第12周 第3课 奇妙的图层
7.奇妙的图层
奇妙的图层一、教学内容分析《奇妙的图层》这一课是浙教版信息技术七年级下册第七课。
本课介绍了图层的含义和作用，重点讲解了图层的基本操作、设置画布大小和复制图片的方法以及选择工具和移动工具的使用方法。
对图层的了解和认识是学习Photoshop这款软件的一个重点，选择工具和移动工具都是Photoshop的基本工具。
总体来说，本节课的内容较为基础，应通过基础性练习使学生掌握本课的知识。
二、学习者分析学生经过初一上学期和本册第一单元的学习，已经对windows基本操作和画图软件有了一定的了解。
学生在本单元第一课《图像处理起步》中已经认识了Photoshop这个软件，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。
初一学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学内容应该较感兴趣。
三、教学目标1、知识与技能：①认识Photoshop中的图层及其作用。
②掌握图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名）。
③掌握选择工具和移动工具的使用方法，并能利用基本工具和菜单实现图片复制。
2、过程与方法：通过学生自己尝试、教师引导讲解，使学生掌握根据图片处理的需要对图层进行操作的方法，并能够根据实际需求设置画布大小和实现图片复制，将保存图片设置为桌面。
3、情感态度与价值观：①提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。
②对Photoshop软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
四、教学重、难点1、教学重点：①图层的基本操作②设置画布大小的方法。
2、教学难点：根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作。
五、教学模式设计（一）教学环境多媒体网络教室，人手一台电脑，“极域电子教室”教学控制系统；教师机和学生机上都安装了Photoshop图像处理软件。
（二）教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入一、桌面设置导入提问：有什么办法让我们的桌面更加丰富多彩呢？师：利用PS中的图层功能，制作图片设置桌面。
积极思考踊跃回答问题二、教学过程1、讲解图层概念，薄膜叠加举例打开“苹果树.psd”分析。
〖2021年整理〗《奇妙的图层》优秀教案
《奇妙的图层》教学设计一、教学目标1、知识与技能：1、认识hotoho中图层面板的相关按钮及其作用。
2、学会利用图层概念，将不同的图片放进不同的图层中，并对各图层进行编辑，达到意想不到的效果。
3、让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出各式各样的图片。
4、提高自主探索和综合实践操作的能力。
2、过程与方法（1）能根据任务的要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品；（2）能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；3、情感态度与价值观（1）培养健康、良好的审美观；（2）对Photoho软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；3使学生认识更多的交通标志二、教材分析本节课的教学内容主要是让学生对hotoho软件的图层有简单的认识。
在前面学习的基础上，结合所学知识以及新知识，设计缤纷多彩的炫丽的图片，使得图片更加的生动、立体。
学生通过综合之前对Photoho基础知识的学习和基本操作的熟练程度，做出的平面设计，为以后制作多媒体作品奠定基础，也是多媒体作品规划设计具体落实前的准备阶段。
三、教学对象分析总体上来说，初二级的学生经过一年的学习有了一定的基础，加上他们对未知的事物充满好奇，有强烈的求知欲，富有创造精神，这是学好好信息技术课的很重要的有利条件。
