《灿烂的青铜文明》授课
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文七班级历史《绚烂的青铜文明》教案范文一[教学背景]文明一词有着深刻的内涵，现代文明与古代文明有所差别，广义的现代文明同学们都能够理解，本课涉及到的古代青铜文明同学很难理解，尤其是青铜怎么和文明联系在了一起。
[教学课题]新课标人教版七班级历史第五课《绚烂的青铜文明》[三维目标]一、学问与技能1.比较全面的把握夏、商、西周时期以青铜器铸造业为代表的奴隶制经济进展的基本史实，包括手工业、农业、畜牧业进展的状况;了解奴隶制下奴隶的凄惨生活。
2.通过学习和思索本课所叙述的夏、商、西周我国经济进展的状况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培育归纳、概括历史学问的力量。
3.通过了解奴隶的凄惨生活，熟悉到夏、商、西周奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上，从而培育初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点来揭示奴隶制文明本质及全面熟悉历史进展过程的力量。
二、过程与（方法）1.网络搜寻图片：通过多媒体展现众多的青铜器，使同学对青铜器有切身的体验与感知;并在这一基础上引导同学归纳出青铜器制作的特点，加深同学对夏、商、西周青铜器“工艺超群”的理解。
2.小组探究：通过小组活动，引导同学在与他人合作沟通学习中探究学问，获得学问。
三、情感态度与价值观1.理解夏、商、西周时期青铜文明的辉煌绚烂及其源远流长。
2.体会我国历史（文化）的悠久，增加民族自尊心和骄傲感。
[教材重点难点的处理方法]1.重点：青铜器的超群工艺。
通过同学网络搜寻展现介绍司母戊鼎、四羊方尊以及“三星堆”出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引导同学归纳出当时青铜铸造业是我国夏、商、西周奴隶制文明的典型代表，具有规模大，工艺精致，分布广泛的特点;通过多媒体平台展现西周可烧炭火青铜器商朝铜爵、铜镜通过观看这些图片，引导同学归纳出当时青铜器具有应用普遍、品种繁多的特点。
并通过介绍（夏至）西周青铜铸造业进展过程，引导同学归纳出青铜文明具有一脉相承，连续性的显著特征。
《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解青铜文明的起源、发展和衰落过程；（2）认识青铜器的种类、特点和制作工艺；（3）掌握夏、商、西周三个时期的青铜文明特点及其代表性青铜器。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析青铜器实物和图片，提高学生的审美鉴赏能力；（2）运用比较、分析的方法，探讨青铜文明的发展规律；（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代青铜文明的自豪感；（2）培养学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生认识人类文明的发展与多样性。
二、教学重点1. 青铜文明的起源、发展和衰落过程；2. 青铜器的种类、特点和制作工艺；3. 夏、商、西周三个时期的青铜文明特点及其代表性青铜器。
三、教学难点1. 青铜器的制作工艺和技术；2. 夏、商、西周三个时期的青铜文明发展规律；3. 青铜文明在人类文明发展中的地位和作用。
四、教学准备1. 教师准备：相关青铜器实物或图片、PPT、教学视频等；2. 学生准备：预习相关内容，了解青铜文明的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，复习古代文明的发展；（2）提问：你们对青铜文明有什么了解？青铜文明有哪些重要特点？2. 自主学习：（1）让学生浏览教材，自主学习青铜文明的起源、发展和衰落过程；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解青铜器的种类、特点和制作工艺；（2）讲解夏、商、西周三个时期的青铜文明特点及其代表性青铜器；（3）通过对比分析，探讨青铜文明的发展规律。
4. 案例分析：（1）展示青铜器实物或图片，让学生观察、分析，提高审美鉴赏能力；（2）引导学生运用比较、分析的方法，深入探讨青铜文明的特点和发展趋势。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容；（2）强调青铜文明在人类文明发展中的地位和作用。
6. 课后作业：（1）复习本节课的内容，整理学习笔记；（2）选择一种青铜器，深入了解其历史背景、制作工艺和艺术价值，下节课分享。
灿烂的青铜文明教案
灿烂的青铜文明教案教案标题：灿烂的青铜文明教案目标：1.了解青铜文明的起源、发展和影响；2.掌握青铜文明的主要特点和代表作品；3.培养学生对青铜文明的欣赏能力和文化意识；4.通过学习青铜文明，培养学生的审美能力和创造力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1.展示一些青铜器的图片，引发学生对青铜文明的兴趣；2.提问：你对青铜文明了解多少？你知道青铜文明有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1.简要介绍青铜文明的起源和发展历程；2.讲解青铜文明的主要特点，如青铜器的制作工艺、图案和纹饰等；3.介绍青铜文明的代表作品，如青铜器、青铜器铭文等。
