五年级下册语文目标答案最终版
部编版五年级下册语文全册课后习题答案
五年级语文下册全册课后习题答案第1课《古诗三首》二､读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣｡1､童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜｡诗意:小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜｡一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上｡不仅表现了农村儿童的天真可爱,还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就热爱劳动的优秀品质｡场景:那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着｡他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下学种瓜,那一本正经的样子,真是太有趣了!2､稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲｡诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲｡前两句诗主要对稚子进行了动作描写,“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作｡场景: 清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银钲来敲打｡当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时,忽然冰块儿落地,发出了如玻璃破碎的声音｡唉,太令人失望了!从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣｡3､牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹｡诗意:那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔｡“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态｡如改为“骑”则没有这种效果｡场景: 那小牧童横骑在牛背上,慢悠悠地走着;他的手里还拿着一支短笛,有模有样地吹着自己编的小曲,虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子,“哞哞”地叫着｡从中体会到孩子悠闲自在､无忧无虑的心情｡三､小练笔根据诗歌內容,展开想象,选择其中一首改写成短文｡示例:稚子弄冰冬天的早晨,凉飕飕的空气迎面扑来,稚子跑到昨晚放铜盆的地方｡一夜之间,铜盆里的水已经变成厚厚的冰了｡他把盆子倒过来,敲打一番,再慢慢地拿掉铜盆｡一块圆圆的､晶莹剔透的冰出现在面前｡小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿,找来漂亮的五彩线,穿进窟窿,再把五彩线两头打结,提起来就像银钲一样｡他一面举起冰块,一面拿起棍子轻轻敲打起来｡“当当”,犹如玉磬发出的响声穿林而过,深远高亢｡忽然,“叮当” 一声,冰块从小孩子的手中滑落,像玻璃落地一样,发出清脆的声音｡他提着手中的五彩线,呆呆地望着地上的碎冰,眼中满是无奈!《四时田园杂兴》(其三十一)正是初夏时节,水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了｡白天,村子里的男人们就都到水稻田里去除草｡妇女白天忙完了家中别的家务活以后,晚上也不闲着,忙着又是搓麻线,又是织布｡全村的年轻人都各忙各的,忙得不亦乐乎｡那些孩子们既不会耕田也不会织布,可也闲不下来｡因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了,也都很喜爱劳动｡你看,在茂盛成荫的桑树底下,他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢!第2课《祖父的园子》1､默读课文｡说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处｡“我”和祖父在园子里栽花､拔草､种白菜､铲地､浇水｡我还追蜻蜓､摘吃黄瓜､捉玩蚂蚱等｡特别之处:(1)祖父的园子是一个五彩缤纷､生机勃勃的园子｡园子里有蜜蜂､蝴蝶､蜻蜓､蚂蚱等许多可爱的昆虫,白､黃､红､金､绿,各种颜色一应俱全｡(2) 祖父的园子是一个自由自在､充满欢声笑语的地方｡花是自由的,鸟是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由｡童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉｡2､读读下面的句子,体会“我”的内心感受｡从课文中找出类似的句子,和同学交流｡a､凡是在太阳下的,都是健康的､漂亮的｡拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的｡感受:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉｡而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的｡b､黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜｡若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它｡感受:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的｡不光“我”是自由自在的,就连这里的植物､动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉｡3､读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文｡主要内容:祖父去世后,作者对园子景象的想象与猜测｡新的体会:作者对祖父的深切怀念之情,以及对童年生活的无比向往之情｡《语文园地一》一､交流平台朗读课文,我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情:(1)把自己想象成文中的主人公｡(2)有感情地朗读,加深对课文思想感情的体会｡(3)抓住直接表达作者思想感情的句子体会｡(4)从文章的字里行间体会｡二､词句段运用1.读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景仿照着说一说｡在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在峨雄奇的高山上,我都看到过月亮｡……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮｡这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮,以此对比家乡的小月亮,突出故乡月亮之美,表达自己的思乡之情｡这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花｡这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比,说明家乡的桂花已经融入母亲的生活,成为母亲生活中的一部分,表达母亲对家乡的思念之情｡虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的鸟篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比,表达“我”对父亲､对家乡深深的思念之情｡三､日积月累游子吟唐孟郊慈母手中线,游子身上衣｡临行密密缝,意恐迟迟归｡谁言寸草心,报得三春晖｡作者简介:孟郊,(751~814),字东野｡唐代著名诗人｡现存诗歌500多首,以短篇的五言古诗最多,代表作有《游子吟》｡有“诗囚”之称,又与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”｡注释:①游子:古代称远游旅居的人｡吟:诗体名称｡②意恐:担心｡③寸草:小草,这里比喻子女｡心:语义双关,既指草木的茎秆,也指子女的心意｡④报得:报答｡⑤三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩｡诗意:慈祥的母亲手里把着针线,为即将远游的孩子赶制新衣｡临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损｡谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?赏析:开头两句“慈母手中线,游子身上衣”,用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起,写出母子相依为命的骨肉感情｡三､四句“临行密密缝,意恐迟迟归”,通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画,深化这种骨肉之情｡母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归｡伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来｡前面四句采用白描手法,不作任何修饰,但慈母的形象真切感人｡最后两句作者直抒胸臆,对母爱作尽情的讴歌｡这两句采用传统的比兴手法:儿女像区区小草,母爱如春天阳光｡儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比,形象的比喻,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱｡第5课《草船借箭》1､默读课文｡按起因､经过､结果的顺序,说一说故事的主要内容｡答:起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮｡经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”箭结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如｡主要内容:周瑜妒忌诸葛亮的才干,以公事为由,让诸葛亮十天之内造十万支箭,意欲加害他｡诸葛亮同周瑜斗志,立下军令状,做好准备工作,利用草船向曹操成功“借箭”十万多支,箭如期如数交付周瑜,挫败了周瑜的阴谋｡周瑜了解经过后,自叹不如｡2､读下面的句子,回答括号里的问题｡文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流｡诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚｡”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他｡(三天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?)诸葛亮答应三天造好十万支箭,并主动立下军令状,是因为他已经识破周瑜的奸计,对如何获得十万支箭有了成熟的想法,可以说胸有成竹｡诸葛亮这样做,可以打击周瑜的锐气,让他心服口服｡通过读前文可以知道,周瑜妒忌诸葛亮,所以周密策划,安排了这番对话,假借公事,步步为营,想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地｡这“高兴”,是周瑜自以为是､得意忘形之态｡他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴,为自己阴谋得逞而高兴｡3､读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解? 你还想了解哪些关于他们的故事?读课文前,我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的｡我知道诸葛亮神机妙算,能言善辩,张飞勇敢粗鲁等｡学完课文,我对诸葛亮有了进一步的了解,面对周瑜的陷害,他没有斤斤计较,而是顾全大局,用自己的智慧“借”到了十万支箭｡我还想了解诸葛亮的“空城计”､“七擒孟获”､“三气周瑜”､“火烧赤壁”等故事｡4､读读课后“阅读链接”部分,找出课文对应段落,说一说原著与课文相比,语言有什么特点?答:“阅读链接”对应文中的第8､9自然段｡我发现,文言文的语言特点是简洁凝练,多为书面语;而现代文浅显通俗,富有表现力｡第6课《景阳冈》1､默读课文,如果还有不懂的词语,可以猜一猜意思｡【筛酒】斟酒｡【哨棒】行路防身用的棍棒｡2､按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容｡喝酒——(上冈)——(打虎)——(下冈)主要内容:讲武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事｡3､用自己的话详细讲述武松打虎的部分,可以加上适当的语气､表情和动作｡武松见了大虫,惊吓不已,忙从青石上翻身下来,闪在青石边｡大虫从半空里撺下来,向武松扑去,武松闪在大虫背后｡大虫把前爪搭在地下,把腰胯一掀｡武松一躲,躲在一边｡大虫又一剪,武松闪在一边｡武松抡起梢棒劈向大虫,不料却打在了树枝上,梢棒折成两截｡大虫又扑过来,前爪搭在武松面前,武松就势把大虫的顶花皮揪住,把它按下地去,然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢｡大虫边咆哮边扒身下的泥,扒了个土坑,武松把大虫按下坑里,左手揪住大虫,空出右手,使劲打大虫｡打了好多十拳,大虫七窍流血,不再动弹了｡4､对于课文中的武松,人们有不同的评价｡你有什么看法?说说你的理由｡a､武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行｡”