三年级语文10 惊弓之鸟

三年级课题:10.惊弓之鸟

过程与方法：

多种朗读方式来体会理解课文，通过理解更赢说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。

学习——《惊弓之鸟》。师板书读题

1.检查字词情况。

师：看了课题我想你们一定发现了这个成语里藏着两样事物分别是——弓、鸟。

2.出示“弓”图指“弦”部幻灯标注“弦”部请学生说说这个部位叫什么理解并读好“弦”。师要打猎

有了弓还得有——箭。出示“箭”图师这便是“箭”古时候人们挽弓搭箭打猎的动作就叫——射箭。出示“射箭”请生读好。

3.师：而这“鸟”指的就是——大雁。出示“大雁”图。了解大雁吗能不能来介绍介绍

4.检查词语情况。师同学们课前预习过了课文生字词都认识了吗我们来看看。课件出示字词自由读开火车读请生读齐读。

二、理解课文、感情朗读。

1.请同学们打开书，看看图中哪个是更羸呢？拿着弓的那个？更羸究竟是怎样一个人呢？下面老师请一个同学读一读课文第一句。师课件出示（更羸是古时候魏国有名的射箭能手。）

2.什么叫“能手”能手具有某种技能对某项工作特别熟练干的特别出色的人。

师：在我们生活中还有许多能手，比如我们班里画画特别好的我们可以称他为——画画能手。

唱歌特别好听的，可以称他为——唱歌能手。

而更羸在——射箭方面特别准，所以我们称他为——射箭能手

三、进入对应点。

1.师：更羸的判断是不是准确，在文中哪一节可以找到印证更羸的话？快速默读课文。用手势告诉老师（第四节）

2.指名两组读第四节，找一找这节中哪一个字与“惊弓之鸟”中的“惊”字有联系？把它圈出来。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的？（嘣）（用弓弦的响声使大雁受到惊吓。）

3.指名读第4节，并说说哪些词应该读出重音？（嘣，直，忽然）再指名读，齐读

4.这个“直”字有4种解释，出示：【直：①不弯曲；