三、学习活动（20分钟）1.学生分组，每组选择一件青铜器进行研究和展示；2.学生通过观察和分析，了解青铜器的制作工艺、图案和纹饰；3.学生展示自己的研究成果，分享对青铜器的理解和感受。
四、拓展延伸（15分钟）1.组织学生参观博物馆或展览，亲身感受青铜文明的魅力；2.学生可以选择自己喜欢的青铜器进行深入研究，并撰写研究报告；3.鼓励学生尝试使用青铜文明的元素进行创作，如绘画、雕塑或设计等。
五、总结反思（5分钟）1.学生回顾本节课所学内容，总结青铜文明的主要特点；2.学生分享自己在学习和创作过程中的收获和体会；3.教师进行总结和点评，鼓励学生继续深入了解和探索青铜文明。
教案评价与建议：本教案通过导入、知识讲解、学习活动、拓展延伸和总结反思等环节，循序渐进地引导学生了解和欣赏青铜文明。
在学习活动环节，通过学生的研究和展示，提高了学生的参与度和主动性。
在拓展延伸环节，鼓励学生深入研究和创作，培养了学生的创造力和审美能力。
建议教师在教学过程中，结合多媒体资源和实物展示，使学生更加直观地感受青铜文明的魅力。
《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解青铜文明的定义、特点及其在中国古代文明中的地位。
学生能够识别并了解青铜器的基本种类和装饰风格。
学生能够分析青铜文明时期的社会结构、生产方式和文化成就。
2. 过程与方法：学生通过观察青铜器实物或图片，培养视觉识别能力。
学生通过小组讨论，提高合作交流能力。
学生通过研究性学习，培养独立思考和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：学生感受青铜文明的艺术魅力，增强对中华传统文化的认同感。
学生培养对历史文化遗产的尊重和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青铜文明的基本概念、时期特征及其在中国古代文明中的地位。
青铜器的主要种类、制作工艺和文化内涵。
青铜文明时期的社会生活、经济基础和文化成就。
2. 教学难点：青铜器的装饰纹样和符号的象征意义。
青铜文明时期的社会结构和生产方式。
青铜文明对后世的影响和价值。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解青铜文明的基本概念、时期特征及其在中国古代文明中的地位。
2. 展示法：教师展示青铜器实物或图片，引导学生观察和分析。
3. 小组讨论法：学生分组讨论青铜器的装饰风格和文化内涵。
4. 研究性学习法：学生独立研究青铜文明时期的社会结构和生产方式。
四、教学准备1. 教师准备：青铜器实物或高清图片。
相关资料和文献。
教学PPT或课件。
2. 学生准备：预习相关章节内容。
携带笔记本和笔，做好笔记。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍青铜文明的概念和时期特征，激发学生的兴趣。
提问：你们对青铜器有什么了解？青铜文明时期有哪些著名的人物和事件？2. 讲解与展示：教师详细讲解青铜器的基本种类、制作工艺和文化内涵。
教师展示青铜器实物或图片，引导学生观察和分析。
3. 小组讨论：学生分组讨论青铜器的装饰风格和文化内涵。
每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 研究性学习：学生独立研究青铜文明时期的社会结构和生产方式。
提出拓展性问题，引导学生思考青铜文明对后世的影响和价值。
七年级历史灿烂的青铜文明教案
七年级历史灿烂的青铜文明教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级历史灿烂的青铜文明教案七年级历史灿烂的青铜文明教案5篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上学到许多的知识。
《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：了解青铜文明的起源、发展及其特点。
掌握青铜器的制作工艺和用途。
认识中国古代青铜文化的重要代表作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析青铜器实物或图片，培养学生的审美能力和观察力。
引导学生进行小组讨论，培养合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代青铜文明的兴趣和自豪感。
培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：青铜文明的起源和发展过程。
青铜器的制作工艺和用途。
中国古代青铜文化的重要代表作品。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰特点。
青铜文明对后世的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：收集青铜器实物或图片资料。
准备相关的背景知识资料。
