第12周 第3课 奇妙的图层

第3课奇妙的图层

一、教学内容分析

本课介绍了图层的含义和作用，重点讲解了图层的基本操作、设置画布大小和复制图片的方法以及选择工具和移动工具的使用方法。对图层的了解和认识是学习Photoshop这款软件的一个重点，选择工具和移动工具都是Photoshop的基本工具。总体来说，本节课的内容较为基础，应通过基础性练习使学生掌握本课的知识。

二、学习者分析

学生经过初一上学期和本册第一单元的学习，已经对windows基本操作和画图软件有了一定的了解。学生在本单元第一课《图像处理起步》中已经认识了Photoshop这个软件，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。初一学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学内容应该较感兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能：

①认识Photoshop中的图层及其作用。

②掌握图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）。

③掌握选择工具和移动工具的使用方法，并能利用基本工具和菜单实现图片复制。

2、过程与方法：

通过学生自己尝试、教师引导讲解，使学生掌握根据图片处理的需要对图层进行操作的方法，并能够根据实际需求设置画布大小和实现图片复制。

3、情感态度与价值观：

①提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。

②对Photoshop软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

四、教学重、难点

1、教学重点：

①图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）。

②设置画布大小的方法。

③选择工具和移动工具的使用方法。

2、教学难点：

根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作。

五、教学模式设计

（一）教学环境

多媒体网络教室，人手一台电脑，“极域电子教室”教学控制系统；教师机和学生机上都安装了Photoshop图像处理软件。

（二）教学过程

教学环节设计意图教师活动学生活动

1、课堂导入通过变脸视频和

教师演示利用ps

实现变脸，引出

本节课的学习内

容——ps图层。

①播放“变脸”视频。

提问：视频中的演员在表演什么呢？

简单介绍：变脸这种特技在许多剧种中

都有，以川剧最为著名。2005年列为非

物质文化遗产。

②利用图层面板的显示与隐藏功能实

认真观看

积极思考

踊跃回答问题

现变脸。

提问：用Photoshop打开“变脸.psd”，你们能不能利用图层面板实现变脸效果呢？

2、探秘Photoshop图层通过对“变

脸.psd”的各种

操作，掌握图层

的基本操作和选

择工具、移动工

具的使用方法。

①请个别同学演示利用图层面板实现

变脸效果。

（知识点：通过图层面板中指示图层可

见性的“眼睛按钮”可以实现图层的隐

藏或显示）

②讲解什么是图层：图层就像是含有

文字或图像等元素的透明胶片，一

张张按顺序叠放在一起，对任意一

个图层进行处理时其他图层都不会

受到影响。

讲解为什么要用到图层。

（强调指出：以后在作图的过程中要把

每个对象单独放在一个图层，这样方便

我们以后再对其进行修改）

③找出与其他脸谱不一样的一张脸

谱，并将其删掉。

（知识点：我们可以通过鼠标右键弹出

的菜单来删除图层，也可以通过图层面

板右下角的删除图层按钮来实现。我们

把鼠标放到图层面板的某个按钮上时

就会自动显示出这一按钮的作用。）

④脸谱用于揭示剧中人物的内心及思

想感情的变化，即把不可见、不可

感的抽象的情绪和心理状态变成可

见、可感的具体形象。大家看看这

些脸谱中哪一个最有可能是表现人

物生气、愤怒的表情呢？把这一脸

谱所在图层重命名为“愤怒脸谱”。

（知识点：双击图层名称进行重命名。）

(强调指出：平时要养成对图层重命名

的习惯，为图层取一个“见名知意”的

名字，树立对图层的管理意识。）

⑤图层5上有一个其他图层都没有的

东西，大家觉得这是什么形状呢？

尝试一下能不能删除这个图层呢？

（知识点：图层的锁定与解锁）

⑥在“多个脸谱.jpg”中选择一个小

脸谱，复制到变脸这个文件中把画

布的缺角填补好。

认真听讲

积极思考

主动探索

操作过程中可参

考“导学案”。

（知识点：选择工具、移动工具、复制图片）

(学生可能遇到的问题：图像最大化后找不到其他图片了；选框工具和移动工具间的切换)

3、拼图通过拼图练习使

学生进一步巩固

复制图像的方

法，并掌握调整

图层顺序的方

法。

①布置拼图任务：利用“拼图素材”

文件夹中的8张小图片来拼成一张

剧照，并按照一定的顺序放置图片

碎片。

②引导学生分析任务：拼图的画布相

对于图片碎片来说太小，所以我们

要更改画布大小：宽度800像素、

高度528像素（强调单位是像素）。

③给学生一定的时间自己操作。学生

操作时，教师巡视，了解学生的操

作情况，并对有困难的学生给与帮

助。

拼图的时候可以用方向键移动小图

根据前面学过的

知识和老师的讲

解提示，完成练

习任务。

操作过程中可参

考“拼图帮助文

档”。

完成较快的

同学可以做“小

老师”来帮助有

困难的学生。

体会任务完成后

成功的喜悦。

4、课堂小结通过练习题回顾

总结本节课的学

习内容。

思考练习：

①如果图层B在图层A的上面，而我

们可以看到图层A上的内容，这是

因为图层有什么特性？

②我们改变图层B上图片的位置，图

层A上的图片位置会不会受到影

响？

认真思考

积极回答问题

教学反思根据学生的课堂表现及教学目标的达成情况分析本堂课的成功之处和不足之处。