b､武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告｡我认为这两种评价都有道理｡武松明知山有老虎,却无惧无畏,而且最终打死了老虎,这是他勇敢的一面;另外他不听店家劝阻,有些固执,而且看到官府的榜文后,不肯返回,说明他很要面子｡《语文园地二》三､日积月累鸟鸣涧 [唐] 王维人闲桂花落,夜静春山空｡月出惊山鸟,时鸣春涧中｡作者简介:王维(701年-761年),字摩诘,汉族,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称｡苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗｡”王维是盛唐诗人的代表,今存诗400余首,重要诗作有《相思》《山居秋暝》等｡王维诗书画都很有名,非常多才多艺,音乐也很精通｡与孟浩然合称“王孟”｡注释:⑴鸟鸣涧:鸟儿在山涧中鸣叫｡⑵闲:安静､悠闲｡⑶春山:春日的山｡⑷月出:月亮升起｡惊:惊动, 扰乱｡⑸时鸣:偶尔(时而)啼叫｡诗意:很少有人活动只有桂花无声地飘落,夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空｡明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟,不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中｡赏析:此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美｡全诗紧扣一“静”字着笔,极似一幅风景写生画｡诗人用花落､月出､鸟鸣等活动着的景物,突出地显示了月夜春山的幽静,取得了以动衬静的艺术效果,生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图｡全诗旨在写静,却以动景处理,这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣｡第10课《青山处处埋忠骨》一､默读课文,说说课文的两个部分分别写了什么内容｡第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于毛岸英同志牺牲消息的电报,以及毛主席看到电报后的悲痛之状｡第二部分主要写了毛主席面临儿子遗体的安葬问题,艰难抉择,最终作出将儿子安葬在朝鲜的决定｡二､从课文中找出描写毛主席动作､语言､神态的语句,体会他的内心世界,再有感情地朗读课文｡1､从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟｡桌子上的饭菜已经热了几次｡这是对主席的动作描写,已经热了几次的饭菜,一支接着一支地吸着烟,虽然没有撕心裂肺的呼喊,没有泪流满面,可是痛苦已将他的心狠狠吞噬,他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛,这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情｡2､“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着｡这是毛主席的语言和动作描写｡“喃喃”这里指主席心里难受,不停地小声地自言自语｡这个细节描写,真实地刻画了主席内心的极度悲痛,表达了主席对儿子的深切思念之情｡3､主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋｡“强忍”的意思是强迫忍住｡“眷恋”指主席对岸英的深切地留恋｡这是主席的动作和神态描写,岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜? 对主席来说诗歌非常艰难的抉择,“强忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤｡4､岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想｡然而,这种他很快被打消了这种念头｡他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是国家主席,就要搞特殊｡不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧｡”这是毛主席的语言和心理描写｡“就让我见见遗体吧!”这是父亲对儿子很自然的一种感情,父子情深在这简简单单的一句话中袒露无遗｡想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见,于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难､痛苦的决定,这是伟大父爱的延续,是一位国家领袖从大局考虑问题的理智,是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证｡5､秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录放在上面｡这是毛主席的神态和动作描写｡毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报,经过痛苦的抉择,主席决定尊重朝鲜人民的意愿｡“黯然”是本文指心里不舒服,情绪低落的样子,想到无法再见儿子最后一面,又怎能不黯然神伤?“黯然的目光”,这是经历过悲痛后的神情,“转向窗外”､“指指写字台”､“示意”,这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中,内心无比悲痛;另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志,故意支开了秘书｡“踌躇”是指犹豫不决,拿不定主意｡他犹豫不决,因为一签字就意味着父子将永远无法相见,真是落笔千钧啊!这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人,也是凡人｡6､当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边｡后来岸英去苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼｡那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……这是毛主席的心理描写｡这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历,以及他在父亲身边并没有多长时间｡作为父亲总有些心酸,但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居,严格要求自己,而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边｡主席多么希望岸英能像前几次一样,平平安安地回到自己的身边! 反问句的运用,突出表现了毛主席无比悲痛的心情,展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象｡三､历史上有无数为国捐躯的英雄儿女,查找资料,结合这些人物的故事,说说你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解｡“马革裹尸”出自《后汉书.马援传》,东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳｡”清代龚自珍将前人的意思推进了一层,因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的名句｡“忠骨”指忠臣的遗骸,在这里指毛岸英烈士的遗体｡“何须”指为什么要,含有“用不着,不用”的意思｡“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来｡这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,那倒无需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨｡这里既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟｡第11课《军神》一､朗读课文,注意读出人物说话的语气｡根据人物的心理变化及时调整语速和语气,凸显人物的特征和情感的变化｡二､沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?后来为什么称他为“军神”?沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质｡由此确定眼前的病人绝非一般人,只有军人才能做到｡因为刘伯承头部连中两弹,右眼受重伤｡重伤之后他不仅从容镇定,而且在做手术时拒绝使用麻药,疼痛使他把身下的新床单都抓破了,但是却一声没吭｡遭受剧痛的折磨,却能清楚地数出刀数,手术后还谈笑自如,他那惊人的毅力与顽强的意志,深深地打动了沃克医生,所以沃克医生称他为“军神”｡三､从下面的句子中, 体会刘伯承的心理活动,再有感情地读一读｡1､病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧｡”内心:你说是就是吧,只要能给我做手术｡“微微一笑”表现了病人具有超凡的意志,在伤势如此严重的情况下,竟然还能够露出微笑｡2､病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下｡他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了｡内心:我是一名军人,我相信自己有坚强的意志,这点儿痛苦怕什么,我一定能坚持到底!“抓住”､“暴起”､“汗如雨水”､“使劲”､“抓破”这些细节描写,形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦,但是他却强忍和坚持了下来,表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力｡四､从课文中找出对沃克医生动作､语言､神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事｡“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”｡体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化｡讲故事:一天,我的诊所里来了一位病人｡每天来我这看病的人很多,开始我并没有在意,只是冷冷地对待他｡这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤｡他伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他应该是一个军人,而他的回答也证实了我的猜测｡我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求｡要知道,这么大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了他的理由后,我不得不给他做这个手术｡手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的地方,而他的伤势又是这样的重｡看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数｡这绝对是我见过有着最坚强意志的人!我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利｡●阅读链接文章围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己､专门利人的崇高精神｡《语文园地四》一､交流平台:抓住人物的动作､语言､神态,体会人物的内心,可以加深对课文内容的理解,是一种很好的阅读方法｡体会人物内心想法时,要细腻揣摩,准确全面地把握人物心理,还要注意人物语言､神态､动作变化所反映出来的人物心理的变化｡我会从下列情景选择一个,仿写一段话｡焦急地等人期待落空久别重逢示例:我和李丽在球场上焦急地等待着,小明怎么到现在还不来?是不是被老师看到了?我朝宿舍方向望了望,什么人也没有｡李丽说:“算了,我们不等他了,打球去!”2､下面的句子写出了人物与平时不同的表现,体会它们的表达效果,照样子说句子｡(1)手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次(2)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡｡这些句子都通过一个人物对一件事情前后不同表现的描写,运用对比来表现出人物的反常,以此更加突出某种情态｡第一句中,沃克医生在往常的手术中是镇定从容,而这一次的表现体现出这不是一次普通的手术｡这样的手术,在医生看来,病人是无法忍受的,所以沃克医生异常紧张｡第二句通过“我”面对不顺心事的不同表现,“一笑而过”与“‘心神不宁’､‘无法入睡’”的前后对比,体现出事情的糟糕,令人烦恼,“我”无法释怀｡三､书写提示抄写课文时,标题和作者要写在醒目的位置,最好写在每一行的中间;段落要分明,每一段前空两格｡四､日积月累:凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山｡羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关｡作者简介:王之涣(688—742),字季凌,蓟门人,一说晋阳(今山西太原)人,盛唐时期著名诗人｡他性格豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱,名动一时｡他尤善五言诗,以描写边塞风光为胜,是浪漫主义诗人｡注释:①凉州词:又名《出塞》｡为当时流行的一首曲子《凉州》配的唱词｡凉州,属唐陇右道,治所在姑臧县(今甘肃省武威市凉州区)｡②远上:远远向西望去｡黄河远上:远望黄河的源头｡③孤城:指孤零零的戍边的城堡｡。