制定教学计划和教学活动。
2. 学生准备：预习相关的历史知识。
准备笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示青铜器实物或图片，引起学生的好奇心。
教师简要介绍青铜文明的背景和重要性。
2. 教学内容：教师引导学生学习青铜文明的起源和发展过程。
教师讲解青铜器的制作工艺和用途。
教师介绍中国古代青铜文化的重要代表作品。
3. 学生活动：学生观察青铜器实物或图片，进行审美和观察力的培养。
学生进行小组讨论，分享对青铜器的理解和感受。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生理解度：通过学生的小组讨论和回答问题的表现，评估学生对青铜文明的起源、发展及其特点的理解程度。
3. 学生表达能力：评估学生在小组讨论中表达自己观点的能力。
六、教学延伸：1. 课堂拓展：教师可以组织学生参观博物馆或青铜器展览，让学生更直观地了解青铜器的文化价值。
教师可以邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解青铜器的制作工艺和历史背景。
2. 课后作业：教师可以布置学生进行青铜器绘画或制作的手工活动，让学生亲身体验青铜器的艺术魅力。
教师可以要求学生写一篇关于青铜器的文化价值和历史意义的短文，培养学生的写作能力。
灿烂的青铜文明教案教学
灿烂的青铜文明教案教学一、教学目标1. 让学生了解青铜文明的起源、发展及其特点。
2. 使学生认识到青铜文明在我国古代文明史上的重要地位。
3. 培养学生对我国传统文化的自豪感和热爱。
二、教学内容1. 青铜文明的起源和发展历程。
2. 青铜器的种类、用途及其艺术特点。
3. 青铜文明的重要成就及其对后世的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：青铜文明的起源、发展及其特点；青铜器的种类、用途及其艺术特点。
2. 难点：青铜文明在我国古代文明史上的地位及其对后世的影响。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解青铜文明的起源、发展及其特点。
2. 运用展示法，展示青铜器的图片及其艺术特点。
3. 采用讨论法，让学生探讨青铜文明的重要成就及其对后世的影响。
五、教学过程1. 导入：简要介绍青铜文明的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解青铜器的种类、用途及其艺术特点，分析青铜文明在我国古代文明史上的地位。
3. 案例分析：展示青铜器的图片，让学生分析其艺术特点，加深对青铜器的理解。
4. 课堂讨论：让学生探讨青铜文明的重要成就及其对后世的影响。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调青铜文明在我国古代文明史上的重要地位。
6. 作业布置：让学生搜集有关青铜文明的资料，了解其发展历程，提高学生的自主学习能力。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解其他文明古国的青铜文明，如埃及、巴比伦等，从而拓宽国际视野。
2. 现实联系：引导学生关注青铜文明在现代社会中的应用，如青铜雕塑、青铜器收藏等，提高学生的实际应用能力。
七、教学互动1. 小组讨论：让学生分组讨论青铜文明的重要成就，分享彼此的观点，提高团队协作能力。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识，提高学生的应变能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
第6课_灿烂的青铜文明_教学设计_教案（推荐五篇）
第6课_灿烂的青铜文明_教学设计_教案（推荐五篇）第一篇：第6课_灿烂的青铜文明_教学设计_教案教学准备1.教学目标1知识与能力：通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。
过程与方法：(1)教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏商周青铜文明的辉煌。
(2)通过合作讨论，得出正确结论。
3 情感，态度，价值观：通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。
树立人民创造历史的正确人生观。
2.教学重点/难点青铜器的高超工艺是全课的重点问题。
正确地理解青铜文明这一概念是本课的难点问题。
3.教学用具幻灯片。
图片。
4.标签灿烂的青铜文明教学过程导入新课复习提问：⑴我国原始社会大约是从什么时候开始的?它经过哪两个阶段?(检查学生能否从宏观上掌握原始社会的发展线索，训练他们的概括能力)⑵我国原始社会是从什么时候开始瓦解的?瓦解的主要原因和表现是什么?(要求学生从产品的剩余，交换的发展和私有财产出现为分析瓦解的原因，从贫富的分化、阶级的产生分析瓦解的表现)教师在总结学生答案的基础上，逐步引入新课。
导入新课：原始社会瓦解后，人类社会进入阶级社会。
第一个阶级社会是奴隶社会，那么奴隶社会的国家得到情况如何，我们一起来学习“夏商西周的兴亡”。