虽说学生对电脑的基础知识有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
加上本校属于城镇与农村交界处，学生家里的条件差距较大。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。
《奇妙的图层》教学设计
Photoshop 奇妙的图层教学设计一、教材内容分析本课内容属于佛山教材版初中一年级《信息技术》中的第五单元图像处理第三课《图层应用》，本课介绍了图层的概念和作用，重点讲解了图层的基本操作、图层的设置。
Photoshop是强大的图像制作工具，图层是Photoshop的核心，几乎所有的应用都是基于图层的，图层又是Photoshop中最本质的编辑原理之一，学生只有深入理解图层的意义，理解图层给创作带来的方便性和创意空间，才能真正意义上的懂得Photoshop。
二、学情分析学生在小学已经对windows附件画图软件熟练操作，但学生没有用图层来作画的概念，绘画经验中并没有使用图层的经验，在本单元第一课和第二课中已经学会了Photoshop基础与绘画，对于Photoshop强大的图像编辑功能，初一学生有强大的好奇心，有一定的求知欲望，在此基础上指导学生用已经掌握的知识结合本节课的新知识——图层的应用，完成一个美景主题作品，学生会有浓厚的兴趣。
三、教学目标分析知识与技能：1、了解Photoshop图层概念和作用。
2、掌握图层常用的几个操作（创建，删除，改变顺序，合并，不透明度等）；过程与方法：1、通过利用图层操作合成图像、改变图像效果、创作作品的过程，培养学生平面设计的基本思路。
2、使学生掌握根据图像处理的需要，分开图层实行操作的方法，培养学生利用平面设计图层技术来表达主题内容的创意水平。
情感态度与价值观：1、提升自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。
2、培养学生创新水平，进一步激发学生的求知欲。
教学重点、难点：重点：图层的概念和作用；难点：图层调板的灵活使用，合理的分图层应用。
五、教学反思从学生提交的作品质量来说，整节课的教学目标能达到课前设想效果。
学生对Photoshop会怀着非常浓烈的创作欲望去学习，但缺乏编辑的好方法和创意的技术表现，教师需要必须注意引导，注意教学细节安排，包括教态、语态、过程设计及评价等环节，每个环节都需要创设与知识相紧扣的问题引导学生思考，探究，自行学会归纳总结。
奇妙的图层
授课人：黄海娜
认识图层
思考：
1 什么是图层？ 2 图层在图像处理中有什么作用？
3 “注视图案”及“笔形图案”对图层起什么作用?
宣传海报示例1.psd
编辑图层
新建图层
“创建新图层”按钮与“选项菜单”按钮有何不同 ？
复制图层
在“图层”调板上，有哪两种复制图层的方法 ？
移动图层
1、将要移动的图像作为当前图层 2、利用移动工具移动图像
美化图层
Байду номын сангаас设置图层不透明度
➢图层的不透明度决 定该图层显示其下层 图层的透明度。
➢数值越小，其透明 度就越高，显示其下 层图层越清楚。
调整图层效果
➢对着需要调整效果 的图层单击右键。 ➢选择“混合选项” 命令。 ➢点击”样式”：选 择合适的样式效果。
随堂练习
Thank you ！
奇妙的图层制作
1、复制图层 2、移动复制图层的图像 3、设置图层透明度50% 4设置图层混合属性—变亮
Байду номын сангаас
调整图层效果
尊贵铂金级任务
添加文字图层
↑
↑
↑
字
字
颜
体
号
色
←文字工具
←字体工具 面板
文字图层→
最终效果
奇妙的图层
奇妙一：每个图层是独立的，编辑当前图层 不会对其他图层产生影响。
奇妙二：使用一些简单的常用的图层功能， 也可以设计出意向不到的图像效果。
什么是图层：
图层的概念：图层是构成图像的重要组成单 位，许多效果可以通过对层的直接操作而得 到，用图层来实现效果是一种直观而简便的 方法。 通俗的讲：图层就像是含有文字或图形等元 素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合 起来形成页面的最终效果。
图层调板的常用功能
持续白银级任务
制作形影相随的效果
奇妙的图层
教学目标：
