过程与方法目标:引导学生积极主动地参与教学活动,通过体验,感悟,探究,提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标:体会中华民族精神的博大精深;教育学生懂得每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者,弘扬者和建设者.4、教学重点:民族精神,生生不息5、教学难点:民族精神我传承二、教学方式与学法指导1、教学方式:⑴情境教学法:在教学过程中创设特定教学情境,激发学生兴趣,突出学生的主体地位,从而达到教学预期目的.⑵多媒体辅助教学手段:利用多媒体技术营造良好的课堂氛围,调动学生多种感官,让学生更好地参与讨论与学习.2、学法指导:⑴合作学习法:通过精心选择材料,组织学生通过师生,生生之间的互动合作,共同分析和解决问题。
教学设计2：抓住机遇 迎接挑战
抓住机遇迎接挑战教学设计【教学目标】1、了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实。
2、从中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我们的优势和差距。
3、认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感和责任心，更好地发扬艰苦创业精神。
【内容分析】从本课涉及的内容看，本框题的主题——“抓住机遇，迎接挑战”，无疑是理解的重要核心观点。
本框题在说明当今时代发展主题，国际竞争实质的同时，指出中国现在面临发展的战略机遇期，但是还面临一系列的问题。
为了“抓住发展机遇”，必须“勇于迎接挑战”。
我们应该清醒地看到日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战，清醒地看到前进道路上的困难和风险，增强忧患意识，居安思危，努力奋斗。
本框题首先通过“了解当前的国际竞争”这个栏目，说明大步走向世界的中国需要适应当今时代两大主题的要求，认识国际竞争的实质并积极参与，由此才有可能抓住历史发展的机遇。
“认识发展的机遇与挑战”栏目，则通过面对发展机遇的历史对比，指出中国现在再次面临发展的战略机遇期，由此印证机遇与挑战同在的道理，从而说明抓住机遇和应对挑战是实现祖国腾飞的两个侧面。
显然，“增强忧患意识”栏目的主题，就是关系到我国能否切实抓住机遇的重大问题。
【问题提示】1、交流：列举当今国际社会在经济、政治、体育和文化等各方面竞争的实例。
（见教材）这个问题是从另外角度，引导学生以国际眼光关注我国的发展与国际社会的联系。
多年来，从经济领域一再遭遇的关税壁垒、倾销与反倾销，到政治领域遭遇的中国威胁论，从体育领域的奥林匹克竞赛，到文化领域的西方文化渗透，我国一直面临日趋激烈的国际竞争。
有关具体实例，应该不难列举。
2、交流：了解我国某一行业应对国际竞争所采取的措施，说说自己的看法。
（见教材）改革开放以来，特别是在加入WTO之后，我国诸多行业无不面临激烈的国际竞争，需要采取必要的举措。
自行车等轻工业行业应对愈益增多的国际贸易纠纷的情况，需要在研发能力、生产管理、市场开拓、品牌创立等方面找出与国际水平的差距,提高国际竞争能力；似乎发展态势较好的我国钢铁工业，其实需要实现由大向强的转变,应对产能过剩的挑战,加快技术进步,加速淘汰落后,加强联合重组、调整结构,提高国际竞争力,争取市场好转,才能达到新的供需基本平衡；就关税、配额方面有所改善的纺织和服装行业而言，需要应对人才的挑战、企业竞争力的挑战、行业综合竞争力的挑战,仍然需要付出实实在在的努力；面临严峻挑战的农业，需要按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，调整优化农业结构。
《抓住机遇 迎接挑战》教案4
《抓住机遇迎接挑战》教案教学目标：说出中国面临的机遇和严峻的挑战，背出国际竞争的实质。
能自己讲出抓住机遇迎接挑战，实现跨越式发展有什么重要性。
在整过课堂中，渗透着学生爱国主义精神、树立全球观念、增强忧患意识、勇于应对挑战；运用材料分析民族精神的内容和表达弘扬民族精神的重要性，进而激发爱国主义精神。
教学的重点、难点：不看书的情况下，能说出中国面临的机遇和挑战，国际竞争的实质。
运用材料分析民族精神的内容和表达弘扬民族精神的重要性。
教学过程：第一课时1.中国面临的机遇有哪些：（1）相对稳定的国际和平环境（2）经济全球化和新科技改革为我们提供了发展条件（中国在原子能、航天技术、分子生物学等领域取得了与世界同步的重大科技成就。
改革开放以后，中国打开国门，重新追赶世界科技革命的潮流，极大地推动了我国的现代化建设）（3）改革开放和现代化建设为我们新发展奠定基础（2006年1月25日国家统计局公布，2005年我国国内生产总值182321亿元（人均1700美元），增长9.9%，跃居世界第四位，中国经济已经连续三年保持10%的增长。