导入新课：出示一组三星堆文化图片，进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。
打出司母戊鼎，四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。
并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。
以同学们日常生活中常吃什么？导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作青铜文明。
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文(精选6篇)
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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灿烂的青铜文明教案教学
灿烂的青铜文明教案教学第一章：青铜文明的起源1.1 教学目标了解青铜文明的起源和发展背景掌握青铜器的制作技术和特点认识青铜文明在中国历史上的重要地位1.2 教学内容青铜文明的定义和起源青铜器的制作过程和技术要点青铜文明的代表性遗址和文物青铜文明对中国历史的影响和贡献1.3 教学活动引入讨论：什么是青铜文明？教师讲解：青铜器的制作过程和技术特点图片展示：代表性青铜器和遗址的图片小组讨论：青铜文明对中国历史的影响和贡献第二章：夏商西周的青铜文化2.1 教学目标了解夏商西周时期的青铜文化特点掌握夏商西周时期的重要青铜器和文物认识青铜文化在社会政治、宗教礼仪等方面的作用2.2 教学内容夏商西周时期的社会背景和青铜文化特点重要青铜器和文物的介绍和分析青铜文化在社会政治、宗教礼仪等方面的作用2.3 教学活动引入讨论：夏商西周时期的青铜文化有哪些特点？教师讲解：重要青铜器和文物的背景和意义图片展示：夏商西周时期的青铜器和文物的图片小组讨论：青铜文化在社会政治、宗教礼仪等方面的作用第三章：春秋战国时期的青铜艺术3.1 教学目标了解春秋战国时期青铜艺术的发展特点掌握春秋战国时期的重要青铜器和艺术形式认识青铜艺术在审美和文化传播方面的价值3.2 教学内容春秋战国时期青铜艺术的特点和风格重要青铜器和艺术形式的介绍和分析青铜艺术在审美和文化传播方面的价值3.3 教学活动引入讨论：春秋战国时期青铜艺术的特点是什么？教师讲解：重要青铜器和艺术形式的背景和意义图片展示：春秋战国时期的青铜器和艺术形式的图片小组讨论：青铜艺术在审美和文化传播方面的价值第四章：青铜文明的传承与影响4.1 教学目标了解青铜文明的传承和影响掌握青铜文化在后世的影响和传承方式认识青铜文明在中国文化中的重要地位4.2 教学内容青铜文明的传承和影响青铜文化在后世的影响和传承方式青铜文明在中国文化中的重要地位4.3 教学活动引入讨论：青铜文明对后世产生了哪些影响？教师讲解：青铜文化在后世的影响和传承方式图片展示：青铜文明在后世的代表性传承和影响的图片小组讨论：青铜文明在中国文化中的重要地位第五章：青铜器的保护和研究5.1 教学目标了解青铜器的保护和研究方法掌握青铜器保护的重要性和意义认识青铜器研究在中国历史文化研究中的作用5.2 教学内容青铜器的保护和研究方法青铜器保护的重要性和意义青铜器研究在中国历史文化研究中的作用5.3 教学活动引入讨论：为什么需要保护和研究青铜器？教师讲解：青铜器的保护和研究方法图片展示：青铜器保护和研究的实例和成果小组讨论：青铜器研究在中国历史文化研究中的作用第六章：青铜器在生活中的应用6.1 教学目标了解青铜器在古代生活中的各种应用掌握青铜器在不同领域中的应用特点认识青铜器对古代社会发展的推动作用6.2 教学内容青铜器在农业、手工业、军事等领域的应用青铜器在日常生活、礼仪、宗教等社会文化活动中的应用青铜器在不同历史时期的社会功能变化6.3 教学活动引入讨论：青铜器在古代生活中有哪些应用？教师讲解：青铜器在不同领域中的应用特点图片展示：青铜器在古代生活中的应用实例小组讨论：青铜器对古代社会发展的推动作用第七章：青铜器的艺术价值7.1 教学目标了解青铜器的艺术价值掌握青铜器艺术价值的评价标准认识青铜器艺术在中国文化中的地位7.2 教学内容青铜器艺术的价值内涵及其表现形式青铜器艺术价值的评价标准青铜器艺术在中国文化中的地位和发展7.3 教学活动引入讨论：青铜器为什么具有艺术价值？教师讲解：青铜器艺术价值的评价标准图片展示：具有代表性的青铜器艺术作品小组讨论：青铜器艺术在中国文化中的地位和发展第八章：青铜器的文化交流8.1 教学目标了解青铜器在不同文化中的交流与影响掌握青铜器文化交流的主要途径和方式认识青铜器文化交流对人类文明发展的贡献8.2 教学内容青铜器在不同文化中的交流与影响青铜器文化交流的主要途径和方式青铜器文化交流对人类文明发展的贡献8.3 教学活动引入讨论：青铜器如何进行文化交流？教师讲解：青铜器文化交流的主要途径和方式图片展示：青铜器文化交流的实例小组讨论：青铜器文化交流对人类文明发展的贡献第九章：当代青铜器的创新发展9.1 教学目标了解当代青铜器的创新发展掌握当代青铜器创新的特点和趋势认识当代青铜器创新对传统文化传承的意义9.2 教学内容当代青铜器创新的发展背景和特点当代青铜器创新的形式和内容当代青铜器创新对传统文化传承的意义9.3 教学活动引入讨论：当代青铜器有哪些创新发展？教师讲解：当代青铜器创新的特点和趋势图片展示：当代青铜器创新作品小组讨论：当代青铜器创新对传统文化传承的意义第十章：总结与展望10.1 教学目标总结青铜文明教案教学的主要内容展望青铜器文化研究的未来趋势强调青铜器文化在历史文化研究中的重要性10.2 教学内容回顾整个课程的主要内容和知识点展望青铜器文化研究的未来趋势和发展方向强调青铜器文化在历史文化研究中的重要性10.3 教学活动引入讨论：本课程给你留下了哪些深刻印象？教师讲解：青铜器文化研究的未来趋势和发展方向图片展示：代表性青铜器文化研究进展和成果小组讨论：青铜器文化在历史文化研究中的重要性重点和难点解析重点环节1：青铜文明的起源和发展背景需要重点关注青铜文明的定义和起源，以及青铜器的制作过程和技术特点。