最新部编人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)
（部编版）五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
最新人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)
（部编版）五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
五下语文目标答案2020人教版
五下语文目标答案2020人教版1、“秋士”的意思是（）[单选题] *得志的人读书人秋天的战士古时指到了暮年仍不得志的知识分子(正确答案)2、1“为什么我的眼里常含泪水？”的下一句是“因为我对这土地爱得深沉……”[判断题] *对错(正确答案)3、1曹禺，原名万家宝，中国杰出的剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》等。
[判断题] *对(正确答案)错4、8．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）[单选题] *A．阔绰（chuò）孱头（càn）亘古（gèng）仰之弥高（mí）B．殷红（yīn）龟裂（jūn）濒临（bīn）殚精竭虑（jié）C．挚友（zhì）篡改（cuàn）倔强（juè）鸢飞戾天（1ì）D．游逛（guàng）倔强（jué）应和（hè）孜孜不倦（zī）(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó7、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案) C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）8、“间隔”“亲密无间”的“间”读音都是“jiàn”。
人教版语文五下目标答案
人教版五下语文目标答案第一单元：1草原语言的积累二、选择正确的解释。
吟诵（ 1 ）低吟（ 3 ）水龙吟（2 ）不拘一格（ 2）拘禁（ 1 ）拘束（ 3 ）三、选择正确的词语填入（）。
1．平静2．静寂3．宁静4．安静四、按要求填空。
1．本文的作者是（老舍），原名（舒庆春）。
我们还学过他的作品有（《猫》或《母鸡》）。
本文按照（事情发展顺序）描绘了（草原秀美景色或草原风光）——（草原的迎客场面或喜迎远客）——（草原联欢的情形或主客联欢）。
通过这些画面表现了草原不仅（风光美），而且（人情美，民俗美）。
最后用诗句（“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”）结束，全文处处流露出作者（对草原美丽风光和民族团结的赞美）之情。
2.“给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这句话里的“绿毯”指的是_草原_；“白色的大花”指的是羊群；“绣上了”指的是羊群停留在草地上。
这个比喻十分具体、恰当地描绘出了羊群在草原上走动的情景。
3.“那些小丘是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
”这句话是把绿色草原上的小丘，比喻成中国画__。
“_渲染，不用墨线勾勒_”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。
4.蒙古族和汉族人民之间的情谊深长，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉者惜别之情。
语言的理解1.题目：拐弯处的回头（点明中心即可）2.这篇短文主要写了：点1：一天，弟弟脚尖被割破包扎后，几个同学送他回家。
点2：在巷口本以为会得到父亲的同情与怜爱，可是父亲只是简单说了几句就走了。
点3：弟弟很伤心，同学告诉他父亲会在拐弯处回头看他，父亲果真这样做了，点4：在场的人和弟弟都很感动。
点5：我找到了一个代表父爱的动作——拐弯处的回头。
（意思正确即可）3.读短文，按要求回答问题。
（1）用“——”划出弟弟情绪变化的语句。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
弟弟的眼睛里闪着泪光。
（2）从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？弟弟开始很生气，但后来父亲的一个小小的动作让弟弟深深的感受到了这种无言的父爱。
最新人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)
（部编版）五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
统编版语文五年级下册教材课后习题参考答案
统编版语文五年级下册教材课后习题参考答案课文1古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》(其三十一)。
体会诗人的思想感情，了解诗的意思，反复有感情地诵读诗歌，一边读一边想象诗的画面，最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字，注意较难的字。
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
（1）小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰块穿起来当银钲。
（3）那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还。
他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
☆ 选做：根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
示例：《村晚》改写夏末秋初，乡村的傍晚真美！雨过天晴，池塘里涨满了水，犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛，有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下，与两座山相连接，这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，起伏着。
柳荫下，慢悠悠地走来了一头黄牛，它拍打着尾巴，“哞哞”叫着，似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢！仔细一看，牛背上还横坐着一个牧童，他头戴草帽，身披一件小褂子，腰间系一条棕色腰带，合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然，一阵稚嫩却悦耳的笛声传来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉，似乎不成曲调，就这样无忧无虑地跳着，奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音，仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
课文2祖父的园子1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫，有樱桃、榆树等树木。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
2.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
部编小学五年级下语文期末目标检测题五含答案
部编小学五年级下语文期末目标检测题（五）题号一二三总分得分1．我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕（yān yàn）园胜地。
2．只见师傅的手臂悠然（挥来摆来），悠然（挥去摆去），如同（跟伴）着鼓点，（和随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
3．自此，严监．（jiān jiàn）生的病一日重似．（sì shì）一日，再不回头。
二、请结合语境拼读音节，写词语。
（6分）我每天以zhǎn xīn ( )的姿态，lè cǐ bù pí( )地行走于山间小道，既可以大声地nà hǎn ( )，放松自己郁闷的心情，又可以duàn li àn ( )身体，尽量不去遭受病痛的chénɡ fá( )，让我的人生过得更有z ūn yán ( )。
三、把下面的汉字换上不同的偏旁部首组成新字写在“”，再组词。
（4分）吭（）（）（）（）侄（）（）（）（）四、认真读，仔细想，再填空。
（4分）1．把下面句子的序号填到句中的横线上。
凭着健壮的体魄,你可以支撑起 ;凭着顽强的毅力,你可以攀登上 ;凭着旺盛的精力,你可以开垦出 ;凭着超人的智慧,你可以描绘出。
A.一方蔚蓝的天空B.一幅精美的画卷C.一座巍峨的高山D.一片肥沃的土地2．同音字组词：【mò】( )水寂( ) 淹( ) 沙( )3．说说下面词语的意思。
客官（）货郎（）哥子（）郎中（）4．猜猜下面的人物是谁，选一个填在括号里。
（）身躯凛凛，相貌堂堂。
一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
A.诸葛亮B.孙悟空C.武松D.林冲五、请你先补充四字词语，再按要求作答。
（10分）○1情 ( ) 自( ) ○2( ) ( )所欲○3自言( ) ( ) ○4转( ) ( )胜○5 ( ) 然大( ) ○6瞑目( ) ( ) ○7请勿( ) ( ) ○8( )目 ( )眺1．把成语补充完整。
人教版新课标小学语文五年级下册教案-五年级下册新课标答案
人教版新课标小学语文五年级下册教案:五年级下册新课标答案人教版新课标小学语文五年级下册教案【学习目标】1.正确拼读本课词语，会写“崖、岷、丸”三个生字，借助相关的资料理解诗句意思，背诵全诗。
2.通过反复诵读，理解诗意，体会诗中表达的情感。
领会对比、比喻、夸张等修辞手法对表达情感的作用和效果。
3.通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的的高昂气概。
【教学重难点】1.理解诗句的意思，理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。
2.体会伟人的胸怀，领会全诗表达的大无畏精神和革命乐观主义精神。
【教学过程】一、导入新课，理解课题 1.同学们，课前我们阅读了单元导语，本单元的主题是走进毛泽东。
这节课，就让我们一起学习第25课《七律-长征》，去感受毛泽东伟人的风采和情怀。
请大家齐读课题。
中间的这个小点叫做间隔号，读的时候也要稍作停顿，来，请大家再读一遍!2.这是我们在小学阶段第一次接触七律这种格律诗，谁来介绍一下你对七律的了解?(这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
)毛泽东写的这首长征就是按照七律的格式来写的，全诗共8行4句，分为首联、颔联、颈联、尾联，这是一个知识点，请大家在书上做上标注。
二、预习展示初学交流1.七律的格式大家都了解了，那本课的生词你会读吗?①谁来领读②读的真准确，让我们一起来读一遍。
解释重点词义：逶迤、磅礴、云崖三、初读全诗整体感知1.好，生词大家掌握了。
接下来，让我们到诗中去感受诗歌的魅力，请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，读好节奏。
2.谁来给大家展示一下，请你来!你读的很通顺，节奏掌握的也很准确，读诗呀，讲究平长仄短，停而不断，听我来读首联(师范读)，谁来像老师这样读读全诗。
3.这样一读，我们就体会到了七律诗的韵味，让我们一起来读一遍。
小学语文目标实施手册五年级下册答案
小学语文目标实施手册五年级下册答案1、下列选项中加着重号字的注音或解释，有错误的一项是（）[单选题] *A、跫（qióng）音春帷（帷幕）窗扉（门）B、炫（xuàn）耀慰藉（jiè）归（回家）人C、威仪（外貌仪表）相融（róng）向（对着）晚(正确答案)D、红硕（大）霹雳（lì）虹霓（ní）2、1莫言是中国首位获得诺贝尔奖的作家，他借助《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉志气，再穷也不能丢掉真诚。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列说法中不正确的一项是( ) [单选题] *A.王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。
B.贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。
荣国府为了迎接这一大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进了荣府。
C.在给秦可卿送丧途中，北静王看“宝玉”赞宝玉，赠以前日圣上亲赐念珠一串，回来后宝玉立马把这串念珠送给了湘云。
(正确答案)D.“史大妹妹”心直口快不拘小节，很有男儿气概。
她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子“笑而不言”时脱口而出“是像林姐姐的样儿”。
4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、百舸kě绸缪móuB、橘子jú苍茫chāngC、挥斥方遒qiú层林尽染jìn(正确答案)D、寥廓liào 百侣lǚ5、《故都的秋》作者是（）[单选题] *柳永郭沫若周树人郁达夫(正确答案)6、1列夫托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他被公认为全世界的文学泰斗。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题] *A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于（妙手偶得），有了答案。