知识与技能目标： 1、认识图层的概念和作用 2、学会使用图层调板的常用功能（编辑图层、隐藏图层、图层的透 明度、增加、删减、移动图层） 3、图层样式的使用 过程与方法目标： 教师引导讲解，学生完成设置的任务，使学生掌握根据图片处理的需 要对图层进行操作的方法 。 情感与价值观目标：、 1、提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。 2、激发学生的学习动机，培养学生的创造力和审美能力。
奇妙的图层(教材分析与教学设计)
七下第七课奇妙的图层教材分析：本课在前一课图像处理起步作品图基础上，引入其他图片素材，对原作品图进行拼接处理，形成新的作品图。
在这个任务过程中，初步接触“图层”概念及图层的基本操作，通过设置画布大小进行画面尺寸的调整，再用“复制”、“粘贴”的方法，从外部文件引入其他素材图片等操作。
本堂课以“图层的基本操作”为教学重点。
“演示文稿封面”的制作是对图层基本操作的巩固练习，也是整册教材的系统组成部分，在制作过程中，又渗透了“画布大小的设置”、“复制图片素材”等内容的教学。
“画布大小设置”中对“图像的定位”是本节课教学的难点。
教学目标设计：1. 学会对图层进行新建、删除、重命名、隐藏等操作。
2. 能合理地设置图片画布大小，使其符合演示文稿的背景图尺寸要求。
3. 会采用复制和粘贴的方法从外部文件引入素材图片。
教学环节设计：一、设置两个前后呼应的点引入：“世界那么大，我想去看看。
”引出话题：旅游、拍照、图片处理。
收尾：“世界那么大，我想去看看。
”激发学生的学习热情。
图层讲解时的实物演示直接使用演示文稿封面，讲解完成后，将作品展示在黑板上，作为演示文稿封面制作时分析用，学生就有会有直观的了解，也为后来学生完成“任务3”提供参考范例。
二、教学过程设计：1.图层的概念和图层的基本操作讲解：图层的概念、图层的移动、重命名、图层面板的隐藏与显示提示：新增图层、删除图层尝试：图层的隐藏与显示、锁定与解锁、不透明度的调节2.演示文稿封面的制作讲解并演示操作：画布大小的设置，定位的意义和定位的方法。
对定位方法的讲解也采用实物演示的方法，给学生形象直观的印象。
引导学生观察“画布大小设置”对话框，为学生的后续学习奠定基础。
学生模仿教师的操作完成“任务2”根据“任务3”的提示和学生已有的经验，补充文字图层和彩虹图层，并提醒学生观察图层面板的变化。
温馨提示中告诉学生平铺窗口可以使拖动变得方便。
3.适当提高与延伸在已经完成的作品中添加小图标素材，使作品更加充实、丰满，要求画面整洁美观。
奇妙的图层--教学设计
内容分析：本课内容来自2013年浙教版《信息技术》七年级下册第二单元第七课——奇妙的图层。
本堂课是一堂新授课，主要内容包括了解图层知识和使用图层进行选择、移动、调整图层属性等操作。
本堂课教学内容安排一课时，主要内容为图层知识和图层的基本操作以及操作图层的属性。
教材分析：本课使用的教材为2013年浙教版《信息技术》七年级下册。
教材包括三个单元：走进多媒体、图像处理和制作多媒体作品。
本课内容属于第二单元——图像处理，是第二单元的第二课。
在第一单元中，教材对多媒体进行了简单的介绍，同时安排了图片素材的简单处理、音视频素材的编辑和动画的制作，在第二单元中主要介绍如何使用PS进行图像处理，第三单元要求学生制作完整的多媒体作品。
本课是整个教材中重要的一环，一方面继承了前个单元的知识，另一方面，学生只有学好图层这一概念，才能更好地使用PS对图像进行处理，完成最终的多媒体作品。
学情分析：学生在第一单元学习了多媒体的基础知识，同时学习了图片、音视频和动画的简单制作和处理，在第二单元的前半部分接触了PhotoShop的使用，对该软件有一定的熟悉度，在本课中，需要学生了解图层的含义及其对图片制作和修改的意义。
学生在第一单元学习了简单的图片处理，通过本课中对图层的学习后，与先前的知识进行比较和反馈，可以加强对图片处理的理解。
在本课中，可以拓展上堂课的任务，对上堂课制作的封面进行补充和美化，在原有封面中加入更多的素材，并使用图层进行管理。