教学设计3：第5课 灿烂的青铜文明
1、没有人身自由
2、可以随意转让和买卖。
3、做供品和殉葬品。
课后小结：
夏商周时期创造了灿烂的青铜文明，但这是建立在对广大奴隶的残酷压榨的基础之上的。
检测：
1、动脑筋
2、练一练
3、活动与探究
思考:原始社会人们普遍使用的工具是什么？青铜器与之相比有什么优点？
看书思考：我国青铜器的发展都经历了哪些阶段？你能举出几个例子吗？
我国上世界上最早发明瓷器的国家。
介绍china的由来。
玉器制造业
二、农业和畜牧业的发展
1、农业：五谷、选种、施肥、治虫害、青铜工具。
2、畜牧业：品种多、专门的牧场。
3、商业（商周）
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。
提问：既然夏商西周的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜作为当时文明的象征
1、夏、商、西周的建立者、时间及暴君
2、夏朝建立后在王位继承上有什么特点？
3、西周推翻商朝的重要战役是什么？为加强统治西周实行了什么制度？
4、商朝历史上迁都的国王是谁？
教师活动
学生活动
过程反思
及备注
第五课 灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
夏朝时，青铜器种类逐渐增多，进入了青铜时代。
1、青铜器
特点：工艺高超，品种繁多，应用普遍分布广泛。
教学重点
青铜器的高超工艺
教学难点
正确理解“青铜文明”这一概念
采用教法
讲授法 谈话法 讨论法
推广学法
联想比较记忆法
使用教具
课件教 学 过 程来自导语夏、商、西周是我国青铜器大发展的时期，人们使用青铜器制作生产工具、武器及生活用具，这一时期称为“青铜时代”。人们所创造的物质文化，被称为“青铜文明”。
七年级历史上册《灿烂的青铜文明》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示一件精美的青铜器——司母戊鼎，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件物品是什么吗？它有什么特别之处？”
2.学生观察后回答，教师总结：这是司母戊鼎，是我国古代青铜文明的代表作品。它距今已有三千多年的历史，是世界上现存最大的青铜器。
4.学会运用历史资料，如文献、图片、实物等，对青铜文明进行探究和分析，提高学生的史料研读能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究青铜文明的相关知识，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频、实物展示等，丰富课堂教学形式，增强学生的视觉和感官体验。
为了巩固学生对本章节内容的理解和掌握，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，选择一件自己喜欢的青铜器，绘制一幅图画，并附上简要的文字说明，包括青铜器的名称、用途、造型特点等。通过绘画和文字描述，提高学生对青铜器艺术特点的认识，培养学生的审美情趣。
2.撰写一篇关于夏商周时期青铜文明的短文，要求不少于500字。内容需包括青铜文明的起源、发展过程、主要青铜器种类、在当时社会生活中的作用等。通过写作，锻炼学生的史料研读和归纳总结能力。
4.分析青铜文明对后世的影响，如艺术、文化、技术等方面的传承与发展。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个青铜器的图片或实物，要求学生观察并讨论以下问题：
a.你认为这件青铜器是什么用途的？
b.它在造型、纹饰、工艺方面有哪些特点？
《灿烂的青铜文明》教案模板
《灿烂的青铜文明》教案模板一、教学目标1. 让学生了解青铜文明的起源、发展和衰落过程。
2. 使学生掌握青铜器的基本知识，如制作工艺、器型种类、纹饰特点等。
3. 培养学生对我国青铜文明的自豪感和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 青铜文明的起源和发展2. 青铜器的制作工艺3. 青铜器的器型种类和纹饰特点4. 青铜文明的代表性遗址和文物5. 青铜文明的衰落及其原因三、教学重点与难点1. 教学重点：青铜文明的起源、发展、代表性遗址和文物。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解青铜文明的起源、发展、代表性遗址和文物。
2. 案例分析法：分析青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点。