B.盛夏又至，万物蓬勃，（油然而生）的秧苗已然开花抽穗。
五年级下学期语文教案答案
五年级下学期语文教案答案1.1 设计依据：1.1.1 我国教育部门对语文教学的要求，以提高学生的语文素养为目标，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
1.1.2 五年级学生已经掌握了基本的语文知识，具备一定的阅读和写作能力，但仍有待提高。
1.1.3 通过对五年级下学期语文教材的分析，本教案旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 教材内容：五年级下学期语文教材，包括童话、寓言、古诗、现代文等不同体裁的课文。
2.1.2 教学目标：通过学习，使学生了解不同体裁的文章特点，提高阅读理解能力。
2.1.3 教学重点：掌握各种体裁文章的阅读方法，提高学生的阅读速度和理解能力。
三、教学内容3.1 教学方法3.1.1 讲授法：教师对知识点进行系统的讲解，使学生掌握基本概念和理论。
3.1.2 互动式教学：教师引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创新能力。
3.1.3 小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，提高团队合作意识和沟通能力。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟练掌握各种体裁文章的特点和阅读方法。
4.1.2 提高学生的阅读速度和理解能力，使他们在阅读中获取更多的信息。
4.1.3 培养学生的写作能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对某些生僻词汇的理解和运用。
5.1.2 学生对复杂句子结构的分析和理解。
5.1.3 学生对文学作品中的深层含义的领悟。
5.2 教学重点5.2.1 教师引导学生掌握各种体裁文章的阅读方法，提高阅读理解能力。
5.2.2 培养学生的写作能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。
5.2.3 通过对课文内容的学习，使学生在思想道德、文化素养等方面得到提高。
六、教具与学具准备6.1.1 计算机和投影仪：用于展示课文内容和相关的教学材料。
6.1.2 教学卡片：用于游戏和练习活动。
人教小学语文五级下册单元目标测试题和答案全册
五年级（下）第一单元目标测试卷时间：80分钟 分值：100分第一部分：基础知识积累与运用。
（25分）一、看拼音，写字、词。
(4分)j í ch í ji āo x ī xi ū s è( ) 摔( ) 清( ) （ )二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）。
（3分）A.严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里B.美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食C.襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽D.叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落三、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。
（3分）A.也不知是谁的手，总是热．乎乎地握着。
（ ）B.静寂的草原热．闹起来。
（ ）C.鄂温克姑娘端上温热．的奶茶。
（ ）D.谁都有礼貌，谁都又那么亲热．。
（ ）四、选词填空。
（3分）矗立 屹立 挺立1.雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。
2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。
3.一行高大的白杨树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。
五、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。
（3分）干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒，我们回敬。
1.干部的祝酒时可能说：2.老翁的祝酒时可能说：3.我们回敬他们时可能说：六、请把下面的诗句补充完整，并完成填空。
（4分）1.九曲黄河万里沙， 。
，同 到 牵 牛 织 女 家。
2.在《草原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
这句话就是：七、语文实践。
（5分） 第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你对西部的感受。
题号 一二三四五六七八九十 十一 总分得分。
第二部分：阅读积累与运用。
（40分）八、阅读《白杨》选段，回答问题。
（16分）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
五年级下册语文目标答案最终版
五年级下册《目标检测》答案1.草原一、勾勒羞涩渲染绿毯奇丽疾驰襟飘带舞翠色欲流二、好（hào）客拨（bō）转蒙（měnɡ）古似乎（sì）迂（yū）回目的（dì）地三、“吟”在字典中的解释有：①唱、声调抑扬地念②诗歌的一种③呻吟、叹息。
“吟”字用音序检字法应查 Y 部，在文中出现的词语是低吟，在这个词语中的“吟”应选择的义项是①。
四、D A B C五、翠色欲流渲染勾勒羞涩六、略七、1、他捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
2. ①老猎人枪杀了一只向他下跪的羚羊，②他感到蹊跷，③当开膛扒皮时才知道羚羊的肚中有了小羚羊，④老人很吃惊，⑤把羚羊母子和他的枪一同埋葬了。
3.老猎人被羚羊跪拜救子的举动所感动，感受到伟大母爱，因此他埋掉了自己的猎枪，从此将不再杀生。
4.老猎人明白了羚羊向他跪拜就是为了要保护自己的孩子，这是伟大的母爱的体现，是神圣的。
3.白杨一、清晰抚摸介绍新疆分辨/分辩二、严肃．（sù）戈．壁滩（ɡē）浑．黄一体(hún)三、1. （ A）界限 2. （ C ）坚强 3. （ D ）茫茫戈壁四、1.浑黄一体 2.表白 3.高大挺秀五、略六、1、袁鹰借物喻人白杨边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的伟大志向和奉献精神2、爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
七、1．“阴阳脸”在文中指杏子一面绿中透黄，一面黄里带红。
2.二婶为什么冤枉了这棵老杏树？因为①树高，二婶看不见上面的杏子，只摘下面又青又小的；②她又不会上树，够不着上面的杏子。
3、为下文借山中老杏树的特点热情讴歌老杏树品格（不怕寂寞、不畏艰难困苦、扎根深山，只讲奉献等）的人做铺垫。
（意思对即可）4．要点：默默无闻无私奉献；（必须要有）不怕寂寞，不怕艰难困苦；坚定、坦荡无私（可以有）第一单元练习一、柔美低吟礼貌插嘴羞涩摔跤翠色欲流一碧千里二、1.C 2.B 3.C 4.B三、xī（希）望清（晰）分（析）呼（吸）xiàn （现）在直（线）（陷）入贡（献）jiānɡ新（疆）（僵）硬（将）军（缰）绳四、B五、1.√ 2. √ 3. √六、 C七、（一）1．轻视——（好奇）——（淡忘）——（敬佩）——难忘2、夹在本中的①干叶子②依然硬硬的，③仍然扎人（咬人）。
部编版(统编)五年级语文下册课后习题参考答案
统编版五年级语文下册教材课后习题姓名:_______1.古诗三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣.(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜.(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲.(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔.1.默读课文.说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处.“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉.特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的.2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受.从课文中找出类似的句子,和同学交流.(1)我感受到了一切都是充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好.(2)黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的.3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文.作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐.作者怀念童年的生活,同时也怀念祖父.5.草船借箭1.默读课文.按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容.(1)周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他.(2)诸葛亮在鲁肃的帮助下，用妙计向曹操“借”到了箭.〔3〕诸葛亮按时交箭，周瑜自愧不如.2.读下面的句子, 回答括号里的问题.文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流.诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是已识破周瑜的奸计，并夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹.周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪.鲁肃答应了.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事.3.读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?周瑜虽然聪明,足智多谋,但是心胸狭窄,自私自利,不顾大局而诸葛亮不但足智多谋,而且心胸宽广,大局观强.我还想了解“煮酒论英雄”的故事.6.景阳冈1.默读课文,遇到不懂的词语,如“筛酒、哨棒”,可以猜一猜意思.筛酒:倒酒.哨棒:古代防狼的器具.2.按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容.喝酒—(上冈)—(打虎)—(下冈)本文主要写了武松路过景阳冈,不听店家的劝告执意过冈,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下冈的故事.4.对于课文中的武松, 人们有不同的评价.你有什么看法?说说你的理由.武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”.文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举.人人都应当学习并发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇气和胆量.8.红楼春趣●阅读链接：林庚的《风筝》主要回忆了儿时如何放风筝和各种风筝的样子,与《红楼趣事》一文比较没有语言描写,没有神态描写.作者运用比喻、拟人的修辞手法给我们展现了放风筝的画面.9.古诗三首2.借助注释,说说下面诗句的意思,你体会到了诗人怎样的感情?(1)塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还.表明边塞将士誓死杀敌的气概，表达了诗人对边关将士爱国精神的赞美之情.(2)遗民百姓的眼泪已流尽,年复一年地盼望着南宋朝廷前来收复失地.表现了诗人期盼早日收复失地的强烈愿望.(3)白天便高歌痛饮，想着正好趁着春天启程返乡.表达了诗人听到官军收复失地后欣喜若狂的心情.10.青山处处埋忠骨1.默读课文.说说课文的两个部分分别写了什么内容.第一部分：毛主席得知儿子牺牲后心情悲痛.第二部分：虽然很想看看儿子的遗骨，但毛主席最终还是决定将毛岸英安葬在朝鲜.2.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文.1.“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着.2.主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.3.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解.毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了人民解放事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨. 如董存瑞舍身炸碉堡.11.军神2.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?后来为什么称他为“军神”?沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质.由此,也可以判断出来.刘伯承头部连中两弹,右眼受重伤.在整个手术过程中刘伯承未用一点麻药,疼痛使他把身下的新床单都抓破了,但是却一声没吭.