教学目标：一、知识与技能a)理解图层的含义；b)学会使用图层对多元素的图片进行处理；c)学会图层的基本操作；d)学会通过设置图层的属性进行图片的制作二、过程与方法a)通过观看视频了解图层的意义；b)通过单个图层进行元素移动和多个图层中进行元素移动的比较体会图层对图片处理的重要性；c)通过对图层“组”的操作学会对图层进行分组管理；d)通过对合并图层和组管理图层的对比理解组和合并图层的区别和作用；e)通过回忆PPT中形状的组合进行图层组管理的知识迁移。
1.3奇妙的图层 教案
第三课-奇妙的图层教案一、设计理念本节课体现了以学生发展为中心的设计理念，注重教学过程中三维目标的渗透，让学生在网络教学平台中自主、合作、探究，在“雅室铭”的亲身体验中掌握图层的操作技能，培养学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。
本节课采用任务驱动、情境教学、赏识教学等教学方法，注重不同层次学生的学习特点分析，采用小组协作学习展开教学，提高学生组织和表达能力，取长补短，互相强化各自的学习。
二、教学目标1．知识与技能（1）了解图层的概念、图层调板的基本功能。
（2）掌握新建图层、复制图层、移动图层、调整图层不透明度的基本方法和技巧。
2．过程与方法学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层技术将多幅图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。
3．情感态度与价值观（1）对使用图像合成技术有正确认识。
（2）培养自主、协作学习能力和团结互助的精神。
（3）培养发现美、鉴赏美和创造美的能力。
三、教学内容设计1．教材内容选择本课例的设计主要依据广东省初级中学课本B版《信息技术》第二册（上）第一章第三节《奇妙的图层》第1课时的内容。
2.教学内容设定图层是Photoshop的灵魂，借助图层可以将多幅图像中不同的素材组合成一幅图像，掌握图层的使用方法和技巧是我们学习photoshop图像处理技术中至关重要的内容。
本节首先让学生了解图层的概念，图层在图像处理中的作用，再让学生懂得如何根据表达需要灵活运用图层的特性来处理图像效果，有效增强图像的艺术感染力。
3.教学内容分析本课的教学内容主要涉及图层的常见操作，新建图层、复制图层、移动图层、设置图层的不透明度的设置，为了达到三维教学目标，让学生体验“知识迁移，以用带学、学以致用”，本课例以学生感兴趣的“寻宝游戏”导入新课，以“雅室铭”的房间图像合成为切入点展开教学，将技能的学习融入到作品创作中来，让学生体验到成功的喜悦，提高学生自我效能感。
4．教学重难点分析（1）教学重点图层的概念及在图像处理中的作用（2）教学难点学会根据主题需要，建立图层、合理调整各图层的顺序，从而能恰当地利用图层将多副图像中不同的素材完美融合，完成图像合成的方法。
第一章第三节《奇妙的图层》课件粤高教版(B版)八年级初中信息技术上册
的优秀海报吧！
5
遨游太空海报集锦
6
遨游太空海报集锦
7
遨游太空海报集锦
8
遨游太空海报集锦
9
大家知道这些关于太空的海报都 是怎么制作的吗？
10
认识图层
图层是一组可以绘制、存放图像的透明电子画布 一组海报通常由很多图层组成
11
2
任务驱动--编辑图层
第三节、奇妙的图层
1
目录
CONTENT
1 情境引入--认识图层 2 任务驱动--编辑图层 3 课堂小结 4 随堂测试
2
1
情境引入—认识图层
3
请同学们观看视频！
4
遨游太空海报集锦
宇航员们在太空坚守了三个月， 我们能不能制作一些关于遨游太
空的海报来致敬他们呢？
利用自己学过的photoshop怎么 来制作海报呢？
3、“图层” 的不透明度数值越小，图像越（ ） 4、如果要删除某个图层,则可以使用 ( ) 按钮
18
谢谢大家!
Thanks You!
19
14
3
课堂小结
15
课堂小结
复制 图层
移动 图层
设置图像 透明度
调整图层 效果
16
4
随堂测试
17
1.、为了便于管理图像中的各个图层,Photoshop为 我们提供了功能丰富的“图层”调板 ,但以下对 图层的 ( )操作是图层调板无法实现的. A复制图层 B. 设置图层的大小 C. 设置图层不透明度 D. 新建图层 2、为了不影响当前图层的编辑,小磊将 图层暂时隐藏起来 ;而 “图层” 调板上的 ( )按 钮,就是控制 图层的 “显和 隐藏” 状态.
