一年级第一学期品德与社会教学计划
一年级思想品德上册教学计划(推荐6篇)
一年级思想品德上册教学计划（推荐6篇）一年级思想品德上册教学计划第1篇一、学生情况一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材的特点《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
本册教材具有以下特点:1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
在立足于学生现实生活经验的同时，出适当关注他们对未来生活的需求。
2、突出养成教育的要求。
通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。
同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。
通过创设活动情境，编写范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。
三、学期目标1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。
珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
乐于参与有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能掌握自己生活需要的基本知识呼劳动技能。
初步了解自然、社会常识。
了解有并祖国的初步知识。
4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
让学生在轻松和谐的环境中学习。
一年级上学期品社教学计划
一年级上册《品德与社会》教学计划教学内容本册教科书共四个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。
在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。
儿童刚入学，对学校陌生的环境既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安，甚至惶恐，所以教材设计的第一单元“我上学了”旨在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“良好的习惯”三个主题分别从不同的侧面引导学生健康安全的生活，培养学生的时间观念和良好的习惯,使学生养成初步的自我保护意识和能力。
由于生活环境的改变，对于刚入小学的儿童来说，周围不再是自己的家人的熟悉幼儿园的小伙伴，往往有些陌生与茫然，教材设计的第三单元“学校的一天”是从学生的学校生活实际出发，旨在的帮助学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使他们的小学生活更加美好。
一年级的小朋友在浓浓的爱中长大。
进入到小学，生活发生了“质的变化”，他们必须逐渐走出“幼儿”生活，慢慢地融入校园生活儿童与自然是现代教育的一个重要主题。
“银色的冬天”的内容设计体现儿童个体与周围自然、社会的内在关系。
三个主题分别从不同的角度引导学生认识自然、探究自然、爱护自然。
教学目标1 知识和技能知道校园环境中的一些标志性的建筑，认识老师的办公室，知道教师节，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能，能练习正确的坐、立、行的姿势，能辨别不美的行为习惯。
部编版一年级上册品德与社会教案
部编版一年级上册品德与社会教案教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解品德与社会教育的重要性；2. 掌握一系列基本的品德与社会知识；3. 培养良好的道德品质和社会意识；4. 运用所学的品德与社会知识解决实际问题。
教学内容第一课：认识品德与社会教育1. 品德与社会教育的定义和意义；2. 品德与社会教育的目标和任务。
第二课：诚实守信1. 什么是诚实守信；2. 为什么要诚实守信；3. 在日常生活中如何展现诚实守信。
第三课：友善互助1. 什么是友善互助；2. 为什么要友善互助；3. 在日常生活中如何展现友善互助。
第四课：公共秩序1. 什么是公共秩序；2. 为什么要遵守公共秩序；3. 在日常生活中如何维护公共秩序。
第五课：珍惜资源1. 什么是珍惜资源；2. 为什么要珍惜资源；3. 在日常生活中如何珍惜资源。
教学方法1. 讲授法：介绍品德与社会教育的定义、意义和目标。
2. 示范法：举例说明诚实守信、友善互助、遵守公共秩序和珍惜资源的重要性。
3. 讨论法：组织学生讨论、分享个人观点和经验。
4. 游戏法：通过游戏形式进行角色扮演、模拟情境，培养学生的社会意识和解决问题的能力。
教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和活动。
2. 通过练和小测验，检查学生对品德与社会知识的掌握情况。
3. 结合学生的日常行为，评估他们在实际生活中应用品德与社会知识的能力。
教学资源1. 教材：部编版一年级上册《品德与社会教育》。
2. 多媒体教具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 游戏道具：角色扮演服装、模拟物品等。
教学安排本教案为一年级上册品德与社会教育的总教案，共安排5课时。
每节课时约45分钟。
教学扩展1. 邀请社区工作人员或志愿者到校讲解品德与社会教育的重要性。
2. 组织学生参观社会公益机构，了解社会服务的实际情况。
教学反思1. 通过观察学生的反应和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 和其他老师进行教学交流，互相借鉴经验，不断改进教学策略。
一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)
一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)一年级品德与生活教师教学规划上学期一年级思想品德上册教学规划篇一</span 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
并学会看天气。
6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