2005年全国国际外汇储备8189亿美元，财政收入将突破3万亿元城乡居民储蓄存款余额141050.99亿元（突破14万亿元大关））（4）我国加入世贸赢得了参与合作与竞争的有利条件（2001\12\11 中国正式加入世界贸易组织。
国家统计局的数字显示，我国人均国内生产毛额从 2001 年的不足 1000 美元提高到了 2005 年的 1700 美元 5 年来，我国实际利用外资超过 3000 亿美元，这带动了国内产业结构优化升级，创造了大量就业机会。
）（5）本世纪头20年是中国经济发展的重要历史阶段为什么说本世纪头20年是中国经济发展的重要历史阶段，是我国重要战略机遇期？阅读材料，谈谈你的体会二战后，世界上很多国家为了改进生产技术，提高生产率，在激烈的竞争中取得有利地位，纷纷增加科研经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。
抓住机遇迎接挑战学案
第十课胸怀全球迎接挑战第二框抓住机遇迎接挑战【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：关心祖国面对的机遇和挑战，增强中华民族伟大复兴的使命感，当好未来社会的建设者和接班人。
（二）能力目标：提高分析和判断国际社会交往现象的能力；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
（三）知识目标：了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实；从中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我国的优势和差距；认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感和责任心。
【教学重难点】1.当代国际竞争的实质2.中国面临的机遇和挑战【教学手段】：多媒体教学【教学过程】自主学习阅读教材p140-143，完成下列问题1、在当今国际社会，和是世界各国人民的共同愿望，也是当今时代的两大主题。
2、当前国际竞争的实质，是以和为基础的综合国力的较量。
3、一个国家、民族、地区由弱变强，后来居上，一个关键因素就在于。
4、21世纪头20年，是我国必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要，也是当代中学生风华正茂、大展宏图的黄金时期。
思考：5、在经济全球化的大潮下，我国面临哪些机遇和挑战？6、面临机遇和挑战我们应该怎么做？探究交流探究交流一：“了解当前的国际竞争”叙述情境：在当今国际社会，和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是当今时代的两大主题。
随着经济全球化趋势的不断推进，人们时时感受到激烈的竞争气息。
1、列举当今国际社会竞争的实例，说明国际竞争表现在：2、国际竞争有利有弊：【材料分析】材料一：二战后，世界上很多国家把改进生产技术，提高生产率，作为在激烈的竞争中取得有利地位的关键，纷纷增加科研经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。
从1950年至1976年间，日本花费了60亿美元引进了1700多项先进技术，差不多把西方发达国家半个世纪的科技成果都吸收了进来，创造了价值20000亿美元的社会财富，从而实现了赶超发达国家的成功范例。
《抓住机遇_迎接挑战》教案
《抓住机遇迎接挑战》教案【知识与能力】1、了解我国社会发展的现状，面临日趋激烈的国际竞争的事实。
2、从我国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我国的优势和差距。
【情感态度价值观】全面认识祖国建设面临的有利和不利因素，正确理解我国现代化建设面临的机遇和挑战。
由此增强忧患意识，民族危机感和责任心，更好的发扬艰苦创业精神。
教学重点全面认识我国发展面临的机遇和挑战。
教学难点:增强忧患意识教学方法:列举事例，创设情境、重点剖析、多媒体辅助、合作探究、解题指导。
教学过程一、【导入课堂】提问：1、竞争的利与弊2、国际竞争的利与弊3、什么是经济全球化去世继续发展的重要标志。
4、据十八大新闻中心介绍，有来自100个国家的410家媒体的1700余名境外记者报道此次盛会，外国媒体对十八大的关注热度之高，超过了往届党代会。
在它们眼中，中共十八大将是影响时代的大事件。
请问：外媒如此关注我党的十八大，说明了什么？二、【讲授新课】预习检测导入第一板块：运用十八大的第一组相关材料，导入到课题，以及第一板块。