第三节 奇妙的图层 教学设计
第三节奇妙的图层教学设计1教学目标1、掌握图层基本感念2、熟练操作图层的创建、删除和调整3、掌握图层的合并及链接2学情分析本节课程是面向初中二年级学生教授。
初中二年级学生,经过小学及初一的信息技术课程学习,已经对计算机操作有了一定的基础,同时,正处于接受能力较强的年龄阶段,因此,学生对本次课程的知识掌握较为容易。
根据教材安排,在本次课程之前,学生已经接触了Photoshop软件的基本操作,学生对本节课程的学习有利于加强学生对图像处理的进一步认识。
3重点难点教学难点在于学生对Photoshop图层的认识,图层是PS软件的灵魂所在,只有掌握好图层才能更好的学习PS软件。
4教学过程活动1【导入】课前导入同学们,我们知道现在已经九月份了,就在前两个月,老师教的一批学生已经大学毕业了。
毕业,就要面临就业问题,但是我的几位学生因为没有一个合适的简历封面而正在苦恼着,所以呢,就有两位同学给老师发了一封求助邮件,请老师给他们设计一份漂亮的简历封面。
但老师跟他们说,你们直接把相片发到网上去让别人给你们p一下不就可以了嘛?谁知道,他们给我回复了这样的照片。
同学们请看屏幕。
活动2【讲授】课堂内容刚刚同学们已经看了老师放的图片,那同学们可以想象一下,如果我让我的学生继续把图片放到网络上面的话,那估计明天就会成为一个网络红人了。
老师想着,前些日子正好教了同学们图像处理的技术,那我就请我们全班同学一起帮一下忙,帮老师这几个学生设计一份合适的简历封面,让他们能找到一份逞心如意的工作。
在同学们开始动手之前,我们必须得先掌握一个知识,什么知识呢?请同学们先看一个小视屏。
同学们在小视屏中可以知道,这个知识就是Photoshop的图层,那什么是图层呢?请同学们以小组为单位,小组之间可以根据老师刚刚放的视频内容进行总结、可以上网搜索、可以相互讨论,最后请各个小组用自己的话总结出“什么是图层”并以抢答的形式回答老师的这个问题,抢答到的小组老师给这个小组相对应的加分。
06奇妙的图层
“奇妙的图层”教学设计一、教材分析本课是浙江教育出版社信息技术七年级下册新版教材中的第七课。
图层的应用是图像处理中的重要知识，也是Photoshop软件学习的重点。
它的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分。
本课主要为了了解图层的含义，初步掌握图层的基本操作。
掌握画布大小设置、复制图片等基本操作，学会选择工具和移动工具的使用。
二、学情分析学生通过上一节课的学习，已经对Photoshop有了初步了解。
能够在Photoshop中进行文字的输入，并且在上一节课已经接触过“图层”，为本节课打下了较好的基础。
本节课主要通过自主探究的形式让学生进一步深入的理解、学习图层，以及一些图层的基本操作。
三、教学目标知识与技能：1. 了解图层的概念，认识图层。
2. 认识Photoshop中图层面板的相关按钮，能够新建、删除、隐藏图层。
3. 掌握复制图片的技巧并且能够调整设置画布大小。
过程与方法：通过自主探究，让学生能够了解图层的概念。
以G20宣传海报设计为载体，通过小组合作的形式，让学生对图层的基本操作进行巩固加深，并且掌握复制图片的方法。
能够根据尺寸要求制作，创造相应的G20宣传海报。
情感价值：对Photoshop软件的功能有深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
通过G20宣传海报的设计，培养学生的创新精神和设计才能，提升学生的审美，创造美的能力，同时加强学生对G20宣传的意识，对社会的关注。
四、教学重点图层基本操作及图片的复制。
五、教学难点图层的概念。
六、教学过程。
初中：《奇妙的图层》案例
奇妙的图层一、教材内容分析《奇妙的图层》是信息技术七年级教材第七课。
“图层”是Photoshop中最重要的功能之一，“图层”是构成图像的最基本组成单位。
本课主要包含的内容：有图层的含义，图层的基本操作，设置画布大小以及复制、合成图片。
二、学习者分析在前一课的学习中，学生已经了解图像的基础知识，初步认识Photoshop界面，掌握软件最基本的操作。
图层的操作是本课的重要知识，但图层的的含义比较抽象，对于学生较难理解，因此，首先要用形象比喻进行描述，让学生充分理解图层之后，继而展开图层的操作就显得简单易懂了。