3. 互动讨论法：引导学生探讨青铜文明的意义和价值。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《灿烂的青铜文明》相关教材或资料。
2. 课件：制作涵盖青铜文明起源、发展、代表性遗址和文物的课件。
3. 图片资料：收集青铜器图片，展示青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点。
4. 讨论话题：准备与青铜文明相关的话题，引导学生进行互动讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示青铜器图片，引发学生对青铜文明的兴趣。
2. 讲解青铜文明的起源、发展和代表性遗址：介绍夏、商、周时期的青铜文明，讲解其发展过程以及代表性遗址，如三星堆、安阳殷墟等。
3. 分析青铜器的制作工艺：讲解陶范法、失蜡法等青铜器制作工艺，并通过课件展示制作过程。
4. 青铜器的器型种类和纹饰特点：介绍各种青铜器型如鼎、簋、盘等，以及常见的纹饰如夔龙纹、云雷纹等。
5. 青铜文明的意义和价值：引导学生探讨青铜文明在我国历史发展中的地位，及其对后世的影响。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答青铜文明的起源、发展、代表性遗址和文物等问题。
2. 小组讨论：分组讨论青铜器的制作工艺、器型种类、纹饰特点，分享讨论成果。
3. 情景模拟：模拟青铜器制作过程，让学生亲身体验青铜器的制作。
第五课《灿烂的青铜文明》参考课件1
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣促进了 夏、商、西周青铜文明的发展。
三、奴隶的悲惨生活
• 夏、商、西周奴隶被大量使用。
• 奴隶没有人身自由，生活悲惨，成为奴隶主祭 祀的牺牲品。
三、奴隶的悲惨生活
三、奴隶的悲惨生活
三、奴隶的悲惨生活
思考讨论：夏、商、西周青铜文化繁荣的原因。
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特青铜文化。
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特造 我国是世界上最早发明瓷器的国家
• 夏、商、西周的陶瓷业和玉器制造 我国是世界上最早发明瓷器的国家
• 夏、商、西周的陶瓷业和玉器制造 夏、商、西周的玉器业已达到很高水平
精美 。
• 代表：司母戊鼎、四羊方尊。
司 母 戊 鼎
四 羊 方 尊
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，是与商 周同期的独特青铜文化。
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特青铜文化。
• “三星堆”文化
发现于我国西南地 区的成都平原，与商周 同期的独特青铜文化。
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夏、商、西周的青铜文明已具有很高的水平。
夏、商、西周的青铜文明已具有很高的水平。
夏、商、西周的青铜文明已具有很高的水平。
夏、商、西周的青铜文明已具有很高的水平。
夏、商、西周的青铜文明已具有很高的水平。
一、青铜器的高超工艺
• 青铜器出现于原始社会末期。 • 商朝是我国青铜文化的鼎盛时期。 • 商朝青铜器的特点：规模大、品种多、工艺
1, 2021
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七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文
七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范文教案范文：【教学内容】：七年级历史《灿烂的青铜文明》【教学目标】：1. 了解中国古代青铜文明的历史背景；2. 了解青铜时代的文化特点和发展成就；3. 理解青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响；4. 培养学生的历史观念和文化自信心。
【教学重点】：1. 了解中国古代青铜文明的历史背景；2. 理解青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响。
【教学难点】：1. 理解青铜时代的文化特点和发展成就；2. 培养学生的历史观念和文化自信心。
【教学准备】：教材、多媒体设备、图片、实物等。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示青铜器的精美和文明的古代社会；2. 引导学生思考：你们知道什么是青铜文明吗？它对中国古代有什么重要影响？二、呈现和讲解（15分钟）1. 利用多媒体设备展示青铜文明的历史背景和发展过程；2. 讲解青铜时代的典型遗址和青铜器的制作过程；3. 阐述青铜时代的文化特点和发展成就。
三、讨论和互动（15分钟）1. 分组讨论：请学生分为小组，讨论青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响；2. 小组展示：请每个小组选一名学生代表，向全班同学展示并介绍他们的讨论结果。