能够积极主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校园内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。
了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。
2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。
教学难点：形成正确的行为习惯。
二、学情分析本班学生59人，其中男34生人，女25生人。
这些天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校园，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。
三、教材分析本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
教科书的构造是以学习主题的形式构建的。
第一单元《暖和的家》：我的家、我的事情我来做、我为家庭添欢快;其次单元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花;第三单元《欢乐的星期天》：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视;第四单元《炽热的季节》：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。
四、改良教学的措施：1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。
2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。
3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
2023年一年级思品第一学期教学工作计划
2023年一年级思品第一学期教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的道德品质和思想道德素养，提升他们的情感态度和伦理观念。
2. 使学生能够理解和尊重不同的文化背景和价值观，增强他们的国际视野和文化自信。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会实践和志愿服务。
4. 培养学生批判性思维和创新能力，提升他们的思辨能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 理解与实践社会主义核心价值观。
2. 了解中华优秀传统文化，培养对中华文化的热爱与自信。
3. 培养道德品质和优秀品格，培养学生的感恩之心和礼仪修养。
4. 学习社会实践活动和志愿服务的基本知识和技能。
5. 培养批判性思维和创新能力，提高学生的思辨能力和问题解决能力。
三、教学方法1. 以问题导向的教学方法，引导学生思考和解决问题。
2. 教师讲授与学生讨论相结合，注重启发式教学。
3. 利用多媒体技术和教学资源，丰富教学手段。
4. 组织学生进行小组讨论、小组合作等活动，培养合作精神和团队意识。
5. 鼓励学生进行实践活动和社会调研，提高实践能力和社会触觉。
四、教学安排1. 第一周：介绍课程内容和目标，开展学生自我介绍。
2. 第二周：理解社会主义核心价值观的基本含义和核心内容。
3. 第三周：学习中国传统文化的基本知识，如儒家思想、道家思想等。
4. 第四周：讨论中华文化的特点和价值，培养学生对传统文化的热爱与自信。
5. 第五周：学习感恩教育的重要性，培养学生的感恩之心。
6. 第六周：讨论礼仪的重要性和基本礼仪规范，进行礼仪修养训练。
7. 第七周：学习社会实践活动的相关知识，组织学生参加校园实践活动。
8. 第八周：组织学生进行社会调研，了解社会问题和需求。
9. 第九周：学习志愿服务的意义和方式，组织学生参加志愿服务活动。
10. 第十周：学习批判性思维的基本方法和技巧，提高学生的思辨能力。
11. 第十一周：培养学生的创新能力，组织学生进行创新项目的设计和实施。
一年级上册品德与社会教学计划
学科：品德与生活教者：万霞
周次
教学内容
教学目标
第一至五周
1拉拉手交朋友
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯
2我们的校园
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题，通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
16送给新年的礼物
鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
第二十二周至二十三周
期末复习
10坐立走有精神
知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。
11匹诺曹的鼻子
帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
12小马虎旅行记
指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。
3我也想当升旗手
通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
4小学生活开始啦
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
第六至十一周培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。学会识记常见交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。
6盼盼迟到了
学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。
品德与社会一年级第一章教学方案
品德与社会一年级第一章教学方案一、教学目标1. 理解品德与社会的定义和重要性；2. 掌握基本的道德价值观和行为标准；3. 培养学生的社会交往能力和合作意识。
二、教学内容1. 品德与社会的概念和定义；2. 维护家庭和谐的道德标准；3. 学校生活中的道德规范；4. 社会交往中的礼仪与素质。
三、教学重点1. 帮助学生理解品德与社会的概念；2. 引导学生了解家庭和学校生活中的道德规范；3. 培养学生良好的社会交往能力和合作意识。