三、教学目标知识与技能：1．通过观察实物胶片与“整理房间”图片处理，认识photoshop的图层，了解图层的含义，掌握图层的删除、重命名、显示、调整次序和不透明度等基本操作。
2．通过“空间拓展”图片制作，掌握将几张图片素材合成一副图片的方法和与技巧，能够根据需要合理设置画布的大小。
过程与方法：在“房间装饰”设计过程中，能够用设计的眼光选择合适的素材图片进行优化合成，体会图层在图像处理中的作用。
情感态度与价值观：通过房间的“整理、空间拓展和装饰”三部曲，体会Photoshop图层的奇妙和强大功能，提升设计能力，感受房间装饰打理的乐趣。
教学重点：图层的删除、重命名、显示、调整次序、不透明度等基本操作；图片的合成教学难点：设置画布的大小；调整素材图片四、整体设计思路本课用绘本画面为引入，提出图层含义，以对房间图片的处理，落实图层相关的操作技能，教学主线为：“房间整理”——“空间拓展”——“房间装饰”。
其中，房间整理涉及图层的含义和操作，如图层的删除、重命名、显示、调整次序等；空间拓展包含画布大小设置和多图片的合成；房间装饰则是综合运用及创意设计。
最后总结本课，并提出对于图像版权的尊重和保护。
五、教学过程（一）绘本场景，引出图层展示绘本页面——《大卫，不可以》，引入整理房间的话题，提出处理房间图片。
思考：怎样可以更快地清除图片中房间地面的垃圾？用实物胶片展示，不同对象在不同的胶片上，提出photoshop的创意功能——图层（图1）。
七年级信息技术奇妙的图层教学设计
信息技术 第二单元 奇妙图层
学段 教材版本
初中
年级 浙江教育出版社
七年级
□移动学习环
√ √
教学环节
活动设计 教师活动：我们上节课学习了使用 ps 软件对图片的简单处理，能够在 图片上添加一些文字。这节课继续 学习 ps 对图片的处理。 我们平时画画时可能有这样的 经历，在原来有的图画上添加一些 东西，结果和原来的图案混合了， 想要再修改就比较麻烦了。其实在 ps 也一样，如果直接在原来的图片 上进行处理的话，万一出错，再想 修改也是比较麻烦的。为了避免这 种麻烦的事情，ps 软件中就有一个 非常有用的功能——“图层” 。 引入课题“奇妙的图层” （板书：第 七课 奇妙的图层） 学生活动：思考 （联想美术课上的 经历） 设计意图：用与实际经历密切相关 的例子引入，使学生有兴趣融入课 堂，为后面的教学工作做好准备。 教师活动： 【板书：1、初识图层】 我们可以把图层理解为覆盖在原来 图片上的一层透明胶片，然后进行 的任何处理都在这张薄膜上做，如 果有什么错误就在薄膜上修改，不 会影响到原来的图片。而且每个图 层都能单独处理，互不干扰，最后 可合成统一视觉的效果的新图。 (实例展示，用一张底图与两张透明 胶片组成的图片) 图层的基本操作（课件图片展示） 学生活动：以此理解图层的含义及 作用。 设计意图：图层的含义是本课的难 点，用透明薄膜实例，帮助学生去 理解图层的特点。
现怎么样的效果。 （1、将“图层 1” 图层解锁；2、将图层次名称修改为 “风景画” ；3、调整“风景画”的 不透明度为 80%;4、隐藏文字图层 “一帆风顺” （关闭“可视”效果） ； 5 删除图层“古画” 。 【板书：2、图层的基本操作】 教师活动：如果“图层”调板不见 了，该怎么办？ 学生活动：操作并观察不同图层的 内容，尝试各个按钮会带来怎么样 的效果。 尝试关闭和显示 “图层” 调板。 设计意图 :通过实际的操作 , 理解图 层的作用。 防止学生误操作带来的 麻烦。
第三节 奇妙的图层 课件ppt
Photoshop 图层基础知识与图层面板
新知讲解
任务
参考下图宣传海报示例，进行海报创作
新知讲解
一、认识图层
图层是 Photoshop中的一个非常重要的概念，可以想象图层是一些透明的胶片
每一层只画出图像中的一部分(如图所示)
这些胶片重叠之后就是我们看到的整 体图像效果了(如图所示)。
图层是 一组可以绘 制、存放图 像的透明电 子画布。
图层。 3.为了使整张海报的视觉中心更突出，可以将操场的图案清晰度降低，这就要
通过调整图层的( 不透明度 )来实现。
课堂小结
板书设计
一、认识图层 二、编辑图层 1.新建图层 2.复制图层 3.移动图层 三、设置图层透明度 四、调整图层效果
作业布置
(1)什么是图层?图层在 图像处理中有什么作 用? (2)怎样灵活运用图层 来处理图像效果?