一、“了解国际竞争”讨论列举国际当今国际社会竞争的实例，包括了经济、政治、文化等领域的竞争，得出投影上的重要知识点。
1当今时代两大主题：2这些国际竞争的实质是什么？3面对这些国际竞争我们应持的正确态度是什么？（竞争对我们的要求）易混易错训练导入第二板块运用十八大的第二组相关材料，导入到第二板块。
二、“认识国际竞争”、预习检测通过“以史为鉴”，分析中国、美国、英国、日本等国发展情况，得出结论：1、21世纪头20年，是我国的战略机遇期。
2、参与国际竞争既是机遇，也是挑战。
2、面临日益激烈的国际竞争，要正确把握机遇和挑战，，一个关键因素是能否抓住历史发展的机遇通过数据、图片、《时事》杂志上的材料，引导学生两次讨论探究连连看：1、我国参与国际竞争面临哪些机遇？从图表中连起来2、我国在发展过程中面临哪些严峻的挑战？从图表中连起来3、用图标，强调要“把握得当”，化危为机巩固训练：材料分析，侧重简单题的答题方法和技巧指导，导入第三板块：运用十八大的第二组相关材料，强调国家“要把握机遇”，导入到第三板块。
2021年九年级政治全册 3.. 抓住机遇 迎接挑战教案 粤教版
版一、目标要求1．知识目标。
知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
知道国际竞争的实质。
了解中华民族的优良传统。
2．能力目标。
采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
例如，我国面临的机遇和挑战。
能用联系的观点、历史的观点看问题，分析问题。
提高探究学习的能力。
培养活动设计能力和实践能力。
3．情感、态度与价值观目标。
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
增强对中国文化的认同感。
以实际行动弘扬和培育民族精神。
促进社会主义精神文明建设。
二、教学内容分析及教学建议内容分析本课由“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”和“阅读与感悟”等五部分构成。
“主题词”揭示本课的重点和难点。
“探究园”提供材料，设置问题，创设教学情景。
共由“环球视点”和“历史扫描”两部分组成。
“环球视点”以文字的形式介绍了新世纪各国都试图在国际竞争中寻找发展机遇，努力发展自己的情况。
“历史扫描”以图片的形式介绍了中华民族在长期的历史发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；激发学生积极传承和弘扬中华民族精神的情感。
“国情导读”是本课的核心内容。
共分为三个框题。
第一目：“中国面临的机遇和挑战”阐述了中国在日趋激烈的国际竞争中面临难得的机遇和严峻的挑战。
国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。
只有拥有了创新人才，中华民族才能再创辉煌。
这一目把政治知识的学习和思想教育有机地结合起来，激发学生的爱国热情，坚定报效祖国的决心。
第二目：“民族精神生生不息”，阐述了中华民族精神的内容，让学生了解在五千多年的历史长河中，中华民族形成了自己特有的民族精神，这是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量，是民族的灵魂，是中华民族极其宝贵的精神财富。
在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大。
“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”等，成为新时期弘扬民族精神的旗帜。
九年级政治全册 5.11.2 抓住机遇 迎接挑战教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案
抓住机遇迎接挑战教学目标1.从中国与世界其他不同类型国家的对比中，更好地认清中国的基本国情，以及我国的优势和差距；2.认识祖国建设面临的有利和不利因素，由此增强危机感和责任心。
3. 培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；4. 关心祖国面对的机遇和挑战，增强中华民族伟大复兴的使命感，当好未来社会的建设者和接班人。
教学重点难点教具学具教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节生自主学习、展示，师简要点评、归纳“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节一、新课讲解：（一）了解当前的国际竞争1 当前国际竞争日趋激烈活动（共同分享）：列举当今国际社会竞争的实例（可从经济、政治和文化等方面）过渡：国际竞争时时、处处存在，而且呈现愈演愈烈之势，那么其实质究竟是什么呢？2 当前国际竞争的实质材料分析：材料一：二战后，世界上很多国家把改进生产技术，提高生产率，作为在激烈的竞争中取得有利地位的关键，纷纷增加科研经费支出，科学技术得到了突飞（1）日本、德国、印度、巴西等国围绕取得联合国常任理事国席位而进行竞争；（2）中日围绕俄罗斯石油管道问题展开激烈竞争；（3）中国政府强烈反对美国政府再次受理针对部分中国纺织品的设限申请；（4）“韩流”文化对其它国家文化市场的冲击；（5）激烈的体育竞争。