四、教学方法1. 思维导图法：引导学生理清品德与社会的关系和概念；2. 观察法：引导学生观察身边的品德行为，并进行讨论；3. 案例分析法：通过案例分析培养学生的社会交往能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生观察身边发生的品德行为，并提出相关问题，激发学生思考对品德与社会概念的认识。
2. 概念解释与概念图（10分钟）教师通过简单明了的语言解释品德与社会的概念，引导学生思考并完成思维导图，帮助他们理清概念之间的关系。
3. 维护家庭和谐的道德标准（20分钟）教师通过生活场景的描述和相关图片展示，启发学生思考在家庭中维护和谐的道德标准，包括尊重父母、关心亲人、友善待人等。
4. 学校生活中的道德规范（20分钟）教师向学生介绍学校生活中的道德规范，如遵守纪律、尊重师长、关心同学等，并通过小组讨论的方式，让学生分享自己对这些规范的理解和体验。
5. 社会交往中的礼仪与素质（30分钟）教师通过案例分析的方式，引导学生认识社会交往中的礼仪和素质的重要性。
通过讨论和角色扮演，培养学生良好的沟通能力和合作意识。
六、教学总结1. 教师对本堂课的核心内容进行总结，强调品德与社会的重要性和培养学生道德行为的必要性。
2. 鼓励学生在日常生活中树立正确的道德观念，关心他人，尊重他人，在社会交往中展现良好的品德和行为。
3. 布置课后作业，要求学生观察并记录身边发生的良好品德行为。
七、教学反思本节课通过引导学生思考和参与讨论，培养了他们对品德与社会的认识和理解。
一年级品德与社会教学计划
一.基本情况分析本班共有55个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长第四单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三，教学目标1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。
2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
四，教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
道德与法治一年级上册教学计划
道德与法治一年级上册教学计划道德与法治一年级上册教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的道德与法治一年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
道德与法治一年级上册教学计划1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
一年级上册道德与法治教学计划（精选18篇）
一年级上册道德与法治教学计划（精选18篇）一年级上册道德与法治教学计划篇1一、班级情况分析学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。
学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。
但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。
二、教材内容分析本册教材共四个单元。
第一单元：班级小主人，主要讲同学们都是班级小主人，要班级就是大家的家，大家要一起做值日，共建图书角，感受集体生活的美好。
第二单元：这样做真好，告诉大家要会照顾自己，懂礼貌，认真做事，不马虎。
第三单元：绿色生活真美好，带领大家走进大自然，懂得环保有法，爱护大自然。
第四单元：飞扬的红领巾，怎样才能加入少先队，成为少先队员，我们需要做些什么？三、本学期教学的总目标1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。
知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。
2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。
懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。
3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。
了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
四、教学措施1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。
2、提高学生的有效性。
3、加强课堂评价，提倡多元化评价。
五、教学时间：38课时一年级上册道德与法治教学计划篇2一.学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
一年级思品第一学期教学工作计划
一年级思品第一学期教学工作计划教学目标•帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
•培养学生的思维能力和创新意识。
•提高学生对中华文化的认识和理解，增强文化自信心。
教学内容第一单元：生活中的礼仪•认识社交礼仪的基本要素。
•理解完善自身社交礼仪的必要性。
•培养学生良好的礼仪习惯。
第二单元：尊重自我，关心他人•认识自我，尊重自我，发扬自我。
•理解关心他人的基本方式和方法。
•培养学生与他人和谐相处的能力。
第三单元：自然环境和人文环境•认识自然环境的概念和意义。
•了解人类与自然的关系。
•理解人文环境的含义和重要性。
•培养学生保护环境，珍爱生命的意识。
第四单元：勤俭节约•了解勤俭节约的涵义和作用。
•认识不良消费习惯的危害。
•培养学生节约性的思维、行为习惯。
教学方法•采用项目化、情境化、任务型教学方法，培养学生的创新力与实践能力。
•鼓励学生参与课堂讨论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。
•适当引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。
教学计划时间教学内容教学方法第一周第一单元：生活中的礼仪项目化、情境化第二周第二单元：尊重自我，关心他人任务型、讨论第三周第三单元：自然环境和人文环境项目化、情境化第四周第四单元：勤俭节约讨论、任务型第五周复习与考试适当引导自主学习课堂评估•采用多种形式的评估方式，如课堂测试、小组讨论、作品展示等。
•根据学生的综合表现，给予礼仪、思维、创新、合作、表达等方面的评价。