确定图层样式后，调整图层混合选项的 各项设置，观察图层效果的变化。
新知讲解
探究
(1)怎样增加更多的图层样式效果?
(2)在“图层”调板上操作，还有什么方法可以调整图层效果?
(3)运用图层“混合选项”中的“混合模式＂技巧，完成如 图所示的“地球之眼＇创意合成效果”。
新知讲解
拓展
梦幻蒙板
蒙版就犹如盖在图像上的玻璃，玻璃上的颜 色深浅不一:
创建新的图层
删除图层
新知讲解
探究
图层调板中的图案 、 对图层起什么作用?
新知讲解 1.新建图层
二、编辑图层
在图层调板上，有两种方法可以新建图层。 方法一:单击创建新的图层日按钮 ，马上可以新建一个图层。
方法二:单击选项菜单 按钮，选择“新图层”命令，再根据 需要进行设置，也可以新建一个图层。组合处理时，借助图层的帮助，可 以对每一个图层的内容进行独立修改，而其他图层的内容 则不受影响，这样对图像的局部进行修改就方便多了。
〖2021年整理〗《奇妙的图层》参考优秀教案3
我们上节课学习了使用hotoho软件对图片的简单处理，能够在图片上添加了一些文字。这节课继续学习hotoho对图片的处理。
大家在美术课上画图可能有这样的经历，在原来有的图画上添加一些东西，结果和原来的图案混合了，想要在修改就比较麻烦了。其实在hotoho也一样，如果直接在原来的图片上进行处理的话，万一出错，再想修改也是比较麻烦的。为了避免这种麻烦的事情，hotoho软件中就有一个非常有用的功能——“图层”。
思考：如果“图层”调板不见了，该怎么办？
单击“窗口”，选择“图层”，调板就会出现。（或快捷键F7）
学生操作，观察不同图层的内容，尝试各个按钮会带来怎么样的效果。
尝试关闭和显示“图层”调板。
通过实际的操作，理解图层的作用。
防止误学生操作带来的麻烦。
任务二：
打开“”，这是所完成的上节课完成的作品。
这个作品中，图像已经充满了整张画布（即我们美术课画画时的画纸），如果我再想在下方加上新的图像的话，就必须把画布变大。
课题
第七课奇妙的图层
目标
知识目标：
1了解图层的含义
2初步掌握图层的基本操作
技能目标
1、掌握画布大小的设置、复制图层的操作。
2、学会选择工具和移动工具的使用。
重难点
重点：本课的教学重点是选择工具和移动工具的使用。
难点：本课的教学难点是理解图层的含义及操作。
课前准备
素材准备
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
用与实际经历密切相关的例子引入，使学生有兴趣去融入课堂，为后面的教学工作做好准备。
图层的含义是本课的难点，已透明薄膜会例，帮助学生去理解图层的特点。
任务一：
用hotoho打开“”，观察右下角“图层”调板。
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第3课奇妙的图层
一、教学内容分析
本课介绍了图层的含义和作用，重点讲解了图层的基本操作、设置画布大小和复制图片的方法以及选择工具和移动工具的使用方法。
对图层的了解和认识是学习Photoshop这款软件的一个重点，选择工具和移动工具都是Photoshop的基本工具。
总体来说，本节课的内容较为基础，应通过基础性练习使学生掌握本课的知识。
二、学习者分析
学生经过初一上学期和本册第一单元的学习，已经对windows基本操作和画图软件有了一定的了解。
学生在本单元第一课《图像处理起步》中已经认识了Photoshop这个软件，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。
初一学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学内容应该较感兴趣。
三、教学目标
1、知识与技能：
①认识Photoshop中的图层及其作用。
②掌握图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）。
③掌握选择工具和移动工具的使用方法，并能利用基本工具和菜单实现图片复制。
2、过程与方法：
通过学生自己尝试、教师引导讲解，使学生掌握根据图片处理的需要对图层进行操作的方法，并能够根据实际需求设置画布大小和实现图片复制。
3、情感态度与价值观：