四、展示和分享（10分钟）1. 利用图片或实物展示一些青铜器的精美；2. 鼓励学生分享自己对于青铜文明的感悟和思考。
五、小结和反思（5分钟）1. 教师小结：总结本节课的重点内容和学生的表现，强调青铜文明对中国古代历史和文化的重要影响；2. 学生反思：学生个人思考，思考今天的学习收获和不足之处。
【教学扩展】：1. 鼓励学生自主查找更多关于青铜文明的资料；2. 拓展学生的综合能力，让学生进行实地考察或模拟制作青铜器等活动；3. 继续学习相关的历史知识，了解更多古代文明的发展和影响。
【教学评价】：1. 教学互动过程中的学生表现；2. 学生小组讨论和展示中的合作与创造力；3. 学生个人对于青铜文明的理解和思考。
《灿烂的青铜文明》课件
青铜时代留下了众多珍贵的青铜器和重要的考古遗址，如商代的殷墟。
3
社会和文化特点
青铜时代具有复杂的社会等级制度和独特的宗教信仰体系，同时充满了艺术创造 力。
三、青铜器
种类和特点
青铜器包括器皿、乐器、兵器等多种类型，其精美的造型和丰富的纹饰使其成为文化瑰宝。
制作工艺和材料
青铜器的制作需要经过多道复杂的工艺，主要使用铜和锡合金。
在青铜文明中的作用
青铜器不仅是社会地位的象征，也在宗教、仪式和艺术领域扮演着重要角色。
四、青铜文化的衰落和传承
衰落原因
青铜文化在青铜时代后期逐渐 衰落，原因包括气候变化、社 会动荡和战乱。
传承和影响
青铜文化的价值和影响在后世 得到传承，对中国文化产生了 深远的影响。
对后世的启示和借鉴
青铜文明教会我们重视文化遗 产和历史传承，同时也鼓励创 新和艺术发展文明对人类社会的发展和文化演进具有重要的意义。
2 对未来的启示和作用
青铜文明为我们提供了宝贵的历史经验和文化智慧，值得我们继续探索和发扬。
六、参考资料
• 《中国青铜器PPT 课件
灿烂的青铜文明
一、引言
1 历史背景和定义
青铜文明起源于公元前2000年左右，是指使用青铜器的社会文明。
2 重要性和影响
青铜文明对社会、经济、文化和艺术的发展产生了深远而广泛的影响。
二、青铜时代
1
起源和发展
青铜时代源自黄河流域，随后迅速发展并影响了整个中原地区。
2
文物和遗址
-第5课《灿烂的青铜文明》教学设计-
- 第 5 课《灿烂的青铜文明》授课方案-23课件 2[ 授课目的 ]一、知识与能力（一）知识目标1、经过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实；2、认识奴隶制下奴隶的悲惨境遇；（二）能力目标经过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明灿烂灿烂，积厚流光，一脉相承；二、过程与方法教师指导学生利用现代信息技术，经过着手上网查资料，收集史料，领悟夏、商、周青铜文明的灿烂。
培养学生自主学习，优选资料的能力；三、态度价值观经过学习本课，学生认识我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义感情及民族骄傲感 , 增加学生学习历史和考古知识的兴趣。
成立人民创立历史的正确人生观；[ 授课重点 ]青铜器的高妙工艺；[ 授课难点 ]正确地理解“青铜文明”这一看法，奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系；[ 课时 ]1课时[ 课型 ]新授课[ 方式与方法 ]对话式授课[ 授课过程 ]导入新课：观看“宣布现场福娃动画宣传片”导入师：2001 年 7 月 13 日，历史的刹时变成了永远的欢欣。
北京申奥成功，齐聚在中华世纪坛的各界公众爆发出排山倒海的喝采。
2006 年 7 月 13 日是北京申奥成功 5 周年，同样的欢欣再次留在人们心中，请同学记住 7 月 13 日， 2006 年 7 月 13 日（结合国教科文组织第 30 届世界遗产大会在立陶宛国都维尔纽斯举行）结合国教科文组织第30 届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录，成为中国第33 处世界遗产。
大会对殷墟的议论是：与古埃及、巴比伦、古印度媲美，以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法、丧葬制度及相关理念民俗、王陵、城址、早期建筑以致中国考古学摇篮闻名于世，文化影响广播而长久，真实性完满性强，具全球突出宽泛价值，有优异的管理与显现。
河南安阳商代原址出土的“司母戊大方鼎”以其威严的造型，弘大的体积和奇特的花纹，成为商代贵族王权与神权艺术的最典型代表，同时也是研究中国古代历史的重要史料，司母戊大方鼎就是中国青铜文明的优异代表。
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产生：
司母戊方鼎
原始社会末期
夏朝：
四羊方尊
种类逐渐增多
商朝：
灿烂时期
西周：种类更
加丰富，大量
用于祭祀
制模 翻范 合范 浇注
四川与商 周同时期 的三星堆 文化
①生产：规模 大 ②工艺：精美 ③种类：繁多 ④分布：广泛
1.10米 6厘米
世界现存最大的青 铜器——司母戊鼎
商王为祭祀他的母 亲而铸造，因鼎内壁铸 有铭文“司母戊” 而
1.33米 得名。耳、身、足分别
铸成后，再合铸成一个 整体。它标志着商代青 铜器铸造技术已达到相 当高的水平.