课外拓展•每周开展一次关于社交礼仪、情感管理、环保节能等方面的主题班会。
•组织学生参观社会实践活动，增强学生的社会责任感和爱国情感。
本学期教学旨在培养学生正确的价值观和思维能力，开发学生的想象力和创造力，提高学生的文化素养和内在修养。
同时，注重课内外的融合，使学生在多样化的教育环境中得以全面发展，成为德、智、体、美全面发展的优秀学生。
部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)
部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)部编版一年级道德与法治上册教学计划1为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期道德与法治教学计划如下：一、加强学生小干部队伍建设学生干部是教师工作的小助手。
只有充分发挥学生的主动性，使他们成为班级的好主人，班级集体才能成为学生学习和生活的乐园。
建立小干部例会制度，每月组织学生干部开一次例会，辅导总结工作。
让每个学生都有参与班级管理的机会。
二、开展德育系列活动1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。
班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、加强法制教育。
对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3、深化爱国教育。
加强对学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。
从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
5、开展心理教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
2024年一年级第一学期品德与生活计划
2024年一年级第一学期品德与生活计划为了培养学生良好的品德和生活习惯，促进他们全面发展，我们制定了2024年一年级第一学期的品德与生活计划。
一、培养学生的良好品德1. 学习品德教育知识：每周安排一节课程，向学生介绍基本的品德教育知识，如诚实守信、友爱互助、团结协作等。
2. 品德示范活动：组织学生参加各种品德示范活动，如学雷锋、助人为乐等，通过实践培养学生的社会责任感和服务意识。
3. 激励机制：设立品德奖励机制，表彰表现良好的学生，鼓励他们树立正确的道德观念和行为准则。
二、培养学生的自理能力和生活习惯1. 日常行为规范：制定一套一年级学生的日常行为规范，如整齐划一的站队、文明用餐等，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 生活常识学习：设置一节生活常识课，教授一些基本的生活常识，如保护环境、讲卫生、交通安全等，培养学生的自我保护意识和社会适应能力。
3. 生活技能培训：邀请专业人士开展一些生活技能培训课程，如简单的烹饪和急救知识等，帮助学生掌握一些实用的生活技能。
三、培养学生的良好学习习惯和学习方法1. 学习计划制定：指导学生制定合理的学习计划，培养他们良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂知识等。
2. 学习方法指导：通过课堂教学和个别辅导，指导学生掌握一些科学的学习方法，如合理记忆、归纳总结等。
3. 家校合作：与家长密切合作，定期与家长交流学生的学习情况，并给予指导和建议，共同培养学生良好的学习习惯。
总结：通过以上品德与生活计划，我们旨在培养学生良好的品德与生活习惯，提升他们的自理能力和学习能力。
这些计划既注重学校的教育指导，也强调与家庭的合作，希望通过多方面的努力，培养出品德高尚、健康快乐的一年级学生群体。
道德与法治一年级上册教学计划（通用18篇）
道德与法治一年级上册教学计划（通用18篇）道德与法治一年级上册教学计划篇1一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）小学一年级上册品德与生活教学计划篇1一、班级情况本班共有学生50人，一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。
整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。
但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。
同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。
因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。
二、教材分析本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：1、从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。
因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。
2、强化教材的生活指导职能教材适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3、让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一本教材贴近生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流平台。
三、教学要求本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
道德与法治一年级上册教学计划(优秀5篇)
道德与法治一年级上册教学计划（优秀5篇）道德与法治一年级上册教学计划篇一一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。
通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。
2、培养学生能够愉快、积极地生活。
3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。
4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。