猛进的发展。
从1950年至1976年间，日本花费了60亿美元引进了1700多项先进技术，差不多把西方发达国家半个世纪的科技成果都吸收了进来，创造了价值20000亿美元的社会财富，从而实现了赶超发达国家的成功X例。
材料二：20世纪80年代以来，一些发达国家为进一步提升综合国力，纷纷提出高科技发展战略，如美国的“科技发展计划”，西欧的“尤里卡计划”等；许多发展中国家也将科技和教育放在经济发展基础的重要地位，如东盟的“科技发展中期计划”，埃及的“国家科技政策框架和战略”、中共“十五大”确定的科教兴国战略等。
粤教版九年3.2《抓住机遇 迎接挑战》word学案
一、课前－结构化预习【学习目标】1、清醒认识我国面临的机遇和挑战，树立正确的态度。
2、知道民族精神的内涵和重要作用以及时代精神的内涵。
3、理解弘扬和培育民族精神的原因，并自觉在现实生活中发扬民族精神。
【学习重难点】重点：弘扬和培育民族精神与时代精神的结合。
难点：我国面临的挑战。
【预习提纲】1、中国面临怎样的机遇和挑战？简要概述。
2、当今国际竞争的实质是什么？3、21世纪头20年，是国际格局相对稳定的____________，是世界经济增长的_____________，更是世界科技迅猛发展的____________，对中国来说这是一个重要的____________。
4、民族精神的内容是什么？它有什么重大意义?5、什么是时代精神的内容？核心是什么？民族精神和时代精神的关系是什么？二、课中－探究交流1.【心动江淮传承精神】20XX年元月25日，“心动·安徽20XX年度新闻人物”颁奖典礼在合肥隆重举行，右图为颁奖现场。
在荣获“心动·2009安徽年度新闻人物”中，为救落水少年而英勇献身的宁国市公安民警曹军、大学生卢帅位列其中。
“紧张而又悲壮的生命接力，挽救了一个孩子，牺牲了两位英雄。
在生命怒放的激流中不容轻言得与失。
当勇敢的心唤起勇敢，当生命的尊严，让人生的意义超越平凡，他们永恒的价值，令人铭心刻骨”这是对曹军、卢帅的最高评价。
（1）阅读材料，就划线的部分，简要说说曹军、卢帅的什么精神让“安徽·心动，价值永恒”？（2）安徽省省长王三运在接见曹军、卢帅的亲属时指出：要大力宣传先进事迹，通过各种形式深入学习英雄群体的崇高精神，激励全省人民扎实工作、刻苦学习，为加速安徽崛起作出更大贡献。
学习曹军、卢帅精神对加速安徽崛起有什么现实意义？2.【少年中国青春万岁】20XX年10月1日，新中国60华诞，在60周年庆典上，当看到“80后”、“90后”官兵成为受阅部队的主力，每个人的心里都感到无比的欣慰和喜悦。
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《抓住机遇迎接挑战》教案
教学目标
（1）知识目标：知道中国面临的机遇和严峻的挑战，知道国际竞争的实质、懂得面对激烈的国际竞争，我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。
（2）能力目标：采用多种方法收集和分析资料、信息，提高探究学习的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：培养学生爱国主义精神、树立全球观念、增强忧患意识、勇于应对挑战；增强中华文化认同感、以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学重点、难点
（1）中国面临的机遇和挑战，国际竞争的实质。
（2）民族精神是我们民族的灵魂、是我们民族生存和发展的精神支撑，我们要培育和弘扬民族精神。
教学方法
（1）直观演示法
（2）情境教学法
（3）讨论归纳法
教学过程
（一）中国面临的机遇和挑战
【课堂小辩论活动1】
辩题《当今时代，中国面临的机遇和挑战》
正方观点：当今时代，中国面临的机遇大于挑战。
反方观点：当今时代，中国面临的挑战大于机遇。
活动过程：
1．活动准备：辩论的题目预先布置给学生，学生根据需要分成两大组（正方和反方），自主组队、选出主辩手，在课外收集资料，充分思考；
2．课堂辩论：课堂上主要是主辩手发言，其它人可以根据需要采取自由辩论；
3．教师及时予以点评。
【分组讨论活动2 】：教材第71页“环球视点”——《新世纪国际综合国力的竞争》活动过程：
1．引导学生阅读理解材料、结合第73页“国情导读”，思考问题：