他钢铁一般的意志,深深地打动了沃克医生,所以沃克医生称他为“军神”.3.从下面的句子中, 体会刘伯承的心理活动,再有感情地读一读.(1)必须要保持清醒的头脑,这不单是为自己负责,也是为战士们负责,为革命负责.(2)这种痛苦真的是难以忍受啊,但是为了大局我也一定要坚持住,不能倒下,这点困难对我来说不算什么,咬咬牙就挺过去了.4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事. “冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”.体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化.●阅读链接：文章围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神.13.人物描写一组1.默读课文.说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象,你是从课文哪些语句看出来的.嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子.骆驼祥子是一个朝气蓬勃、身材健壮、懂得上进的人.严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人.14.刷子李1.默读课文. 结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点.“刷子李一举刷子, 就像没有蘸浆.但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽.”从中可以看出刷子李的技艺高超;“包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋.穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲.”从中可以看出他的自信;“这时候,刷子李忽然朝他说话:‘小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧.’”从中可以看出刷子李的心细如发.15.自相矛盾2.联系上下文,猜测加点字的意思.誉:称赞. 弗:不能. 立:存在.3.用自己的话讲讲这个故事.楚国有个卖盾和矛的人,有一天他去集市上卖矛和盾,他先称赞他自己的盾说:“我这盾牌非常坚固,没有东西能使它被刺穿.(他)又称赞他的矛说:“我这矛的锋利, 对于任何东西没有不能被它刺穿的.”集市上有人问:“用你的矛,去刺你的盾牌,会怎么样?”这个卖东西的人不能够回应了.那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛,是不可能同时存在的.4.“其人弗能应也”的原因是什么?生活中有类似的事情吗?这个人说的话前后矛盾,那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛,是不可能同时存在的.生活中有这样的事情.例如:一个年轻人对发明家爱迪生说: “我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品.爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来盛放这种万能溶液呢?它不是可以溶解一切物品吗?16.田忌赛马1.分角色朗读课文, 注意“得意扬扬、轻蔑”等词语,读出人物说话时的语气.“得意扬扬”“轻蔑”这两个词语写出了齐威王骄傲自满、麻痹轻敌的样子,读课文时要抓住最能表现人物性格的词语,读出人物说话时的语气.2.默读课文. 把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来.想一想:为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就转败为胜了?田忌:下等马——齐威王:上等马田忌:上等马——齐威王:中等马田忌:中等马——齐威王:下等马取胜原因:因为双方每个等级的马相差不是很悬殊,田忌采用孙膑的计策,先用以最弱对最强,抵消其优势,然后再用自己的上等马对齐威王的中等马,自己的中等马对齐威王的下等马,充分发挥自己的优势,所以会取胜.历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事,找一找,和同学交流.赤壁之战、巨鹿之战17.跳水1.默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事.水手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷)在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子.孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆去夺帽子.后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境.在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷.2.课文多次描写水手们,把相关的语句找出来,说说这些语句是怎么推动情节发展的.句子:水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气.孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得.句子:水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了.水手们更加放肆的笑声深深地伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒.正是因为水手们的笑才推动了故事情节的发展,使得猴子肆无忌惮,孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生.3.想一想:在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨.而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们水性好可以及时救孩子上岸.18.威尼斯的小艇1.默读课文.说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容.这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情.2.读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处.运用了比喻的修辞手法,抓住了小艇的特点,突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点.3.如果你生活在威尼斯,结合课文内容,想象你一天生活的情景,和同学交流.早上起来,坐上小艇,欣赏沿途美丽的风光,中午可以回家休息,也可以在小艇上美美地睡上一觉,晚上去剧院看电影,散场后坐上小艇回家.4.读读下面的“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时,三位作家在表达上有什么相似之处.《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是对威尼斯进行描写,虽然内容不同,但是,三位作家在描写威尼斯的时候都运用了抓住事物特点的方法,采用了动静结合的写法进行描写.19.牧场之国1.有感情地朗读课文,边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美.在理解课文内容的基础上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐相处的画面.傍晚的喧嚣与夜晚的寂静形成鲜明的对比,一动一静,把牧场之国的不同景象完美地展现在人们的眼前.2.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个宁静的世界.作者反复强调“这就是真正的荷兰”,既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱.21.杨氏之子1.节奏：孔/指以示儿/曰:“此是/君家/果”.儿/应声/答曰:“未闻/孔雀/是/夫子家/禽.”2.借助注释了解课文的意思,说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默.从杨家小儿的回答可以看出他的机智与幽默.他听出了孔君平的言外之意以后,没有直接反对他的话,而是用“杨梅不是我家的水果,孔雀不是您家的鸟”间接否定了孔君平的说法.22.手指1.默读课文.说说五根手指各有什么作用.大拇指肯吃苦,不图名利.食指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲.中指:姿态优美和性格高傲.无名指和小指:体态秀丽,样子可爱,但是能力薄弱.3.作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?大拇指:对工作认真负责,肯吃苦的人.食指:勤奋刻苦的人.中指:性格高傲,注重形象的人.无名指和小指:单纯可爱,能力不足的人.小练笔：根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文.示例: 《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜.小鱼在水中快活地游来游去.池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠.夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着.柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处.忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方.小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔.3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分,可以加上适当的语气、表情和动作.武松由于酒力发作,便找了一块大青石,仰身躺下.刚要入睡,忽然一阵狂风呼啸,一只斑斓猛虎朝武松扑了过来,武松急忙一闪身,躲在老虎背后.老虎一纵身,武松又躲了过去.老虎急了,大吼一声,用尾巴向武松打来,武松又急忙跳开,并趁猛虎转身的那一瞬间,举起哨棒,运足力气,朝虎头猛打下去.只听“咔嚓”一声,哨棒打在树枝上断了.老虎兽性大发,又向武松扑过来,武松扔掉半截哨棒,顺势骑在虎背上,左手揪住老虎头上的皮,右手猛击虎头,没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血,趴在地上不能动弹.武松怕老虎装死,举起半截哨棒又打了一阵,见那老虎确实没气了,才住手.从此武松威名大震.●小练笔仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话.现实生活中,见得最多莫过于家长老师严厉的眼神了,真是纳闷,为何那眼神总是阴雨连绵,不知何时才会放晴.同学的眼神是友善的,就算小打小闹也无伤大雅,毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的,它没有大人们的深沉复杂,值得任何人信任.陌生人的眼睛是匪夷所思的,你无法看透他们的内心世界,但有一点必须记住“害人之心不可有,防人之心不可无”.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事.“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”.体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化.讲故事:一天,我的诊所里来了一位病人.每天来我这看病的人很多,开始我并没有在意,只是冷冷地对待他.这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤.他伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他应该是一个军人,而他的回答也证实了我的猜测.我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求.要知道,这么大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了他的理由后,我不得不给他做这个手术.手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的地方,而他的伤势又是这样的重.看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数.这绝对是我见过有着最坚强意志的人!我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利.2.画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的.作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,“他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美.最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点.”然后作者从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫:起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严.正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去.不料刷子李最后揭开谜底:那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的.里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果.。