2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。
充分利用学校、家庭、社区的资源。
一年级上学期品德与生活教学计划(综合2篇)
一年级上学期道德与生活授课计划（综合2篇）【序言】一年级上学期道德与生活授课计划共含2篇，由的会员投稿介绍，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。
第1篇：一年级上学期道德与生活授课计划给大家带来一年级上学期道德与生活授课计划范文，供大家参照!一．指导思想：坚持“以人为本”的授课理念，以全面推进素质教育为目标，以推行课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，快乐、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
二．详尽工作：1．教师方面认真备好课，在授课过程中全面掌握目标，改变过去重视知识技术学习，忽视能力、感情、态度、价值观的培养;重视追求结果，忽掠过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。
教师要由单纯的知识教授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创立合适的活动环境与条件，灵便多样地采纳授课活动和组织形式,结合本质培养学生的道德和习惯，保护儿童的好奇心，惹起儿童研究的欲望，让他们可以生动、爽朗地学习，身心健康地成长。
教师要充分利用教材中的活动模范，充分利用学校`家庭`社区的资源，活动形式不名一格，形式遵从于内容，就地取材地选择各种不同样的授课活动种类。
教师还应重视谈论，对学生言行进行正确谈论，要重视过程化，重视学生为活动所付出的努力的程度。
谈论应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式和其他人员参加。
谈论的角度要多样化，尺度也要多样化。
2．学生方面重视学生优异品道德为的形成，对于点点滴滴进步时时恩赐关注。
教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的.谈论，使学生有机遇用多种方法表达自己的感觉、想法。
在成人指导下，进行多种渠道的资料检查。
在授课过程中，让学生情况模拟与角色扮演。
讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。
三、教材解析本册教材依照《义务教育道德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。
高桥小学一年级上册品德与社会教学计划
题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
五、教学重难点：进行生活常识和日常常行为准则的教育，也要进行一点浅显的政治常识教育。
着重教育学生心中有他人，初步培养良好的学习、生活和劳动习惯，开始培养自己管理自己生活能力。
六、教学建议：1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
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2014 至2015 学年度第一学期教学工作计划
编号：班别一年4班学科品德与社会人数46 任课教师
学生基本情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
本学期要达到以下教学目的
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿
童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生
活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的
幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童
判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用
性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导
意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通
过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，
激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计，为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开
发留有空间。
学的方法措施《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教
材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活
（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时
代的进步对儿童提出的要求）。
教学进度表
课题周次教学内容教学重点与难点
我上学了
1—4 我背上了新书包
校园铃声
新朋友新伙伴
平安回家
1让学生意识到自己经是小
学生了，要讲礼貌、守秩序、
遵守学校生活常规。
2帮助学
生熟悉和适应学校生活，让
学生学会利用学校设施来解
决自己的问题。
3让学生体会
学校生活的乐趣，让学生喜
欢上学。
祖国妈妈，我爱你5—
10
我们的国庆节
祖国妈妈在我心中
1、感受人们迎接国庆的喜悦
心情，激发对祖国的热爱之
情。
2、认识国旗、国徽，知
道我国的国名和国庆节。
3、
尊重国旗、国徽，为自己是
中国人而自豪。
4、自己动手，
进行有创意的活动，在体验
节日愉快气氛的同时，用实
际行动庆祝国庆。
我的一天
11—
14 和钟姐姐交朋友
我很整洁
我会好好吃
我自己会整理
看我多精神
1、了解饮食、卫生等方面的
基本知识，养成良好的习惯
和正确的坐立走姿势。
2、能
按时起居，形成初步的时间
观念。
3、懂得自己的事情自
己做，培养基本的生活自理
能力。
过新年15—
19
新年好
欢欢喜喜过春节
1、乐于参与有意义的节日活
动，能以自己的方式爱亲敬
长。
2、养成文明进餐、礼貌
待人的行为习惯。
3、初步了
解与年相关的社会常识，能
对年文化产生兴趣，并表现
探究的愿望与行动。