①提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。
②对Photoshop软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
四、教学重、难点
1、教学重点：
①图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）。
②设置画布大小的方法。
③选择工具和移动工具的使用方法。
2、教学难点：
根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作。
五、教学模式设计
（一）教学环境
多媒体网络教室，人手一台电脑，“极域电子教室”教学控制系统；教师机和学生机上都安装了Photoshop图像处理软件。
（二）教学过程
教学环节设计意图教师活动学生活动
1、课堂导入通过变脸视频和
教师演示利用ps
实现变脸，引出
本节课的学习内
容——ps图层。
①播放“变脸”视频。
提问：视频中的演员在表演什么呢？
简单介绍：变脸这种特技在许多剧种中
都有，以川剧最为著名。
2005年列为非
物质文化遗产。
②利用图层面板的显示与隐藏功能实
认真观看
积极思考
踊跃回答问题
现变脸。
提问：用Photoshop打开“变脸.psd”，你们能不能利用图层面板实现变脸效果呢？
2、探秘Photoshop图层通过对“变
脸.psd”的各种
操作，掌握图层
的基本操作和选
择工具、移动工
具的使用方法。
①请个别同学演示利用图层面板实现
变脸效果。
（知识点：通过图层面板中指示图层可
见性的“眼睛按钮”可以实现图层的隐
藏或显示）
②讲解什么是图层：图层就像是含有
文字或图像等元素的透明胶片，一
张张按顺序叠放在一起，对任意一
个图层进行处理时其他图层都不会
受到影响。
讲解为什么要用到图层。
（强调指出：以后在作图的过程中要把
每个对象单独放在一个图层，这样方便
我们以后再对其进行修改）
③找出与其他脸谱不一样的一张脸
谱，并将其删掉。
（知识点：我们可以通过鼠标右键弹出
的菜单来删除图层，也可以通过图层面
板右下角的删除图层按钮来实现。
我们
把鼠标放到图层面板的某个按钮上时
就会自动显示出这一按钮的作用。
）
④脸谱用于揭示剧中人物的内心及思
想感情的变化，即把不可见、不可
感的抽象的情绪和心理状态变成可
见、可感的具体形象。
大家看看这
些脸谱中哪一个最有可能是表现人
物生气、愤怒的表情呢？把这一脸
谱所在图层重命名为“愤怒脸谱”。
（知识点：双击图层名称进行重命名。
）
(强调指出：平时要养成对图层重命名
的习惯，为图层取一个“见名知意”的
名字，树立对图层的管理意识。
）
⑤图层5上有一个其他图层都没有的
东西，大家觉得这是什么形状呢？
尝试一下能不能删除这个图层呢？
（知识点：图层的锁定与解锁）
⑥在“多个脸谱.jpg”中选择一个小
脸谱，复制到变脸这个文件中把画
布的缺角填补好。
认真听讲
积极思考
主动探索
操作过程中可参
考“导学案”。
（知识点：选择工具、移动工具、复制图片）
(学生可能遇到的问题：图像最大化后找不到其他图片了；选框工具和移动工具间的切换)
3、拼图通过拼图练习使
学生进一步巩固
复制图像的方
法，并掌握调整
图层顺序的方
法。
①布置拼图任务：利用“拼图素材”
文件夹中的8张小图片来拼成一张
剧照，并按照一定的顺序放置图片
碎片。
②引导学生分析任务：拼图的画布相
对于图片碎片来说太小，所以我们
要更改画布大小：宽度800像素、
高度528像素（强调单位是像素）。
③给学生一定的时间自己操作。
学生
操作时，教师巡视，了解学生的操
作情况，并对有困难的学生给与帮
助。
拼图的时候可以用方向键移动小图
根据前面学过的
知识和老师的讲
解提示，完成练
习任务。
操作过程中可参
考“拼图帮助文
档”。
完成较快的
同学可以做“小
老师”来帮助有
困难的学生。
体会任务完成后
成功的喜悦。
4、课堂小结通过练习题回顾
总结本节课的学
习内容。
思考练习：
①如果图层B在图层A的上面，而我
们可以看到图层A上的内容，这是
因为图层有什么特性？
②我们改变图层B上图片的位置，图
层A上的图片位置会不会受到影
响？
认真思考
积极回答问题
教学反思根据学生的课堂表现及教学目标的达成情况分析本堂课的成功之处和不足之处。