部编小学五年级下语文期末目标检测题六含答案
部编⼩学五年级下语⽂期末⽬标检测题六含答案部编⼩学五年级下语⽂期末⽬标检测题（六）题号⼀⼆三总分得分1．祖⽗种．（zhǒnɡ zhònɡ）⼩⽩菜的时候，我就在后边，⽤脚把那下了种．（zhǒnɡ zhònɡ）的⼟窝⼀个⼀个地溜平。
2．两只⼿就势把⼤⾍顶花⽪(揪抓)住。
3．齐威王正在得意扬扬地（夸耀夸奖）⾃⼰的马，看见⽥忌⾛过来，便（讥笑讥讽）⽥忌：“怎么，难道你还不服⽓？”4．每⼀⾯墙刷完，他搜索⼀遍，(居然果然竟然)连⼀个芝⿇⼤⼩的粉点也没发现。
⼆、请结合语境拼读⾳节，写词语。
（6分）我曾经jiē chù( )到⼀位cí xiánɡ( )的⽼⼈，yù jì( )他⼋⼗岁左右，每天早晨，他都在shū huǎn ( )的⾳乐声⾥打太极拳，伴着⾳乐的节奏，动作协调有序，⼀点都不shǒu mánɡ jiǎo luàn ( )。
看着他优美的姿势，路过的⼈都向他投来zàn xǔ( )的⽬光。
三、把下⾯的汉字加上不同的偏旁部⾸组成新字写在“”，再组词。
（4分）仓（）（）（）（）票（）（）（）（）四、认真读，仔细想，再填空。
（4分）1．“⼆⼗来个勇敢的⽔⼿已经跳进了⼤海:四⼗秒钟——⼤家已经觉得时间太长了。
”句⼦中的破折号的作⽤是( )。
A.表⽰解释说明B.表⽰意思的转折C.表⽰意思的递进2．同⾳字组词：【cāng】( )库船( ) ( ) ⽩ ( ) 海3．解释下列加点字词的意思。
（1）店家⽆奈．．，只好⼜给武松筛．酒。
（）（2）物莫能陷．也。
（）（3）桥那边是⼀座天造地设的家当．．。
（）4．最合适夸奖同学表达能⼒强的⼀句歇后语是( )。
A．飞机上吹喇叭——⾼调⼉ B．百货⼤楼卖西装——⼀套⼀套的C．⽵筛⼦兜⽔——漏洞百出D．洞庭湖吹喇叭——想(响)得宽五、请你先补充四字词语，再按要求作答。
（10分）○1相映( ) ( ) ○2( )( )盛名○3( )男挈( ) ○4从容( ) ( )○5( ) 亲六( ) ○6( )( )交叉○7( )( ) ⽆⾔○8( ) 籁 ( )寂1．把成语补充完整。
人教小学语文五年级下册单元目标测试题和答案全册终审稿)
人教小学语文五年级下册单元目标测试题和答案全册公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]五年级（下）第一单元目标测试卷时间：80分钟 分值：100分第一部分：基础知识积累与运用。
（25分） 一、看拼音，写字、词。
(4分)jí chí jiāo x ī xi ū sè ( ) 摔( ) 清( ) （ ) 二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）。
（3分） A.严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 B.美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 C.襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 D.叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落三、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。
（3分）A.也不知是谁的手，总是热．乎乎地握着。
（ ）B.静寂的草原热．闹起来。
（ ）C.鄂温克姑娘端上温热．的奶茶。
（ ）D.谁都有礼貌，谁都又那么亲热．。
（ ） 四、选词填空。
（3分）矗立 屹立 挺立1.雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。
2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。
3.一行高大的白杨树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。
五、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。
（3分） 干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒，我们回敬。
1.干部的祝酒时可能说：2.老翁的祝酒时可能说：3.我们回敬他们时可能说： 六、请把下面的诗句补充完整，并完成填空。
（4分）1.九 曲 黄 河 万 里 沙， 。
，同 到 牵 牛 织 女 家。
2.在《草原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
这句话就是： 七、语文实践。
（5分）第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你对西部的感受。
第二部分：阅读积累与运用。
（40分）八、阅读《白杨》选段，回答问题。
小学语文五年级下册单元目标测试题和答案全册
五年级下第一单元目标测试卷时间：80分钟 分值：100分第一部分：基础知识积累与运用;25分一、看拼音,写字、词; 4分j í ch í ji āo x ī xi ū s è摔 清 二、下列各组四字词语中,没有错别字的一组是 ;3分A.严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里B.美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食C.襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽D.叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落三、下面句子中带点字的意思相同的,请找出来画上“√”;3分A.也不知是谁的手,总是热．乎乎地握着;B.静寂的草原热．闹起来; C.鄂温克姑娘端上温热．的奶茶; D.谁都有礼貌,谁都又那么亲热．; 四、选词填空;3分矗立 屹立 挺立1.雄伟的人民英雄纪念碑 在天安门广场上;2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕, 在西安市玉祥门外;3.一行高大的白杨树沿着铁路线 在茫茫戈壁上;五、发挥合理的想象,把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来;3分干部向我们敬酒,70岁的老翁向我们敬酒,我们回敬;1.干部的祝酒时可能说：2.老翁的祝酒时可能说：3.我们回敬他们时可能说：六、请把下面的诗句补充完整,并完成填空;4分1.九 曲 黄 河 万 里 沙, ;,同 到 牵 牛 织 女 家;2.在草原一文中,有一句话既是全文的中心,也是老舍先生情感的集中体现,同时给读者以回味的余地;这句话就是：七、语文实践;5分第一组课文引领我们走进祖国的西部,请你结合本组课文内容和搜集到的资料,谈谈你对西部的感受; ; 第二部分：阅读积累与运用;40分八、阅读白杨选段,回答问题;16分爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来;他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直;哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干; 遇到风沙还是雨雪, 遇到干旱还是洪水,它那么直,那么坚强,不软弱, 不动摇;”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的,他也在表白着自己的心;而这,孩子们现在还不能理解;他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作;他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学;他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车;现在呢,孩子们多了一点知识;在通向新疆的路上,有许许多多白杨树;这儿需要它们,它们就在这儿生根了;爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思;突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来;1.“疆”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查部;2分2.在括号里填上合适的关联词2分3.请用直线把爸爸介绍白杨的那段话划出;这段话点明了白杨树的的精神是：4分4.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思;”请发挥想像,说说爸爸可能在沉思些什么呢4分 5.联系上下文,谈谈你从画线的句子中体会到了什么4分九、阅读短文,回答下面问题;24分内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的;蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方;山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏;高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样;草丛中开满了各种各样的野花;鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香;草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界;矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱;成群的牛羊安闲地嚼着青草;小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边;偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风;一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包;小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑1.用简短的几句话概括这篇短文讲了什么;3分;2.请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点;3分3.在文中找出下列词语的近义词;2分辽阔——欢跃——4.第二自然段突出了草原的特点,第四自然段突出了草原的特点;4分5.请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话;4分6.第三自然段在文中起了的作用;2分7.认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情4分;8.给本文加上一个标题,写在文前的“”上;2分第三部分：习作;35分十、小练笔;5分有人认为,现代科学技术日新月异,特别是现代通讯技术那么先进,哪里还用学习写信这种落后的方法,针对这种现象,你有何看法请用50-100字之间简短的一段话谈谈你对此现象的看法和理由;5分十一、习作;30分寒假里往往会发生一些很有意思的事情,请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下来,告诉你的一个远方的亲人或朋友吧;注意书信的格式,还要注意内容具体、语句通顺,写出自己的真情实感;题目自拟,字数在400字以上;试卷时间：80分钟分值：100分基础知识部分 47分一、看拼音写词语;8分zhān mào fáng ài kùn jiǒng pēi tāijì mò chī mí xi ào lǜ tiān fù二、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是;3分A.毡zhān帽驱qū逐喧xuān闹随心所欲yùB.梳妆zhānɡ弹tán动迫pò害痴chī迷C.柳liǔ絮绞jiǎo尽脑汁清平乐lè花苞bāo三、形近字组词6分澄棹淘瓢漠哀橙掉掏飘寞衰四、在下面的括号里填上合适的词语4分的骆驼的湖面的问题地惩罚的步伐的童年的地方地思考五、按课文内容填空,并回答问题;18分1冬阳·童年·骆驼队写了、、、四件事;2读了童年的发现,我觉得费奥多罗夫是个的孩子;3舟过安仁是宋代写的,诗句“_______________________,;”写出了渔船小童的调皮;我还知道也是他的作品;4补写古诗;,无志空长百岁;莫等闲, , ;天行健, ;少年易老学难成, ;路曼曼兮其修远兮, ;不积硅步, ;不积小流, ;一叶渔船两小童, ;5童年的发现一文作者发现了_______________________________,明白了“世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险;”这句话的意思是六、句子;8分1参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人;修改病句2榆树的叶子闪烁得和沙滩上的蚌壳一样;缩句3我发现了规律;把句子写具体4蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上改为陈述句阅读理解部分18分七、阅读童年的发现选段,回答下面的问题;又过了三四年,我上了六年级;老师开始给我们上生物课;有一次,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化;这时候,我清清楚楚听见老师说,按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程;当时教室里安静得出奇,大家都默不作声;我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音;老师狠狠地瞪了我一眼; ……我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红;只有这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意;幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险;1.