（1）21世纪初，美、俄、日等国家抢抓机遇的目的是什么？
（2）阅读资料《机遇与挑战同在，后来可以居上》，这些国家是依靠什么实现跨越式发展和经济腾飞的?我国应该如何应对新世纪的国际竞争？
（3）我们青少年应该做些什么准备？
2．学生分组讨论交流。
3．全班交流、畅谈自己的认识。
4．教师总结。
【阅读与感悟】教材第78～80页《中国面临难得的战略机遇期》
1．学生阅读材料，结合所学知识思考并回答问题：
（1）龙永图认为中国经济在今后30年面临一个难得的战略机遇期，你怎么理解？
（2）中国应如何抓住面临的战略机遇期？
（3）你打算如何使自己成为未来的成功人士？
2．教师点评。
【课外活动】教材第76页“实践与评价”——《在挑战面前……》
1．收集材料，结合我国国情，分析我国的发展还面临哪些挑战与压力？
2．如何应对这些压力和挑战？
（二）民族精神生生不息——弘扬和培养民族精神
【情境体验活动 1 】感受民族精神
1．教师播放国歌《义勇军进行曲》，学生齐唱国歌。
2．设问：国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概？
3．学生回答。
【自主探究活动 2 】探究民族精神的内容及意义
设计意图：
列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹……启发学生思维、拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源远流长。
活动过程：
1．教师课件展示：历史典故、名人名言。
2．学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。
3．教师总结：民族精神的核心及内容。
4．教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭》。
整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。
前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上……然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。
（1）设问：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么呢？
（2）学生回答。
（3）教师分析：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。
（4）总结：民族精神的意义——是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。
【自主探究活动3 】课本第72页“历史扫描”——探究《民族精神与时俱进》
活动过程：
1.指导学生阅读有关图片与文字素材，思考问题：
在中国共产党领导全国各族人民的革命、建设和改革开放的各个时期，中华民族的民族精神有哪些具体体现？请举例说明。
2．学生回答。
3．教师总结：
【体验思考 活动4 】将民族精神发扬光大
活动过程：
1．课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问：
（1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？
（2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到
了什么民族精神。
2．学生分小组进行讨论并在全班交流。
3．教师总结：
（1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。
（2）感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。
4．教师用课件展示图片：北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的举办理念。
北京奥运会：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念；上海世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”；广州亚运会的理念：“激情盛会、和谐亚洲”。
总结：新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。
5．学生谈：民族精神与时代精神的关系，青少年如何以实际行动弘扬民族精神？ 民族精神是时代精神的基础和渊源， 时代精神是民族精神在当代的继承和发展。
【课堂小结】 学生总结本课的知识体系，形成知识网络。