总重量达832.84公斤
特点一：规模大
酒 器
乐 器
食 器
兵 器特点二：农品具种多
蕉叶形 纹理清晰
四只大卷角羊 羊的前腿
四羊方尊，商晚期
偏早器。是我国现存 商器中最大的方尊， 高58．3厘米，重近 34．5公斤，1938年出 土于湖南宁乡县黄村 月山铺转耳仑的山腰 上。现藏于北京中国 历史博物馆。
西周已用一定数量的青铜农具 （石器木器仍占主导——天然铜数量有限）
已有今天家畜家禽（六畜：猪、马、牛、羊、 鸡、狗）的主要品种 有牲畜圈栏，专门的牧场
商业
都城繁荣，交通发达，沿途设有旅店（商人来源）
手工业
农业
畜牧业 商业
是以农业为主的社会
既然在夏商西周时期的手工业、农业、畜牧 业和商业都很发达，为什么要以青铜文明作为当时文 明的象征呢？
2、陶瓷业及玉器制造业的发展及地位。 3、农业、畜牧业、商业发展的表现。 4、夏、商、西周灿烂的青铜文明的形成。 5、奴隶的悲惨生活表现。
一、奴隶社会的手工业
1、技艺高超的青铜器
阅读课文，合作探讨完成下列表格：
概括青铜器 列举青铜 讲述青铜器 观察独特的 分析青铜器 的发展状况 器代表作 如何铸造 青铜文化 制造业特点
学习目标
1、阅读课本第26至27页，说出夏 、商、西周时期我国以青铜文明 为代表的奴隶制经济发展的基本 史实。
2、通过小组合作探究，指出夏、 商、西周奴隶制文明的高度发达 ，是建立在对努力的残酷剥削的 基础上的。
自主学习
认真阅读第26—28页内容，回代表作 及独特的青铜文化“三星堆” 文化盛行 的地区、代表作。
生产工具的发展来解释：
石器时代 青铜时代
铁器时代
青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生 活用具的文化发展阶段。当时的青铜器已经渗透到农业、 手工业、畜牧业及商业之中，青铜器制作技艺高超，是当 时生产力水平的重要标志，具有广泛的代表性，所以把这 一时期称为青铜文明。
谁是这些灿烂文明的创造者？他们在怎样一种生活状况下 创造出这么辉煌灿烂的青铜文明的？
除青铜铸造外，夏、商、西周的 ___陶_瓷________业也很发达。我国是世界上最早 发明____瓷__器____的国家。夏、商、西周的 玉__器_制__造_业___也很兴盛。
商周时期青铜铸造工艺已很先进，因此奴隶社
会又被称为_______青__铜___时代。著名的青铜器 代表作品有_______司_母__戊__鼎和______四__羊__方__尊。我 国青铜器最早出现在____原__始__社_会____末期， _____商____朝是我国青铜文化的灿烂时期。与商
会又被称为_______青__铜___时代。著名的青铜器 代表作品有_______司_母__戊__鼎和______四__羊__方__尊。我 国青铜器最早出现在____原__始__社_会____末期， _____商____朝是我国青铜文化的灿烂时期。与商
周同时，我国西南地区的成都平原，有一种独
特的青铜文化，这就是举世闻名的 “____三_星__堆______”文化。
除青铜铸造外，夏、商、西周的 ___陶_瓷________业也很发达。我国是世界上最早 发明____瓷__器____的国家。夏、商、西周的 玉__器_制__造_业___也很兴盛。
商周时期青铜铸造工艺已很先进，因此奴隶社
三、奴隶的悲惨生活
劳动：被图迫片集一体劳动
自由：图没片有二人身自由
图片一 归属：属于奴隶主的私有 财产,可以图随片意三转让和买卖
图性片命四：：被商随代意，杀河害南和安活阳埋殷,墟进 王行陵人区祭祭和祀人坑殉中，的地无位头低奴下隶遗骨
开 放 课
有位著名考古学家说：商代文 化实在是一个灿烂的文明
堂
我认为考古学家说得 很对。这是祖国历史 上的一个光辉时代。
会又被称为_______青__铜___时代。著名的青铜器 代表作品有_______司_母__戊__鼎和______四__羊__方__尊。我 国青铜器最早出现在____原__始__社_会____末期， _____商____朝是我国青铜文化的灿烂时期。与商
周同时，我国西南地区的成都平原，有一种独
特的青铜文化，这就是举世闻名的 “____三_星__堆______”文化。
供了大量剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，
专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地
体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因
此可称得上是“灿烂的文明”。
3、当然这种文明是建立广大奴隶极其悲惨的命运基础 上的，具有残酷性。
（同时期四川盛行独特的三星堆文化）
商周时期青铜铸造工艺已很先进，因此奴隶社
3、玉器制造业
工业全面发
商 朝
西周玉鹿 展
玉
凤
根据刚才的学习，我们知道了夏商西周时期手工业非常 繁荣，那么手工业如此繁荣的基础是什么呢？
二、农业、畜牧业和商业的发展
阅读教材P27下半页，完成下列表格：
农业 畜牧业
品种
技术 工具 品种 方式
“五谷”已经齐备 （稻、黍、粟、麦、豆）
已掌握选种、施肥和治虫害
不对，那时候多么黑 暗，奴隶过着牛马不 如的生活，有什么好？
开
放
课 友情提示：
堂
1、这是从不同的角度对商代历史的认识。 2、奴隶制非常残酷是随着生产力发展私有制出现的必
然。奴隶主组织奴隶大规模的生产，进行简单协作分
工，提高生产效率。奴隶制国家政权组织大规模生产，
推动生产力的发展。大批奴隶从事繁重体力劳动，提
特点三：工艺精美
青铜面具
青铜立人像 (与商周同期的成都平原) 青铜神树
特点四：分布地区广泛
根据课文的内容思考归纳这一时期手工业上除了青铜器 的制造外，还有其它的手工业吗？
2、陶瓷业：我国是世界上 最早 发明瓷器的国家；
商朝时就有烧制 原始青瓷 的瓷窑．
“china”的中文含义是“说瓷明器当”时手