“窘”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查部;2分2.从文中为下列解释找出相应的词语,填在括号里;2分形容为难；感到难办;形容控制不住自己的感情;3.结合上下文说说,老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的3分4.画线句子是什么意思请举例说说你对这句话的理解;3分八、阅读短文,回答问题;赛马是我们家乡古老的风俗,每年都要举行一次,每到这个时候,草原上就展现、呈现、映现出热闹、现腾的景象;上百名哈萨克小骑手,把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮,马尾编成小辫,马身上还系上五颜六色、五光十色、五彩缤纷的绸带,好像在鼓励马儿争气;发令枪一响,十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去;骑手们你追我赶,谁也不甘示弱;长达一公里的跑道上尘土飞扬,人喊马嘶,气氛十分壮观;经过激烈的比赛,连续三次夺魁的骑手被选为冠军;人们簇拥着冠军,给他戴上大红花;这时,人们都沉浸在一片欢乐中;1．联系下文理解“打扮”在文中的意思;2分2．把描写赛马的句子用“”画出来;1分3．短文的主要内容是什么3分4．选择括号中最恰当的词语打“√”;2分作文35分九、小练笔;5分有的同学说：“现在有了电脑,练写字就是多余的了,用电脑打出来就行了;”你同意这种说法吗为什么十、题目：童年憾事童年乐事童年幸事 30分要求：选择一则题目,展开描写,突出重点,体现童年的特点,不写错别字;试卷时间：80分钟分值：100分一、抄写句子,要求：笔画正确,结构匀称,书写工整,行款整齐;5分她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱;二、积累;30分一看拼音写词语;10分wǔrǔ guī ju qiāng diàolián xì bì guófēn fù dào zéi yì zǎnbàn jié jiáo zhe二积累填空;每空1分,20分1. 地满,天连;联：它的特点是：;请你试着写一句：;2.一夜五更, ;三秋九月, ;联：它的特点是：3.楼外青山,,,;池边绿树, , , ;联：它的特点是：;4．剧本主要通过来推进情节,刻画人物;三、阅读30分短文一12分楚王安排酒席招待晏子;正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过;楚王看见了,问他们：“那个囚犯犯的什么罪他是哪里人”武士回答说：“犯了罪,是齐国人;”楚王地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息,干这种事”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下子可让晏子丢尽脸了;哪知晏子面不改色,站起来,说：“大王怎么不知道哇淮南的 ,又大又甜;可一种到淮北,就只能结出又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起来了,也许是两国的水土不同吧;”楚王听了,只好 ,说：“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了;”从这以后,楚王不敢不尊重晏子了;1.在文中的四个括号里填上适当的词语;3分2.结合上下文解释下面的词语;3分面不改色：安居乐业：得意扬扬：3.用“”画出文中一个反问句,并把它改为陈述句; 2分4.“从这以后”,指的是从什么事以后2分5.这次“斗智”,晏子的回答妙在不但生动形象地点明了 ,而且回敬了楚王短文二10分杨氏子九岁,甚 ;孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出;为设果,果有杨梅;孔指以示儿曰：“此是君家果;”儿应声答曰：“未闻是夫子 ;”1．在括号里填上适当的词;3分2．从哪里可以看出杨氏子的聪明1分3．你知道是谁为谁设果吗1分4.请解释下面的词语：2分⑴诣：；⑵未闻：；⑶夫子：；⑷设果：;5. 本文选自朝人组织编写的 ;3分短文三8分智取九龙杯一次,一位外宾访问中国后从上海回国,有关单位在某大饭店为他准备了丰盛的宴席;宴会使用的精致的酒杯上雕刻着九条飞龙,姿态各不相同,条条矫健抖擞,鳞光耀目,口含金珠,每次酒一入杯,金珠就闪闪滚动;这位外宾非常好奇,爱不释手;酒过三巡,他倚酒三分醉,顺手牵羊——把一只九龙杯塞进了公文包,但被接待人员看见了,这酒杯是国宝,一套一共36只,少一只岂不可惜;此时周总理正在上海,有关部门立即向周总理作了汇报;总理说：“九龙杯是国家的宝贝,一定要追回来,但要有礼貌,不伤感情地追回来;”总理接着问：“今天为这位外宾安排了什么活动”有关同志回答说：“宴会后看杂技表演;”周总理笑了笑说：“这就好办了;”说完,一一做了安排;杂技场里灯火通明,外宾正兴高采烈地欣赏精彩的表演;正在表演的是魔术,只见魔术师摆出三只九龙杯,右手高举一把手枪,只听“嘭”的一声,三只九龙杯只剩下两只,另一只不翼而飞了;正在大家纳闷的时候,魔术师已走到前排外宾席前,彬彬有礼地请那位外宾打开公文包,轻而易举地取出了九龙杯;观众席上掌声雷动,那位外宾真是有口难言;1.根据意思在短文中找成语;2分⑴喜爱得舍不得放下;⑵比喻顺便拿走人家的东西;⑶兴致高,情绪热烈;⑷既有文采又很朴实的样子,形容文雅而有礼貌;2.九龙杯是国宝,非常奇特,用“”画出文中描写九龙杯样子的语句;1分3.“周总理笑了笑说：‘这就好办了;’说完一一做了安排;”联系上下文,想想周总理做了些什么安排,写在下面;3分4.为什么说那位外宾有口难言2分四、习作;35分学校要改选学生干部了大队长、中队长、小队长即小组长、节目主持人、文娱委员、劳动委员……,你打算竞选什么请写一份发言稿;内容要具体,感情要真实,语句要通顺、文章要有条理;字数不少于500字;试卷时间：80分钟分值：100分一、看拼音,写词语; 5分páo xiào nínɡ xiào jì diàn è hào dǎo mǐ yáo二、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是 ;2分A、阿妈妮．nī似．sì的没．méi腿深B、大嫂．shǎo 友谊．yí看kān守C、狞．nínɡ笑暂．zàn时呻．shēn吟三、下列各组词语中,没有错别字的一组是 ;2分A、恶耗捣米摇扶危济困千里迢迢B、咆哮祭奠艰苦卓绝同归于尽C、封销钢强势不可当雪中送炭D、放肆战没深情厚意含辛如苦四、给加点的字选择正确的解释,并把序号填在括号里;2分狰狞．①面目凶恶；②使劲转动；③凝结; 友谊．①交情；②兴趣；③愿望;五、从括号内选一个最恰当的词语划上“”;4分1、五千多名孩子聚在路边,他们热烈热心热爱地鼓掌,欢迎瑞恩的到来;2、这件事发生得很偶然猛然突然,谁也没有意料到;3、老班长的行为激动激励激烈着战士们;4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后,战士们都哭得很痛心伤心悲痛;六、把下列词语补充完整,并选择合适的填入句中;6分雪中送艰苦绝风雨无公移山任劳任扶危困百折不汤蹈火1、如果世界上没有了这些、默默奉献的教师们,世界将是无法想象的;2、比锦上添花更能引起人们深切的感激;七、下列句子说法正确的划“√”,错误的划“ㄨ”;3分1、“雨突然大了;像泼;像倒;”这句话是比喻句;2、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同;3、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重;”这句不是比喻句;八、在这个单元出现的人物中,最使你感动的是谁为什么3分九、根据下面所描绘的情境,回答下列问题;3分你看见了有个同学在走廊上捡到一个钱包,没有交给老师而放进自己的口袋里了,这时,你会对这个同学说：“;十、阅读再见了,亲人选段,回答问题;12分大嫂,请回去吧看,您的孩子在您的背上睡熟了;山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里;就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊;我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜;后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖;不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了;您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊1、“嫂”字用部首查字法应查 ,除部首外有笔;2分2、在文中找下列词语的近义词;2分坎坷明白价值情深意重3、用“”划出反问句;把它改写成陈述句是3分4、“已经送了几十里“这句说明2分5、“您为我们付出了这样高的代价．．”,请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价1分6、大嫂为志愿军付出这样高的代价,请你结合课文和资料,想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事2分十一、阅读短文,回答问题;18分有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很地走回家;妈妈抱着弟弟,站在门口;弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来;但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇;她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说：“为什么这般伤心”我一边抹mā mǒ着眼泪,一边呜呜咽咽地说妈妈我想要做的事老师总不让我做呀到底是什么事妈妈温和地问我; “学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角jiǎo jué,却只要我在后台工作那小龙平时又很不爱文艺,这次反做了主角”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚;妈妈伸出手来,要我看看她带着的手表; “云,你看,这手表上面有些什么东西”妈妈一面擦干我的眼泪,一面地问;“那是一些玻璃,两根指针;”我回答说;妈妈把弟弟放在一旁,脱下手表,把表壳打开,又问我说：“里面是些什么”“是小齿轮和螺丝”这时我完全忘记了我的伤心事;妈妈继续说：“当表的针不走,或走得不准的时候,别人就会说：‘这表是虚有外表’;可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢这得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分;”停了一会儿,妈妈又望着我地说：“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能没有的工作”1、给括号里的字选择一个正确的读音;1分2、从下列词语中选择恰当的填在文中的括号里;3分意味深长伤心温和3、给文中第四自然段没有标点的地方加上标点;4分4、仔细读文章中画“——”的句子,联系上下文理解：3分“这”是指：句子的含义是：5、我为什么会哭着回家请用“~~~”线在文中画出有关的句子回答;2分6、请你结合生活实际,谈谈阅读短文后的感受;3分__ ___ 7、请给短文加一个小标题,写在文前的“ ”上;2分十二、习作;1.小练笔5分同学跟妈妈吵架后就离家出走,你认为这样做对不对为什么请用50~100字说说你的看法;2.习作;35分选择一件使你难忘的事写下来,要把事情的经过写清楚,写出自己的真情实感,语句通顺,标点准确,书写工整;题目自拟,字数在400字以上;试卷时间：80分钟 分值：100分 一、拼写词语;8分y í hu ò q īng mi è ti ào w àng j ì c èshu ài l ǐng l ǎn sh éng zh ē b ì j ī f ěng二、选择正确的读音; 用“√”标记3分老将．ji āng ji àng 自不量．力li áng li àng 投降．xi áng ji àng号．称h áo h ào 调．兵遣将di ào ti áo 着．了火zh áo zhu ó 三、补充成语 ;6分危不惧 光明 落 惊心动 目 口呆力挽 兵 将 不容 有成四、我能正确选择这些字的意思;4分1.理直气壮 A.笔直B.公正的；正义的C.简直2.同心协力 A.和谐B 协助C.共同3.神机妙算 A.好；美妙B.神奇C.恰巧4.肝胆相照 A.照相；摄影B.照顾；看管C.光线射在物体上五、写出下列词语的反义词;4分浑浊——杂乱——美丽——欺侮——出现——清楚——炫耀——商量——六、写出下面的歇后语：6分关公赴会———徐庶进曹营———诸葛亮斩马谡———张飞穿针———我知道三国演义还有很多歇后语,至少写两个：七、按要求完成下列句子练习; 10分1.阅读课外书籍可以帮助我们增长知识和写作水平;修改病句2.看到我一头倒在床上,一动不动,母亲怎能不心疼改为陈述句3.骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物;缩句4.