《品牌策划与管理》课程标准

《品牌策划与管理》课程标准

课程名称：品牌策划与管理

课程类别：专业必修课

适用专业：文化创意与策划（奢侈品文化与营销管理方向）

学时：48

学分：3

先修课程：《市场营销》、《奢侈品品牌与文化》、《市场调查与预测》

后修课程：《奢侈品营销实训》、《顶岗实习》

一、课程性质

本课程为文化创意与策划（奢侈品文化与营销管理方向）专业一门必修的专业课程，是品牌策划师的重要工作。通过本课程学习，使学生能对企业品牌进行设计、开展品牌维护与拓展，使企业品牌管理有序，达到品牌价值高和逐步成为国际品牌的目的。是学生获取品牌策划师职业资格的重要支撑课程。

二、课程设计思路

根据奢侈品营销与管理专业职业岗位能力和素质要求，参照品牌策划师资格标准，与企业共同开发、建设课程，共同培养学生。

设计思路：

1、结合武汉“1+8”城市圈及湖北奢侈品行业发展对人才的需求，参照品牌策划师职业资格标准，与武商国际广场共同开发课程，确定课程标准，实现专业与行业（企业）岗位对接和课程内容与职业标准对接；校企共同实施教学、建设课程、培养学生，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。

2、按品牌策划与管理实际工作任务进行任务驱动和项目导向教学，培养学生职业能力和职业素养。本课程教师与企业紧密联系，采用企业项目作为工作任务来组织教学，企业专家作为兼职教师也亲自参与本课程的建设和教学实施过程中，充分体现教学过程的真实性和开放性。

3、本课程根据专业人才培养目标，以品牌策划与管理在设计工作中的典型任务为载体，按照品牌成长的流程，选择了品牌定位、品牌设计、品牌传播、品牌营销、品牌资产管理、品牌国际化等内容。

4、课程实施采用任务驱动等可操作性强的教学方式。任务驱动中充分发挥学生的主体作用，强调学生的自我技能实践，要求学生能够独立完成任务。

5、创建以能力评价为目标、以任务评价为基础的评价体系。把课业评价“嵌入”到整个教学过程，建立过程和绘制结果的双重考核评价体系，从知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面进行综合评价。

通过任务教学，引导学生主动学习，增强学生学习兴趣，极大地发挥学生学习的主动性和积极性。

三、课程目标

通过品牌策划与管理的学习，使学生能对企业品牌进行设计、开展品牌维护与拓展，使企业品牌管理有序，达到品牌价值高和逐步成为国际品牌的目的。具体如下：

知识目标：

1.了解品牌管理要素和流程知识；

2.了解品牌定位方法、企业CIS系统构成与内涵知识；

3.熟悉品牌设计、品牌传播、品牌管理、品牌策划等知识；

能力目标：

1.能根据品牌实际规划以品牌核心价值为中心的品牌识别系统；

2.能根据品牌实际开展品牌化战略与品牌架构优选；

3.能根据品牌实际进行理性的品牌延伸扩张策划；

4.能科学地管理各项品牌资产；

5.能开展品牌维护与品牌危机管理；

素质目标：

1.培养小组的团队合作意识，培养较强的沟通交流能力，善于表达。

2.培养较强的自律和自我管理能力及现代信息技术的应用操作能力。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，注意学习的主动性。

四、课程内容和要求

五、实施建议

1、教学建议

（1）根据企业真实任务要求进行模拟实施；强调以学生为主体，充分引导学生；

（2）采用真实成功品牌案例、影像、互动平台等多媒体网络等教学手段；

（3）按引导文教学发和任务驱动实施教学，在任务实施中分别有针对性地采用引导、讨论等教学方法；

（4）以任务驱动教学模式为主。

2、教材编写建议

（1）编制与本课程标准相配套的校本教材并出版；

（2）教材编写应按任务驱动的结构体系开展。

3、教学评价建议

（1）教学评价以过程和结果并重的方针；

（2）按任务完成情况，逐一分项评价汇总；

（3）建立包括教学质量目标的确立、教学质量标准的制订、教学质量信息的收集和教学质量的评价与反馈的全过程评价体系。

4、课程资源开发与利用

（1）建立与各项目相关的案例库,模型库,习题库和试题库；

（2）建立相关应用的视频资料.

5、课程考核办法

（1）建立过程性考核评价体系；

（2）评价指标涉及各项任务中的知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面，评价体系指标要具备可操作性、可量化性；

（3）评价要结合学生自评、组内互评、组间互评、教师点评四个方面进行。

（4）课程评价为平时60%+考试40%，考试分为二部分：一部分为基础理论掌握检查，采用开卷形式，占40%；另一部分为实践案例分析与方案策划书编制，占60%。