晏子足智多谋地驳倒楚王的故事感动了每一位读者;改为反问句5.用下列词的不同意思造句;温和表示气候：温和表示态度：八、课内、外的知识填空;7分1.在本组课文里,我认识了能认真观察分析问题、足智多谋的 ,能言善辩、勇于维护国家尊严的 ,善于利用地利、扬长避短的；在课外我还认识了的 ;2.为了实现火攻的计划,周瑜和黄盖合演了一出好戏,后人把它概括成了一句歇后语是：3.景阳冈选自古典名着 ,作者是 ,课文是按顺序来写,从喝酒中我认识到武松有的性格特点,我佩服武松九、阅读赤壁之战片段,回答问题;12分这一天,东南风很急,江面上波浪滔天;曹操正在船头迎风眺望,忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆,趁着东南风向北岸驶来;”曹操定睛一看,果然有一队帆船向北岸驶来,不一会儿已经来到江心,船头的大旗上分明写着一个“黄”字;曹操笑着说：“黄盖没有失信,果然来投降了;”不错,趁着东南风来的正是黄盖的船,一共二十条,公同了màn 子zhē着,里面不是兵士,也不是粮食,而是芦苇,上面铺着火xiāo ．liúhuáng ,还有几条小船拴在大船后面;黄盖的船把帆扬足,快得像离弦的箭;周瑜带着兵船跟在后面;曹操只道是黄盖来投降了,高兴还来不及,哪儿想到防备;黄盖的船离曹操的船队不到二里了,黄盖叫兵士把二十芦苇一齐点火,大家上了小船,解了lǎn 绳,让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队;曹操的战船被铁索连着,没法散开,一下子都着了火;火又窜上岸去,岸上的兵马营也烧了起来;1.在拼音旁的括号里写上恰当的汉字．3分2.写出下列词的反义词;２分波浪滔天隐隐约约3.用“--”画出比喻句,作者把比作;2分4.在“黄盖没有失信”中,“失信”的意思是；从下面的地方看出黄盖没有失信：2分5.你认为：在赤壁之战中,曹军之所以被打败的原因是什么3分十、阅读让座回答问题10分今年春节,奶奶说要自己过年,爸爸妈妈还有点儿忙;初一一大早,我就先去奶奶家拜年;我大步流星地向202路公交车站走去;我到车站时,公交车刚好进站;车门刚打开,我不管三七二十一,手抓门框,一步跨上汽车,朝一个空座位冲过去,一屁股做下来,靠在椅背上,非常满意;公交车在马路上飞驰;一转眼,汽车又到站了,上来一位阿姨,她左手抱着一个小妹妹,右手提着一个大袋子,背上还背着一个大包袱,吃力地哈着腰,向车内扫视着;这时车厢里响起了一个声音：“哪位同志给抱小孩的让个座”我想＿不让＿我还得做好几站呢＿于是我把头扭着窗外,装没听见;突然,我身后响起了银领般的说话声：“阿姨,你坐这儿吧;”“谢谢你”“小姐姐真好”我猛地回头,原来让座的是一位四五岁的小姑娘;他把阿姨扶到自己的座位上,自己却站在那儿;全车人都向小姑娘投来赞许的目光;顿时,我脸上热辣辣的,好象全车人都同责备的目光盯着我似的,我羞愧地底下了头;时间真长啊好不容易到了站;我挤到车门口,跳下了车,站在原地不动,直到公交车从我的视野里消失了;在1.在文中的横线上加上标点符号;2分试卷时间：80分钟 分值：100分声细语巧舌如 动听1.“垂头丧气”的反义词是2.描写人物神态的词语是3.形容言辞巧伪,说得美妙动听的词语是四、选词填空;6分武断 果断 胆怯羞怯 刻薄尖刻 1.像你这样凭空 可是不行的; 2.她办事 ,大家都很佩服她;3.她长到六岁才见到爸爸,当时她 地走到。
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五年级下册《目标检测》答案1.草原一、勾勒羞涩渲染绿毯奇丽疾驰襟飘带舞翠色欲流二、好（hào）客拨（bō）转蒙（měnɡ）古似乎（sì）迂（yū）回目的（dì）地三、“吟”在字典中的解释有：①唱、声调抑扬地念②诗歌的一种③呻吟、叹息。
“吟”字用音序检字法应查 Y 部，在文中出现的词语是低吟，在这个词语中的“吟”应选择的义项是①。
四、D A B C五、翠色欲流渲染勾勒羞涩六、略七、1、他捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
2. ①老猎人枪杀了一只向他下跪的羚羊，②他感到蹊跷，③当开膛扒皮时才知道羚羊的肚中有了小羚羊，④老人很吃惊，⑤把羚羊母子和他的枪一同埋葬了。
3.老猎人被羚羊跪拜救子的举动所感动，感受到伟大母爱，因此他埋掉了自己的猎枪，从此将不再杀生。
4.老猎人明白了羚羊向他跪拜就是为了要保护自己的孩子，这是伟大的母爱的体现，是神圣的。
3.白杨一、清晰抚摸介绍新疆分辨/分辩二、严肃．（sù）戈．壁滩（ɡē）浑．黄一体(hún)三、1. （ A）界限 2. （ C ）坚强 3. （ D ）茫茫戈壁四、1.浑黄一体 2.表白 3.高大挺秀五、略六、1、袁鹰借物喻人白杨边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的伟大志向和奉献精神2、爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
七、1．“阴阳脸”在文中指杏子一面绿中透黄，一面黄里带红。
2.二婶为什么冤枉了这棵老杏树？因为①树高，二婶看不见上面的杏子，只摘下面又青又小的；②她又不会上树，够不着上面的杏子。
3、为下文借山中老杏树的特点热情讴歌老杏树品格（不怕寂寞、不畏艰难困苦、扎根深山，只讲奉献等）的人做铺垫。
（意思对即可）4．要点：默默无闻无私奉献；（必须要有）不怕寂寞，不怕艰难困苦；坚定、坦荡无私（可以有）第一单元练习一、柔美低吟礼貌插嘴羞涩摔跤翠色欲流一碧千里二、1.C 2.B 3.C 4.B三、xī（希）望清（晰）分（析）呼（吸）xiàn （现）在直（线）（陷）入贡（献）jiānɡ新（疆）（僵）硬（将）军（缰）绳四、B五、1.√ 2. √ 3. √六、 C七、（一）1．轻视——（好奇）——（淡忘）——（敬佩）——难忘2、夹在本中的①干叶子②依然硬硬的，③仍然扎人（咬人）。
3、要点：（1）不要轻视那些看似平凡的事物（2）面对困难不低头，刚强不屈。
4、略（二）1.（1）酸雨对生态系统影响面极大，它会使土壤酸化，养分淋溶，肥力降低，树木枯萎；（2）酸雨还使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生存；（3）酸雨的腐蚀能力强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。
2.列数字准确具体地说明了酸雨对农田危害大，造成的经济损失严重。
3 （1）×（2）√（3）×5、古诗词三首一、ABDA二、1．唐；吕岩；牧童晚归休憩图；归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明；无忧无虑、自由自在、悠然自得的生活（符合诗意即可）2．宋；杨万里；所见（或者：看到的）；所感（或者：所悟，感受到的）；3．词；宋；辛弃疾；词牌名；题目；无赖；顽皮、淘气；儿童的无忧无虑、天真活泼三、1．大吃一惊：受到了很大的惊吓，对所发生的事感到十分的意外。
文中人们大吃一惊的原因是乐工门的手和口在乐器上的方位和动作姿势与壁画上画的完全一样，和王维说的一样。
2．除了他对壁画做了仔细地观察外，还因为他具有丰富的知识……也能演奏琵琶等乐器。
3．从两方面作答：仔细观察、知识丰富（用词语概括或结合文章内容回答都可以）4.略6冬阳·童年·骆驼队一、毡帽、卸煤、咀嚼、棉袄、傻事二、D（沙漠）B（幼稚）B（悦耳）三、D四、（1）B（2）B五、D六、《城南旧事》；林海音；《窃读记》；学咀嚼，谈驼铃，剪驼毛，问行踪七、1．在我老家的小城有两座天桥，天桥南边有很多生意红火的店铺，我在这里吃早饭、看小人书、听书、看皮影戏，这里给我留下了美好的回忆。
2．“红火”形容旺盛、热闹，在文中指来小铺子租书的人很多，这里生意兴旺。
具体表现是: 要是看天还早,我就跑到旁边的小人书店去看小人书。
小人书,是一分钱看一本,早餐省下来的钱都干这个了,两三个小朋友在一起,你租一本我租一本,换着看,什么《三侠剑》啊,《七侠五义》啊,反正多是武打的,有时一看就忘了上学的时间了。
(从这个句子中摘抄要点或者是抄写原句都对) 3．动作描写生动具体地写出了“我”起床后奔向天桥的过程，表现了“我”去天桥时急切的心情及对天桥的喜爱。
4．①热闹的景象②童年趣事（意思对即可）8．童年的发现一、胚胎、天赋、痴迷、羞愧、祸患、妨碍、双臂、驱逐二、澄．澈（chénɡ）困窘．（jiǒnɡ）惩．罚（chénɡ）岂．止（qǐ）涨．得通红（zhànɡ）白桦．林（huà）三、C四、B五、B六、1．开始2．着迷3．惊奇4．惭愧（结合语境写出近义词）七、1．又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
2．反问句好处：例句：突出强调了（强烈表达了，强调了）寻找荠菜这件事比捉迷藏更有意思，谁都愿意去做。
3．特点：荠菜善变。
理由：在不同的环境下，它的颜色和形状都会发生变化。
4.①对童年生活的怀念②对家乡的赞美之情。
（可以用自己的语言进行概括，两个要点全即可）第二单元练习一、蓑衣、莲蓬、驼绒、厘米、妨碍、岂止、幼稚、滑翔二、C三、C四、C五、C六、略七、1. A（罗杰·罗尔斯）；B（皮尔·保罗）2. B（倒叙）3. 主要内容：①罗杰·罗尔斯是纽约州第53任州长②出身贫民窟，因为皮尔·保罗校长预言，激起自信③按照要求，不懈努力④成为州长4.教导有方、善于鼓励、有责任心理由：贫民窟里的孩子所处环境恶劣，他就通过看手相来鼓励学生，使学生得到自信。
5. ①“纽约州州长”像一面旗帜，飘扬起罗尔斯的自信。
（或校长的激励）②罗尔斯在以后的四十多年间，没有一天不按州长的身份要求自己。
10杨氏之子一、 shì shèn yì wèi yìng qín二、1.诣：拜见乃：就孔君平来拜见他的父亲，刚好他的父亲不在家，于是孔君平就把孩子叫了出来。
2.示：给……看曰：说君：你指杨家孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。
”3 未闻：没有听说我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
三、 2 1 4 3 5四、要点：1.同样以姓氏做文章。
2.运用了否定的方式回答，委婉有礼貌。
五、1. 恪父瑾面长似驴。
2.诸葛子瑜之驴诸葛子瑜的驴3.诸葛恪用智慧的语言巧妙应答化解尴尬。
4.诸葛恪是个才思敏捷、聪明、机智的人。
面对孙权的戏弄,他用智慧的语言巧妙应答化解了尴尬的场面,维护了父亲的尊严。
11 晏子使楚一、敝国撒谎大臣盗贼侮辱囚犯柑橘矮小二、强： 3 2 1 2应： 1 2 2 1 为：2 1 1 2三、挥袖成云挥汗成雨摩肩接踵四、取： C A B 乐.： A C D五、尊称尊重尊严尊敬六、1.齐国应该有人。
2.从这以后，楚王只好尊重晏子了。
或者：从这以后，楚王尊重晏子了。
3.楚王听了，只好说，他原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
七、1．C2. 第一次出现的“茧”指的是让.克雷蒂安的口吃；第二次出现的“茧”指的是人们所遇到的困难或者磨难。
含义要点：①经历痛苦的过程；②战胜困难；③最终实现所定的目标。
3．要点：①让.克雷蒂安努力矫正口吃，②发愤学习，③在大选中以高票当选为总理。
4. 角度1：他是一个有毅力的人。
要点：他即便把嘴都磨破了也坚持含着石子儿练习说话，最终矫正口吃。
年复一年，日复一日如饥似渴的学习知识。
角度2 ：他是一个能确立目标或有追求，向着目标努力，坚持不懈的人。
要点：用“我要做一只美丽的蝴蝶”常常来激励自己。
用很痛苦的方法练习矫正口吃，并最终达到能流利说话的目的。
第三单元练习一、取笑安居乐业规矩家禽二、 1. B 2. A 3. C 4.D三、 1. B 2. D 3. A 4. C四、1. 眉开眼笑愁眉苦脸面不改色冷若冰霜泰然自若等2. 舍己为人舍生取义拾金不昧大公无私助人为乐等五、1．B. 2 ． C 3．B六、回文联：地满红花红满地天连碧水碧连天顶针联：楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边七、（一）1.时间顺序三兴奋愧疚自责2．要点：⑴父亲在冰冷的水中笑着给“我”儿子摸鱼，⑵“我”很自责。
3. 他不愿让人知道的，为了儿孙的快乐，情愿付出的一切。
4.第1空父亲向村长道歉。
第2、3空：动作、语言第4空：要点：⑴认错诚恳，为“我”承担全部责任；⑵对“我”的爱。
（二）1、容易训练吃苦耐劳准确性高2、作比较突出强调了蜜蜂探雷的能力非凡。
3、寻找搜寻搜索4、要点提示：蝙蝠和雷达鲸和潜水艇青蛙和电子蛙眼14 再见了，亲人一、大嫂战役深情厚谊噩耗暂时雪中送炭二、鲜血． ( xuè ) 友谊． ( yì ) 乘．机 (chénɡ )血泊．（ pō）供．应 ( ɡōnɡ) 混．合（ hùn ）三、AABD四、雪中送炭同归于尽五、C六、1.昨晚怎么就没有多捡些呢？2.意味深长的意思是：意思含蓄深远，耐人寻味。
在文中指：歌德叙事歌谣里讲的故事含义深远，耐人寻味。
3. 宝石指的是：科学知识。
这句话的意思是：①教育教给人的是科学知识②一些人因为学习累而不刻苦学习③日后没有收获，就会感到后悔。
4. ①耶稣带着他的门徒彼得出行②在途中用一块烂马蹄铁教育门徒③小事不干，将来会在更小的事上操劳。
16 桥一、豹子祭奠拥戴胸膛清瘦放肆咆哮疯狂二、D D A三、祭奠世纪事迹继往开来记录（纪录）计划季节一技之长四、（手舞足蹈）（白里透红）（兴高采烈）地喊（历经沧桑）的脸（声嘶力竭）（白白净净）（撕心裂肺）（饱经风霜）五、C六、1.洪水的疯狂肆虐；近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
2.威严冷静以及人们对他的信赖和依靠。
七、1.本意：行走困难、行动不方便或处境困难“举步维艰”在文中指：光爱学校全靠石青华一人维持，处境艰难。
2. 焦急——痛苦——矛盾3. ①石青华是一个热心公益事业（知恩图报）的人。
中华慈善总会帮助过他，他建立了光爱之家，帮助流浪儿，回报社会。
②石青华是一个善良的人。
在流浪儿遇到困难的时候，他总会尽力去帮助。
③石青华是一个坚持不懈的人，为光爱之家的建设拼命工作，拍广告，想尽一切办法。
（学生只要围绕这些内容展开，能找到依据就可以）4.文中省略号省略了他可能从事过的很多的工作，我从中体会到石青华为了光爱之间付出了很多艰辛（艰难，辛苦）的劳动。